六年级语文上册第八组 25、伯牙绝铉 教案 学案及答案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
25、《伯牙绝弦》学案
【学习目标】
1、正确流利地朗读课文,背诵课文。
2、能根据注释和课外资料理解词句的意思,能用自己的话讲讲这个故事。
3、积累中华经典诗文,感受朋友间的真挚的友情。
【资料袋】
古今交友的名言。
(1)有朋自远方来,不亦乐乎!
(2)“四海之内皆兄弟也”
(3)“君子之交淡如水”
(4)“海内存知己,天涯若比邻”。
(5)“人生得一知己,足矣”。
(6)“酒逢知己千杯少”
(7)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
第一课时
活动一
1、通读课文,读准字音.(个人通读,小组内交流互读,互相纠正)。
2、学生再读课文,根据自己对文言文的理解,注意停顿(在小组长的督导下,小组内尝试试读文言文的停顿)。
3、我能独立把课文读正确、读通顺,读出韵味和节奏,并能完成下列各题。
一、给下列字注音。
哉兮弦琴峨
二、下列句子停顿不恰当的一项是()
A、伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。
B、善哉,洋洋/兮若/江河!
C、伯牙/所念,钟子期/必得之。
D、伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。
第二课时
活动一
1、理解文章题目:初解绝弦,伯牙绝弦是什么意思?
2、根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲这个故事。
活动二
1、从何处可以看出伯牙善鼓琴,钟子期善听?
2、既然伯牙善于鼓琴,那么他的琴声一定不只表现了高山流水,除了峨峨泰山,洋洋江河,他的琴声还会表现哪些动人的场景呢?
3、伯牙当时已是楚国著名的音乐家,你说他还会缺少赞美吗?他为什么会独独把钟子期看作知音?他渴望什么?
4、当伯牙遇到钟子期,他的心情会怎样?
达标测评
一、辨字组词
饿()载()
俄()哉( )
峨()栽()
二、先解释加点字的意思,再把句子的意思写下来。
(1)伯牙善鼓琴,钟子期善听。()
(2)峨峨兮若泰山()
(3)伯牙所念,钟子期必得之。()
(4)乃破琴绝弦,终身不复鼓。()
三.按照课文内容填空:
(1)伯牙鼓琴,(),钟子期曰:“善哉()”
(2)子期死,伯牙(),乃()()。
(3)文中形容山势高的词语是(),形容江河奔腾的词语是()
四、我会填空。
1、俞伯牙、钟子期相传为()时代人,关于他们二人成为知音的传说,《》、《》等读书均有记载,也流传于民间。
2、由于《伯牙绝弦》这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”,用“高山流水”比喻()。
五、联系文言文,品析句子,完成习题。
伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
(1)解释词语的意思。乃()复()
(2)这里指()把()当做他的知音。
(3)伯牙“破琴绝弦”的原因是:()。可见对钟子期的死,伯牙()表达了()。(4)面对伯牙的痛苦与绝望,你想对他说些什么呢?
六、语言拓展。
伯牙的琴声除了表现峨峨泰山,洋洋江河之外,还会表现哪些动人的场景呢?请补充。
(1)志在( )钟子期曰:()。
(2)志在()钟子期曰:()。(3)志在()钟子期曰:()。
七、细读课文深感悟:
“伯牙所念,钟子期必得之”道出了情投意合才是知音,判断下面的两种人能不能成为知音,在括号里打对号。
(1)认为“要多为别人着想,心中要有他人”的小明和相信“人不为己,天诛地灭”的小亮。()
(2)李芳拾到一个钱包交给了老师,王娟认为李芳太傻。()(3)李天的心事王明总能猜出来。()
八、生活中,我们都需要朋友,你能搜集一些交友的名言吗?
【参考答案】
达标测评
二、(1)善:擅长.善于. 伯牙擅长于弹琴,钟子期善长于倾听。
(2)若:像就像巍峨的泰山屹立在我面前。
(3)念:心中所想(心意) 不管伯牙弹琴时心里想的什么,钟子期都能准确地说出来他的心意。
(4)复:再于是把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。
三、(1)、(2)略(3)峨峨. 洋洋.
四、(1)春秋、《列子》《吕氏春秋》
(2)比喻知音难觅或乐曲高妙。
五、(1)乃:于是复:再
(2)俞伯牙钟子期
(3)子期死了,伯牙觉得世界上再也找不到比钟子期了解他的知音。悲痛欲绝,朋友间的深情厚谊或朋友间真挚深厚的感情。
六、(1)志在(明月),善哉,皎皎兮若明月。
(2)志在(清风),善哉,徐徐兮若清风。
(3)志在(春雨),善哉,潇潇兮若春雨。
七、(1)× (2)× (3)√