中班教案《找七星瓢虫》数学教案
幼儿园中班教案《找七星瓢虫》
幼儿园中班教案《找七星瓢虫》中班教案《找七星瓢虫》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力，能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数，发展幼儿的竞争意识、合作意思，快来看看幼儿园中班《找七星瓢虫》教案吧。
活动目标：1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：1．3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好的瓢虫。
瓢虫身上的点子在1——7之间。
七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动过程：1.说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。
有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
师：我说瓢虫飞来喽。
瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。
身上有许多点子的。
给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。
可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。
可是有许多瓢虫不是我们的朋友，因为呀，有的瓢虫专吃我们农作物好的菜，把我们农民伯伯种下去的菜都咬掉了。
所以这些瓢虫是我们的——坏虫、（害虫）、敌人，我们叫它害虫。
幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期数学活动《寻找七星瓢虫》教学设计1. 活动概述本数学活动主题为《寻找七星瓢虫》，适用于幼儿园中班下学期的数学课程。
该活动旨在通过寻找、比较和分类等活动，帮助幼儿了解整数的基本概念，加深幼儿对数的认识。
2. 教学目标•了解数字0-9，并认识它们在数码中的意义•通过寻找七星瓢虫的游戏，巩固数字顺序和数的大小概念•认识带有量的数字：1、2、3…•了解“组成多少”、“有多少”的意义•掌握数值比较的方法3. 教学内容3.1 引导幼儿认识数字3.1.1 教学准备•数码卡片（0-9）•一张数码卡片相当于一个数字，卡片上面贴有相应数量的小圆圈（例如数字1的数码卡片上有一个圆圈）3.1.2 教学过程（1）教师出示数码卡片，让幼儿观察卡片上的圆圈数量，口头表述对应的数字。
（2）游戏环节：将所有卡片放在桌子上，幼儿们听到数字后，跑到相应的卡片处，拿到对应的数码卡片。
（3）重复数次后，通过强化幼儿们对数码卡片与数字之间的关系。
3.2 寻找七星瓢虫3.2.1 教学准备•七个纸片（分别写有数字0-6）•一张带着七只彩虫的大纸板•数码卡片3.2.2 教学过程（1）老师讲解找寻七星瓢虫的游戏规则，并示范游戏：把数字1的纸片放在大纸板上，掏出数字1的数码卡片放在数字1的下方，让幼儿们一起寻找1号瓢虫。
（2）幼儿们按照示范开始寻找数字2、3、4、5、6、0的瓢虫。
（3）幼儿们找到指定的瓢虫后，依次把数字纸片放在瓢虫旁边，用卡片清点瓢虫数量，再将卡片上的数字放在对应纸片上，比较大小。
3.3 数值基本运算3.3.1 教学准备•数码卡片（0-9）•两个容器（用于装入数码卡片）3.3.2 教学过程（1）老师教育幼儿：“这个容器里面装着多少张数码卡片呢？”（2）教师示范先将几张数码卡片放在一个容器里，然后把其中的数字拿开几个数码卡片（比如2张卡片），再将这些卡片放入另一个容器。
由幼儿来估算两个容器分别含有多少卡片。
（3）幼儿依次估算两个容器内的卡片数量，老师再进行核对与纠正。
中班数学七星瓢虫教案（通用4篇）
中班数学七星瓢虫教案（通用4篇）中班数学七星瓢虫篇1活动目标：1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能根据大小进行排序。
2、能按照要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的快乐。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1、教具：瓢虫若干(4、5、6、7星)，数字卡片7。
大树四棵，上瓢虫若干。
2、学具：小篮子人手一份(内有瓢虫若干)，操作板一块(上面有一片草地，左起一朵小花。
)3、白板设计一份。
活动过程：(一)复习巩固6以内的'数量1、出示很多瓢虫。
(看白板)师：看，这是谁呀?小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。
2、按照某一特征找瓢虫。
师：这些瓢虫有什么不一样的地方?(颜色、大小、星数)请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。
(二)找一找七星瓢虫(不受物体排列形式的影响，正确判断数量7。
)1、请幼儿找一找七星瓢虫。
七颗星我们可以用数字几来表示?(出示数字7)2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。
3、幼儿第一次分组操作(找七星瓢虫)，老师指导。
4、请幼儿到白板上操作讲评：数数看，是不是七颗星?我们一起来看一看，他找得对不对?看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方?(三)给七星瓢虫排排队(能根据大小进行排序)1、提出要求：请幼儿按照大小给瓢虫排队。
2、幼儿第二次操作：按大小排序，老师指导。
3、讲评：你是怎么排的?(从大到小，从小到大)有没有谁和他排得不一样的?活动反思：幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。
中班数学七星瓢虫教案篇2目标：1.通过游戏活动，巩固10以内的正确数数。
2.积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力，能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数，发展幼儿的竞争意识、合作意思，快来看看幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思教案吧。
活动目标：1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好的瓢虫。
瓢虫身上的点子在1——7之间。
七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动过程一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。
有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
师：我说瓢虫飞来喽。
瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。
身上有许多点子的。
给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。
可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。
幼儿园中班教案《找七星瓢虫》
幼儿园中班教案《找七星瓢虫》教学目标：1.学生能够通过自己的努力找到七星瓢虫，培养孩子的团队协作能力和观察能力2.培养学生的动手能力和创造力，通过自己动手抓七星瓢虫来了解事物，并且学会如何保护小动物教学过程：1.班会时间，老师向学生介绍今天的主题，为“找七星瓢虫”，并描述了七星瓢虫的特征，颜色是红、绿、黄三种颜色交替出现，身上有7个黑色斑点，有着独特的形状和毛茸茸的触角。
2.团队分组，学生分成若干个小组，每个小组由3至5名学生组成，然后老师向他们解释在找七星瓢虫过程中需要注意的地方，以及如何处理抓到七星瓢虫的方法，同时在放置位置的容器中，老师特别提醒学生：“三不放：不直接用手拿，不用力搓，不要使劲捏。
”3.搜索七星瓢虫，老师将班级附近的花园作为七星瓢虫的栖息地，将花园分成数个区域，组织每个小组去不同的花园区域找七星瓢虫。
其他小组成员可以随时观察，也可以互相协作，互相帮助查找。
4.抓七星瓢虫，一旦有小组搜索到了七星瓢虫，该小组成员可以尝试使用蚊帐、软毛刷或细小勺子等工具轻轻地将七星瓢虫捕捉并小心翼翼地放置在小丑花的叶片上，供其他小组成员观察并记录。
收获总结：1.学生们通过寻找七星瓢虫学会了如何协作，相互帮助，共同完成任务2.体验了寻找和抓捕小动物的过程，了解到七星瓢虫的生态习性及其与生俱来的色彩3.学生们学会了如何保护小宠物，并且预防过于激动和暴力的行为4.培养了学生的丰富观察能力和注意观察细节的能力注意事项：1.在寻找七星瓢虫的过程中，不要采摘和破坏花草植物，以免干扰花园生态和园丁的工作2.老师应当严格控制学生搜索七星瓢虫的活动时间，以免影响学生的正常纪律和课程规划3.活动中应严格遵守安全规则，尤其是关于生物安全和环保教育的安全指示总结：幼儿园中班教案《找七星瓢虫》打造一个健康和创新的教育体验。
教师营造了一种真实的环境，鼓励学生自主探索和思考解决问题的方法，同时加强团队的协作和合作精神，促进学生的个人成长和自信心的培养。
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思1. 教学目标•能够通过观察、描述和比较七星瓢虫的特点；•能够辨认数字1-5并进行简单的比较和运算；•能够在游戏中培养团队合作意识和互助精神。
2. 教学内容•认识七星瓢虫；•数字1-5的认识及简单的比较和运算；•寻找七星瓢虫的游戏。
3. 教学过程第一课：认识七星瓢虫1.引入：先发现一只真实的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较七星瓢虫的特点。
2.活动：自选图片或其他资料，展示不同种类的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较它们的特点。
3.操作：幼儿使用各种材料模拟、拼接、绘画等方式制作出一只自己心中的七星瓢虫。
第二课：数字1-5的认识及简单的比较和运算1.引入：游戏“一对一”，两名幼儿配对，用手指和声音表示数字1-5，经过中间休息时间后，幼儿重新配对，模仿摇骰子游戏，使用双手模拟摇骰子，再用手指表示对应的数字。
2.活动：在游戏过程中通过习惯性使用数字1-5，鼓励幼儿自发提出问题，让幼儿在游戏中体验数学。
3.操作：在游戏后，通过具体的实物、图片来辅助引导幼儿比较数字的大小，同时引导幼儿做些简单的加减法游戏。
第三课：寻找七星瓢虫的游戏1.引入：通过画面呈现，告诉幼儿园的“七星瓢虫”不见了，由老师带领全班幼儿一起寻找。
2.活动：幼儿分为两组，每组有3名小队员，每个小队员都要找到小瓢虫，完整组成一只七星瓢虫，从而完成游戏。
3.操作：进行游戏后，让幼儿回顾和总结寻找七星瓢虫的过程中，两组小队的不同表现所体现出来的团队合作意识和互助精神等。
4. 教学反思1.教学目标得当：设计的教学目标很好地针对了幼儿园中班下学期数学活动的实际情况，有助于孩子们认识七星瓢虫，学习数字1-5，并激发幼儿们热爱数学的兴趣。
2.支持性较强：教学过程中的活动都比较激发兴趣，使幼儿们全面、系统地进行认识和学习，在不同功能性活动中巩固和扩充数学信息和技能。
3.反思不足：教学过程中，需要注意课程的具体落实，需要特别参照幼儿的实际情况，精心设计课堂活动，引导和帮助他们互相学习、互相帮助。
找七星瓢虫中班数学教案
找七星瓢虫中班数学教案引言：数学教育在幼儿园的教学中占据着重要的地位。
掌握数学基本概念和运算能力对于儿童的认知发展和日常生活中的应用至关重要。
本文将分享一份适用于七星瓢虫中班的数学教案，帮助教师更好地开展数学教学。
一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识和理解。
2. 培养幼儿对加法和减法的基本概念和运算能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容：1. 数字认知：a. 0-5的数字认知。
b. 数字的顺序排列。
c. 数字与数量的对应关系。
2. 加法和减法的初步认识：a. 加法概念的引入。
b. 加法的简单实践。
c. 减法概念的引入。
d. 减法的简单实践。
3. 问题解决：a. 给予幼儿一些简单的问题，并帮助幼儿进行思考和解决。
三、教学方法：1. 观察法：通过观察教具、图形、实物等,培养幼儿对数字、形状等的敏感性。
2. 体验法：通过幼儿的实际体验，感受数字、数量、加法和减法的实际应用。
3. 操作法：通过实际操作教具、进行简单的加减法运算。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察周围的物体，询问他们认识哪些数字，并请他们念出这些数字。
2. 数字认知：a. 准备数字卡片，由教师将0-5的数字卡片展示给幼儿，引导幼儿念出数字。
b. 通过游戏形式，让幼儿按照数字的大小顺序排列卡片。
c. 给出一些物体，让幼儿将对应数量的数字卡片放在每个物体旁边。
3. 加法和减法的初步认识：a. 引导幼儿观察图示，了解加法的概念和符号。
b. 将一些物体放在桌上，让幼儿亲自操作，体验加法运算。
c. 引导幼儿观察图示，了解减法的概念和符号。
d. 让幼儿选择一些物体，进行减法运算的实践。
4. 问题解决：a. 提出一些简单的问题，引导幼儿思考和解决问题。
例如：“小明有两颗苹果，他吃了一颗，还剩下几颗？”“小红有三只玩具熊，她又得到了两只，一共有几只玩具熊？”5. 总结：总结本节课所学的内容，并鼓励幼儿用自己的语言将所学内容复述一遍。
中班数学活动《找七星瓢虫》
中班数学活动《找七星瓢虫》一、活动目标：1.通过图形、颜色、数量的干扰，巩固8以内的正确数数。
2.知道顺数，学习接着数的方法。
3.积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
二、活动准备：1.两只大七星瓢虫。
2.大量彩色的小瓢虫，瓢虫身上的点子数在1-8之间。
三、活动过程（一）创设情境，初步感知1.七星瓢虫导入师：今天给你们带来了一位朋友，有哪位小朋友知道它是谁呀？师：哇，小朋友们知道的真多，你是怎么看出来它是“七星瓢虫”的？请小朋友们数一数。
2.请小朋友说说他的方法3.教师总结师：先看圆形的是三个，把“3”记在心里，再看另一边接着数下去，是“4、5、6、7”。
要按顺序数，可以从左到右，也可以从上到下。
还可以从形状和颜色分类的数。
（二）师幼互动，深入理解1.找瓢虫宝宝师：这两种大瓢虫生下来许多的宝宝，可是现在它们找不到它们的宝宝了，你们愿意去帮助它们吗？2.出示“果园”中各种点子数的瓢虫师：这里有一个“果园”，果园里飞来了许多的瓢虫，这些都是七星瓢虫的宝宝吗？3.七星瓢虫宝宝的特征师：原来呀，七星瓢虫宝宝也是和七星瓢虫一样，身上是七个点的。
4.七星瓢虫分类把七星瓢虫的放在大瓢虫下面，其他瓢虫在“果园”里休息。
（三）小组竞赛，找七星瓢虫1.分组把找到的瓢虫送到相应的位置师：那我们来个竞赛，你是哪一队的，就去帮助哪一队的瓢虫宝宝，瓢虫可调皮了正躲在我们小剧场的“草丛”里玩呢！2.轮流救瓢虫师：小朋友们轮流去找瓢虫，一个队出来一个人，等这个小朋友回去拍下一个小朋友的手，下一个小朋友再出来。
3.寻找过程中注意安全（四）检验游戏结果1.小朋友们对游戏结果进行检查请个别小朋友上来检查，看看有没有认错幼儿！2.小朋友们对调检查四、活动结束七星瓢虫妈妈很开心你们帮她找回了她的宝贝，为了感谢你们给你们准备了精美的礼物，在教室里等你们呢，我们去看看她给我们准备了什么礼物吧。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教学背景分析中班科学活动《找七星瓢虫》是一项针对中班儿童进行的科学探究活动。
在这个年龄段，儿童对于周围的环境已经有了一定的认知和观察能力，同时也对于动植物有了一定的认识。
通过这一活动可以引导儿童主动观察周围的生物，并学会用科学的方法来进行探究和观察。
通过这个活动可以培养儿童对于生态环境的关注和爱护意识，激发儿童对于科学的好奇心和探究欲。
二、教学目标1. 知识目标：引导儿童了解七星瓢虫的外貌特征，并初步了解其生活习性。
2. 能力目标：培养儿童的观察力和动手能力，学会用科学的方法进行观察和记录。
3. 情感目标：培养儿童对于自然环境的关注和热爱，激发儿童对于动植物的保护意识。
三、教学重点和难点教学重点：引导儿童通过观察七星瓢虫的外貌特征来认识它，并学会用科学的方法进行观察和记录。
教学难点：引导儿童进行观察时细致耐心，观察数据的记录和整理。
四、教学准备1. 教具准备：纸张、铅笔、放大镜、七星瓢虫实物或图片。
2. 教材准备：相关七星瓢虫的生态知识资料。
五、教学过程1. 活动导入：老师向儿童介绍七星瓢虫，并简单介绍其外貌特征和生活习性。
然后向儿童提出问题：我们在哪里可以找到七星瓢虫呢？请大家想一想。
2. 活动展开：（1）观察实物或图片：老师向儿童展示七星瓢虫的实物或图片，让他们仔细观察其外貌特征，比如颜色、斑点等。
（2）室外观察：带领儿童到操场或者学校周围的草地、花坛等地方去寻找七星瓢虫，引导儿童用放大镜仔细观察并记录他们所发现的七星瓢虫的数量和特征。
（3）记录观察数据：带领儿童回到教室，让他们将观察到的七星瓢虫的数量和外貌特征记录在纸上，可以画图或者写文字描述。
3. 活动总结：让儿童将他们记录的观察数据展示给全班，让大家比较不同的七星瓢虫的外貌特征，并引导儿童思考为什么会有这样的不同。
六、教学反思通过本次教学活动，我发现了一些问题和不足之处：有的幼儿在观察七星瓢虫的过程中缺乏耐心，只是匆匆忙忙地看了一眼就说没有找到。
中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】
中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】一、教学背景在中班的数学教学中，老师们不再只是简单的传授知识点，更注重培养学生的数学素养和兴趣爱好。
因此，我们需要在教学中运用一些有趣的活动来提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。
七星瓢虫是一种常见的昆虫，它们的外形鲜艳美丽，更重要的是它们是鸟类的重要食物来源。
通过寻找七星瓢虫的活动，既可以增强学生对于自然界的认识，也可以锻炼孩子们的观察能力、数学概念和思维能力。
二、教学目标1.能正确识别七星瓢虫的外形和特征。
2.能够根据老师引导，进行简单的数字加减法运算。
3.能够在游戏中锻炼观察能力、数学概念和团队协作能力。
三、教学资源和准备工作1.一套七星瓢虫的图片、玩具或者幼儿园里校园周边可采集的七星瓢虫。
2.数字卡片。
3.准备计分板、筹码等游戏道具。
四、教学过程1. 游戏规则介绍1.将七星瓢虫的图片或者玩具放在教室的某个角落。
2.学生们分成小组，每个小组1名代表参加游戏。
3.老师从数字卡片中抽出一个数字，让小组代表进行这个数字的加、减、乘、除运算，然后给出一个结果。
4.每个小组代表根据计算的结果，在教室里尽可能迅速的寻找七星瓢虫。
5.如果小组找到了，就可以获得对应的分数，如果没有找到就没有分数。
6.每个小组轮流进行，游戏结束后，分数最高的小组获胜。
2. 游戏的具体操作流程1.老师准备好数字卡片，并粘贴在课桌或黑板上，小组代表根据数字卡片，进行相应的加、减、乘、除运算，每次运算时间限制在2分钟左右，避免时间过长，影响游戏进行。
2.老师鼓励小组代表使用图形化的方式展示运算过程，提高学生们的图形思维能力。
3.游戏中，老师应该设定循序渐进的难易度，避免小班幼儿学生学习负担较重。
3. 教学反思1.教学资源的充足性问题。
因为教学资源不充足，在寻找了几只七星瓢虫后，我们只能用小球代替，但影响了活动的趣味性和教学效果。
因此，在教学备课中更要考虑资源充足的问题。
2.游戏规则设计问题。
中班数学教案找七星瓢虫
中班数学教案找七星瓢虫介绍：在中班阶段，数学教育的目标是培养幼儿基本的数理逻辑思维能力。
数学是一门抽象的学科，但是通过生活中的实际例子，可以帮助幼儿理解和掌握数学知识。
本篇文章将介绍一则有趣的中班数学教案，以帮助幼儿学习数学。
教学目标：1. 帮助幼儿学会观察和辨认物体的形状；2. 帮助幼儿学会数数和识别数字；3. 培养幼儿积极参与数学活动的兴趣。
教材准备：1. 数字牌；2. 七星瓢虫的图样。
教学过程：引入活动：老师可以通过一些图片或实物让幼儿认识七星瓢虫，并介绍它们的形状和特点。
第一步：形状辨认1. 让幼儿观察一些不同形状的物体，并帮助他们辨认和命名这些形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 制作一些由纸板剪裁而成的不同形状的卡片，让幼儿将其与实物进行匹配。
第二步：找七星瓢虫1. 准备一副数字牌，每张上面都印有不同的数字。
2. 将七张七星瓢虫的图样隐藏在教室的不同角落。
3. 告诉幼儿，七星瓢虫非常喜欢数字，并且每个数字都和一个七星瓢虫相对应。
4. 游戏开始时，老师给幼儿一张数字牌，幼儿需要根据数字找到相应的七星瓢虫并带回教室。
5. 幼儿找到相应的七星瓢虫后，可以将其贴在教室中的相应位置，创造出一个有趣的七星瓢虫家族。
第三步：数数练习1. 给幼儿一堆相同形状的物品，如木块或玩具动物。
2. 老师示范给幼儿敲一下木块，并说“一”。
3. 要求幼儿模仿老师的敲打动作，并说出相应的数字。
4. 逐渐增加敲打的次数和数字的难度，帮助幼儿学习更多的数字。
结束活动：为了鼓励幼儿的参与和努力，可以给予他们一些小奖励，如贴纸或称赞。
教学延伸：1. 通过《找七星瓢虫》这样的游戏，可以帮助幼儿学习和识别数字，提高他们的数数能力。
2. 随着学习的深入，可以引导幼儿学习更复杂的数学概念，如加减法，并通过游戏和实际操作来帮助他们理解和掌握这些概念。
3. 给予幼儿自主组织的机会，可以让他们在游戏中发挥想象力和创造力，例如设计和绘制自己的七星瓢虫图案。
中班数学《找七星瓢虫》教案
中班数学《找七星瓢虫》教案教学目标•通过游戏的方式激发孩子们的学习兴趣，提高他们的注意力和观察能力。
•帮助孩子们学习数数，掌握基本数学概念。
•提高孩子们的团队合作能力和沟通能力。
教学准备•教材：无•工具：七星瓢虫游戏盘、小棋子•环境：安静、宽敞的房间或露天场地教学流程时间：40分钟1. 游戏准备讲师带领孩子们准备游戏盘和小棋子，介绍游戏规则：每个组别在规定时间内寻找尽可能多的七星瓢虫，比赛结束时找到的瓢虫最多的组获胜。
2. 游戏开始•带领孩子们分成若干个小组，每个组有3-4名孩子。
•将小组分别放置在不同的角落。
•游戏开始后，孩子们需要利用游戏盘找到尽可能多的七星瓢虫，将它们拿起来转移到特定区域里。
3. 数数当所有小组都把瓢虫拿到特定区域之后，讲师带领孩子们数数。
通过让孩子们看看自己的小组找到了多少瓢虫，他们可以自行练习数数和记录数目的能力。
可向孩子们提问:•各个小组找到的瓢虫数量有多少？•找到最多瓢虫的组别是哪一组？4. 游戏总结为了帮助孩子们萌发自省的意识，讲师将大家的注意力转移到玩得开心的部分。
让孩子们回答以下问题：•游戏很有趣吗？•如何更好地找到瓢虫？结合孩子们自己的经历，让他们分享他们是如何找到瓢虫的，让他们相互表扬和激励。
课后练习游戏过程中孩子们已经练习了数数和协作能力，可根据孩子们的水平安排练习：•让孩子们用手中的小棋子来数出他们小组找到的瓢虫数量。
•让孩子们连接两个对象，用数字将它们配对。
•让孩子们告诉你一些以前数数的事情，并比较两个物品的大小和形状。
结束语通过这次游戏，孩子们让我们学会找到事物，鼓励他们去发挥自己的内在能力。
这种亲身体验能够激发孩子们的好奇心和乐于探索的姿态。
我们回想这一次的游戏过程，把它看作是一个尝试，是一个成功或失败的机会，但总是充满了奇妙的历程和惊喜的发现。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
一、活动名称
《找七星瓢虫》
二、活动目标
1. 引导幼儿了解七星瓢虫的生态习性。
2. 提高幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动内容
1. 导入环节：
通过唱儿歌《瓢虫妈妈》、展示图片等方式向幼儿介绍七星瓢虫。
2. 活动过程：
（1）带幼儿出门寻找七星瓢虫。
（2）在寻找的过程中，请幼儿观察、比较、分类七星瓢虫的外形、颜色、大小等。
（3）找到七星瓢虫后，观察其行动轨迹、喜欢的食物等。
（4）回到教室，给七星瓢虫喂食、观察其活动情况。
（5）带领幼儿一起绘制七星瓢虫的形象。
口头回顾七星瓢虫的外形、生活习性等知识点，鼓励幼儿分享自己的观察和发现。
四、活动反思
本活动旨在引导幼儿了解七星瓢虫的生态习性，通过观察、比较、分类，提高幼儿的认知能力。
同时，还可以培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
在活动过程中，应注意以下几点：
1. 安全问题
出门寻找七星瓢虫时，应确保幼儿的安全，如步行路线、交通工具的选择等。
2. 观察细节
本活动需依靠团队合作完成，在寻找和观察的过程中，幼儿需相互配合、协作，体验团队合作的力量。
4. 合理规划时间
由于本活动涉及到出门寻找、观察、绘画等多个过程，教师需合理预估时间，确保活动顺利进行。
综上所述，本活动秉承“亲身体验、观察、实践”的教育理念，并借助团队合作的力量，不仅可以让幼儿了解七星瓢虫的生态习性，而且可以培养幼儿的认知、观察能力和团队合作精神。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案1. 活动背景和目标活动背景：中班学生对自然界的认知和兴趣日益增长，他们对昆虫、动植物等自然事物都充满好奇。
通过对七星瓢虫的观察和研究，可以引发他们对自然的兴趣，促进他们对自然的认知和理解。
活动目标：a. 培养中班学生对自然的兴趣和热爱。
b. 让中班学生了解七星瓢虫的基本特征和生活习性。
c. 培养中班学生的观察和描述能力。
2. 活动准备和环境营造活动时间：下午活动时间活动地点：教室外的操场或者学校周边的草地准备物品：放大镜、塑料容器、放大图片、七星瓢虫模型等环境营造：选择阳光明媚的日子进行活动，保证室外环境清洁，并提前观察七星瓢虫的活动地点。
3. 活动过程a. 引入活动：老师给学生介绍七星瓢虫的基本特征，让学生了解七星瓢虫的习性，引发学生的好奇心。
b. 实地观察：带领学生到室外操场或者周边的草地上，使用放大镜观察七星瓢虫，引导学生观察七星瓢虫的身体特征和活动习性。
c. 图片展示：老师展示放大图片或者七星瓢虫的模型，让学生在视觉上再次认识七星瓢虫。
d. 合影记录：老师带领学生合影留念，将活动留存下来，让学生有实地观察的成就感。
e. 教师总结：老师在结束活动前总结七星瓢虫的特征和生活习性，引导学生总结观察的经验。
4. 活动延伸a. 室内模拟：老师引导学生在室内用玩具或者纸板等材料制作七星瓢虫的手工模型。
b. 角色扮演：老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演七星瓢虫，活动中加入观察和描述的环节。
c. 课堂展示：老师组织学生展示自己制作的七星瓢虫模型，让学生之间相互分享经验和成果。
d. 课外调查：老师鼓励学生到家庭周围或者学校周边继续观察和了解七星瓢虫，让学生善于在生活中发现和探索。
二、反思1. 教案设计的合理性通过对七星瓢虫的观察和研究，本次活动使学生对自然界产生了浓厚的兴趣，从而促进了他们对自然的认识和理解。
活动对中班学生的发展目标也有着积极的引导作用，增强了学生的观察和描述能力，培养了他们的动手能力和团队合作能力。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、活动目标：1.培养幼儿对自然界的兴趣，开发幼儿的观察、发现、思维和探究能力。
2. 让幼儿学会发现和认识七星瓢虫，了解七星瓢虫的习性和生活习性。
3.锻炼幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
二、准备材料：1. 显微镜2. 透明玻璃罐3. 雅立白4. 七星瓢虫或者七星瓢虫的图片5. 实验报告表三、教学过程：1. 情境导入教师挑选一些关于昆虫的图片进行介绍，然后特别介绍一下七星瓢虫，简单介绍他们的特点和生活习性。
可以让孩子们观察图片，并回答一些问题，引发孩子的好奇心。
2. 教学操作（1）让孩子们手持放大镜，观察七星瓢虫的翅膀、腿和体节，看看七星瓢虫是红色的还是橙红色的，并尝试让他们观察一下七星瓢虫在移动时的姿势。
观察完毕后，让孩子们对七星瓢虫进行简单的描述。
（2）带领幼儿进行实际操作，用透明的玻璃罐子装一些七星瓢虫，然后给他们提供一些食物，比如小叶子等，观察并记录七星瓢虫进食情况。
（3）老师引导孩子们围绕七星瓢虫的生活习性进行讨论，让孩子们发表自己的见解，并鼓励他们表达自己有关七星瓢虫的其他问题和疑惑。
（4）老师总结这次实践活动的内容，帮助幼儿进行理解，并培养他们对七星瓢虫的更深的认识。
3. 教学延伸让孩子们按照自己的理解，用图画写一篇关于七星瓢虫的小故事，培养他们的想象力和表达能力。
4. 教学结尾老师对整个活动进行总结，鼓励幼儿，表扬他们在活动中的发现和观察，并鼓励他们平时多多观察身边的昆虫，培养他们的环境意识和科学素养。
四、反思：1. 这个活动在培养幼儿对昆虫的兴趣和他们的观察、发现能力方面具有积极的意义。
通过观察和实践，幼儿对七星瓢虫有了更深的认识，增强了他们的环境意识和科学素养。
2. 在活动过程中，有些幼儿对于七星瓢虫的观察和描述有一定的限制，可能是因为他们的年龄和认知水平还不够成熟。
在今后的教学中，应该根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法，使得幼儿更容易理解和参与活动。
中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》
中班数学活动教案《寻找七星瓢虫》教案名称：寻找七星瓢虫教案目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 让幼儿能够正确识别和拼凑七星瓢虫。
3. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 七颗印有数字的瓢虫卡片。
2. 寻找七星瓢虫的游戏道具，如小积木或符号卡片。
3. 黑板/白板和书写工具。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向幼儿们简单介绍七星瓢虫，让幼儿们了解七星瓢虫有7个黑斑，每个黑斑上有一个数字。
2. 引导幼儿们观察教室周围是否有七星瓢虫。
活动（15分钟）：1. 将七颗印有数字的瓢虫卡片分发给幼儿们，让他们观察卡片上的数字。
2. 然后，告诉幼儿们我们要寻找一只七星瓢虫，但是数字被弄丢了，他们需要根据自己手里的数字卡片上的数字来帮助找到正确的瓢虫。
3. 让每个幼儿依次出示自己手里的数字卡片，并鼓励其他幼儿根据卡片上的数字寻找相应的瓢虫。
4. 当找到所有的瓢虫后，让幼儿们将卡片按照数字的顺序排列起来。
巩固（15分钟）：1. 通过游戏道具（小积木或符号卡片），让幼儿们试着拼凑七星瓢虫的图案。
2. 可以将游戏道具分发给每个幼儿，然后让他们根据自己手里的道具来组成七星瓢虫的图案，鼓励他们用自己的想法和创意来拼凑。
3. 让幼儿们互相展示自己的作品，并交流各自用了什么道具和怎样拼凑出图案。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的活动，问幼儿们有哪些数字在七星瓢虫上，应该放在哪个位置。
2. 引导幼儿们总结出如何正确识别和拼凑七星瓢虫的方法。
3. 鼓励幼儿们尝试用手指数数七颗黑斑，加强对数字的认知。
教学扩展：1. 可以进一步延伸让幼儿自己制作七星瓢虫，通过剪纸、画画、贴纸等方式来表达自己对七星瓢虫的认识。
2. 可以设计其他类似的数学游戏，如寻找其他图形或数字，培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和注意力。
2. 通过幼儿的卡片展示和拼凑图案的表现，评估幼儿对七星瓢虫的识别和数字的理解程度。
中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》
《寻找七星瓢虫》一、教学目标1.学习数字1-7，能够正确点数并说出数量。
2.培养观察力，提高对数字和形状的敏感度。
3.通过游戏活动，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1.数字1-7的认识和点数。
2.七星瓢虫的形状和特点。
3.游戏活动：寻找七星瓢虫。
三、教学过程1.导入（1）教师出示七星瓢虫图片，引导幼儿观察并说出七星瓢虫的特点。
（2）教师提问：“七星瓢虫身上有几个点？它们是什么形状的？”2.认识数字1-7（1）教师逐一出示数字1-7的卡片，引导幼儿认识并说出数字。
（2）教师与幼儿一起点数1-7，巩固数字的认识。
（3）教师通过游戏“数字接力”检验幼儿对数字的掌握。
3.游戏活动：寻找七星瓢虫（1）教师介绍游戏规则：幼儿分成若干小组，每组一个“七星瓢虫猎人”，其他幼儿为“七星瓢虫”。
（2）教师将数字1-7的卡片散放在活动场地，每个数字卡片上都有一个七星瓢虫的形状。
（3）游戏开始，各小组的“七星瓢虫猎人”开始寻找七星瓢虫，找到后要将七星瓢虫背回起点。
（4）每找到一个七星瓢虫，教师要引导幼儿说出该数字，并点数确认。
（5）游戏进行几轮后，教师宣布游戏结束，评选出找到最多七星瓢虫的小组。
（1）教师与幼儿一起回顾游戏过程，巩固数字1-7的认识。
（2）教师出示更多含有数字1-7的物品，引导幼儿进行观察和点数。
（3）教师鼓励幼儿在家中寻找含有数字1-7的物品，与家长共同游戏。
四、教学反思本节课通过寻找七星瓢虫的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-7。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、点数和互动，充分调动幼儿的积极性。
同时，通过游戏活动，培养了幼儿的团队合作精神和竞争意识。
在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学学习中找到乐趣。
1.导入部分：（1）教师出示七星瓢虫图片，引导幼儿观察七星瓢虫的颜色、形状和身上的点。
（2）教师提问：“七星瓢虫身上有几个点？它们是什么形状的？”（3）幼儿回答：“七星瓢虫身上有7个点，它们是圆形的。
中班数学教案寻找七星瓢虫
中班数学教案寻找七星瓢虫一、引言数学对幼儿来说是一门既抽象又具体的学科。
通过数学的学习，幼儿能够培养逻辑思维、观察分析和解决问题的能力。
而教案则是教师在课堂上组织教学活动的重要工具。
本篇教案将帮助中班教师设计一堂有趣且富有挑战性的数学课，主题是寻找七星瓢虫。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的数感和数学概念。
3. 增强幼儿对形状和颜色的辨别能力。
4. 培养幼儿的合作意识和社交技能。
三、教学准备1. 教具准备：纸板、彩纸、剪刀、胶水、七星瓢虫模板、颜色卡片。
2. 教材准备：关于七星瓢虫的图片或故事书。
四、教学活动1. 导入（5分钟）展示一张七星瓢虫的图片或讲述关于七星瓢虫的故事，引起幼儿对七星瓢虫的兴趣。
2. 观察七星瓢虫（15分钟）让幼儿仔细观察七星瓢虫的外形特征，引导幼儿关注瓢虫的颜色和形状。
教师可以提问幼儿，例如：“你们觉得七星瓢虫的身体是什么形状的？”、“七星瓢虫的颜色有哪些？”等等，帮助幼儿概括出七星瓢虫的形状和颜色。
3. 制作七星瓢虫（20分钟）教师准备好七星瓢虫模板和各种颜色的彩纸。
让幼儿选择自己喜欢的颜色，根据模板剪切出七星瓢虫的身体部分，并用胶水将它们粘贴在纸板上。
教师可以在制作过程中提醒幼儿注意各个部分的位置和形状的一致性。
4. 七星瓢虫合作拼图（20分钟）将制作好的七星瓢虫纸板切割成若干个拼图块，每个拼图块上有一部分瓢虫的身体。
散布在教室的不同角落，让幼儿以小组为单位去寻找拼图块，并将它们合理拼凑在一起。
教师可以提供颜色卡片作为提示，让幼儿根据颜色卡片找到对应的拼图块。
5. 游戏延伸（15分钟）将幼儿分成几个小组，每个小组站成一排，手拉手。
教师指定一名幼儿摇身一变成为“七星瓢虫”，其他幼儿则称为“小虫子”。
在教师的指挥下，七星瓢虫带领小虫子依次穿过其他小组，通过扭动身体和改变队形的方式，增加游戏趣味性和挑战性。
6. 总结与评价（5分钟）教师引导幼儿回顾整堂课的学习内容，询问幼儿制作七星瓢虫的过程和拼凑拼图的体验。
《找七星瓢虫》教案
《找七星瓢虫》教案《找七星瓢虫》教案作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《找七星瓢虫》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《找七星瓢虫》教案1教材分析一、幼儿经验分析感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力，已经能够运用目测的方法进行一个接着一个的数数，但目测数群的能力还有待提高，因此本内容我主要定位在有机结合数数方法，授予幼儿“先目测一部分，再接着数完全部”的新方法，可以激发幼儿数数的兴趣，提高发展目测数群的能力。
二、教学要求学习并掌握“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数，发展目测数群的能力。
三、教学重难点本次活动的重点：7以内的数数方法本次活动的难点：通过目测的方法来进行7以内的数数四、教学策略通过游戏情景操作、观察图片来完成此次教学重难点的教学。
本次活动我结合当前春天的主题，将幼儿常见并喜爱的七星瓢虫设计成教学情境，引起幼儿的活动兴趣，通过目测数数分辨益虫、害虫，还帮助孩子巩固关于有益瓢虫与有害瓢虫的科学常识。
为了突破难点“通过目测的方法来进行7以内的数数”我采取了：我采取愉快式游戏情景操作法，通过观察图片找七星瓢虫回家。
活动目标：1、能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2、尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的`能力；3、发展幼儿的竞争意识、合作意思。
活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫；2、大量的塑封好的瓢虫。
瓢虫身上的点子在1——7之间。
七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动过程：1、说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。
有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
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中班教案《找七星瓢虫》数学教案
活动目标：
1.通过游戏活动，巩固10以内的正确数数。
2.积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝、绿六只大七星瓢虫。
2、大量彩色的小瓢虫，分布在“草丛”里，瓢虫身上的点子在1——10之间。
活动过程：
一、导入七星瓢虫
师：今天给你们请来了一位瓢虫朋友，看，它长得什么样子啊？师：哇，好棒啊!你怎么知道它叫“七星瓢虫”？
师：我们一起来数一数吧！真棒！教室里又飞来了几只瓢虫！赶快，数一数、认一认，哪几只是“七星瓢虫”呢？
师：请小朋友把不是“七星”的瓢虫拿下来放进老师的箩筐里。
师：嗯，真聪明！七星瓢虫可是益虫，能帮我们吃害虫，是人类的朋友哦！嘘…….,它们在说什么呢?原来，这四位七星瓢虫妈妈，她们的婴幼儿不见了，你们愿意帮她们找婴幼儿吗？
二、小组竞赛性游戏：找七星瓢虫
1、分组把找到的七星瓢虫婴幼儿送回妈妈的身边。
师：那我们来个竞赛，好吗？你们是哪一队的，就帮什么颜色的七星瓢虫妈妈找婴幼儿。
他们的婴幼儿可调皮啦，正躲在我们教室的草丛
里玩呢！找的时候要记住了，七星瓢虫婴幼儿跟妈妈长得可像了，颜色一样，身上的点点也都是七个哦！
师：音乐响起竞赛开始，你们轻轻地走到草丛边去找七星瓢虫婴幼儿。
音乐一停，竞赛就结束，请小朋友回到座位坐下来。
我们来比比哪一队找得又多又准。
2、四队同时开始游戏，找出七星瓢虫并送回妈妈身边。
教师放音乐，幼儿游戏。
3、各队对游戏结果进行检查。
师：请各组小朋友上来检查，看看有没有认错婴幼儿哦！
4、两队幼儿对调检查。
师：两组对调检查，可要张大眼睛看清楚哦！给你们10个数的时间，倒计时开始：10、9、8、7……
三、点数七星瓢虫的数量，裁定游戏结果
1、教师幼儿一起数出各队找到的七星瓢虫数量，用拍手的次数表示。
师：我们先来看看红队找到几个七星瓢虫，一起来数一数吧。
师：黄队表示得怎么样呢？
师：蓝队可着急了，快来看看我们的吧！
师：赶快来看看绿队的表示哦！
师：七星瓢虫妈妈很想知道你们帮她找到了几个婴幼儿哦，我们用拍手的次数告诉她吧！
2、找出优胜队。
师：到底哪一队的小朋友是今天的冠军呢？
四、小结：
今天我们每个小朋友都很棒，为七星瓢虫妈妈找回自身的婴幼儿，可是，七星瓢虫是益虫，还有几星瓢虫也是益虫，能协助我们吃害虫呢？回去和爸爸妈妈一起看看书，动动脑筋找答案吧！。