梅竹言志美术教案
新湘版八年级美术上册《梅竹言志》教案
新湘版八年级美术上册《梅竹言志》教案新湘版八年级美术上册《梅竹言志》教案总课时第03课时年月日课题第2课梅竹言志共2课时第1课时教学目标知识与技能目标：能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。
过程与方法目标：尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。
情感与态度目标：通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。
教学重难点掌握中国画梅花花朵和枝干的画法。
绘画梅花的笔墨特点及表现手法，用笔的方法、笔墨的干湿变化。
教法学法欣赏、讲解法、演示法、自主表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、赏析梅花，展示梅花图片。
梅花简介：梅花是我国十大名花之一，被誉为花魁其枝态多变，花色美秀，幽香宜人，为人所喜爱。
二、吟颂梅花古往今来，很多的文人墨客留下了对梅花的赞美之言，组织学生讨论。
欣赏毛泽东的的《咏梅》，感受梅花的品质。
三、赏析作品1、千百年来，画梅名家辈出，及至清代，朱耷、石涛及“扬州八怪”诸家，近代的吴昌硕、齐白石，当代的关山月、董寿平等都有大量的梅花佳作。
2、作品欣赏：赵之谦《花卉册页》—清代吴昌硕《寻梅》—清代齐白石《红梅》—近代四、欣赏梅花画法视频五、学画梅花，尝试笔墨1、教师示范用笔用墨的方法：以课本中的梅花花朵画法和梅花枝干画法为例，边讲边画。
2、学生进行作业，教师巡回指导六、教学拓展：学习同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材画法。
启发学生根据掌握的知识展开关于梅花的讨论。
梅花的生长习性、梅花的形态、梅花的品格。
学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。
学习画梅的步骤和技法。
学生体验笔墨韵味：尝试梅花花朵的结构与画法。
课后收集资料或上网查阅相关知识。
教学反思。
八年级美术上册《梅竹言志》优秀教学案例
（四）总结归纳
1. 教师点评：针对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
“同学们，通过这节课的学习，我发现大家都能很好地掌握梅、竹的绘画技法，但在构图和墨色运用上还有待提高。下面我来为大家总结一下本节课的重点。”
3. 组织小组间的作品展示和交流，让学生在欣赏他人作品的过程中，互相学习，共同提高。
（四）反思与评价
为了提高学生的学习效果，我将实施以下反思与评价策略：
1. 引导学生在课后进行自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足，为下一阶段的学习制定目标。
2. 组织课堂展示和点评，邀请学生分享自己的作品和创作心得，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
2. 提醒注意事项：提醒学生在创作过程中注意构图、墨色、线条等方面的运用，鼓励他们多观察、多思考、多实践。 Nhomakorabea五、案例亮点
1. 创设情境，激发兴趣
本案例通过多媒体展示梅、竹图片、经典诗作以及现场示范等手段，为学生营造了一个充满艺术氛围的学习情境。这种情境创设使学生能够在直观感受梅、竹之美的同时，激发他们对美术学习的兴趣，从而提高教学效果。
3. 创设“诗意梅竹”环节，让学生在欣赏古典诗词中描绘梅、竹的佳作，感受诗、书、画相结合的审美情趣，提升他们的艺术修养。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用以下问题导向策略：
1. 提出引导性问题，如“梅、竹各自具有哪些特点？”“如何运用线条、墨色表现梅、竹的神韵？”等，引导学生主动思考，培养他们的观察力和表现力。
八年级美术上册《梅竹言志》优秀教学案例
一、案例背景
《梅竹言志》是我国八年级美术上册的经典课程，它旨在引导学生领略中国传统绘画中梅、竹两种植物的审美意蕴，培养学生对传统文化的认识和审美情趣。本节课以梅、竹为主题，通过讲解、示范、实践等环节，让学生感受和体验中国画的艺术魅力，同时，教育学生学会以艺术的方式表达自己的情感和志向。在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，将人文素养和审美教育融入课堂教学，使学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，激发他们对美术学习的兴趣和热爱。此外，本案例还强调学生的主体地位，鼓励他们积极参与，发挥个性，使学生在实践中提高自己的美术素养和综合素质。
梅竹言志美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
梅竹言志美术教案一、教案简介梅竹言志美术教案是针对中小学生开展的一套美术学习教案。
通过梅花、竹子和言志等元素，旨在培养学生的审美能力和创造力，引导学生树立正确的价值观和人生观。
本教案将结合绘画、手工制作和艺术欣赏等多种教学方法，使学生在美术学习过程中得到全面的培养。
二、教学目标1. 培养学生的艺术兴趣和审美能力。
2. 提高学生的绘画技巧和造型能力。
3. 引导学生树立正确的价值观和人生观。
4. 培养学生的创造力和想象力。
5. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容本教案包括以下几个部分：1. 梅花的绘画与制作通过学习梅花的形态特点和意义，引导学生运用线条、色彩等绘画技巧，绘制出具有立体感和表现力的梅花作品。
并通过手工制作梅花状的纸扇等，让学生将绘画与手工制作相结合，提高学生的动手能力和创造能力。
2. 竹子的绘画与雕刻通过学习竹子的形态特点和意义，引导学生运用线条、阴影等绘画技巧，绘制出栩栩如生的竹子作品。
并通过手工制作竹子的雕刻等，让学生发挥想象力和创造力，培养学生的观察力和细致性。
3. 言志的表达与创作通过学习言志的内涵和表达方式，引导学生用绘画、文字等方式表达自己的言志。
通过分析和欣赏名人言志作品，让学生了解不同人物的言志特点和风格，并鼓励学生进行创作，培养学生的自信心和表达能力。
四、教学过程1. 梅花的绘画与制作（1）介绍梅花的特点和意义，引导学生观察梅花的形态和色彩。
（2）教授梅花的绘画技巧，让学生进行实践。
（3）指导学生利用纸扇等材料进行梅花的手工制作。
（4）展示学生的作品，进行欣赏和评价。
2. 竹子的绘画与雕刻（1）介绍竹子的特点和意义，引导学生观察竹子的形态和纹理。
（2）教授竹子的绘画技巧，让学生进行实践。
（3）指导学生利用软木板等材料进行竹子的雕刻。
（4）展示学生的作品，进行欣赏和评价。
3. 言志的表达与创作（1）介绍言志的内涵和表达方式，引导学生思考自己的言志。
（2）分析和欣赏名人言志作品，让学生了解不同人物的言志特点和风格。
初中美术_第二课 梅竹言志教学设计学情分析教材分析课后反思
今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。
如果这节课能够留给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。
本课学习中国画是让学生初步掌握并了解国画技能技法，不同其它的绘画形式。
在教学过程中我大胆鼓励学生尝试在宣纸上作画的勇气，并且让学生充分体验毛笔在宣纸上的笔墨变化（浓、淡、干、湿）。
国画是我国传统的绘画艺术形式，画画艺术博大精深，文化内涵深厚，让学生从小接触学生中国画有利于培养学生对中国民族传统文化的热爱情怀，也是中国画传承与发展的重要途径。
国画内容在小学设计中的环节较少，所以学生学习起来有很大的兴趣，通过这次教学我认为在以后的国画教学中更应从以下方面深入：突出示范作用。
中国画的技法丰富，对于刚接触的学生来说，教师的示范一定要将整个教学过程显示清晰，步骤明确，学生就很容易在教师的示范下了解其中毛笔用色、用墨的方法。
这样教学目标就容易达到，同时也培养了学生的审美、技能、创造等方面的能力与素养。
总之，对学生进行国画教学对学生知识面的拓宽、想象力的丰富、形象思维的发达、创造能力的增强都有好处。
只要处理得当它更会凸现学生的个性和情感价值学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。
师评指出学生的不足。
1、请学生总结一下本节课的学习，同学可以给予补充。
2、教师总结学生的课堂表现以及作画情况。
并告诉学生要课下多看有关梅花的优秀作品，不断地临摹和学习。
才能更好地在自己的作品中体现出梅花的精神。
3、布置下一节课需要同学们准备中国画竹子的学习图片和资料。
今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。
如果这节课能够留给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。
初中美术_梅竹言志教学设计学情分析教材分析课后反思
梅竹言志第一课时教学目标情感与态度目标:通过竹子所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。
知识与能力目标:学会中国画中竹子的绘画方法及技巧。
初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。
方法与目标：尝试用中国画工具、材料，体验画竹乐趣。
能够了解水墨表现者竹子的内蕴精神和基本画法。
教学重点1、竹子的结构特征。
2、竹子的绘画步骤。
教学难点竹子的形态变化及组织方法。
教学方法讲解法、演示法、讨论法、情景创设法教具竹子实物、笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有竹子摄影图片、名构图简洁的作品）教学环节师生活动补充完善课堂导入情境导入情景导入：欣赏《竹林听雨》从视觉和听觉两方面让学生体会自然中竹子的状态。
借助文学作品王维的《竹里馆》让学生加深对竹子的印象。
引出课题：《梅竹言志》画竹我们先来欣赏一幅竹子的图画，引出古人对竹子形象的描述。
其竿亭亭然，其叶青青然，其色莹莹然。
弯节不弯竿：宁折不弯3.说一说竹竿、竹枝和竹叶的形态特征？竹竿：两头粗中间细竹枝：中枝上生小枝，越来越细，虽然细但是很坚韧竹叶：细长型，尾部尖，重量轻，成组生长在其中贯穿竹子精神形态的体现，是学生从多方面认识竹子。
二：手中之竹接下来我们一起学习竹竿、竹节、竹枝和竹叶的画法。
教师演示，同时课件展示错误示范。
1.竹竿：竹竿是一节一节的，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，到顶端竹节越来越短。
如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。
绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，借助汉字中心字卧心勾的写法，形象的向学生讲解，这样画起来就容易了。
画多根竹竿时避免平。
观看竹竿的绘画片段学生讨论提出问题2.竹枝：小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。
湘美八上2梅竹言志教案设计
二、合作探究（实物讨论）
1、设问：同学们刚才欣赏了竹子它主要是由哪几部分组成？
（竹根＜埋入土中〉、竹杆、竹枝、竹叶）图片略
2、设问：同学们平时所见过的竹子具有哪些特点？
a.竹杆（竹枝）的特点是一节节的，那是否一样粗细，否则有什么样的特点？
b.竹枝长在竹杆的什么位置，一般有几枝？
c. 一棵竹子在不同高度上，竹枝长的位置有什么特点？（方向，粗细等）
d.竹叶的形状是什么样的？描绘几种常见叶子，请学生选择。
（图略……）
e.竹叶一般在哪里开始生长？
利用铅笔描绘竹子的外形特点，可以利用国画技法中的双勾法、没骨
R描绘前选定对象（竹子），在原位仔细观察竹子，然后再仔细描绘竹
大家知道成语“胸有成竹”的含义是什么，而生活中的竹子有有着什么样的品格象征？
三、深化提高
近一步认识画竹应该注意哪些地方？。
美术教学设计湘版八上2梅竹言志(第1课时)
二、重点有图解，难点有示范 本课就是要让学生了解梅的精神象征寓意，以及梅枝梅花的基本特征、用笔
特点和基本画法。 1、梅的象征寓意是通过梅的摄影图片，师生交流关于赞颂梅的诗文歌曲等方
式让学生感受到“梅”是坚冰不能损其骨，飞雪不能掩其俏，险境不能摧其志！ 同时号召学生做人就要做像“梅”一样的人。
2、梅枝梅花的基本特征，用笔特点就在名家的国画作品中“寻找”，我给学 生三条线索：①款识的书法、②墨色的变化、③线条的组织，让学生理解在国画 描绘梅的用笔特点①书法用笔、②主次分明、③“女”字交错。在讲解了这些知 识时，有学生质疑——梅的枝条为什么会交错成“女”字？我挺高兴：因为学生 会逆向思维了！这时候我把我之前曾经质疑过，又发现的道理讲给学生时，学生 一下子恍然大悟。这时候，我发现学生听得很认真。
三、今天在上课去突发一个应急事件，就是讲课的班级多媒体计算机系统出故 障不能正常播放课件了，当时，我一点儿也不着急，因为我提前预防过这种情 况，特意设计了第二套方案，那就是用传统的教材和示范上了这堂课，感觉美 术课就应该这样传统，并且是向学生展示教师自身的硬功夫的机会。
四、下课后，陆陆续续有学生来找我，询问什么时候还学画竹子，虾等等关于 国画的问题，我真的很高兴，学生能向往下节课美术课要上什么内容，这是教 师最值得高兴的事情。
5、小结：
记住老师说的梅枝
写梅枝时要注意：“无女 特征“无女不成梅”。
不成梅！”
三、示范 6、现场示范梅枝、梅花的
跟学
画法，要求学生跟画：
跟着老师“写”梅枝。 现看现学，基本
（1）“写”梅枝
功的模仿。
长锋毛笔先调淡墨，再
笔尖蘸浓墨，用写书法的笔
法来“写”出梅枝，注意梅
枝的主干和分支，分支用浓
初中美术_梅竹言志教学设计学情分析教材分析课后反思
《梅竹言志》教案一、教学目标知识与能力目标：学会竹子的绘画方法及技巧。
方法与过程目标：初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力，欣赏——评述——练习。
情感与态度目标：感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。
二、重点难点分析重点：1、竹子的结构特征。
2、竹子的绘画步骤。
难点：1、竹子的生长规律及形态变化。
2、竹叶的浓淡变化。
三、教具学具准备教具：电脑、电脑课件、教科书。
学具：课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具。
四、教学过程一、导入：今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生回答）师：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。
在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划，这样才能做好每一件事情。
正好这节课我们也来学习画竹子。
我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。
二、精讲点拨：1、画。
竹竿：竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。
绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。
画多根竹竿时避免平行。
教师边讲边演示，同时注意毛笔水分的控制及用笔（侧锋用笔画较粗的竹竿，出现墨色变化）2、竹枝：小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。
3、竹叶：竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。
湘版美术八上第二课《梅竹言志》教案
湘版美术八上第二课《梅竹言志》教案（第一课时）一、教学目标:知识与能力目标能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。
方法与过程目标尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。
情感与态度目标通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。
二、本课重点难点分析教学重点：梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。
教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。
三、教具学具准备教具：笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有大量梅花摄影图片和中国画名家构图简洁的梅花作品）。
学具：稍大的宣纸和中国画的工具等。
四、教学过程一、情境导入：1、组织教学，教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。
师问：谁能诵读一下这首诗？并说出题目和作者。
学生：诵读，并回答问题。
师问：从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢？2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。
这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。
这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。
引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。
表现梅花的这种精神。
板书课题：《梅竹言志》之梅的画法媒体课件播放《梅花三弄》古琴曲二、识梅：欣赏梅花图片，观察其特点。
三、名家画梅作品赏析：１、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。
教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。
2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。
（学生回答问题）3、教师评价小结：精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。
手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。
梅竹言志教案
梅竹言志教案一、教学目标1、让学生了解梅竹在中国文化中的象征意义和精神内涵。
2、指导学生掌握梅竹的基本绘画技巧和表现方法。
3、培养学生通过绘画梅竹来表达自己的情感和志向。
二、教学重难点1、重点（1）梅竹的形态特征和生长规律。
（2）梅竹绘画中笔墨的运用和构图的技巧。
2、难点（1）如何用笔墨表现出梅竹的神韵和气质。
（2）引导学生将自己的情感和志向融入到作品中。
三、教学方法讲授法、示范法、练习法、讨论法四、教学准备1、绘画工具，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
2、梅竹的图片、绘画作品等教学资料。
3、多媒体设备，用于展示相关图片和视频。
五、教学过程1、导入（1）展示一些梅竹的图片或绘画作品，让学生观察并谈谈自己对梅竹的印象和感受。
（2）提问学生梅竹在中国文化中常常被赋予什么样的象征意义，引发学生的思考和讨论。
2、知识讲解（1）介绍梅竹在中国传统文化中的地位和象征意义。
梅花象征着坚韧不拔、傲雪凌霜的精神；竹子象征着正直、谦逊、坚韧等品质。
（2）讲解梅竹的形态特征和生长规律。
梅花有不同的品种和姿态，如红梅、白梅、腊梅等，花朵有单瓣和重瓣之分；竹子的竹竿挺拔，竹节分明，竹叶细长而有弹性。
（3）分析梅竹绘画中常用的笔墨技法，如中锋、侧锋、逆锋的运用，以及墨的浓淡干湿变化。
3、教师示范（1）教师在黑板上或宣纸进行示范，边画边讲解绘画步骤和注意事项。
（2）先画梅花，从枝干开始，注意枝干的粗细、曲直和穿插关系，然后点画花朵，表现出梅花的疏密和姿态。
（3）再画竹子，先画竹竿，用中锋行笔，体现出竹竿的挺拔，然后画竹节，注意竹节的形态和间距，最后画竹叶，要注意竹叶的组合和方向。
4、学生练习（1）学生根据教师的示范和讲解，进行梅竹的绘画练习。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处，鼓励学生大胆表现。
5、作品展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在黑板或展示区。
（2）组织学生进行自评、互评，让学生谈谈自己作品的优点和不足之处，以及在绘画过程中的体会和感受。
美术教案 梅竹言志
美术教案梅竹言志教案标题：美术教案 - 梅竹言志教学目标：1. 了解中国传统文化中梅花和竹子的象征意义，并能够理解梅竹言志的含义。
2. 培养学生对梅花和竹子的艺术欣赏能力，提高他们对自然美的感知和表达能力。
3. 发展学生的绘画技巧和创造力，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
教学内容：1. 梅花和竹子的象征意义：通过图片、视频或故事等形式，向学生介绍梅花和竹子在中国传统文化中的象征意义，如梅花的坚强和竹子的正直。
2. 艺术欣赏：展示一些著名的梅花和竹子的艺术作品，引导学生观察、分析和欣赏这些作品，培养他们对艺术的感知和理解能力。
3. 绘画技巧讲解：向学生介绍绘画梅花和竹子的基本技巧，如线条的运用、明暗的处理和色彩的运用等。
4. 创作实践：组织学生进行梅花和竹子的绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己对梅竹言志的理解和感受。
教学步骤：1. 导入：通过展示梅花和竹子的图片或视频，引发学生对梅竹言志的兴趣，并提出问题，如你们对梅花和竹子有什么了解？2. 知识讲解：介绍梅花和竹子在中国传统文化中的象征意义，并展示相关的艺术作品，引导学生理解梅竹言志的内涵。
3. 艺术欣赏：展示一些著名的梅花和竹子的艺术作品，引导学生观察、分析和欣赏这些作品，让他们感受艺术的美和力量。
4. 技巧讲解：向学生介绍绘画梅花和竹子的基本技巧，如如何画出梅花的枝干和花瓣、如何表现竹子的笔触和纹理等。
5. 创作实践：组织学生进行梅花和竹子的绘画创作，提供必要的绘画工具和材料，并鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己对梅竹言志的理解和感受。
6. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作的心得和感受，促进他们之间的交流和学习。
教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与度、表现和创作情况，评估他们对梅竹言志的理解和表达能力。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，包括技巧运用、表现力和创意等方面，给予积极的鼓励和建议。
教学资源：1. 梅花和竹子的图片、视频或故事2. 著名的梅花和竹子的艺术作品3. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或画廊，进一步了解和欣赏梅竹相关的艺术作品。
《梅竹言志》教案
（梅竹言志）教案（梅竹言志）教案教学目标：1、通过观赏图片或实景观察，让学生初步认识竹子梅花，学习水墨竹子、梅花的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。
2、在教学过程中培养学生搜集处理信息的能力、审美能力和动手能力，提高其人文素养。
3、让学生感受竹秀丽、挺拔的自然美，培养其赏竹及热爱自然的情趣，体验梅竹带给人的美感，初步领会传统文化中植物人格化的内涵。
教学重点：了解传统的梅竹文化，认识竹的情操和美德的寓意，体会梅花的傲骨精神。
教学难点：用水墨的方法表现竹，掌握构图方法。
课前打算：〔学生〕搜集有关梅花、竹子的诗句、成语、谚语以及描写梅花、竹子的文章，毛笔〔大白云和狼毫各一支〕、生宣纸〔或高丽纸〕、毛毡或报纸〔做垫纸用〕、调色盘、墨汁。
〔教师〕表现梅、竹的有关美术作品或图片、视频资料、音乐。
教学过程：一、猜竹子,出示各种竹制的设计让学生猜它的材料二、看竹子,识竹子1、出示有关竹子、梅花的录像或图片，介绍梅花、竹子的生长特点、生长习性及造型特点。
2、请学生谈谈感受并商量介绍有关梅花和竹子的诗句、成语、以及描写梅花和竹子的文章。
三、赏竹子，赏梅花1、请学生看画家的作品，教师介绍画家与梅竹的逸闻趣事,了解中国古代2、把一些成语放到画家作品中来讲，如：胸有成竹、节外生枝。
3、画竹画梅表现人物的个性以及用墨的干湿弄得的不同表现手法。
四、画竹子，画梅花1、教师示范画竹子、梅花，画的时候讲解作画的步骤：由干--节—枝—叶的各种变化和造型及构图，梅花的花瓣、花蕊及花朵的画法。
2、学生分组商量画梅竹的过程。
3、出示作业要求，学生尝试画竹或梅。
4、教师及时指导，对学生有创意的进行商量并鼓舞。
五、评竹子1、学生交流作品并自由表达制作感想，可自评、互评。
2、老师点评学生作品。
六、探究—让学生去发觉生活中“竹子〞和“梅花〞新的美和作用教后记。
第2课 梅竹言志-湘美版八年级美术上册教案
第2课梅竹言志-湘美版八年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解“梅竹言志”的背景及意义；
2.掌握中国画梅花和笔法的基本知识；
3.理解如何用画笔表现物象的形态和质感。
二、教学重难点
1.掌握中国画梅花的基本画法和技法；
2.熟练掌握笔触和质感的表现方法。
三、教学过程
1. 导入
从学生平时接触到的事物入手，引入“梅竹言志”主题，了解“梅竹言志”在中国传统文化中的地位。
2. 讲解
1.介绍中国画梅花的基本构图和笔法；
2.讲解梅的特点、梅花的种类与形态；
3.分析表现梅花的关键：笔触和水墨质感的表现。
3. 实践
1.画师范图，初步掌握笔法和形象表现；
2.自由发挥，创作表现梅的形态和质感的艺术作品。
4. 展示和评价
展示和分享各自创作的作品，老师点评和鼓励，发扬学生自信和探究精神。
四、教学策略
本课要求学生通过自我发掘和充分体验，发现梅花在中国文化中的意义，学习梅的艺术表现，掌握梅花的基本构图和笔法，最终通过创作充分发挥自身创造力、想象力和表达能力。
五、教学评价
本课的主要评价点在于学生是否能够掌握表现梅的形态和质感的基本技法和方法，以及是否能够创作出有自己想象和表达的独立作品。
六、教学反思
本课的教学目标明确，教学内容紧凑，注重实践和体验，符合学生的认知特点和心理需求。
同时也需要注意教学过程中不要一味讲解，要让学生自主思考和创作，激发创造力和想象力的发展。
梅竹言志 美术教案
梅竹言志美术教案教案标题：梅竹言志美术教案教学目标：1. 了解中国传统文化中梅花和竹子的象征意义。
2. 培养学生对梅花和竹子的观察和表达能力。
3. 提高学生的美术创作能力和审美意识。
教学内容：1. 梅花和竹子的特点和象征意义介绍。
2. 观察和分析梅花和竹子的形态、颜色和纹理。
3. 创作表现梅花和竹子的美术作品。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物展示梅花和竹子，引发学生对它们的兴趣。
2. 介绍梅花和竹子在中国传统文化中的重要地位和象征意义。
探究：1. 学生观察梅花和竹子的形态、颜色和纹理，用适当的词语描述它们的特点。
2. 学生分组讨论梅花和竹子的象征意义，并分享自己的观点。
示范：1. 教师示范绘制梅花和竹子的简单线条画，展示创作过程和技巧。
2. 学生跟随示范，练习绘制梅花和竹子的线条画。
创作：1. 学生选择梅花或竹子作为创作主题，根据自己的观察和理解进行创作。
2. 学生可以选择绘画、剪纸、水彩等不同的艺术表现形式进行创作。
展示和评价：1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和感受。
2. 教师和同学们给予积极的评价和建议，鼓励学生继续努力提高。
拓展活动：1. 邀请一位艺术家或美术专家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对美术创作的认识和技能。
2. 组织学生参观美术展览或艺术馆，增加他们对艺术的欣赏和理解。
教学资源：1. 梅花和竹子的图片或实物。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、纸张、颜料等。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的创作作品，包括构图、线条运用、色彩运用等方面。
教学反思：1. 教案中的教学步骤是否合理和清晰。
2. 学生的学习效果和参与度如何。
3. 是否需要调整教学方法或资源，以更好地促进学生的学习和创作能力。
湘版美术八上第二课梅竹言志教案
湘版美术八上第二课《梅竹言志》教案（第一课时）一、教学目标:知识与能力目标能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅技法，领悟中国画的笔墨韵味。
方法与过程目标尝试用中国画工具、材料，体验画梅的过程与乐趣。
情感与态度目标通过梅花所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。
二、本课重点难点分析教学重点：梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法。
教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。
三、教具学具准备教具：笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有大量梅花摄影图片和中国画名家构图简洁的梅花作品）。
学具：稍大的宣纸和中国画的工具等。
四、教学过程一、情境导入：1、组织教学，教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。
师问：谁能诵读一下这首诗？并说出题目和作者。
学生：诵读，并回答问题。
师问：从这首诗中你能领会到梅花有怎样的精神值得我们学习呢？2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。
这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅花的高尚品质和人格精神。
这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。
引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花。
表现梅花的这种精神。
板书课题：《梅竹言志》之梅的画法媒体课件播放《梅花三弄》古琴曲二、识梅：欣赏梅花图片，观察其特点。
三、名家画梅作品赏析：１、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。
教师问：从这些画中你能感受到画家的一种什么精神?运用了怎样的表现手法? 有哪些不同？请同学们欣赏讨论并准备回答问题。
2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。
（学生回答问题）3、教师评价小结：精神：坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。
手法：以物寄情，托物言志的手法，以点、线为主的造型手段。
《梅竹言志》教案1
《梅竹言志》教案教学目标：1、能够了解中国画工具、材料，学习传统的画梅、竹技法，领悟中国画的笔墨韵味。
2、尝试用中国画工具、材料，体验画梅、竹的过程与乐趣，培养学生对绘画的欣赏及运用能力，欣赏——评述——练习。
3、通过梅花、竹子所寄托的人格精神，培养学生不怕困难、坚强、勇敢的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。
教学重点：1、梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法；结构特征。
2、竹子的绘画步骤、生长规律、形态变化及浓淡变化。
教学难点：怎样中国画的表现语言来传递自己的思想情感，发展有个性的表现能力。
教学过程：一、情境导入：1、组织教学，教师用课件出示毛泽东的《咏梅》诗句(不出示诗的题目和作者)同时播放《梅花三弄》古琴曲作为背景音乐和红梅的摄影作品。
通过成语“胸有成竹”引出竹的话题。
2、教师评价小结：傲骨凌雪的坚强意志，高洁挺拔的不屈精神。
这是诗人用文字语言的魅力表现出了梅竹的高尚品质和人格精神。
这也是我们每一个人应该学习的高贵品质。
3、引出课题：今天这节课，我们要尝试使用中国画工具，运用传统绘画的表现方法来画梅花和竹子，表现梅花以及竹子的精神。
二、识梅竹：欣赏梅花、竹子图片，观察其特点三、名家作品赏析１、欣赏齐白石的《红梅》和吴昌硕的《寻梅》（多媒体课件同时出示）。
2、学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。
（学生回答问题）3、教师评价小结四、画梅、竹1、学习用笔用墨2、学生自由体验笔墨韵味3、教师示范4、学生临摹五、展评作品：学生作业完成后，展示学生优秀作品，同时纠正不足。
教学评价与总结。
梅竹言志美术教案
梅竹言志美术教案教学目标：1. 理解并能够正确使用梅竹言志的涵义和象征意义。
2. 了解相关的美术表现形式，如水墨画和国画技法。
3. 学习并运用适当的手工制作技巧，制作具有梅竹言志主题的艺术作品。
4. 提高学生的审美能力和创造力，培养他们对中华传统文化的热爱和自豪感。
教学准备：1. PPT、图片或视频资料，介绍梅竹言志的起源和意义。
2. 水墨画和国画的样本或教材，让学生了解相关技法和表现形式。
3. 绘画工具，如毛笔、墨汁、画笔、颜料等。
4. 颜色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学过程：引入:1. 在PPT或黑板上展示与梅竹言志相关的图片，并向学生介绍梅竹言志的起源和象征意义。
2. 通过讨论和提问，引导学生理解梅竹言志的文化内涵，并与他们的日常生活联系起来，激发学生的兴趣和思考。
授课内容：1. 美术表现形式的介绍和演示：a. 水墨画：使用简洁的线条和灰墨表达梅竹的形象，强调空灵与含蓄之美。
b. 国画：运用水墨技法、装饰和点染手法，表现梅花和竹子的形态和特征。
2. 绘画实践：a. 分发绘画材料，并讲解基本的水墨画和国画技法。
b. 引导学生根据自己的想法和表达方式，选择梅花或竹子作为主题，进行绘画实践。
c. 鼓励学生在绘画过程中自由发挥，注重创意和个性的表达。
d. 提供辅导和指导，帮助学生克服难点和错误，提高技术和观察力。
手工制作：1. 提供颜色纸、剪刀和胶水等材料，并介绍几种常见的手工制作方法，如折纸、剪纸等。
2. 引导学生根据自己的喜好和创意，制作梅竹言志主题的手工作品。
3. 经过作品完成后，鼓励学生之间进行分享、欣赏和评价，营造积极的教学氛围。
总结：1. 回顾学生的学习收获，引导他们再次回顾梅竹言志的含义和美术表现形式。
2. 提醒学生将所学知识运用到实际生活中，发现并欣赏中华传统文化在日常生活中的表现。
3. 鼓励学生保持继续学习和创作的热情，培养他们对美术的兴趣和艺术素养。
扩展活动：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们接触更多的艺术作品和艺术家的创作。
5. 彩墨游戏-梅竹言志(教案)2023-2024学年美术三年级下册
5. 彩墨游戏-梅竹言志（教案）教学目标- 知识与技能：让学生了解中国水墨画的基本技法，学会运用彩墨表达自己的情感，创作一幅具有个人风格的梅竹画。
- 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生对传统艺术的欣赏能力和创作能力。
- 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容- 梅竹画的历史背景与文化意义- 彩墨画的工具与材料介绍- 梅竹画的基本技法与步骤- 学生创作实践- 作品展示与评价教学重点与难点- 重点：学会运用彩墨画梅竹的基本技法，创作出具有个人风格的梅竹画。
- 难点：掌握彩墨的调配与运用，理解梅竹的文化内涵，将其融入自己的创作中。
教具与学具准备- 教具：投影仪、PPT、示范用画具、梅竹画作品集。
- 学具：毛笔、墨汁、彩墨、宣纸、调色盘、洗笔筒。
教学过程1. 导入：通过PPT展示梅竹画的历史背景和文化意义，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍彩墨画的工具与材料，演示梅竹画的基本技法与步骤。
3. 实践：学生跟随教师示范，进行梅竹画的创作实践。
4. 指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相评价。
6. 总结：教师对学生的作品进行总结评价，强调本节课的学习重点。
板书设计- 彩墨游戏-梅竹言志- 内容：- 梅竹画的历史背景与文化意义- 彩墨画的工具与材料- 梅竹画的基本技法与步骤- 学生创作实践- 作品展示与评价作业设计- 作业内容：创作一幅具有个人风格的梅竹画。
- 作业要求：使用彩墨，注意梅竹的形态与色彩搭配，表达自己的情感。
课后反思- 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握彩墨画梅竹的基本技法，创作出具有个人风格的作品。
- 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的传统文化元素，让学生更深入地了解和体验中国传统艺术的魅力。
重点关注的细节是“梅竹画的基本技法与步骤”。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：梅竹画的基本技法与步骤梅竹画是中国传统水墨画中的重要题材，以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵深受人们喜爱。
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梅竹言志美术教案
一、教学目标
1. 知识和技能：学生能够了解和掌握梅竹的基本特征和画法，能够运用笔墨技巧表现梅竹的形态和意境。
2. 过程和方法：通过观察、实践、讨论和反思，学生能够提高绘画技巧和审美能力，培养观察力和创造力。
3. 情感态度和价值观：学生能够感受梅竹所蕴含的文化内涵和审美价值，培养对自然美的热爱和对传统文化的尊重。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：掌握梅竹的画法和笔墨技巧，能够表现梅竹的形态和意境。
2. 教学难点：运用笔墨技巧表现出梅竹的形态和意境，掌握梅竹的文化内涵和审美价值。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些梅竹的图片和画作，引导学生观察梅竹的特点和美感，激发学生的学习热情。
2. 新课教学：讲解梅竹的基本特征和画法，通过示范和讲解相结合的方式，引导学生逐步掌握梅竹的画法和笔墨技巧。
3. 实践练习：组织学生进行绘画实践，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的梅竹作品。
4. 讨论与反思：组织学生进行作品展示和评价，引导他们互相学习和交流，总结经验和教训，提高绘画技巧和审美能力。
5. 作业布置：根据学生的实际情况和教学目标，布置相应的课后作业。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：采用示范教学、讲解教学、讨论教学和反思教学等多种教学方法相结合的方式，旨在帮助学生掌握梅竹的画法和笔墨技巧，提高绘画水平和审美能力。
2. 教学手段：运用多媒体技术、实物展示、示范演示等多种教学手段辅助教学，增强教学效果和提高学生的学习兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：组织学生进行绘画实践，根据教学进度安排相应的练习任务，及时指导和纠正学生在练习中遇到的问题。
2. 作业布置：根据学生的实际情况和教学目标，布置相应的课后作业，要求学生按时完成并进行检查和评估。
3. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方式对学生的作品进行评价，包括教师评价、学生互评、学生自评等多种形式，旨在帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学资源：包括多媒体课件、示范视频、图片资料等教学资源，辅助教师进行教学和学生进行自主学习。
2. 教学工具：包括毛笔、墨汁、宣纸、颜料等绘画工具和材料，供学生进行绘画实践使用。
七、结论
本教案旨在通过系统的教学过程和方法，帮助学生掌握梅竹的画法和笔墨技巧，提高绘画水平和审美能力。
同时，通过感受梅竹所蕴含的文化内涵和审美价值，
培养学生的情感态度和价值观。
本教案注重实践练习和讨论反思，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的梅竹作品。
通过多种评价方式相结合的方式对学生的作品进行评价，发现学生的不足之处并加以改进，促进学生的进步和发展。
八、教学反思
本教案经过多次实践和反思后确定下来，具有科学性和可行性。
在教学过程中，教师需要注重示范教学、讲解教学、讨论教学和反思教学等多种教学方法相结合的方式，运用多媒体技术、实物展示、示范演示等多种教学手段辅助教学，增强教学效果和提高学生的学习兴趣。
同时，教师需要关注学生的个体差异和学习困难，及时指导和纠正学生在学习过程中遇到的问题。
在评价方式上，采用多种评价方式相结合的方式对学生的作品进行评价，旨在帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。
通过本教案的实施，相信能够提高学生的绘画水平和审美能力，培养学生的情感态度和价值观。