浅谈素质教育下的初中德育工作

浅谈素质教育下的初中德育工作

发表时间：2012-09-10T09:35:20.983Z 来源：《中小学教育》2012年10月总第114期供稿作者：邓付龙[导读] 作为教育工作者，有必要对中学生德育现状有较深刻的认识和分析，并对德育的方法和途径做有益的探索。邓付龙山东省平度市大田镇大田中学266700 随着社会主义市场经济制度的逐步建立，社会经济的快速发展，社会的各个方面都在发生着深刻的变革，人们的思想意识、行为方式、利益关系、目标追求出现了多元化趋势如何使学生适应复杂的外部环境，如何培养德才兼备的四有新人，成为摆在当前教育工作者面前的主要任务。作为教育工作者，有必要对中学生德育现状有较深刻的认识和分析，并对德育的方法和途径做有益的探索。

当代中学生的思想行为现状： 1.青少年违法犯罪已成为严重的社会问题。目前中学生主要存在以下一些违法违纪现象：厌恶学习，考试作弊；纪律松懈，游手好闲；忙于早恋，沉湎网络；不讲公德，为所欲为；拉帮结伙，打架斗殴；以强凌弱，勒索钱财。

2.厌学队伍日渐扩大。大部分学生对学习存在认识偏差，认为学习成绩的好坏对自己未来的发展和理想的实现并无多大关系。他们一般认为自己学习能力低下，把自己看成学习上的失败者。他们对学习缺乏兴趣，一般很少把精力放在学习活动中，一般不愿意做作业，不认真听讲，只是在教师和家长的压力下勉强学习。

3.日常行为极不规范。在校园里，学生胡侃乱吹，“行话”、俗语如行云流水，脏话、臭话脱口而出，网络语言层出不穷，长发、染发、穿耳者比比皆是；爱心淡漠，缺乏基本的社会公德，随地吐痰、乱扔纸屑、出口成脏、毁坏公物等现象随处可见。

4.中华民族传统美德观念淡薄。现在的学生绝大多数是独生子女，由于家庭长辈的溺爱，使他们中的许多人习惯于以自我为中心，贪图享受，自私自利，只知爱幼，不知敬老，缺乏民族自尊心，缺乏仁爱之心。

新时期学校教育已由传统教育向素质教育转换。素质教育中首先提到的是思想素质，这就把学校的德育工作放在了更加重要的位置上。所以教师应充分认识到自己所承担的历史重任。我认为教师在德育教育方面应从以下几个方面进行引导：

一、培养学生的自我管理能力

著名教育家叶圣陶先生说：“教是为了不教。”如果就德育而言，“管是为了不管”，应培养学生良好的品行习惯，提高学生的自我管理能力。首先，应引导学生全面准确地认识自己，进行自我定位。“人知耻而后勇”，既要发现自己的优点，又要看到自己的缺点和不足，从而提高学生对自己性格再塑的自觉性，提高对自己情感的控制能力。其次，要引导学生实现自我教育。“口说好比一滴水，实践才是一粒金。”在认识到自己的优缺点之后，关键是实践，要落实到行动上。在我们学校，要求每个学生都有自己的自查本，可以随时记录自己的成绩和不足，随时修正自己前进的航标。

二、弘扬和培育民族精神

民族精神是中华民族的精神象征，是团结凝聚全国各族人民的旗帜，是激励全国各族人民建设小康社会的精神支柱。而民族精神的核心就是爱国主义精神，所以爱国主义教育应是学校教育的主旋律。对学生进行爱国主义教育是教师的天职，教师应该以高度的责任心、责任感把爱国主义的种子播在学生的心里，让学生懂得过去、热爱今天、创造未来。当然，进行爱国主义教育，知和行必须和谐统一，爱国行为的引导是教育的重要内容，让学生从身边的小事做起。这样专题教育和渗透教育相结合、外在教育和自我教育相结合、有形教育和无形教育相结合才能使活动丰富多彩，以达到对学生进行爱国主义教育的目的。

三、让学生学会合作

在知识经济的时代，合作交往能力影响着人们事业的成败，它的重要性是有目共睹的。作为一名教师，培养学生的团队精神，使他们有正常的合作交往能力，具有义不容辞的责任，所以应该创造多种机会，让孩子与他人一起为共同的目标而努力，让他们在人与人之间不断交流、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与学生进行交往与合作。在教学方面，我会创造机会，让学生之间配合进行角色表演，或者同桌之间商讨一些政治问题，有意识地向学生讲中外知名企业是怎样注重员工的人际关系、古今中外一些因合作而成功的案例，如著名科学家诺贝尔奖获得者李政道和杨振宁之间的合作，让学生明白良好的合作才能获得成功的道理。学生是单纯的、可爱的，在教师的正确教育下，他们学会了热爱集体、关心同学，学会了竞争，也学会了合作，使他们健康快乐地成长。

四、因材施教,做到“不放弃、不抛弃”

初中阶段是学生世界观形成的主要阶段,易冲动和不稳定考验着每一个学生。作为教师，我们要用真爱去关心学生。诚然，教师也有七情六欲、喜怒哀乐，但不应拿学生作为发泄的对象。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍关爱与呵护，做到“不放弃、不抛弃”。

不仅如此，教育学生要因人而异、因材施教，说话要有的放矢，要经常鼓励学生，树立他们的自尊心，与他们亲切交谈，让他们把老师当做好朋友，向老师倾诉自己的心里话，从而正确地引导学生朝着既定的目标努力前进。所以，我认为要做好德育工作，了解学生、关心学生、因材施教是很必要的。

要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有对他们倾注一片爱心，才能保证对他们教育转化的成功。在素质教育的今天，我们教育者应从培养合格的高素质人才的角度出发，以强烈的责任感和极大的爱心，通过各种方法的互相渗透、互相联系，把它们有机地结合起来，并依据学生个性心理特点，灵活运用，切实做好此项教育工作。相信我们的真诚和正确有序的引导必然会在不久的将来获得更大的突破。