大班社会教案与反思：共享快乐

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幼儿园大班上学期社会《和朋友分享快乐》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期社会《和朋友分享快乐》教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.了解分享的含义和重要性2.掌握分享能够带来的快乐和满足感3.能理解并遵守分享的基本规则和礼仪4.能通过分享，建立良好的人际关系1.2 能力目标1.能够倾听他人分享内容，表达关心和理解2.能够有礼貌地提出自己的观点或体验3.能够分享自己的经历或学到的知识，展示个人特长和能力4.能够以和谐与快乐的方式与朋友相处1.3 情感目标1.建立分享与合作的价值观念，培养乐观的心态2.增强团体意识，学会关心和支持他人3.培养积极参与的精神和表达自己的勇气4.增进友谊，感受分享带来的快乐和满足二、教学内容2.1 知识内容1.什么是分享2.分享和快乐的关系3.分享的基本规则和礼仪4.如何与朋友分享快乐2.2 能力内容1.倾听和表达能力的培养2.分享个人经历和特长的技巧和方法3.分享能够增进友谊的作用和意义4.合作和帮助他人的意义和价值2.3 情感内容1.分享的快乐和满足带来的影响2.建立相互关心和支持的友谊关系3.增强积极的生活态度，塑造健康向上的心境4.享受分享和合作带来的欢乐和成就感三、教学策略3.1 情境营造在教学中使用多样化的教学方法，如故事、游戏等，通过情境营造引起幼儿的积极参与和主动思考，增强他们的表达能力和合作意识。

3.2 参与活动以小组活动和小合唱等形式增强幼儿的参与感和集体意识，培养他们的合作精神和友谊观念。

3.3 互动交流设置情境，让幼儿在交流中感受分享带来的快乐和满足，加强幼儿的互动交流，帮助幼儿表达自己的观点和情感。

3.4 体验互动让幼儿在体验互动中领悟分享的价值，从而增进对分享的认识和理解。

四、教学步骤4.1 第一步：情境导入幼儿园教师讲述小哈和小红之间发生的故事。

故事讲述的是小哈和小红是好朋友，通过分享彼此的经历，交流彼此的感受，他们相处得非常愉快，并能更好地认识彼此。

4.2 第二步：探究分享的含义通过问答、图片、视频等形式，引导幼儿讨论分享的含义，分享的对象、方式和意义，以及分享带来的快乐和满足。

大班社会教案及教学反思《共享快乐》

《共享快乐》一、教学目标1.让学生理解分享的意义，学会在集体中分享快乐。

3.激发学生的创造力和想象力，提高他们的表达能力和团队合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生体验分享快乐的过程，学会在集体中分享快乐。

三、教学准备1.教具：气球、糖果、玩具等小礼物2.多媒体：播放《共享快乐》歌曲四、教学过程（一）导入1.老师出示气球、糖果、玩具等小礼物，引导学生思考：你们知道这些礼物是用来干什么的吗？（二）基本环节1.老师讲解分享的意义，引导学生理解分享快乐的重要性。

2.学生分组讨论：在日常生活中，你们是如何分享快乐的？4.老师组织学生进行“共享快乐”活动：a.学生将自己带来的小礼物放在讲台上，大家一起分享。

b.学生轮流讲述自己分享的故事，大家共同感受快乐的传递。

5.老师播放《共享快乐》歌曲，让学生在音乐中感受分享快乐的氛围。

（三）实践环节1.老师组织学生进行“共享快乐”实践活动：a.学生分组，每组选择一个主题，如：“我最喜欢的玩具”、“我最难忘的节日”等。

b.各小组进行讨论，准备分享的内容。

c.各小组展示分享成果，大家共同感受快乐的传递。

2.学生分享自己在课堂上的收获，老师进行点评。

3.老师布置作业：回家后，与家人分享本节课的学习内容，感受分享快乐的喜悦。

五、教学反思1.在讲解分享的意义时，应该更多地结合学生的生活实际，让他们更容易理解和接受。

2.实践环节中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中注意调动学生的积极性。

3.作业布置方面，应更加注重学生的实际操作，让他们真正将所学运用到生活中。

本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处。

在今后的教学中，我会不断改进教学方法，努力提高学生的学习兴趣和积极性。

重难点补充：一、教学重点补充1.在引导学生理解分享的意义时，通过具体的生活实例让学生感受到分享快乐带来的积极情绪和友谊的增进。

对话示例：老师：“你们知道小明昨天为什么那么开心吗？因为他和好朋友小华分享了最喜欢的糖果，他们一起吃，一起笑，这样的快乐比一个人吃要甜蜜得多。

幼儿园大班教案《共享快乐》含反思

幼儿园大班教案《共享快乐》含反思一、教学目标1.了解“共享快乐”的含义。

2.培养幼儿的分享意识和乐于助人的品质。

3.启发幼儿对于开心和快乐的理解。

二、教学准备1.教师准备好幼儿园大班教室整洁。

2.准备好“共享快乐”的故事书。

3.准备好颜料和纸张。

4.准备好一些水果，如香蕉、苹果等。

三、教学过程1.导入教师与幼儿们打招呼并讲述“共享快乐”故事让幼儿学习了解快乐的含义和开心的感觉。

2.活动一: 神奇画师教师提供纸张和颜料，让幼儿围成一个圈，在半个纸上画出自己觉得开心的场景，然后把纸折开来对于自己这个场景进行补充细节，比如会一些动物，会有一些花草树木等等。

当幼儿想好后就在画纸另一半上画出来。

3.活动二: 水果共享将水果放在教室的一角，或让幼儿排队来取水果，然后和自己的同学分享。

4.活动三: 快乐操请一名幼儿来当小老师，带领大家跳快乐的动作操，让大家一起挥洒汗水，拥抱快乐。

5.小结在小结环节中，教师可以与学生分享自己的开心和欢乐，并承诺在之后的学习和生活中，会尽力让自己和周围的人都感受到这份幸福，希望幼儿们也可以一同尝试分享这份喜悦和幸福。

四、反思1.本次活动我从故事引入进入活动中，是有头有中间还有结尾，让幼儿体验了“共享快乐”的方式，很生动有趣。

2.幼儿们在这一节课上收获了一些感悟，激发了他们的高涨情绪，特别是从小学会了分享的概念也是与园中心关联性很强的。

3.幼儿沉浸在画画和分享中，让他们没有时间去随意走动，同时也加强了他们的社交互动能力。

4.下一次可以把课的贯穿主线扩大，学会如何与人相处等不同企图。

总之，通过这个教案的实际掌握，解决老师对付幼儿的时有出现专业问题，帮助教员更好地把握幼儿园大班来进行授课，进而促进幼儿的社交与学习。

大班社会教案《共享快乐》

大班社会教案《共享快乐》第一章：导入1.1 活动目标：让幼儿了解共享的概念，培养幼儿分享意识和乐于助人的品质。

1.2 活动准备：故事课件《小猴子的共享之旅》、共享物品（如玩具、书籍等）。

1.3 活动过程：1.3.1 教师讲述故事《小猴子的共享之旅》，引导幼儿了解共享的意义。

1.3.2 讨论：故事中小猴子是如何共享自己的物品的？你们觉得共享快乐吗？1.3.3 小组活动：让幼儿分组，每组挑选一件共享物品，讨论如何与他人分享。

1.4 活动延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试共享，感受共享带来的快乐。

第二章：共享的意义2.1 活动目标：让幼儿理解共享的重要性，培养幼儿的社会责任感和集体荣誉感。

2.2 活动准备：图片素材（分别展示个体利益与集体利益的场景）、共享物品。

2.3 活动过程：2.3.1 教师展示图片素材，引导幼儿讨论：这些图片中的人是如何选择的？他们为什么这样做？2.3.2 分析：为什么共享对个人和集体都有好处？2.3.3 实践：让幼儿分组进行共享活动，如共享玩具、书籍等。

鼓励幼儿在家庭和社区中寻找共享的例子，与家长和他人分享。

第三章：共享的方法3.1 活动目标：让幼儿学会与他人共享，提高幼儿的人际交往能力。

3.2 活动准备：共享道具（如拼图、积木等）、音乐素材。

3.3 活动过程：3.3.1 教师讲解共享的方法和技巧。

3.3.2 游戏：让幼儿分组进行共享游戏，如拼图比赛、积木建造等。

3.3.3 总结：共享需要注意什么？如何才能做到愉快地共享？3.4 活动延伸：鼓励幼儿在自由活动时间继续尝试共享，与他人分享快乐。

第四章：共享的快乐4.1 活动目标：让幼儿体验共享带来的快乐，增强幼儿的幸福感。

4.2 活动准备：共享物品、幸福感悟卡片。

4.3 活动过程：4.3.1 教师引导幼儿分享自己在共享过程中的快乐感受。

4.3.2 讨论：共享为什么能带来快乐？4.3.3 制作幸福感悟卡片：让幼儿用自己的话表达共享的快乐。

大班社会教案及教学反思《共享快乐》

大班社会教案及教学反思《共享快乐》教学目标•学会与他人分享快乐•培养团队合作意识和社交能力•了解分享行为的重要性和好处教学准备•一本绘本《共享快乐》•社交能力教具•纸笔等工具教学过程热身活动•引导孩子们互相认识，提供社交能力教具作为帮助，比如情感表情牌，手势指令等。

•分组活动，让孩子们结成小组，了解小组内其他成员的名字和喜好。

阅读绘本1.孔雀姐姐发现了一块美味的蛋糕，但是她不想一个人独自享受美味，于是她将蛋糕分给了其他动物朋友，并且他们分享了自己的快乐。

2.导师出示图片或描述一些情境，引导孩子思考在这种情境下应该如何分享快乐。

合作游戏•团队合作游戏，比如六人秉承一根绳，几人共享一个玩具，或者你选我猜，团队解谜等等。

游戏中引导孩子们分享彼此的技巧和爱好，体现团队氛围，从而培养孩子们的协作意识和社交能力。

生活实践•分享快乐的生活实践。

让孩子们思考自己平时的行为是否能够带给别人快乐。

比如分享自己的小玩具让朋友玩一下，帮助其他孩子解决问题，给朋友们写一份小纸条或画一幅小画等等。

教学反思•本节课主要是针对幼儿社会关系学习方面的课程。

教练除了绘本阅读环节，还可以使用生活实践和合作游戏增加课程的互动性和乐趣性。

•在教学准备环节，应该考虑小组活动的分组和组成的组团原则，让孩子们能够互相帮助和合作，提高小组内的凝聚力和市场竞争力。

•考虑使用多种社交能力教具提高幼儿交际技能，比如情感表情牌和手势指令等。

通过这些教具引导孩子们认识自己的情感和认识他人的情感。

总结《共享快乐》教案旨在帮助幼儿理解分享快乐的重要性，培养社交能力和合作意识，调动孩子的积极性和创造性。

通过阅读、游戏和生活实践，教育孩子们分享快乐的态度和行动，引导学生认识自己，认识别人，走向理解和接受他人。

大班社会共享快乐教案【含教学反思】

大班社会共享快乐教案【含教学反思】教学目标1.学生能够理解“共享”的概念，认识到共享对社会的重要性。

2.学生能够举一些自己在日常生活中可以共享的事物。

3.学生能够运用所学知识，与同学一起构建一个“共享社区”。

教学准备1.PPT演示文稿2.一些例子和图片，能够帮助学生理解“共享”的概念3.一些名人名言，能够激发学生保护环境和共享资源的意识教学步骤1. 导入环节（10分钟）在课堂前，老师将会在班级的微信群里发布问题：“什么是共享？”在开课之前，点名并收集好回答，然后将学生回答得比较好的内容展示在投影仪上。

在展示回答的时候还要引导学生思考，为什么人们要共享，共享对个人和社会的意义是什么。

2. 演示共享的常见例子 (20分钟)在这一步中，老师会向学生演示一些日常生活中常见的共享行为，并与学生们一起讨论其好处，如：节约资源、改善环境等。

例如，一些常见共享行为包括：•公共自行车：这些自行车是为市民免费提供的，市民可以通过扫码或者刷卡方式借取。

•图书馆：学生们可以在图书馆免费借到书，为学生节约了购买书籍的开支。

•公共厕所：这些厕所可以供周围行人和路过的居民使用，方便了他们的生活。

在这个过程中，老师应该给予学生时间思考，让他们找出自己看到的共享好处，并与整个班级分享。

3. 同学分享共享的事情 (20分钟)在这一步骤中，老师会邀请一些学生分享日常生活中他们共享的事情。

这有助于学生了解到他们所做的事情也是很有意义的。

4. 利用分组让学生构建“共享社区” (30分钟)为了更好地建立共享社区的思想，让学生们分组，并在组内集思广益地构建一个共享社区。

每个小组都将提供自己的结论，并与其他小组分享他们的想法。

学生将能够在这个角色扮演的过程中体验到如何在社区中共享资源和服务，并且具有创造性地想象和表现共享资源。

例如，他们可以着重考虑：•共享公共机器：可以通过借用水龙头、自来水等重复使用的设施进行节约•公共交通：通过共同使用交通工具，减少汽车的使用量，保护环境，降低成本•公共场地：学生可以一起讨论和创建可以供大家使用的公共场所，如自习室、公共健身房等。

幼儿园大班社会我和朋友分享快乐教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会我和朋友分享快乐教学设计一、教学背景《幼儿园大班社会我和朋友分享快乐教学设计》是一堂围绕幼儿自我认识和自我表达能力和交往能力提升展开的探究活动。

本堂课程针对社会性情境，以幼儿原有的知识作为引子，在让幼儿了解自己的基础上，搭建一个沟通和交流的平台，通过分享快乐来促进幼儿之间的感情交流和团结合作，从而提高幼儿自我表达和交往能力。

二、教学目标1.让幼儿了解自我，找到自己在小组中的角色；2.培养幼儿分享和感恩的意识；3.提高幼儿言语能力，训练其发表言论的能力；4.促进幼儿之间的感情交流，培养幼儿团结合作的意识。

三、教学内容1. 自我认识与表达通过自我介绍、自我描述和自我描绘等形式，让幼儿发挥想象，自由表达，慢慢了解自己和他人。

2. 分享快乐幼儿围成一个小圈，每个人讲述自己的快乐事情，既可以是近期的也可以是很久以前的，大家都用愉悦、活泼的语调来说。

可以是一件小事，也可以是一件大事，但必须是自己经历过的。

附加提示语句：发生了什么事情，怎样让自己感到开心，给你带来了哪些好处等。

3. 反思与讨论反思与讨论中，幼儿要找出自己在小组中的角色，讨论小组中每个人的优点和不足，让幼儿了解团队的意义，统一团队方向。

课程整合评价方式，通过观察每个孩子的言谈举止和展开的「分享快乐故事」，从而总体评价幼儿的思维状态、表达能力、感性认识、团队精神等方面。

四、教学反思通过本堂课的教学实践，幼儿园大班的孩子都能够积极参与到活动中来，调动了幼儿的积极性，舒缓了学习压力，全方位提高了幼儿的语言表达技巧，培养幼儿良好的团队合作精神。

在听的过程中，我飘忽在幼儿的言语之间，感受着他们个性而独特的魅力，我希望他们能够进一步激发个体的想象能力和自我的认知度，并在儿童生活中体验分享带来的快乐，在分享过程中进一步感悟互相宽容理解的重要性，体验团队和睦的快乐。

总之，作为一位幼儿教育者，我将认真贯彻落实“以人为本”的教育理念，倡导“和谐幸福”的课堂氛围，为幼儿全面发展提供更好的教育服务。

大班社会教案《共享快乐》

大班社会教案《共享快乐》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解共享的含义，知道共享可以带来快乐。

2. 技能目标：培养幼儿与人分享、合作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质。

二、教学重点：1. 让幼儿理解共享的意义。

2. 培养幼儿与人分享、合作的能力。

三、教学难点：1. 让幼儿在实际操作中学会共享。

2. 培养幼儿的友善、乐于助人的品质。

四、教学准备：1. 物质准备：玩具、水果等。

2. 经验准备：幼儿有与人分享的经验。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于共享的故事，引发幼儿对共享的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师出示玩具或水果，引导幼儿讨论如何共享。

b. 教师组织幼儿进行共享实践活动，如分组游戏、分享水果等。

c. 教师引导幼儿分享在实践活动中的感受，让幼儿认识到共享带来的快乐。

3. 结束部分：教师总结本次活动的重点，强调共享的重要性。

4. 作业：教师布置一道关于共享的家庭作业，让幼儿与家人一起完成。

六、教学策略：1. 故事引导：通过生动有趣的故事，引发幼儿对共享主题的兴趣。

2. 实践操作：组织幼儿进行各种共享实践活动，培养幼儿的共享意识。

3. 情感体验：让幼儿在活动中体验到共享带来的快乐，增强其共享意愿。

七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿思考共享的重要性。

2. 互动讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，促进幼儿间的交流与合作。

3. 情境教学：教师创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会共享。

八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实践活动中的表现，了解其共享意识和能力。

2. 结果评价：通过作业、测试等方式，检验幼儿对共享知识的理解和掌握。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感体验，评价其友善、乐于助人的品质。

九、教学拓展：1. 开展“共享日”活动，让幼儿在园内自由分享自己的玩具、零食等。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的共享实践，培养家庭共享氛围。

3. 邀请社区志愿者讲解共享故事，让幼儿了解更多关于共享的知识。

大班社会《共享快乐》课获奖教案教学设计含反思

大班社会《共享快乐》课获奖教案教学设计含反思一、教学目标/教学重点/教学难点1. 教学目标本教案旨在引导学生通过学习各种故事等形式加深对共享快乐的理解，培养学生分享和帮助他人的良好习惯及自我管理能力，培养学生的同情心和爱心，调动和培养学生的情感总结能力。

2. 教学重点1.帮助学生理解共享快乐的概念和意义。

2.培养学生分享和帮助他人的良好习惯及自我管理能力。

3.培养学生的同情心和爱心。

4.调动和培养学生的情感总结能力。

3. 教学难点1.如何使学生理解共享快乐的概念及意义。

2.如何培养学生分享和帮助他人的良好习惯。

二、教学准备1. 教学设备1.电脑2.投影仪3.音响设备2. 教学材料1.《导学案》2.《公主和小镇》故事书3.大班社会共享快乐ppt三、教学步骤及教学反思1. 教学步骤1.1 导入新课•活动1: 看图片认识“共享快乐”（5分钟）教师出示“共享快乐”图片，让学生描述图片里面发生的事情，通过让学生认识/理解共享快乐的概念及意义。

•活动2: 了解“公主和小镇”故事（10分钟）教师给学生阅读《公主和小镇》故事，介绍故事情节，引导学生思考并讨论故事中人物做出的行为是否正确，如何更好地帮助别人等问题。

1.2 进入新课•活动3：集体观看《共享快乐》ppt（20分钟）展示《共享快乐》ppt，向学生介绍分享和帮助他人的良好习惯并让学生从动画中理解这个习惯的好处。

通过视频等多种形式让学生深刻认识到共享快乐的重要性。

•活动4：小组分享（20分钟）将学生分成若干小组，让每个小组设立一个代表来分享自己平常怎样共享快乐并且列举学习共享快乐的好处。

1.3 课堂展示•活动5：情景展示（20分钟）让学生在教师的辅导下展示自己分享和帮助别人的经验，进行角色扮演，加深学生对共享快乐的理解。

•活动6：数绵羊（10分钟）让学生在教师的帮助下，不断想象数绵羊呼噜噜减轻压力，将课程推向一个轻松愉快的氛围。

2. 教学反思•通过一系列的引导，让学生深刻认识到自己应该和身边的人一起分享快乐，在分享快乐的行为中，培养起对同学、对社会、对他人的感恩之心及自我管理等能力。

快乐送给你大班社会教案反思

快乐送给你大班社会教案反思故学意因:当今社会的家庭结构。

让业导致很多孩了处于“业化”的数育环境。

“不愿分享。

这是十分明显的特点。

均养孩了分享不是一天一时就能形成的。

需要时间、时机，当然也需要策略。

最重要的是让孩了一点一流地感受到分享的快乐。

于是开展了此次活动《共享快乐》。

教学日标1，道过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些明友间交往的方法。

2、创设情景让幼儿体验，友好协高，才能民得友情，感受快乐。

3，他5合自己的实质生活，情校助人为乐的快乐，4、喜欢帮助别人，与同性友好相址，5、培养幼儿与同弹之间和睦和处并珍惜这份复情。

款学重占出点教掌重点;掌会与他人交充，感受分享的快乐，培养良好的参与，合作意识。

新学出占:理料分享是和快乐，战学准部1、信箱霄景。

信有日面)。

是像机，事先最好的录制幼儿生活中的一些交社情影，多媒体设件1、深件2。

2、创设四个活动区域。

根区幼儿的人数准言一些玩具，书等新奇的东西，3，墙面布置“快乐屋幼儿L已有相关知识和经验分析我在的落子大客数是独生子女，高事常常自能为中心。

做事不情及性人，交往童识战来战美。

交往的能力也不高，例如:不能与他人共同拥开一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的取击性。

(如为了争拾玩算出激打、推、搞，咬等行为。

还有一部分幼儿表现得孔僻。

不愿意和同样一起断戏，自己呆邢地坐在一男等;针对幼儿的这一认也发展情点。

作为数师应该在日常生活中建据最育契机。

看导幼儿怎样与明友交柱，让幼儿在真卖的生活情景中，获得以如和体助，成要主动地帮时别人。

信事口相让，不仅会培到为那去快乐，同时自已由会很快了，款掌过程:一、出示信馆。

引已光重:1.帅:“又到看空宝信艳的时械了。

我们来看看今天进的信籍生有信?”2，帅读信(一封有关动儿在家里能与有人有札象的说话的事扬同。

如问:“xx，你听后有什么感党?幼1:说话有礼貌，谁都会喜欢的，魏2:喜人表扬，他一定家毫兴、很快乐。

工、师:为什么会高兴和快乐?在生活中，小友做些事情还会感到快乐?”应对进施:如果幼儿说不出什么是快乐喊不快乐的事情。

大班社会教案《共享快乐》

大班社会教案《共享快乐》第一章：引入共享概念1.1 教学目标：让幼儿理解共享的含义。

培养幼儿分享和乐于助人的品质。

1.2 教学内容：讲解共享的概念，通过举例说明共享的行为。

引导幼儿思考共享的意义和好处。

1.3 教学方法：使用图片、故事和小组讨论等方式进行教学。

1.4 教学活动：展示一组图片，其中包括共享的行为，如分享食物、玩具等。

让幼儿分组讨论，分享他们对于共享的看法和经历。

引导幼儿思考共享对于个人和他人的好处。

第二章：共享的重要性2.1 教学目标：让幼儿认识到共享对于个人和社会的重要性。

培养幼儿愿意与他人分享和合作的意识。

2.2 教学内容：通过故事、讨论和小组活动等方式，让幼儿了解共享的重要性。

2.3 教学方法：使用故事、小组讨论和角色扮演等方式进行教学。

讲述一个关于共享的故事，引导幼儿理解共享的意义。

分组进行角色扮演，模拟共享的情境，让幼儿亲身体验共享的过程。

引导幼儿讨论共享对于个人和他人的影响，如增加友谊、促进合作等。

第三章：培养共享行为3.1 教学目标：让幼儿学会与他人共享资源和快乐。

培养幼儿的分享意识和合作能力。

3.2 教学内容：通过小组活动和实践，让幼儿学会与他人共享资源和快乐。

3.3 教学方法：使用小组活动、实践和引导的方式进行教学。

3.4 教学活动：进行小组活动，让幼儿共同完成一个任务，如共同搭建积木、分享玩具等。

引导幼儿在小组中互相帮助，共同解决问题。

鼓励幼儿分享自己的快乐和资源，如分享零食、玩具等。

第四章：共享的快乐4.1 教学目标：让幼儿体验共享带来的快乐和满足感。

培养幼儿积极向上的心态和乐观的情感。

4.2 教学内容：通过活动让幼儿体验共享的快乐和满足感。

使用小组活动、实践和分享的方式进行教学。

4.4 教学活动：进行小组活动，让幼儿共同完成一个任务，如共同制作手工艺品、分享食物等。

引导幼儿在小组中互相帮助，共同解决问题。

鼓励幼儿分享自己的快乐和资源，如分享零食、玩具等。

引导幼儿体验到共享带来的快乐和满足感。

大班社会公开课教案及教学反思《共享快乐》

大班社会公开课教案及教学反思《共享快乐》一、教学目标1.了解“共享”概念，并通过故事、游戏等形式，培养幼儿分享、合作、友爱等品质。

2.正确使用“谢谢”、“对不起”等社交用语，并在真实情境中运用。

3.加强幼儿对公共卫生和环境整洁的意识，养成良好的公德心和生活习惯。

二、教学内容1.活动一：“移动的糖果山”–目的：通过游戏训练幼儿分享、合作、友爱等品质。

–游戏规则：幼儿围成一个圆圈，教师手持一颗糖果站在圆圈中央，向任意一个幼儿传递糖果，每个幼儿都需要拍手示意，传到最后一个幼儿后，该幼儿站出来说出在传递过程中与其他幼儿的交流（例如：“请把糖果传给我。

”，“谢谢你把糖果给我。

”等）。

随后该幼儿再重新承接传递糖果的任务，游戏继续，直到每个幼儿都承接过一次糖果。

2.活动二：“口渴的小鸟”–目的：通过寓言故事引导幼儿理解“共享”概念，体验分享的快乐。

–故事情节：小鸟饿了口渴了，但它没有留意自己随身带的水壶里还有些水，反而跟飞来的许多小鸟们打了很久的争执。

最后一只小鸟想到，大家都有打拼不易的困难，每个人的生存都充满困难，他们自己一个人多做一点事别人也许也回报着自己。

于是他把自己的水分给了别人，结果别人也都愿意把他们的水分给了他。

–活动方法：教师讲述寓言故事，并引导幼儿谈论故事情节，分享自己的感受。

3.活动三：“环境卫士”–目的：通过模拟真实生活情境，带领幼儿清理卫生节约资源。

–活动方法：教师在教室里事先放置些小玩具、废纸张等杂物，让幼儿在课堂上集体捡垃圾。

教师可以通过语言、漫画等形式，宣传保持环境整洁的意义与好处。

三、教学反思1.活动一相对于活动二、三来说稍微简单了一些，但本活动具有较好的热身作用，并能够让幼儿在愉快的氛围中接受接下来的活动。

2.活动二中，幼儿对于寓言故事的理解存在一定差异，教师在过程中需要更进一步调整教学内容，让幼儿能够真正理解“共享”与“分享”的概念。

3.活动三中，幼儿的注意力有点难以集中，教师需要更加生动和实际地引导幼儿积极参与清理环境卫生的行动，并加强幼儿对于环境保护的认识，养成良好的公德心。

大班社会活动《共享快乐》教案

大班社会活动《共享快乐》教案一、活动目标1. 让幼儿体验与同伴共享快乐的情感。

2. 培养幼儿乐于分享的品质，养成团结互助的习惯。

3. 引导幼儿学会用语言表达自己的感受，提高语言表达能力。

二、活动准备1. 物质准备：故事课件、分享卡片、贴纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，便于幼儿集中注意力。

三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《共享快乐》，引导幼儿观看并思考。

2. 讨论：故事中的小朋友为什么感到快乐？他们是如何共享快乐的？3. 分享：邀请幼儿分享自己与他人共享快乐的经历，引导幼儿体验共享的快乐。

4. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行共享快乐的实践。

5. 总结：教师引导幼儿总结共享快乐的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会共享。

2. 环境创设：教师在活动室布置“共享角”，让幼儿将自己喜欢的物品带来与大家分享。

3. 区域活动：教师在角色区设置“共享商店”，让幼儿体验购物乐趣，培养共享意识。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对共享快乐的认知。

2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿共享行为的形成。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中共享意识的培养情况。

六、活动步骤1. 开场导入：通过一首关于共享快乐的歌曲，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入活动主题。

2. 故事分享：教师讲述一个关于共享快乐的故事，引导幼儿感受共享的重要性。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟情景中体验共享快乐的过程。

4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在情景体验中的感受和心得。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结共享快乐的意义，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。

七、教学策略1. 情境教学：通过设置真实的情境，让幼儿在实践中感受共享的快乐。

2. 互动交流：鼓励幼儿在讨论中积极表达自己的观点，提升幼儿的语言表达能力。

共享快乐大班社会教案：如何带领幼儿探索社会世界和生态环境？

【共享快乐大班社会教案：如何带领幼儿探索社会世界和生态环境？】在幼儿园的社会课程中，社会世界和生态环境是必不可少的内容。

如何带领幼儿感性认识社会现象和环保理念，是幼儿老师需要探究和思考的重要问题。

本文将以“共享快乐大班”的一节社会课为例，详细介绍如何利用有效的教学策略，带领幼儿探索社会世界和生态环境，提升幼儿的社会意识和环保意识。

【一、教学目标】1、知道什么是社会及社会现象；2、知道身边的社会现象；3、了解社会中的亚文化；4、认识重要的社会公德心和环保意识。

【二、教学步骤】1.引入活动：将幼儿园的社会课定位为“共享快乐大班”，通过引入活动，让幼儿感受到社会课的开心与互动。

比如：播放音乐，让幼儿跳舞、玩游戏、唱歌等。

2.聚焦主题：在引入活动之后，老师会聚焦今天的主题，让幼儿了解社会是什么，以及社会中的各种现象。

老师可以通过动画、图片、视频等多种形式，让幼儿感性认识社会。

3.认识社会现象：在幼儿已经了解社会概念的基础上，老师会带领幼儿观察身边的社会现象，比如交通规则、文化节日、商业广告等，通过提问和讨论的方式，引导幼儿对社会现象的认识和理解。

4.探索亚文化：在幼儿了解社会现象的基础上，老师可以引入亚文化的知识，让幼儿了解社会中的不同群体和文化习惯。

比如，女孩喜欢的玩具和男孩喜欢的玩具是不同的，老师可以引导幼儿探讨不同性别的文化背景。

5.关注环保：在引导幼儿认识社会现象和亚文化的同时，老师也会引入环保的知识，让幼儿了解环保的意义和价值。

比如，生活中垃圾分类可以保护环境，老师可以通过组织垃圾分类的游戏，让幼儿深刻理解环保的重要性。

【三、教学策略】1.情境引导法：通过创建情境和角色扮演，让幼儿在愉快的氛围中参与到学习中来。

2.游戏教学法：在游戏中融入社会知识和环保知识，让幼儿在不知不觉中掌握知识。

3.课外拓展法：将社会课的知识延伸到家庭和社区，让幼儿在生活中能够不断地感悟和实践社会和环保的理念。

【四、教学效果评估】1.观察法：老师会观察幼儿对课程内容的反应和掌握程度，通过言语、举止等方面判断效果。

幼儿园大班上学期社会教案《和朋友分享快乐》含反思

幼儿园大班上学期社会教案《和朋友分享快乐》一、教学目标通过本课的学习，幼儿应能够达到以下目标：1.了解友谊的重要性；2.掌握如何正确与朋友交流并分享快乐；3.培养幼儿的友好交往能力和团队合作意识。

二、教学重点1.培养幼儿正确的交往方式；2.引导幼儿意识到友谊的珍贵。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）1.老师与幼儿一起唱《朋友之间》这首歌。

2.询问幼儿自己的好朋友是谁，大家都喜欢和谁在一起玩。

2. 情景引入（10分钟）1.老师带领幼儿们一起观看一个小视频，视频内容为A学会了一种乐器的演奏技巧并和自己的朋友B分享了自己的快乐。

通过观看视频，引导幼儿们对“分享”这个词的认识和理解。

2.幼儿依次讲述自己曾经和朋友分享过什么，以及自己收到过别人分享的快乐和感受。

3. 主体部分（30分钟）1.老师播放一段小短片。

内容为幼儿展示出来自家庭的一样东西，如玩具、书等，并且大声说出这样物品的名字、使用及来源。

孩子可以自由从自己的书包、家里带来，这个环节是为了激发幼儿的自信心和表现欲。

2.完成展示后，班内幼儿投票选出最受欢迎的物品。

3.老师引导幼儿们探究得票最多的玩具是什么颜色，调查同一颜色的物品有哪些，培养幼儿的分类思维能力。

4.老师与幼儿们一起创造一个快乐分享的故事，并请幼儿们结合自己的实际情况各自发挥出一个故事。

故事中，幼儿需要在得到自己想要的东西或者做自己感兴趣的事情时，要有分享的快乐和愉悦感，并且行动方式也要得体、合理。

4. 小结（5分钟）1.上述步骤结束后，让幼儿们自己梳理总结本节课的学习内容；2.幼儿自主申报今日交友任务：主动与其他幼儿交流。

四、教学反思本课以分享为主题，通过各种形式的活动与探究，渗透着分享和互帮互助的意识。

孩子们在活动中，感受到了友谊的力量和快乐，也明白了与朋友交往时的一些基本表达技巧，增进了理解与团队合作的能力，同时也夯实了小小社会生活的理念。

在教学过程中，老师还应根据幼儿的多元化需求和个体差异，合理地安排教学活动，满足学生的体验和体会的多样性。

大班社会教案详案及教学反思《共享快乐》

大班社会教案详案及教学反思《共享快乐》一、教学目标：1.知识目标：1) 学习节约用水的知识，了解水的重要性。

2) 学习分享、团结等社会行为。

3) 学习欣赏背景音乐，提高音乐素养。

2.能力目标：1) 培养学生团结协作、互助互爱的意识和能力。

2) 提高学生的表演技能和口头表达能力。

3) 培养学生的良好美德和社会责任感。

二、教学重难点：1.如何真实地从生活出发，让幼儿真正感受节约水的重要性，增强其环保意识？2. 如何把“共享快乐”融入教学中，培养学生的团结协作和互相帮助的意识和能力?三、教学步骤：1. 温馨过渡首先，适当的温馨过度有助于为主题做出铺垫，让学生对教师和教学产生浓厚兴趣，增进师生情感沟通和认同，从而有利于育人和教学。

2. 课堂导入教师播放节约用水的视频，引导孩子去认识水的重要性，知道节约用水、珍惜水资源的重要性，并总结节约用水的方法。

3. 观看视频通过观看视频，让幼儿深入了解水资源的紧缺性，认识“水是一滴不能浪费的”这一重要的生态理念，唤起孩子爱护环境的强烈意识，同时引导幼儿积极参与到环保行动中去。

4. 合唱歌曲教师向幼儿展示歌曲《共享快乐》，让学生跟着歌谱一起唱歌，调动孩子们的积极性和参与性。

5. 小组合作将学生分为四个小组，每个小组选择一种环保行为，通过自己的表演演绎出来，并在表演结束后，进行两两分享。

6. 感受讲解在自由活动时间，教师引导学生自由绘画，让孩子们通过画画感受环保的快乐，然后分享自己的作品，进一步强化对环保的认识。

7. 结论：在活动结束时，教师对今天的教学活动给予简要总结，强调幼儿要在日常生活中时刻牢记节约用水、爱护环境，培养节约用水的良好习惯。

四、教学反思：通过集体教学活动，孩子们对节约用水、保护环境有了更深刻的认识和感悟，同时也培养了良好的团队协作意识和学习积极性，促进了他们的综合素养的提高。

在活动中，幼儿愉快地学习、快乐地合作，真正体验到共享快乐的感觉，也提高了孩子的环保意识，让其从小养成勇敢地、爱护环境的好习惯。

大班社会教案详案及教学反思《共享快乐》2篇

大班社会教案详案及教学反思《共享快乐》大班社会教案详案及教学反思《共享快乐》精选2篇（一）教学反思：本节课通过展示和讨论课堂快乐的来源，引导学生认识到快乐是可以共享的，促进学生之间的相互帮助和共享资源。

通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时培养学生的表达能力和语言沟通能力。

在教学过程中，学生的参与度较高，积极发言并分享了自己的快乐来源。

但是，由于学生的理解和语言表达能力有限，部分学生的回答较简单和模糊。

这对我来说是一个教学上的难点，需要通过不断提问和鼓励学生思考，以及提供更多具体的例子来帮助学生更深入地理解和表达。

此外，教学过程中我注意到部分学生对合作活动持不积极的态度，表现出对与他人合作的抵触情绪。

这可能是因为他们习惯于独立思考和行动，缺乏合作能力和经验。

因此，下一步我需要提供更多的合作机会和培养合作技能的训练，以促进学生之间的共享和合作。

综上所述，本节课对学生的快乐主题进行了探讨和分享，引导学生认识到快乐可以共享，并通过活动培养学生的合作意识和团队精神。

教学反思上，我将进一步提供具体的例子和进行更多的合作训练，以提高学生的理解和合作能力。

大班社会教案详案及教学反思《共享快乐》精选2篇（二）教案：《日历》教学目标：1. 了解日历的基本概念和用途。

2. 学会使用日历计算日期间隔。

3. 培养学生的观察能力和计算能力。

1. 教师准备一个实际的日历作为教具。

2. 整理复习学生的日期和星期的知识。

3. 准备一些与日期计算有关的问题。

4. 打印一些练习题和活动页面。

教学步骤：步骤一：导入1. 与学生回顾日期和星期的概念和计算方法。

2. 以实际的日历作为教具，引导学生观察、分析日历的结构和内容，并了解日历的用途。

步骤二：探究1. 教师提出一个日期问题，例如：“今天是周三，再过20天是星期几？”学生用日历进行计算，确定答案，并解释自己的计算过程。

2. 学生以小组为单位进行讨论，提出不同的日期问题，并用日历进行计算。

幼儿园大班共享快乐教案

幼儿园大班共享快乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解共享的概念，明白共享是一种美德。

2. 技能目标：培养幼儿主动分享的意识，提高幼儿与人交往的能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，体验共享的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解共享的意义，学会主动分享。

难点：培养幼儿关爱他人，体验共享的快乐。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、分享卡片、玩具等。

2. 环境准备：轻松愉快的活动氛围。

四、教学过程：1. 导入：通过一个关于共享的小故事，引导幼儿进入共享的主题。

2. 基本技能训练：通过分享卡片游戏，让幼儿学会主动分享。

3. 实践活动：分组进行共享玩具的游戏，培养幼儿的共享意识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其共享意识的培养程度。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中共享行为的表现。

3. 通过小组讨论，让幼儿分享自己在共享过程中的感受，评价其情感目标的达成程度。

六、教学内容：1. 共享的故事分享：通过讲解和展示一系列关于共享的童话故事，让幼儿进一步理解共享的重要性。

2. 共享实践活动：组织幼儿进行共享玩具、零食等物品的活动，让幼儿亲身体验共享的乐趣。

七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解共享的故事，让幼儿了解共享的概念和意义。

2. 实践法：通过共享实践活动，让幼儿亲身体验共享的过程和快乐。

3. 互动法：通过小组讨论和分享，让幼儿交流共享心得，培养其交流和表达能力。

八、教学步骤：1. 讲解共享的故事，引导幼儿了解共享的意义。

2. 组织幼儿进行共享实践活动，指导幼儿学会主动分享。

3. 引导幼儿进行小组讨论，分享共享过程中的感受和心得。

九、教学反馈：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解其共享意识的培养程度。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中共享行为的表现。

3. 通过小组讨论，让幼儿分享自己在共享过程中的感受，评价其情感目标的达成程度。

十、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家庭中培养幼儿的共享意识，与幼儿园教学相呼应。

幼儿园大班社会活动优秀教案《共享快乐》及内容总结

幼儿园大班社会活动教案《共享快乐》及内容总结《大班社会活动教案《共享欢乐》及内容总结》这是优秀的大班社会教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班社会活动教案《共享欢乐》及内容总结！教学意图：当今社会的家庭结构，往往导致许多孩子处于"独我'的训练环境。

"不愿共享'，这是非常明显的特点。

培育孩子共享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。

最重要的是让孩子一点一滴地感受到共享的欢乐。

于是开展了此次活动《共享欢乐》。

教学目标：1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、商量，了解一些朋友间交往的方法。

2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受欢乐。

3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的欢乐。

4、学会保持快乐的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点难点：教学重点：学会与他人沟通、感受共享的欢乐，培育良好的参加、合作意识。

教学难点：理解共享是种欢乐。

教学预备：1、信箱背景，信(有画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。

2、创设四个活动区域。

(依据幼儿的人数,预备一些玩具、书等新颖的东西)。

3、墙面布置"欢乐屋'幼儿已有相关学问和阅历分析：现在的孩子大多数是独生子女，遇事经常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的力量也不高。

(快思老师.教案网出处)例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。

(如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。

)还有一部分幼儿表现得孤僻，不乐意和同伴一起嬉戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知进展特点，作为老师应当在日常生活中捕获训练契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体验，感受主动地帮忙别人、做事相互谦让，不仅会给对方带去欢乐，同时自己也会很快了。