绘本赏析与创意教学
幼儿园绘本艺术欣赏与创作教学设计
幼儿园绘本艺术欣赏与创作教学设计一、引言幼儿园绘本艺术欣赏与创作教学设计是幼儿教育中重要的一环，通过艺术欣赏与创作的方式，可以激发幼儿的创造力、想象力和艺术细胞。
本文将探讨幼儿园绘本艺术欣赏与创作教学设计的重要性、方法与实践，并结合个人观点进行共享。
二、幼儿园绘本艺术欣赏的重要性1. 培养审美情感绘本作为一种视觉艺术作品，能够让幼儿在欣赏中感受到美的力量，培养审美情感，提高他们对美的感知能力。
2. 拓展想象力绘本作品常常具有丰富多彩的画面和富有想象力的故事情节，可以引导幼儿在欣赏中自由想象，拓展他们的想象力和创造力。
3. 丰富语言表达通过欣赏绘本，幼儿可以学习到丰富的词汇、丰富的故事情节表达和多样的情感表达，有助于提高幼儿的语言表达能力。
4. 增进亲子关系绘本欣赏可以成为家长与幼儿亲子交流的桥梁，引导家长和孩子一起欣赏绘本，增进亲子关系，也可以在教师引导下，幼儿之间互相共享对绘本的感受，增进幼儿之间的友谊。
三、幼儿园绘本艺术创作的重要性1. 培养创造力通过绘本艺术创作，可以让幼儿在实践中尝试各种创新的表现形式，培养他们的创造力。
2. 提高手眼协调能力绘本艺术创作需要幼儿动手操作，包括剪纸、绘画、粘贴等，这些活动能够有效地锻炼幼儿的手眼协调能力。
3. 培养情感表达通过绘本艺术创作，幼儿可以表达自己的情感和想法，培养情感表达的能力，增强情感的宣泄。
4. 增进团队合作在集体创作中，幼儿需要与其他伙伴一起进行艺术创作，共同完成一幅作品，这既培养了团队合作意识，也增进了幼儿之间的友谊。
四、幼儿园绘本艺术欣赏与创作教学设计方法1. 设置艺术角落在幼儿园的教室中设置艺术角落，摆放丰富的绘本并配以绘画、手工等艺术创作材料，让幼儿可以随时进行艺术欣赏和创作。
2. 导师引导在艺术欣赏与创作的过程中，教师需要充当引导者的角色，引导幼儿观察、品味、理解绘本作品，激发幼儿的创作灵感和想象空间。
3. 多元艺术形式不仅限于绘画，在艺术创作中可以引入多种形式，如剪纸、立体造型等，丰富创作的形式，让幼儿多方面地进行艺术表达。
绘本赏析与创意教学
绘本赏析与创意教学作者：王林来源：《新晨》2019年第03期《绘本赏析与创意教学》这本书是帮助老师们提升图画书的欣赏能力，提高图画书的教学水平的一本教学设计集。
图画书的出版在大陆不过是近三四年的事情，有一些幼儿园和小学老师已经在尝试，我们想通过这本教学设计集对老师有所帮助。
这本书是台湾的余治莹老师提议写的，余老师是资深的童书出版人，也是图画书的创作者和翻译者，我们读的许多著名图画书作品都是她翻译的，如，《大卫，不可以》《我爸爸》《我喜欢书》。
余老师是我多年的朋友，邀请我来一起来写，让我既高兴又觉得压力颇大。
虽然我一直在小学语文老师中推动图画书教学，但并没有太多一线教学经验，我担心写不到位。
不过，我听了不少老师上图画书教学课。
一方面我赞赏老师在重重困难中进行教学变革的热情和勇气，另一方面我又觉得还有很多尚待提高的地方。
比如，选择的图画书有的不太适合进行教学;把图画书教学等同于讲故事;教师缺乏教学策略和教学理念;教师对图画书特性的了解还需要提高;把整个儿童阅读等同于图画书教学。
考虑到这些问题，我思考再三答应了任务。
余老师考虑到我对语文教学比较熟，特意安排我只写语文教学的活动，其他的活动由她亲自来写，这又降低了不少难度。
写作这本书是艰难的过程，看似简单的教学活动，字数很少，但有时候面对电脑半天落不一个字。
难度来自两个方面：一，要考虑教学活动的可操作性。
中国教育各种差异很大（地区差异、学校差异、教师差异、家庭差异），老师教学很辛苦，我相信尝试图画书教学的老师大部分都是自我的兴趣，而不是领导的要求。
我希望这些老师不只在上观摩课的时候才“秀一秀”，而是要把图画书教学日常化。
那么，就不能有太繁琐的设计，如果活动动辄要老师花很长时间准备道具，那我觉得太为难老师。
二，要考虑教学活动的创造性。
我之所以要在小学中推动图画书教学，一个重要原因是希望通过图画书的有趣来改变传统语文教学中的沉闷。
不过，我发现大部分教师仍然用教课文的方式来教图画书，把本来丰富活泼的文本教得索然无味，有时我甚至觉得“还不如让孩子自己读更好”。
幼儿园创意绘本教学：趣味绘本阅读与解析
幼儿园创意绘本教学：趣味绘本阅读与解析在幼儿园的教学中，创意绘本教学是非常重要的一环。
绘本作为幼儿阅读的重要载体，不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还可以通过趣味的绘本阅读和解析，帮助孩子们提升语言表达能力、启发想象力，促进智力和情感的发展。
今天，我们将深入探讨幼儿园创意绘本教学，并从趣味绘本阅读和解析的角度来分析这一话题。
一、创意绘本教学的重要性1.1 引子：绘本在幼儿园教学中的作用在幼儿园的教学中，绘本是非常重要的一部分。
它不仅是让幼儿了解世界的窗口，还可以通过文字与图画的结合，帮助幼儿建立起初步的阅读能力。
1.2 绘本教学的目标和意义通过创意绘本教学，可以帮助幼儿培养阅读兴趣，拓展词汇量，提高阅读、听说能力，启发想象力和发展创造力，促进情感体验和情感认知。
二、趣味绘本阅读与解析2.1 绘本阅读的趣味性趣味绘本应该具有生动有趣的故事情节和丰富的想象空间，能够吸引孩子的注意力，在趣味中享受阅读的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。
2.2 绘本解析的方法和技巧在趣味绘本阅读的过程中，教师可以采用角色扮演、情感表达、问题疑问等多种形式，帮助幼儿深入理解故事情节，提高阅读理解能力。
三、创意绘本教学的实施与评估3.1 实施方案：如何设计一堂趣味绘本阅读课程从选书、导入、展开、引导、总结和拓展等环节，设计一堂精彩的绘本阅读课程，使幼儿在趣味中获得知识。
3.2 评估方式：如何评估幼儿的阅读成果除了定期的阅读测评，还可以通过观察幼儿的表现、听取他们的感受和做出一些记录，来对趣味绘本阅读的效果进行评估。
四、我的观点与理解在我的理解中，趣味绘本阅读与解析应该是一种兼具趣味性和教育性的活动。
通过趣味绘本的阅读与解析，能够帮助幼儿在欢乐中学习，提高他们的综合素质，培养他们的良好品格和情感品质。
总结创意绘本教学在幼儿园教学中占据着非常重要的地位，而趣味绘本阅读与解析则是创意绘本教学中的一个重要环节。
通过对趣味绘本的阅读与解析，可以有效提升幼儿的阅读兴趣和理解能力，促进他们的个性发展和情感认知。
幼儿园绘本教学案例解析与启发
幼儿园绘本教学案例解析与启发绘本是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它不仅可以激发孩子的阅读兴趣，还可以帮助他们认识世界、理解情感、学习语言和培养想象力。
在幼儿园教学中，如何有效地利用绘本进行教学是一门重要的课题。
本文将以几个经典的幼儿园绘本教学案例为例，深入探讨绘本教学的方法和技巧，希望能为幼儿园教师们提供一些有益的启发。
一、《小兔乖乖》这是一本非常受幼儿喜爱的绘本，故事情节简单、节奏明快，适合3-6岁的幼儿。
在教学中，可以通过这本绘本引导幼儿了解做事要听老师的话，学会守规矩，培养他们的自律意识和行为规范。
教学方法：1. 通过朗读这本绘本，让孩子们跟读，培养他们的语言表达能力和语感。
2. 结合绘本内容，老师可以和孩子们一起讨论小兔乖乖做的对和错，引导他们自我反省，认识到守规矩的重要性。
3. 通过绘本中小兔乖乖的故事，启发孩子们讲述自己的经历，培养他们的逻辑思维和表达能力。
二、《小猫钓鱼》这是一本充满趣味性和想象力的绘本，讲述了小猫钓鱼的故事。
在教学中，可以通过这本绘本激发幼儿的想象力和观察力，培养他们对自然环境的认识和理解。
教学方法：1. 利用这本绘本，引导幼儿观察故事中的插图，让他们发挥想象，描述小猫钓鱼的场景和过程。
2. 引导孩子们去实际观察钓鱼的场景，可以带他们到校园附近的池塘或河边，让他们亲身体验钓鱼的乐趣。
3. 结合绘本内容，开展一些与鱼相关的手工制作活动，激发孩子们的动手能力和创造力。
三、《小熊下雨天》这本绘本以生动有趣的插图和简洁明了的文字，讲述了小熊在下雨天做了些什么有趣的事情。
在教学中，可以通过这本绘本引导孩子们认识和理解不同的天气，培养他们的观察能力和想象力。
教学方法：1. 通过这本绘本，让孩子们了解雨天的特点和安全知识，引导他们在日常生活中注意自我保护和生活细节。
2. 利用这本绘本开展一些观察天气变化的游戏，让孩子们在观察天气的过程中学会沟通和合作。
3. 结合绘本内容，开展一些有关雨天的手工制作活动，让孩子们在动手的过程中感受雨天的乐趣和活动的创意。
幼儿绘本阅读与创造性表达教案
幼儿绘本阅读与创造性表达教案一、教学目标1、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高阅读能力。
2、激发幼儿的想象力和创造力，促进创造性表达。
3、增强幼儿的语言表达能力，丰富词汇量。
4、引导幼儿通过绘本感知情感，培养良好的情感认知和价值观。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解绘本内容，感受绘本中的情感和主题。
（2）鼓励幼儿用自己的语言和方式表达对绘本的理解和感受。
2、难点（1）如何启发幼儿的创造性思维，让他们能够进行独特的表达。
（2）如何处理幼儿在表达过程中可能出现的困难和问题，给予适当的引导和支持。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示绘本图片、动画等，让幼儿直观地感受绘本内容。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达。
3、小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿之间的交流和合作。
4、游戏活动法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和表达。
四、教学准备1、选择适合幼儿年龄和认知水平的绘本若干本，如《大卫不可以》《猜猜我有多爱你》等。
2、准备相关的图片、卡片、道具等。
3、布置一个温馨、舒适的阅读环境。
五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）创设情境，吸引幼儿的注意力。
例如，教师可以说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的世界，那里有很多有趣的故事等着我们呢！”（2）展示一本绘本的封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2、绘本阅读（15 分钟）（1）教师有感情地朗读绘本，同时展示相应的图片，让幼儿能够边听边看。
（2）在阅读过程中，适当停顿，提出一些简单的问题，引导幼儿思考和回答，如“你们猜猜接下来会发生什么？”3、讨论与分享（10 分钟）（1）组织幼儿分组讨论绘本中的情节、人物和自己的感受。
（2）每组推选一名代表，向全班分享小组的讨论结果。
4、创造性表达（20 分钟）（1）引导幼儿根据绘本内容进行角色扮演，让他们通过动作和语言来表现故事中的情节。
（2）鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对绘本的理解和想象，然后向大家展示并讲述自己的画作。
绘本创意讲解教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对绘本的兴趣，激发学生的阅读欲望。
2. 培养学生的观察力、想象力、表达能力和创造力。
3. 培养学生欣赏绘本、理解绘本、评价绘本的能力。
二、教学重点1. 学生能够理解绘本的内容，掌握绘本的主题。
2. 学生能够运用多种方法欣赏绘本，提高审美能力。
3. 学生能够根据绘本内容进行创作，提高创造力。
三、教学难点1. 学生能够深入理解绘本的主题，把握绘本的内涵。
2. 学生能够运用绘本中的元素进行创作，实现个性化表达。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过图片、视频等形式，展示绘本的魅力，激发学生的兴趣。
（2）教师简要介绍绘本的起源、特点及在我国的发展现状。
2. 教学内容（1）教师带领学生阅读绘本，引导学生观察绘本中的画面、文字和色彩。
（2）教师引导学生分析绘本的主题，探讨绘本所传递的情感和价值观。
（3）教师引导学生运用多种方法欣赏绘本，如：绘画、音乐、舞蹈等。
3. 互动环节（1）教师组织学生进行绘本故事接龙，锻炼学生的语言表达能力。
（2）教师组织学生进行绘本角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
4. 创作环节（1）教师引导学生根据绘本内容进行创作，如：绘画、写作、手工制作等。
（2）教师鼓励学生发挥想象力，实现个性化表达。
5. 评价环节（1）教师对学生的创作进行评价，鼓励学生积极参与。
（2）学生之间互相评价，分享创作心得。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调绘本的价值。
（2）教师布置课后作业，引导学生继续阅读绘本，拓展阅读面。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。
2. 教师应注重培养学生的审美能力，提高学生的综合素质。
3. 教师应鼓励学生积极参与创作，培养学生的创新精神和实践能力。
六、教学资源1. 绘本教材：选择具有教育意义、适合学生年龄段的绘本。
2. 教学课件：制作图文并茂的课件，丰富教学内容。
3. 课外阅读材料：推荐适合学生阅读的绘本及相关书籍。
幼儿园创新教学：绘本阅读与创意表达启蒙教案
幼儿园创新教学：绘本阅读与创意表达启蒙教案1. 引言在幼儿园教育中，创新教学一直是一个备受关注的话题。
随着社会的进步和教育理念的更新，如何利用创新的教学方法来激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和表达能力成为了教师们关注的焦点。
绘本阅读和创意表达作为一种启蒙教学方法，为幼儿园创新教学提供了丰富的教育资源和实践途径。
2. 绘本阅读的重要性绘本是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过绘本阅读，幼儿可以接触到丰富的信息和知识，培养阅读兴趣和习惯，同时也可以促进他们的语言发展和思维能力。
将绘本阅读融入教学中，可以有效地拓展幼儿的认知领域，提升他们的综合素养。
3. 创意表达的意义创意表达是幼儿园教育中引导幼儿表达自我、发挥想象力的重要环节。
通过创意表达活动，幼儿可以将自己的情感和想法通过绘画、手工、表演等形式进行表达，培养他们的艺术修养和审美情趣，同时也可以促进他们积极参与、合作交流的能力的发展。
4. 融合绘本阅读和创意表达的启蒙教案设计4.1 教学目标在设计绘本阅读与创意表达的启蒙教案时，首先要明确教学目标。
教师可以结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，确定教学目标，如培养幼儿的观察力、想象力、表达能力等。
4.2 选择适合的绘本在教案设计中，教师需要选择适合的绘本作为教学材料。
绘本内容应当简单易懂，与幼儿生活经验相符合，同时也要具有一定的教育意义，能够引发幼儿的思考和想象。
4.3 设计有趣的活动在教学过程中，教师可以结合绘本内容设计丰富多彩的创意表达活动，如绘画、手工制作、角色扮演等。
这些活动可以激发幼儿的创造力和想象力，同时也可以促进他们对绘本故事的理解和表达。
4.4 引导幼儿表达在活动进行过程中，教师要及时给予幼儿指导和鼓励，引导他们用语言或行为进行表达。
同时也要给予充分的肯定和鼓励，促进幼儿自信心和表达能力的提升。
5. 总结与展望绘本阅读与创意表达的启蒙教案可以有效地丰富幼儿园教育内容，拓展幼儿的认知领域，提升他们的综合素养。
绘本推荐赏析教案
绘本推荐赏析教案教案标题：绘本推荐赏析教案教案目标：- 通过赏析绘本，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 帮助学生理解绘本的结构和故事情节。
- 提高学生的表达能力和批判性思维。
教学内容：1. 绘本推荐：选择适合不同年龄段学生的绘本，包括经典绘本和当代优秀绘本。
2. 绘本赏析：引导学生通过观察、阅读和思考，深入理解绘本的内容和主题。
3. 绘本讨论：组织学生进行小组或整体讨论，分享对绘本的理解和感受。
4. 绘本创作：鼓励学生运用自己的想象力和创造力，创作与绘本相关的作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍绘本的定义和特点，引发学生对绘本的兴趣，并提出本节课的学习目标。
2. 绘本推荐（15分钟）：根据学生的年龄和阅读水平，推荐适合的绘本，并简要介绍每本绘本的主题和特点。
3. 绘本赏析（20分钟）：选择一本绘本进行赏析，引导学生观察绘本的插图、文字和布局，理解故事情节和主题。
可以提出一些问题，帮助学生思考和分析绘本。
4. 绘本讨论（15分钟）：组织学生进行小组或整体讨论，分享对绘本的理解和感受。
学生可以互相交流观点，提出问题和建议。
5. 绘本创作（20分钟）：鼓励学生根据所赏析的绘本，运用自己的想象力和创造力，创作与绘本相关的作品，如绘画、写作、表演等。
6. 总结（5分钟）：总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续阅读和赏析绘本的习惯。
教学评估：- 观察学生在绘本赏析和讨论中的参与程度和表达能力。
- 收集学生的绘本创作作品，评估其创造力和理解能力。
教学延伸：- 鼓励学生积极参与学校或社区的绘本阅读活动，拓展阅读广度和深度。
- 组织学生进行绘本分享会，让学生分享自己喜欢的绘本和阅读心得。
教学资源：- 绘本推荐书单- 绘本赏析问题指引- 绘本创作素材和工具教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的提高。
同时，定期更新绘本资源，以满足学生不同阅读水平和兴趣的需求。
绘本推荐赏析教案
绘本推荐赏析教案教案标题：绘本推荐赏析教案教案目标：1. 了解绘本的定义、特点以及在教育中的重要性。
2. 掌握绘本推荐的方法和技巧。
3. 能够撰写一份绘本推荐赏析教案。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 向学生介绍绘本的概念，并让他们分享自己最喜欢的绘本。
2. 引导学生思考绘本对他们的阅读习惯和阅读理解能力的影响。
步骤二：绘本定义与特点（10分钟）1. 解释绘本的定义：以图画为主要表现形式，结合简短文字叙述故事的书籍。
2. 介绍绘本的特点：图文并茂、情节简洁、语言生动、适合各个年龄段的孩子。
步骤三：绘本推荐方法与技巧（15分钟）1. 分享绘本推荐的常用方法：根据主题、作者、插图风格等进行分类推荐。
2. 引导学生思考如何选择适合不同年龄段的绘本，例如通过内容、字数、插图等方面进行评估。
3. 提供绘本推荐的技巧，如观察图画、阅读文字、理解情节等。
步骤四：绘本推荐赏析教案撰写（20分钟）1. 分组让学生选择一本自己喜欢的绘本，并准备撰写一份绘本推荐赏析教案。
2. 教师提供教案撰写模板，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等部分。
3. 学生根据自己选择的绘本，填写相应的内容，并进行讨论和修改。
步骤五：展示与分享（10分钟）1. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的绘本推荐赏析教案。
2. 学生可以分享自己对绘本的理解和喜爱之处。
3. 教师和其他学生对每份教案进行评价和反馈。
步骤六：总结与延伸（5分钟）1. 总结绘本推荐赏析的重要性和方法。
2. 鼓励学生继续阅读和推荐优秀的绘本。
3. 提供一些推荐绘本的名单，供学生进一步阅读。
教学评价：1. 学生对绘本的理解和喜好程度。
2. 学生对绘本推荐赏析教案的撰写能力。
3. 学生对他人教案的评价和反馈能力。
教学延伸：1. 鼓励学生撰写更多的绘本推荐赏析教案，并与其他同学分享。
2. 组织绘本分享会，让学生互相推荐优秀的绘本。
3. 鼓励学生参与绘本创作，培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园绘本欣赏教学教案的教学步骤
幼儿园绘本欣赏教学教案的教学步骤幼儿园绘本欣赏教学教案的教学步骤一、引言绘本是幼儿园教学中不可或缺的重要内容之一。
通过绘本的欣赏教学，可以培养幼儿的语言表达能力、思维观察能力以及审美情趣。
本文将从深度和广度的角度，介绍幼儿园绘本欣赏教学的教学步骤，并分享一些关于这个教学内容的观点和理解。
二、教学步骤1. 选择合适的绘本在进行绘本欣赏教学时，首先要从丰富的资源中选择合适的绘本。
考虑到幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，教师可以选择那些内容生动、图画美观、故事情节有趣的绘本。
也要注意绘本所传递的价值观和教育意义是否符合幼儿园教学目标。
2. 导入绘本主题在开始绘本欣赏教学时，教师可以通过简单的导入活动引起幼儿的兴趣。
通过展示绘本的封面、介绍故事背景或给出一些与绘本内容相关的问题等方式，激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与到绘本欣赏活动中来。
3. 预测故事情节在正式进入绘本欣赏阶段之前，可以让幼儿先进行一些简单的预测。
教师可以根据绘本的封面、标题、插图等信息，引导幼儿猜测绘本的故事情节、主要人物或发生的地点等，培养幼儿的观察和预测能力。
4. 逐页欣赏与讲解在本阶段，教师可以按照绘本的页码顺序，逐页地进行欣赏与讲解。
教师可以结合绘本的插图，讲解故事的内容、情节以及角色之间的关系。
在讲解的过程中，教师要注重引导幼儿思考，提问与绘本内容相关的问题，鼓励幼儿发表自己的观点和理解。
5. 创意活动与互动讨论为了加深幼儿对绘本的理解和记忆，教师可以设计一些创意活动和互动讨论的环节。
通过角色扮演、绘本故事串讲、绘本情境再现等方式，让幼儿参与到绘本内容中，提高他们的创造力和口语表达能力。
6. 总结回顾与延伸拓展在教学的最后阶段，教师可以对整个绘本欣赏教学过程进行总结回顾。
教师可以帮助幼儿归纳整理绘本的主要内容和学到的知识，引导他们对绘本中的故事情节、角色形象以及教育意义进行思考和讨论。
教师还可以提供一些延伸拓展的活动，如创作绘本、根据绘本内容进行绘画或手工制作等，以进一步加深幼儿对绘本的理解和欣赏能力。
小学四年级语文教案绘本故事欣赏与创作
小学四年级语文教案绘本故事欣赏与创作绘本故事在小学语文教学中有着重要的地位，它不仅能够激发学生的阅读兴趣，还可以培养他们的语言表达能力和创造力。
本教案旨在通过绘本故事的欣赏和创作，帮助四年级学生提高语文能力。
一、教学目标1. 学习欣赏和分析绘本故事的内容和结构；2. 培养学生对绘本故事的情感体验和阅读理解能力；3. 提升学生的语言表达能力，培养他们的创造思维；4. 培养学生的观察力和绘画能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解绘本故事的主题和情节，进行故事复述；2. 教学难点：启发学生的创造思维，进行绘本故事的创作。
三、教学准备1. 绘本故事书：《小狮子找妈妈》；2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等美术用品；3. 小黑板或白板、粉笔或荧光笔。
四、教学过程第一步：故事欣赏（15分钟）1. 呈现绘本故事《小狮子找妈妈》的封面，让学生观察插画和标题，猜测故事内容。
2. 请学生朗读故事标题和作者，激发学生的阅读兴趣。
3. 教师朗读绘本故事，同时指导学生阅读插图，帮助他们理解故事情节。
4. 通过提问，引导学生讨论故事的主题和其中的人物、事件、情感变化等。
第二步：故事分析（20分钟）1. 请学生将故事中的关键人物和事件用彩色铅笔在彩色纸上画出来。
2. 引导学生围绕故事主题展开讨论，例如故事中的小狮子如何勇敢地寻找妈妈，他们有什么感受，以及他们在自己生活中是否遇到过类似的情况等。
3. 教师帮助学生总结故事的结构和主题，强化他们对故事的理解。
第三步：故事复述（15分钟）1. 学生小组内相互交流，互相复述故事，并彼此给予反馈。
2. 随机选择几组学生进行故事复述，教师进行点评和指导，帮助学生提高复述的准确性和流畅度。
第四步：绘本故事创作（30分钟）1. 学生根据自己的想象和故事启示，创作一个属于自己的绘本故事。
可以选择绘画插图并配上文字叙述。
2. 教师提供必要的指导，引导学生合理安排故事情节和时间顺序，鼓励他们多元化的创意表达。
幼儿园创意绘本教学案例分享与反思
幼儿园创意绘本教学案例分享与反思幼儿园创意绘本教学案例分享与反思一、引言在幼儿园教育中，绘本教学一直是非常重要的一部分。
通过绘本教学，可以激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
而在绘本教学中，创意是至关重要的，它可以让教学更加生动有趣，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的好奇心。
在本文中，我们将分享一些幼儿园创意绘本教学的案例，并对这些案例进行反思，探讨如何更好地进行创意绘本教学。
二、案例分享1. 《《小兔抓萝卜》绘本教学在这个案例中，老师为了激发孩子们的阅读兴趣，选择了一本名为《小兔抓萝卜》的绘本进行教学。
在教学中，老师精心设计了互动环节，让孩子们通过模仿小兔抓萝卜的动作来学习单词和动作。
在教学中，老师还结合绘本内容进行情境再现，让孩子们身临其境地感受小兔抓萝卜的情景。
通过这样的创意教学方式，孩子们不仅对绘本内容产生了浓厚的兴趣，同时也学到了更多的知识。
2. 《猫和老鼠》绘本教学在这个案例中，老师选取了一本既有趣又具有深层含义的绘本《猫和老鼠》进行教学。
在教学中，老师结合绘本内容展开了一场有关友谊和包容的主题讨论。
通过与孩子们的互动，让他们发表对绘本中猫和老鼠之间关系的看法，引导孩子们思考友谊的重要性。
老师还设计了一些手工制作活动，让孩子们用自己的方式表达对友谊的理解。
这样的教学方法不仅让孩子们对绘本内容有了更深的理解，同时也培养了他们的审美情操和表达能力。
三、教学反思通过对以上两个案例的分享，我们可以看到幼儿园创意绘本教学的重要性。
在进行创意绘本教学时，老师需要注意以下几点：1. 设置情境：教学中要注重情境的设置，让学生们能够身临其境地感受绘本中的故事情节。
2. 引导讨论：教学中引导学生进行讨论，让他们分享对绘本内容的理解和感悟，有助于拓展他们的思维广度。
3. 多元教学：结合手工制作、角色扮演等方式，让学生们通过不同的方式表达对绘本的理解，并培养他们的创造力。
4. 关爱情感：在教学中注重对学生情感的引导和关爱，让他们在阅读中感受到情感的温暖，激发他们对阅读的兴趣。
幼儿园创意绘本教学
幼儿园创意绘本教学幼儿园创意绘本教学是幼儿教育中的重要环节之一，创意绘本教学能够培养幼儿的想象力、表达能力和思维能力，同时也能够拓展幼儿的知识面和视野。
本文将从以下几个方面来详细介绍幼儿园创意绘本教学的相关内容。
一、创意绘本的特点及价值1. 创意绘本是一种具有独特风格和特点的绘本，它的主要特点是具有创新性和个性化，不同于传统的绘本模板化的样式，创意绘本中有着创意文学质量，吸引力强、图文并茂而且亲和力大。
2. 幼儿园创意绘本不仅仅是一种教具，更是一种重要的艺术表现形式。
它能够激发幼儿的情感和视觉盛宴，使他们感觉到故事和文化的魅力，提高认知水平，增强心理素质。
3. 幼儿园创意绘本不仅仅适用于幼儿园，也适用于大到中小学、甚至直至高等教育领域。
创意绘本在传授知识方面有独特的优势，能够给学生带来新的启迪和创意。
二、创意绘本教学的目的和实施要点1. 教学目的：创意绘本教学的基本目的是培养幼儿的想象力和表达能力。
通过绘本故事的阅读和分析，提高幼儿的认知能力和表达能力，促进他们的心智发展，增强感性认知和语言表达能力。
2. 实施要点：在创意绘本教学方面，有一些具体的实施要点，如以下几点：（1）选材要注意：幼儿园教师在选择创意绘本时要注意材料的适当性和可读性，并以带动幼儿了解自然科学、人文艺术等知识点为主题取向，有奔放的想象和生动的画面感，应尽量脱离平淡无奇的语言与形式以及大众化的图画。
（2）注重教学环节：幼儿园创意绘本教学是一个循序渐进的过程，需要精心设计好教学环节。
教师可以利用绘本中的故事情节、人物形象等元素进行角色扮演和亲子互动，激发幼儿的想象力和表达能力。
（3）注重教学方法：幼儿园创意绘本教学中，教学方法也是至关重要的。
教师可以采用贴近幼儿兴趣的音乐、游戏和活动，让幼儿对故事有更加深入的理解和感受，同时还可以引导幼儿自主探索，注重发掘和培养幼儿的思维能力和想象力。
三、创意绘本的选择和开展1. 创意绘本的选择：幼儿园教师在选择创意绘本时，首先需要根据幼儿的实际情况和年龄阶段进行选择。
幼儿园创意绘本设计案例分享及评析
一、引言在幼儿园教育中，创意绘本设计是一种重要的教学手段，能够激发幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
本文将共享并评析一些优秀的幼儿园创意绘本设计案例，以此探讨如何通过绘本设计促进幼儿的全面发展。
二、案例一：《小熊种果子》这本绘本以小熊种植果树为主题，通过简洁有趣的语言和生动可爱的插画，让幼儿了解果树的生长过程和种植方法。
故事情节设计巧妙，能够引起幼儿的兴趣，激发他们对大自然的好奇心。
绘本中还融入了一些简单的科学知识，如种子发芽、树木生长等，有助于培养幼儿的科学素养。
三、案例二：《小蝌蚪找妈妈》这本绘本以小蝌蚪寻找妈妈的故事为背景，故事情节紧凑，情感温暖。
绘本通过细腻的插画和生动的文字，展现了小蝌蚪在湖泊中寻找妈妈的过程，引起了幼儿的同情心和情感共鸣。
在故事的结尾，小蝌蚪终于找到了妈妈，传递了家庭温暖和亲情的主题，有助于培养幼儿的情感认知和价值观。
四、案例三：《彩虹的颜色》这本绘本以彩虹的形成和颜色的搭配为主题，通过生动的插画和简洁明快的语言，向幼儿介绍了彩虹的由来和颜色的组成。
绘本中还设计了一些与颜色相关的游戏和活动，如颜色识别、颜色搭配等，能够培养幼儿的视觉感知和色彩认知能力。
五、总结以上案例展示了一些优秀的幼儿园创意绘本设计，这些绘本不仅内容丰富、形式生动，而且能够促进幼儿的综合能力发展。
在设计幼儿园创意绘本时，应注重故事情节的吸引力、语言表达的简洁性和插画的生动性，同时结合幼儿的认知特点和兴趣爱好，充分发挥绘本在幼儿教育中的作用。
希望本文的案例共享和评析能够为幼儿园教师在创意绘本设计方面提供一些参考和启发。
六、个人观点作为一名绘本设计师，我深刻认识到创意绘本在幼儿园教育中的重要性。
在设计绘本时，我注重故事情节与幼儿生活的联系，力求让幼儿在阅读中获得知识、感受情感，培养良好的品格。
我也细心雕琢每一幅绘画，力求将美好的想象和情感表达得淋漓尽致。
希望我的绘本作品能够为幼儿的成长和教育贡献一份力量。
幼儿园文学盛宴：绘本鉴赏与创作教学案例
幼儿园文学盛宴：绘本鉴赏与创作教学案例一、引言幼儿园是孩子们接触世界的起点，而文学是开启孩子们智慧和想象力的重要钥匙。
在幼儿园的文学盛宴中，绘本的鉴赏和创作教学是不可或缺的环节。
绘本作为幼儿文学的重要形式，在幼儿园中具有丰富的教学价值，可以引导孩子们在阅读中快乐成长，同时培养他们对文学的热爱和创造力。
二、绘本鉴赏教学案例1. 选择绘本在开展绘本鉴赏教学时，选择适合幼儿的绘本是关键。
《小猫钓鱼》、《小熊快跑》等富有趣味性的绘本是适合幼儿园阶段的优秀作品。
这些绘本在图画和文字上都充满童趣，能够引起孩子们的兴趣。
2. 阅读绘本在进行绘本鉴赏教学时，教师可以选择一本富有故事性的绘本，引导孩子们一起欣赏。
通过朗读和讲解，让孩子们能够感受到绘本中的情节和人物，在情感上产生共鸣。
3. 分析绘本在鉴赏绘本的过程中，引导孩子们分析绘本中的故事情节、人物性格和情感表达，培养他们的分析能力和思维能力。
通过与孩子们互动，引导他们发表对绘本的看法和感受。
4. 创作活动通过绘本鉴赏教学，激发孩子们的创作欲望是非常重要的。
可以在鉴赏结束后，组织孩子们进行绘本创作活动，如绘制图画、编写故事或角色扮演等，让孩子们从中感受到创作的乐趣。
三、绘本创作教学案例1. 指定主题在进行绘本创作教学时，可以指定一个主题让孩子们展开想象和创作。
可以选择“我喜欢的动物”、“我梦想的世界”等主题，引导孩子们进行创作。
2. 创作准备在进行绘本创作教学前，教师可以让孩子们观察周围的事物、动物或景色，并鼓励他们记录下自己的观察和想法。
这样可以为后续的创作提供灵感和素材。
3. 创作绘本在进行绘本创作教学时，教师可以给予孩子们一些创作指导和启发，并对他们的创作进行适当引导。
可以让孩子们自由发挥想象，绘制自己喜欢的故事和图画。
4. 共享创作在创作完成后，教师可以组织孩子们进行绘本创作共享活动，让他们能够展示自己的作品，并互相欣赏和交流。
这样可以增强孩子们对创作的自信和对他人作品的尊重。
幼儿园创意绘本阅读教学案例 幼儿园教学
幼儿园创意绘本阅读教学案例一、概述在幼儿园教学中，创意绘本阅读教学是非常重要的环节，它不仅可以激发幼儿对阅读的兴趣，还可以促进他们的语言表达能力和想象力。
本文将以幼儿园创意绘本阅读教学为主题，共享一些实际案例，希望能对幼儿园教师在教学实践中起到一定的启发作用。
二、教学目标1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养其良好的阅读习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、教学内容与方法1. 选择适合幼儿的创意绘本，例如《咕噜咕噜鸟》、《小猪快跑》等。
2. 采用故事导入法，通过提问、唱歌等方式吸引幼儿的注意力。
3. 结合故事情节展开讨论，引导幼儿发表自己的看法和想法。
4. 利用角色扮演和绘本阅读，让幼儿更好地融入故事情境，增强情感体验。
5. 开展相关手工制作或绘画活动，巩固故事内容，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学实例在一次创意绘本阅读教学中，教师选择了《小猪快跑》这本绘本。
教师在课前认真准备，寻找到了一些相关的道具和绘本角色的卡通图片，为幼儿们营造了一个身临其境的阅读氛围。
在故事导入阶段，教师首先引入了一些有关小猪逃跑的情节，引起了幼儿的兴趣。
教师通过观察绘本的图片和听故事的方式，让幼儿们逐渐了解小猪的故事，开展讨论，鼓励幼儿们发表自己的看法和感受。
在讨论的过程中，教师提出一些引导性的问题，比如小猪为什么要逃跑？逃跑的过程中遇到了什么困难？幼儿们积极参与讨论，表达了自己的想法和看法，教师及时给予肯定和鼓励。
教师利用角色扮演的方式，让幼儿们分别扮演小猪和其他角色，亲身体验故事情节，增强了幼儿的情感体验和参与感。
教师组织幼儿们进行相关手工制作，比如制作小猪的面具或者绘制小猪的形象，让幼儿们在动手操作中巩固故事内容，培养了幼儿的动手能力和创造力。
五、教学效果经过一节课的创意绘本阅读教学，幼儿们对《小猪快跑》这个故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，表达了自己的思想和情感。
幼儿园绘本欣赏教案解析与教学方法探讨
幼儿园绘本欣赏教案解析与教学方法探讨幼儿园绘本欣赏教案解析与教学方法探讨1. 前言在幼儿教育领域，绘本阅读一直被认为是非常重要的教学方式之一。
幼儿园阶段是孩子接触绘本的重要时期，因此如何设计一份有价值的绘本欣赏教案，针对幼儿的认知特点和绘本的特点，是每一位幼儿教师需要思考和探讨的问题。
本文将从深度和广度两方面，对幼儿园绘本欣赏教案进行解析，并探讨相关的教学方法。
2. 绘本欣赏教案的深度解析2.1 绘本选择的原则在设计绘本欣赏教案时，首先要考虑的是如何选择合适的绘本。
绘本的选择要符合幼儿园阶段孩子的认知特点和情感需要，引起他们的兴趣，激发他们的想象力。
教师在选择绘本时要考虑到绘本的内容、图画、文字等方面，从而确保绘本的品质和适用性。
2.2 绘本欣赏的教学目标在设计绘本欣赏教案时，教师需要明确绘本欣赏的教学目标。
这些目标可以包括培养幼儿的阅读兴趣、促进语言表达能力、拓展认知视野等方面。
通过明确教学目标，教师可以更好地组织教学内容，指导幼儿进行绘本欣赏活动。
2.3 绘本欣赏的教学内容在绘本欣赏教案中，教师需要合理安排教学内容，包括对绘本内容的介绍、图画的赏析、文字的阅读等环节。
还可以结合游戏、手工制作等形式，增加趣味性，提高教学效果。
3. 绘本欣赏教学方法的探讨3.1 互动式教学法在绘本欣赏教学中，采用互动式教学法是非常有效的方法。
教师可以通过提问、讨论、角色扮演等活动，引导幼儿参与绘本故事的讨论和表达，从而提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
3.2 多感官体验法幼儿在绘本欣赏过程中，可以通过观看图画、触摸书页、倾听故事等多种感官体验，来增强对绘本的理解和感受。
教师可以结合多种感官体验法，丰富绘本欣赏活动的形式，让幼儿全面感知和体验绘本故事。
3.3 创意拓展法除了对绘本本身进行欣赏，教师还可以引导幼儿通过绘画、手工制作等形式，进行创意拓展，让他们在绘本故事的基础上发挥想象力，创作属于自己的作品，增加教学的趣味性和深度。
幼儿园小班绘本赏析教案
幼儿园小班绘本赏析教案一、教学目标1.了解绘本的特点及分类；2.学会欣赏绘本，并通过绘本表达自己的感受；3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力；4.提高幼儿的口头表达和合作能力。
二、教学内容1.绘本的特点及分类；2.《大卫不可以》的故事内容；3.赏析《大卫不可以》的绘本；4.幼儿自己绘制一幅“我不可以做什么”的绘画作品。
三、教学重难点重点：《大卫不可以》的故事内容及绘本赏析。
难点：培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学步骤1.引入活动（10分钟）①问候幼儿，了解他们的近况；②介绍绘本的特点及分类；③展示《大卫不可以》的故事书，让幼儿观看封面及书名，激发他们的好奇心。
2.讲授故事内容（15分钟）教师根据故事内容向幼儿进行讲解，让他们听懂并思考大卫为什么“不可以”做这些事情。
3.绘本赏析（20分钟）①给幼儿展示《大卫不可以》的绘本，并引导孩子一起欣赏；②教师先涵盖文章主要故事和绘本，使用cdn图片和文字叠加或连续出现的互动动画，回答幼童的问题，激发他们的兴趣；③通过绘本，引导幼儿了解大卫为什么“不可以”，并参与其中；④学生会自行扮演大卫的角色，演出故事内容，让他们更加深入地理解绘本的内容。
4.自由绘画（15分钟）给孩子提供画布和颜料，让他们画一幅“我不可以做什么”的画，自由发挥自己的想象力和创造力，让孩子们也能够发挥自己的创意和想象力。
5.分享作品（10分钟）让孩子展示自己画的作品，分享自己的想法和感受，鼓励他们用语言表达自己的思想和感受。
6.总结评价（5分钟）教师对本次活动进行评价，帮助幼儿回顾当天的学习内容，加强对绘本赏析的记忆。
五、教学评价标准1.能够正确识别绘本的特点及分类；2.了解《大卫不可以》的故事内容；3.能够通过赏析绘本理解故事内容；4.能够独立完成“我不可以做什么”的绘画并进行口头表达；六、教学策略采用互动教学的形式，通过引导性问题、激发幼儿好奇心等方式，培养幼儿的想象力和创造力；七、教学资源准备教材：《大卫不可以》辅助器具：画布和颜料八、教学反思1. 教师在教学中需要结合幼儿的年龄特点和认知水平进行适当的引导；2. 幼儿的想象力和创造力需要通过更多的鼓励和创造性活动来发展；3. 教师要注重细节，认真准确地宣传书逻辑结构、良好地引导学生欣赏，从而让学生在活动中得到真正的收获。
《绘本赏析与创意教学》
《绘本赏析与创意教学》读后感绘本不仅是孩子们的好朋友，也是老师的好朋友的。
发现自己也像童心未泯的孩子一样越来越喜欢看绘本，也非常喜欢收藏一本本精美的绘本。
它那诙谐、有趣、简单的语言，一张张颜色鲜艳的魅力插话已深深吸引了我，也让我养成了每天给孩子们讲绘本的习惯，很享受与孩子们一起读绘本的快乐！在学校组织的读书活动这个机会中我接触到了《绘本赏析与创意教学》这本书。
看完这本书它让我了解到：要从涂画的背后读出含义来。
其实别看绘本那潦潦的几笔涂画，看似简单，却蕴藏着丰富的内涵呢！清晰的记得在《爷爷一定有办法》这本绘本中的那每一页可爱的小图，爷爷在明处在给孙子缝纽扣，而地底下夹缝中的小老鼠们也在兴趣盎然的学者爷爷的样子缝着，多有趣的图画啊，可是孩子在读绘本时能读到这层吗？这就要靠老师在课堂上巧妙的引领了。
绘本贴近孩子的生活，特别是对低年级儿童来说，当他们的识字量还没有达到一定的程度，当他们还不能够流畅阅读的时候，读读绘本，确实是他们很好的选择。
在老师的指引下，孩子们大量的绘本阅读，不仅能够对阅读产生更加浓厚的兴趣，而且阅读习惯也会逐步形成。
《绘本赏析与创意教学》这本书还让我认识到：多读绘本可以提高孩子多远思考的能力。
有一次在另外一本书上看到这样一段话：教师不能只关注绘本的故事本身，还需要跳出文本来思考：学生阅读这本绘本时，可能会遇到哪些理解上的难点？我应该如何帮助学生突破？作为老师改如何设计才能带动孩子的讨论？仔细思考了这段话，发现和《绘本赏析与创意教学》中提出的：读绘本，玩创意！——启发孩子的多元智能，是相同的。
也就是说，看似简单的绘本并不意味着简单的教。
在我看来，这样的一种多元智能的互动和创造性理念和思想也和教育教学理念息息相关。
尤其是本书中每个绘本设计后面列出的：本书运用在多元智能的延伸教学发想，对我来说极具吸引力。
这样的一种“头脑冲击”把我以前缓存于心地那些陈旧想法甩的远远的，顿时感到新鲜。
在这样的一种培养儿童多元智能发展的潜移默化下，孩子的综合素养怎能不有所提高呢？看完这本书后我想我在平时与孩子们一起分享绘本的时候也有了一些提示与针对性的，对我是一种极大的帮助，也让我对绘本教学有了一些基础的认识，也许今后可以尝试进行一些相适应的绘本教学，拓展自己的教学能力！。
幼儿园绘本欣赏：园本绘本教学创意方案
幼儿园绘本欣赏：园本绘本教学创意方案【幼儿园绘本欣赏：园本绘本教学创意方案】一、引言在幼儿园教育中，绘本教学一直被认为是非常重要的环节。
通过绘本，孩子们可以接触到各种有趣的故事、丰富的情感体验和丰富的知识。
园本绘本教学作为一种创新的教学方式，为幼儿园绘本教学提供了更多元化和个性化的可能性。
本文将从不同角度探讨园本绘本教学创意方案，以期为幼儿园绘本教学提供更多思路和灵感。
二、绘本教学的重要性在幼儿园教育中，绘本教学具有极其重要的地位。
绘本是孩子们与文学、艺术接触的最直接途径，可以激发他们对世界的好奇心和想象力。
绘本还可以帮助幼儿培养良好的阅读习惯和情感体验，对语言和认知的发展也具有重要意义。
在幼儿园绘本教学中，如何激发孩子们的兴趣，提高阅读能力，培养情感体验成为了教师们需要思考的问题。
三、园本绘本教学的概念园本绘本教学是一种将绘本教学与园本教育相结合的教学模式。
园本绘本就是以幼儿园为背景，以幼儿园生活活动为题材的绘本图书。
通过园本绘本教学，可以让孩子在阅读绘本的过程中更加深入地了解幼儿园生活、家庭生活，增强对生活的体验和认知。
园本绘本教学不仅可以丰富孩子们的阅读体验，还可以激发他们对幼儿园生活的向往和热爱，促进幼儿全面发展。
四、园本绘本教学的创意方案1.以幼儿园生活为题材设计绘本：教师可以结合幼儿园日常生活中的点滴细节，设计有趣的绘本故事，如午睡、游戏、玩具、小伙伴等。
这样的绘本不仅可以让孩子们在阅读中获得认同感，还可以增强对幼儿园生活的情感体验。
2.通过绘本引导孩子们参与故事创作：教师可以在园本绘本阅读的过程中，引导孩子们参与故事的创作，让他们在阅读的过程中获得参与感和成就感，在学习中获得快乐。
3.组织相关的手工、游戏活动：教师还可以结合园本绘本的内容，组织一些手工、游戏等相关的活动，如手工制作绘本中的角色或道具，或者游戏中模仿绘本中的情节等，让孩子们在活动中更加深入地体验绘本带来的乐趣。
五、园本绘本教学对幼儿园教育的意义园本绘本教学为幼儿园教育带来了新的可能性和活力。
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《绘本赏析与创意教学》读后感
绘本不仅是孩子们的好朋友，也是老师的好朋友的。
发现自己也像童心未泯的孩子一样越来越喜欢看绘本，也非常喜欢收藏一本本精美的绘本。
它那诙谐、有趣、简单的语言，一张张颜色鲜艳的魅力插话已深深吸引了我，也让我养成了每天给孩子们讲绘本的习惯，很享受与孩子们一起读绘本的快乐！
在学校组织的读书活动这个机会中我接触到了《绘本赏析与创意教学》这本书。
看完这本书它让我了解到：要从涂画的背后读出含义来。
其实别看绘本那潦潦的几笔涂画，看似简单，却蕴藏着丰富的内涵呢！清晰的记得在《爷爷一定有办法》这本绘本中的那每一页可爱的小图，爷爷在明处在给孙子缝纽扣，而地底下夹缝中的小老鼠们也在兴趣盎然的学者爷爷的样子缝着，多有趣的图画啊，可是孩子在读绘本时能读到这层吗？这就要靠老师在课堂上巧妙的引领了。
绘本贴近孩子的生活，特别是对低年级儿童来说，当他们的识字量还没有达到一定的程度，当他们还不能够流畅阅读的时候，读读绘本，确实是他们很好的选择。
在老师的指引下，孩子们大量的绘本阅读，不仅能够对阅读产生更加浓厚的兴趣，而且阅读习惯也会逐步形成。
《绘本赏析与创意教学》这本书还让我认识到：多读绘本可以提高孩子多远思考的能力。
有一次在另外一本书上看到这样一段话：教师不能只关注绘本的故事本身，还需要跳出文本来思考：学生阅读这本绘本时，可能会遇到哪些理解上的难点？我应该如何帮助学生突破？作为老师改如何设计才能带动孩子的讨论？
仔细思考了这段话，发现和《绘本赏析与创意教学》中提出的：读绘本，玩创意！——启发孩子的多元智能，是相同的。
也就是说，看似简单的绘本并不意味着简单的教。
在我看来，这样的一种多元智能的互动和创造性理念和思想也和教育教学理念息息相关。
尤其是本书中每个绘本设计后面列出的：本书运用在多元智能的延伸教学发想，对我来说极具吸引力。
这样的一种“头脑冲击”把我以前缓存于心地那些陈旧想法甩的远远的，顿时感到新鲜。
在这样的一种培养儿童多元智能发展的潜移默化下，孩子的综合素养怎能不有所提高呢？
看完这本书后我想我在平时与孩子们一起分享绘本的时候也有了一些提示与针对性的，对我是一种极大的帮助，也让我对绘本教学有了一些基础的认识，也许今后可以尝试进行一些相适应的绘本教学，拓展自己的教学能力！。