《细菌》教案

《细菌》教案

一、导入揭题。

如果不经常洗手，手上就会有许多细菌。夏天吃剩的肉汤容易腐败变质，就是由于细菌的大量繁殖而造成的，那么，这些细菌是从哪里来的呢？细菌的形态结构特点又是怎样的呢？

二、出示课题：

三、展示目标。【投影】

（1）阐明“巴斯德实验”证明了细菌的存在。

（1）说出细菌的基本形态。

（2）描述细菌的结构特点。

（3）说明细菌的营养方式和生殖方式。

四、引导学生开展教学活动

探究一：细菌的发现

1、阅读教材P71-72细菌的发现过程，填写下列空格。

（1）荷兰的发现了细菌。采用的器材是。

（2）证实了细菌的存在，被称为“微生物之父”。采用的器材是。

2、【议一议】：巴斯德的“鹅颈瓶”实验说明了什么？（分析实验认知生物来源于生物，生物不能由非生命物质产生，为下册生物的进化做铺垫）

（证明了细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌繁殖产生的。）

课堂小结

围绕教学目标，由各小组合作把本节内容编成诗词演唱。（培养学生归纳总结知识的能力。）

细菌发现文虎克，微生之父巴斯德；

细菌形态杆螺球【赶罗秋】，生态系统分解者。

基本结构质壁膜【纸笔墨】，特殊结构鞭D荚[遍地甲]，

生殖方式靠分裂，芽孢飘散又萌发。