科研的方法导论实验的设计 4讲解72页PPT
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科研方法设计PPT课件
靠性。
03
调查研究法
调查研究法的定义与特点
定义
调查研究法是一种通过系统地收集和分析数据来研究社会现 象的方法。它通过调查、观察、实验等方式收集数据，并运 用统计、描述等方法对数据进行处理和分析，以揭示社会现 象的本质和规律。
特点
调查研究法具有系统性、客观性和科学性等特点。它通过科 学的方法和程序，对研究对象进行全面、深入的调查和分析 ，从而得出客观、准确的研究结果。
实验设计法包括实验目的、假设、变量选择、实验操作、数据收集和分析、结论等步骤。
详细描述
实验设计法的步骤包括确定实验目的和假设，选择适当的变量和实验操作方法，进行实 验操作并收集数据，对数据进行统计分析，得出结论并评估实验结果的可重复性和可推 广性。在实验过程中，需要注意控制无关变量和误差变量，保证实验结果的准确性和可
确定研究问题
首先需要明确研究的问题和目 的，确定研究范围和对象。
实施调查
按照调查方案进行调查，收集 数据。
撰写报告
将分析结果整理成报告，对研 究结果进行解释和讨论，并提 出建议和展望。
04
文献研究法
文献研究法的定义与特点
总结词
文献研究法是一种通过查阅和分析文献资料来获得研究 数据的方法。
详细描述
VS
详细描述
文献研究法的应用范围非常广泛，适用于 各种学科领域的研究。例如，社会科学、 历史学、经济学、管理学等领域的学者经 常使用文献研究法来研究各种社会现象、 历史事件、经济趋势和组织管理等。此外 ，对于一些难以进行实地调查或实验的研 究对象，文献研究法也是一种很好的选择 。
文献研究法的步骤
总结词
案例二：调查研究法在社会学研究中的应用
总结词
03
调查研究法
调查研究法的定义与特点
定义
调查研究法是一种通过系统地收集和分析数据来研究社会现 象的方法。它通过调查、观察、实验等方式收集数据，并运 用统计、描述等方法对数据进行处理和分析，以揭示社会现 象的本质和规律。
特点
调查研究法具有系统性、客观性和科学性等特点。它通过科 学的方法和程序，对研究对象进行全面、深入的调查和分析 ，从而得出客观、准确的研究结果。
实验设计法包括实验目的、假设、变量选择、实验操作、数据收集和分析、结论等步骤。
详细描述
实验设计法的步骤包括确定实验目的和假设，选择适当的变量和实验操作方法，进行实 验操作并收集数据，对数据进行统计分析，得出结论并评估实验结果的可重复性和可推 广性。在实验过程中，需要注意控制无关变量和误差变量，保证实验结果的准确性和可
确定研究问题
首先需要明确研究的问题和目 的，确定研究范围和对象。
实施调查
按照调查方案进行调查，收集 数据。
撰写报告
将分析结果整理成报告，对研 究结果进行解释和讨论，并提 出建议和展望。
04
文献研究法
文献研究法的定义与特点
总结词
文献研究法是一种通过查阅和分析文献资料来获得研究 数据的方法。
详细描述
VS
详细描述
文献研究法的应用范围非常广泛，适用于 各种学科领域的研究。例如，社会科学、 历史学、经济学、管理学等领域的学者经 常使用文献研究法来研究各种社会现象、 历史事件、经济趋势和组织管理等。此外 ，对于一些难以进行实地调查或实验的研 究对象，文献研究法也是一种很好的选择 。
文献研究法的步骤
总结词
案例二：调查研究法在社会学研究中的应用
总结词
科研设计4PPT课件
详细描述
实验设计法是一种常用的科研设计方法，通过人为控制某些实验条件，观察实验组和对照组之间的差异，以确定 自变量和因变量之间的关系。实验设计法具有较高的控制性和可操作性，能够有效地排除其他因素的干扰，得出 较为准确的结论。
调查法
总结词
通过问卷、访谈等方式收集数据，以了解研究对象的基本情 况、态度、观点等。
要点一
总结词
研究报告是科研设计的重要成果形式，需要按照规范格式 撰写，清晰地呈现研究思路、方法和结果。
要点二
详细描述
在撰写研究报告时，应注重内容的条理性和逻辑性，按照 引言、方法、结果、讨论等结构进行组织。同时，应遵循 学术规范和引用规则，注明出处和引用文献。在论文发表 过程中，应根据期刊的要求进行格式排版和语言润色，提 高论文的被接受率。此外，还应积极与同行专家进行交流 和合作，提高论文的质量和影响力。
应用领域
医学、生物学、心理学、社会科学等 领域。
科研设计的基本原则与流程
基本原则
控制变量、随机化、重复性、盲法原则等。
流程
提出问题、查阅文献、形成假设、确定研究类型和方法、制定实验或调查方案、 实施研究、数据分析与结果解释。
02
科研设计方法
实验设计法
总结词
通过控制实验条件，观察实验组和对照组的差异，以确定自变量和因变量的关系。
案例五：计算机模拟实验设计
总结词
模型建立、参数调整、模拟结果评估
详细描述
计算机模拟实验设计通过建立数学模型和计算机程序模拟真实世界的系统和现 象。研究设计需关注模型的合理性和参数调整的准确性，对模拟结果进行客观 评估和解释。
THANKS
感谢观看
详细描述
在数据分析阶段，应采用合适的数据处理和分析方法 ，如描述性统计、方差分析、回归分析等，对数据进 行深入挖掘。同时，应注重数据可视化的应用，通过 图表、图像等形式直观地展示数据分析结果。在结果 解释中，应结合专业知识背景和实际情境，对结果进 行深入分析和解读，提出合理的假设和推断。
实验设计法是一种常用的科研设计方法，通过人为控制某些实验条件，观察实验组和对照组之间的差异，以确定 自变量和因变量之间的关系。实验设计法具有较高的控制性和可操作性，能够有效地排除其他因素的干扰，得出 较为准确的结论。
调查法
总结词
通过问卷、访谈等方式收集数据，以了解研究对象的基本情 况、态度、观点等。
要点一
总结词
研究报告是科研设计的重要成果形式，需要按照规范格式 撰写，清晰地呈现研究思路、方法和结果。
要点二
详细描述
在撰写研究报告时，应注重内容的条理性和逻辑性，按照 引言、方法、结果、讨论等结构进行组织。同时，应遵循 学术规范和引用规则，注明出处和引用文献。在论文发表 过程中，应根据期刊的要求进行格式排版和语言润色，提 高论文的被接受率。此外，还应积极与同行专家进行交流 和合作，提高论文的质量和影响力。
应用领域
医学、生物学、心理学、社会科学等 领域。
科研设计的基本原则与流程
基本原则
控制变量、随机化、重复性、盲法原则等。
流程
提出问题、查阅文献、形成假设、确定研究类型和方法、制定实验或调查方案、 实施研究、数据分析与结果解释。
02
科研设计方法
实验设计法
总结词
通过控制实验条件，观察实验组和对照组的差异，以确定自变量和因变量的关系。
案例五：计算机模拟实验设计
总结词
模型建立、参数调整、模拟结果评估
详细描述
计算机模拟实验设计通过建立数学模型和计算机程序模拟真实世界的系统和现 象。研究设计需关注模型的合理性和参数调整的准确性，对模拟结果进行客观 评估和解释。
THANKS
感谢观看
详细描述
在数据分析阶段，应采用合适的数据处理和分析方法 ，如描述性统计、方差分析、回归分析等，对数据进 行深入挖掘。同时，应注重数据可视化的应用，通过 图表、图像等形式直观地展示数据分析结果。在结果 解释中，应结合专业知识背景和实际情境，对结果进 行深入分析和解读，提出合理的假设和推断。
医学科研方法导论ppt课件
基础医学研究：研究生命和疾病本质及其规律的科学，分为
形态、功能、病原等三类。微观水平
临床医学研究：以疾病诊断、治疗、预后、病因为主要研究
内容，以患者为主要研究对象，以医疗机构为主要研究基地，
由多学科人员参与组织实施的科研活动。个体水平
预防医学研究：以人群为研究对象，应用宏观与微观的技术
手段，研究健康影响因素及其作用规律，阐明环境与健康的
科学研究的作用：满足好奇心？
“这个研究到底有什么实际应用？” “不知道我的研究有何用 就为满足好奇心”丁肇中
“从现在已知的技术来看，（大型强子对撞机项目）绝对、 绝对没有任何实际应用。” “那么有什么理由花十亿美元去做呢？“ “因为我们想知道。其实你们也想知道。只是你们不知道你 们想知道。”
.
4
医学科研的目的和任务
现场试验
实验性研究
社区干预 试验
临床试验
.
17
三、医学科研的基本过程
如何分析
4
得到什么
5
做什么
1
怎么做
2
怎么做
3
科研选题 研究设计 方案实施 数据统计 总结归纳
.
18
科研选题、科研设计是关键
科研选题或立题，即确定所要研究的问题，是科研的 起点，决定科研价值的关键。做什么？
科研设计是对科学研究具体内容与方法的设想与计划 安排。实施前，如何做？ 目标：用较少的人力、物力和时间，获得较为可靠的 研究结果，以达到高效、快速、经济。 若设计存在缺陷，可能造成不必要的浪费，甚至影响 研究结果的的可靠性和研究价值。
医学科研方法导论
.
1
主要内容
一、医学科研的概念、目的与任务、特点
二、医学科研医学研究的分类
《科学研究的方法》课件
科学研究的特点
科学研究以系统性、可验证性和客观性为特点，通过验证 假设和推断来建立科学理论，推动社会进步。
科学研究的目的
获取知识
推动科学技术的发 展
解决问题
提高人类生活质量
01 实验法 02 观察法 03 计算法
科学研究的方法
实验法通过设计实验验证假设，观察法通过观察现象得出结 论，计算法则通过数学模型进行推断和预测。这些方法帮助 科研人员探索未知领域，推动科学的进步。
系统性的科学研究方法
推动社会进步
不断创新与乐趣
结尾
通过本章内容，我们了解到新兴科技的应用、跨学科研究的 重要性以及科学研究对社会的影响。科学研究是充满挑战的， 但也是给予我们无限创新与乐趣的领域。让我们一起努力， 推动科学研究的发展，为社会进步贡献力量。
谢谢观看！下次再见
● 02
第2章 科学研究的流程
01 确定研究主题
明确研究问题的范围
02 根据主题制定研究方案
规划研究的具体步骤和方法
03 收集相关资料
获取研究所需的信息和数据
科研论文的写作
标题
精确反映研究内容的名称
摘要
简明扼要地介绍研究目的、方 法和结论
引言
介绍研究背景和意义
方法
详细描述研究的方法和步骤
01 学术会议
● 04
第四章 科学研究的未来展等，为科学研究带来崭新 的可能性。科研人员需要探索如何合理应用这些新技术， 推动科学研究的不断发展与创新。
跨学科研究的重要性
促进学科间交 流
创新发展
推动学科融合
01 社会经济发展 02 环境保护
03
总结
拓展知识边界
研究经费的问题
《科学研究的方法》PPT课件
精选ppt
4
我们将要讨论的内容：
这项活动将使各位了解以下的信息：
1、我们为什么要了解、学习、掌握科学研究
的方法；
2、科学研究方法的一般步骤；
3、选题方法概述；
4、选题的方法：五种选题方法介绍；
5、研究方案的设计方法；
6、几种具体研究方案设计介绍；
7、案例介绍及分析；
8、检测方案设计的方法；
精选ppt
精选ppt
2
• 讨论
1、我们现行的教育体制存在哪些问题？
2、温总理的讲话指明了我国教育应该怎么做？
3、教师怎样才能适应新的教育体制？
精选ppt
3
导言：
热烈欢迎大家参加青少年科技教育的教师培 训。大家将亲身体验参与式培训的方式，了 解青少年科技教育中科学研究的工作方法。 通过大家的参与，进一步了解科学研究的过 程。今后，将今天学到方法应用到青少年科 技教育工作中，但是，还需要大家进一步的 探索和积累才能变成自己的才能。
精选ppt
11
l积极表达反馈意见 l如实记录在培训中遇到的问题，以及你 所需要被提供的信息 l 同意我们了解你们的活动情况 l 为你的学生提供活动支持 l 组织你所在学校的科技教育活动 l 培训你学校以及你周围地区的教师
精选ppt
12
活动2：学习分组
说明：用随机抽签的方式进行分组，同样签号的 参加者在一个小组，每个小组不超过10人。请小 组成员为你的学习小组取一个名称，并选出第一 个值班组长和记录员，每一个值班组长和记录员 组织完成一项活动，小组成员都要参加轮流值班。
精选ppt
9
活动1： 作为一个参加者，你将： l学到如何提高学生学习效率的方法和策略 l 体验参与式学习的过程 l 拓展对教学过程的认识
科研方法PPT课件
总结词
问卷目的明确、问题简洁明了、样本代 表性、数据分析方法选择
VS
详细描述
社会调查问卷设计是社会科学研究中常用 的方法之一，通过设计问卷来收集数据并 探究社会现象。问卷设计时需要明确问卷 目的，问题应简洁明了，具有可操作性。 样本的代表性也是问卷设计的关键因素之 一，最后根据数据特点选择合适的数据分 析方法进行数据分析和解释。
THANKSຫໍສະໝຸດ 感谢观看实验设计总结词
实验设计是实验法的关键环节，它决定了实验的效度和可靠性。
详细描述
实验设计需要考虑研究目的、实验条件、操作流程、数据收集和分析方法等因素 ，以确保实验结果的有效性和可靠性。同时，实验设计还需要遵循随机、对照和 重复的原则，以提高实验的公正性和准确性。
实验操作与数据收集
总结词
实验操作与数据收集是实验法的实施阶段，需要严格按照实验设计进行操作，并准确记录数据。
对收集到的数据进行统计分析，得出研究结论。
撰写研究报告
将研究过程、方法和结果整理成报告，供学术交流和成 果分享。
研究方法的评估与优化
评估研究方法的适用性
01
根据研究结果，评估所选研究方法是否适合解决特定问题。
优化研究方法
02
根据评估结果，对研究方法进行改进或调整，以提高研究的效
率和准确性。
探索新的研究方法
VS
详细描述
统计分析需要采用合适的方法，如描述性 统计、推论性统计等，以揭示数据的内在 规律和特点。同时，需要对分析结果进行 解释和讨论，以得出科学的研究结论。
03
观察法
观察法的定义与特点
观察法的定义
观察法是一种通过直接感知和记录研究对象的行为、表现、特征和环境条件等来收集研究资料的方法。
科研设计基本原理和方法74页PPT
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
科研设计基本原理和方法
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Байду номын сангаас
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
科研设计基本原理和方法
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Байду номын сангаас
科研的实验设计概述和方法(全)PPT课件
值或正常值做对照。在临床试验中常以某疗法为标准对 照组，这种对照应注意标准组必须是代表当时水平的疗 法，切忌以降低标准组效应的方法使实验组效应提高。
18
对照的原则－－对照的形式
4、自身对照：对照和实验在同一批受试者身上进
行，例如用药前后。这种对照具有了控制受试者间 误差的特点，但对照和处理的效应指标是在不同时 间测定的，因而引入了“时间”这一因子，所以一 般情况下还要设立平行对照或采用交叉设计。
以临床上的病人为实验对象。研究者在选择研究对象和 施加干预措施时应特别注意要符合医学伦理学的要求， 一般局限于对病人身心无损的实验，目的多为研究某种 药物或某项疗法的疗效，且多为证实性研究。另外，由 于人具有自然属性和社会属性，其心理状态和依从性会 影响实验结果，故在设计时，应严格控制误差和偏倚。
11
一个科学合理的实验设计应该包括：根据研究目的确定研 究内容、技术路线和研究方法，特别是如何用较少的人力、 物力、财力和时间，最大限度地减少误差来进行实验、获 得可靠的结果。
7
一、实验研究的特点及分类：
1、 实验研究的特点： （1）处理因素是研究者人为设置的； （2）受试对象接受何种处理因素或水平是由随机分配而
因素，即对照组采用与实验组相同的操作程序但不含处理 因素。 例如：观察赖氨酸对儿童生长发育的影响，给实验组的儿 童课间加餐含赖氨酸的面包，对照组儿童课间加食不含赖 氨酸的面包。处理因素是赖氨酸，实验因素“面包量”是 非处理因素，两组的非处理因素是相同的。
17
对照的原则－－对照的形式
3、标准对照：不设立专门的对照组，而是用现有的标准
19
对照的原则－－对照的形式
5、配对对照：将受试对象按非处理因素条件相同或相
近者配对，然后采用随机分组的方法将它们分别置于实 验组和对照组中去。这将减少样本间的个体误差，使两 种处理存在的差别更好地显示出来。
18
对照的原则－－对照的形式
4、自身对照：对照和实验在同一批受试者身上进
行，例如用药前后。这种对照具有了控制受试者间 误差的特点，但对照和处理的效应指标是在不同时 间测定的，因而引入了“时间”这一因子，所以一 般情况下还要设立平行对照或采用交叉设计。
以临床上的病人为实验对象。研究者在选择研究对象和 施加干预措施时应特别注意要符合医学伦理学的要求， 一般局限于对病人身心无损的实验，目的多为研究某种 药物或某项疗法的疗效，且多为证实性研究。另外，由 于人具有自然属性和社会属性，其心理状态和依从性会 影响实验结果，故在设计时，应严格控制误差和偏倚。
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一个科学合理的实验设计应该包括：根据研究目的确定研 究内容、技术路线和研究方法，特别是如何用较少的人力、 物力、财力和时间，最大限度地减少误差来进行实验、获 得可靠的结果。
7
一、实验研究的特点及分类：
1、 实验研究的特点： （1）处理因素是研究者人为设置的； （2）受试对象接受何种处理因素或水平是由随机分配而
因素，即对照组采用与实验组相同的操作程序但不含处理 因素。 例如：观察赖氨酸对儿童生长发育的影响，给实验组的儿 童课间加餐含赖氨酸的面包，对照组儿童课间加食不含赖 氨酸的面包。处理因素是赖氨酸，实验因素“面包量”是 非处理因素，两组的非处理因素是相同的。
17
对照的原则－－对照的形式
3、标准对照：不设立专门的对照组，而是用现有的标准
19
对照的原则－－对照的形式
5、配对对照：将受试对象按非处理因素条件相同或相
近者配对，然后采用随机分组的方法将它们分别置于实 验组和对照组中去。这将减少样本间的个体误差，使两 种处理存在的差别更好地显示出来。
教育科研方法导论ppt课件
6
目标（情意）：
不草率、不盲从，对问题深思熟虑、考虑周到； 保持好奇和质疑的态度，让判断建立在大量信息基 础之上； 意识到自己可能存在的偏见、歧视，不使这些偏见 影响判断； 能以一种开放的态度理性地看待各种观点、理解他 人； 在正确分析、评估他人及自己的信息、观点的基础 上，愿意重新构造和修正自己的观点。
7
目标（能力）：
发现问题、收集信息、分析数据、评估证据 的能力； 正确、清晰地进行推论，并有效解释结论的 能力； 不使自己原有的观念、认识阻碍判断的能力。
8
目标（认知目标）
会选择、提炼一个研究课题 会查找文献 能进行文献综述 会设计一个研究计划 知道如何收集数据 知道调查法、观察法、行动研究法等具体研究方法 的应用程序 在本门课结束之前完成毕业论文的前期准备工作
18
如果你想让教师的劳动能够给教师带来 乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的 义务，那你就应当引导每一位教师走上从事 研究这条幸福的道路上来。 -----苏霍姆林斯基
19
掌握教育科研方法是师范生重要的核心竞争力
本科生不同于专科生重要的特征是什么? 怎样判断我们有了一定的科研技能?
20
二、中小学教育科学研究的任务
11
第一章
第一节
教育科学研究概述
教育科学研究的性质及其意义
12
学习目标：
1. 中小学教育科学研究的意义 2. 了解教育研究的性质、科学方法在教育 研究中 的价值
13
一、中小学教育科学研究的意义
（一） 推动中小学教育改革的发展。
（二） 提高中小学教育教学质量。 （三 ） 发展和完善中小学教育科学理论。 （四 ） 培养研究型教师和专家型校长。
目标（情意）：
不草率、不盲从，对问题深思熟虑、考虑周到； 保持好奇和质疑的态度，让判断建立在大量信息基 础之上； 意识到自己可能存在的偏见、歧视，不使这些偏见 影响判断； 能以一种开放的态度理性地看待各种观点、理解他 人； 在正确分析、评估他人及自己的信息、观点的基础 上，愿意重新构造和修正自己的观点。
7
目标（能力）：
发现问题、收集信息、分析数据、评估证据 的能力； 正确、清晰地进行推论，并有效解释结论的 能力； 不使自己原有的观念、认识阻碍判断的能力。
8
目标（认知目标）
会选择、提炼一个研究课题 会查找文献 能进行文献综述 会设计一个研究计划 知道如何收集数据 知道调查法、观察法、行动研究法等具体研究方法 的应用程序 在本门课结束之前完成毕业论文的前期准备工作
18
如果你想让教师的劳动能够给教师带来 乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的 义务，那你就应当引导每一位教师走上从事 研究这条幸福的道路上来。 -----苏霍姆林斯基
19
掌握教育科研方法是师范生重要的核心竞争力
本科生不同于专科生重要的特征是什么? 怎样判断我们有了一定的科研技能?
20
二、中小学教育科学研究的任务
11
第一章
第一节
教育科学研究概述
教育科学研究的性质及其意义
12
学习目标：
1. 中小学教育科学研究的意义 2. 了解教育研究的性质、科学方法在教育 研究中 的价值
13
一、中小学教育科学研究的意义
（一） 推动中小学教育改革的发展。
（二） 提高中小学教育教学质量。 （三 ） 发展和完善中小学教育科学理论。 （四 ） 培养研究型教师和专家型校长。
科研设计基本原理和方法PPT学习教案
的机会被选入样本中来，并有同 等的机会进行分组。（这里的总 体是符合根据假设规定的入选标 准的有限总体）
随机≠随便
病人的选择性：对医院、治疗医生、 药物
医生的选择性：对病人分组 第34页/共72页
其他：疾病自身的规律、病人的年
2021/7/16
龄、性别等
（二）实验设计的随机化分组方法
●半随机化：按就诊（入院）顺序、生日 、住院号等； ●简单随机化：投硬币、抽签、随机数字 ●随机区组 ●分层随机
按受试对象不同，实验分为三类：
动物实验 临床试验 社区干预试验
动物 病人 健康人
第11页/共72页
1．动物实验
优点：
在许多方面可由实验者作任意 的安排，使 得研究设计更严密， 组间可比性更强。
缺点：
（1）动物实验的结果不能直
接解释人类的
疾病现
象。
第12页/共72页
（2）不同种系的动物有不同
2．临床试验 临床试验：是在病人中进行的试验。通 过比较治疗组（或预防组）与对照组的 结果而确定某项治疗或（预防）措施的 效果与价值。
第26页/共72页
3．对照形式
（1）空白对照
对照组不施加任何处理因素。空白对照在动物实验 和干预试验中简单易行。
但在临床试验中一般不设空白对照，原因：一 是容易引起实验组和对照组在心理上的差异；二是 存在医德问题。仅在某些病情较轻或长期稳定无任 何危险的疾病，如慢性关节炎、HbsAg携带者、近 视等可以设置空白对照。
2021/7/16
第39页/共72页
第三节 常用的几种实验设计方法
第40页/共72页
一、随机对照试验
1、设计模式 即完全随机设计(completely random design)： 单向分组，单因素，二或多水平
随机≠随便
病人的选择性：对医院、治疗医生、 药物
医生的选择性：对病人分组 第34页/共72页
其他：疾病自身的规律、病人的年
2021/7/16
龄、性别等
（二）实验设计的随机化分组方法
●半随机化：按就诊（入院）顺序、生日 、住院号等； ●简单随机化：投硬币、抽签、随机数字 ●随机区组 ●分层随机
按受试对象不同，实验分为三类：
动物实验 临床试验 社区干预试验
动物 病人 健康人
第11页/共72页
1．动物实验
优点：
在许多方面可由实验者作任意 的安排，使 得研究设计更严密， 组间可比性更强。
缺点：
（1）动物实验的结果不能直
接解释人类的
疾病现
象。
第12页/共72页
（2）不同种系的动物有不同
2．临床试验 临床试验：是在病人中进行的试验。通 过比较治疗组（或预防组）与对照组的 结果而确定某项治疗或（预防）措施的 效果与价值。
第26页/共72页
3．对照形式
（1）空白对照
对照组不施加任何处理因素。空白对照在动物实验 和干预试验中简单易行。
但在临床试验中一般不设空白对照，原因：一 是容易引起实验组和对照组在心理上的差异；二是 存在医德问题。仅在某些病情较轻或长期稳定无任 何危险的疾病，如慢性关节炎、HbsAg携带者、近 视等可以设置空白对照。
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第三节 常用的几种实验设计方法
第40页/共72页
一、随机对照试验
1、设计模式 即完全随机设计(completely random design)： 单向分组，单因素，二或多水平
相关主题