中班绘本阅读活动：我永远爱你
中班语言教案《我永远爱你》教学设计
中班语言教案《我永远爱你》教学设计第一章：教学背景1.1 课程来源本课程来源于中班语言领域，以培养幼儿对语言的表达和理解能力为目标。
1.2 教材介绍《我永远爱你》是一本关于亲情的绘本，通过讲述小熊和大熊之间的故事，传递了亲人之间永恒的爱的主题。
1.3 学情分析中班幼儿具备一定的语言表达能力，对亲情有初步的认识。
通过本课程，让幼儿进一步理解亲情的深厚，学会表达爱意。
第二章：教学目标2.1 知识与技能（1）能够听懂故事内容，理解故事的主题。
（2）学会用适当的语言表达自己对亲人的爱意。
2.2 过程与方法（1）通过观察图片，培养幼儿的视觉表达能力。
（2）通过分角色朗读，培养幼儿的语言表达能力。
2.3 情感态度与价值观让幼儿感受亲情的美好，学会珍惜和表达爱意。
第三章：教学内容3.1 故事简介《我永远爱你》讲述了一只小熊和大熊之间的故事。
有一天，小熊不小心打破了妈妈最喜欢的碗，妈妈却没有生气，只是告诉小熊要小心。
小熊问妈妈是否永远爱他，妈妈肯定的回答让小熊感到安心。
后来，小熊也学会了表达对妈妈的爱。
3.2 教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事主题。
难点：学会用适当的语言表达爱意。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
（2）互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养他们的表达和沟通能力。
4.2 教学手段（1）图片展示：利用图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
（2）分角色朗读：通过朗读，培养幼儿的语言表达能力。
第五章：教学过程5.1 导入（1）组织幼儿讨论：你喜欢妈妈吗？为什么？（2）教师总结：今天我们来听一个关于妈妈和小熊的故事，故事的名字叫《我永远爱你》。
5.2 故事讲解（1）教师展示图片，讲述故事。
（2）引导幼儿关注故事中的情感变化，感受亲情的美好。
5.3 分角色朗读（1）教师和幼儿一起分角色朗读故事。
（2）引导幼儿用适当的语言表达自己对亲人的爱意。
幼儿园中班教案《我永远爱你》
幼儿园中班教案《我永远爱你》教学目标：1.帮助幼儿理解和表达爱的情感。
2.培养幼儿关心他人、友爱互助的意识和能力。
3.提高幼儿的语言表达和创造能力。
教学准备：1.教学画板和绘图纸。
2.彩色笔、铅笔等绘画工具。
3.《我永远爱你》的绘本或故事卡片。
4.星星、心形卡片等装饰品。
教学过程：引入活动：1.教师将自己的爱的图画展示给幼儿，并唱一首关于爱的歌曲。
2.引导幼儿思考，什么是爱？我们为什么要表达爱？3.引入本堂课的故事《我永远爱你》。
教师用绘本或卡片展示故事的主要情节，同时讲述故事的大概内容。
幼儿们全神贯注地听着，等待教师讲完。
主体活动：1.分组讨论：幼儿分成小组，共同探讨故事的主题和情节，并讨论自己对爱的理解。
教师发放绘图纸和彩色笔，让幼儿绘制自己对爱的理解并进行讨论。
2.扮演故事角色：教师请几名幼儿出来，扮演故事中的角色进行表演。
其他幼儿观看并给予鼓励和赞美。
3.表演诗歌：教师分发《我永远爱你》的诗歌表演卡片，邀请幼儿排成小组进行表演。
每个小组选择一个幼儿担任诗歌朗诵的主角，其他幼儿配合表演动作。
4.创作爱的图画：教师提供一些绘画素材和工具，让幼儿自由创作表达自己对爱的理解和感受。
教师可以提醒幼儿，可以画自己爱的人、爱的物品或者表达自己对爱的情感。
总结活动：1.回顾活动内容：教师与幼儿一起回顾本堂课的活动内容，强调幼儿对爱的理解和表达的重要性。
2.活动反思：教师引导幼儿分享自己对本堂课的感受和学习到的东西。
幼儿可以回答以下问题进行反思：-你对爱有什么新的认识？-你最喜欢本堂课的哪个活动？为什么？-你在活动中学到了什么？会怎么样去表达爱？拓展活动：1.请家长参与：教师可以借助家长的帮助，鼓励幼儿回家与家人共同创作一份全家福，表达彼此间的爱。
2.画册分享：鼓励幼儿带着自己创作的爱的图画、表演卡片等，与其他班级或年级的幼儿分享，并进行交流和展示。
评估方法：1.观察幼儿在小组讨论和角色扮演中的参与度和梦想能力。
我永远爱你幼儿园中班绘本教案
我永远爱你幼儿园中班绘本教案第一章：教案概述1.1 教学目标帮助幼儿理解父母对他们的爱是永恒的，无论遇到什么困难，父母都会永远支持他们。
培养幼儿表达爱意和感激之情的能力。
促进幼儿的情感发展和社交技能。
1.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。
父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。
表达爱意和感激的实践活动。
1.3 教学资源绘本《我永远爱你》画纸、彩笔等绘画材料音乐CD《我永远爱你》第二章：教学计划2.1 教学目标学生能够理解并说出“我永远爱你”的意思。
学生能够通过绘画表达对父母的爱。
学生能够参与合唱活动，表达对父母的爱。
2.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。
父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。
表达爱意和感激的实践活动。
2.3 教学步骤第一步：引入绘本《我永远爱你》，吸引学生的注意力。
第二步：阅读绘本，引导学生理解故事情节和角色。
第三步：讨论父母对幼儿的爱是永恒的，引导学生表达自己的感受。
第四步：绘画活动，让学生通过绘画表达对父母的爱。
第五步：合唱活动，让学生参与合唱表达对父母的爱。
2.4 教学评价观察学生在绘画活动中的表现，看是否能够表达出对父母的爱。
观察学生在合唱活动中的表现，看是否能够积极参与并表达出对父母的爱。
第三章：教学活动3.1 教学目标学生能够理解并说出“我永远爱你”的意思。
学生能够通过绘画表达对父母的爱。
学生能够参与合唱活动，表达对父母的爱。
3.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。
父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。
表达爱意和感激的实践活动。
3.3 教学步骤第一步：引入绘本《我永远爱你》，吸引学生的注意力。
第二步：阅读绘本，引导学生理解故事情节和角色。
第三步：讨论父母对幼儿的爱是永恒的，引导学生表达自己的感受。
第四步：绘画活动，让学生通过绘画表达对父母的爱。
第五步：合唱活动，让学生参与合唱表达对父母的爱。
3.4 教学评价观察学生在绘画活动中的表现，看是否能够表达出对父母的爱。
幼儿园中班教案《我永远爱你》
If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.悉心整理助您一臂（页眉可删）幼儿园中班教案《我永远爱你》幼儿园中班教案《我永远爱你》1活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点：大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
活动准备：多媒体课件绘本"我永远爱你"活动过程一、出示封面，今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。
你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、PPT出示图一、图二那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？妈妈说"我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。
我们一起来说说看。
小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片，继续讲述故事。
我永远永远爱你绘本读后感
我永远永远爱你绘本读后感这本绘本的故事特别简单又特别深刻。
它讲的是一只霸王龙和一只小甲龙之间的奇妙情感。
你看啊，霸王龙在我们的印象里那可是很凶猛、很强大的家伙，感觉就是那种只知道欺负别的小动物的角色。
可是在这个故事里呢，完全不一样啦。
小甲龙误打误撞地把霸王龙当成了自己的爸爸，它那小模样就像一个天真无邪的小孩子，什么都不怕地靠近霸王龙。
而霸王龙呢，一开始可能也没反应过来，但是面对小甲龙那充满信任和爱的眼神，它那颗原本可能很“硬”的心啊，慢慢地就被融化了。
小甲龙对霸王龙的爱是毫无保留的，它就像我们生活中的那些小可爱们，单纯地爱着身边的人。
它会亲昵地叫霸王龙爸爸，会依赖着它。
而霸王龙呢，也开始承担起了“爸爸”的责任，保护小甲龙，教它本领。
这种感情的转变特别有趣，就像一场奇妙的魔法，让一个本来凶猛的家伙变得充满温情。
我觉得这个绘本最打动我的地方就是那种纯粹的爱。
无论是小甲龙的天真之爱，还是霸王龙在相处过程中逐渐产生的深沉父爱，都让我感受到爱是可以跨越物种、跨越原本的性格的。
在我们的生活中，不也是这样吗？有时候，一个陌生人的小小善意，就能像小甲龙的爱一样，触动我们内心深处最柔软的部分，让我们也变得温柔起来。
而且啊，绘本里的插画也超级棒。
每一幅画都把霸王龙和小甲龙的神态、动作画得特别生动。
看着那些画，就好像能听到小甲龙欢快的叫声，能感受到霸王龙那种从最初的不知所措到后来的全心守护的情感变化。
读完这个绘本，我就像经历了一场温馨的冒险。
它让我想起了我自己的家人和朋友，我们之间也有着这样的爱，虽然没有霸王龙和小甲龙的故事那么奇特，但同样珍贵。
我想啊，不管什么时候，我们都要像小甲龙一样勇敢地去爱，也要像霸王龙那样珍惜别人给予的爱，这样，我们的生活就会充满阳光和温暖啦，就像这个绘本带给我的感觉一样，永远永远充满爱。
《我永远爱你》绘本教学教案
《我永远爱你》绘本教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并理解绘本《我永远爱你》的故事内容。
帮助学生通过绘本学习并掌握一些基本的情感表达和人际交往的技能。
1.2 技能目标培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达能力。
培养学生通过绘本学习，提高他们的观察力、想象力和创造力。
1.3 情感目标帮助学生培养积极的情感态度，学会关心他人，培养同理心。
第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍绘本《我永远爱你》的作者、插画家以及出版信息。
简要介绍绘本的故事背景和主要情节。
2.2 绘本内容解析详细解读绘本《我永远爱你》的故事情节，引导学生理解故事中的情感和人物关系。
分析绘本中的插图，引导学生观察并描述人物表情、动作和环境细节。
第三章：教学方法3.1 阅读引导使用问题引导法，引导学生关注绘本中的细节，激发学生的思考和好奇心。
使用情境创设法，通过讲述、表演等方式，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
3.2 互动讨论采用小组讨论法，让学生分小组讨论绘本中的情感和人物关系，培养学生的合作和沟通能力。
采用角色扮演法，让学生扮演故事中的人物，通过表演来体验和表达故事中的情感。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括回答问题、参与讨论和表演等。
评估学生的语言表达能力和情感理解能力。
4.2 课后作业布置相关的课后作业，如写一篇关于绘本的读后感、画一幅故事情节的插图等。
通过学生的作业，评估他们对绘本内容的理解和吸收程度。
第五章：教学资源5.1 绘本《我永远爱你》提供绘本《我永远爱你》的实体书或电子书，方便学生阅读和引用。
5.2 教学辅助材料提供相关的教学辅助材料，如PPT、教学卡片、角色扮演道具等，帮助学生更好地理解和参与课堂活动。
5.3 网络资源提供一些与绘本相关的网络资源，如绘本作者的介绍、绘本解读文章等，供学生进一步学习和参考。
第六章：教学安排6.1 课时安排本绘本教学共需10课时，每课时45分钟。
我永远爱你 绘本教案
我永远爱你绘本教案教案标题：我永远爱你绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解和欣赏绘本《我永远爱你》中的情感和主题。
2. 培养学生对家人、亲情和爱的重要性的认识和理解。
3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。
教学资源：1. 绘本《我永远爱你》2. PPT演示3. 学生绘本复制品4. 彩色铅笔或蜡笔5. 活动工作表教学步骤：引入活动：1. 展示绘本《我永远爱你》的封面，并问学生他们对这个标题的理解和想法。
2. 让学生分享他们对家人和亲情的看法和感受。
阅读活动：1. 分发绘本复制品给学生，让他们跟随故事的进展阅读。
2. 请学生在阅读过程中注意情节、角色和情感变化，并在绘本上做出标记。
3. 通过PPT演示展示绘本中的插图，引导学生进一步理解故事情节和情感。
讨论与分享：1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享他们对故事的理解和感受。
2. 鼓励学生提出问题，讨论主题和故事中的重要细节。
3. 引导学生思考并分享他们对家人、亲情和爱的看法和体验。
创作活动：1. 要求学生选择绘本中的一个场景，并用彩色铅笔或蜡笔重新绘制。
2. 鼓励学生在绘图的同时，思考和表达他们对这个场景的理解和感受。
3. 学生可以在绘图下方写下一段话，描述他们所绘制的场景和相关情感。
评估活动：1. 分发活动工作表，让学生回答与绘本相关的问题，以评估他们对故事的理解和阅读理解能力。
2. 收集学生的绘本复制品和绘图作品，评估他们对故事情节和情感的理解。
拓展活动：1. 鼓励学生选择其他绘本或故事，绘制并分享其中的重要场景和情感。
2. 组织学生进行小组演讲，分享他们对亲情、家人和爱的理解和体验。
教案总结：通过本教案，学生将有机会阅读和理解绘本《我永远爱你》中的情感和主题，并通过讨论、绘图和分享等活动，培养对家人、亲情和爱的认识和理解。
同时，学生的阅读理解和口语表达能力也将得到提高。
《我永远爱你》绘本教学教案
《我永远爱你》绘本教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并认识《我永远爱你》绘本的作者和故事背景。
学生能够理解绘本中的情感表达和亲情的主题。
学生能够通过绘本中的情节，理解并表达“爱”的意义。
1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，分析绘本中的插图和文字的结合。
学生能够通过朗读和讨论，提高语言表达和交流能力。
学生能够通过创作，展示对“爱”的理解和表达。
1.3 情感目标学生能够体验和表达对家人的爱和关心。
学生能够理解和尊重他人的感受和表达。
学生能够培养积极的情感态度，学会关爱他人。
第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍《我永远爱你》绘本的作者和创作背景。
简述绘本的主要情节和角色。
2.2 绘本内容分析分析绘本中的插图和文字的结合，引导学生观察和描述。
引导学生理解绘本中的情感表达和亲情的主题。
2.3 绘本朗读和讨论教师朗读绘本，引导学生关注绘本中的细节和情感表达。
学生分享对绘本的理解和感受，进行小组讨论。
第三章：教学方法3.1 观察和描述学生观察绘本的插图，用语言描述所看到的画面和情感。
教师引导学生关注绘本中的细节和情感表达。
3.2 朗读和讨论教师朗读绘本，学生关注绘本中的细节和情感表达。
学生分享对绘本的理解和感受，进行小组讨论。
3.3 创作和展示学生根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事或画作。
学生展示自己的创作，分享对“爱”的理解和表达。
第四章：教学评估4.1 观察和描述教师评估学生的观察和描述能力，关注学生的语言表达和观察力。
4.2 朗读和讨论教师评估学生的朗读和讨论能力，关注学生的语言表达和交流能力。
4.3 创作和展示教师评估学生的创作和展示能力，关注学生的创造力和表达能力。
第五章：教学资源5.1 绘本《我永远爱你》提供绘本《我永远爱你》给学生阅读。
5.2 绘画材料提供纸张、彩笔等绘画材料，供学生创作使用。
5.3 音响设备提供音响设备，用于播放绘本的朗读音频。
第六章：教学步骤6.1 导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我永远爱你》绘本的兴趣。
我永远爱你绘本故事
我永远爱你绘本故事一天早晨，小熊阿力早早醒来，他跑下楼梯，来到厨房。
他想为妈妈做一顿她最爱吃的蜂蜜吐司早餐。
阿力伸手去拿盛蜂蜜的碗——咣当——妈妈最心爱的碗变成了九片粘乎乎的瓷片！阿力不是故意的呀。
妈妈会怎么说呢？阿力的妈妈正在做晨练。
阿力走过去，妈妈一边问：“早啊，阿力。
我好像听到什么东西摔碎了？”阿力问妈妈：“妈妈，是不是只有我乖的时候你才爱我？”“我永远爱你呀，”妈妈一边说，一边微笑着，还拉着阿力一起做晨练。
“要是我做了不好的事情，你也爱我吗？”阿力问。
“那我还是会爱你的，”妈妈说。
“小宝贝。
”“要是我打枕头仗时，把里面的羽毛都弄出来了，你还会爱我吗？”“我会永远爱你的，可你必须把所有的羽毛都捡回来。
”“要是我把新买的颜料罐子弄翻了，把小妹妹的身上弄得绿一块、红一块、蓝一块的，你还会爱我吗？”“我会永远爱你的，可你得给她好好洗个澡。
”“要是我忘了关冰箱的门，结果小妹妹把里面所有东西都拖出来了，你还会爱我吗？”“我会永远爱你的，可是喝下午茶的时候我们就不能吃点心了。
”“要是我把奶奶做的麦片粥都倒在头上了，你还会爱我吗？”“我会永远爱你的，可是你必须再喝一碗奶奶的麦片粥。
对啦，今天早晨你怎么总问这种傻问题呢？”有好一会儿，阿力什么也没说。
然后他小声说：“如果我把你最心爱的碗打碎了，你还会爱我吗？”“你知道，我永远爱你，”妈妈说。
“来吧，阿力。
该吃早饭了。
”然后他们一起走进了厨房。
看到地上的九片瓷片，妈妈惊呼：“哦，不！阿力，这可是我最心爱的碗呀！”“对不起，”阿力说，泪水从脸上淌下。
“你说过会永远爱我的。
我爱你。
”“我当然爱你呀，”妈妈抱着阿列说。
阿力揩干眼泪，他突然想出一个好主意。
匆忙跑回自己的房间，他在房间里到处找，终于找到了想要的东西，然后拿出颜料和画笔……当他再次下楼，手上捧着一个彩绘的碗，上面写着“阿力爱妈妈”，碗边的水彩还有点湿呢。
妈妈笑着说：“这是我新的最心爱的碗！”。
《我永远爱你》：一份重要的中班语言教案
《我永远爱你》：一份重要的中班语言教案一份重要的中班语言教案教学目标：1.能够理解和运用情感词汇，如“爱、快乐、幸福”等。
2.能够了解和领悟亲情、友情和爱情的意义和重要性。
3.能够理解和运用一些简单的诗歌和歌曲。
教学准备：1.《我永远爱你》的歌曲CD和歌词。
2.一些颜色鲜艳、形状各异的心形手工纸板。
3.一些彩色笔、彩色纸、剪刀和胶水。
教学过程：一、启发学生对情感词汇的了解老师可以通过幼儿园日常的生活中引导学生了解情感词汇，并让他们理解这些词汇的含义。
例如，提醒幼儿园的学生们，当你在玩耍时觉得很开心，就可以表达对玩具的“喜欢”和“爱”，当你在与朋友们相处时感到亲密无间，就可以互相表达对对方的“友情”，当你在和家人在一起时感到幸福满满，就可以用“爱”来脱口而出。
二、学习并演唱歌曲《我永远爱你》老师播放歌曲《我永远爱你》的CD，并让学生跟着歌曲的旋律一起唱。
可以让学生用手模拟歌曲中的心形动作，让他们感受到爱的美好和力量。
在唱完歌曲后，老师可以让学生自由发挥，表现自己对家庭和朋友的爱，例如靠在父母身边、与朋友们互相拥抱等动作，来表达自己内心里的情感和感受。
三、制作心形手工纸板老师可以给学生们分发颜色各异的心形手工纸板，并让他们用水笔或彩笔画出自己和父母或朋友在一起时的场景。
老师可以引导学生们，在绘画的过程中，外带表达他们对亲情、友情和爱情的理解。
比如，一些学生可以画好朋友之间互相携手的场景；另一些学生则可以画出与父母一起度过美好时光的情景。
完成上述步骤后，老师可以组织学生们分享他们的作品，并让他们对别人的作品进行简单的点评。
四、听故事，体验亲情、友情和爱情的含义老师可以给学生们讲述一些关于亲情、友情和爱情的小故事，帮助他们理解这些情感词汇的具体意义。
例如，爸爸在平凡的工作中，默默地守护家庭，从不求回报；妈妈在日常生活中，的照顾和关爱是无微不至的；朋友们在玩耍和学习中，互相支持和帮助，让彼此更加快乐和幸福。
新教学设计中班语言《我永远爱你》教案附反思
新教学设计中班语言《我永远爱你》教案附反思一、教学目标1.理解故事《我永远爱你》的主题思想，感受母爱的伟大。
2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。
3.培养幼儿的亲情观念，学会关爱家人。
二、教学重点与难点重点：理解故事内容，感受母爱的伟大。
难点：引导幼儿学会关爱家人，表达自己的情感。
三、教学准备1.教学课件：故事《我永远爱你》2.教学道具：小熊玩具、爱心卡片3.教学音频：背景音乐四、教学过程（一）导入1.教师出示小熊玩具，引导幼儿观察并说出小熊的名字。
2.邀请幼儿分享自己与小熊的故事，引出课题。
（二）故事讲解1.教师播放课件，讲述故事《我永远爱你》。
2.讲解过程中，引导幼儿关注故事中的亲情元素，如小熊与妈妈之间的互动。
3.故事结束后，引导幼儿讨论：故事中让你印象最深刻的地方是什么？（三）互动环节1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
2.邀请幼儿分享自己与家人的感人故事，引导幼儿学会关爱家人。
（四）手工制作1.教师发放爱心卡片，引导幼儿在卡片上写下对家人的祝福。
2.邀请幼儿将卡片送给家人，表达自己的关爱。
2.教师邀请幼儿分享自己的感悟，进行反思。
五、教学反思本次教学活动，通过讲述故事《我永远爱你》，让幼儿深刻感受到了母爱的伟大。
在互动环节，幼儿积极参与，分享了自己与家人的感人故事，培养了幼儿的亲情观念。
手工制作环节，幼儿在卡片上写下对家人的祝福，表达了自己的关爱。
整个教学活动，幼儿的情感得到了升华，教学目标得以实现。
但在教学过程中，也存在一些不足之处：1.部分幼儿在表达情感时，语言表达能力较弱，需要教师在今后的教学中加强引导和培养。
2.在角色扮演环节，部分幼儿对角色理解不够深入，需要教师在今后的教学中，加强对角色的解读和引导。
3.教学活动中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师在今后的教学中，注重培养幼儿的独立思考能力和自主性。
重难点补充：教学重点：理解故事《我永远爱你》的深层含义，培养幼儿的亲情意识和表达能力。
我永远爱你幼儿园中班绘本教案
我永远爱你幼儿园中班绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，了解故事中角色之间的情感。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提升幼儿的审美情趣。
3. 情感目标：培养幼儿懂得珍惜亲情，学会表达爱意，懂得感恩。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感受故事中角色之间的爱意。
难点：让幼儿学会表达自己的爱意，懂得感恩。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《我永远爱你》、图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，懂得基本的情感表达。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于爱的歌曲，引导幼儿说出自己喜欢的亲人，为新故事铺垫。
2. 基本部分：（1）教师讲述绘本故事《我永远爱你》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
（2）教师通过提问，帮助幼儿了解故事中角色之间的情感，引导幼儿学会表达爱意。
（3）小组讨论：让幼儿分组讨论，如何向亲人表达爱意，培养幼儿的口语表达能力。
3. 巩固拓展：（1）角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，增进幼儿对故事的理解。
（2）创作活动：让幼儿用画笔表达自己对亲人的爱意，培养幼儿的审美创造能力。
五、作业设计：让幼儿回家后，向家人表达爱意，并用照片或画笔记录下来，分享自己在家庭中的温馨时刻。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。
2. 评估幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，考察他们的表达和创作能力。
3. 收集幼儿的家庭作业，分析他们向家人表达爱意的方式，评估他们在家庭中的情感表达。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求和反馈，根据他们的表现调整教学方法和难度。
教师也应反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的亲情意识。
2. 组织类似的绘本教学，让幼儿接触更多优秀的绘本作品，提升他们的审美能力。
教学设计中班语言《我永远爱你》教案反思
教学设计中班语言《我永远爱你》教案反思教学目标本课程主要是通过教学设计中班语言，让学生了解爱的含义及表达，并让他们学会自我表达和情感交流。
教学内容语言教学1.爱的表达方式2.学习基础词汇3.听、说、读、写等语言技能的综合训练爱的故事阐述在教学内容中，“我永远爱你”是一个很好的故事，可以激发学生的情感共鸣和兴趣，同时也有利于培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学方法1.以情境创设为核心，引发学生情感共鸣2.以合作学习为主，鼓励学生进行小组合作，提高情感交流能力3.通过集体讨论，让学生充分参与、思考、反思教学流程时间内容方法5分钟热身师生问答互动15分钟教学师生互动、师生互动10分钟听与阅读小组合作，逐个小组呈现15分钟写作练习小组合作15分钟集体讨论师生互动10分钟思考反思以班级为单位进行教学反思在整体教学过程中，我的教学设计中班语言使得学生对爱的含义及表达有了更深刻的认识。
在故事“我永远爱你”中，学生能够更好地感受到情感交流的重要性，同时也理解到自我表达和情感交流的重要性。
在课堂中，我充分挖掘和发扬了学生们的自我表达和情感交流能力，营造了良好的学习氛围，让学生们在轻松愉快的气氛中获得了愉快的学习体验。
此外，在教学方法上，我也充分考虑了学生的学习能力，采用了以情境创设为核心，鼓励小组合作，让学生充分参与思考、讨论和反思的方法，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。
在教学流程方面，我着重安排了听、说、读、写等语言技能的综合训练环节，并配合小组讨论和写作练习，让学生在多种技能方面得到了全面的提升。
但在反思中，我也发现了一些问题，例如：在教学流程中，时间分配稍有不足，让某些环节过于仓促；在小组合作的过程中，我并未充分注重学生的自主学习和探究能力。
这种问题需要在接下来的教学中予以改善。
综上所述，我对本次教学设计中班语言《我永远爱你》教案进行了全面的反思分析，并对教学方法和流程进行了调整优化。
相信在未来的教学中，会有更好的表现和成效。
中班语言教案《我永远爱你》教学设计
中班语言教案《我永远爱你》教学设计一、教学目标1. 情感目标：通过故事《我永远爱你》，让幼儿体验到亲情的伟大和真挚的爱的力量，培养幼儿对父母、家人的感激之情。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，明白故事中角色之间的感情。
3. 行为技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中角色之间的爱。
2. 教学难点：让幼儿通过故事，学会表达自己的感情，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、爱心卡片等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的口语表达能力，了解家庭关系。
四、教学过程1. 导入：以歌曲《爱的是一家》导入活动，营造温馨的氛围。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《我永远爱你》，引导幼儿感受故事中角色之间的爱。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己与家人之间的爱，分享自己的感受。
（3）情景表演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验爱的表达。
3. 延伸部分：（1）制作爱心卡片：让幼儿为自己最爱的人制作爱心卡片，表达自己的感情。
（2）爱的分享：让幼儿在集体面前分享自己的爱心卡片，感受爱的力量。
五、教学评价1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情感表现，是否感受到故事中的爱，是否愿意表达自己的感情。
2. 认知评价：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 行为技能评价：评价幼儿在活动中的参与程度，口语表达能力和与人交流的能力。
六、教学步骤1. 回顾故事内容：通过提问方式，引导幼儿回顾《我永远爱你》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 情感体验：让幼儿谈谈自己与家人之间的爱，引导幼儿分享自己的感受。
3. 情景模拟：设置一个家庭情景，让幼儿扮演家庭成员，通过角色扮演体验家庭中的爱。
4. 制作爱心卡片：发给每个幼儿一张卡片，让他们为自己最爱的人绘制一张爱心卡片。
5. 爱心分享：让幼儿在集体面前展示自己的爱心卡片，并分享自己对家人的爱意。
幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》
教学资料参考范本幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动准备：多媒体、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。
小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。
最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
我永远爱你幼儿园中班绘本教案
我永远爱你幼儿园中班绘本教案1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
活动过程一、出示封面，--今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。
你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？--小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、PPT出示图一、图二--那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大--出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你--出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
--那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？妈妈说"我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。
我们一起来说说看。
--小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？--那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
--出示图片，继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次答复为铺垫，引导孩子说"我永远爱你，但是....."--小熊想到了什么方法送给妈妈一个新碗呢？观察图片，幼儿大胆讲述--------故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？--对，妈妈说我永远爱你。
小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫"我永远爱你"三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
绘本《我永远爱你》教学设计
绘本《我永远爱你》教学设计一、教材分析《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。
本图画书向我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”，假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。
妈妈不厌其烦地保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。
他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。
同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
二、教学目标（一）大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大（二）积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱（三）感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣三、教学重、难点大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
四、教学准备多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、小熊和熊妈妈图片、爱心图片、绘本《我永远爱你》五、教学过程（一）律动导入，“爱”的初体验1.师生律动、唱跳《三只小熊》（今天老师给同学们带来了一首好听的音乐，跟着老师一起律动吧！）2.这首歌叫什么名字？都是哪三只小熊呢？3.今天这节课，刘老师也给大家带来了一本很有意思的关于小熊阿力和熊妈妈的绘本故事。
（板书：小熊和熊妈妈图片）这是一个处处充满着爱的故事（板书：爱），老师暂时不告诉你们故事的名字，下面，就让我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的绘本故事吧！（二）共读故事，触摸“爱”1.（课件出示：图片，欢快的音乐起）师：这是一个阳光明媚的早晨，太阳公公早早地起了床，金色的阳光透过窗户照进房间，窗外“叽叽喳喳”小鸟唱歌的声音唤醒了阿力。
他一边拎着心爱的玩具小熊，一边“噔噔噔”地跑下楼。
猜猜他这么匆忙，是要去干嘛呢？指名说。
2.咱们一起去看一看。
（出示句子:今天，阿力早早地起了床。
他跑下楼来到厨房，“我要给妈妈做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃！”）3.原来阿力是准备给妈妈做早餐呀！你们喜欢阿力吗？为什么？4.（出示图片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。
《我永远爱你》绘本教学教案
《我永远爱你》绘本教学教案作为一名教师，编写教案是必不行少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
则你有了解过教案吗？下列是我为大家收拾的《我永久爱你》绘本教学教案，仅供参考，欢送大家阅读。
《我永久爱你》绘本教学教案1教材分析：《我永久爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。
本图画书想我们讲解并描述了一只小熊阿力不当心打破了妈妈最心爱的碗！他不安妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试〞若各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。
妈妈不厌其烦的保证“我永久爱你〞又不忘提示阿力要对自己的错误、差错行为负责。
他利用若试探的口吻让幼儿感触妈妈和孩子之间的爱，母爱的宏大以及母爱也是有原那么的，绝不是溺爱。
同时温馨的画面、风趣好玩的故事情节使幼儿尝试大胆叙述自己对妈妈的爱。
教学目标：1.大胆猜想并讲解并描述故事情节内容，感触母爱的宏大。
2.主动参加阅读活动，并尝试大胆叙述自己对妈妈的爱。
3.感触绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
教学重难点：大胆猜想故事情节内容，感触母爱的宏大。
教学预备：多媒体课件、绘本《我永久爱你》教学过程：一、阅读封面，猜想“爱〞1、今日这节课，李教师给同学们带来了一本很故意思的绘本故事书，教师临时不告知你们它的名字，咱们先来认真观看它的封面，你看到了谁？它们在干什么？〔课件出示：封面〕2、小熊阿力和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？3、本书的前后环衬做成了两个蝴蝶页。
下面我们看看前蝴蝶页〔课件出示:前蝴蝶页〕，在往后翻呀翻呀，向来翻到后蝴蝶页〔课件出示：后蝴蝶页〕，对照观看前后蝴蝶页，你发觉有什么一样的地方？前后蝴蝶页又有什么不同呢？4、你们的观看真认真！孩子们，绘本可故意思了，假如专心观看，每一幅图都会说话呢！观看了封面，了解了前后蝴蝶页的内容，你能猜猜这本书的内容是写什么的吗？5、这本绘本到处弥漫着爱的气息〔板书：爱〕。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 中班绘本阅读活动：我永远爱你
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共5 页
中班绘本阅读活动：我永远爱你
教材分析：
《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。
本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。
妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。
他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。
同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
设计思路：
教学目标：
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点：
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你”
@@我是分割线@@活动过程
一、出示封面，
——今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。
你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？
——小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们
第 2 页共 5 页
被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？
二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、出示图一、图二
——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？
2、出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大
——出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你
——出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
——那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？
妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。
我们一起来说说看。
——小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？
——那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？
小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
@@我是分割线@@——出示图片，继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说”我永远爱你，但是.....”
第 3 页共 5 页
——小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？
观察图片，幼儿大胆讲述
故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？
——对，妈妈说我永远爱你。
小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
——我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
——小熊犯很多的错误，妈妈还是对小熊说我永远爱你，小朋友们你们也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？如果你们做错了事，妈妈会怎么说呢做么做呢？
——那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？
四、结尾
——今天车老师把这本书带来了，里面还有熊妹妹，熊奶奶，小朋友们想看吗？那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
设计思路
出示绘本封面，激发幼儿情感，吸引幼儿兴趣，培养绘本阅读的兴趣。
让幼儿猜测妈妈的反应，开头设置悬念。
观察图片，感受绘本语言的趣味，大胆猜测故事情节内容并尝试讲述，感受妈妈对小熊永远的爱，母爱的伟大。
结束故事，引出书名“我永远爱你”激发幼儿情感。
欣赏故事，升华主题感受母爱的伟大，并大胆表述自己对妈妈的爱。
第 4 页共 5 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第5 页共5 页。