(教科版)一年级语文下册课件 家 1
2024年教科版小学一年级语文下册精彩课件《升国旗》
2024年教科版小学一年级语文下册精彩课件《升国旗》一、教学内容本课件选自2024年教科版小学一年级语文下册第四单元《升国旗》。
具体内容包括：课文《升国旗》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文的朗读与表达，了解国旗的含义及升旗仪式的基本知识。
二、教学目标1. 让学生通过学习，理解课文内容，感受升国旗的庄严和自豪。
2. 掌握课文中生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解国旗的含义，体会升国旗的庄严氛围。
2. 教学重点：掌握生字词，学习课文的朗读与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、国旗、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放升国旗的视频，让学生感受升国旗的庄严氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：引导学生阅读课文，理解课文内容，学习生字词，并讲解课文中的重点难点。
3. 朗读课文：指导学生朗读课文，注意语气、节奏、表情，提高学生的朗读能力。
4. 实践活动：组织学生进行“我是小小升旗手”的角色扮演活动，让学生在实践中体验升国旗的庄严和自豪。
5. 随堂练习：根据课文内容设计练习题，检测学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 课题：《升国旗》2. 生字词：国旗、庄严、敬礼、自豪等。
3. 重点句子：国旗是我们国家的象征，升国旗时我们要严肃、敬礼。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）用生字词造句。
（3）谈谈你对国旗的理解和感受。
2. 答案：（1）略（2）示例：我庄严地站在国旗下面，向国旗敬礼。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本课的学习，教师应关注学生对国旗知识的掌握，以及朗读能力的提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解国旗的历史，观看升国旗仪式，增强国家观念和民族自豪感。
重点和难点解析1. 教学难点：理解国旗的含义，体会升国旗的庄严氛围。
教科版小学一年级语文下册精品课件《升国旗》
教科版小学一年级语文下册精品课件《升国旗》一、教学内容今天，我将带领学生们学习教科版小学一年级语文下册第三单元《升国旗》。
本课详细介绍我国国旗——五星红旗，以及升国旗庄重仪式。
具体内容包括：国旗构成、意义，升旗仪式过程及其背后故事。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗基本知识，解五星红旗象征意义。
2. 培养学生爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 提高学生口语表达能力，学会用简洁明语言描述事物。
三、教学难点与重点教学难点：国旗意义理解，升旗仪式描述。
教学重点：国旗基本知识，爱国情怀培养。
四、教具与学具准备1. 教具：五星红旗、PPT课件、视频资料。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入我手持五星红旗走进教室，让学生们观察并说出国旗名称和特点。
通过这个环节，激发学生兴趣，引入新课。
（1）观察国旗，解国旗构成。
（2）讲述国旗故事，让学生解国旗象征意义。
2. 例题讲解（1）详细讲解国旗构成、颜色、形状等。
（2）播放升旗仪式视频，让学生解升旗仪式过程。
3. 随堂练习（1）让学生用自己话描述国旗特点和意义。
（2）分组讨论，每组设计一个升旗仪式场景，并进行展示。
（1）邀请学生们分享自己设计升旗仪式。
（2）对学生表现进行点评，强调国旗重要性和爱国情怀。
六、板书设计1. 国旗构成：五星、红色、黄色。
2. 国旗意义：象征中华民族团结、勇敢、进步。
3. 升旗仪式：庄严、肃穆、神圣。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己话描述五星红旗特点和意义。
（2）画一幅五星红旗，并标注出各个部分名字。
2. 答案：（1）五星红旗是我国国旗，由五颗黄色五角星和红色底色组成。
它象征着中华民族团结、勇敢和进步。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生们掌握国旗基本知识，培养学生爱国情怀。
但在课堂互动方面，还可以进一步加强，提高学生参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织学生们参加学校升旗仪式，亲身感受国旗庄严和神圣。
教科版小学一年级语文下册课件《升国旗》
教科版小学一年级语文下册课件《升国旗》一、教学内容本节课我们将学习教科版小学一年级语文下册第三单元《升国旗》一文。
具体内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习国旗的含义，理解升国旗的礼仪及意义。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，能够正确朗读并理解《升国旗》一文的含义。
2. 学习并掌握生字词，如“国旗”、“敬礼”等，提高学生的词汇量。
3. 通过学习，使学生了解国旗的含义，培养他们的爱国情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解国旗的含义，掌握升国旗的礼仪。
教学重点：学习生字词，朗读课文，体会爱国情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、国旗、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放升国旗的视频，让学生感受升国旗的庄严氛围，激发他们的爱国情怀。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音，注意语气、节奏。
（2）讲解生字词，让学生在课本上圈出生字词，并反复读写。
（3）分析课文，引导学生理解国旗的含义及升国旗的礼仪。
3. 例题讲解：通过示例，让学生学会如何描述升国旗的场景，培养他们的表达能力。
4. 随堂练习：（1）让学生分角色朗读课文，体验不同角色在升国旗时的情感。
（2）进行生字词听写，巩固学习成果。
5. 实践活动：组织学生进行升国旗仪式，让他们亲身体验升国旗的庄严和神圣。
六、板书设计1. 课题：《升国旗》2. 生字词：国旗、敬礼、庄严、神圣3. 课文结构：导入、发展、高潮、结局4. 国旗含义：象征祖国，代表国家主权和尊严七、作业设计1. 作业题目：描述一次升国旗的场景，用上本节课所学生字词。
2. 答案示例：清晨，阳光洒在操场上，我们排着整齐的队伍，面向国旗，庄严地举起右手敬礼。
鲜艳的国旗在蓝天下飘扬，象征着我们的祖国繁荣昌盛。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让学生亲身体验升国旗的庄严氛围，达到了预期的教学效果。
但在生字词教学方面，还需加强个别辅导，提高学生的掌握程度。
教科版小学一年级下册语文课件：《春雨的颜色》
教科版小学一年级下册语文课件：《春雨的颜色》篇一教学目标：1、观察春雨的颜色，了解春雨给植物生长带来的好处。
2、喜欢参加探索活动，对春雨感兴趣。
教学准备：1、在下春雨的时候，找一个有花草等植物的地方进行活动。
2、每个幼儿穿上雨鞋，戴上伞。
教学重点：明确小鸟们们争论的结果，即春雨给大地带来的变化。
教学难点：春雨有颜色吗？为什么春雨听完鸟儿们的争论，下得更欢了？教学过程：1、引出问题。
下春雨的时候，有一群燕子在屋檐下“叽叽喳喳”地吵个不休，它们在争论的问题是：春雨是什么颜色的？有的小燕子说：“春雨是红色的，它落在桃花上，桃花就更红了。
”有的小燕子说：“春雨是黄色的，它落在迎春花、油菜花上，使它们更黄了。
”有的小燕子说：“春雨是白色的，它落在梨花上、萝卜花上，使它们更白了。
”还有的小燕子说春雨是紫色的、是橘黄色的、是绿色的。
.....谁都能说出自己的道理，说自己是对的。
最后，她们去问燕子妈妈，燕子妈妈说：“你们别争了，你们都说得对。
”你们说燕子妈妈说得对不对，春雨是有各种颜色的吗？2、探索问题。
带幼儿观察：春雨落在各色花、草‘树叶等植物上，是什么颜色的？3、讨论问题。
（1）让幼儿自由结伴讨论，并向老师报告自己的发现。
（2）引导幼儿得出结论：春雨是无色、透明的，但它落到植物上，会使植物的颜色更鲜艳，是植物生长不可缺少的养料。
所以，在雨后去看小草会更绿、花儿会更鲜，阳光下还能反射出五彩缤纷的颜色。
篇二教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
使学生受到美的熏陶。
2、引导学生进行自主、合作、探究性学习。
培养学生主动积累词语的意识，培养学生的理解、感悟、表达、想象能力。
3、激发学生热爱大自然的美好情操。
教学重点：明确小鸟们们争论的结果，即春雨给大地带来的变化。
教学难点：春雨有颜色吗？为什么春雨听完鸟儿们的争论，下得更欢了？教学媒体：本节课采用多媒体课件辅助教学，把学生带入春天下雨的情境中来。
一年级下册语文课件-第9课《古诗两首》｜教科版
夜来风雨声，花落知多少。
想起夜里曾 听到刮风下雨的 音，不知春花又 落下了多少。
上句写“所忆”，是诗人的夜 里风雨声的回忆，下句写“所想”， 表达了诗人对花落的感慨。
草
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣
。
草原上长满了茂
密的野草，这些草都
是秋冬枯萎了，春夏
又茂密的生长。
离离：形容野草茂盛的样子。 原：原野，即广阔 的野外。 岁：年的意思。一岁：一年。 枯：枯萎，枯黄。 荣：繁荣、茂盛。 火：荒山野地燃烧起来的火 。 尽：完。 生：生长。
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
夜来风雨声
花落知多少
二、解释词语。
离离：形容野草茂盛的样子。 一岁： 一年。
原： 原野，即广阔 的野外。 枯： 枯萎，枯黄。
岁： 年的意思。
荣： 繁荣、茂盛。
《春晓》和《草》都是对景物的描写 ，也就是状物的写作方法。把事物的特点 呈现在读作面前，使读者对该物体留下生 动、具体的印象。
想一想：春晓是什么意思? 草是什么意思?
学习了这两首古诗，无论
是春晓图还是小草，都是春天 的礼物，它们 让我们感受到春 天的勃勃生机。
一、图片欣赏题。（体会《春晓》的意境。）
一年级下册语文课件－ 第9课《古诗两首》｜教
科版
2020/9/1
孟浩然
孟浩然是唐代 诗人。他写的田园 诗很有名，有《孟 浩然集》，诗与王 维齐名，世称“王孟 ”。
白居易
白居易是唐代诗人 ，《草》是白居16岁时的 应考之作。
• 一、填近义词。
啼
哭
落
降
尽完
闻
听
岁
年
二、填反义词。
啼笑 落
生 升Βιβλιοθήκη 死离聚春晓
一年级下册语文课件-第2课《家》｜教科版
2020/10/13
因为爸爸 妈妈很爱我。
是呀！我们在家生活 又轻松，又自在，又有爸 爸妈妈疼，又有爷爷奶奶 爱。多幸福呀！
有4个小伙伴想找到 自己的家，我们今天一起 来帮小动物找家好吗？
教科版一年级语文下册家ຫໍສະໝຸດ 白云 小鸟 鱼儿 种子 我们
小朋友，你们想去 她们家看一看吗？
祖国
我们是祖国的花朵 ， 祖国是我们的家。
蓝天 树林 小河 泥土
是白云的家， 是小鸟的家， 是鱼儿的家， 是种子的家。
是祖国的花朵，
祖国 就是我们的家。
啊！蓝蓝的天上 飘着几朵白云。真美！ 白云的家在哪儿？
蓝天
小鸟在树 林里快乐地飞 来飞去。
鱼儿在小河里自 由自在地游来游去。
hé 河水
河 小河 黄河
大地上有花、草、树、木。 这些种子的家在哪里呢？
泥土
把种子种在泥土里 。
把种子种在泥土里 。
种 zhǒng 种子
zhòng 种地
白云、小鸟、鱼儿、种子 都有她们自己的家，好幸福、 好温馨。小朋友们也有一个共 同的家，知道她叫什么吗？
教科版小学语文一年级《家》教案
一、教案背景
1、面向学生：√小学中学高中
2、教材版本Hale Waihona Puke 教科版一年级上册3、学科：语文
4、课时：2课时
5、学生课前准备：
（1）预习课文，要求看清字形，读准字音。
（2）初读课文，了解课文大意。
二、教学课题
（一）教学目标和要求
知识目标：1、通过读文，认识本课生字。
2、了解动物和人都有自己的家，在家里有亲人的关爱，家是温暖幸福的。
教师旁白：在蜜蜂看来，用自己辛勤的血汗建造了自己的家——漂亮的房舍，比起花园、草地更让人依恋。
(3)鱼儿和蜻蜓的家让学生借助画面，配乐朗诵，感受大自然的美丽。
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(课件演示：鸟的活动画面)
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教师描绘画面：尽管只是一些茅草堆积而成，但用“舒服”一词形容，我们已感觉到家的无比温馨。
请你试着做一个感觉“舒服”的动作，并带着这种舒服的感觉再来读读这句诗。
(2)第二句：蜜蜂的家。
虽然本篇课文短小，精炼，内容浅显易懂，但一行演示，给学生带来视觉上的直观感受，充分调动学生的学习兴趣，并帮助学生更好的理解课文内容，既增大的课堂容量，又使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂变成学生学习的乐园。
(课件演示：蜂房和小蜜蜂采蜜的场景)
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一年级语文下1我们的祖国真大精选教学PPT课件
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随堂练习
一、选择正确的读音在括号里打“√”。
飘（piāo láo) 开（ kāi jìng ） 鲜（ xiān xiáo）伟（ wěi wúi ） 时（ shí shēn） 候（hóu hē）
随堂练习
二、1、填空
真
冬
北
开满
随堂练习
2、按课文内容填空 北方，
南方，
我一直以为以前的伤已经很深，很痛 了 我一直也以为自己不可能会再有爱人 的能力 了 我一直更以为自己从此以后不会再相 信世界 上的真 爱了
不友回的
续 ？ 心 过 一 。 友 合 但一 询 ，
能，男人
经 我 态 程 些 大 ： 合 也起 这 在
接三友来
营想，。挽多
， 没分 个 一
受个的说
爱，相矛回数
加 有析 团 次
，月经分
情重信盾经挽
教科版语文一年级下册第4课《古诗两首》(所见)课件1
mù
zhèn yuè lì
牧童 振林樾 立正
chán bǔ zhuō bì
suǒ
蝉鸣 捕 捉 闭口 所以
chán
蝉
闭蝉立 捕 所牧
suǒ
所见 yuán mé林樾。
yù bǔ chán
意欲捕鸣蝉，
bì lì
忽然闭口立。
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
所见 yuán méi 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
chí
小池
杨万里
quán
xī
泉眼无声惜细流，
yīn
qíng róu
树阴照水爱晴柔。
lù
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
xī quán
róu
可惜 泉眼 温柔
qíng
lù
yīn
chí
晴天 露出 阴天 小池
露池 阴 柔晴惜
露池 阴 柔晴惜
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
捕闭 蝉
牧立
池 阴
惜
晴 柔
请 露
情
所
捕闭 蝉
牧立
池 阴
惜
晴 柔
请 露
情
所
一年级语文下册全册教案(教科版)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一年级语文下册全册教案（教科版）第一单元单元备课：教材分析：本单元围绕着爱国这一主题，把主体课文《升国旗》《我们的祖国真大》同“快乐读书屋”《家》、“能说会写”《我所知道的祖国》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国(首都、国徽、国土、祖国的语言……)，从而激发学生热爱祖国的思想感情，建议教师在进行教学设计时，把握教材内容之间整合的特点，灵活安排课程内容，努力让学生在良好的情感体验中学习。
教学目标：1、学习本单元生字、词语，背诵升国旗、我们的祖国真大两篇课文。
2、培养学生的爱国主义情感。
3、培养学生认真阅读的好习惯。
教学重难点：学习生字，背诵课文，培养学生爱国主义情感。
资源应用：多媒体课件课时安排：7课时1、升国旗第一课时教学目标：1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。
2、培养学生感受美的能力，感受语言美，使学生乐读，爱读。
3、加强有感情的朗读,做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的教学重点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟热爱国旗的情感，学生热爱祖国的感情。
教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。
同学们今天老师给带给大家带来一件礼物，想不想知道是什么？这高高飘扬的五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候非常壮观，让我们一起去感受一下。
同学们能说说你现在的感受吗？今天我们也来学习一篇课文。
（板书课题）先请一位小朋友拼一拼。
二、初读课文，探究识字。
1、小朋友请看，图上画得是谁？在干什么？请说一说。
（出示课文插图）2、小朋友们说得真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？3、自由把课文读一读,并且把不会的字圈出来。
4、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文.5拼音识字小组赛.出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖.三、书声朗朗，感受语言美。
新教科版一年级语文下册《月亮的新衣裳》课件
这些生字你都认识吗？
sh@ chu1n ku1n hěn q0 gu4i h6 l@ng
试 穿 宽 很 奇 怪 合 另
zhǎi x0ng zhu4ng b@ng ch& w1n b4n j@ng
窄 形 状 并 初 弯 半 镜
生字学习
去掉拼音你还认识他们吗？
试 穿 宽 很 奇 怪 合 另 窄 形 状 并 初 弯 半 镜
原来是这样！
课文讲解 我们来看一下月亮渐渐变化的过程。
练习作业
你会说吗？
读句子，再用句子中加点的词说一句话。 月亮又渐渐变小变窄了。 渐渐 。
练习作业
自选词语
你也来试试！
练习作业
1、把8个生字写在练习本上， 每个写三遍。 2、有感情地朗读课文。
小学语文课堂教学基本 流程
小学语文课堂教学基本流程
• • • • • • •
小学低年级段语文教学基本流程
四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合 2、读与思相结合 3、读与说相结合 4、读与演相结合 5、读与画相结合 6、读与写相结合
小学低年级段语文教学基本流程
• 五、写话教学策略 • 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中 的事物，写出自己对周围的认识和感想。 • 2、兴趣写话 • 3、演演写写 • 4、做做写写
课文讲解
熊叔叔这才想起月亮的 形状并不是每天都一样的。
你明白了什么？
课文讲解
农历初三、初四，月亮像弯弯的小船。
课文讲解
初七初八，月亮变成半圆。
课文讲解
到了农历十五，月亮就像圆圆的镜子。
课文讲解 过了十五，月亮又渐渐 变小变窄了。月亮在月缺时 试穿宽衣裳，在月圆时试穿 窄衣裳，当然不合身了。
一年级语文下册 家 1教案 教科版
家教学要求：知识能力目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
过程方法目标2.复习巩固汉语拼音，学会8个生字，“蓝、祖”只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。
情感态度价值观目标3.理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：诵读课文，理解字词教学难点：理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”课前准备：多媒体课件、卡片教学过程：一、揭示课题1.谈话导入。
2.板书课题：家3.听课文录音。
提问：课文向我们介绍了谁的家？它（他）们的家分别在哪里呢？二、初读课文1.听后谈话，结合学习词语2.看图，指导说话3.自由读课文要求：看清音节，读准字音；带着愉快的心情读。
4.指名读，师正音三、细读课文1.学习第一句（1）指名朗读（2）师问：为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？（3）小组讨论（4）交流（5）教师相机指导朗读（6）齐读（7）小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。
它们有了自己的家，生活多么幸福啊！我们有家吗？2.学习第二句（1）指名朗读（2）师述：这也是一个打比方的句子，把"我们"比作了"祖国的花朵"，想想看，如果没有祖国，我们会怎么样？我们生活在祖国的怀抱里，感觉怎样？（3）指导朗读（4）自由读，指名读，范读，指名读，齐读3.游戏：找家4.练习背诵5.发散思维练习（1）小朋友，除了刚才你们背的内容，想一想，“蓝天”除了是“白云”的家，还是谁的家呢？（2）那么树林呢？对了，我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。
（3）小河里除了住着小鱼，还住着谁？你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！（4）那么泥土呢？说的真好！泥土太宝贵了。
所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。
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泥土
白云、小鸟、鱼儿、种子 都有她们自己的家，好幸福、 好温馨。小朋友们也有一个共 同的家，知道她叫什么吗？
祖国
蓝天 是白云的家， 树林 是小鸟的家， 小河 是鱼儿的家， 泥土 是种子的家。
祖国 就是我们的家。
这儿歌写得好美哦！亲爱的 小朋友，你还能说出一些动、植 物的家在哪里吗？
bái
yún
ér
tǔ
zǐ
白云儿土 子
（儿子） （土地） （种子） （云朵） （白云）
白云 小鸟
鱼儿
种子 我云。真美！ 白云的家在哪儿？
蓝天
小鸟在树 林里快乐地飞 来飞去。
鱼儿在小河里自 由自在地游来游去。
大地上有花、草、树、木。 这些种子的家在哪里呢？
教科版一年级语文下册
家
小朋友们， 你们喜欢自己 的家吗？ 喜欢
为什么呢？
因为我爱我家。
因为爸爸
妈妈很爱我。
是呀！我们在家生活 又轻松，又自在，又有爸 爸妈妈疼，又有爷爷奶奶 爱。多幸福呀！ 小动物也有自已 的家，我们今天一起 来帮小动物找家好吗？
自由轻声读课文，找出 小动物们的家。
把课文中不认识的 “生字宝宝”找出来。