山水画的意境教学设计

《中国山水画的意境》教学设计

美术组：张尊高

授课年级：高一年级

教学过程（表格描述）

注：教学过程（表格描述）、教学流程（文字描述）

教学反思

1.本节课侧重于培养学生对中国山水画意境美的体会。

我从备课开始就觉得：国画从一般技法表现讲，难以体现中国画这一优秀传统文化艺术瑰宝之精髓。诗、书、画溶为一体，这才是中国画的真谛。是“国粹”“国学”的一部分，是中华民族的骄傲，也是外国人叹为观止的。因此我认为学生到了高中，理应对我们祖国的伟大传统文化艺术有所领略。所以我在国画中多加了些课时，力求使学生全面了解体会并实践“诗情画意”，并运用所掌握的绘画语言来依诗作画。

2.教学活动充分发挥学生的主体作用，提高主题创作的能力。

学生自由选择主题进行诗情画意山水画的创作，并互相分析、探究在创作中所运用的技法；学生体验传统技法和现代技法结合在创作中的效果；在画面依画作诗或依诗作画。这一系列的教学活动加深了学生对中国山水画意境美的体会和理解，提高了绘画创作水平，不仅激发了他们学习的兴趣，更增加了他们热爱民

族艺术的情感以及拼搏进取的信心。

3.多媒体辅助教学

（1）利用大屏幕展示山水画作品，让学生欣赏分析中国山水画的意境美。

（2）利用课件展示教师作品及演示，清晰、直观、有感染力。

（3）利用背景音乐营造愉悦的学习气氛，使学生如身临其境，产生创作灵感和激情。