(法理学)教学大纲
法理学课程大纲
法理学课程大纲引言法理学是法学专业的一门重要基础课程，旨在使学生全面理解法律的本质、原则和逻辑，在法学领域发展扎实的思维能力和分析能力。
本课程大纲将介绍法理学的基本概念、主要内容、教学目标和评估方法，以帮助学生全面理解课程要求和学习重点。
一、课程介绍1.1 课程名称：法理学1.2 主要内容：法律的成因和本质；法律的分类和层级；法律解释的理论和方法；法律推理和法律证据的构成；法律原则和法律规则的关系等。
1.3 开课学期：法学专业大三下学期1.4 上课方式：授课+讨论+案例分析二、教学目标2.1 知识目标：a) 理解法律的基本概念和法律系统的组成；b) 掌握法律解释的理论和方法；c) 了解法律推理和法律证据的构成；d) 理解法律原则和法律规则之间的关系。
2.2 能力目标：a) 发展扎实的法律分析和逻辑推理能力；b) 培养独立思考和问题解决的能力；c) 提高法律表达和写作能力；d) 培养团队合作和案例分析的能力。
三、课程大纲3.1 法律的成因和本质a) 自然法和人造法的概念和区别；b) 法律的目的和功能；c) 法律与道德的关系。
3.2 法律的分类和层级a) 国家法和国际法的概念和特点；b) 权力法和契约法的区别；c) 法律制度和法律体系的组成。
3.3 法律解释的理论和方法a) 文本解释和评价解释的概念；b) 意图解释和历史解释的区别；c) 法官主义和立法主义的辩论。
3.4 法律推理和法律证据的构成a) 归纳推理和演绎推理的基本原理；b) 法律证据的分类和鉴别；c) 证据推理和证明责任的认定。
3.5 法律原则和法律规则的关系a) 法律原则的概念和作用；b) 法律规则的层级和适用。
四、教学方法4.1 授课a) 系统讲授法理学的基本概念和理论；b) 分析法律案例，探讨并理解法律推理和证据构成；c) 引导学生理解法律原则和法律规则的关系。
4.2 讨论a) 分组讨论与案例分析；b) 学生互动，分享不同的观点与解释；c) 强化学生的批判性思维和问题解决能力。
《法理学》课程教学大纲
《法理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：法理学英文名称：Jurisprudence课程类别：学科基础课学时：3学时/周学分： 3适用对象: 法学本科考核方式：考试先修课程：宪法学二、课程简介中文简介法理学则属于理论法学中的牵头性学科。
属于思想性、思维性学科，它相对区别于法学中的直接以具体法律制度为研究对象的部门法学。
法理学回答的不是法律实践中的具体问题, 比如案件如何审理，程序如何进行,，引用何种法律，适用何种制裁等等，它所关心的是法律的原理性问题，而对这些原理性问题的分析说明, 则必然是理论性的和思维性的。
英文简介Jurisprudence is the leading discipline in theoretical jurisprudence. i t belongs to the subject of thought and thinking, and it is relative to the department law which is directly related to the specific legal system. Specific issues of jurisprudence is not the answer to the legal practice, such as how case hearing, how to carry out the program, citing, what kind of legal sanctions and so on, for which, it is concerned with the problem of legal principle, and the analysis of the principle of a description of the problem, it is the theoretical and thinking of.三、课程性质与教学目的本课程属于理论课程，但是也与实践有关。
《法理学》教学大纲
《法理学》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：法理学2、课程类别：专业基础课3、课程学分：X学分4、课程总学时：X学时5、适用专业：法学二、课程性质与目标1、课程性质法理学是法学的一般理论、基础理论和方法论。
它研究法的本质、特征、形式、作用、法的制定和实施等一系列基本问题，为其他法学分支学科提供理论基础和指导。
2、课程目标（1）使学生掌握法理学的基本概念、基本原理和基本方法，构建起法学的理论框架。
（2）培养学生的法律思维能力和法律分析能力，能够运用法理学的知识分析和解决法律问题。
（3）引导学生树立正确的法律观念和法律意识，增强对法治的信仰和追求。
三、课程教学内容与要求1、法的本体（1）法的概念法的定义法的特征法的本质（2）法的要素法律规则法律原则法律概念（3）法的渊源、形式和效力法的渊源法的形式法的效力范围2、法的运行（1）立法立法体制立法程序立法技术（2）执法执法的概念和特点执法的原则执法的主体和权限（3）司法司法的概念和特点司法的原则司法体制和司法程序（4）守法守法的概念和要素守法的原因和条件（5）法律监督法律监督的概念和分类法律监督的体系和机制3、法的价值（1）法的价值概述法的价值的概念和特征法的价值体系（2）法的基本价值秩序自由平等正义（3）法的价值冲突及其解决4、法与社会（1）法与经济法与经济基础法与生产力法与市场经济（2）法与政治法与政治的一般关系法与国家法与政党政策（3）法与文化法与文化的一般关系法与道德法与宗教四、课程教学方法1、课堂讲授通过系统讲解，使学生掌握法理学的基本概念、原理和知识体系。
2、案例分析选取典型的法律案例，引导学生运用法理学的知识进行分析和讨论，培养学生的法律思维和实践能力。
3、小组讨论组织学生分组讨论相关的法律问题，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、课外阅读推荐相关的法学著作和学术论文，要求学生进行课外阅读，并撰写读书笔记或心得体会。
五、课程考核方式1、平时成绩（X%）包括考勤、课堂表现、作业完成情况等。
《法理学》教学大纲2024
《法理学》教学大纲（2024）一、课程基本信息课程代码：课程名称：法理学课程性质：基础必修课开课时间：第一学期开课对象：法学专业本科生学时 /学分：56学时/3学分二、课程目标学生通过本课程的学习能达成以下目标：课程目标1：树立法治信仰。
使学生认识到法治对于维护社会秩序、保障公民权利和促进社会公正的作用。
引导学生理解法律的内在价值，包括正义、公平、自由等，并将其内化为个人行为准则。
课程目标2：掌握法理知识体系。
掌握法律体系、法律渊源、法律关系、法律效力、法律责任等基础概念。
了解法律的历史发展脉络。
理解法律的制定、实施、监督、遵守等环节的特点、原则、程序等知识。
课程目标3：掌握法理分析方法。
形成运用法律解释、法律论证、法律比较等分析方法的初步意识和能力，引导学生将法理学与其他学科知识相结合，形成跨学科的思维视角。
四、课程目标与教学内容、教学方式方法的对应关系五、课程目标与考核内容方式的对应关系六、课程成绩评定与课程目标达成度评价方法1.成绩评定方式（百分制）课程总成绩 =期末考核总成绩（百分制）×60% +所有过程性考核总成绩（百分制）×40%2.课程目标达成度评价方式七、考核标准八、课程学习资源（一）教材《法理学》编写组：《法理学》，高等教育出版社，2019年。
（二）主要参考书目沈宗灵：《法理学》，北京：北京大学出版社，1999。
付子堂：《法理学初阶》（第二版），北京：法律出版社．2006。
赵震江、付子堂：《现代法理学》，著，北京大学出版社，1999。
张晋藩：《中国法律的传统与近代转型》,法律出版社，。
1997。
朱苏力：《法治及其本土资源》，中国政法大学出版社,1996。
梁治平：《法律解释问题》，法律出版社, 1997。
法理学教学大纲
法理学教学大纲第一章导论第一节法学的研究对象及范围一，法学的研究对象法学的研究对象在过去一段时间内，我国法学界曾有过较大的争论，如有的学者认为；法学的研究对象是国家与法的理论，这观点以前苏联维辛斯基为代表，在我国建国后一段时期内被视为正统法学观点；也有的认为法学研究对象是法律规范；有的学者认为法学应当研究人们的法律行为。
二十世纪八十年代之后，我国学者普遍认为法学是研究法律现象及其规律的一门社会科学，它具有鲜明的科学性，阶级性和实践性。
二，法学的研究范围法学的研究范围又被称为法学体系，它是指法学的各门分支学科有机联系的统一整体。
在我国法学体系一般可做以下划分；1，依照各类别的法律这一角度出发，法学可分为；国内法学，国际法学，法律史学，比较法学和外国法学。
2，从法律的制定到实施这一角度出发，法学又可分为；立法学，法律解释学和法律社会学。
3，从认识论的角度出发，法学又可分为理论法学和应用法学。
4，从法学与其他学科的相互关系着一角度来看，法学又可分为法学本科和法学边缘学科。
三，法学与其他学科的关系1，法学与哲学。
2，法学与经济学。
3，法学与社会学。
4，法学与语言修辞学。
5，法学与自然科学。
第二节法学的产生和历史发展一，法学的产生法学在世界各国由于各国国情的不同，产生的时代也各不相同。
一般认为法学的产生应当具备两个条件，一是成文法的出现，即立法已发展到相当熟练的程度；二是社会上已出现一批以研究法律为职业的法学家集团。
二，西方法学的历史发展西方法学的发展迄今为止大致经历了以下几个时期；1，古希腊时期。
这一时期的法学代表人物主要是苏格拉底，柏拉图，亚里士多德以及智者学派等。
2，古罗马时期。
这一时期法学的代表人物是西塞罗，盖尤斯，乌尔比安等人。
3，西欧中世纪。
这一时期西方法学的特点就是法学与宗教混杂在一起，出现了神学法学。
代表人物是奥古斯丁，阿奎那。
4，17---19世纪资产阶级的三大法学流派。
从17世纪资产阶级革命开始，到19世纪西方进入帝国主义时期，西方出现了著名的三大法学流派，它们是；第一，古典自然法学派。
法理学教学大纲
法理学教学大纲一、课程概述本课程是介绍法理学的基本概念、理论体系和方法论，旨在帮助学生深刻理解法律的本质和规律，提高法学思维和分析能力。
二、教学目标1. 系统了解法理学的基本概念、理论体系和方法论；2. 掌握法律本质和规律的理论和方法；3. 培养法学思维和分析能力；4. 发展学生终身学习和独立思考的能力。
三、教学内容及进度第一章法理学的基本概念1. 法理学的定义和特点2. 法理学的研究对象和范畴3. 法理学与其他学科的关系4. 法理学的历史发展第二章法理学的理论体系1. 法的本质和分类2. 法律体系和法律层级3. 法律规范的适用和解释4. 法律演变和法律创新第三章法理学的方法论1. 法的逻辑和哲学基础2. 法的比较和史学方法3. 判例法和道德法4. 法理学的实证研究和规范研究第四章法律哲学与法律伦理1. 法律哲学的基本概念和理论体系2. 法律伦理的基本概念和理论体系3. 法律哲学和法律伦理对法律实践的影响第五章法理学的实践应用1. 法律概念和法律术语的准确运用2. 法学论文和案例分析的基本方法3. 法学研究和实践中的伦理问题4. 提高学生的法律素养和实践能力第六章综合案例讲解1. 经典案例分析2. 最新法律问题案例讲解3. 简单案例编写和分析4. 现场案例演练和辩论四、教学方法本课程采用讲授、案例分析、讨论、辩论、小组演练等教学方法，以提高学生参与度和主动学习的意识。
五、考核方式本课程采取平时成绩和期末考试相结合的考核方式。
其中平时成绩占30%，期末考试占70%。
分值比例可以根据具体情况进行调整。
法理学教学大纲
法理学教学大纲课程名称：法理学课程类别：专业基础课适用专业：法学一、课程性质与任务法理学是法学专业的专业基础课，是法学专业十四门核心课程之一。
它是以整个法律现象的共同发展规律和共同性问题为研究对象的学科。
它的研究范围十分广泛，包括法律的起源、发展和消亡，法律的本质和作用，法律和其他社会现象的关系，法律的创制和实现，法律的价值等。
法理学课程的教学目的是，通过学习使学生对法学的基本知识、基本概念、基本原理有较全面的了解和较深刻的认识，初步树立马克思主义法律观，为学习部门法学和研究法律问题奠定基础。
二、教学内容与要求第一章法的概念教学内容：法的概念；法的基本特征；法的本质；法的作用。
教学要求：理解法的概念，掌握法的基本特征和本质，深刻认识法的作用。
第二章法的价值教学内容：法的价值的概念；法的价值体系；法的价值的冲突与解决。
教学要求：理解法的价值的概念，掌握法的价值体系的内容，了解法的价值冲突的表现及解决方式。
第三章法的要素教学内容：法的要素的概念；法律规则；法律原则；法律概念。
教学要求：理解法的要素的概念，掌握法律规则、法律原则和法律概念的含义、特征及分类。
第四章法的渊源与效力教学内容：法的渊源的概念；当代中国法的正式渊源；当代中国法的非正式渊源；法的效力。
教学要求：理解法的渊源的概念，掌握当代中国法的正式渊源和非正式渊源，了解法的效力的概念、范围和分类。
第五章法律体系教学内容：法律体系的概念；法律部门及其划分标准；当代中国的法律体系。
教学要求：理解法律体系的概念，掌握法律部门的划分标准，了解当代中国的法律体系。
第六章法律关系教学内容：法律关系的概念；法律关系的主体；法律关系的客体；法律关系的内容；法律关系的产生、变更和消灭。
教学要求：理解法律关系的概念，掌握法律关系的主体、客体和内容，了解法律关系的产生、变更和消灭。
第七章法律责任教学内容：法律责任的概念；法律责任的构成要件；法律责任的分类；法律责任的归结与免除。
《法理学》教学大纲
国家精品课程法理学教学大纲第一篇导论第一章法理学的研究对象、性质和历史(学时: 4学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法学与法理学一、法学的概念和品格二、法理学的性质与沿革三、学习研究法理学的重要意义四、法理学的课程体系第二节法理学史纲一、古代法理学思想二、近代的法理学三、西方现代法理学第三节马克思主义法理学一、马克思主义法理学的创立二、马克思主义法理学的发展三、列宁对马克思主义法理学的丰富与创新四、马克思主义法理学的主要内容五、马克思主义法理学的重大意义第二章马克思主义法学中国化的最新成果(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论)第一节社会主义法治理念一、社会主义法治理念的科学内涵二、社会主义法治理念的基本构成三、社会主义法治的理论渊源四、社会主义法治理念的根本特征五、社会主义法治理念的重大意义第二节党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一一、治国方略根本原则的历史考察二、“三者统一”是我国民主法治的科学总结三、“三者统一”的辩证关系第三节尊重与保障人权一、人权属性上的突破二、人权主体上的突破三、人权内容上的突破四、人权实现上的突破第四节创新社会管理与法治的保障一、创新社会管理与法治理念的更新二、创新社会管理与法的功能的发挥三、创新社会管理与法治价值的实现第三章法学方法论(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法学方法概述一、法学方法的含义二、法学方法的作用三、法学方法应当坚持的基本原则四、法学基本方法第二节法律推理一、法律推理概述二、形式推理三、辩证推理第二编本体论第四章法的本质(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法的词源与词义一、“法”的中文词源二、“法”的西文词源三、现代汉语中的法的词义第二节法的本质一、中国古代礼法传统观念与法的本质二、西方主要法学流派对法的本质的认识第三节法的基本特征一、法是通过调整人们的行为调整社会关系的社会规范二、法是出自国家的社会规范三、法是规定人们权利义务的社会规范四、法是由国家强制力保证实施的社会规范第五章法的本原(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法的本原的重要性一、对法的本原的不同态度二、正确认识法的本原的重大意义第二节经济基础——法的本原一、法根源于一定的经济基础二、法决定于一定的经济基础三、法服务于经济基础第三节法与商品经济、市场经济关系的历史发展一、商品交换与法的产生二、商品经济与法的发展三、市场经济与法律体系的形成第四节法在建立与完善社会主义市场经济体制中的作用一、法在宏观调控中的作用二、法在规范微观经济行为中的作用第六章法的要素(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法的要素释义一、法的要素的定义与形成二、法的要素的学说与分类第二节法律概念一、法律概念释义二、法律概念的分类三、法律概念的特征与要求第三节法律规则一、法律规则释义二、法律规则的结构三、法律规则的分类第四节法律原则一、法律原则释义二、法律原则与法律规则的区别三、法律原则的分类四、法律原则的形式与适用第五节技术性事项一、法律技术性事项的由来二、法律技术性事项的类别第三篇发展论第七章法律发展概论(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法律发展的概念与特征一、法律发展的概念二、法律发展的特征第二节法律发展的过程一、法律发展过程的种种解说二、当代中国法理学对法律发展过程的阐释第三节法律发展的依据一、外部因素二、内部因素第八章法律的起源与演进(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法律的起源一、法律是人类社会发展到一定阶段的产物二、法律是基于人的需要而产生的规范体系三、法律起源的一般规律第二节法律的演进一、奴隶制法二、封建制法三、资本主义法四、社会主义法第三节法律的现代化与全球化一、法律的现代化二、法律的全球化三、中国法律的现代化与全球化第九章法律发展的路径(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法律继承一、法律继承的含义二、法律继承的内容三、法律继承的依据第二节法律移植一、法律移植的含义与依据二、法律移植的原则与方法第三节法律改革一、法律改革的基本依据二、法律改革的主要原则三、法律改革的基本内容第四节法律革命一、法律革命的含义与本质二、中国的法律革命第四篇运行论第十章立法(学时: 3学时授课方式:讲授与讨论) 第一节立法概述一、立法的由来二、立法的概念与特征三、立法的形式和分类第二节立法的基本原则一、合法性原则二、民主性原则三、实效性原则第三节立法体制一、立法体制的概念和类型二、我国现行的立法程序三、我国的法律冲突与解决第四节中国特色社会主义法律体系的基本框架一、宪法及其相关法二、民商法三、行政法四、经济法五、社会法六、刑法七、诉讼与非诉讼程序法第十一章执法(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节执法的概念与原则一、法的实施与执法的概念二、执法的分类第二节执法的原则一、合法性原则二、合理性原则第三节执法的体系一、政府的执法二、政府职能部门的执法三、法律、法规授权的社会组织的执法第四节执法的基本要求与保障一、执法的基本要求二、执法的保障第十二章司法(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节司法的基本特征一、静态分析二、动态分析第二节法官理性与司法方法一、法官裁决的理性要求及方法导向二、司法方法的个案阐释三、“价值中心”的司法思维第三节司法改革的中国图景一、司法场域的结构完型二、ADR司法的和谐与权威三、法治传统资源的创造性转化与现代司法理念的中国彰显四、司法公权力主体的均衡与司法公共体与公共域的形成五、协调司法权力与权威的矛盾冲突，健强司法权能六、强化国际司法人权理念，实现国家司法权能与公民司法权利均衡七、强化法官理性建设，实现司法权运行的外部均衡第十三章守法(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论)第一节守法的概念、要素一、守法的概念二、守法的要素第二节守法的动机和理由一、守法的动机二、守法的理由第三节守法的途径一、以普法教育塑造公民守法精神二、以良法理念培植公民守法内在信念三、以完善的法律适用提升法律公信力第十四章法律监督(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法律监督释义一、法律监督的含义与特征二、法律监督的意义三、法律监督的原则第二节当代中国法律监督体系一、国家机关的法律监督二、社会的法律监督第十五章法律解释(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节作为立法活动的法律解释一、作为立法活动的法律解释的含义二、现行中国法律解释体制第二节作为司法活动的法律解释一、作为司法活动的法律解释的含义二、作为司法活动法律解释的必要性第五篇范畴论第十六章权利与义务(学时: 4学时授课方式:讲授与讨论) 第一节权利与义务释义一、权利与义务的含义二、权利与义务的类型第二节权利与义务的关系一、权利与义务的相关相存二、权利与义务的互补互促三、权利与义务的等量等值四、权利与义务的对立一致第三节权利与权力的关系一、依存二、区别三、冲突第四节法律关系、法律责任和法律制裁一、法律关系概述二、法律关系的要素三、法律责任四、法律制裁第十七章人治与法治(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节人治及其形态一、神治二、德治第二节法治及其表现一、法治的思想脉络二、法治的制度演变第三节依法治国与社会主义法治国家建设一、依法治国理论的基本内容二、依法治国与中国共产党执政方式的转变第十八章法律规范与法律事实(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法律规范一、法律规范释义二、法律规范与相关概念辨析第二节法律事实一、法律事实的含义与特征二、法律事实的分类三、法律事实与客观事实的关系四、法律事实的认定第三节法律规范与法律事实的关系一、事实的法律意义二、法律的事实意义三、法律事实与规范的连接方式第四节以事实为根据，以法律为准绳一、基本要求二、内在根据第十九章法律意识与法律行为(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法律意识一、法律意识的界定二、法律意识的类型第二节法律行为一、法律行为释义二、法律行为的构成要件三、法律行为的类型第三节法律意识与法律行为的关系一、法律意识与法律行为相互区别二、法律意识与法律行为相互联系第二十章法的应然与实然(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论)第一节法的应然与实然范畴的历史演变一、自然法学说对法的应然的追问二、分析实证主义法学对法的实然的探究三、现代西方自然法学和实证主义法学的争论第二节法的应然与实然的法学意义一、道德与法律二、价值与事实三、规律与法律第二十一章法的实体与程序(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节实体法与程序法一、实体、实体法与程序、程序法的定义二、实体法与程序法的关系第二节法律程序的意义一、程序性是法的基本特征二、正当性是衡量法律程序的独特标准三、正当程序具有独立价值第六篇价值论第二十二章法的价值的一般理论(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法的价值的释义与分类一、法的价值的释义二、法的内在价值与外在价值第二节法的价值的功能与流变一、法的价值的功能二、法的价值的流变第三节法的价值的冲突与整合一、法的价值冲突界定二、法的价值冲突的原因三、法的价值冲突的表现模式四、法的价值冲突的整合第二十三章人权(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节人权的基本含义一、对“人权”一词的不同解说二、人权的定义与构造第二节人权的本质属性一、西方学者的观点二、人权的本质属性第三节人权的分类第四节人权与法律的相互关系一、人权和法律相互结合的历程二、人权法律化的内在根据三、法对人权的作用第二十四章正义(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法律正义论的历史回顾一、正义源头与法律神话二、从神话到逻各斯三、正义帝国：世俗与神圣四、喧嚣中的理性正义第二节法律正义观的主题一、正义的前设与契约标准二、正义的范围与类型标准三、正义的区域与文化标准四、正义的相对与德性标准五、正义的原则与社会标准六、正义的核心与权利标准七、正义的判断与利益标准八、正义的交叠与底线标准九、正义的操作与程序标准十、正义的神圣与宪政标准第三节法与正义的关系一、正义：法律的核心价值二、法律：正义的基石奠定第二十五章法律与秩序(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节秩序一、秩序二、社会秩序第二节法律秩序一、法律秩序二、法律秩序的基本特征第三节法律的秩序价值一、秩序是法律的基本价值二、法律对秩序的作用第四节秩序与自由一、法律自由二、法律自由的存在形式三、秩序对自由的功能四、自由对秩序的功能五、秩序与自由的冲突与整合第二十六章效率(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节效率与法律的效率分析一、效率的含义二、法律的效率分析第二节效率与法律的关系一、法律对效率的功能二、效率对法律的价值第三节效率与公平的关系一、公平的含义二、公平的分类三、公平与效率的冲突与协调第七篇关联论第二十七章法与政治(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法与政治的一般关系一、政治的概念二、法与政治的联系和区别第二节法与政策一、政策的概念二、法与政策的一致性和区别三、法与政策的相互作用四、处理政策与法的矛盾应坚持的原则第三节法与民主一、民主的概念及其分类二、社会主义民主与西方民主的联系与区别三、法与民主的关系第四节法与政治文明一、政治文明的概念和构成要素二、法与政治文明的关系三、法治国家与政治文明第二十八章法律与道德(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法律与道德关系的由来一、西方法学史上有关法律与道德关系的理论观点二、“二战”后围绕法与道德关系的几次重要论战第二节法律与道德的关系一、法律与道德的一致性二、法律与道德的区别三、社会主义国家法律与道德的相互作用第二十九章法与文化(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节文化的内涵与外延一、文化的定义二、文化的内在结构三、文化的外在分类第二节法与文化的关系一、作为文化现象的法律二、法律的文化解释第三十章法律与科学技术(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节法律与科学技术的联系与区别一、科学技术概说二、法律与科学技术的联系三、法律与科学技术的区别第二节科学技术对法律的影响一、科学技术对法律意识的影响二、科学技术对法律规范的影响三、科学技术对法律运行的影响四、科学技术对法学教育的影响第三节法律对科学技术的作用一、法律为科学技术发展营造良好的社会环境二、法律引导、组织和管理科技活动三、法律促进科技成果的合理利用四、法律推动国际科技合作五、法律防范与消解科技的负面效应第四节依法治国与建设创新型国家一、建设创新型国家战略的确立二、依法治国方略与创新型国家战略第三十一章和谐与法律(学时: 2学时授课方式:讲授与讨论) 第一节和谐与法律的思想渊源一、西方的和谐法律观二、中国历史上的和谐法律观三、当代中国的和谐法律观第二节和谐的立法观一、从斗争法律观向人本法律观的转变二、从形式正义向社会公平立法观的转变三、从利益分化向多元利益整合的立法观转变第三节和谐的执法观一、和谐司法观二、和谐执法观第四节法律对和谐的意义一、法律促进主体维度的和谐二、法律促进客体维度的和谐三、法律促进空间维度的和谐四、法律促进时间维度的和谐。
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(法理学)教学大纲一课程差不多信息1、课程代码：Blaw20182、课程名称：法理学〔Jurisprudence〕3、课程性质：专业必修课4、课程适用层次：本科5、课程适用对象：法学专业本科生6、总学时：54周学时：37、学分：3【二】课程概述本课程的目的是使学生掌握法学的要紧概念、差不多原理和制度，从而让学生充分了解法的本质、特征、功能、价值、法的产生进展规律，法的实施与运行以及法与其他社会现象的联系等。
该课程的任务不仅在于为学生提供法学的入门知识，更重要的是训练学生的法律思维方式和能力，关心学生塑造正确的法学世界观。
本课程要求学生了解和掌握法的基础理论，包括法的本质、法的演进、法的创制和法的实施等。
这些一般理论的学习，不仅为学生对其他部门法的学习和以后的实践工作打下坚实的基础，而且能够提高学生的见识和境界，培养他们对人类法律生活的哲学态度。
【四】教学内容第一章法学教学目的和要求：通过本章的学习，掌握法学的研究对象及中外法学的历史，了解法学教育的目标和功能以及我国法学交易的现状。
掌握研究法学的几种差不多的方法，包括阶级分析的方法、价值分析方法、实证研究方法。
教学学时：1学时教学重点与难点：1、法学的概念；2、西方法学的历史；3、法学研究方法教学内容第一节法学的研究对象【一】法学的概念【二】法学的研究对象第二节法学的历史【一】西方法学历史【二】中国法学历史第三节法学与相邻学科【一】法学与哲学的关系【二】法学与政治学的关系【三】法学与其他学科的关系第四节法学研究方法【一】阶级分析方法【二】价值分析方法【三】实证研究方法第四节法学教育【一】法学教育的目标和功能【二】当代中国的法学教育第二章法理学概述教学目的和要求：通过本章的学习，掌握法理学的概念，法理学的进展历史及我国法理学的现状。
教学学时：2学时教学重点与难点：1、法理学的概念；2、学习法理学的意义和方法。
教学内容第一节法理学释义【一】法理学的概念第二节中国法理学【一】中国法理学的历史【二】中国法理学的体系【三】中国法理学的以后第三节学习法理学的意义和方法【一】学习法理学的意义【二】学习法理学的方法第三章马克思主义法学的产生与进展教学目的和要求：通过本章的学习，了解马克思主义法学产生与进展的过程以及马克思主义法学所具有的伟大意义。
教学学时：1学时教学重点与难点：1、马克思主义法学的形成和进展；2、马克思主义法学的意义。
教学内容第一节马克思主义法学的形成与进展【一】马克思主义法学产生的历史背景【二】马克思主义法学的形成【三】马克思主义法学的进展第二节马克思主义法学的伟大革命【一】马克思主义法学的本体论意义【二】马克思主义法学的价值论意义【三】马克思主义法学的方法论意义第三节列宁对马克思主义法学的继承与进展〔略〕本节对学生不作要求第四节马克思主义法学中国化的进程【一】毛泽东思想对马克思主义法学的贡献【二】邓小平理论对马克思主义法学的丰富与进展【三】“三个代表”重要思想对马克思主义法学的创新和进展【四】与时俱进的马克思主义法学第四章法的概念教学目的和要求：通过本章的学习，掌握法的概念，法的差不多特征、法的本质及法的作用。
分清法与其他社会规范的区别与联系，深入理解法的本质的两个层次。
教学学时：2学时教学重点与难点：1、法的差不多特征；2、法的本质。
3、法的作用。
教学内容第一节法、法律的语义分析【一】汉语中的“法”及相关概念【二】学术意义上的“法”的概念第二节法的差不多特征【一】法是调整人的行为的社会规范【二】法是出自国家的社会规范【三】法是规定权利和义务的社会规范【四】法是由国家保证实施的社会规范第三节法的本质【一】法的现象与本质【二】法的本质的两个层次第四节法的作用【一】法的作用的释义【二】法的规范作用【三】法的社会作用第五章法的渊源、形式与效力教学目的和要求：通过本章学习，掌握法的渊源释义、当代中国要紧法的渊源、法的形式和法的渊源的界分、当代中国要紧法的形式、法的分类以及法的效力等。
教学学时：3学时教学重点与难点：1、法的效力范围；2、法的效力冲突和协调。
教学内容：第一节法的渊源【一】法的渊源释义【二】当代中国要紧法的渊源第二节法的形式【一】法的形式概述【二】法的形式和法的渊源的界分【三】当代中国要紧法的形式【四】规范性法律文件的规范化和系统化第三节法的分类【一】法的分类界说【二】法的一般分类第四节法的效力一、法的效力释义二、法的效力范围三、法的效力冲突和协调第六章法的要素教学目的和要求：通过本章学习，掌握法的要素、法律概念的释义与分类、法律规那么的定义与分类、法律原那么与法律规那么的区别，法律原那么的分类与适用等。
教学学时：2学时教学重点与难点：1、法律规那么。
2、法律原那么。
教学内容：第一节法的要素释义【一】法的要素定义【二】法的要素分类第二节法律概念【一】法律概念释义【二】法律概念的分类第三节法律规那么【一】法律规那么释义【二】法律规那么的分类第四节法律原那么【一】法律原那么释义【二】法律原那么与法律规那么的区别【三】法律原那么的分类【四】法律原那么的适用第七章法律体系教学目的和要求：通过本章学习，掌握法律体系的概念与特点，其与相关概念的异同、法律部门的定义和划分标准、当代中国的法律体系。
教学学时：2学时教学重点与难点：1、法律体系。
2、法律部门。
第一节法律体系的释义【一】法律体系的概念和特点【二】法律体系与相关概念之异同第二节法律部分及其划分标准【一】法律部门释义【二】法律部门的划分标准和原那么第三节当代中国的法律体系【一】宪法及宪法相关法【二】民商法【三】行政法【四】经济法【五】社会法六、刑法七、诉讼与非诉讼程序法第八章权利和义务教学目的和要求：通过本章学习，掌握权利和义务是法学的核心范畴，权利和义务的定义以及分类、权利和义务的关系。
教学学时：2学时教学重点与难点：1、权利和义务的释义。
2、权利和义务的关系。
教学内容：第一节历史上的权利观和义务观【一】西方思想史上的权利和义务概念【二】中国思想史上的权利和义务概念第二节权利和义务概念【一】权利和义务是法学的核心范畴【二】权利和义务的释义第三节权利和义务的分类1、应有权利和义务、适应权利和义务、法定权利和义务、现实权利和义务2、差不多权利和义务、普遍权利和义务3、一般权利和义务、特别权利和义务4、第一性权利和义务、第二性权利和义务5、行动权利和消极义务、同意权利和积极义务6、个体权利和义务、集体权利和义务、国家权利和义务、人类权利和义务第五节权利与义务的关系1、结构上的相关关系2、数量上的等值关系3、功能上的互补关系4、价值意义上的主次关系第九章法律行为教学目的和要求：通过本章学习，掌握法律行为的概念、差不多特征，法律行为的结构和法律行为的差不多分类。
教学学时：3学时教学重点与难点：1、法律行为的概念与特征。
2、法律行为的结构。
教学内容：第一节法律行为的概念【一】行为与法律行为的界定【二】法律行为的差不多特征第二节法律行为的结构【一】法律行为的内在方面【二】法律行为的外在方面第三节法律行为的差不多分类【一】法律行为分类的标准【二】法律行为的具体分类第十章法律关系教学目的和要求：通过本章学习，掌握法律关系的定义和分类、法律关系的结构，尤其是主体和客体，法律事实的概念和种类等。
教学学时：2学时教学重点与难点：1、法律关系。
2、法律事实。
教学内容：第一节法律关系的概念和分类【一】法律关系释义【二】法律关系的分类第二节法律关系的主体和客体【一】法律关系的主体【二】法律关系的客体第三节法律事实【一】法律关系形成、变更与消灭的条件【二】法律事实的种类第十一章法律责任教学目的和要求：通过本章学习，掌握法律责任的定义、构成和分类、法律责任的认定与归结，法律责任的承担方式等。
教学学时：2学时教学重点与难点：1、法律责任的构成。
2、法律责任的认定与归结。
教学内容：第一节法律责任释义【一】法律责任的语义【二】法律责任的构成【三】法律责任的种类第二节法律责任的认定与归结【一】法律责任的认定与归结的涵义【二】法律责任的认定与归结的原那么第三节法律责任的承担【一】法律责任承担与法律责任的实现【二】法律责任承担的方式【三】法律责任的减轻与免除第十二章法律程序教学目的和要求：通过本章学习，掌握法律程序的定义、法律程序对法律行为的调整方式以及关于法律适用的作用、正当程序的特征与意义等。
教学学时：2学时教学重点与难点：1、法律程序对法律行为的调整方式。
2、正当程序的特征与意义。
教学内容：第一节法律程序概述【一】法律程序释义【二】法律程序对法律行为的调整方式【三】法律程序关于法律适用的作用第二节正当程序【一】正当程序的起源与进展【二】正当程序的特征【三】正当程序的意义第十三章法的历史教学目的和要求：通过本章学习，掌握法的起源的一般规律、法和原始适应的区别、法的历史类型的释义及当代中国的社会主义法律制度等。
教学学时：2学时教学重点与难点：1、法的起源的一般规律。
2、法和原始适应的区别。
教学内容：第一节法的起源【一】原始社会的调控机制【二】法的起源的一般规律【三】法和原始适应的区别第二节法的历史类型【一】法的历史类型的释义【二】前资本主义社会法律制度【三】资本主义法律制度【四】当代中国社会主义法律制度第十四章法律演进与法律进展教学目的和要求：通过本章学习，掌握法律演进与进展的内涵及差不多规律、法律继承的概念、特点和缘故、法律移植的概念、缘故和实践、法制改革和当代中国的法律进展等。
教学学时：2学时教学重点与难点：1、法律继承。
2、法律移植。
教学内容：第一节法律的演进与进展的历史规律【一】法律演进的内涵【二】法律演进与法律进展【三】法律演进与进展的差不多规律第二节法律继承【一】法律继承的概念【二】法律继承的特点【三】法律继承的缘故第三节法律移植【一】法律移植的概念【二】法律移植的理论【三】法律移植的缘故【四】法律移植的实践第四节法制改革【一】法制改革的概念【二】法制改革的意义【三】当代中国法制改革的必要性【四】当代中国法制改革的差不多内容第五节当代中国的法律进展【一】当代中国法律进展的现实背景【二】当代中国法律进展的指导思想和观念基础【三】当代中国法律进展的目标指向第十五章全球化与法律进展教学目的和要求：通过本章学习，掌握全球化的特征，以及当今世界法律进展的现代化、国际化、全球化、区域化及本土化等五种错综复杂的趋势。
教学学时：2学时教学重点与难点：法律的全球化与本土化教学内容：第一节全球化概论第二节全球化下的法律进展趋势第十六章法的制定教学目的和要求：通过本章学习，掌握立法的概念与特征、立法体制、立法过程与程序、立法原那么等。
教学学时：2学时教学重点与难点：中国现行立法权限划分体制教学内容：第一节立法的概念【一】立法释义【二】立法的特征第二节立法体制【一】立法体制释义【二】中国现行立法权限划分体制第三节立法过程和立法程序【一】立法过程【二】立法程序第四节立法的原那么【一】立法原那么界说【二】中国立法的差不多原那么第十七章法的实施教学目的和要求：通过本章学习，掌握守法、执法及司法的概念、执法体系和原那么以及司法体系和司法原那么等。