小学六年级语文《伯牙绝弦》知识点内容
伯牙绝弦的知识点
千里之行，始于足下。
伯牙绝弦的知识点
伯牙绝弦是中国古代的一个故事，以下是伯牙绝弦的一些知识点：
1. 伯牙和钟子期：伯牙和钟子期是古代中国的两位音乐家，他们是好友关系。
伯牙擅长弹琴，而钟子期则精通弹琵琶。
2. 音乐之道：伯牙和钟子期都追求音乐的境界，他们在音乐上有共同的理念和追求。
他们认为音乐应该能够表达情感，达到心灵的共鸣。
3. 伯牙绝弦的由来：伯牙的好友钟子期去世后，伯牙非常悲痛，他再也无心弹琴了。
有一次，伯牙坐在山间，听到一只牛在悲鸣。
伯牙感到牛的悲鸣传递给了他内心的悲痛，于是他决定绝弦，意味着他再也不会弹奏琴。
4. 伯牙绝弦的寓意：伯牙绝弦寓意着深刻的友情和音乐的美好。
伯牙绝弦是为了纪念他与钟子期的友谊，也是对钟子期音乐艺术的崇高赞美与怀念。
5. 影响：伯牙绝弦是中国传统文化中的一部分，它表达了友情、深情以及对音乐的理解与追求。
这个故事也被广泛传诵，并成为艺术家们创作的主题之一，不断在音乐、文学和绘画等艺术形式中得到表达和演绎。
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人教版语文六年级上册《伯牙绝弦》
人教版语文六年级上册《xx绝弦》教案一、教材分析《伯牙绝弦》一课是人教版小学语文六年级上册第八单元“艺术的魅力”这一主题下的一篇文言文，全文共5句话，77个字。
这篇课文语言精粹，简洁流畅，适于学生在反复诵读中感受古文意蕴，品味文字精妙，享受审美乐趣。
知音相逢，千载其一，伯牙绝弦，荡气回肠。
古人与学生虽相隔遥远，但文字中所传递出的真挚情感却跨越时空，叩击着我们的心灵，值得我们在读中体验、读中感受、读中理解。
峨峨群山，仁者之乐，洋洋江河，智者情抒，作为流传不衰的文化经典。
“高山流水觅知音”所传递出的，不仅是挚友间的心心相映，更是一种精神上的共鸣!这就需要我与学生一起，透过语言文字，去触摸伯牙、子期博大的胸襟、高洁的情怀;通过组合阅读，感受文化经典在历史长河中的恒久魅力。
学生在五年级时，对于“文言文”这种“古代书面语”已有了初步感知，也掌握了阅读文言文的一些方法。
但是，由于文言文特有的表达形式，使学生在走进文本、把握情感方面仍具有一定的困难。
作为第二课时教学，就需要通过创设情景，引导学生在诵读、感悟、对话、拓展中，含英咀华，披文入情，提升语感，感受意蕴。
二、教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.在自读自悟中，丰富对文言文的阅读体验。
3.通过组合阅读①，形成对“知音”内涵的理解，受到传统文化的熏陶。
三、教学准备学生准备：通过第一课时的学习，能根据注释初步了解课文大意，触摸到伯牙、子期的知音之情，借助课外资料了解“高山流水”的文化含义。
教师准备：相应课件，组合文本。
四、教学过程(一)复习巩固(二)体会知音情深1.阅读《俞伯牙摔琴谢知音》的故事，感受知音深情。
2.有感情朗读课文，感受知音深情：(1)学生自由读。
(2)创设情境，感受知音深情。
(3)生生合作读。
3.有感情朗读课文，理解“知音”内涵。
(1)知志。
出示：以伯牙之艺，而独一子期能知其志。
──《吕氏春秋》(2)指导读出伯牙、子期的志向。
(3)师生对读，烘托情感：当伯牙志在高山时，唯有子期会对他说──(生读)当伯牙志在流水时，唯有子期会对他说──(生读)(4)课文读到这里，你们有什么发现?(5)再次创设情景引读，感受生命之交。
六年级上册语文第18课课堂笔记批注
六年级上册语文第18课课堂笔记批注一、课堂笔记本课讲述了《伯牙绝弦》的故事，主要讲述了伯牙与钟子期之间的知音之情。
在课堂学习过程中，我们需要关注以下重点：1. 重点词语解释：- 伯牙：古代著名的琴师，春秋时期楚国人。
- 绝弦：断绝琴弦，表达不再弹琴的意思。
- 知音：了解自己的人，朋友。
- 志在高山、志在流水：表达伯牙的琴声所表达的情感和意境。
2. 句子解析：- 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
- 这句话表达了伯牙对知音的感慨和绝望，以及他决定不再弹琴的决心。
3. 中心思想：本文主要讲述了伯牙与钟子期之间的知音之情，表达了朋友之间的珍贵情感。
通过这个故事，我们能够理解到知音的重要性，以及在人生中寻找真正了解自己的朋友的重要性。
二、课堂笔记批注1. 批注一：关于词语解释的批注在课堂笔记中，我已经解释了一些重要的词语，这些词语是理解课文的基础。
对于这些词语的解释，我认为我们应该重点关注它们的含义和用法，以便更好地理解课文。
例如，“绝弦”一词的解释是“断绝琴弦，表达不再弹琴的意思”，这个解释能够帮助我们理解伯牙为何要做出不再弹琴的决定。
2. 批注二：关于句子解析的批注在课堂笔记中，我也对一些重要的句子进行了解析。
这些句子是理解课文的关键。
对于这些句子的解析，我认为我们应该深入理解它们的含义和作用，以便更好地把握课文的主旨。
例如，“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
”这个句子表达了伯牙对知音的感慨和绝望，以及他决定不再弹琴的决心。
这个句子的解析能够帮助我们深入理解伯牙的情感和决心。
3. 批注三：关于中心思想的批注在课堂笔记中，我总结了本文的中心思想，即主要讲述了伯牙与钟子期之间的知音之情，表达了朋友之间的珍贵情感。
对于这个中心思想，我认为我们应该深入思考它的意义和价值，以便更好地应用于我们的生活和学习中。
例如，我们可以思考如何在自己的生活中寻找真正了解自己的朋友，以及如何珍惜这样的朋友。
六年级上册语文知识点——《伯牙绝弦》
六年级上册语文知识点——《伯牙绝弦》1、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！
翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！
（2）伯牙所念，钟子期必得之。
翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。
（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
六年级语文人教部编版(上册)文言文二则：伯牙绝弦
善哉 ！善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。 吗
——《列子·汤问》
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。
伯牙绝弦
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期 曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水， 锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死， 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
善哉乎乎 鼓琴，巍巍乎乎 若太，终身/不复 / 鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
方鼓琴而志在太山， 锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 少选之间而志在流水， 锺子期曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
方鼓琴而志在____， 锺子期曰:“善哉乎鼓琴，____乎若____。
统编教材六年级上册第七单元
21.文言文二则
伯牙绝弦
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期 曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水， 锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死， 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 少选之间而志在流水…… 以为世无足复为鼓琴者。
——《孔子游春》
方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎 鼓琴，巍巍乎若太山”。
少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善 哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
伯牙当时是楚国著名的宫 廷乐师，名满天下，虽然听者 众多，他却始终觉得没人真正 听懂他的琴声。
他万万没想到，锺子期， 一个山野村夫，竟如此懂得他 的琴声！
（可插入 伯牙画像）
少选之间而志在____， 锺子期曰:“善哉乎鼓琴，____乎若____。”
……
《伯牙绝弦》一课总结
千里之行，始于足下。
《伯牙绝弦》一课总结
《伯牙绝弦》是中国古代的一则寓言故事。
故事讲述了两位音乐家伯牙和钟子期的友谊和坚持追求艺术的精神。
故事中，伯牙是一位琴师，钟子期是一位箫师。
他们都非常痴迷于音乐，都有着追求卓越的艺术追求。
他们用音乐表达自己的情感，互相欣赏对方的才华。
他们的音乐所传递的美和情感打动了众多听众。
然而，当伯牙的好友钟子期去世后，伯牙失去了自己最重要的艺术伴侣。
他非常伤心和孤独，甚至觉得再也不能找到可以与他相匹配的音乐伴侣了。
于是，他决定弃琴不继续追求音乐。
故事中的寓意是人与人之间的情感连接是无私的，不必依赖物质的东西。
伯牙和钟子期之间的友谊和音乐的交流是精神上的交流，这种连接是超越时间和物质的。
伯牙后来决定绝弦，是因为他觉得再也找不到一个能和钟子期相匹配的音乐伴侣，这显示了他对音乐的崇高追求和对钟子期的深切怀念。
对于现实生活中的我们，这个故事告诉我们追求艺术的精神和真挚的情感是无处不在的。
无论是音乐、绘画、文学等艺术形式，或者是人与人之间的感情，我们应该珍惜和保护它们。
同时，也要学会坚持追求自己的梦想和信念，在困难面前保持初心，不轻易放弃。
《伯牙绝弦》这个故事激励着我们追求卓越，坚持自我，同时也提醒我们要珍惜身边的友情和感情。
不论是在艺术创作中，还是生活中，我们应该以一颗真挚的心去对待和接纳他人，用美好的情感和坚持，让我们的生活更加丰富和有意义。
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《伯牙绝弦》原文注释及译文
《伯牙绝弦》原文注释及译文《伯牙绝弦》原文注释及译文伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。
俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。
这就是“知音”一词的由来。
后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。
所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。
原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
语文书版本：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
注释：绝：断绝善：擅长，善于。
鼓：弹。
志在高山 :心里想到高山。
哉 :语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。
峨峨 :山高峻的样子兮 :语气词，相当于“啊”。
若：像……一样。
洋洋：广大。
念：心里所想的。
必：一定，必定。
之：他。
谓：认为。
知音：理解自己心意，有共同语言的人。
乃：就。
复：再,又。
弦：在这里读作“闲”的音。
译文伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！” 无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。
钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。
于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
词句解析（1）对句子的理解。
人教版小学语文《伯牙绝弦》课文原文及赏析
人教版小学语文课《伯牙绝弦》课文原文及赏析《伯牙绝弦》课文原文：
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
赏析：
《伯牙绝弦》是《吕氏春秋·本味篇》中的一则故事，讲述了古代音乐家伯牙与知音钟子期的深厚友谊。
首先，文章以简洁的语言描绘了伯牙和钟子期的特长——伯牙擅长弹琴，钟子期擅长听琴。
这种独特的设定为后面的故事发展奠定了基础。
其次，文章通过描写伯牙弹奏不同曲目的场景，展现了钟子期对音乐深刻的理解和感知能力。
无论伯牙的琴声表达的是高山的峻岭还是江河的浩渺，钟子期都能准确理解和感受，并用诗意的语言进行赞美。
这不仅体现了钟子期的音乐鉴赏力，也揭示了他与伯牙心灵相通的深厚友情。
最后，当钟子期去世后，伯牙感到世间再无理解自己音乐之人，于是决定“破琴绝弦，终身不复鼓”。
这一举动表达了伯牙对钟子期深深的怀念和对失去知音的痛苦，同时也展现了他对音乐的执着和对友情的坚守。
总的来说，《伯牙绝弦》通过讲述一个关于音乐和友情的故事，传达了对艺术、理解和友情的深刻理解，启发读者珍视真正的知己和追求艺术的真谛。
这篇课文以其深情而富有哲理的内容，深受小学生的喜爱和教师的推荐。
伯牙绝弦知识点
伯牙绝弦知识点伯牙绝弦，一个被后世广泛传颂的故事，也是中国古代音乐史上的一段佳话。
伯牙和他的好友钟子期都是音乐爱好者，他们一起探索音乐的奥秘，共同创作了一段美妙的琴曲。
然而，当钟子期去世后，伯牙感到失去了他最好的合作伙伴，他决定放弃音乐创作，用琴弦悼念好友的离世。
这一幕令人感动，也启发了我们对音乐的思考。
1.伯牙绝弦的背景伯牙绝弦的故事发生在中国春秋时期，属于战国时代前期。
这个时期是中国古代音乐迅速发展的时期，各国都有许多音乐家和作曲家。
伯牙和钟子期正是在这个历史背景下相识并成为朋友的。
2.伯牙绝弦的情节据传，伯牙和钟子期一起创作了一段名为《高山流水》的琴曲，这成为他们友谊的象征。
然而，当钟子期去世后，伯牙感到无法再找到一个像钟子期一样的合作伙伴，他觉得再也无法继续创作音乐。
于是，伯牙决定绝弦，断绝自己与音乐的纽带。
3.伯牙绝弦的意义伯牙绝弦的故事深刻地表达了友谊和音乐的力量。
伯牙对钟子期的深深思念和对音乐的热爱让他做出了放弃的决定，这也让我们思考到音乐对于人们情感的影响以及对友情的重要性。
4.音乐和情感音乐是一种表达情感的艺术形式。
伯牙绝弦的故事体现了音乐对人们情感的震撼力。
音乐可以激发人们的情感，让人们产生共鸣和感动，也可以成为人们情感的寄托和宣泄。
5.友情的珍贵伯牙绝弦也让我们意识到友情的珍贵。
钟子期的离世让伯牙感到无法再找到一个合适的合作伙伴，这反映了友情的独特和难以替代性。
伯牙对友情的追忆和思念也让我们意识到友谊的重要性。
6.音乐的传承伯牙绝弦的故事也提醒我们音乐的传承与发展。
虽然伯牙放弃了音乐创作，但他的故事流传下来，让人们对音乐的认识和理解更加深入。
每一代音乐家都在前人的基础上发展和创新，使音乐得以传承。
总结：伯牙绝弦的故事让我们思考了音乐对情感的影响，友情的重要性以及音乐的传承。
音乐是一种可以激发人们情感的艺术形式，同时也是表达情感和寄托情感的工具。
友情的珍贵不可替代，而音乐的传承与发展则是每一代音乐人的责任和使命。
《伯牙绝弦》原文注释及译文
《伯牙绝弦》原文注释及译文《伯牙绝弦》原文注释及译文伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。
俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。
这就是“知音”一词的由来。
后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。
所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。
原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
书版本：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
注释：绝：断绝善：擅长，善于。
鼓：弹。
志在高山 :心里想到高山。
哉 :语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。
峨峨 :山高峻的样子兮 :语气词，相当于“啊”。
若：像……一样。
洋洋：广大。
念：心里所想的。
必：一定，必定。
之：他。
谓：认为。
知音：理解自己心意，有共同语言的人。
乃：就。
复：再,又。
弦：在这里读作“闲”的音。
译文伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！” 无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。
钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。
于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
词句解析（1）对句子的理解。
《伯牙绝弦》原文注释及译文
伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。
俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。
这就是“知音”一词的由来。
后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。
所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。
原文：语文书版本：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
注释：绝：断绝善：擅长，善于。
鼓：弹。
志在高山 :心里想到高山。
哉 :语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。
峨峨 :山高峻的样子兮 :语气词，相当于“啊”。
若：像……一样。
洋洋：广大。
念：心里所想的。
必：一定，必定。
之：他。
谓：认为。
知音：理解自己心意，有共同语言的人。
乃：就。
复：再,又。
弦：在这里读作“闲”的音。
译文伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！” 无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。
钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。
于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
伯牙绝弦知识点梳理
千里之行，始于足下。
伯牙绝弦知识点梳理
伯牙绝弦是中国古代故事中的一个传说，它发生在春秋战国时期。
以下是伯牙绝弦的知识点梳理：
1. 伯牙：伯牙，姓子，名牙，字子期，又号伯牙子，是中国古代著名的琴师、音乐家，被认为是古代琴道的创立者之一，对后世的琴学影响深远。
2. 絃：弦，指的是古代乐器琴中的琴弦。
伯牙绝弦即指伯牙弹琴时主动剪断琴弦，意味着他决心放弃琴艺。
3. 知音：知音是指对音乐有深刻理解并能与之产生共鸣的人。
伯牙认为自己绝弦后再也找不到有情同道的知音。
4. 建康：建康，即今天的中国南京，当时是一个繁华的城市，聚集了许多文化人士。
5. 范某：范某，即范丹，是伯牙的知己好友。
两人同为琴师，拥有相似的理想和才华。
6. 《高山》：《高山》是一首具有代表性的伯牙作品，擅长以琴音描绘自然景物，表达思乡之情。
7. 《广陵散》：《广陵散》是一首流传至今的琴曲，被认为是伯牙创作的作品之一，成为后世的经典之作。
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锲而不舍，金石可镂。
8. 伯牙绝弦寓意：伯牙绝弦传说中的寓意是表达伯牙对己忠诚、对友情的坚守和对琴道的无悔追求。
伯牙剪断琴弦，是因为琴声再美也无法再找到知己，宁可一人守着琴，也不愿为琴声而丧失独特的音乐感悟和情感追求。
以上是对伯牙绝弦知识点的梳理，希望对您有所帮助。
六年级上册文言文二则批注
六年级上册文言文二则的批注
《伯牙鼓琴》
•伯牙绝弦：形容绝妙无比的琴技。
•知音：了解自己心意，能与自己共鸣的朋友。
•破琴绝弦：形容琴弦断裂，琴声停止。
•终身不复鼓：表示伯牙从此不再弹琴。
•志在太山：形容伯牙心中装着高山。
•念在流水：形容伯牙心中装着流水。
《书戴嵩画牛》
•锦囊玉轴：形容珍贵无比的书画作品。
•尤所爱：特别喜爱。
•曝书画：将书画展示在阳光下。
•拊掌：拍手，表示嘲笑。
•然之：表示赞同。
•古语有云：古人说。
•有数也：有一定的道理。
•此画斗牛也：这是描绘斗牛的画作。
•尾搐入两股间：形容牛的尾巴紧紧夹在两腿之间。
•若此：像这样。
•乃：却，表转折。
•名实已明：事物的名与实已经明了。
•信矣：确实如此。
批注是对文本的注解和解释，可以帮助读者更好地理解文本的内容和含义。
希望这些批注能够帮助您更好地理解这两则文言文。
《伯牙绝弦》原文注释及译文
《伯牙绝弦》原文注释及译文伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。
俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。
这就是“知音”一词的由来。
后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。
所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。
原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
语文书版本：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
注释：绝：断绝善：擅长，善于。
鼓：弹。
志在高山 :心里想到高山。
哉 :语气词,表示感叹也表示"啊"的意思。
峨峨 :山高峻的样子兮 :语气词，相当于“啊”。
若：像……一样。
洋洋：广大。
念：心里所想的。
必：一定，必定。
之：他。
谓：认为。
知音：理解自己心意，有共同语言的人。
乃：就。
复：再,又。
弦：在这里读作“闲”的音。
译文伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！” 无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。
钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。
于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
词句解析（1）对句子的理解。
①伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“善哉”，太好了。
六年级语文上册-伯牙绝弦精品讲解
• 说明了伯牙的琴声只有子期能听得懂。
是啊，同学们试想一下，伯牙当时已经是楚国著名的音乐 家，应该整天听到别人的夸赞，可是他为什么独独把子期看作 知音呢？
因为其他人听不懂，他们都能真正听懂伯牙的 琴声。而钟子期，只有钟子期才能听懂他的琴声。
“人生难得一知已”于是他们约好两年之 后再相聚。到了约定的日子，伯牙满忙期望的 来到江边，来到了与子期约定的地方，可是他 左等右等等不到人，看到的却是子期的坟墓。 此时此刻的伯牙他心情怎样？此时的他会说些
三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！ 摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
一曲《高山流水》，一段动人的故事千 古流传！《高山流水》也成了知音的代名词， 虽然当年伯牙所作的《高山流水》已经失传， 但是后人为了纪念他们重新谱的也一样精彩。 让我们伴着这首音乐，在传唱这个故事中结 束这堂课吧
单人朗诵
俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人。关于他 们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》 等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有 提起，如：“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无 声。”、“高山流水琴三弄，明月清风酒一 樽。”、“钟期久已没，世上无知音。”。明代 小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴 谢知音》，收在《警世通言》中。
解题
“伯牙绝弦”是什么意思？
• 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙 因为子期死了，就把琴摔碎， 再也不弹琴了。
翻译课文
• 结合课文下的注释，翻译课文。大家 两人一组互相翻译给对方听，找出你 不理解的词语或句子，向老师求教。
翻译课文
请同学来翻译课文，一人翻译一 句，先把句子朗读一遍，然后解释句 中重点词语的意思，最后翻译整个句 子。
• 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”，善于，擅长。
《伯牙绝弦》主要内容（通用5篇）
《伯牙绝弦》主要内容《伯牙绝弦》主要内容（通用5篇）《伯牙绝弦》主要内容讲述了伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴的故事！以下是《伯牙绝弦》主要内容，以供赏析和参考借鉴！《伯牙绝弦》主要内容篇1伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。
伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。
这就是“知音”一词的由来。
后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为世上再无知音，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。
所以就“破琴绝弦”，把自己最心爱的琴摔碎，终生不再弹琴了。
《伯牙绝弦》主要内容篇2伯牙最擅长弹琴，钟子期有很强的音乐鉴赏能力。
伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期听了，赞叹到：“好啊，我仿佛看见了巍峨的泰山！”伯牙心里想到流水，钟子期就说：“好啊，宛如奔腾不息的江河！”不管伯牙心里想什么，钟子期都能准确的道出他的心意。
钟子期死后，伯牙觉得世上再难找到听得懂他琴声的人了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴了。
《伯牙绝弦》主要内容篇3伯牙擅长演奏古琴，钟子期擅长听琴。
伯牙演奏古琴，意在演奏高山，钟子期说：“弹得真好！像泰山一样巍峨！”伯牙意在演奏流水，钟子期说：“弹得真好！像江河一样汪洋！”伯牙弹琴想要表达的，钟子期一定能听出来。
钟子期死后，伯牙说世上再也没有懂他弹琴的人了，于是摔破了琴，割断了琴弦，再也不弹琴了。
《伯牙绝弦》主要内容篇4俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。
俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山屹立在我的眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河在我耳边流淌！”俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想的。
钟子期去世后，俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的`知音了。
于是，他把自己最心爱的琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。
《伯牙绝弦》主要内容篇5俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅于欣赏琴艺。
俞伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山屹立在我的眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“弹得真好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河流过我的心中！”不管俞伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地说出他心里想的。
伯牙绝弦的知识点
伯牙绝弦的知识点伯牙绝弦是中国传统文化中的一个著名故事，许多人都曾经听过或了解过这个故事。
这个故事反映了音乐艺术、人情世故、社会道德以及人生哲学等方面的知识点，下面就来具体地探讨一下。
1. 音乐艺术伯牙绝弦的故事发生在古代中国，当时的音乐艺术是贵族文化的代表，许多有才华的音乐家都备受尊敬。
伯牙和钟子期都是当时的知名音乐家，他们的音乐才华被认为是无人能及的。
他们的音乐风格各有特色，这体现了古代音乐多样性的特点。
伯牙对乐器和音乐有着极高的悟性和领悟力，他在绝弦时的表现也展示了他对音乐的独到理解和深入思考。
2. 人情世故伯牙和钟子期虽然音乐才华出众，但他们却来自不同的社会阶层。
伯牙是一个放荡不羁的游士，他没有正式的职业，也没有稳定的收入来源，但他有着优美的音乐才华和高尚的人格魅力。
钟子期则是一个朝廷官员，他的社会地位比伯牙高，但他却有着狭隘的观念和傲慢的态度。
他不仅不屑与伯牙交往，还公开向前来拜访的伯牙表达了不满。
这里体现的是社会阶层不同的人之间的互动和交流，以及人们对待他人的态度和方法。
虽然乐器只是一个工具，但在这个故事中它扮演着关键的角色，成为了两人交流的桥梁。
3. 社会道德伯牙和钟子期的故事也涉及到了社会道德的问题。
钟子期虽然是朝廷官员，但他的行为却违背了传统的仁义礼智信道的伦理价值观。
他在伯牙面前自大不逊，没有给伯牙以足够的尊重和关注，这种行为是不道德的。
相比之下，伯牙则展示了一种高尚的品质和节操。
他虽然来自游士之家，生活比较放荡，但在面对钟子期时，他表现出了大度和尊重，没有因钟子期的态度而对他加以指责或轻视。
4. 人生哲学伯牙绝弦中最为深刻的一面是人生哲学。
这个故事展示了两个人不同的人生态度和价值观念。
钟子期所代表的观念是功名利禄、权力权威，追逐权力地位和物质财富，将自己看作是社会上的精英，高高在上。
而伯牙则是一个自在随意、无拘无束的旅人，他追求的是精神自由和内心的平静，更重要的是一种纯粹而高尚的境界：“我伯牙，素来只知道自己认真地作乐，用音乐来表达自己的心情。
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千里之行，始于足下。
小学六年级语文《伯牙绝弦》知识点内容
《伯牙绝弦》是中国古代的一则故事，讲述了伯牙和钟子期两位音乐家的
故事。
以下是这个故事的一些知识点内容：
1. 故事背景：《伯牙绝弦》是战国时期的故事，发生在中国古代的秦国。
2. 主要人物：
- 伯牙：古代著名琴师，擅长古琴演奏。
- 钟子期：伯牙的好友，也是一位优秀的琴师。
3. 故事情节：
- 伯牙和钟子期是志同道合的好友，二人彼此欣赏对方的琴艺，他们常常聚在一起共同演奏音乐。
- 后来，秦国发生动乱，伯牙失去了家园，流落到了他乡。
- 伯牙因为思念钟子期，决定用琴音寻找他。
- 他到处演奏琴音，希望能够唤起钟子期的回忆，但是没有成功。
- 最终，伯牙绝望地摔断了自己的琴弦，表示再也不会弹奏古琴了。
4. 故事含义：
-《伯牙绝弦》是一则描写友情和艺术的故事。
它表达了深厚的友情和
对艺术的苦苦追求。
- 故事中伯牙的绝弦表达了对友情的致敬，同时也是对逝去时光和美好回忆的追忆。
- 故事中也体现了对音乐艺术的深情赞美，音乐可以表达人们内心深处的情感，能够打动人的心灵。
上述是小学六年级语文《伯牙绝弦》的一些知识点内容，希望对你有帮助。
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