苹果和橘子 个别化整理
幼儿园小班区域：苹果和橘子个别化
主题名称：苹果和橘子（2周）
➢活动名称：橘子皮作画
➢活动材料：橘子皮、花瓶图案
➢活动提示：
剥桔子，将剥下的橘子皮撕成小片，粘贴在花瓶图案上，为花瓶装饰
➢活动名称：水果排排队
➢活动材料：苹果、橘子、梨图片若干
➢活动提示：
根据水果的种类排队。
可以按照一个苹果一个橘子，或者一个苹果一个橘子一个梨这样的顺序排。
➢活动名称：橘子宝宝
➢活动材料：橘子、柚子、记号笔、五官图形
➢活动提示：
1.给橘子或柚子画上五官，成为可爱水果宝宝
2.将手工纸剪碎
3.剪碎的手工纸粘贴在水果上面，做出头发或者各种造型。
➢活动名称：水果篮子
➢活动材料：篮子底板、橘子苹果等水果图片
➢活动提示：
根据篮子下面的数字给水果篮子里装水果，注意装一个种类的水果。
➢活动名称：水果树
➢活动材料：大树背景若干棵、有洞洞的水果图案
➢活动提示：
根据大树上的数字去寻找有相同数量洞洞的水果图案，将水果粘贴在水果树上。
幼儿园小班区域计划 苹果和橘子
主题背景下的区域活动
区域名称材料提供观察要点指导建议
1、一棵苹果树（科学）自制苹果树（上面贴有
1-5的点子和数字的苹
果图片）、相对应的点
子和数字的苹果图片
若干。
观察幼儿是否能用点
数对应的方法帮助苹
果找朋友。
第一层次：能根据苹果
图片上的点子或数字
找到相对应的苹果朋
友。
第二层次：通过数数的
方式你知道帮助苹果
找到了几个朋友。
2、水果排排队（科学）苹果、梨等图片、模式
卡。
观察幼儿是否能根据
模式卡对水果图片进
行排队。
第一层次：能根据模式
卡对水果图片进行排
队。
第二层次：能用语言讲
述自己是怎么排的。
3、喂小动物吃水果
（健康、社会）动物头饰、动物爱吃的
水果图片。
观察幼儿是否喜欢给
动物娃娃喂水果，喂水
果时是否与娃娃有语
言交流。
第一层次：幼儿能否正
确说出图片上的小动
物。
第二层次：幼儿能否给
小动物喂食爱吃的水
果。
*4、水果印画（艺术）各种水果轮廓板若干、
蜡笔若干。
观察幼儿能否均匀地
给水果涂色。
第一层次：能说出水果
的名称，并知道水果的
颜色。
第二层次：能均匀的给
水果涂色。
5、给菠萝宝宝穿新衣（健康）自制布制的菠萝、纽
扣。
观察幼儿是否能运用
材料对菠萝进行装扮。
第一层次：能运用材料
对菠萝进行装扮。
第二层次：能否将小花
上的纽洞套入纽扣上
1。
幼儿园小班主题教学： 苹果和橘子 主题计划
阶段主题（四）：苹果和橘子一、主题由来：秋天的脚步近了，大量的水果上市。
孩子们在路边、在家里都能看到各种各样的水果。
不一样的水果有不一样的外形特征，有不一样的味道。
这次主题活动，我们从身边熟悉的事物出发，让他们在看看、摸摸、比比、闻闻、尝尝中增加对水果的认识，激发小班孩子对周围事物探究的兴趣，积累一些相关的经验。
11月份，是水果比较丰富的季节，而苹果和橘子是孩子们最为熟悉和认识的水果，红红的苹果、酸酸的橘子。
通过苹果和橘子这两种最常见的水果最为中介，孩子们可以以音乐、美术等不同形式进行接触和学习，从而拓展幼儿与之相关的知识和经验。
二、主题目标：1、认识常见的水果并知道名称，感知它们明显的特征和差别。
2、愿意用画画、唱歌、讲故事等形式来表现苹果和橘子。
3、喜欢吃水果并懂得吃水果的简单方法，知道吃水果有利身体的健康。
三、家园共育1、与父母一起搜集各类水果，了解水果的名称。
2、带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励幼儿选购不同品种的水果。
3、培养孩子多吃各类水果的良好习惯。
4、建议家长和孩子一起通过图书阅读、上网查询、绘画、制作等方法了解水果的各种知识。
5、尝试和孩子一起根据水果的颜色、形状、闻到等找找水果的相同和不同。
二、内容选择与组织形式：三、环境创设和资源利用：活动一：装水果（以科学领域为主）活动目标：1.在游戏中初步学习对应的基本方法，能比较不同名称物体的多少或一样多。
2.对数学活动感兴趣。
活动准备：1.经验准备：对事物的多、少有初步的判断。
2.物质准备：水果若干；练习纸每人一张；篮子一个。
活动过程：一、出示水果感知多少1.今天来了许多水果朋友，看看有些什么水果？2.水果朋友想和你们做朋友，你们愿意吗？3.请每个朋友上来选一个水果，然后告诉大家你选的是什么水果?她是怎么样的?（幼儿自选一个水果）4.没有水果了,怎么回事啊？（引导幼儿说出水果少，苹果多）那怎么办？（引导幼儿说出再增加一个水果）5.现在我们每人有一个水果，水果和我们小朋友的数量一样吗？（引动幼儿说出一样多）6.谁来说说看你和什么水果做了朋友？你的朋友是怎么样的？二、示范练习学习对应1.看看，我这里有什么呀？（篮子）2.篮子是干嘛的呀？那我们一起来装水果好吗？3.出示练习纸，示范讲解对应方法4.只篮子装一只水果，篮子够不够？你怎么知道的？5.我们用直线来把水果和篮子连起来，按顺序一个水果连一个篮子，看看够装吗？谁多了？要让他们一样多怎么办？三、操作活动练习对应1.幼儿操作练习纸，用一一对应的方法比较多少一样多。
幼儿园小班区域计划区域计划(苹果和橘子)
主题背景下的区域活动区域名称材料提供观察要点指导建议1、水果碰碰乐（语言）水果整体和局部的图片、扣子。
观察幼儿是否能根据水果特征，为水果整体找到水果局部。
第一层次：能看图片说出水果的名称和特征。
第二层次：能根据水果特征，为水果整体找到水果局部。
2、水果宝宝找朋友（语言）水果的图片和相应的汉字，纽扣。
观察幼儿能否感知水果的汉字。
第一层次：能看图片说出水果的名称和特征。
第二层次：能根据水果找到相应的汉字宝宝。
3、小乌龟看爷爷（语言）自制故事书《小乌龟看爷爷》。
观察幼儿是否能有序地翻看图书。
第一层次：能有序地翻看图书。
第二层次：尝试根据图片说出简单的故事角色、情节。
4、猜一猜（语言）实物水果两蓝、一个摸箱、贴有水果图片篮子4个。
观察幼儿是否能正确说出水果的名称，并送至相应篮子里。
第一层次：将摸出的水果送到贴有相对应图片的篮子里。
第二层次：能说出所摸出水果的名称，并送至对应篮子里。
5、菠萝穿新衣（健康）自制布制的菠萝、纽扣。
观察幼儿是否能运用材料对菠萝进行装扮。
第一层次：能运用材料对菠萝进行装扮。
第二层次：能手眼协调地进行扣纽扣。
6、水果照相馆（科学）剪碎的水果图片若干、水果宝宝、汉字宝宝若干。
观察幼儿能否将水果图片按小图进行拼贴。
第一层次：能基本认识几种水果。
第二层次：能根据水果颜色或小图的提示进行水果的拼贴。
苹果和橘子区角
区角活动方案
区角反馈：
娃娃家是小年龄幼儿最喜欢的游戏。
于是，在本月，我们抓住幼儿的学习特点，让幼儿在玩中学，开设了主题“娃娃家”，为幼儿创设了各种真实、自然的特色区角“娃娃家”。
“娃娃家”精美温馨，就像一个小“家”：有小柜子、小镜子、小软床等各种熟悉的小型家具；有厨房的锅碗勺盆，有脸盆毛巾，有夹子晾衣架等一些仿真玩具，还有妈妈的皮包、皮鞋，爸爸的领带等等。
所有的区块都是自由、开放的。
孩子们在娃娃家里可以学着大人的样，抱抱娃娃、亲亲娃娃，还会推着娃娃四处走走。
有的一边摇着小床，哼着摇篮曲哄娃娃睡觉，有的抱着娃娃穿衣服，给娃娃喂饭等，还有的正学着大人的样，在教育孩子呢！
在其他的区域中，我们将生活融入游戏，孩子们开始自己动手做起了小衣服，美容院里面也是人头流动，孩子们在里面玩的不亦乐乎。
整个区角活动使孩子们完全融入在熟悉的真实的生活情景中，在开学仅仅只有1个多月的时间里，既减轻了与亲人的分离焦虑，又增进了同伴的交往。
瞧，在这里，孩子们笑得多开心啊！。
小班个别化活动方案——《学本领》、《苹果和橘子》
小班个别化活动方案——《学本领》、《苹果和橘子》“学本领、苹果和橘子”个别化学习活动方案小班组“核心经验”的关键词情感喜欢模仿（动物的叫声和动作）乐于动手（剥桔子、做果汁）能力了解常见动物的本领认知感知常见水果的特征（名称、外形、颜色、味道、大小、软硬等）感知“1”和“许多”内容举例一、小动物本领大（科学）材料提供：1、各种常见的、有着不同运动方式的动物图片（鸟、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、老虎、斑马、长颈鹿、兔子、青蛙、袋鼠、鸭子、乌龟、鱼、猴子、猫等）。
2、丝线制作成的抽拉线，下面系有夹子。
3、森林场景：河水、泥土、大树、草地等。
玩法：幼儿可以根据动物的不同本领（会飞、会爬树、会跳、会奔跑、会游泳等）进行分类。
如用夹子夹好动物图片，并拉动丝线，把它送到相应的地方（草地、小河、大树、天空等）观察重点：1、幼儿对动物的运动方式、活动场所有哪些了解。
2、幼儿是否能较熟练地使用夹子，手部肌肉的力量及灵活性如何。
二、动物连连看（科学）材料提供：1、自制动物图书一套（每页有不同内容，如动物影子配对、行走线路、动物住在哪里等）。
2、自制动物图书配套操作图片。
玩法：1、找一找动物各自的本领，根据图片中每一页的提示，把动物图片黏贴在对应的影子上。
2、手持动物图片，选择不同的路径行走，边走变讲述。
观察与指导：1、幼儿对常见动物的主要本领、外形、生活习性、喜欢的食物等方面有何经验。
2、观察幼儿摆放图片的情况，最熟悉和感兴趣的是什么，过程中出现了哪些行为。
三、动物的影子（社会）材料提供：1、动物图片材料若干，牛奶盒动物影子贴若干。
玩法：幼儿按照自己的兴趣选择动物，帮助小动物找到它的影子图。
观察与指导：1、幼儿是否按照小动物的外形进行配对贴。
2、活动过程中幼儿的情绪如何，和同伴间怎样一起说说小动物的叫声和本领。
四、小鸡捉虫（科学）材料提供：1、情景创设：小鸡头饰若干；各种材质的小虫，如用扭扭棒、海绵纸、毛线等做成长短、颜色不一的小虫；仿真草地。
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思
幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思小班教案《苹果和橘子》含反思适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称，培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动，鼓励幼儿能模仿教师说英语，快来看看幼儿园小班《苹果和橘子》含反思教案吧。
活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。
5、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
教学重点、难点重点：学习单词apple, orange.难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机活动过程：1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏Head and shoulders,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、学习苹果（apple）。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what&rs this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What&rs in the box? what&rs in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的)，What&rs this? C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、学习橘子（orange）教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
幼儿园主题活动：苹果和橘子个别化 (3)
小班主题《苹果和橘子》 个别化活动材料及操作方法活动名称：水果拼图活动准备：自制水果拼图若干 （拼图有3-4块） 活动方法：幼儿将水果各部分的图拼成完整的水果图感知水果局部与整体关活动名称：水果多又多活动准备：水果树、各色彩纸、皱纸、水果轮廓纸 活动方法：幼儿用撕纸、团纸的方法粘贴装饰水果 活动名称：桔皮变变变 活动准备： 新鲜的桔皮；白胶；桔皮作品；底板若干 活动方法：将桔皮撕碎，涂上白胶，贴于底板上拼贴成一幅画。
活动名称：大大小小找家活动准备：镂空大小不同的各类水果外形的底板。
活动方法：1、对照镂空的外形找出相应的水果镶嵌进去。
2、找出同类的大小不同的水果，一一镶嵌。
活动名称：水果找家活动准备：贴有点子和数字的盆子、各种水果插片活动方法：1、数数、认认盆子上的点子和数字。
2、插入对应卡片。
活动名称：水果排排队活动准备：水果卡片活动方法：根据大小、颜色等规律给水果排队。
活动名称：故事：小乌龟看爷爷活动准备：1、故事录音2、图片活动方法：1、听故事录音。
2、用材料摆摆说说苹果开花结果的过程活动名称：水果串活动准备：橡皮泥、吸管活动方法：用橡皮泥搓成圆，说说自己做的是什么水果，用插进吸管插成一串制作水果串。
活动名称：水果印画、水果拓印、刷隐形水果活动准备：水果外形图、水果半截面、镂空的水果图、水粉颜料若干活动方法：用刷子将颜料刷在镂空水果图和涂好白色水果外形图上、将水果半截面进行拓印等并辨认水果活动名称：水果照相馆活动准备：完整的水果图片、水果局部照片、夹子、活动方法：1、根据完整的水果图片寻找水果局部照片。
2、对应夹在绳子上。
活动名称：水果店活动准备：学习材料包活动方法：根据小篮子上的点数，将相应的水果粘贴于篮子里，感知“1”和“许多”。
活动名称：水果找朋友活动准备：盘子若干、颜色卡片、水果轮廓图、水果夹子若干活动方法：1、根据盘子上的颜色寻找相应的水果夹子夹在盘子上。
活动名称：给小动物送水果活动准备：小兔子录音机、小动物玩具若干、常见水果图片若干活动方法：根据语音提示给小动物送水果。
幼儿园小班主题教学： 苹果和橘子 主题计划
阶段主题（四）：苹果和橘子一、主题由来：秋天的脚步近了，大量的水果上市。
孩子们在路边、在家里都能看到各种各样的水果。
不一样的水果有不一样的外形特征，有不一样的味道。
这次主题活动，我们从身边熟悉的事物出发，让他们在看看、摸摸、比比、闻闻、尝尝中增加对水果的认识，激发小班孩子对周围事物探究的兴趣，积累一些相关的经验。
11月份，是水果比较丰富的季节，而苹果和橘子是孩子们最为熟悉和认识的水果，红红的苹果、酸酸的橘子。
通过苹果和橘子这两种最常见的水果最为中介，孩子们可以以音乐、美术等不同形式进行接触和学习，从而拓展幼儿与之相关的知识和经验。
二、主题目标：1、认识常见的水果并知道名称，感知它们明显的特征和差别。
2、愿意用画画、唱歌、讲故事等形式来表现苹果和橘子。
3、喜欢吃水果并懂得吃水果的简单方法，知道吃水果有利身体的健康。
三、家园共育1、与父母一起搜集各类水果，了解水果的名称。
2、带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励幼儿选购不同品种的水果。
3、培养孩子多吃各类水果的良好习惯。
4、建议家长和孩子一起通过图书阅读、上网查询、绘画、制作等方法了解水果的各种知识。
5、尝试和孩子一起根据水果的颜色、形状、闻到等找找水果的相同和不同。
二、内容选择与组织形式：三、环境创设和资源利用：活动一：装水果（以科学领域为主）活动目标：1.在游戏中初步学习对应的基本方法，能比较不同名称物体的多少或一样多。
2.对数学活动感兴趣。
活动准备：1.经验准备：对事物的多、少有初步的判断。
2.物质准备：水果若干；练习纸每人一张；篮子一个。
活动过程：一、出示水果感知多少1.今天来了许多水果朋友，看看有些什么水果？2.水果朋友想和你们做朋友，你们愿意吗？3.请每个朋友上来选一个水果，然后告诉大家你选的是什么水果?她是怎么样的?（幼儿自选一个水果）4.没有水果了,怎么回事啊？（引导幼儿说出水果少，苹果多）那怎么办？（引导幼儿说出再增加一个水果）5.现在我们每人有一个水果，水果和我们小朋友的数量一样吗？（引动幼儿说出一样多）6.谁来说说看你和什么水果做了朋友？你的朋友是怎么样的？二、示范练习学习对应1.看看，我这里有什么呀？（篮子）2.篮子是干嘛的呀？那我们一起来装水果好吗？3.出示练习纸，示范讲解对应方法4.只篮子装一只水果，篮子够不够？你怎么知道的？5.我们用直线来把水果和篮子连起来，按顺序一个水果连一个篮子，看看够装吗？谁多了？要让他们一样多怎么办？三、操作活动练习对应1.幼儿操作练习纸，用一一对应的方法比较多少一样多。
个别化学习计化(苹果和橘子)1
苹果和橘子“核心经验”的关键词
情感与态度
乐于动手（剥橘子、做橘子贴画等）
认知与能力
感知特征（名称、外形、颜色、味道、生长过程）活动实例
1.水果篮
2.水果串
3.小乌龟看爷爷
4.水果变变变
5. 橘皮粘贴画
6.橘子船
实例一：水果篮
（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料
1.水果篮子；
2.水果小卡片（苹果、梨、橘子）；
3．提示卡
玩法
◆玩法一：这是什么水果
找找认识的水果，说说这是什么水果。
◆玩法二：装水果
幼儿将水果粘贴在水果篮里，把水果篮装满。
幼儿根据水果篮上的要求将相应的水果装进篮子。
观察要点
1.幼儿认识常见水果的情况，是否愿意讲述。
2.幼儿是否能在装水果的过程中，感知一和许多的概念。
3.幼儿是否能看懂提示卡的要求并进行操作。
个别化学习计化(苹果和橘子)
苹果和橘子“核心经验”的关键词情感与态度乐于动手（剥橘子、做橘子贴画等）认知与能力感知特征（名称、外形、颜色、味道、生长过程）活动实例1.水果篮2.水果串3.小乌龟看爷爷4.水果变变变5. 橘皮粘贴画6.橘子船实例一：水果篮（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料1.水果篮子；2.水果小卡片（苹果、梨、橘子）；3．提示卡玩法◆玩法一：这是什么水果找找认识的水果，说说这是什么水果。
◆玩法二：装水果幼儿将水果粘贴在水果篮里，把水果篮装满。
幼儿根据水果篮上的要求将相应的水果装进篮子。
观察要点1.幼儿认识常见水果的情况，是否愿意讲述。
2.幼儿是否能在装水果的过程中，感知一和许多的概念。
3.幼儿是否能看懂提示卡的要求并进行操作。
实例二：水果串（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料1.彩泥、小木棒；2.水果图片；3.范例。
玩法◆玩法一：做水果幼儿用橡皮泥搓圆，说说这是什么水果，如“圆圆的苹果”。
◆玩法二：水果串幼儿将水果组合串在一起，变成水果串。
观察要点1.幼儿团、搓橡皮泥的情况，手眼协调能力。
2.观察幼儿收拾整理材料的情况。
实例三：小乌龟看爷爷（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料故事图片。
玩法◆玩法一：讲一讲幼儿根据图片内容讲述故事。
◆玩法二：排一排幼儿将四幅图根据先后顺序进行排序。
观察要点1.幼儿是否能根据图片内容讲述故事。
2.幼儿对故事内容是否有大致了解。
3.观察幼儿根据故事内容排序的情况。
实例四：水果变变变（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料1.水果影子图片，水果实物图；2.水果横截面图，水果实物图；3.果汁图片（红、黄、绿），水果实物图。
玩法◆玩法一：水果影子找朋友幼儿根据影子的轮廓找到相应的水果图片，进行匹配。
◆玩法二：这是什么水果幼儿根据水果的横截面找到相应的水果图片，进行匹配。
◆玩法三：好喝的果汁幼儿分辨水果的颜色，说说这是什么果汁，用什么做成的。
小班主题名称“苹果和橘子”
⼩班主题名称“苹果和橘⼦”主题名称“苹果和橘⼦”⼀、主题⽬标：认识常见的⽔果的名称，感知它们明显的特征⼆、主题⽹络：注：★为本园数活动，虚线表⽰⽣成线索三、主题环境：←←四、个别化学习活动：个别化学习活动内容及材料推荐五、集体教学活动：活动（⼀）：⼩乌龟看爷爷⽬标：1、能安静地听故事，乐意表达⾃⼰的想法，体验⼩乌龟关⼼爷爷之情。
2、听⼀听，看⼀看，学说“⾛啊⾛，苹果树……”的短句，初步知道苹果开花结果的过程。
环境与材料：多媒体课件、乌龟、蜜蜂、蝴蝶、鸟图⽚、幼⼉操作图⽚过程：⼀、引起幼⼉观察探索兴趣。
1、摸⼝袋：让幼⼉摸苹果，说说摸到的是什么样的感觉？光光的，滑滑的，有⼩坑，有⼩柄，等2、请幼⼉摸出苹果，⽐较苹果的⼤⼩。
3、说说苹果从哪⾥买来的？⽔果店、超市、菜场等4、⽔果店的⽔果哪⾥的？果园⾥，农民伯伯种的苹果树上长出来的。
5、苹果树上怎么会长出苹果的？⼆、欣赏、理解故事（⼀）第⼀次欣赏故事师:⼩乌龟想爷爷了,它想去看爷爷，还送了⼀份礼物，我们⼀起来听听看……1、教师播放课件，幼⼉完整欣赏故事。
2、师：故事的名字叫什么？故事⾥有谁呀？⼩乌龟带了⼀份什么礼物去看爷爷？它是怎么样把苹果树送过去的？⼩乌龟背着苹果树去看爷爷，在路上发⽣了哪些有趣的事情？幼⼉任意回答。
（⼆）第⼆次欣赏故事师：我们再来听⼀遍故事，这次呀我们带着⼀个问题去听，听听苹果树在路上发⽣了什么变化？1、教师播放图⽚边讲述边提问，幼⼉带着问题欣赏故事并学说“⾛呀⾛，苹果树……”的短句。
2、师：⼩乌龟把树绑在背上的时候树是怎样的？⼩乌龟⾛啊⾛，苹果树怎么了？苹果树开花，把谁引来了？它们来⼲什么？慢慢的，树上长了长出了什么？这时候谁飞过来啦？它们会做什么呀？最后，青苹果变得怎样？3、师：那爷爷看到⼩乌龟，开⼼吗？为什么？师：⼩乌龟去看爷爷，还送了苹果树，说明⼩乌龟很关⼼爷爷。
4、师⼩结：原来苹果树在路上发⽣了这么多有趣的变化呀！（三）第三次完整欣赏故事⼀遍师：⼩乌龟爷爷说呀想考考我们，故事⾥⼩苹果树是怎么样长⼤的呀？我们来完整地听⼀遍。
小班个别化活动方案——《学本领》、《苹果和橘子》
小班个别化活动方案——《学本领》、《苹果和橘子》学本领、苹果和橘子”是一个个性化的研究活动方案，其中的关键词包括情感、能力和认知。
幼儿们喜欢模仿动物的叫声和动作，也乐于动手剥橘子、做果汁。
在能力方面，他们能够了解常见动物的本领。
在认知方面，他们能够感知常见水果的特征，如名称、外形、颜色、味道、大小、软硬等，并能区分“1”和“许多”。
下面是一些小班组的核心经验，旨在帮助幼儿们更好地研究和成长。
一、小动物本领大（科学）在这个活动中，我们提供了各种常见的动物图片，并用丝线制作成抽拉线，下面系有夹子。
幼儿可以根据动物的不同本领进行分类，如会飞、会爬树、会跳、会奔跑、会游泳等。
通过使用夹子，他们能够熟练地将动物图片送到相应的地方，如草地、小河、大树、天空等。
这个活动旨在帮助幼儿了解动物的运动方式和活动场所，同时也能锻炼他们的手部肌肉力量和灵活性。
二、动物连连看（科学）在这个活动中，我们提供了自制的动物图书一套，每一页都有不同的内容，如动物影子配对、行走线路、动物住在哪里等。
幼儿需要找到动物各自的本领，并将动物图片黏贴在对应的影子上。
同时，他们也可以手持动物图片，选择不同的路径行走，并讲述动物的故事。
这个活动旨在帮助幼儿了解常见动物的本领、外形、生活性和喜欢的食物等方面，并提高他们的观察能力和语言表达能力。
三、动物的影子（社会）在这个活动中，我们提供了动物图片材料和牛奶盒动物影子贴。
幼儿需要按照自己的兴趣选择动物，并帮助小动物找到它的影子图。
这个活动旨在帮助幼儿按照小动物的外形进行配对贴，并通过与同伴一起讨论小动物的叫声和本领，提高他们的社交能力和情感认知能力。
四、小鸡捉虫（科学）在这个活动中，我们创设了一个情景，提供了小鸡头饰和各种材质的小虫，如用扭扭棒、海绵纸、毛线等做成长短、颜色不一的小虫，并仿真了草地。
幼儿需要帮助小鸡捉虫，通过抓取小虫来锻炼他们的手部协调能力和眼手协调能力。
这个活动旨在帮助幼儿了解小动物的生活性和本领，并提高他们的运动能力和观察能力。
苹果和桔子主题下的个别化学习活动
个别化学习活动计划（苹果和桔子主题）活动内容活动材料玩法你说我猜纸箱、水果模型↓从纸箱中摸出不同水果↓↓不把水果摸出，只是向同伴描述水果的样子，让同伴来猜（比如现状、大小、可能的颜色）。
↓↓↓比比谁猜出的水果多。
种水果果树底板、固体胶、皱纸↓将皱纸揉搓成团粘在果树上↓↓将皱纸揉搓成大小不同、颜色不同的纸团，装饰果树。
水果找影子水果影子底板、塑封水果↓观察影子，匹配水果↓↓匹配水果并说出水果名称水果连线塑料底盘、木质水果牌↓找出一头图案一样的水果牌放在一起↓↓找出一样的水果牌拼接在一起↓↓↓找出一样的水果牌接龙满一个底盘水果撕贴塑封黑白水果及动物图片、固体胶、彩色手工纸↓用撕碎的彩纸贴满苹果和桔子↓↓用撕碎的不同颜色的彩纸装饰小动物车轮滚滚木条（原木、泡泡纸、瓦楞纸、塑料皮各一）、号码牌、小车↓将小车从木条做的斜坡上开下↓↓体验不同表面木条上小车的速度不同↓↓↓体验小车大小对小车速度的影响猜声音声音瓶（豆子、米、石子等）、验证卡↓听出瓶子里装的是什么↓↓听出瓶子里装的是什么，是多是少水果的节奏底板、水果节奏条、手脚提示卡↓按照对应的水果拍手跺脚↓↓按照对应的水果节奏拍手跺脚水果火车火车底板、从小到大的各类水果数套↓将水果按照大小排队↓↓将水果按照大小排进对应的车厢桔子果篮果篮底板、塑封桔子、点数卡↓将桔子装进果篮底板↓↓按照果篮上的点数放进不同数量的桔子分水果塑料水果、水果标签、果篮↓挑出各种不同的水果↓↓按照水果的种类分水果到对应的果篮橘皮贴画干桔皮、双面胶、花样纸↓将橘皮贴在花样上↓↓根据不同的花样撕贴橘皮。
推荐-主题班会苹果和桔子 精品
苹果和桔子小班主题活动小班主题活动：《苹果和桔子》目录➢主题说明➢主题预设目标➢主题网络图➢二级主题《有许多苹果一个梨》之集体活动➢二级主题《剥桔子》之集体活动➢个别化学习内容（预设篇）➢个别化学习内容（生成篇）➢家园互动➢环境创设➢主题案例➢主题反思水果是孩子喜欢的一种食物，因为它丰富的品种和各种不同的味道，可以成为孩子新的学习内容，但如果只是把认识水果作为活动的结果显然过于单调，同时，孩子在以往的生活中对水果的认识本身就有比较多的经验，所以在这个主题设计中，主要考虑利用丰富的环境和多种可操作性的材料，引导孩子利用自己的各种感官，触觉、视觉、嗅觉、味觉等，将自己平时的无意注意转化为有意的注意，从而转变成自己新的经验，获得提升。
在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。
在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食；在动手操作中，幼儿懂得了炸汁、做色拉的多种加工的方法；在游戏中，幼儿学习了水果的分类；在诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果，哪些是蔬菜？在有趣的生活化的情境中，学到了知识和经验。
区分常见水果的特征，感知他们明显的差别。
生成有许多苹果，一个梨内容与要求学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。
活动与指导➢香香的水果（倾向领域：社会）➢有许多苹果，一个梨（倾向领域：科学）➢小乌龟看爷爷（倾向领域：语言）➢苹果树（倾向领域：书画）资料库➢背景资料各种水果的图片➢活动素材故事：小乌龟去看爷爷注：黑色字体为教师预设的活动，红色字体为幼儿生成活动活动名称：香香的水果活动目标：1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。
2、能以愉快地情绪参与活动。
活动准备：1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。
2、已学会歌曲《红苹果》3、背景音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、师：今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗？2、那我们一起开着小汽车出发吧！（放背景音乐，师带领幼儿开汽车出发）二、认一认，说一说，大胆表达（一）、认识苹果：1、（出示苹果树）看看是谁呀？2、幼儿自由说说苹果的特征。
放导结合 发展自主——以小班主题活动《苹果和橘子》为例
放导结合发展自主——以小班主题活动《苹果和橘子》为例近年来，教育界一直强调培养学生的综合能力和自主学习能力，为此，教学方法也在不断创新。
其中，放导结合模式被认为是一种有效的教学方式，能够在教学过程中促进学生的主动学习和综合发展。
本文将以小班主题活动《苹果和橘子》为例，探讨如何通过放导结合模式发展学生的自主学习能力。
一、活动背景及目标《苹果和橘子》是一种以比较和分类为主线的小班主题活动，适合幼儿园大班使用。
通过这个活动，旨在培养幼儿的观察、比较和分类能力，激发他们对水果的兴趣，同时锻炼他们的自主学习能力和合作精神。
二、放导结合模式的理论支持放导结合模式是一种结合自主学习和指导性学习的教学方式。
在这个模式下，教师既充当放手引导的角色，又能给予必要的指导和支持。
这种模式有利于发掘学生的潜能，培养自主学习能力，同时又保证了学习的有效性。
三、活动实施过程在活动开始前，教师要为学生介绍《苹果和橘子》的活动内容和目标，让学生了解整个活动的背景和重要性。
然后，教师引导学生一起观察、比较和分类苹果和橘子，通过亲身参与的方式让学生感受到水果的属性和区别。
接下来，教师放手让学生自主进行小组活动，并给予必要的指导和支持。
学生可以选择自己感兴趣的方面进行讨论和研究，比如颜色、口感、味道等。
教师在活动过程中及时给予反馈，并向学生提供有针对性的指导。
四、活动效果分析通过《苹果和橘子》这个小班主题活动，学生在放导结合的教学模式下取得了显著的学习效果。
一方面，学生在活动中主动参与，积极了解和探索水果的各个方面；另一方面，教师的指导和支持确保了学生学习的有效性和准确性。
学生在活动中锻炼了观察、比较和分类的能力，提高了他们的自主学习能力和合作精神。
同时，活动还激发了学生对水果的兴趣，培养了他们良好的饮食习惯和健康意识。
五、综述放导结合模式在小班主题活动中的应用，促进了学生的多方面发展。
通过学生自主学习和教师的指导相结合，培养了学生的观察、比较和分类能力，激发了他们的学习兴趣和探索精神。
幼儿园主题活动：苹果和橘子主题汇总..
主题：苹果和橘子（小班）主题活动教案第一周：活动名称：橘子船（音乐活动）活动目标：1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲。
2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣活动准备:活动准备：观察过橘子的特点；教师：将若干橘子剥好。
活动过程：一、导入——引出主题1、重点提问：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。
）对，是橘子。
2、你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）3、剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？二、讨论——教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述交流：一瓣橘子像什么？幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述最后教师引导幼儿想象橘子像船。
三、欣赏歌曲1、第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？2、一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。
3、律动。
四、游戏——橘子船找朋友。
教师与幼儿一起唱歌将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。
吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。
并轮流进行活动名称：一颗苹果树（美工活动）活动目标：1、能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情景。
2、通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。
活动准备：1、人手一份操作材料包（一棵苹果树）2、炫彩棒活动过程：一、导入部分——听故事1、出示印有苹果树的画纸：这是一棵什么树？树上有什么？有几只苹果？为什么只有一只苹果呢？2、听老师介绍：秋天到了，许多苹果树上都长满了又大又红的苹果。
然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都很不喜欢它。
这棵苹果树难过地说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。
”苹果树需要宝宝们来找姑姑它。
3、讨论：宝宝该怎样照顾苹果树呢？（如清扫堆在树下的垃圾、经常为苹果树浇水、施肥、修建枝叶等）4、继续听故事：因为宝宝的细心照顾，第二年的秋天，苹果树上结了好多好多又红又大的苹果。
5、宝宝请来了许多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好开心。
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小4班阶段式个别化学习活动方案
主题名称：《苹果和橘子》）
区域
名称
内容材料提供玩法与操作提示观察要点
生活区★干净的小苹果1、带点灰尘的苹果数个
2、小擦布数块
幼儿利用小擦布将苹果擦拭干净。
观察幼儿是否能仔细擦拭苹果，
不留残痕。
探索区★苹果沙1、切成半个的红苹果
2、数个勺子
能利用勺子在苹果肉上轻轻刮取平果沙观察幼儿能否轻轻的刮苹果肉
益智区★走迷宫画有各种迷宫的苹果、生梨、叶
子
用勾线笔寻找入口通过关卡走出迷宫观察幼儿是否能不需要帮助就
能走出迷宫
拼图各种水果拼图能根据拼图底板的提示拼出拼图观察幼儿能否根据自己的能力
选择有底板提示的拼图或者是
没有提示的拼图。
美工区★苹果衣服红彤彤1、画有轮廓的苹果纸张数张
2、水彩笔数套
幼儿根据苹果轮廓将苹果涂满颜色提醒幼儿不将颜色涂在线框外
边
艺术区★苹果树上叶子多1、已剪好的绿色、大小不一的叶
子数片
2、胶水
3、KT板做的大树。
将用胶水将已剪好的绿色叶子粘贴在“苹果树”上。
观察幼儿是否能正确使用胶水，
不浪费。
语言区小树苗在长大苹果树苗成长过程的照片幼儿根据图片上的树苗变化用语言总结观察幼儿是否能根据已有经验
将照片排序正确并说出动物的
成长顺序。