《薛瑞萍班级日志心平气和的一年级》读书心得.docx

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心平气和静听花开的声音

——品读《薛瑞萍班级日志：心平气和的一年级》

无意中看到《薛瑞萍班级日志：心平气和的一年级》，不禁吸引了我的眼球，心平气和，对于一年级的学生如何做到呢？

第一次接触一年级的学生，看着这群刚从幼儿园进入小学的孩子

们，那双好奇的眼睛以及那停不了的双手，我不禁有点不知所措。在

幼儿园他们都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握

知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。一看到他们特别爱唧唧喳喳，静不下心来，你会觉得他这也不对，那

也不规范，恨不得一下子把自觉学习、认真听讲的学习习惯全都养成。

而薛老师却能做到心平气和，带着这样的佩服进入了她的世界。

书中薛老师把自己在教学过程中的点点滴滴记录下来并整理出

版的，这是非常值得借鉴，虽然我是一名数学老师，但语数其实是相通的。都说小学难教，尤其是一年级，既是孩子良好学习习惯养成的

起点，也是教师培养孩子良好习惯的开端，身为班主任的我更要注重

行为习惯的养成。全书由三部分组成，第一部分：走向平和。记述她

与一年级孩子共同成长的点滴，时间跨度是五个月。第二部分：请跟

我来。是她与家长沟通的记录，属于家校沟通部分。这部分对我影响

最深，在平时的教育生活中我是否重视与家长的沟通呢？第三部分：

第一度春夏。记录的是她与一年级孩子共度的另一个五个月——一年

级的下学期。在潜移默化中传递出她心平气和的教育理念，且让我静

下心来，探寻薛老师的教育精髓：

一、学生。学生是一名教最基本的素。薛老的微入至，哪怕

是戒，也不同于的教，她的并不是教，更不是体，是点名和站而已。而的效果却出奇得好，因种戒也融入了学生无微不至的！

二、静和柔的理念，是薛老教学中最的。上声音小而柔和，她信

静和柔是会染的，安静会从一些孩子到达另一些孩子。在一年的教学中，抓住了“安静” 一点，就等于掌握了堂，教要开展的各教学活才得

以利行。最人佩服的是薛老懂得巧妙借用音制静，在音中培养孩子

的静气。

三、注重与家的配合。都父母是孩子的第一任老，可与家配合的

重要性。一封封无比真的信，透露出孩子的学近况以及行的养成情况，不乏很多家在家的好建。印象深刻的是其中的一条：想要孩子静下心来，家要先静下来，孩子有个安静的境。是呀，的确如此，如果无法有

一个安静的安静如何孩子尽快地静下来呢？

四、把看做生活必。薛老：“教的根当扎在两沃野：一是在学生，一是在籍。”“ 于我而言，是一种内在需要，也是了保持一种上升的有

活力的状。”所以她一天不看，心里就得空落落的。只要有，就拿出

来。有的起来很，也很，“我告自己：不要着急，慢慢来；完一本是一本。”确，多，可以在个喧的世界里，找到一个属于自己的寂静角落，沉下心来，思考人生，浮躁的心灵于⋯⋯

还有一点我特别头疼的就是期末的评语，而薛老师把评语换成了“日记一则”，摆脱了单调枯燥的评语模式，让孩子了解自己平时的表现，这是一个非常不错的做法。紧跟上薛老师的脚印，让我们静下心来，让心平气和慢慢地辐射开来吧！让我们发掘出孩子们身上的每一个闪光点，温柔以待，心平气和地和孩子们一起度过与众不同的一年级。静静地聆听花开的声音！