我为学校制作警示牌课件
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3 我为学校制作警示牌
通过这次实践活动你有什么收获？
• 2.警示牌有几部分组成，各 有什么特点？
• 警示牌一般由警示语和图标 两部分组成。
• 警示语的特点：用词精炼 语 言生动 有针对性 幽默风趣
• 图标的特点：颜色醒目 图标 明了 与标语搭配恰当。
活动二：实地调查 确定地点
我为学校制作警示牌
各小组调查情况
• 小组1——篮球架 • 小组2——玻璃门 • 小组3——花坛
小组3警示牌展示
我为学校制作警示牌
小组4收集警示牌展示
我为学校制作警示牌
小组5警示牌展示
我为学校制作警示牌
小组6警示牌展示
我为学校制作警示牌
活动一：展示图片 概括特点
我为学校制作警示牌
• 1.警示牌一般设置在什么地 方或设施上？
• 存在危险，可能给人造成伤 害的地方。
• 需要人们遵守某项规定、社 会准则的地方。
我为学校制作警示牌
我为学校制作警示牌
我为学校制作警示牌
活动一：展示图片 概括特点
各小组展示搜集到的警示 牌的图片，通过这些图片思 考讨论下列问题：
1.警示牌一般设置在什么样 的地方？
2.警示牌有几部分组成，各 有什么特点？
小组1收集警示牌展示
我为学校制作警示牌
小组2警示牌展示
我为学校制作警示牌
• 小组4——配电箱 ห้องสมุดไป่ตู้ 小组5——消火栓 • 小组6——水池
我为学校制作警示牌
活动三：精心设计、共同制作
各小组根据设置警示牌的地点、 目的设计警示牌，并利用准备好的 材料制作一个既美观有实用的警示 牌。
我为学校制作警示牌
活动四：展示作品，评价反馈
各小组介绍自己设计的警示牌。
我为学校制作警示牌
• 2.警示牌有几部分组成，各 有什么特点？
• 警示牌一般由警示语和图标 两部分组成。
• 警示语的特点：用词精炼 语 言生动 有针对性 幽默风趣
• 图标的特点：颜色醒目 图标 明了 与标语搭配恰当。
活动二：实地调查 确定地点
我为学校制作警示牌
各小组调查情况
• 小组1——篮球架 • 小组2——玻璃门 • 小组3——花坛
小组3警示牌展示
我为学校制作警示牌
小组4收集警示牌展示
我为学校制作警示牌
小组5警示牌展示
我为学校制作警示牌
小组6警示牌展示
我为学校制作警示牌
活动一：展示图片 概括特点
我为学校制作警示牌
• 1.警示牌一般设置在什么地 方或设施上？
• 存在危险，可能给人造成伤 害的地方。
• 需要人们遵守某项规定、社 会准则的地方。
我为学校制作警示牌
我为学校制作警示牌
我为学校制作警示牌
活动一：展示图片 概括特点
各小组展示搜集到的警示 牌的图片，通过这些图片思 考讨论下列问题：
1.警示牌一般设置在什么样 的地方？
2.警示牌有几部分组成，各 有什么特点？
小组1收集警示牌展示
我为学校制作警示牌
小组2警示牌展示
我为学校制作警示牌
• 小组4——配电箱 ห้องสมุดไป่ตู้ 小组5——消火栓 • 小组6——水池
我为学校制作警示牌
活动三：精心设计、共同制作
各小组根据设置警示牌的地点、 目的设计警示牌，并利用准备好的 材料制作一个既美观有实用的警示 牌。
我为学校制作警示牌
活动四：展示作品，评价反馈
各小组介绍自己设计的警示牌。
我为学校制作警示牌
小学中年级劳动与技术第八课《制作校园标牌》课件
材料本身太重，不利于加工。
质感好，重量轻，时尚整 洁；安装轻便；平整性好 ；成本较低。
质量上容易有缺陷，保质 期较短。
加工可塑性大
质感、手感都不是很好易变形。
拓展延伸
制作校园提示牌
（2）设计字体大小和颜色时要注意什么
字体不可太大太小，要合适。
颜色搭配要合适，能一眼看到重点。
内容要清晰，避免出现底色和字体 颜色太接近，看不清楚内容。 ……
拓展延伸
制作校园提示牌
（3）怎样对提示牌进行装饰？
可以画点可爱的图片。
可以贴上可爱贴纸。
可以把提示牌裁剪成可 爱的形状。 ……
新知讲解
思考：
你还能为校园做哪些事？同学之间互相
交流一下。
积极参与学校活动 爱护学校公物
帮助同学 ……
新知讲解
思考： 在为校园做事的过程中遇到了哪些困难， 你是怎样克服的？你在这一过程中有哪些收获？ 在值日时，有同学在教室里嬉戏捣乱。我们晓 之以理动之以情，最后说服同学们去外面玩耍。在 这个过程中我明白了遇到问题就要想办法去解决， 同时要注意沟通的艺术。
板书设计
制作校园提示牌 制作树木名牌 制作校园提示牌的作用 制作校园提示牌的要求 制作校园提示牌
作业布置
制作一副关于“文明图书馆” 的校园要求（ A ）
A.用词简练。 B.形式单一。 C.文字越长越好。
课堂练习
二、校园提示牌有什么作用？（ A C D E ） A.提醒 B.制裁 C.提示 D.说明 E.禁令
课堂总结
本节课了解了校园的标志牌和警示牌， 懂得了标志牌和警示牌的相关知识， 学会了设计并制作的标志牌和警示语。
新知讲解
桃树 科目：蔷薇科 原产地：中国中部、北部 形态特征：叶椭圆状披针形，核果近球 形
第9课温馨提示牌课件
画图工具介 绍
本节课主要用到以下工具： 文字工具 ：用于输入文字；使用文字工具时，可以单击“ 查看”-“文字工具栏”，打开“字体”属性窗口，设置文字的 字体、字号、颜色等。 颜色填充工具 ：用于填充图形的颜色。
1.画提示牌外形 图
②用直线工具画三条折线
①用矩形工具画矩形
③用颜色填充工 具填充背景颜色
第9课 温馨提示牌
学习目标
掌握文字工具的使用方法 学会用颜色填充工具修饰文字的颜色 学会设计简单的校园提示牌
提示 牌
提示牌由外形、提示语、插图组成。 外形可以根据喜好自主设计；提示语要简洁，主题 要突出；插图与提示语要相符。
地点不同，提示语不 同
花圃：爱惜花草人人有责。 教室：保持安静。 楼道：谨慎台阶或上下楼梯靠右行。 垃圾筒：请勿乱扔垃圾。 洗手池：来也匆匆，去也冲冲。
2.输入提示语“上下楼梯靠右走 ”
②设置字号为36 ①选择文字工具，设前风 景为黄色，输入提示语
3.画插 图
②用颜色填充工 具填充台阶颜色
①用直线工具画台阶
创新活 动
为图9-11设计既特殊又有趣的提示牌。
谢谢观看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
我为学校制作警示牌
我为学校制牌
活动一：梳理信息，归纳特点
说一说课前收集的警示语。
文字简练 针对性强 语言亲切
轻取轻放，爱护书籍。 明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。 珍惜粮食就是热爱生命。 草儿青青，足下留情。 文明是快乐的源泉。
形式多样，具有艺术性
警示语的特点：
1、用词简练，幽默诙谐，寓意深远，耐人寻 味。 2、针对性强，让人一看就知道应该怎样规范 自己的行为。 3、形式多样，具有艺术性。 4、体现人性化，语言亲切，易于被人们接受。
活动二：交流警示语，形成构思 四人小组讨论：你们准备为学校 哪个区域设计警示语？把你们的创意 和想法与大家分享。
活动三：尝试实践，解决问题： 四人小组合作设计一、两个警示 牌。
课后延伸： 为学校某区域制作一个警示牌。
活动一：梳理信息，归纳特点
说一说课前收集的警示语。
文字简练 针对性强 语言亲切
轻取轻放，爱护书籍。 明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。 珍惜粮食就是热爱生命。 草儿青青，足下留情。 文明是快乐的源泉。
形式多样，具有艺术性
警示语的特点：
1、用词简练，幽默诙谐，寓意深远，耐人寻 味。 2、针对性强，让人一看就知道应该怎样规范 自己的行为。 3、形式多样，具有艺术性。 4、体现人性化，语言亲切，易于被人们接受。
活动二：交流警示语，形成构思 四人小组讨论：你们准备为学校 哪个区域设计警示语？把你们的创意 和想法与大家分享。
活动三：尝试实践，解决问题： 四人小组合作设计一、两个警示 牌。
课后延伸： 为学校某区域制作一个警示牌。
我为学校制作警示牌PPT文档共25页
我为学校制作警示牌
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都耶克斯
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都耶克斯
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
我为学校制作警示牌共25页
我为学校制作警示牌
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
【人教版】《劳动教育》五下 劳动项目八《制作校园提示牌》课件
新知讲解
我劳动我快乐 准备好了
废旧木盒
铅笔、橡皮、尺子
螺丝刀
锤子
锯 砂纸
新知讲解
我劳动我快乐 准备好了
提示语可以写得简单明了， 如“爱护小草 请勿踩踏”；也可 以写得委婉优美，如“小草青青 足下留情”。
胶水
钉子
提示图
新知讲解
制作提示牌的步骤：
如果木板边缘不 光滑，可以利用砂纸 进行打磨。
（1）用螺丝刀、锤子将废旧木盒拆开，取下其中的部分木板。
新知讲解
三角形的绘
制：先用铅笔在 木板短边一侧画 1条与短边边缘 平行且距离为 5 ～6 cm 的线； 再用铅笔从短边 边缘的中间点， 分别与线的两端 连接。
①起据时速度要慢。往 复行程要短。 ②推锯时，锯条与木板 面要垂直。 ③木板快断时，推锯的 力量要小，速度要慢。
（2）取大板C，一只手按住木板，另一只手用锯沿着三角形的两条 边锯割，使木板短边一侧形成一个尖角。
该做什么,不该做什么,有时 也会起到一个装点的作用,让人 观赏的同时,也不会忘记留意下 牌子上的字。
新知导入
校园是我们一起学习生活的地方，无 论是上课、课间休息，还是打扫教室、上 下楼梯，都要注意安全，讲文明懂礼貌。 今天让我们制作一个校园提示牌，时刻提 醒同学们注意自己的日常行为吧！
新知讲解
劳 动评价 表
通过今天的学习与劳动，我做到了.....
评价内容
自我评价
同学互评
学习锯、锤子的使用方 法 使用锯、锤子制作校园 提示牌 体会劳动的快乐
教师/家长评价
新知讲解
拓 展 园地
同学们可以利用工具改造日物品, 制作贴在墙上、立在地面的提示牌 哦！同学们还可以尝试利用其他材料 制作校园提示牌，或者为校园里的小 动物制作小房子。
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我为学校制作 警示牌
学校哪些地方已经有了警示语？
那些地方还需要设置一些警示 语？
节约用水 小心烫伤 不大声喧哗 小心玻璃 禁止吸烟等等
活动主题：设计制作校园警示牌 制作工具及材料：图纸、彩笔、
美工刀、卡纸、剪刀、颜料
活动过程： 收集警示语 Байду номын сангаас校园进行实地考察确定内容 设计警示标语 制作警示牌
吐痰勿随便。
1、为了等待你的归来，我一夜未眠，主人（电）
2、仰天大校出门去，我辈岂能忘关灯
3、为了惩罚你对我的忽视，我会把伤心的青春带 走------时间
4、此地无田三百亩，何须施肥百万斤（垃圾道口 ）
5、手投足间，别忘了我那饥渴的双眼（垃圾箱旁 ）
6 、请把垃圾带回我的“家”，再把我的美名留下-----垃圾桶边
制作步骤：画出草图、电脑设计、确定大小 、 制作底牌、绘画、着色。
注意的问题：
有警示语的地方不要重复
警示语语言简洁，有警示效果
制作警示牌选择的材料要经济耐用，易于制 作。
爱护公共设施（社区） 保护环境（垃圾箱上） 珍惜资源（洗手间） 遵守交通规则(马路边) 提倡举止文明（商场门口）
1、青青绿叶红花，岂能肆意践踏 2、迈步留意地下草，掸指莫折指头花 3、昂首阔步时，我在你的脚下呻吟------小草
的求救
4、爱护环境就像爱护自己的眼睛一样 5、“抬头看见蓝天白云，低头看见绿草青青”
请爱护我们的环境吧！
6、用手呵护环境，用心洁净星空。 7、小小一口痰，细菌千千万； 为了你我他，
切割线，然后用美工刀进行切割。底板制成后，按 照图纸把图案画在纸上，涂上颜色，再把警示标语 用美术字写在图案上或者贴在图案之上。
课后拓展 尝试在家里设置一些警示标语
7、当你不要我时，请把我送回“家”
警示标语的特点
用词简练，幽默诙谐，寓意深远，耐人寻味。 针对性强，让人一看就知道应该怎样规范自
己的行为。 形式多样，具有艺术性。 体现人性化，语言亲切，易于被人们接受。
下面是几幅警示牌
制作警示标语牌
针对学校不同区域的需要，开始分头设计警示标语。 A、修改草图，确定标语 B、选材，泡沫板，卡纸 C、动手制作：把图纸贴在泡沫板上，沿轮廓画出
学校哪些地方已经有了警示语？
那些地方还需要设置一些警示 语？
节约用水 小心烫伤 不大声喧哗 小心玻璃 禁止吸烟等等
活动主题：设计制作校园警示牌 制作工具及材料：图纸、彩笔、
美工刀、卡纸、剪刀、颜料
活动过程： 收集警示语 Байду номын сангаас校园进行实地考察确定内容 设计警示标语 制作警示牌
吐痰勿随便。
1、为了等待你的归来，我一夜未眠，主人（电）
2、仰天大校出门去，我辈岂能忘关灯
3、为了惩罚你对我的忽视，我会把伤心的青春带 走------时间
4、此地无田三百亩，何须施肥百万斤（垃圾道口 ）
5、手投足间，别忘了我那饥渴的双眼（垃圾箱旁 ）
6 、请把垃圾带回我的“家”，再把我的美名留下-----垃圾桶边
制作步骤：画出草图、电脑设计、确定大小 、 制作底牌、绘画、着色。
注意的问题：
有警示语的地方不要重复
警示语语言简洁，有警示效果
制作警示牌选择的材料要经济耐用，易于制 作。
爱护公共设施（社区） 保护环境（垃圾箱上） 珍惜资源（洗手间） 遵守交通规则(马路边) 提倡举止文明（商场门口）
1、青青绿叶红花，岂能肆意践踏 2、迈步留意地下草，掸指莫折指头花 3、昂首阔步时，我在你的脚下呻吟------小草
的求救
4、爱护环境就像爱护自己的眼睛一样 5、“抬头看见蓝天白云，低头看见绿草青青”
请爱护我们的环境吧！
6、用手呵护环境，用心洁净星空。 7、小小一口痰，细菌千千万； 为了你我他，
切割线，然后用美工刀进行切割。底板制成后，按 照图纸把图案画在纸上，涂上颜色，再把警示标语 用美术字写在图案上或者贴在图案之上。
课后拓展 尝试在家里设置一些警示标语
7、当你不要我时，请把我送回“家”
警示标语的特点
用词简练，幽默诙谐，寓意深远，耐人寻味。 针对性强，让人一看就知道应该怎样规范自
己的行为。 形式多样，具有艺术性。 体现人性化，语言亲切，易于被人们接受。
下面是几幅警示牌
制作警示标语牌
针对学校不同区域的需要，开始分头设计警示标语。 A、修改草图，确定标语 B、选材，泡沫板，卡纸 C、动手制作：把图纸贴在泡沫板上，沿轮廓画出