第15讲 中世纪城市和大学的兴起(解析版)

第15讲中世纪城市和大学的兴起【学习目标】2011版课标：以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。

【基础知识】考点一自由和自治的城市1．背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。

2．兴起：从10世纪起，西欧开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。

特别是以手工业和商业为中心的城市发展更快。

意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。

3．发展(1)原因：领主对城市居民任意征税，引起城市居民的反抗，争取城市的自由和自治。

(2)手段：金钱赎买和武力斗争。

(3)典型：法国琅城争取自治权的斗争。

4．结果：到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主那里获得“特许状”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。

考点二城市居民的身份5．城市居民的形成：(1)手工工匠和商人是城市的基本居民，享有一定的自由权利。

(2)农奴在自由城市住满一年零一天，便获得市民的身份，享有自由。

(3)随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人。

6．结果：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，后发展成为早期的资产阶级。

考点三大学的兴起7．兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

8．表现：(1)12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。

(2)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。

(3)大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。

9．大学课程设置：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。

【考点剖析】考点一：自由和自治城市例1．下列组图反映的探究主题是A．法兰克王国的兴衰B．西欧庄园制度C．西欧大学兴起D．西欧城市的兴起【答案】D【解析】依据所学可知，组图反映的探究主题是西欧城市的兴起。

从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加。

由于农业和手工业的发展，那些以手工业和商业为中心的城市发展更快，如法国的巴黎。

城市为了争取自治和自由，同国王或封建主不断进行斗争，从国王或领主手里取得“特许状”。

13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，所以D项符合题意。

由此分析ABC三项均与题干图片没有关系，排除，故选D。

考点二：城市居民的身份例2．13、14世纪，欧洲社会结构发生了重大变化，市民阶层（城市居民）兴起。

其主要来源于①奴隶、佃户②骑士、地主③手工业者④商人A．①②B．③④C．①③D．②④【答案】B【解析】依据所学可知，属于城市居民的主要来源的是商人与手工业者。

11世纪前后，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。

一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。

为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市，所以城市居民的主要来源是③④，B项符合题意。

由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。

考点三：大学的兴起例3．中世纪的西欧出现了许多教师私人办的大学，巴黎的教师们自发组织了教师行会，开创“教授治校”的先河，这一时期大学迅速发展的原因不包括A．学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会的束缚B．社会经济日益复杂，增强了人们对知识的渴求C．封建统治者和教会对教育的支持D．西欧城市复兴，工商业迅速发展【答案】A【解析】依据所学可知，西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。

国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。

教皇支持大学，但不允许异端言论。

在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。

西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

这一时期大学迅速发展的原因不包括学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会束缚，所以A项符合题意。

由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。

【真题演练】1．（2020年山东烟台）13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。

在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产。

部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。

这表明西欧中世纪部分自由城市A．实现了相对的自治B．完全摆脱了国王和贵族的控制C．是工商业者的聚集地D．主要以武力手段取得自治地位【答案】A【解析】依据所学知识可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。

随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。

十一二世纪，为了获得城市自治权，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争。

有的城市用金钱赎买、有的通过武装赢得了自治权。

琅城市民的琅城起义就是争取自治权斗争的一个典型例子。

1112年，琅城居民发动起义，处死主教，打败了国王的军队，迫使法国国王不得不再次给琅城颁发城市自治特许状。

据“13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。

在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产。

部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得‘特许状’。

”可知，这表明西欧中世纪部分自由城市实现了相对的自治，选项A符合题意；BCD三项的内容与题干描述的无关，排除；故选A。

2．（2020年广西北部湾）13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。

不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。

这反映出巴黎大学A．人才培养的实用性B．学校发展的自主性C．课程开设的科学性D．师生来源的国际性【答案】D【解析】依据材料信息可知，巴黎大学的师生来自不同的国家和地区，这反映出它的师生来源具有国际性，因此D选项正确；材料强调的是巴黎大学的师生来源特征，并未涉及其人才培养、学校发展和课程开设的特征，ABC选项错误。

故选D。

3.（2020年新疆）下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是A. 中世纪城市——完全摆脱了国王和领主的控制B. 庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位C. 大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵”D. 《查士丁尼法典》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源【答案】C【解析】根据所学知识，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C正确；中世纪城市并不能摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者，故“不能完全摆脱国王和领主的控制”，排除A；在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，不是庄园法庭，排除B；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，不是《查士丁尼法典》，排除D。

故选C。

4．（2020年贵州遵义）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。

被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是A．城市的兴起B．庄园的兴起C．市镇的兴起D．大学的兴起【答案】D【解析】依据所学可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。

12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，所以D项符合题意；综上所述ABC三项均不符合题意，排除。

故选D。

5．（2020年湖南益阳）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。

”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是A．大学的兴起B．市民阶层发展壮大C．庄园的出现D．社会生产力的发展【答案】D【解析】考察点：中世纪城市的兴起。

解题思路：根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展”“ 城市……开始慢慢地出现”等信息可知，农业、商业等经济领域的发展，促进城市慢慢出现。

结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产，D项符合题意；A项是大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符，排除；B项市民阶层逐渐形成，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符，排除；C项庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符，排除。

6．（2020年广东深圳）中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”，取得了一定程度的自由与特权。

这种“特许状”的颁发反映了A．资产阶级完全掌握了城市的政权B．封建割据势力的增强C．城市要求与其经济实力相称的政治权利D．英国确立了君主立宪制【答案】C【解析】根据题干并结合所学知识可知，10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，西欧城市不断发展，城市的发展要求与其经济实力相称的政治权利，13世纪，西欧许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。

城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书。

这种证书就是“特许状”。

故C正确；中世纪西欧还是封建社会，资产阶级不可能掌握城市权利，故排除A项；“特许状”与封建割据势力无关，故排除B项；英国确立君主立宪制是在17世纪，时间不符，故排除D项。

故选C。

7．（2020年海南）中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。

这体现了大学自治地位的A．免赋税特权B．教育自主权C．司法特权D．生命安全权【答案】C【解析】考查点：中世纪的教育。

解题思路：由材料“按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理”，可见中世纪欧洲大学自治地位突出体现为司法特权，故C符合题意；材料无关A免赋税特权或教育自主权，排除AB；材料无关生命安全权，排除D。

故选C。

8．（2020年四川眉山）在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。

此处“现代精神”主要指大学A．建立教师行会B．实行精英教育C．获得教会支持D．具有自治地位【答案】D【解析】依据题干“中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之——大学，充满了现代精神。

”结合所学知识，中世纪大学的自治地位主要体现在教育自主权。

国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。

教皇支持大学，但不允许异端言论。

在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。

从而得出此处“现代精神”主要指大学具有自治地位。

D符合题意；为了维护自身的权利和经济利益，教师组成教师行会，选举会长管理学校。