《中医基础理论学》体质 ppt课件

• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、体质的概念 （一）体质的概念 （二）体质的构成 （三）体质的标志 （四）体质的特点
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概念：体质是指人类个体在生命过程中，由遗传性和
获得性因素所决定的表现在形态结构、生理功
发 展
于 后 世
“脏腑柔弱、易虚易实、易寒易热” 宋·陈直·《养老奉亲书》——阐明老年人
体质特征
金·刘完素·《素问玄机原病式》——阐明
体质与内生六气的关系
明·张介宾《景岳全书》——阐明脾肾对体
质形成的重要性
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一、体质与脏腑经络及精气血津 液的关系
二、影响体质的因素
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精体 气质 血与 津脏 液腑 的经 关络 系及
脏腑功能盛衰决定体质的差异
经络是体质形成的结构基础
精气血津液是决定体质特征的重要物 质基础
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（一）先天禀赋 （二）年龄因素 （三）性别差异 （四）饮食因素 （五）劳逸所伤 （六）情志因素 （七）地理因素 （八）疾病针药及其他因素
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在体质的形成 中起关键作用
清·徐大椿——“气体”、“气质”
清·叶桂·华岫云——“体质”
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（二）形成与发展
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渊源于《内经》
汉·张仲景·《伤寒杂病论》——阐明体质与
发病、辩证、治疗及预后
宋·陈自明·《妇人良方》——阐明体质形
形 成
发
成于胎儿期 宋·钱乙·《小儿药证直诀》——阐明小儿
展 与
体质“成而未全”、“全而未壮”、
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（五）劳逸所伤
适度劳作和体充锻炼——筋骨强壮、气血 调和、脏腑功能旺盛。
过度劳作——损伤筋骨、消耗气血、易成 虚性体质。
适度休息——消除疲劳，恢复脏腑功能， 保持良好体质。
过度安逸——气血不畅，筋肉松弛，脾胃 功能减退，易成痰瘀体质。
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（六）情志因素
情 志 因 素
情志和调——体质强壮。
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（三）性别差异
男性多禀阳刚之气，脏腑功能较强，体魄健壮、 性格外向、粗犷、心胸开阔。
女性多禀阴柔之气，脏腑功能较弱，体形小巧、 性格外向、细腻、多愁善感。
男子以肾为先天，以精、气为本；女子以肝为 先天，以血为本。
男子多用气，故气常不足；女子多用血，故血 常不足。
男子之病，多伤精耗气；女子之病，多伤血。
体
内部形态结构：脏腑、经络、气血津液。
质
的 构
生理功能 脏腑功能的盛衰偏颇。
成 的差异性 精气血津液的功能。
心理特征的差异性——人格、气质、性格等的差异。
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（三）体质的标志
形态 体表形态、体格、体型 结构 内部结构及功能的完整协调性
功能 新陈代谢水平
水平 器官、系统的功能
体 质 的 标
评 价 指
身体 速度、力量、耐力、灵敏性、协调性 素质 走、跳、跑、投等活动能力
标 心理发 智力、情感、行为
志
育水平 个性、性格、意志
自然环境
适应 心理环境 能力 对疾病的抵抗、修复能力
理想健康体质的标志（PP略T课）件
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体 体质是人体身心特性的概括
质 体质具有普遍性、全面性、复杂性
的 特
体质具有稳定性和可变性
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一、体质的分类方法
阴阳含量划分法
五行归属划分法
体 质
《内经》
形态与机能特征分类法 刚柔分类法
的
心理特征分类法 勇怯分类法
分
形态苦乐分类法
类 张介宾——脏象阴阳分类法
方 叶天士——阴阳属性分类法
法
章虚谷——阴阳虚实分类法 现代 四分法、五分法、六分法
医家 七分法、九分法、十二分法
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情志失调—— 易成偏倾体质
气郁化火——易成阳热体质 或阴虚体质。
气滞不畅——易成血瘀体质。
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北方人形体健壮，腠理致密。 东南方体形瘦弱，腠理疏松。 滨海临湖之人，多湿多痰。 居处寒冷潮湿，易成阴盛或湿盛体质。
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（略）。
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一、体质的分类方法 二、常见体质分类及其特征 三、常见体质易感受的病邪及易患疾病
先天之精充盈——体质强壮。 先天之精不足——小儿生长发育
障碍，影响体质 的健康发展。
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小 儿——脏腑娇嫩，形气未充，易虚易 实，易寒易热。
青壮年——精气血津液充盛，脏腑功能强 盛，体质较稳定。
老年人——脏腑功能生理性衰退，以阴 阳失调、代谢减缓、气血郁滞、脏腑功 能减退为特点。
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身体强壮，胖瘦适度。
面色与肤色明润含蓄。
阴
目光有神，性格开朗、随和。
理想
阳 食量适中，二便通调。
体质，
平 和 质
舌红润，脉象缓匀有神。
功能 较协
夜眠安和，精力充沛，反应灵活， 调。
思维敏捷，工作潜力大。
自身调节和对外适应能力强。
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体
能和心理活动方面综合的相对稳定的特性。
质 生理意义：表现为机能、代谢及对外界刺激反应等方
的 概
面的个体差异。
念 病理意义：表现为对某些病因和疾病的易感性或易罹
性，以及产生病变的类型与疾病传变转归
中的某种倾向性。
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形态结构 外部形态结构：体格、体型、体重、性征、 的差异性 体姿、面色、毛发、舌象、脉象。
第五章 体 质
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【目的要求】
1.掌握体质的概念、正常体质的分型 和特征
2.了解体质的生理基础及体质学说的 应用
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
男性较女性对病邪较为敏感，易患病，病较重， 死亡率较高。
女性在经、带、胎、产等生理周期易感受病邪。
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（四）饮食因素
饮食不足——体质虚弱。 饮食偏嗜——体质偏倾。 过食肥甘厚味——易成痰湿体质。 过食辛辣——易成阴虚火旺体质。 过食咸味——易成心气虚弱体质。 过食生冷寒凉——易成脾气虚弱体质。 过食醇酒佳酿——易成湿热体质。 饮食无度——易成形盛气弱体质。
点 体质具有连续性和可预测性
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（一）用词的变迁 （二）形成与发展
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《内经》——“形”、“质”
用 唐·孙思邈·《千金要方》——“禀质”
词 宋·陈自明·《妇人良方》——“气质”
的 南宋·无名氏·《小儿卫生总微方论》——“赋禀”
变 迁
明·张介宾·《景岳全书》——“禀赋”、“气质”