大学生职业素养结课作业

大学生职业素养结课作业
社会工作0801 戴欣桐200808030105
一．案例分析题：
责任意识对于当代大学生来说是一个并不陌生的话题，然而正因为如此，太过平常的话题反而更容易让人忽略，随着我们年龄的增长，教育程度的提高，相应的素质却没有真正得到提升，就如同责任意识，因此，可以看到当今社会高等教育太过功利化带来的弊端，但社会的大背景只是一个方面，更重要的还在于大学生自己本身，诸多调查显示，大学生“责任感缺失”是一个普遍的现象，因此，如何唤回大学生的责任意识是当今素质教育的一个重要课题。

责任意识是个体对角色职责的自我意识及自觉程度，它包含两方面的内容：一方面，人们的行为必须对他人和社会负责；另一方面，人们对自己的行为必须承担相应的责任。

客观地说，当今大学生对责任意识的理解有着一定的认识，责任意识也比一般同龄人强：比如志愿服务、奉献社会一马当先、投身改革、激扬人生、鞭挞恶疾，表现出青年知识分子强烈的社会责任感和历史使命感。

但是由于大学生自身意识发展水平，社会变革及社会、家庭、学校教育等综合因素的影响，近几年来，大学生责任意识呈现出低于其角色职责要求的弱化倾向，具体表现在：自我意识浓重、个人责任淡化；公德、纪律意识低下，角色责任弱化；个人责任与社会责任错位等等。

那么，产生这些现象的原因呢？我认为分为以下几点：
（一）内在原因——大学生心理的矛盾性影响：
由于市场经济条件下社会群体、利益分配的差别和价值观念多元化，大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多。

一方面感到天下兴亡，匹夫有责，另一方面看到拜金主义、极端个人主义倾向产生疑虑；一方面在学校接受正面教育，另一方面看到某些消极腐败现象而感到无所适从。

这些主要体现在两个反差上：l、校园内外的反差。

学校在提倡高水准的道德规范，而社会上某些人低水准的道德行为和道德意识也在蔓延，长期的思想政治工作，常常被某些错误舆论导向和社会上流传的一些丑闻抵消了。

2、理想教育与社会现实的反差。

当今大学生是在求新与守旧、优越与自卑、求异与从众、贡献与索取、个人与集体等价值冲突中而形成自己的观念与行为，在价值判断与责任意识上存有“关心与冷漠相容，希望与困惑并存，进取与访道相伴，认同与失落交错”的心态。

因此，有部分学生在好与恶的抉择中优柔寡断，在物欲和外加因素干扰下难以构筑起坚固的道德城墙，丧失了大学生应有的责任感，甚于连最起码的“有所为有所不为”的基本生活准则也难以遵循，而且使他们对责任意识的追求缺乏力度，影响了对外界的抗感力和排难力的提高。

（二）大众传媒的失导及德育评价的失真：
现实的大众传媒存在着道德宣传与传授失导的现象，这对乐于接受信息的大学生群体的人生修养、责任意识的养成产生了消极的影响。

经过以上分析，如何强化大学生责任意识，就要既从提高责任意识的内外因素入手，同时也要在思想教育、导向等方面着力。

结合实际，应采取如下措施：
（一）、加强学生的思想教育工作，强化学生的责任意识
高校要加强大学生思想教育工作，运用马克思主义的观点和方法分析问题，提高识别和抵御各种错误思潮及腐朽思想侵蚀的能力，树立崇高的思想和坚定的信念。

首先要强化学生的立志成才、刻苦学习的责任感和使命感，引导学生把实现自身价值同服务祖国和人民的愿
望与要求结合起来，自觉地把所学知识和本领奉献给祖国和人民；同时要帮助学生明确学习目的，不断激发学习和成才的动力，树立良好的学风，珍惜光阴，刻苦学习；其次，要教育学生学会做人，增强道德使命感。

根据青年学生的个性特点，在润物无声、潜移默化中影响和教育学生要学会关心他人和社会，要学会共事和正确处理各种矛盾，学会正确辨别是非，明确所担任的责任。

要坚持义利统一的价值导向，当不同利益发生冲突时，要顾全大局，先公后私，自觉使个人的局部的利益服从整体利益。

坚持以国家和人民利益为重，通过为社会提供有效服务，来换取自己的应得之利。

再次，要引进和重视心理咨询工作，把心理咨询作为学生思想教育工作的重要方法，以引导学生拥有正确、健康的人生价值观、责任观的身体条件，从而提高大学生的责任意识。

（二）探索实践合理的德育评价体系，强化学生做人的责任感：
对青年学生进行德、智、体综合素质的测评，是促进学生思想、政治和品德方面健康成长的需要。

确立一个合理的评价体系，鼓励学生主动参与，提高学生接受责任感教育的主动性和自觉性，消除大学生综合素质测评过程中普遍存在的“一手软、一手硬”的现象。

新的评价体系，将德育日常化、生活化，形成具有具体化、规范化和可操作性价值的学生思想政治品德的考评内容；将社会的要求和学生个体的内在需求两个方面有机地统一起来，从管理上做到定性与定量、目标与过程的有效结合。

通过考评时的加减分能从客观上对学生起到一个导向作用。

一方面学生必须遵守校纪校规，规范自己的日常言行，对自己和社会负起责任来；另一方面，广大学生的上进心、事业心和竞争意识被激发和影响，养成对自我、社会负责的好习惯，从而达到了强化做人的责任感。

（三）、营造良好的育人氛围人进学生责任意识的形成：
良好的育人环境有利于控制情绪、抑制行为、陶冶情操、净化心灵、启迪智慧。

青年大学生是祖国的建设者和接班人，强烈的责任意识会产生强大的精神动力，使青年大学生将自己成才、个人命运与社会发展、国家的需要有机结合起来，把自己培养成为受社会欢迎的合格人才。

因此，加强大学生责任意识是刻不容缓的，这就需要社会、学校以及大学生自身的综合配合。

二．论述题：
通过学习大学生职业素养这一门课程以及我个人对于这门课的思考，我对我将来所要从事的职业有了更进一步的认识与体会，同时也更加明确了今后的目标与方向。

我的理想职业：外资企业中的公关人员。

通过相应课程的学习以及课外不同渠道的了解，我总结了公共关系从业人员所要具备的素质，大致可以分为以下几个方面：
一．公共关系意识：
1.塑造形象的意识：它是公关意识的核心。

在公关思想中，最重要的就是珍惜信誉、重视
形象。

具有塑造形象意识的人，会清醒的懂得知名度和美誉对自己组织的生存和发展的价值。

2.服务公众的意识：形象是为组织的特定对象所塑造的，这些特定的对象必然与组织有着
某种关系，他们就是组织的公众。

忽视了公众，组织的生存就会受到威胁，自然也就谈不上发展了。

具有服务公众意识的人，能时时刻刻为公众利益着想，利用条件、创造条件来为公众服务。

3.真诚互惠的意识：真诚互惠的意识是公关的功利意识。

但具有这样素质的公关人员，会
追求自身利益与社会效益的最佳统一。

4.沟通交流的意识：可以说这是一种信息意识。

组织可以将自己推销出去，同时，也可以
收到公众的反馈信息，某种意义上将，这也是一种民主意识。

5.创新审美的意识
6.立足长远的意识：不断积累经验，不急功近利。

二．公共关系从业人员所要具备的心理素质：
1.自信的心理
2.热情的心理
3.开放的心理
三．公共关系从业人员所要具备的知识结构：
1.公共关系的基本理论和实务：包括公共关系的理论知识与应用实务知识。

如：公关的历
史沿革、公关的职能、公关的程序、公关的策划等等。

2.与公关密切相关的学科知识：如：管理学、市场学、营销学、行为科学、传播学、新闻
学、广告学、人力资源管理、商务礼仪等等。

3.有关组织的知识以及开展特定的公关工作所需要的专业知识。

四．公共关系从业人员的能力结构：
1.较强的文字和口头表达能力。

2.良好的组织能力。

3.健全的思维和谋划能力。

4.敏锐的观察能力。

5.很好的自治自控和灵活应变能力。

6.善于与他人交往的能力。

7.掌握政策、理论的能力。

综合以上，我个人目前的状况离目标理想值还差的很远，因此，我找出了自己的差距与不足，并从实际着眼，为自己制定了一份简单的规划：
1．在校期间认真完成本专业（社会工作）应学的所有科目，并努力提高成绩，与公共关系学相关的科目我会更加努力的去学习，并及时与老师交流或通过其他渠道去了解最新的公关动态。

2．在忙好学习的基础上，尽量多参加些社团活动，争取能做出点成绩来，并在实践活动中着重锻炼以上所列出的公关应具备的素质和能力，并寻找机会多多到社会上去锻炼，尽早掌握公关所需的各项能力。

3．在课余时间，自学或旁听一些以上所列出的与公关紧密相连的各学科知识，并努力的把它们学好。

4．本科期间专业为社会工作，利用其研究社会学的优势，加之自己对公关的理解，多思考多动笔，争取做出一定文字上的成绩来，为以后考取中国传媒大学的公关研究生做准备。

以上为我学习了大学生职业素养后，对自己未来职业的一种思考和规划，可能不够详尽，但心中却已经明确了目标和方向，感谢老师精彩的课和一些心理小测试，让我更加的了解自己，更坚定了以后的职业方向！。