平角和周角

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周角平角直角之间的关系

周角平角直角之间的关系
周角、平角和直角是三种不同的角度。

周角是指一个角度的度数为360度，平角是指一个角度的度数为180度，而直角是指一个角度的度数为90度。

它们之间的关系是：
1. 直角是平角的一半，即一个角度为90度的角度是一个180度的角度的一半。

2. 平角是周角的一半，即一个角度为180度的角度是一个360度的角度的一半。

3. 直角是周角的四分之一，即一个角度为90度的角度是一个360度的角度的四分之一。

4. 在任何一种角度的图形中，周角是最大的，平角次之，直角最小。

因此，周角、平角和直角之间有着密切的关系，它们在几何学中发挥着重要的作用。

平角和周角课件

你能猜测一个周角是多少度吗？
360°
1周角=3600 1周角=（2）平角=（4）直角
1 有人说：平角就是一条直线，你认为这种说法对吗？为什么？
平角直线
2
有人说：周角就是一条射线，这种说法对吗？为什么？
怎样描述锐角和钝角？
钝角
锐角
大于900而小于1800的角
小于900的角
给下面这些角排队？
锐角
小于 900的角
< 直角
等于 900的角
< 钝角
平角
<Байду номын сангаас
<
周角
大于 900而
小于 1800的角
等于 1800 的角
等于 3600 的角
感谢聆听
平角与周角
西师版四年级上册第三单元
把这些角分类？
２
3
5 4
6
1、4号是锐角，3、5号是直角，2、6号是钝角。
03
像这样两条边刚好在一条直线上的角叫平角。
1平角是180° 1平角=（2）直角
•
•
•
•
•
•
平角
•
•
•
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•
•
•
•
周角
• 一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角是周角。周角的两条边完全重合在一起。

平角与周角

A
终边内部顶点
O
B
始边外部这个角读作： AOB或者 BOA
平角就是一条直线，对吗？
B
O
A（B）
平角：一条射线绕着它的端点进行旋转，一直转到和原来的位置成一条直线．
M N
直线：是一条没有端点，可以无限延伸的线．
周角就是一条射线，对吗？
（B） A
O
周角：一条射线整整旋转了一周后与原来的射线重合．

（2）填空 ①一个锐角和一个直角可以组成一个（钝）角。 ②把一个平角平均分成两份，每份是（ 90 ）度，直各是一个（）角。

③1个周角等于（ 2 ）个平角，1个周角还等于（ 4 ）直角。 ④2时整，钟面上时针和分针成( 锐 )角；6时整，
时针和分针成( )角；3时整，时针和分针成平直 ( )角；12时整，时针和分针成（周）角； 5时整，时针和分针成（钝）角。
A
边
顶点
O
B
边这个角读作： AOB或者 BOA
2
4
锐角
直角
钝角
平角
周角
当射线旋转到终止位置和起当旋转到终止位置和起始位置在一条直线时所成的始位置重合时形成的角角叫做平角。叫做周角。
角可以看做是由一条射线绕着它的端点旋

转而成的图形。射线的起始位置成为角的始边。射线的终止位置成为角的终边。射线的端点称为角的顶点。射线在旋转过程中所经过的区域称为角的内部。射线在旋转过程中没有经过的区域称为角的外部。

3、我是公正的小法官
（1）钟面上3时30分，时针和
分针所形成的是直角。（× ）（2）钟面上6时30分，时针和分针所形成的是周角。（× ）

平角和周角的定义

平角和周角的定义平角和周角是几何中常用的两个概念。

平角是指两条射线或线段之间的角度为90度，周角是指两条射线或线段之间的角度为360度。

本文将详细介绍平角和周角的定义、性质和应用。

1. 平角的定义平角是指两条射线或线段之间的角度为90度。

具体来说，如果有两条射线或线段AB和CD，当角ACD的度数为90度时，我们称之为平角。

平角可以用符号∠ACD表示。

平角的特点有：•平角的度数为90度；•平角的两条边相互垂直；•平角的两条边长度相等。

平角的度数可以通过直尺或量角器进行测量，也可以通过计算两条边之间的夹角来确定。

2. 周角的定义周角是指两条射线或线段之间的角度为360度。

具体来说，如果有两条射线或线段EF和GH，当角EGH的度数为360度时，我们称之为周角。

周角可以用符号∠EGH 表示。

周角的特点有：•周角的度数为360度；•周角的两条边在同一直线上；•周角的两条边长度相等。

周角的度数可以通过直尺或量角器进行测量，也可以通过计算两条边之间的夹角来确定。

3. 平角和周角的性质平角和周角有一些共同的性质，也有一些不同之处。

共同性质：•平角和周角都是由两条射线或线段之间的夹角形成的；•平角和周角都可以用符号∠表示；•平角和周角都可以通过测量或计算来确定度数。

不同性质：•平角的度数为90度，周角的度数为360度；•平角的两条边相互垂直，周角的两条边在同一直线上；•平角的两条边长度相等，周角的两条边长度相等。

4. 平角和周角的应用平角和周角在几何学中有广泛的应用。

在建筑设计中，平角和周角的概念可以用来确定建筑物的角度，以确保建筑物的结构稳定和美观。

在工程测量中，平角和周角的概念可以用来确定地形的坡度和角度，以便进行土地开发和道路建设。

在航空导航中，平角和周角的概念可以用来确定飞行器的航向和转弯角度，以确保飞行的安全和准确性。

在数学教育中，平角和周角的概念可以用来帮助学生理解角度的概念和性质，培养学生的几何思维能力。

《平角和周角》四年级数学教案五篇

《平角和周角》四年级数学教课设计五篇平角和周角是两种特别的角，学生理解起来比较抽象，下边就是本文库整理的《平角和周角》四年级数学教课设计，希望大家喜爱。

《平角和周角》四年级数学教课设计1教课课题：1.经历从详细物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按必定标准分类。

2.培育学生着手操作、合作学习与研究学习能力。

发展学生的空间看法。

3.领会身旁到处有数学，感觉数学与生活的亲密联系，提升学习数学的兴趣，进一步领会经过研究解决问题的乐趣。

教材剖析：说明教材版本、选用的教课章节、以及教师个人对教材内容的理解剖析，需要清楚的说明教课重点、难点以及教课准备。

本教课设计选用的是青岛版小学四年级数学下册《忙碌的工地》，第一课时《角的认识》。

本课时经历从详细物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按必定标准分类。

本课时的教课重点和难点是用量角器丈量角的度数，会画指定度数的角。

教课准备：教师准备，教课挂图 ( 或课件 ) ，活动角，三角板，量角器。

学生准备：活动角，三角板，量角器。

教课方法：本课时以学生为主体，让学生在在活动中研究角的有关知识，但对于比较难理解或简单产生错误看法的知识教师仍旧加以指引和解说。

如周角和平角，学生仅从形状上就广泛以为周角是一个圆圈，平角就是一个半圆圈，而不去理解它作为角的实质，但这类实质的研究只是让学生利用活动角或同桌沟通是难以实现的，所以为了让学生正确理解什么是平角，什么是周角，教师在利用活动角示范的基础长进行了解说，这样既让学生真实理解了什么是平角、什么是周角，同时也提升了讲堂教课效率。

教课过程：说明如何导入该课程，主要教课点的设计，知识拓展等。

第一节教课重点：经历从详细物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按必定标准分类教课过程：一、创建情境，激趣导课找一段发掘机工作视频，放给学生看。

认真察看，你发现了什么 ? 铲斗臂在工作的时候，能形成什么样的角呢 ?今日我们就来研究这个问题。

平角和周角的认识课件

你能总结出锐角、直角、钝角、平角和周角的特点和它们关系吗？想一想、议一议。
名称
锐角
直角
钝角
平角
周角
特点
小于900
等于900
小于1800
大于900
等于1800
等于3600
1平角=（）直角 1周角=（）平角=（）直角
2
2
4
锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角
5
6
我当小法官
时针与分针组成的是什么角？
•
12
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1
•
你能根据∠ 1的度数，说出∠ 2、 ∠ 3、 ∠ 4的度数吗？
•
01
平角
你能找出平角的度数吗？试一试吧!

平角和周角教学设计思路

平角和周角教学设计思路引言：平角和周角是初中数学中的重要概念，它们是解决几何问题的关键。

在教学中，如何引导学生理解和应用平角和周角的概念，是教师需要思考和设计的重要问题。

本文将探讨一种有效的平角和周角教学设计思路，旨在帮助教师提高教学效果，提高学生的几何思维能力。

一、教学目标设定1. 知识目标：学生能够理解平角和周角的概念，能够辨别平角和周角，能够应用平角和周角的知识解决实际问题。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析和推理能力，提高学生的几何思维能力。

3. 情感目标：激发学生对几何学习的兴趣，培养学生的学习动力和自主学习能力。

二、教学内容安排1. 引入部分：通过提问和讨论引导学生了解平角和周角的概念，并与生活中的实际例子进行联系。

2. 知识讲解部分：结合具体的图形示例，简明扼要地讲解平角和周角的定义和性质。

3. 练习部分：设计一系列的练习题，帮助学生巩固对平角和周角的理解，培养学生观察、分析和推理的能力。

4. 拓展部分：提供一些拓展题，旨在挑战学生的思维，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

5. 实践应用部分：设计一些实际问题，让学生运用平角和周角的知识解决问题，培养学生的应用能力。

三、教学策略选择1. 探究式学习：在引入部分和知识讲解部分，通过提问、讨论和实例分析，引导学生主动思考和发现平角和周角的特点和性质。

2. 全脑教学：结合视觉、听觉和动觉等多种感知方式，激发学生多个感官参与学习，提高学习效果。

3. 问题导向：在练习部分和拓展部分，设计一系列开放性问题和挑战性问题，激发学生思考和探索，培养学生解决问题的能力。

4. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，互相讨论和分享解题思路，促进学生之间的互动和合作。

四、教学方法和手段选择1. 演示法：通过使用模型、幻灯片或黑板等教具，向学生展示平角和周角的定义和性质，帮助学生更加直观地理解概念。

2. 问题解决法：在实践应用部分，设计一些实际问题，让学生通过分析、推理和计算等方法，运用平角和周角的知识解决问题。

平角和周角的定义

平角和周角的定义平角和周角是几何学中的重要概念，它们在解决角度相关问题时起着重要的作用。

下面将分别介绍平角和周角的定义及其应用。

一、平角的定义平角是指两条直线之间的角度为180度。

在一条直线上，任意两个相邻的角度都是平角。

平角可以通过直尺或者角度测量器来测量，它是一个固定的度数，不会因为直线的长度而改变。

平角的应用广泛，尤其在建筑、设计、工程等领域中起着重要的作用。

例如，在设计房屋的过程中，需要考虑房间之间的夹角，以确保房屋的结构稳固和空间合理利用。

此外，在制作家具、制图和计算机图形学等领域中，平角也被广泛应用。

二、周角的定义周角是指一个角度等于360度的角。

在平面几何中，周角可以看作是由两条直线之间的角度扩展而成的。

周角的度数是所有角度中最大的，因为它囊括了所有可能的角度。

周角的应用主要体现在圆的相关问题中。

在计算圆的面积、周长、弧长等时，需要用到周角的概念。

例如，在计算圆的面积时，需要知道圆心角的度数，而圆心角就是周角的一种特殊情况。

此外，在导航、航空等领域中，周角也被用于计算航线和方向。

总结平角和周角是几何学中的重要概念，它们在解决角度相关问题时起着重要的作用。

平角是指两条直线之间的角度为180度，而周角则是一个角度等于360度的角。

平角和周角在建筑、设计、工程、制图等领域中有着广泛的应用，它们帮助我们解决角度相关的问题，确保结构的稳固和空间的合理利用。

同时，在圆的相关问题中，周角的概念也起着重要的作用，它帮助我们计算圆的面积、周长、弧长等。

因此，了解和掌握平角和周角的定义及其应用对于几何学的学习和实践都具有重要意义。

初中数学什么是平角和周角

初中数学什么是平角和周角在初中数学中，平角和周角是描述角度大小的重要概念。

下面将详细介绍平角和周角的概念、性质和应用。

1. 平角（Straight Angle）：平角是指角度等于180度的角。

在图形中，平角的两条射线是共线的，它们在同一直线上的延长线上相互重合。

例如，图中∠ABC是一个平角，它的度数等于180度。

平角的特点是，它的两个侧面是直线，形成一条直角线。

因此，平角也被称为直角线。

平角是最大的角度之一，它在计算中经常用到。

2. 周角（Full Rotation）：周角是指角度等于360度的角。

在图形中，周角的两条射线是共线的，它们在同一直线上相互重合。

例如，图中∠DEF是一个周角，它的度数等于360度。

周角的特点是，它的两个侧面是直线，形成一条完整的圆周。

因此，周角也被称为圆周角。

周角是一个完整的旋转，它在几何学和三角学中具有重要的应用。

平角和周角的性质：1. 平角的度数等于180度。

2. 周角的度数等于360度。

3. 平角和周角都是共线的角，它们的射线延长线相互重合。

4. 一条直线上的两个平角或周角之和等于360度。

平角和周角的应用：1. 判断角度大小：通过对角度大小的判断，可以确定角的类型，如平角或周角。

2. 计算角度大小：通过计算角的度数，可以求解各种与角度相关的问题，如面积、周长等。

3. 求解补角：通过计算角的补角，可以解决各种与角度相关的问题，如角的补角的度数等。

4. 求解角度差：通过计算两个角度数之差，可以解决各种与角度相关的问题，如角度差等。

5. 解决旋转和周期性问题：周角的概念在几何学、三角学和物理学等领域中具有重要的应用，例如旋转、周期性函数等。

综上所述，平角和周角是初中数学中的关键概念，它们在解决各种与角度相关的问题时起着重要的作用。

理解平角和周角的概念、性质和应用，对于初中数学的学习和应用都具有重要的意义。

《平角和周角》四年级数学教案五篇

《平角和周角》四年级数学教案五篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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平角和周角的认识

∠3= ∠1= 30° ∠4= ∠2= 150°
你懂得下图中有几种锐角，几种直角，几种钝角，几种平角吗？
锐角（3 ）个直角（ 2 ）个钝角（ 3 ）个平角（ 2 ）个
•
直角
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钝角
•
钝角
•
•
角旳两条边成一直线时，这么旳角叫做平角。
猜测：平角等于（1800）度。怎么找出平角旳度数？
措施一：用量角器量
平角=1800
猜测：平角等于（1800）度。怎么找出平角旳度数？
措施一：用量角器量措施二：用三角板拼
平角与直线有什么区别？
180°
平角=1800 1平角=2直角
9
•
3
8
钝角
765
4
11 12 10
1 2
9
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3
8
钝角
765
4
11 12 10
1 2
9
•
3
8
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直角
65
4
根据∠ 1旳度数，说出∠ 2、 ∠ 3、 ∠ 4旳度数。
1
2
3 4
∠1= 30° ∠2=180°-30°= 150° ∠3=180°-150°= 30° ∠4= 180°-30°= 150°
你发觉了哪两个角旳度数相等？
•
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•
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•
•
角旳一边绕着它旳顶点旋转一周后，和另一条边重叠，这么旳角叫做周角。
猜测：周平角等于（ 360）0 度。怎么找出周角旳度数？
措施一：用两个平角拼措施二：用三角板拼
周角与射线有什么区别？
1803060°
1800
周角=3600 1周角=2平角 =4直角

《平角和周角》教学反思

《平角和周角》教学反思1、《平角和周角》教学反思《平角和周角认识》一课的教学是建立在学生们对已有学过的角的组成及认识了钝角、直角和锐角特征的基础上的，教学充分体现了让学生在活动中体验数学的理念，通过动手实际操作，使学生在动手、动脑、动口的活动中，经历数学知识形成的过程，从而通过操作实践认识平角和周角，感知他们的特征，使学生感受到学数学、做数学的乐趣。

一、从已有认知经验出发，激发学习欲望。

这节课始终以学生为主体，教师为主导，以学生已有的知识和学生的生活经历为基础，让学生感受到跳一跳就能够摘到苹果的乐趣。

导入环节从学生已经学过的知识点出发，紧扣角是由一个顶点两条边组成的，为学习新知，认识平角和周角奠定基础，导入简单明了，直接切入主题。

二、通过动手实践，感悟角的特征，体验学习的价值。

有了前面学习平角的经验，再加上老师教具的演示，用两种不同的色彩区分，这样学生很清楚看到角的两条边重合了，学生学习周角就好像如鱼得水。

于是，放手让学生给角取名字，并跟着老师一起学画周角，充分体现了学生是学习的`主人，感受到学习数学的乐趣。

三、关注细节，敢于让学生大胆质疑，逐步构建知识体系。

教师要注意每一个教学细节，预设各种可能出现的情况，站在学生的角度去思考，注意学习的角度。

真正做到以学生为主体，才能充分调动学生的积极性，培养学生的创新精神。

2、《平角和周角》四年级数学上册教学反思平角和周角是两种特殊的角，学生理解起来比较抽象，本节课充分利用旋转这一已有的知识经验，进行知识迁移，首先借助学具活动角，让学生先固定角的一边，旋转角的另一边，观察旋转过程中形成中的各种角，让学生在玩学具中建立角的概念。

理解锐角、直角、钝角、平角、周角的联系。

具体设计如下：1、同学们，你们现在以小组为单位，按照老师的要求，用你手中的`教具，你能摆出几种角，它们有什么关系。

2、如果我们把这条边继续旋转，就得到这样一个新角，有谁知道它的名字？（它是平角，老师画出来）3、看着这个新朋友平角，你有什么感觉？说一说平角和一条直线有什么区别？4、想一想：一个平角中包含几个直角？你是怎样知道的？5、平角和钝角相比，哪个角更大，为什么？6、如果我们把平角的一边再旋转，旋转到与另一边重合，我们就得到了周角。

四年级上册数学教案-4.4 认识平角周角和各种角的关系｜冀教版

四年级上册数学教案-4.4 认识平角周角和各种角的关系教学目标1.能够正确地理解平角、周角的概念及其性质。

2.能够根据所给的角度大小，正确判断是平角、周角还是其他角。

3.能够掌握平角、周角之间的关系及其应用。

教学重点1.平角、周角的概念及其性质。

2.平角、周角之间的关系及其应用。

教学难点1.平角、周角之间的关系及其应用。

教学内容及进度安排知识点1：平角和周角的概念及性质（15分钟）1. 平角的定义平角是指两条直线在平面内交汇，且互相垂直的角。

其度数为90度，用∠BAC 表示。

2. 周角的定义周角是指一条线段终点相同、起点不同的两条射线围成的角，其度数为360度，用∠AOC表示。

3. 平角、周角的性质平角的度数是90度，周角的度数是360度。

知识点2：各种角的关系（25分钟）1. 直角的定义直角是指两条直线在平面内交汇，且互相垂直的角，其度数为90度，用∠BAC 表示。

2. 锐角的定义锐角是指两条直线在平面内交汇，且互相夹角小于90度的角，用∠BAC表示。

3. 钝角的定义钝角是指两条直线在平面内交汇，且互相夹角大于90度的角，用∠BAC表示。

4. 同位角的定义同位角是指两条平行直线被一条直线交叉后，所对的内角或外角，它们的度数相等。

5. 对顶角的定义对顶角是指在两对平行线之间，两个相对的内角或两个相对的外角，它们的度数相等。

知识点3：平角、周角的关系及其应用（20分钟）1. 平角与周角的关系一个周角由4个相邻的平角组成。

2. 平角、周角的应用通过平角、周角的知识，可以求解各种问题，如三角形内角和、四边形内角和等。

教学方法采用此课时，首先通过活泼生动的示例介绍平角和周角，并带领学生进行听触型识记，从而掌握平角和周角的概念及性质。

然后介绍各种类型的角，并通过例题进行引导式教学，从而帮助学生熟练掌握各种角的定义及其关系。

最后通过综合篇章对平角和周角的联系进行总结，深化学生对角度的认识。

教学材料1.PPT课件。

平角和周角

一、复习引入同学们，这里有一些角，你们能把他们进行分类吗？结合以前的知识很明显1、3号比直角小是锐角，2、5比直角大是钝角，4、6号是直角。

这些都是我们以前学习过的锐角、直角和钝角。

今天我们要来认识一些新的角；这就是平角和钝角。

二、教学新课（一）平角同学们，每个三角板上面都有一个直角，如果我们用量角器量一下就可以发现这个直角是90度。

如果我们把两个三角板上的直角拼起来，会拼成一个新的角，这个角有什么特征呢？我们发现角的两条边刚好在一条直线上，像这样的角我们叫平角。

那平角有多少度呢？大家注意观察，这个角是由两个三角板上的直角组成的，而一个直角是90度，两个直角这样拼在一起就是180度。

所以平角是180°1平角=2直角，（二）.周角教学。

1、当一个角的一条射线绕着它的端点旋转成这样，角的两条边刚好在一条直线上，这样的角叫平角，如果一个角的一条射线也像这样绕着它的端点旋转一周，我们把这种角叫周角。

2、你们说说这个角特殊在什么地方? 很明显两条射线完全重合在一起。

即角的两条边完全重合。

3、你们能猜测周角有多少度吗。

我们通过计算其实可以得出：一个周角可以看成是又四个直角拼成，所以一个周角就是360°。

由此我们可以得出1周角=( 2)平角=(4 )直角。

4、有人提出平角就是一条直线，你同意这种说法吗？这种说法当然是错的，平角是有一个顶点和两条射线组成的并不是一条直线，只是两条边刚好在一条直线上。

5、也有人说周角就是一条射线，这种说法也不对，周角只是两条射线重合在一起而已。

(三)角的分类1、加入平角和周角后怎样描述钝角比较科学一些呢? 我们现在就可以知道并不是比直角大的角都叫钝角，而钝角是比直角大比平角小的角。

也就是钝角是大于90°,小于180°的角。

3、我们前面学习的锐角又该怎样描述呢?我们以前说锐角是比直角小的角。

我们现在也可以说成小于90°的角是锐角。

4、我们现在已经学习了这么多的角,同学们就能根据它们的大小给它们排排队了，按从小到大的顺序是锐角、直角、钝角。

平角和周角的认识课件

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03 平角和周角的度量
度量工具和方法
度量工具
量角器是最常用的度量工具，它有一个中心点，可以测量任意角度。
度量方法
将量角器的中心点与角的顶点重合，然后找到角的一条边与量角器的0度刻度线重合，再读取相应的度数。
平角度量的应用
基础概念
平角是角度的一种，它的大小是180 度。在几何图形中，平角表示两线段在同一直线上且相互垂直。
实际应用
在建筑、工程和设计等领域中，平角度量是必不可少的。例如，在计算两个墙面之间的夹角时，就需要使用平角度量。
周角度量的应用
基础概念
周角是角度的一种，它的大小是360度。在几何图形中，周角表示一个完整的圆或圆弧。
实际应用
在机械、航空和航海等领域中，周角度量是至关重要的。例如，在制造一个完整的机械零件时，就需要使用周角度量来确保零件的完整性和准确性。
建筑结构
在建筑设计中，利用平角和周角可以更好地设计和构建稳固的建筑结构，保证建筑的安全性和稳定性。
在科学和技术中的应用
物理学
在物理学中，平角和周角常被用于描述和解释物理现象，如力的合成与分解、电磁波的传播等。
工程技术
在工程技术中，平角和周角的应用十分广泛，如机械制造、航空航天等领域，涉及到各种精密仪器的设计和制造。
02 平角和周角的性质
平角的性质
平角是角的一种，它的大小是 180度，是角的基本单位。
平角具有一些基本的几何性质，例如，在平角中，相对的两边是平行的。
平角在几何学中有着广泛的应用，例如在解决几何问题、绘制图形等方面。
周角的性质
周角也是角的一种，它的大小是 360度，是角的另一个单位。

平角与周角

3、我是公正的小法官
（1）钟面上3时30分，时针和
分针所形成的是直角。（× ）（2）钟面上6时30分，时针和分针所形成的是周角。（× ）

（2）填空 ①一个锐角和一个直角可以组成一个（钝）角。 ②把一个平角平均分成两份，每份是（ 90 ）度，直各是一个（）角。

③1个周角等于（ 2 ）个平角，1个周角还等于（ 4 ）直角。 ④2时整，钟面上时针和分针成( 锐 )角；6时整，
时针和分针成( )平角；3时整，时针和分针成直 ( )角；12时整，时针和分针成（周）角； 5时整，时针和分针成（钝）角。
1、小游戏：猜猜“我”是哪一种角？

（１）我是角王国中最小的。（锐角）（２）我大于锐角小于钝角。（直角）钝角）（３）我大于直角小于平角。（（４）我的大小正好等于２个直角，又是周角的一半。（平角）（５）我是角王国中最大的。（周角）
2、连一连
当时针转到２时、３时、４时、６时时，时针和分针所形成的角是什么角？（出示钟面）２时直角３时平角４时钝角６时锐角
B
O
A（B）
平角：一条射线绕着它的端点进行旋转，一直转到和原来的位置成一条直线．
M N
直线：是一条没有端点，可以无限延伸的线．
周角就是一条射线，对吗？
（B） A
O
周角：一条射线整整旋转了一周后与原来的射线重合．
N M
射线：具有一个端点，只能向一边来自限延伸．
判断
①一个角有两条边，一个顶点。（ √ ） ②平角就是一条直线。（ × ） ③比直角大的角一定是钝角。（× ） ④把一个角的两边分别延伸到原来的3倍，这个角的度数也同样扩大3倍。（ ×） ⑤周角就是一条射线，它只有一条边。（×） ⑥12点15分，时针和分针成直角。（×）

平角和周角ppt课件

钝角
SUCCESS
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2019/5/9
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一条射线绕着它的端点旋转1周所成的角是周角。周角的两条边完全重合在一起。 1周角=（ 2 ）平角=（ 4 ）直角。 1周角=（ 360 ）度。
◆ 1、平角就是一条直线。（ × ）
◆ 2、当角的两条边形成一条直线时，这样的角是一个平角。（ √ ）
SUCCESS
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2019/5/9
认识平角和周角
1、什么是角？从一点引出两条射线所组成的图形是角，这个点是角的顶点，两条射线是角的边。
2、
锐角
直角
钝角
用量角器量一量，这个直角是多少度？
直角是90°
1、这个角有什么特征？像这样，两条边在同一条直线上的两个角是平角。 2、一个平角是多少度？
1平角=2直角，1个平角是180°。
量出下面几个角的度数。
65o
90o
120o
锐角
直角
钝角
议一议：图中左右两边的角与中间的直角有什么不同。小于90°的角是锐角，
大于90°而小于180°的角是钝角。
把下面各度数所表示的角进行分类。 99° 45° 83° 92° 145° 170° 186° 90°
45° 83°
90°
锐角
直角
99° 92° 145 170° °
◆ 3、一条射线就是一个周角。（ × ）
◆ 4、一条射线绕着它的端点转一周和它初始位置重合后，就形成一个周角。（ √ ）
◆ 5、比直角大的角是钝角。（ × ）
找出右图中的锐角、直角和钝角。
锐角（3 ）个直角（ 2 ）个钝角（ 1 ）个
谈一谈本节课学习的收获。

认识平角和周角北京版教育课件

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有些人经常做一些计划，有的计划几乎不去做或者做了坚持不了多久。其实成功的关键是做很坚持。上帝没有在我们出生的时候给我们什么额外的装备，也许你对未来充满迷惑，也许你觉得是在雾里看花，但是只要我们不停的去做，去实践，总是可以走到一个鲜花盛开的地方，也许在那个时候，你就能感受到什么叫柳暗花明。走向成功的过程就好像你的起点是南极，而成功路径的重点在北极。那么无论你往哪个方向走，只要中途的方向不变，最终都会到达北极，那就在于坚持。
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在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙，比房子、比车子、比票子、比小孩的教育、比工作，往往被压得喘不过气来。而另外总有一些人会运用自己的心智去分辨哪些快乐或者幸福是必须建立在比较的基础上的，而哪些快乐和幸福是无需比较同样可以获得的，然后把时间花在寻找甚至制造那些无需比较就可以获得的幸福和快乐，然后无怨无悔地生活，尽情欢乐。一位清洁阿姨感觉到快乐和幸福，因为她刚刚通过自己的双手还给路人一条清洁的街道；一位幼儿园老师感觉到快乐和幸福，因为他刚给一群孩子讲清楚了吃饭前要洗手的道理；一位外科医生感觉到幸福和快乐，因为他刚刚从死神手里抢回了一条人命；一位母亲感觉到幸福和快乐，因为他正坐在孩子的床边，孩子睡梦中的脸庞是那么的安静美丽，那么令人爱怜。。。。。。
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认识平角和周角
平角
活动角的一边固定不动,将另一边逆时针旋转,直至该边与不动边成一条直线,这时所形成的角就是平角。

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