积累与运用(二)

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《积累与运用二》西师版小学语文四年级上册课件

《积累与运用二》西师版小学语文四年级上册课件

请同学们自由练读,想想写的是一个什么故事?
01
你能说说“惊弓之鸟”这个成语的意思吗? 惊弓之鸟:指曾受箭伤,闻弓弦声而惊坠的鸟。比喻受过惊吓而遇事惶惶不安的人。
02
点击成语
请同学上来表演“待客与做客”。
大家来当小评委。 你最欣赏谁?原因是什么? 你想给谁提点建议?为什么?
口语交际
待客时:动作要自然大方,语言要热情,要有礼貌,要主动与客人交流。如果能根据当时的情境为客人考虑得更周到,那就更好。
做客时:学们在小组内做“待客与做客”的游戏。
02
对你接待的客人满意吗?
03
对你接待的小主人满意吗?
口语交际
抄写语海拾贝的成语,自主积累成语。
课前认真观察某个人,并认真写好观察笔记;思考这个人的突出特点,看可以通过哪些方面来体现。我们下节课讲“习作百花园”。
作业布置
积累与运用(二)
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点。
温故知新
请同学们先按要求读句子,然后想想带点的词语的意思。 想想带点的词语有什么共同点和不同点? 你还能写出类似的一些词语吗? 共同点:都表示很快的意思。 不同点:“顷刻间”指很短的时间。 “立刻”指紧接着某个时候 马上、一会儿、转瞬间、一刹那……
请同学们读读这些成语,不懂得通过查字典了解意思。
语海拾贝
自强不息:自觉地努力上进,毫不懈怠。 自我陶醉:指盲目地自我欣赏。 (陶醉:沉醉于某种事物或境界里,以求得内心的安慰。) 自始至终:从开始到结束。指一贯如此。 坚持不懈:坚持到底,没有丝毫的松懈。 坚韧不拔:指坚强而有忍性,不可动摇。 坚定不移:形容意志坚定不动摇。
目不转睛:眼睛不眨,眼珠不转地盯着看。形容注意力高度集中,看得出神。 目不暇接:可看的东西太多,眼睛都忙得看不过来了。 目不斜视:眼睛不往旁边看。形容态度严肃,品行端正,遵守规矩。 全神贯注:全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 全心全意:投入全部身心,一点没保留,不夹杂别的想法。 全力以赴:指将全部力量都投入到某事中。

小升初词语积累与运用专练(二)(试题)2022-2023学年语文六年级下册

小升初词语积累与运用专练(二)(试题)2022-2023学年语文六年级下册

小升初词语积累与运用专项(二)一、选择题1.下列句子中,成语使用不恰当的一项是()A.李明同学在短跑比赛中一马当先,其他运动员都过犹不及....。

B.“六一”儿童节这天,五湖四海....的儿童共度这美好的节日。

C.认准目标,锲而不舍....,就一定能实现美好的理想。

D.中国共产党走过了百年征程,祖国大地万象更新....。

2.下列加点词句使用不恰当.....的一项是()A.魔术师手中的玻璃杯源源不断地倒出牛奶、咖啡、果汁,太不可思议....了!B.俗话说“十里不同风.....”,伏羊节是徐州地区特有的节日习俗。

.....,.百里不同俗C.书画展上,书法家们的行书、草书作品,每一幅都如行云流水,惟妙惟肖....。

D.平平来到公园晨练,看到小敏已经在跑步了,真是“莫道君行早.....”。

.....,.更有早行人3.下列句子中加点词语使用不恰当的一句是()A.考古学家的发现,使这件珍贵的文物能够重见天日....。

B.景色迷人的洪泽湖湿地,吸引了五湖四海....的观光游客。

C.抗疫英雄为人民利益而死,就是死得其所....,重于泰山。

D.这篇文章含义深刻,不容易理解,一般人不可思议....。

4.下列语句中成语运用恰当的一项是()A.乱砍乱伐对自然界的危害是不可思议....的。

B.你理应心平气和....地把事情说清楚,不该动不动就发火。

C.我有什么不懂的问题,总是向老师请教,老师常常表扬我不耻下问....。

D.赏月是件很有情趣的事情,心情美不胜收....。

5.下列成语运用不恰当...的一项是()A.人们对他的粉笔画大为赞赏:“能把老虎画得如此惟妙惟肖....,确实厉害!”B.大桥的工程质量关系百姓的生命安危,安全责任重于泰山....。

C.这么难的数学题,他都能考满分,真让我觉得别出心裁....啊!D.见微知著....,你小小的言行能够反映出你的道德修养。

6.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()A.我开始尽可能地安慰自己,使自己能够心平气和....。

2021届中考语文专题复习积累与运用知识清单(二)常考近义词语辨

2021届中考语文专题复习积累与运用知识清单(二)常考近义词语辨

2021届中考语文专题复习积累与运用知识清单(二)常考近义词语辨(二)常考近义词语辨析1.我后悔以前的错误。

(悔恨)懊悔:侧重在悔,有后悔之意。

懊恼:侧重在恼,表示烦恼、恼怒。

2.博客独特的网络环境对人们在博客中的自我表露心理有一定的影响。

(暴露)暴露:(隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显露出来,多用于贬义。

表露:流露,显出,感情色彩为中性。

3.对于父母来说,我们是他们享受晚年生活的保障。

(担保)保障’14六盘水:①保护(生命、财产、权利等),使不受侵犯和破坏;②起保障作用的事物。

保证:①担保;②确保既定的要求和标准,不打折扣。

四、全国人大对构建和谐社会、保障人民生活作出了重要部署。

(部署布局)部署’13毕节:安排;布置(人力、任务)。

安排:① 在一个地方安排或展示各种物品,使之适合特定的需要;② 安排活动。

5.为了彻底解决足球比赛中的“黑哨”问题,我们必须铲除产生这种现象的社会土壤。

(根除)铲除:后面可以跟具体实物,也可以用于抽象的对象。

根除:对象一般是抽象的有害的事物。

强调彻底性。

6.据说阳光是公平的,但这里不是,不是!它沉浸在群山、河流和平野的欢呼声中,但它从未到达这个深谷的底部。

(放纵)沉湎:深深迷恋着,无法自拔。

沉浸:指人们在一定的氛围或思想活动中。

7.在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中,伟大作家雨果表达了对这位人类先贤的崇高________。

(称赞礼赞)赞美:用语言表达对一个人或一件事的优点的喜爱。

赞美:尊敬地赞美。

8.那黄了的稻草,也就是上年的秧苗;这绿色的秧苗,又会变成来年的稻草,稻草与秧苗是________关系。

(传递传承)交付:重点是交付,主要指物质形式的东西。

传承'14毕节:主要指非物质形式的事物。

9.对于备受用户关注的3d电视节目一事,记者获悉,广电总局已经启动了3d电视标准制定的________工作,有数家电视台在关注3d技术。

(筹备筹办)准备:做某事,提前计划和准备,注重“准备”。

四成语的积累理解与运用 (2)

四成语的积累理解与运用 (2)

四、成语的积累、理解和运用1.下面是100个容易读错的成语,请给加点的字注音。

安步当.车( ) 百花争妍.( ) 断壁残垣.( )暴殄.天物( ) 顿开茅塞.( ) 暴露.无遗( )反躬自省.( ) 卑鄙龌龊..( ) ( ) 病入膏肓.( )戛.然而止( ) 功亏一篑.( ) 风流倜傥..( ) ( ) 供.不应求( ) 长吁.短叹( ) 蛊.惑人心( )步履蹒跚..( ) ..( ) ( ) 差.强人意( ) 鬼鬼祟祟归心似.箭( ) 参差..不齐( ) ( ) 称.心如意( )含情脉.脉( ) 瞠.目结舌( ) 铿锵..有力( ) ( ) 汗流浃.背( ) 讳.疾忌医( ) 处.心积虑( )呼天抢.地( ) 窗明几.净( ) 吹毛求疵.( )金蝉脱壳.( ) 大腹便.便( ) 敛声屏.气( )推本溯.源( ) 蜕.化变质( ) 良莠.不齐( )万象更.新( ) 为.虎作伥( ) 买椟.还珠( )踉.踉跄.跄( ) ( ) 麻痹.大意( ) 文以载.道( )无的放矢( ) 形单影只( ) 宁缺毋滥( )弄巧成拙.( ) 咬文嚼.字( ) 虚与委蛇.( )引吭.高歌( ) 前仆.后继( ) 强.词夺理( )亲密无间.( ) 曲高和.寡( ) 人才济济.( )载.歌载舞( ) 审时度.势( ) 莘.莘学子( )惴惴不安( ) 博闻强谬( ) 身陷甲甲( )咄.咄逼人( ) 自怨自艾.( ) 脍.炙人口( )婀娜..多姿( ) ( ) 垂涎.三尺( ) 唾.手可得( )耳濡.目染( ) 踌躇..满志( ) ( ) 有条不紊.( )一曝.十寒( ) 自惭形秽.( ) 末雨绸缪..( ) ( ) 数.见不鲜( ) 否.极泰来( ) 孑.然一身( )邂逅..相遇( ) ( ) 谬.种流传( ) 风驰电掣.( )贻.笑大方( ) 忸怩..作态( ) ( ) 诲.人不倦( ) 毛骨悚.然( ) 万籁.俱寂( ) 尔虞.我诈( ) 自给.自足( ) 一唱一和.( ) 兴.风作浪( )三年五载.( ) 弥.天大谎( ) 舐.犊情深( )深恶.痛绝( ) 相形见绌.( ) 杳.无音讯( )素昧.平生( ) 心旷神怡.( ) 栩栩如生( )色厉内荏( ) 高瞻远瞩( ) 相辅.相成( )同仇敌忾.( )2.下面是100个容易写错的成语,在括号里填上正确的字。

小升初程天第三次课:古诗积累与运用(二)

小升初程天第三次课:古诗积累与运用(二)

小升初程天第三次课:古诗积累与运用(二)龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名程天教师姓名朱红玉授课日期13-04-23授课时段19:00-21:00课题专题突破:古诗词积累及应用巩固教学目标1、温故知新;2、作业讲评与答疑;3、古诗词背诵检查;4、古诗词练习巩固及应用。

教学步骤及教学内容教学过程:一、教学衔接(课前环节)1、回收上次课的教案,了解家长的反馈意见;2、检查学生的作业,及时指点;3、捕捉学生的思想动态。

二、教学内容知识点1:答疑与温故知新;知识点2:古诗背诵检查知识点3:真题演练讲评知识点4:古诗练习巩固三、教学辅助练习(见学案)四、知识总结五、知识的延伸和拓展六、布置作业教导处签字:日期:年月日教学过程中学生易错点归类作业布置学习过程评价一、学生对于本次课的评价O 特别满意O 满意O 一般O 差二、教师评定1、学生上次作业评价O好O较好O一般O差2、学生本次上课情况评价O 好O 较好O 一般O 差家长意见家长签名:小升初古诗文专项复习一、选择题。

(每小题1分,共35分)1、“少壮不努力,老大徒()”出自《汉乐府●长歌行》。

A、悲伤B、伤悲C、忧伤2、晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是( )。

A 、似曾相识鸟归来B、似曾相识雁归来C、似曾相识燕归来3、《七步诗》的作者是()。

A、曹操B、曹丕C、曹植4、杜甫的《春夜喜雨》中的“晓看红湿处”的下句是()。

A 、花重绵阳城B、花重锦州城C、花重锦官城5、“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

”出自叶绍翁的()。

A 、《游园不值》B、《春望》C、《春夜喜雨》6、“海内存知己,天涯若比邻。

”是( )的诗句。

A 、王勃B、李白C、王维7、“人生自古谁无死,留取丹心照()。

”是文天祥的诗句。

A 、汉青B、汗青C、汗清8、“但使龙城飞将在,不教胡马度( )。

”是王昌龄的诗句。

A 、阴山B、边关C、燕山9、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

”中的“坐”的意思是()。

小学二年级语文积累与运用二李燕2

小学二年级语文积累与运用二李燕2

你从我的家乡来,应该知道我 家乡的情况。你走的那天,我家 窗下的那株寒梅开花了没有?
读读背背
读读玩玩
自主识字园地
) 座(
) 乌(
) 鸟(
) 圆(
) 园(


照样子,写一写。 在 牛儿 吃草 山坡上
牛儿在山坡上吃草。 山坡上,牛儿在吃草。
结满 的 果子 枝头 又红又大 枝头结满又红又大的果子。 又红又大的果子结满枝头。
(1)花园里 (2)行驶 (3)挂满

种花
我 汽车
公路上 在
星星 的 天空 亮晶晶
读读背背
西南师大版小学语文(二年级上册)
积累与运用(二)
重庆市北碚区朝阳小学 李燕
读一读,比一比 王——珠 木——桂 子——孩 女——妈 足——跳 雨——雪
你还认识我吗 轻舟 丛林 灯影 山峰 笛声 宝塔 风景如画 密密层层

清泉 猿猴
溪流 白鹅
碧波 大象
湖光山色 追逐欢闹
比一比,组词语。
从(
丛(
) 坐(

小学三年级语文上册《积累运用二》教案设计与实践

小学三年级语文上册《积累运用二》教案设计与实践

小学三年级语文上册《积累运用二》教案设计与实践教案设计与实践作为小学三年级的语文老师,教会学生如何用好语言表达自己,始终是我们教学的重心。

而《积累运用二》则是小学三年级上册语文教材中的重点章节之一。

本篇文章将详细介绍在教学过程中,如何设计《积累运用二》的教案,并进行实践探究。

一、教学目标1.能够积累、运用新的词语和语句,并运用到自己的写作中。

2.能够理解并准确运用比喻的修辞手法,丰富自己的语言表达。

3.能够运用联想的方法,开启想象,写出生动、有趣的作文。

二、教学重点1.词语和语句的积累和运用。

2.比喻的修辞手法。

3.联想的方法和运用。

三、教学难点1.比喻的理解和运用。

2.联想能力的锻炼和提高。

四、教学过程1.词语和语句的积累和运用(1)教师通过在黑板上写下一些新的词语和语句,让学生逐一读出来,并解释它们的含义。

(2)为了加深学生对新词语和语句的印象,教师可以设计一些语言游戏,如填空、连词成句、接龙等,激发学生学习新词汇和语句的兴趣。

(3)让学生自行积累词语和语句,并尝试运用到自己的写作中。

同时,教师也应该定期组织学生分享自己积累到的词语和语句,并互相借鉴,提高写作水平。

2.比喻的修辞手法(1)教师向学生介绍比喻及其常见的表现形式。

(2)通过阅读优秀的比喻作品,教师帮助学生理解比喻的运用,培养学生的审美意识。

(3)让学生自己臆想一些比喻的场景,例如:“落日如血”、“月亮是一颗大大的白玉石”等,通过比喻让学生更好地表达自己的内心情感。

并鼓励学生将自己的想象表达到自己的作文中。

3.联想的方法和运用(1)教师向学生介绍联想的方法和重要性。

联想能够把一些无关的元素构建成一个完整的场景,这些场景可以帮助我们更好地抒发情感、表达思想,让文章更具生动感。

(2)通过让学生观看图片、阅读文章或听音乐等方式,教师帮助学生锻炼联想的能力,并运用到自己的写作中。

(3)让学生尝试用联想的方法描述一些具体的场景,如描述校园、家庭或好朋友等,增加自己的想象力和表达能力,写出更优秀的作文。

专题02 词语积累与运用(解析版)

专题02 词语积累与运用(解析版)

专题二词语积累与运用(知识梳理)第一单元摧枯拉朽:这里指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。

锐不可当:锋利无比,不可抵挡。

眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

也比喻事物复杂,无法辨清。

如梦初醒:好像刚从梦中醒来。

比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。

殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。

白手起家:比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

镌刻:雕刻。

惊心动魄:使人神魂震惊。

原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。

后常形容使人十分惊骇,紧张到极点。

一丝不苟:做事认真细致,一点儿不马虎。

第二单元油光可鉴:这里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。

鉴,照。

抑扬顿挫:形容声音高低转折、和谐悦耳。

深恶痛疾:厌恶、痛恨到了极点。

不逊:傲慢无礼。

匿名:不署名或不署真实的姓名。

杳无消息:一直得不到一点消息。

慰勉:安慰勉励。

周济:对穷困的人给予物质上的帮助。

不辍:不停。

为富不仁:靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。

正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着。

形容严肃或拘谨的样子。

颔首低眉:低着头,显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。

鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。

广袤无垠:广阔无边。

古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。

郁郁寡欢:心情苦闷的样子。

黯然失色:阴暗失去光泽。

黯然,阴暗的样子。

藏污纳垢:污、垢,肮脏的东西。

比喻隐藏或包容坏人坏事。

轩昂:精神饱满,气度不凡。

和颜悦色:脸色和蔼喜悦。

形容和善可亲。

筋疲力尽:形容非常疲乏,一点力气也没有了。

窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。

第四单元狼藉:乱七八糟的样子。

勾留:短时间停留。

踌躇:犹豫。

赋闲:这里指失业在家。

颓唐:衰颓败落。

情郁于中:感情积聚在心里。

琐屑:细小而繁杂的事。

触目伤怀:看到惨淡的光景而感到伤心。

2025年中考语文总复习积累与运用专题2名著阅读第5部《简爱》

2025年中考语文总复习积累与运用专题2名著阅读第5部《简爱》
二模]经典名著往往承载着作者独特的精神力量,蕴含 着特定的创作意图,是人类共同的精神财富。请以名著《简·爱》为 例,结合简·爱的人物形象,简要分析作者的创作意图。(6分) 答案:简·爱虽然出身卑微,身世坎坷,但她并没有一味地逆来顺 受,而是敢于反抗、敢于追求平等;简·爱虽然貌不惊人,但却凭借 独立的人格魅力赢得了尊重,这体现出她自尊自强、人格独立的特 点。作者创作《简·爱》一书,意在鼓励读者要具有像简·爱一样的 品质,以唤醒读者心底自尊、独立的意识。(人物形象4分,创作意 图2分,言之成理即可)
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2.[2024盐城三模改编]根据新疆女作家李娟的散文集《我的阿 勒泰》拍成的同名电视剧深受欢迎。剧中一位蒙古族老奶奶 说:“再颠簸的生活也要闪亮地过呀!”请结合《简·爱》中 的人物以及与之相关的情节,分享你对这句话的理解。(6分)
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答案:示例:《简·爱》中的简·爱,她出身卑微,寄人篱下, 面对表哥欺凌勇于反抗;在与罗切斯特的爱情面前,她追求人 格独立和自尊自爱;在意外继承了叔叔的一笔遗产时,她认为 亲情比金钱重要,慷慨地把金钱分给表兄和表姐们。简·爱的 人生经历无疑是坎坷的,但她永不放弃对人间自由幸福的渴念 以及对更高精神境界的追求,正如那位老奶奶所说,生活再 难,也要坚守本心,活得漂亮。(内容情节4分,观点2分,言 之成理即可)
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答案:示例:为了解简·爱敢于争取自由平等地位的特点,我重点研读了第 二十三章,这章记叙了简·爱冲破地位、财富等枷锁,勇敢地向罗切斯特先 生表白的过程。“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵 魂,没有心吗?——你想错了!——我跟你一样有灵魂,——也完全一样 有一颗心!”“我的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们都已离开人世, 两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的!”这些话表 现了简·爱勇于追求平等的人格和爱情的高贵品质,使我对简·爱独立自尊 的精神品质有了更深的认识。(方法、内容、体会各2分)

2017届语文:1-积累与运用专题(2)词语的理解与运用

2017届语文:1-积累与运用专题(2)词语的理解与运用

备考·指南
三、填充关联词语的方法 1.所填关联词语要符合语句表达的具体意思,语句结构所 表达的是怎样的意义关系,就选取与之相应的关联词语。 2.在运用和填充关联词语时,要注意关联词语成对成套的 特点,如果随意改变其前后呼应的词语,就会引起意义和关系 上的混乱。 3.如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字,那 么就要从两方面考虑:一是总观全题,分清这段文字有几个复 句、几个分句;二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句 的意义关系、复句与复句的层次关系,根据不同的关系,选出 不同的关联词语。


“循规蹈矩”多指拘泥于旧的准则,不敢稍做变通。
用在此处与语境不符,此处应用“循序渐进”。
备考·指南
2.弄清表述对象 有些成语有特定的使用范围。有的只能用于人,如“眉飞色舞”;有的 只能用于物,如“汗牛充栋”;有的只能用于事,如“左右逢源”;有的只 能用于自身,如谦辞“抛砖引玉”“敝帚自珍”等。还有一些特指的成语, 如“罄竹难书”特指罪行极多。 3.辨清感情色彩 成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种。辨析成语运用是否恰 当,还可以从成语的感情色彩入手,看看有没有出现“褒词贬用”或“贬词 褒用”的现象。如:“无所不为”是贬义词,意思是“什么坏事都做”,我 们不能当褒义词用;“胸无城府”是褒义词,我们不能当贬义词用。 4.分析词句重复 辨析成语运用是否恰当,还可从整个句子和该成语的意思上分析,看是 否造成了重复。如:“忍俊不禁地笑起来”“一览无余地看到”“口若悬河 地说个不停”“潜移默化地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦 衷”“浑身遍体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”等。
真题·剖析
[2015•永州]依次填入文本中画线处,最恰当的一组词语是(2分) ( ) 读经典一部,胜杂书万卷。有经典浸濡,就像站在巨人肩上,________心胸,________ 眼界。读千年美文,做少年君子,圣人言行的无声浸润,________知识,________智慧, 陶冶情操,净化心灵。 A. 深远 宽广 丰富 开启 B. 宽阔 深邃 积攒 启迪 C. 宽广 深远 丰富 启迪 D. 开阔 宽远 积聚 开启

人教部编小学六年级语文上册 第一部分 语言积累与运用 (二) 语基要素专练6句子练习

人教部编小学六年级语文上册  第一部分 语言积累与运用 (二) 语基要素专练6句子练习

6. 句子练习A组真题演练一、选择。

1. 给下面这段话的横线处选择内容,正确的一项是( )。

映日莲花,接天莲叶,亭亭莲蓬,白嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。

让我们像莲花一样,_________;让我们像莲叶一样,以宽阔拥抱生活;让我们像莲子一样,_________;让我们像莲藕一样,_________。

①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来A. ②①③B. ①③②C. ②③①2. 依次填入下面横线上的内容,衔接最恰当的一项是( )。

国家速滑馆是北京冬奥会唯一新建的冰上竞赛场馆,被称为“冰丝带”。

____________________。

①“水立方”是把柔软的水设计成坚硬的方块②这蕴含了中国人对自然的深层思考和刚柔并济的智慧③“冰丝带”则是把坚硬的冰设计成柔软的丝带④“冰丝带”的设计理念来自一个冰和速度结合的创意A. ④①③②B. ②①③④C. ②④①③D. ④②①③3. 读下面这段话,对这段文字表达的观点,概括正确的一项是( )。

森林可以把太阳能转化为化学能,使无机物转变为有机物,是生物和非生物之间物质和能量交换的重要纽带,对保持生态系统的整体功能起着中枢和杠杆作用。

A. 没有森林就没有生态环境B. 森林可以把太阳能转化为化学能C. 森林是物质和能量交换的重要纽带D. 森林对保持生态系统的整体功能起着重要作用二、句子练习。

4. 按要求完成句子练习。

(1)科学史上的重大发现,都是靠无数次的实验得到的。

(改为双重否定句) _____________________________________________________(2)闰土说:“走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。

”(改为转述句) _____________________________________________________ 5. 用上“井然有序”“景象”“奇异”三个词写一句话。

__________________________________________________________________________________________________________ 6. 写人物说话时,可以不用“说”来表达。

2025年中考语文总复习积累与运用专题2名著阅读第3部《红星照耀中国》

2025年中考语文总复习积累与运用专题2名著阅读第3部《红星照耀中国》

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2.[2024 龙 岩 模 拟 6 分 ] 在 “ 无 奋 斗 , 不 青 春 ” 主 题 演 讲 活 动 中,班委让同学们联系自己阅读的经典名著,结合精彩的故事 情节或典型的人物形象来印证演讲主题。请你以《红星照耀中 国》为例,结合名著相关内容和自己的阅读体验进行阐述。 (6分)
答案:示例:《红星照耀中国》中塑造了一支充满青春活力的 红军队伍,他们拥有坚定的信念,粉碎敌人多次“围剿”,爬 雪山,过草地,跋涉二万五千里路程。为了不受地主欺压,过 上没有饥荒、没有苛捐杂税的生活,他们宁可献出宝贵的生 命。在物质生活日渐丰富的今天,我们应传承先辈的精神薪 火,为国家的未来、民族的复兴砥砺前行!(结合内容3分,观 点3分,言之有理即可)
专题突破 积累与运用 专题二 名著阅读
第3部 《红星照耀中国》
1.[2024庆阳期中]阅读经典要讲究方法,结合下面的助读资 料,谈谈你阅读纪实作品《红星照耀中国》所采用的阅读方 法。(6分)1234
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纪实作品的阅读方法 1.先读序言、目录,迅速获得对作品的整体印象;然后,在目 录中选择自己最感兴趣的章节来读。 2.注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索;阅读中,边读 边做摘记,写提要。 3.关注在记录事实的过程中穿插的分析和评论,体会和辨别作 者对于事实的立场、观点和态度。 4.要从事实中汲取营养,要向作者“取经”,要善于进行联 系、比较、分析。
4.[2024益阳三模]斯诺预言红星必将照耀全中国,是因为《红 星照耀中国》中藏着众多中国革命胜利的密码——坚不可摧的 理想信念、英勇顽强的战斗作风。请任选一个角度,结合作品 内容阐述你对革命胜利原因的看法。 (6分)
答案:示例一:坚不可摧的理想信念。周恩来苦苦探索救国救民的 道路,投身“五四”爱国运动,组织中国共产主义小组,宣传共产 主义信仰;朱德毅然拒绝高官厚禄的诱惑,把自己的一切奉献给了 崇高的共产主义事业……坚不可摧的理想信念是革命胜利的重要原 因。 示例二:英勇顽强的战斗作风。红军创造了人类历史上的奇迹,他 们渡河流、爬雪山、过草地,徒步二万五千里,面对危险一往无 前,最终突破了敌军的包围,胜利到达陕北。这种英勇顽强的战斗 作风,是革命胜利的重要原因。(“例子”和“看法”各3分,言之 有理即可)

人教部编小学六年级语文上册 第一部分 语言积累与运用 (二) 语基要素专练2字形

人教部编小学六年级语文上册  第一部分 语言积累与运用 (二) 语基要素专练2字形

2. 字形A组真题演练一、看拼音,写词语。

1. 根据语境,看拼音写词语,注意把字写美观。

(1)我们的祖国处处有美景。

漫步草原,在无边的lǜ tǎn( )上静听mǎ tí( )声响;走进森林,在yōu yǎ( )的秘境中欣赏大树参天,野花芬芳;来到海边,在坚硬的礁石畔看波涛xiōng yǒng(),听海浪páo xiào ( )……这一切真美啊!(2)中华民族从来都不缺少脊梁。

忆往昔:无数革命英雄bù qū bùnáo( )、英勇fèn zhàn( ),面对rì kòu( )的qiāng lín dàn yǔ(),他们没有tuì suō( ),而是用血肉之躯顽强地抵御侵略。

二、易错字。

2. 下列词语书写完全正确的一项是( )。

A. 潮汛关健窥视跺脚B. 瞪眼拍摄雕像投掷C. 包裹沙哑瀑晒嘴唇D. 谜底喧闹凝视伦起3. 下列词语书写完全正确的一项是( )。

A. 洒脱喜悦陪养暴露无遗B. 颓然干燥废话排山到海C. 预报慷概忧虑自作自受D. 和蔼陶醉郑重粉身碎骨4. 下列每组词语中都有一个含有错别字,把字圈出来并改正。

(1)A. 抵御 B. 天涯 C. 全神灌注 D. 昂首挺胸( )(2)A. 斗篷 B. 悬崖 C. 居高临下 D. 别出心栽( )(3)A. 蓬松 B. 瞻仰 C. 技高一酬 D. 作鸟兽散( )(4)A. 干燥 B. 慷慨 C. 一曝十寒 D. 不解之迷( )三、形近字。

5. 选字填空。

中秋节晚上,许多出门在外的游子常会思念家乡。

( )其是( )色降临的时候,那( )如银盘的明月高悬夜空,一派清秋光景。

此时,游子们仰望天( ),或吟诵,或歌唱,以明月寄托深情。

6. 依次填入下列句中括号内的字,正确的一项是( )。

(1)( )若每个人都善良,世界就会更美好。

(2)夜晚的天津海河是一条光的河流,河里流( )着美丽奇幻的光影。

中考积累运用试题汇编(二).

中考积累运用试题汇编(二).

中考积累运用试题汇编
(二)(义乌卷)
一.语文知识积累与应用(共22分)
1.读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。

(3分)
义务坚持并深化“兴商建市”发展毡笠,大力培育小商品市场,带动了区域经济社会的péng____(1)___勃发展,走出了一条以市场建设推动城市建设的特色之路。

城市面貌发生了翻天覆地的变化,从一既不临边又不靠海的浙中小城,一跃发展成为享yù__(2)___中外的新兴商贸城市。

义务,真的不愧为浙江中部的一颗cuǐ___(3)___璨明珠。

2.下面这段文字中划线成语使用不恰当的一项是()
中华人民共和国走过了六十年的辉煌历史。

中华人民从饥寒交迫.水深火日(A)之中被解放出来,中国从一个积贫积弱.百废俱兴(B)的国家以一跃成为社会主义强国。

五千年文明古国重新焕发出勃勃生机(C)。

长江黄河的波涛,聆听了祖国铿锵前行的脚步;茫茫昆化、巍巍长城,见证了祖国日新月异(D)的面貌;神舟飞船的优美轨迹,演绎了祖国日益上升的尊严……
3、古诗填空。

(6分)
⑴我寄愁心与明月,。

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
⑵,一夜乡心五处同。

(白居易《望月有感》)
⑶刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,一改伤感低沉情调,尽显慷慨激昂气
概的诗句是“,”。

⑷请写出古诗词中有关珍惜时间的句字。

(写出连续的两句)。

积累与运用专项(1—6套)(附答案)

积累与运用专项(1—6套)(附答案)

积累与运用(一)1.根据拼音写出汉字,给加点的字注音。

(2分)我们应该用平和、积极的心态去面对人和事。

做人,不能狂妄自大,也不能妄自菲.薄;做事,不能自怨自艾,也不能怨天yóu人。

①菲②yóu2.依次填入下面句子中横线上的词语恰当的一项是()(2分)世界是一座丰富多彩的艺术,各国人民创造的独特文化都是这里的瑰宝。

一个民族的文化,往往着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受,也往往着这个民族最深层的精神追求和行为准则。

人类历史发展的过程,就是各种文明不断、融合、创新的过程。

A.宝库凝结积淀碰撞 B.殿堂凝聚积淀交流C.宝库凝结积累交流 D.殿堂凝聚积累碰撞3.初中毕业前,班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的活动。

同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。

请你仿照前两句,为画线处补写一个句子。

(2分)您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲;,。

衷心感谢您,我敬爱的老师!4.下列这段文字中有一处语病和一处错误标点,请找出并修改。

(2分)①《知识守护生命》是由教育部与中央电视台联合举办的大型公益活动。

②这项活动以生命意识教育为主题,③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成,④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。

⑤有专家认为,生命教育是教育之源,教会学生珍惜生命是以人为本教育主旨的回归。

①修改:②修改:5.名著阅读。

(3分)“在这里,万物的长、宽、高仅有正常尺度的1/12,人的身高不过15厘米。

”这段话是英国讽刺作家的小说主人公在看到的景象。

6.填空。

(5分)①《<论语>十则》中的“,”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道。

②《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子是:“,。

”③《渡荆门送别》中描绘夜间、黄昏时江面上美丽的景色,抒发对祖国大好河山赞美之情的诗句是:“,。

”④孟子在《生于忧患,死于安乐》中,用“________ ________,_____________”阐述了磨难的意义。

2025年中考语文总复习积累与运用专题2名著阅读第10部《钢铁是怎样炼成的》

2025年中考语文总复习积累与运用专题2名著阅读第10部《钢铁是怎样炼成的》

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2.[2024临夏改编]“读一本书,寻一束光”,经典烛照人生。 请你在“红色经典”主题阅读成果展示会上,结合《钢铁是怎 样炼成的》相关内容,用简洁的语言分享你的阅读体验或心灵 启迪。(6分)
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答案:示例:《钢铁是怎样炼成的》中的保尔以解放全人类为梦
想,投身革命战争事业。在修筑铁路的过程中,不仅要击,保尔染上了伤寒,却仍然
战斗在劳动第一线。他甚至在全身瘫痪、双目失明的情况下,仍未
放弃“战斗”,在母亲和妻子的帮助下,用生命写成了《暴风雨所
诞生的》。保尔与苦难生活抗争,投身革命,奋斗不息,最终成长
为“钢铁战士”。他的经历,使我认识到青春就是用来奋斗的,不
论成败,唯有奋斗才能无愧于青春。(结合内容3分,阅读体验或心 灵启迪3分,言之有理即可)
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专题突破 积累与运用 专题二 名著阅读
第10部 《钢铁是怎样炼成的》
1.[2024福建模拟改编6分]直面磨砺,方能悦纳成功。请围绕 “磨砺”与“成功”这两个关键词,结合《钢铁是怎样炼成 的》一书中的具体情节阐述你的观点。(6分)
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答案:示例:保尔自幼家境贫寒,饱尝生活的艰辛。在战场 上,他多次受伤,甚至险些失去生命。后来又全身瘫痪、双目 失明,但这些磨砺都没有将他打倒。他凭借顽强的毅力进行文 学创作,最终获得成功,写成了《暴风雨所诞生的》。他的经 历充分体现了只有经历重重磨砺,才能迎来最终的成功。(结 合内容,“磨砺”与“成功”各3分,言之有理即可)
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运用比喻和拟人,按照一定的次序写景。
佳作欣赏:
家乡的春天
我的家乡在美荷村,那里山清水秀,一 年四季景色诱人,但我最爱的还是家乡的春 天。(点明文章的主题,扣题)
春天,天空中飞来了欢快的小燕子,它
们从远方赶来,掠过美丽的白云,停在了枝 头上面,它们凝望着村子,“唧唧喳喳”地 叫着;溪水潺潺地流着,唱着欢快的歌儿奔 向远方;水中的小鱼自由自在地游来游去, 享受着春河的浸润;鸭子在水面上快活地嬉 戏,接纳着春阳的温情……东风拂面,到处 洋溢着春的生机和活力。(选典型景物突出春
谢谢大家!
天温暖的特点,生动活泼,和谐甜美)
草儿偷偷的从地里钻出来了,像淘气的 孩子东瞧瞧,西看看;时而抬头,时而哈腰, 时而招手,时而欢笑。它们沐浴着春天的阳 光,带着自己青春的色彩投入着大地的怀抱。
(一个“钻”字,突出了小草旺盛的生命力)。
小桥边,许许多多丝带般的柳条轻拂着 桥栏,宛如美丽的少女用那纤细而柔软的手 指在风中轻舞。我常常在这小桥边观赏夕阳, 随着轻舞的柳丝化做了一只蝶飞向夕阳…… (比喻的手法形象地写出了柳树的特点,富 有诗意)
丽的家乡,赞美美丽的祖国……
第三步:选材。家乡的一处美丽景点,自己
在旅游过程中发现的美景,平时观察到的自然景 色之美……
第四步:思路。(以范文为例) 开头:总写我爱家乡的春天
家乡的春天 中间:从春燕、春草、春柳等几个方
面突出家乡春天的美
结尾:总写对家乡春天的赞美之情 第五步:方法。调动五官写景,动静结合,
积累与运用(二)
西南师大版 四年பைடு நூலகம்下册
桃花源小学校 唐忠
习作内容:
美无处不在,我们不仅可以把见到的自 然美景绘声绘色的说出来,还可以生动形象 写出来,与更多的人分享。回味一下那些令 你陶醉自然美景,开始动笔吧!
写法指导: 第一步:审题。把自己看到的美丽的自然景
色生动形象地写出来。
第二步:立意。赞美美丽的大自然,赞美美
这时,一缕缕炊烟袅袅升起,一座座错 落有致的房屋坐落山脚,一幅温馨美妙的家 乡春景图尽显眼前:柳丝、炊烟、人家……
我爱这景色如画的村子,更爱这春天
里的家乡。这美丽的景色串成了项链,永远 挂在我的心上!直接抒发对家乡春天的赞美,中心突
出。首尾呼应,结构严谨)
【总评】
本文抓住富有春天特征的一系列景物来 描绘家乡美丽的春景:春燕、春草、春 柳……构成了一幅明媚灿烂的家乡春景图, 字里行间流泻着小作者热爱家乡、热爱生活 的真挚感情。全文笔法细腻,层次分明,语 言优美,感情炽热,是一篇文质兼美的好文 章。
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