三年级下册科学教案4.2气温有多高苏教版

合集下载

苏教版科学小学三、四、五、六年级全册实验目录及器材

苏教版科学小学三、四、五、六年级全册实验目录及器材苏教版科学小学三年级上册实验目录单元实验名称实验材料我们都是让纸鹦鹉“站起来” 一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针科学家我眼里的观察蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒生命世界蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水感受植物体内的水果刀、烧杯、弹簧秤试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、观察小草每天“喝”多少水直尺水的毛细现象烧杯、纸巾(或棉布条)、红墨水生命之源胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、水的表面张力烧杯水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽比较纸的纵向横向结实度报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴比较纸的吸水性管、红墨水、手电筒它们是什比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸放大镜、火柴、杯子、红墨水、棉布和合成纤么做的水性、燃烧维布砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷、金属的性质竹筷苏教版科学小学三年级下册实验目录单元实验名称实验材料土壤里含有空气烧杯、土壤、水了解土壤酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水肥沃的土喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各壤水土流失一块果实和种子种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子根和茎茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物固体的共同性质品认识固体固体的混合前后重量和体黄豆、米、面粉、天平、量筒积的变化情况认识液体同体积液体比重量油、水、蜂蜜、量筒、天平把固体放蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、固体的沉浮到水里铁钉把液体倒研究液体的沉浮油、水、蜂蜜、烧杯进水里把液体倒研究液体混合前后重量和酒精、水、天平、量筒(量杯) 进水里体积的变化情况使橡皮泥上浮橡皮泥、水杯使沉在水里的物体使鸡蛋上浮鸡蛋、盐，水杯浮起来改变潜水艇的沉浮潜水艇装置一套(材料袋)气温有多高测量气温温度计制作雨量筒大饮料瓶、剪刀、硬纸片注:制作制作风向标硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子苏教版科学小学四年级上册实验目录单元实验名称实验材料空气占据空间水槽、塑料袋、玻璃、纸、空饮料瓶、气球等细木棍一根、同样大小且颜色相同的气球两空气有质量的只、细线一根、支架一只空气的性质烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带热空气的流动蜡烛、火柴、纸蛇细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、热空气比冷空气轻蜡烛我们周围冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴的空气大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火自制热气球柴三只相同的蜡烛、两只大小不同的玻璃杯、火空气成分柴、固定在玻璃片上的蜡烛、去底的饮料瓶、水槽、红色水小苏打、醋、集气瓶、带玻璃管的塞子、烧杯、认识二氧化碳的性质长金属片、蜡烛、火柴、澄清的石灰水空气中有水蒸气玻璃杯、玻璃片、冰块学习温度计的使用方法温度计、三杯不同温度的水一杯热水的温度变化规律温度计、热水、钟表固体热传递蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯液体的热传递烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑等冷热变化对物体形态影响糖、蜡烛、火柴、不锈钢勺子或易拉罐固体的热胀冷缩固体体胀器、酒精灯烧瓶、细玻璃管、红水、胶塞、吸管、热水、冷和热液体和气体的热胀冷缩冷水、气球、空塑料瓶油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚不同物质的吸热和散热架、石棉网、纸盒、金属片、纸板雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、冰霜雾的成因玻璃片水蒸发的快慢大小不同的盘子、水、石墨布尺子、小鼓、绿豆、鼓槌、干净的透明杯子、声音的产生音叉、泡沫小球烧瓶、小铃、水、酒精灯、胶塞、弯玻璃管、真空不能传播声音乳胶管、皮管夹奇妙的声音沙、水、空气分别放入三个风口的塑料袋中、不同物质传声带橡皮头的铅笔作土电话烧杯、棉线、牙签纸屏振动实验小鼓、纸屏、泡沫小球音量和音调三角铁、小铜管、不同大小的碗耳廓集声实验一张大纸、透明胶带、剪刀音调的高低空盒子、粗细不同的橡皮筋大小相同的瓶子、水、木条、纸盒、木块、钢自制简单乐器条、塑料管土豆、花生米、萝卜等、碘酒、白纸、肉、酒检测食物营养精灯吃的学问模拟食物消化漏斗、软塑料管、长筒袜、塑料薄膜、透明胶带、乒乓球、湿碎馒头苏教版科学小学四年级下册实验目录单元实验名称实验材料关节人体关节模型骨骼与肌肉肌肉硬纸板、铆钉、绳子运动的方式(理解物体运拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等动的路线) 物体的运动影响小车运动快慢的因素尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物探究摆的快慢与什么条件有关铅笔、夹子、硬币、绳子学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码(或其他重物)研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码理解弹力、物体的弹性硬币(三枚)、海绵、弹簧旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子无处不在理解摩擦力的力研究如何减小摩擦力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁理解阻力精(油)、饮料瓶、重物研究如何减小物体的阻力制作降落伞 50厘米长的线四段、手帕、金属夹子探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关对着间隔5厘米的两张纸用力吹气对着调查与预漏斗口吹气，乒乓球会怎样粉笔下落不两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋测容易破碎苏教版科学小学五年级上册实验目录单元实验名称实验材料观察太阳在的位置和高度太阳高度仪观察阳光下影子的变化并测量温度铅笔、白纸、温度计、尺子、橡皮泥模拟太阳位置变化实验手电筒、呼啦圈、小标杆白天和黑夜太阳钟(水平日晷仪) 卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针模拟昼夜交替手电筒、地球仪、橡皮泥探究地球自转方向手电筒、地球仪、橡皮泥、篮球光线在空气中沿直线传播激光笔(或手电筒)、塑料管、白纸光线在水中延直线传播激光笔、方形水槽、水小孔成像筒状纸盒、针、透明纸、剪刀、胶水平面镜成像平面镜、纸、彩笔光与色彩制作潜望镜硬纸盒、剪刀、小镜子两面万花筒纸筒、彩色纸屑、镜子、玻璃片、卡纸研究透镜凸透镜、凹透镜、蜡烛、激光笔望远镜凸透镜、凹透镜、纸筒制造彩虹水槽、平面镜、手电筒七色陀螺水彩笔、卡纸、牙签滤光实验1(隔玻璃纸的手电光) 3支手电筒、3色玻璃纸滤光实验2(隔着玻璃纸看图案) 各色玻璃纸、书本图案简单电路的连接电珠、电池、若干导线有开关控制的简单电路电珠、电池、若干导线、回形针简单的红绿灯电池、电池盒、导线、红绿灯泡、回形针、图钉、木板检验导体、绝缘体电珠、电池、若干导线、接线座及待检验的不同物体自来水、盐水、纯净水、洗涤剂、糖水、电不同的液体导电性检验电和磁珠、电池、若干导线、接线座解暗盒暗盒、导线、电珠、电池探究磁铁的性质磁铁、回形针、线、水槽、泡沫、吸管(或铅笔)研究磁铁的磁力大小电池座、大铁钉、导线、回形针研究磁铁的磁极电池座、大铁钉、导线、小磁针做一个电磁铁电池、导线、大铁钉、回形针测安静状态呼吸和心跳秒表、简易听诊器比较吸进和呼出的气体澄清石灰水、塑料袋测量肺活量大可乐瓶、水槽、吸管、尺子呼吸和血液循环模拟心跳皮球模拟心脏推动血液循环水槽、水、塑料瓶彩色水点实验各色水笔、纸条、水槽自制黑盒子模型盒子、滚珠、障碍厚纸板解释和建立模型自制纸筒模型纸筒、长线、回形针、大头针苏教版科学小学五年级下册实验目录单元实验名称实验材料杠杆省力的秘密平衡尺、铁架台、钩码(也可就地取材) 测量斜面坡度与拉力大小关系弹簧秤、斜面板、钩码、小车螺旋斜面螺丝钉、红酒瓶起子、轮轴能省力轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤神奇的机定滑轮特点固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤械动滑轮特点固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤链条传动底板、转轮、钉、链条皮带传动底板、转轮、钉、皮带齿轮传动底板、齿轮、钉、比较不同形状的承受力相同大小的纸、多盒钩码蛋壳的承受力鸡蛋、握力器、木板研究哪种形状最稳固纸棍、线(透明胶) 形状与结构搭高塔纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受支架、卡纸、线、木棍、钩码力建造“瓜皮桥” 瓜皮、水杯、重物茎繁殖土豆、杯子它们是怎样延续后叶繁殖宝石花叶子、杯子代的根繁殖胡萝卜、杯子砖、水泥块、土块、瓷砖、鹅卵石、玻璃、分辨岩石砂岩、切割好的花岗岩等花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩标本、观察比较花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩放大镜、小锤子、稀盐酸、滴管、水盆、镊(颜色、颗粒构造、硬度、滴稀盐酸、) 岩石与矿子物模拟变质岩不同颜色的橡皮泥、塑料垫板观察矿物的颜色、透明度、光泽、硬度、赤铁矿、石墨、方解石、白云母、方铅矿、形状石膏、滑石、小刀、钥匙、石英、萤石、放大镜人体的司味觉和嗅觉的联系牛奶、醋、雪碧等不同味道的液体令部苏教版科学小学六年级上册实验目录单元实验名称实验材料观察水滴里的生物实验放大镜、显微镜、水样、切片、微生物图片、抹布《显微镜观察霉的形状和颜色发霉的馒头、放大镜、显微镜、抹布、切片、下的各种发霉图片世界》观察比较洋葱表皮细胞核人体表皮细胞的不显微镜、洋葱表皮切片、人体表皮切片、各种生同之处物细胞的图片。

苏教版小学科学三年级下册实验一览表[1]

苏教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。

小学科学三年级下册演示实验报告单验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。

苏教版科学三年级下册4.2《气温有多高》教学设计1

苏教版科学三年级下册4.2《气温有多高》教学设计1一. 教材分析《气温有多高》是苏教版科学三年级下册第四单元的第二课。

这一课主要让学生通过观察和实验，了解气温的概念以及气温的测量方法。

教材以气温为切入点，引导学生探究气温对生活和环境的影响，培养学生热爱科学、探究自然的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对自然现象有好奇心，乐于探究。

但气温的概念对于他们来说可能比较抽象，需要通过具体的实验和实例来帮助他们理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解气温的概念，知道气温的测量方法。

2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。

3.培养学生热爱科学、探究自然的兴趣。

四. 教学重难点1.气温的概念和测量方法。

2.学生实验操作的技巧和数据分析的能力。

五. 教学方法采用观察、实验、讨论、总结的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和思考能力。

六. 教学准备1.教具：温度计、实验材料等。

2.学具：笔记本、实验记录表等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我们周围的气温是如何变化的吗？引出本课的主题《气温有多高》。

呈现（5分钟）教师向学生介绍气温的概念，并通过示例让学生理解气温的变化。

同时，展示不同的气温测量工具，如温度计和水银球，引导学生了解它们的用途和特点。

操练（10分钟）教师学生进行实验，测量周围环境的气温。

学生分组进行实验，记录数据。

在此过程中，教师引导学生注意实验操作的注意事项，如安全使用温度计等。

巩固（5分钟）教师学生进行讨论，分享实验结果。

学生通过讨论，了解不同环境的气温差异，并分析可能的原因。

拓展（5分钟）教师引导学生思考：气温的变化对我们的生活和环境有什么影响？学生通过思考和讨论，了解气温与生活、环境的关系。

小结（5分钟）教师学生总结本课的主要内容，让学生明确气温的概念、测量方法和气温的影响。

家庭作业（3分钟）教师布置作业：让学生观察家里或周围的气温变化，记录下来，并思考气温变化的原因。

认识气温计教学科学教案

认识气温计教学科学教案一、教学内容本节课的教学内容来源于《小学科学》四年级上册，第三单元“天气与气候”，第5课时“认识气温计”。

具体内容包括：气温计的构造、使用方法以及如何读取气温数据。

通过本节课的学习，学生将了解气温对生活的影响，掌握气温的测量方法。

二、教学目标1. 了解气温计的构造和原理，能正确使用气温计测量气温。

2. 学会读取气温计上的数据，理解气温对生活和环境的影响。

3. 培养学生的观察、思考、实践能力，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：气温计的使用方法和数据读取。

教学重点：气温计的构造和原理，以及气温对生活的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：气温计、演示文稿、黑板、粉笔。

2. 学具：气温计、记录本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中气温变化的图片，引发学生对气温的关注，提出问题：“你们知道气温是如何测量的吗？”2. 讲解：介绍气温计的构造和原理，讲解如何正确使用气温计，并示范读取气温数据的方法。

3. 实践：学生分组，每组发放一个气温计，指导学生进行实际操作，测量教室内外的气温，并记录数据。

4. 交流：各小组汇报测量结果，讨论气温对生活的影响。

5. 例题讲解：讲解如何根据气温计上的数据，判断气温的高低。

6. 随堂练习：学生根据气温计的数据，进行气温比较练习。

六、板书设计1. 气温计的构造2. 气温计的使用方法3. 气温对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家里的气温变化，记录一周的气温数据，并进行分析。

答案示例：（1）周一：最高气温32℃，最低气温25℃；（2）周二：最高气温33℃，最低气温26℃；（3）周三：最高气温31℃，最低气温24℃；（4）周四：最高气温34℃，最低气温27℃；（5）周五：最高气温32℃，最低气温25℃。

2. 分析：根据记录的气温数据，分析本周气温的变化趋势。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了气温计的使用方法和数据读取，但部分学生对气温对生活的影响理解不够深入。

苏教版科学三年级下册2.气温有多高 (2)

分析数据、发现规律
午后2点左右气温最高
一天中早晚气温（较低），午后气温（较高）。
认识百叶箱：
气象台在测量温度的时候，是把温度计放在一个白色的箱子里面，这种箱子叫做百叶箱。
百叶箱里有什么？
温度计湿度计气压计
温度计包括：最高温度计最低温度计自计温度计管状温度计等
百叶箱的设置要有哪些条件？
•放置在广阔的草地上
广阔的地方空气流通，草地比较不会吸热，测出来的气温较准确。
• 放置在离地面1.5m高处
因为这个高度气温变化比较稳定，同时这个高度又是人类一般活动的范围，它可以真实地反映空气的温度。
• 门朝北开
为避免阳光直接照射。因为太阳的升落会偏向南方。
百叶箱的设置要有哪些条件？
• 木制百叶箱的四壁由两层薄的木板条组成，外层百叶条向内倾斜，内层百叶条向外倾斜，百叶条与水平的交角45度。
教学重难点
教学重点: 知道气温计又称为寒暑表，懂得看、读、写温度的正确方法。
教学难点: 不同环境下气温是有差异的。知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。
2. 气温有多高
实验室用温度
医用体温计
家庭用寒暑
计
表
寒暑表
你的发现：
刻度表
玻璃管（内有液柱）
10
10
0
0
0
0
0
0
10
10
10
10
10
10
甲
甲 3℃；
乙
乙 9℃ ；
丙
丙 -8℃ ；
气温一样吗？
温度计使用的注意事项：
①因为温度计是玻璃制品，使用时要注意轻拿轻放，不要损坏。 ② 不能用手触摸液泡。

小学科学三年级下册活动记录表

※
分组或个人剪刀、塑料瓶、透明胶、纸、笔等
※
大头针、珠子、硬纸板、细线、泡沫小球、
分组或个人
※
量角器
五单元观察与记录活动名称
形式
所需仪器、材料及数量
实到人数
时间
活动情况记载
科代表签字
备注
1课观察
观茶和品茶
个人
绿茶、乌龙茶、红茶、花茶等；茶具
2课测量
测量自己的速度、身高、力量
测量杯子的装水量
-3- / 5
实到人数
时间
活动情况记载
科代表签字
备注
※ ※ ※ ※
※
※ ※
※ ※ ※
四单元关心天气
活动名称
2课气温有多高
3课雨下得有多大
4课今天刮什么风
测测当天的气温做雨量器
做风向标和风力计
形式分组
所需仪器、材料及数量寒暑表或温度计
实到人数
时间
活动情况记载
科代表签字
备注
保护
蓄水能力对比实验
分组
水等
※
-1- / 所需仪器、材料及数量
1课果实和种子
解剖种子探究种子萌发的条件
2课根和茎
观察不同植物的根
观察茎的作用种一株植物并观察其生长
观察不同的树叶
3课叶和花
研究植物叶的作用观察并解剖植物的花
分组
种子（花生或蚕豆）、镊子、放大镜等
一单元
（
土壤与生命
小学三年级下册科学课活动记录手册
）年下期班级：
学生人数：
任课教师：
活动名称
1课我们周围的土壤

苏教版科学三年级下册4.2《气温有多高》教学设计2

苏教版科学三年级下册4.2《气温有多高》教学设计2一. 教材分析《气温有多高》是苏教版科学三年级下册第4单元《我们周围的空气》的第2课。

本课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解气温的概念以及气温的测量方法。

教材中安排了两个实验活动：一是用温度计测量气温，二是用自制温度计测量不同环境的温度。

通过这些实验活动，学生可以直观地了解气温的概念，掌握气温的测量方法，并能运用这些方法去探究周围环境的温度变化。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对于周围的环境有一定的好奇心，对于气温这个概念可能有一定的感性认识，但对于气温的测量方法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和直观的实验，帮助学生理解和掌握气温的测量方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解气温的概念，掌握气温的测量方法，能正确使用温度计测量气温。

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，使学生认识到科学对于生活的重要作用。

四. 教学重难点1.重点：气温的概念，气温的测量方法。

2.难点：温度计的正确使用方法，气温的测量技巧。

五. 教学方法1.实验法：通过实验活动，让学生直观地了解气温的概念，掌握气温的测量方法。

2.观察法：引导学生观察周围环境的温度变化，培养学生的观察能力。

3.讨论法：在实验和观察的基础上，引导学生进行讨论，加深对气温测量方法的理解。

六. 教学准备1.教具：温度计、实验材料等。

2.学具：温度计、实验材料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们知道气温是什么吗？气温对我们的生活有什么影响？”引发学生的思考，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材中的图片，向学生介绍气温的概念，以及气温的测量方法。

同时，教师演示如何正确使用温度计测量气温，并解释温度计的工作原理。

3.操练（10分钟）教师学生进行实验活动，让学生亲自动手操作温度计，测量气温。

小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案 (5)

小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案 (5)第一单元《土壤与生命》1.1 我们周围的土壤1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。

在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。

2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。

答：有虫、草、植物的根、水3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。

有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。

4、小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。

5、看看土壤里有哪些小动物。

它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。

1.2 了解土壤1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。

（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。

（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。

（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。

3、为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。

科学活动记录统计表(三年级下册)

科学活动记录统计表（三年级下册）
班级：
课次
活动名称
活动日期
学生代表签字
实验教师签字
1单元土壤与生命
1
我们周围的土壤
2
了解土壤
3
肥沃的土壤
4
土壤的保护
2单元植物的一生
1
果实和种子
2
根和茎
3
叶和花
4
植物和我们
3单元固体和液体
1
认识固体
2
把固体放到水里
3
认识液体
4
把液体倒进水里
5
使沉在水里的物体浮起来
4单元关心天气
1
今天天气怎么样
2
气温有多高
3
雨下的有多大
4
今天刮什么风
5
气候与季节
5单元观察与测量
1
观察
2
测量
共20项活动
科学活动记录统计表（四年级下册）
班级：
课次
活动名称
活动日期
学生代表签字
实验教师签字
1单元骨骼与肌肉
1
骨骼
2
关节
3
肌肉
4
骨骼、肌肉的保健
2单元养蚕
1
我们来养蚕
3
人生之旅
4
踏上健康之路
2单元遗传与变异
1
生物的遗传现象
2
生物的变异现象
3
寻找遗传与变异的秘密
3单元进化
1
消失了的恐龙
2
化石告诉我们什么
3
达尔文与他的进化论
4单元共同的家园
1
寻找生物的家园
2
有利于生存的本领

新教科版小学三年级科学上册《测量气温》教案设计

教学难点：正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。
教学过程
一、聚焦
1.提问：今天的气温是多少？
2.谈话：上节课我们认识了气温计，今天我们就学习使用气温计测量气温。
二、探索
（一）学习气温计的使用方法
1.播放视频：学习气温计的使用方法
（二）测量当下的气温
3.播放视频：用excel表绘制柱状图
4.谈话：使用柱状图描述气温有什么优点？一天中的气温变化规律是什么样的？
（四）怎样绘制一个柱状图？
1.谈话：口诀——找气温、点上点、划横线、涂上色
2.播放视频：手绘柱状图
三、研讨
1.谈话：想一想，为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？
四、拓展
1.提问：气象工作者是如何测量气温的？
课题
新教科版小学三年级科学上册
《测量气温》教案设计
教学目标
1.说出气温是指室外阴凉、通风地方的温度。
2.正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。
3.知道一天的气温规律：先上升后下降，清晨和傍晚气温较低，午后两点气温最高。
教学重点：知道一天的气温规律：先上升后下降，清晨和傍晚气温较低，午后两点气温最高。
入秋日：连续5日的日平均气温低于22℃，第一天即为入秋日。
入冬日：连续5日的日平均气温低于10℃，第一天即为入冬日。
2.谈话：请你在课后继续完善天气日历中关于气温的数据。
1.学生独立测量气温
2.交流研讨：你测量的气温是多少？这个温度能说明今天是冷还是热吗？
3.提问：一天中气温是不断变化的。天气预报中我们常听到的两个温度值是最高气温和最低气温。你知道一天中什么时候气温最高、什么时候气温最低吗？

小学三年级科学(苏教版)下册知识点

小学三年级科学（苏教版）下册一单元《土壤与生命》1、我们周围的土壤答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。

在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。

让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。

石和沙子。

有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。

固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。

壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。

2、了解土壤壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根…… （1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。

（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。

（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。

沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。

颗粒大，沙粒多。

黏土颗粒小，黏粒多。

②用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。

黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。

③和点水握一握：沙土不能握成团。

黏土能握成团。

实验与制作黏土、壤土各一纸杯、水三纸杯，漏斗三只，沙布三块，烧杯三、把三只漏斗分别放在三只烧杯上，再分别放上沙布，然后把沙土、壤土和黏土分别倒在沙布上。

2、把三纸杯水水最少，说明黏土渗水性最差，而壤土下面的渗水居中，说明壤土渗水性居中。

3、肥沃的土壤层颜色黑褐色，松散、有丰富的腐殖质。

土壤的下层颜色浅黄色，较硬、岩石增多。

叶和人畜粪便沤肥，修筑梯田外，还有秸杆还田，放养蚯蚓等。

苏教版小学科学三年级下册实验目录及器材

1.1—1
观察土壤土壤里含有空气
√
1.1—2
√
2015-3-31
1.1—3
土壤里含有腐殖质和水
√
2015-4-10
1.3—1
肥沃的土壤
做肥料袋
√
2015-4-24
1.4—1
土壤的保护
水土流失
√
2015-4-24
2.2—1
果实和种子
种子里面有什么
√
2015-5-15
2.3—1
根和茎
茎的作用
√
2015-6-5
√
ห้องสมุดไป่ตู้
2015-6-5
3.3—1
认识液体
√ √ √ √ √ √ √
2015-6-5
3.4—1 把液体倒到水里 3.4—2
2015-6-12
2015-6-12
3.5—1 3.5—2 4.2—1
使沉在水里的物体浮起来气温有多高雨下得有多大
2015-6-12 2015-6-12 2015-6-19
苏教版小学科学实验目录
三年级第二学期实验目录章节章节目录我们周围的土壤实验名称实验器材放大镜、木棒、白纸、土壤、筛子烧杯、土壤、水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤袋子、土、水果皮、菜叶、水喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子芹菜的茎、红墨水、烧瓶、小刀花盆、植物、喷壶、塑料袋植物的花、镊子直尺、玻璃、红领巾等黄豆、米、面粉、天平、量筒演示分组实验截止时间 2015-3-23
√
2015-5-29

三年级下册科学教案 4.2 气温有多高苏教版2)

4.2气温有多高教学目标：知识与技能：通过教学使学生能认识温度计，能正确读、写温度。

过程与方法：能让学生正确运用温度计测量气温。

情感态度与价值观：培养学生有重视证据的科学态度，有标准化的科学测量意识。

教学重点: 能正确读、写温度。

教学难点：能够正确运用温度计测量气温。

教具准备：课件、温度计教学课时：1课时教学过程：（一）导入新课演示实验：取三个烧杯，分别加入热水、冷水、温水，让学生上来感受三杯水的冷热。

提问：这三杯水哪个冷？哪个热？实践的学生说一说提问：仅凭感觉可以准确判断物体的冷热程度吗？学生说一说谈话：物体的冷热程度叫做温度，我们都知道仅凭感觉是不能判断物体的温度的，那么怎么判断温度呢，今天我们就来学习判断方法。

（板书课题，展示课件）（二）学习新课1、认识温度计谈话：我们要想知道气温是多少，首先得先认识一样东西。

（温度计）（1）观察温度计由哪几部分构成?展示360仿真实验平台中温度计的介绍。

（2）学生观察并能认出：温度计由液体、玻璃泡、刻度、玻璃管等几部分组成。

（3）认识温度的计量单位谈话：温度和我们的长度、面积、重量一样也有单位，它的计量单位是摄氏度，记作：℃（4）认识温度计上的刻度展示360仿真实验平台,明白温度计上的刻度代表的数字含义.2、学习温度计的读法和写法谈话:现在我们已经认识了温度计，它是用来测量温度的，如果测出来了，我们要如何去读出来和写出来呢？（1）观察温度计内的液面在哪个位置，指导学生观察0刻度在哪儿。

现在的液面是在0刻度的上面还是下面？如果是0刻度的上面，就从0刻度开始往上数刻度，液面停止在哪里，我们就读出这时的温度。

但在读数的时候一定要注意视线要和温度计内液面的底部相平才能读出来准确的数据。

（指导学生数刻度后读出所表示的温度，并写出来）（2）刚才我们读写的是高于0℃的，那如果是低于0℃的我们又将如何去读和写呢？（课件出示温度计，指导学生观察现在的液面在哪儿）。

刚才说过读温度时都要从0刻度开始数起，0℃以下的也要从0刻度开始数起，只是0℃以上的要往上数，0℃以下的要往下数，如指到零下15摄氏度，就读做零下15摄氏度，写作-15℃。

苏教版科学三年级下册第四单元《气温有多高》教案2

3、不同环境下气温是有差异的。
4、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。
5、知道进行标准化测量的重要意义。
情感态度与价值观：
1、意识到证据的重要性，有重证据的科学态度。
2、有标准化的科学观测意识读、写温度的正确方法。
难点：1、知道气温计又可称为寒暑表。
提问：为什么要平视？仰视结果会怎样？俯看结果会怎样？（仰视结果偏大，俯看结果偏小，所以要平视。）可借助图示演示。
2、教师组织小小组讨论
在测量气温时有什么要注意的地方？（如：在时间相同时测量，在人少、通风处测量，等液面完全静止在读数……）
3、教师布置测量要求。
（1）测量教室、阳光下、背阴处、地面、草地上、水泥地及离地面1.5米处的气温，同座位两个人，一个同学测量，一个同学记录。
3、看到温度表你想到了什么？（里面装的什么液体？怎样读？为什么叫摄氏度？）（指名说。）教师介绍温度表（寒暑表）。
4、同座位互相说一说温度表的读法。
任意指一个刻度相互说一说。
5、你还见过哪些测量温度的仪器，能介绍吗？
二、自主学习:
1、教师说明温度计使用要求。
（1）使用温度表测量，手轻轻地握住两边。
（2）眼睛要平视红色酒精柱顶端，读出刻度。
2、一天中气温最高的时刻在中午12点。（）
3、全国各地的百叶箱的放置高度是不同的，沿海地区高，内陆地区低。（）
（2）测量完填写教科书第83页的“活动记录”第一题。
4、开始测量，15分钟。教师巡视指导。
5、教师组织全班交流。
比较测得的结果你有哪些发现？
（如：背阴处比阳光下的温度低，教室里的温度比阳光下的温度低，……）
为什么会有你发现的结论产生？
三、课堂总结:

苏教版小学科学3(下)实验一览表

烧杯、量筒、水
分组
花、镊子、放大镜
植物和我们
P25
认识植物各
部分的名称
演示
完整的绿色开花植物图
认识固体
P29
研究固
体性质
分组
任意四种固体
认识固体
P31
研究固体混
合前后重量
和体积的变化
分组
黄豆、玉米粉、绿豆、
天平、量筒
把固体放到水里
P32
认识固体在
水中的沉与浮
分组
在水中会沉或浮的固体若干、
不易判断沉浮的固体若干
P33
中的沉浮
分组
橡皮泥、铝箔、水、
垫圈或硬币、潜水艇、
盐、水、鸡蛋或土豆块
气温有多高
P45
测量气温
分组
寒暑表
雨下得有多大
P47
自制雨
量器
分组
塑料瓶、剪刀、
透明胶带、标尺
今天刮什么风
P49
自制风向标
和风力计
分组
木条、小珠子2个、木片
或硬木板、大头针、泡沫塑
料板和小球、量角器、长线
测量
P60
杯子能
装多少水
分组
水果皮、菜叶
果实和种子
P16
观察种子
的内部构造
分组
出芽豆、浸泡过的植
物种子、放大镜、镊子
P18
种子萌发
的条件
分组
4只一样大小的透明瓶子、
餐巾纸（最好是纱布）、
一些同种植物的种子
家庭实验
根和茎
P19
区分直
根和须根
演示
各种植物的根
P20
茎的作用
分组
一株有根、茎叶的植物、

苏教版三年级科学下教学用书

凤凰教育出版社观察思考交流阅读拓展动手记录凤凰教育出版社给小朋友的信亲爱的小朋友：万物复苏，春天来了！在这美好的季节里，亲手种几株番茄或黄瓜吧！细心照料它，观察它，看着它发芽、长大、开花、结果……相信你一定会有很大的收获！大多数植物生长在土壤中。

可你知道吗？有的植物却能在沙里、水中或石头上生长，它们到底有什么特殊的本领呢？声音传递着各种信息：丁零零——上课了；轰隆隆——打雷了……声音是怎么产生的，又是怎么传播的呢？现在，我们日常用的物品基本都是人造的。

而在远古的时候，这些都直接取自大自然。

制作物品的材料是怎样变化的，又是怎样发展的呢？今天的气温有多高，刮多大的风，下多大的雨……让我们来过一把当气象学家的瘾吧！不过，真正的天气预报可没这么简单哦！科学有不同的领域，科学家也有各自的研究领域。

一起来认识一些伟大的科学家吧！像他们那样通过实验去寻找问题的答案。

这些内容你感兴趣吗？期待你在本学期能有满满的收获！编者大朋友凤凰教育出版社1单元植物的一生4单元身边的材料12.天然材料与人造材料13. 纸14. 金属15. 塑料1.种子发芽了2.幼苗长大了3.植物开花了4.植物结果了三年级下册目录2468343638413单元声音的奥秘9.声音的产生10.声音的传播11.不同的声音2427302单元植物与环境5.不同环境里的植物6.沙漠中的植物7.水里的植物8.石头上的植物 1215182116.测量气温17. 云量和雨量18. 风向和风力19. 天气和气候44464952555单元观测天气专项学习像科学家那样……科学阅读科技发展历程358凤凰教育出版社用你勤劳的双手，播下一颗种子吧！单元1植物的一生社 1.在花盆土中挖一个小坑，在里面放两粒种子。

种好番茄或黄瓜需要做好哪些事？观察并描述番茄和黄瓜的种子。

怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识？1一起来种番茄。

番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。