远程教育项目示范教案

现代示范教案4

（3）引导学生完成教材第88页第七题。
学生独立完成，集体订正。
训练学生对本节课的知识的领会应用能力。
课
后
小
结
今天我们学到了什么?请大家想一想，说一说。
情感态度与价值观
感受数学与现实生活的紧密联系，激发学生的好奇心，培养学生热爱数学的情感。
教
学
重
点
、
难
点
重点：掌握应用克和千克的知识解决问题的方法。
难点：培养学生分析解决问题的能力和估量物体质量的意识。
突破方法：通过学生小组说一说，议一议等学习活动突破难点。
学
生
分
析
根据二年级的学生的心理特点和学习知识的基础性来分析，本节课我采用课件教学，通过有些形象的图片或者动画播放来加深对新知识的了解和认知。这有助于激发学生的学习积极性和较高的兴趣，同时有利于教师对难点知识的指导教学。
2、估一估。
（1）大家能估一估我们带来的其他生活日用品的质量是多少吗？说说你估计的理由是什么？。
（2）称一称，验证学生估计的结果。
（3）请大家看教材上的挂图，李奶奶从市场上买来了苹果.鸡蛋.鱼，大家可以提出哪些数学问题？
学生看图提出数学问题。
三、教学效果测评
（1）引导学生完成教材第88页第一题。
（2）引导学生完成教材第88页第二题。
现代远程教育项目示范教案
学校名称
学习完小
教师姓名
笑嘻嘻
授课年级
二
学科
数学
教材内容
克和千克的应用
计划学时
2个课时
媒体选择
课件
教
学
目
标
知识与技能
（1）进一步巩固克和千克的知识，能应用克和千克的知识解决一些简单的问题。

2010年春季学期现代远程教育项目示范教案1

②2000年村办企业收入比1999年增加（）万元
③2000年该村其它收入（包括粮食，副业等）比1999年增加（）万元
④2000年全村总收入比1999年增加（）％
师总结：通过上面的比较我们可以看出，三年来，在全村总收入，村办企业收入增长幅度比较大。村办企业收入在全村总收入中所占的百分比在逐年增加，才引起总收入的增长较快。这说明要加快农村现代化建设步伐，不仅要抓好农业，还要大力发展村办企业
其中村办企业收入占全村总收入的百分数
合计
1998
750
420
1999
875
542.5
2000
1800
1449
⑵强调“合计”和“百分数”的计算方法。
师问：我们以后再计算统计表中的百分数是，如果没有特殊要求，一般百分号前面的数只需要取一位小数，“合计”项目中的百分数如何计算？
⑶看统计表回答问题。
①2000年全村总收入比1999年增加（）万元
揭示课题：今天我们来共同研究含有百分数的统计表制作问题。
1仔细观察数据，回答问题。
2分小组动手制作统计表。
③让学生发散思维，自己提问题自己回答。分小组动手制作统计表。
③让学生发散思维，自己提问题自己回答
让学生在学习旧知识的复习基础上，能够为学习新知识作好铺垫，同时激发起学生对数学的学习兴趣，感受数学来源于生活。
从学生的实际问题，为为灾区捐款的数据引入新课，学生容易接受。
从学生的实际问题，为为灾区捐款的数据引入新课，学生容易接受。
教
授
新
知
识
出示例1
例1：下面是东山村总收入与其中村办企业统计表。想一想怎样算出空缺数据。
1出示：
东山村总收入与其中村办企业统计表

初中远程送教教学内容教案

初中远程送教教学内容教案一、教学背景随着科技的发展和教育的普及，远程送教作为一种新型的教育方式，逐渐受到广泛关注。

对于一些偏远地区的初中学生，由于交通不便、教育资源匮乏等原因，他们难以享受到优质的教育资源。

为了弥补这一差距，我们开展远程送教活动，将优质的教育资源传递给这些学生，提高他们的学习成绩和综合素质。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握远程送教的基本操作方法，能够独立完成在线学习；培养学生运用信息技术解决问题的能力。

2. 过程与方法：通过远程送教，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力；提高学生的信息素养和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对远程送教的兴趣和自信心，增强他们追求知识的欲望；使学生认识到远程送教对于个人成长的重要意义。

三、教学内容1. 远程送教的基本操作方法：如何登录远程教育平台，如何查找和观看在线课程，如何进行在线互动等。

2. 远程送教的学习策略：如何制定学习计划，如何进行时间管理，如何提高学习效率等。

3. 信息技术与学科整合：如何利用信息技术辅助学科学习，如运用在线词典、翻译工具、学术搜索引擎等。

4. 线上合作与交流：如何进行线上小组讨论，如何与他人分享学习心得，如何进行线上问答等。

四、教学过程1. 导入：介绍远程送教的概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作方法学习：讲解并演示远程送教的基本操作方法，引导学生进行实际操作练习。

3. 学习策略指导：教授学习策略，引导学生制定个人学习计划，并进行时间管理。

4. 信息技术与学科整合：介绍如何利用信息技术辅助学科学习，并进行实际操作演示。

5. 线上合作与交流：讲解线上合作与交流的方法和技巧，组织学生进行小组讨论和线上问答。

6. 总结与反思：让学生分享学习心得，总结远程送教过程中的优点和不足，提出改进措施。

五、教学评价1. 学生能够熟练掌握远程送教的基本操作方法。

2. 学生能够运用学习策略进行有效学习。

3. 学生在线上合作与交流中能够积极参与，表现出良好的沟通能力和团队协作精神。

远程教育活动策划(5篇)

远程教育活动策划(5篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《远程教育活动策划(5篇)》，快快拿去用吧!远程教育活动策划1一、指导思想以上级现代技术教育、远程教育精神和大理州农村中小学现代远程教育管理制度为指导思想，以我校校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源的二次开发利用。

常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。

二、工作目标本学期的工作目标是：以新课程改革为主，现代远程教育技术为核心的探索教学，充分开发远程教育的资源，用现代教育手段促进我校教学质量的进一步提高。

本学期教师培训的内容是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的正确操作和学习远程教育资源的选择、利用和开发；学习常用的课件制作方法。

三、具体措施1、作好计算机和卫星资源接收的常规管理和维护工作，确保设备完好并正常运行。

出现故障，及时上报并联系人来维修。

机房保持清洁、各位教师做到按要求操作和学习。

2、制定好各种计划和制度并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和使用情况。

3、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。

努力络维护和管理、整理、开发远教资源，充分用现代远程教育技术手段促进教研活动。

积极组织教师收看优秀示范课和课堂实绿。

4、按时接收现代远程教育卫星资源，不断利用远程教育网的接收，下载积极提供给教师，提高教师备课的利用率。

经常组织学生进行观看相关优质课堂实录。

通过观看“实时课堂”、“同步课堂”激发孩子们对网络知识学习兴趣。

5、重视安全教育。

教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。

保障教师、学生在正确使用设备时不发生任何事故。

6、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的'优点、重要意义和教学思路，用现代教育技术手段宣传新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。

党员远程教育培训教案

尊敬的各位领导，同志们：大家好！很高兴能有机会参加这次培训，根据培训安排，现在由我来给大家讲解有关农村党员干部现代远程教育方面的一些知识。

今天我主要向大家介绍以下两个方面的内容。

一是简要介绍农村党员干部现代远程教育，二是远程教育设备的使用方法。

由于水平有限，加上准备仓促，说的不对的地方，欢迎大家批评指正。

下面我向大家介绍第一个方面的内容：农村党员干部现代远程教育简介。

按照中央布署，从2003年4月开始，中央在山东、湖南、贵州三省和安徽省金寨县开展了农村党员干部现代远程教育试点工作，2005年1月，中央决定在总结试点工作经验的基础上将农村党员干部现代远程教育试点扩大到江苏、浙江、山西、河南、四川、新疆、黑龙江、吉林、辽宁等9个省区。

2007年7月，中共中央办公厅下发《关于在全国农村开展农村党员干部现代远程教育工作的意见》。

党的十七大把“在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育”写入了大会报告，更加明确了农村党员干部现代远程教育长远的战略意义。

我州于2010年10月启动远程教育试点工作，到目前已由1年多的时间了。

那么，一、什么是农村党员干部现代远程教育呢？这个问题很枯燥，但是作为一名远程教育工作者，这个知识点必须知道。

1.现代远程教育定义现代远程教育是指利用计算机技术、通信技术、多媒体技术在计算机和网络、卫星系统的支持下，实现了远距离异地同步的图像、声音以及教学双方的交流互动教学效果的一种远程教育。

通过互联网络、通信卫星等技术手段将音频视频课程（直播或录像）传送到各类远程教育终端站点，集中农村党员干部进行学习的教育，是利用信息化手段对广大党员干部和群众实施的教育。

现代远程教育基本特点：因此农村党员干部现代远程教育具有这些特点：也充分体现了我们的党与时俱进抓党建的要求。

技术含量高、信息量大，覆盖面广，方便快捷，生动直观等优势，可以在同一时间内对不同空间的广大农村党员干部进行“点播式、交互式和现场直播式”教育，最大限度地实现教育资源共享。

现代远程教育教案二年级数学下册

远程教育教案二年级数学下册解决问题教案示例第一课时第二课时第一课时解决问题教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教学准备：实物投影、游乐园情境图。

教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。

3、让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。

二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。

教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。

（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。

4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。

明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。

6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。

板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13交流：你是怎么想的？7、小结。

[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。

信息与信息技术(教案)-远程教育信息技术教案

信息与信息技术(教案)-远程教育信息技术教案一、知识背景本节课主要介绍远程教育信息技术相关知识。

包括远程教育的基本概念、分类和特点；远程教育信息技术的类型、功能和应用。

二、教学目标1. 了解远程教育的概念、分类和特点；2. 掌握远程教育信息技术的类型和功能；3. 了解远程教育信息技术的应用。

三、教学内容1. 远程教育的基本概念、分类和特点；2. 远程教育信息技术的类型、功能和应用。

四、教学方法1. 讲授法；2. 案例分析法；3. 团体讨论法；4. 观摩法；5. 演示法。

五、教学重点和难点1. 远程教育信息技术的类型和功能；2. 远程教育信息技术的应用。

六、知识结构图七、教学设计1. 导入（10分钟）使用观摩法，让学生观摩远程教育信息技术的视频案例，引导学生思考“什么是远程教育信息技术？”2. 讲授（35分钟）- 远程教育的基本概念、分类和特点；- 远程教育信息技术的类型、功能和应用。

3. 案例分析（20分钟）结合课上内容，给出一个案例，让学生分析在该案例情境下如何使用远程教育信息技术。

4. 团体讨论（15分钟）结合本节课的教学目的和案例分析结果，开展团队讨论，让同学们思考如何更好地利用远程教育信息技术提升教学质量。

5. 总结（10分钟）结合本节课的教学内容和讨论，进行总结。

通过此总结，让学生了解并熟知远程教育信息技术相关概念、功能和应用。

八、教学评估考核方式：小组讨论课件和汇报九、教学资源- 视频设备；- 案例素材；- 课件资料。

远程教育教学计划(9篇)

远程教育教学计划(9篇)远程教育教学计划1根据东宝区教育局20xx年工作要点和漳河中学远程教育的有关要求，结合本校实际，特制开展远程教育的教学计划。

一、指导思想以课堂教学为中心，全面提高课堂教学效益和教学质量，最大限度发挥远程教育设备使用效能。

二、教学目标1、提高自身应用远程教育设备的能力。

2、探索信息技术与学科整合的教学模式。

3、规范远程教育应用工作流程。

三、教学内容1、积极开展以远程教育设备应用为中心的教研活动。

重点探索远程教育设备应用于课堂时所产生的问题和发挥的作用，初步总结出适合信息技术与学科整合的教学模式。

2、多听、多看骨干教师根据自己运用远程教育资源的经验，谈自己运用远程教育资源的`感受和收获。

同时介绍自己的在远程教育遇到困惑和不解，从而取长补短，加强自己自身业务水平。

3、开展信息技术与学科整合的研究活动，促进自身尽快适应现代教育设备，让远程教育设备最大限度的服务于课堂。

4、积极利用远程教育网台，进行教学资源整合，并利用资源运用到自己教学中，同时积极参加教师利用远程教育资源进行公开课教学。

远程教育教学计划2随着社会科学的发展，我国已进入了信息化时代。

远程教育是新时代推出的新产品，是教育里程碑上的一个亮点，远程教育资源能充分为教育教学服务，能开阔教师的视野，全面提高教育教学质量。

为进一步提高我们的教育教学，使自身的教学快速适应新一轮的课改发展的.趋势，使学生能更好地掌握所学的知识，科学合理的使用远程教育资源，本学期，我将结合工作实际，积极参加网上学习，把自己所学习到的远程教育资源运用到实际教学工作当中去。

特制定计划如下：一、指导思想：以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以丰富、拓宽学生的知识为方向，使学生足不出户就能了解周围的世界，加深对课本知识的了解。

二、方法措施：1、积极参加校本培训，并且认真做好记载，不流于形式，每天保证1到2小时的学习时间，做到真正有所收获。

2、每周观看各学科课堂实录两次，网上示范课两次，学习全国各地名师的新教法，自觉浏览、查找、整合远教资源，运用远教资源上课。

“远程学习”线上体育课教案

“远程学习”线上体育课教案远程研究线上体育课教案介绍本教案旨在指导教师如何通过远程研究方式开展线上体育课程。

由于疫情等原因，传统的面对面教学方式受到了限制，因此我们需要适应新的教学模式，以确保学生在家中也能够得到良好的体育锻炼和教育。

教学目标1. 培养学生对体育锻炼的兴趣和意识。

2. 提供学生在家中进行有效体育锻炼的指导和支持。

3. 培养学生的体育技能和协作能力。

4. 加强学生的健康意识和身体素质。

教学内容1. 温暖身体在开始任何体育活动之前，首先要确保学生的身体得到充分的准备。

通过一些简单的拉伸和活动，帮助学生准备好身体，以防止受伤。

2. 认识不同的运动项目通过介绍不同的体育运动项目，让学生了解各种运动的规则、技巧和战略。

可以通过播放视频、图像和文字来呈现这些信息。

3. 自主锻炼鼓励学生在家中进行自主锻炼。

提供一些简单易行的锻炼项目和建议，帮助学生在没有专业设备和教练的情况下保持良好的锻炼惯。

4. 录制教学视频教师可以录制一些体育课的教学视频，介绍和示范各种体育技巧和动作。

学生可以根据视频进行研究和模仿。

5. 学生互动组织学生之间的互动活动，鼓励他们分享自己的锻炼成果和经验。

可以通过在线论坛、社交媒体等方式进行交流。

考核方式为了评估学生的研究成果，可以采取以下考核方式：1. 观察学生自主锻炼的惯和频率。

2. 学生提交的体育作业，包括自我评估和反思。

3. 学生参与互动活动的积极性和贡献度。

结束语通过远程研究方式开展线上体育课程，可以有效地确保学生在家中继续体育锻炼和教育。

教师和学生需要共同努力，克服各种挑战，以促进学生的身心健康发展。

*注意：以上内容仅供参考，具体教学方案应根据实际情况进行调整。

*。

远程教育活动方案

远程教育活动方案
一、活动目的。

本活动旨在通过远程教育的方式，为学生提供高质量的教育资源，促进他们的学习兴趣和能力发展。

二、活动内容。

1. 线上课程，利用网络平台，开设各类学科的线上课程，包括语文、数学、英语、科学等，内容涵盖基础知识和拓展学习。

2. 专题讲座，邀请专业老师或学者进行专题讲座，涵盖教育、心理、艺术等领域，丰富学生的知识面。

3. 线上辅导，提供学习辅导服务，解答学生在学习中遇到的问题，帮助他们更好地掌握知识。

4. 互动交流，组织学生进行线上讨论、作业交流等活动，促进学生之间的交流和合作。

三、活动流程。

1. 确定课程内容和时间安排。

2. 邀请专业老师和学者进行讲座。

3. 组织学生进行线上课程学习和辅导。

4. 定期组织线上交流活动。

四、活动实施。

1. 确定活动时间和频率，制定详细的活动计划。

2. 确定活动的技术支持和平台选择，保证活动的顺利进行。

3. 邀请合适的老师和专家参与活动，确保活动内容的质量和吸引力。

4. 组织学生参与活动，鼓励他们积极参与学习和交流。

五、活动评估。

1. 对活动进行定期评估，收集学生和家长的反馈意见，及时调整活动内容和形式。

2. 收集学生的学习成绩和表现情况，评估活动对学生学习的影响。

3. 总结活动经验，为今后的远程教育活动提供参考和借鉴。

“远程教育”线上体育课教案

“远程教育”线上体育课教案远程教育线上体育课教案引言近年来，远程教育在教育领域中得到了广泛应用。

随着全球范围内的疫情爆发，远程教育成为了一种新的教学方式。

本文将探讨如何在远程教育中进行线上体育课的教学，以满足学生在家中锻炼身体的需求。

目标本教案的目标是在远程教育环境中提供有趣而有效的线上体育课程，以帮助学生改善身体健康，并培养他们的体育兴趣和技能。

课程设计第一课：热身运动- 目标：通过各种热身运动激活学生的肌肉和关节，为之后的锻炼做好准备。

- 活动：包括跳绳、深蹲、伸展运动等。

第二课：有氧运动- 目标：通过有氧运动提高学生的心肺功能和体能水平。

- 活动：包括高抬腿、跳跃运动、舞蹈等。

第三课：力量训练- 目标：通过力量训练增强学生的肌肉力量和耐力。

- 活动：包括俯卧撑、仰卧起坐、下蹲等。

第四课：灵活性训练- 目标：通过灵活性训练提高学生的柔韧性和身体控制能力。

- 活动：包括伸展运动、瑜伽姿势等。

第五课：团队合作- 目标：通过团队合作训练提高学生的协作能力和团队意识。

- 活动：包括组队进行比赛、合作完成挑战等。

典型教学流程1. 老师介绍当天课程内容和目标。

2. 学生进行热身运动，激活身体。

3. 学生进行有氧运动，提高心肺功能。

4. 学生进行力量训练，增强肌肉力量。

5. 学生进行灵活性训练，提高柔韧性。

6. 学生进行团队合作训练，培养协作能力。

7. 老师总结当天课程，并给出下节课预内容。

教学方法1. 视频教学：老师可以录制教学视频，指导学生进行各种体育运动。

2. 实时互动：通过视频会议工具，老师可以与学生进行实时互动和指导。

3. 学生自主训练：老师可以布置一些家庭作业，要求学生在家自主进行体育训练。

评估方法1. 学生作业：学生完成课后作业，提交给老师评估。

2. 学生自评：学生自己评估自己在课程中的表现和进步。

3. 学生反馈：学生提供对课程的反馈和建议。

结论通过远程教育提供线上体育课程，可以满足学生在家锻炼身体的需求，并促进他们的身心健康。

远程教育教学计划

远程教育教学计划
远程教育教学计划是指在不同地点、不同时间的教育活动中，通过信息技术手段将教
学资源和学习者连接起来，实现远程教学。

以下是一个远程教育教学计划的基本框架：
1. 确定教学目标：明确学生所需掌握的知识和技能，设计合适的学习目标。

2. 开发教学资源：制定课程大纲、教学计划和教材，制作在线教学视频、PPT等多媒
体教学资源。

3. 选择教学平台：选择合适的在线教学平台，用于发布教学资源、在线互动和作业批
改等教学活动。

4. 安排教学时间：确定每节课的时间安排和教学方式，保证学生能够按时参与学习活动。

5. 进行教学评估：设立考核方式，对学生进行考核评估，及时反馈学生学习情况。

6. 提供学习支持：为学生提供在线答疑、学习辅导和课程管理等支持服务，帮助学生
顺利完成学习任务。

7. 持续改进教学：根据学生反馈，不断优化教学资源和教学过程，提高教学效果。

以上是一个基本的远程教育教学计划框架，具体细节可以根据不同学科和教学目标进
行调整和完善。

现代远程教育项目示范教案3

现代远程教育项目示范教案
学校名称
xxx
教师姓名
xxx
授课年级
二年级
学科
语文
教材内容
葡萄沟
计划学时
二个课时
媒体选择
关于葡萄沟的录像和图片
教
学
目
标
知识与技能：
1、会认11个生字，会写12个字；
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
过程与方法：
以文章最后一自然段为切入点，抓重点词句亲睹，体会“葡萄沟真是个好地方”。
2、介绍维吾尔族热情好客
有感情地朗读
让学生领略到葡萄沟不仅有闻名中外的葡萄，而且有得天独厚的自然条件，进一步激发学生对葡萄沟的喜爱。
共同师生阐述所喜欢的部分
说得各方面的信息。
课
后
小
结
葡萄沟是我国新疆吐鲁番一个十分有名的地方，那里不仅葡萄多，景色美，而且那里的老乡又是那么热情好客，我们不禁说：葡萄沟真是个好地方！
感情态度和价值观：
产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教
学
重
点
、
难
点
重点难点：学习生字新词，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
突破方法：反复朗读，抓住重点词句进行品析，采用自主、合作、探究的方式深入理解课文，突破重难点。。
学
生
分
析
由于本班的学生受到当地众多因素的限制导致思维能力差、基础薄弱，所以我采用了直观的教学方法，让学生观看维吾尔族收葡萄的图片，以及课文录音的教学方法。这样学生能直接了解维吾尔族收葡萄的情景及晾制葡萄干的过程。
提出问题：问什么说葡萄沟真是个好地方？
自由读课文，回答（水果多、维吾尔老乡热情好客等）

现代远程教育项目英语教案(蒲尚田)

S4: ...performed...was...
T: Very good!
(表扬学生,让学生感到学习的快乐。)
听完录音，回答问题
学生听1b，并找出正确答案
Step 3 Consolidation第三步巩固
1.再放1a录音
T: Now listen to the tape again and mark the stress and intonation with your pencil.
(根据自己过生日的情景,做一个报告。)
课后小结
本节课重点复习上节课的一般过去时，同时认真训练新知识，学生学起来较轻松，进行得很顺利。
2. Learn the simple past tense:
-Did you sing a song at the party?
-Yes, I did.
-What did Sally do?
-She danced.
-What about Tom?
-He performed magic tricks.
danced, recited T: Yes. And can you tell me the rules?
Ss:词尾+d。
(3)(呈现以辅音字母+y结尾的动词,让学生了解其过去式的变化,把y变i+ed。)
T: Please look at the sentences on the blackboard and see how to change it.
S3: (做跳舞状。)
S4: Did you play the guitar?
S3: No, I didn't.
S4: Did you dance?

现代远程教育教案五年级数学下册

现代远程教案五年级数学下册图形的变换教案示例图形的变换（一）图形的变换（二）图形的变换（一）【教学目标】1．进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能够画出一个图形的轴对称图形。

2．发展空间观念。

培养学生的空间想像力和思维能力。

【教学内容】一、观察图形，分析图形特点师出示主题图：大家看这些漂亮的图案，你知道它们是怎么设计出来的吗？看一下这些图案有什么特点？学生观察，可能会根据图形的变换把这些图形分成几类，教师引出本单元内容的学习。

二、探索认识轴对称图形，掌握轴对称图形的性质师：同学们观察的都很仔细，老师这里就有很多轴对称图形，想一想，你们还能说出哪些对称图形呢？问题：这些图形的对称轴是什么？大家还记得吗？（让学生回忆并独立画出蜻蜓的对称轴，教师在前面做示范。

）活动：大家试一试画出其它图形的对称轴！（学生自己在书上画出图案的对称轴，教师巡视，给出指导）1．探索发现图形成轴对称的性质师：我们画出了这些图形的对称轴，老师这里有一个对称图形，上面画的是什么？仔细看看，虚线是？（图形的对称轴）A和A′，B和B′，C和C′字母对应的位置有什么特点呢？（引导学生从整体上概括出轴对称的特征）演示：沿虚线折叠，两个“小草”图案，也将完全重合。

总结：对应点到对称轴的距离相等。

2．活动：画出对称图形师：我们看了这么多漂亮的图案，也掌握了轴对称图形的特征，下面，我们就来画一画。

你能画出小房子的另一半吗？怎样能又快又准确的画出来呢？出示例题2，画出下面图形的对称图形！看哪位同学画的又快又好！学生独立完成，教师巡视，如果学生有困难，提示学生只要找到左边图形的几个关键点的对称点，再连线就可以了。

总结：利用图形成轴对称的特征和性质找关键点的对称点。

三、折一折、剪一剪。

师：我们把一张纸连续对折三次，画上一个图形，想一想，剪出的会是什么图案？（学生思考并给出答案，教师引导）师：下面我们就自己来试一试！自己设计一个图形，想一下，剪一剪，是自己想要的图案吗？学生自己在下面活动，并展示自己的作品，大家共同讨论。

现代远程教育教案一年级数学下册

远程教育教案一年级数学下册上下教案示例上下教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念，确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。

2、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。

3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。

教学过程：一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，理解上下，培养空间观念。

创设情境（1），初步体会上下位置关系对比自己的生活情境，观察图像上的位置关系，让学生体会上下位置关系。

创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性小结：看来，比的参照物不同，卡车的上下位置也不同。

二、创设活动，加深理解，促进情感体验1、摆一摆。

建立初步的空间观念（1）听口令摆一摆先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？（2）同桌合作摆一摆，说一说2、找一找。

在生活中体会上下的位置关系，再看看小明的书架，说说物体的上下关系。

三、分层活动，巩固理解、增强应用意识让学生自由的说谁在谁的上面？谁在谁的下面？前后教案示例前后教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。

2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。

3、培养学生关于前后的空间观念。

4、培养学生的爱国主义精神。

教学重点：前与后的位置与顺序教学难点：学生前后空间观念的培养。

教学方法：尝试教学、情境教学、游戏教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个、教学过程：教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、老师请5名学生上讲台排成队列5名学生排成队列，其余学生描述其中一位学生的位置。

2、在老师的口令下，学生按要求调换位置（把原来排在第二位的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。

使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。

六年级数学上册远程教育教案

六年级数学上册远程教育教案圆的面积教案示例【教学目的】1．通过教学建立圆面积的概念，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式；2．能正确地应用圆面积的计算公式进行圆面积的计算并能解答有关圆面积的实际问题。

【重点】圆面积计算公式以及推导。

【教学过程】一、复习并引入课题。

1．口算：2π 9.42÷π 12.56÷π2．已知圆的半径是2.5分米，它的周长是多少？3．一个长方形的长是 6.2米，宽是 4米，它的面积是多少？4．说出平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？5．出示场景图：这个圆形草坪的占地面积是多少平方米，你们会计算吗？课题引入：我们已经学会的圆周长的有关计算，这节课我们要学习圆的面积的有关知识。

二、新课讲授1．圆的面积的含义。

问题：同学们还记得面积所指的是什么？（物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。

）以前学过长方形面积的含义是指长方形所围成平面的大小。

那么，圆的面积的是指什么？（圆所围成平面的大小，叫做圆的面积。

）2．圆的面积公式的推导。

问题：怎样求圆的面积呢？（学生提出办法，老师引导学生一起分析）问题：我们用面积单位直接去度量显然是行不通的。

那么我们怎么办呢？我们可以仿照求平行四边形面积的方法——也就是割补法，把圆的图形转化为已学过的图形。

怎样分割呢？（教师出示场景图）问题：这三位同学是怎样分割的？你知道他们的做法吗？（学生回答，老师给予肯定。

）教师拿出圆的面积教具进行演示：先把一个圆平均分成二份，再把每一个等份分成八等份，一共16份，每份是一个近似等腰三角形，并写上号数，然后把这16份拼成一个近似的平行四边形。

（学生试操作，把学具圆拼成一个平行四边形。

）再把第1份平均分成2份，拿出其中的1份（即原来的半份）移到平行四边形的右边，这样就拼成一个近似长方形。

强调：如果分的等份越多所拼的图形就越接近长方形。

问题：拼成的长方形的长和宽和圆的半径周长有什么关系呢？（学生回答，教师板书）引导：这样这个长方形的面积就是圆的面积，你能求出这个圆的面积吗？学生独立完成圆面积公式的推导：总结：我们用S表示圆的面积，那么圆面积的大小就是：再次强调：（1）拼成的图形近似于什么图形？（2）原来圆的面积与这个长方形的面积是否相等？（3）长方形的长相当于圆的哪部分的长？（4）长方形的宽是圆的哪部分？（5）用S表示圆的面积，那么圆的面积可以写成：S=πr23．圆面积公式的应用。

表格教案《女娲补天》

现代远程教育项目示范教案学校名称南油小学教师姓名廖诗玲授课年级三年级学科语文教材内容女娲补天计划学时2课时媒体选择多媒体教学(课件)教学目标1．会认5个生字，会写13生字。

能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。

2．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

3．复述故事，启发学生想象，感受神话故事的神奇。

教学重点难点教学重点：了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

教学难点：阅读中感受神话故事的神奇。

学生情况分析本班学生有一定的自主学习能力，能够自觉地预习课文内容，学习能力差异不大，大部分学生善于动手、动脑解决问题。

小组学习兴趣浓厚，适宜开展小组合作学习。

教学过程中教师利用远程资源进行知识传递，学生便能较容易地、愉快地掌握本课知识。

教学过程教学环节教师活动学生活动媒体资源应用设计意图预习探究1、在夏夜美丽的星空下，在冬日温暖的炉火旁，我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话，那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事呀？2．给大家简单介绍一下印象最深的神话人物。

1、学生相机回答老师提出的问题：《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《后羿射日》……2：《西游记》孙悟空神通广大；《盘古开天地》一个顶天立地的男子汉；《后羿射1、课件出示题目，看女娲图2、出示课件，让学生听读课文.3、点击课件，出示：1．用自己喜欢的方式读课文，力求读3．大家知道的可真不少，今天我们再来学习一篇流传千古的神话故事《女娲补天》。

（板书课题：女娲补天）4．通过预习、搜集资料，你对女娲了解多少？5．读了这篇课文，你肯定对女娲会有更深的了解。

先听读一遍课文。

6、打开书吧！请按照老师的提示来读课文。

日》勇敢又力大无穷的后羿……3、读课题，欣赏女娲。

4、女娲是了不起的女神；女娲创造了人类；女娲还造了一种乐器叫笙簧……5、自读课文，不明白的地方做标记。

准字音，读通句子。

六年级语文上册远程教育教案

六年级语文上册远程教育教案这片土地是神圣的教案示例【教学目标】1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。

2.有感情地朗读课文。

背诵感受最深的部分。

3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

【教学重点】通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与大自然息息相关的情感。

【教学难点】1.理解含义深刻的语言。

2.通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、联系生活，导入新课1.说说在平时生活中，神圣一般用来形容什么？在印第安人的眼中，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。

他们会自豪地告诉每一个光临那片土地的人。

让我们开始今天的学习。

2.教师板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

学生把自己印象深刻的段落读给同学听。

教师适时指导新字学习。

思考：课文主要讲的是什么？2.小组讨论主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介绍文章背景知识。

3.指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？1-3自然段：总写这片土地的每一部分都是神圣的。

4-8自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。

9-11自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。

三、研读语句，理解“神圣”1.自由读文章第二自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？（1）抓住“圣洁”，理解内容。

我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害他们。

（2）富有感情地朗读，读出自己的想象。

（3）朗读课文第一二自然段。

2.如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由朗读第三自然段，从字里行间去感受体会。