《礼记·大学》
儒家散文《大学》作品原文及注释
【导语】⼤学全⽂⽂辞简约,内涵深刻,影响深远,主要概括总结了先秦儒家道德修养理论,以及关于道德修养的基本原则和⽅法,对儒家政治哲学也有系统的论述,对做⼈、处事、治国等有深刻的启迪性。
下⾯是⽆忧考分享的儒家散⽂《⼤学》作品原⽂及注释。
欢迎阅读参考!1.儒家散⽂《⼤学》作品原⽂及注释 ⼤学(《礼记·⼤学》古本) ⼤学之道1,在明明德2,在亲民3,在⽌于⾄善4。
知⽌⽽后有定5,定⽽后能静6,静⽽后能安7,安⽽后能虑8,虑⽽后能得9。
物有本末,事有终始。
知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国。
欲治其国者,先齐其家10。
欲齐其家者,先修其⾝11。
欲修其⾝者,先正其⼼。
欲正其⼼者,先诚其意。
欲诚其意者,先致其知12。
致知在格物13。
物格⽽后知⾄,知⾄⽽后意诚,意诚⽽后⼼正,⼼正⽽后⾝修,⾝修⽽后家齐,家齐⽽后国治,国治⽽后天下平。
⾃天⼦以⾄于庶⼈14,⼀是皆以修⾝为本15。
其本乱⽽末治者否矣16。
其所厚者薄17,⽽其所薄者厚18,未之有也19。
此谓知本,此谓知之⾄也。
所谓诚其意者20,⽏⾃欺也21。
如恶恶臭22,如好好⾊23,此之谓⾃谦24。
故君⼦必慎其独也25。
⼩⼈闲居为不善26,⽆所不⾄,见君⼦⽽后厌然27,掩其不善⽽著其善28。
⼈之视⼰,如见其肺肝然,则何益矣29。
此谓诚于中30,形于外31,故君⼦必慎其独也。
曾⼦⽈:“⼗⽬所视,⼗⼿所指,其严乎32!”富润屋33,德润⾝34,⼼⼴体胖35,故君⼦必诚其意。
《诗》云36:“瞻彼淇澳37,菉⽵猗猗38。
有斐君⼦39,如切如磋40,如琢如磨41。
瑟兮僴兮42,赫兮喧兮43。
有斐君⼦,终不可喧兮44。
”“如切如磋”者,道学也45。
“如琢如磨”者,⾃修也。
“瑟兮僴兮”者,恂傈也46。
“赫兮喧兮”者,威仪也。
“有斐君⼦,终不可喧兮”者,道盛德⾄善,民之不能忘也。
《诗》47云:“於戏48,前王不忘49!”君⼦贤其贤⽽亲其亲50,⼩⼈乐其乐⽽利其利51,此以没世不忘也52。
《礼记~大学》
第一层:儒家学派关于人格修养的 第一层: 宗旨 “三纲领”的内涵和意义: 三纲领”的内涵和意义:
教育的根本目的就是培养道德高尚, 教育的根本目的就是培养道德高尚, 并且能够把这高尚的道德推广于全民和 天下的人。 天下的人。
古之欲明明德于天下 古之欲明明德于天下者,先治其 明明德于天下者 治其国者 先齐其家。 国。欲治其国者,先齐其家。欲齐 其家者 先修其身。 修其身者 其家者,先修其身。欲修其身者, 先正其心。 正其心者 先诚其意。 先正其心。欲正其心者,先诚其意。 诚其意者 先致其知,致知在格 欲诚其意者,先致其知,致知在格 物。
二、 《礼记·大学》(节选) 礼记·大学》 节选) 文 本 分 析
朱熹《大学序》 朱熹《大学序》: “三代之隆,其法寖备,然后王宫、 三代之隆,其法寖备,然后王宫、 国都以及闾巷,莫不有学。人生八岁, 国都以及闾巷,莫不有学。人生八岁,则 自王公以下,至于庶人之子弟,皆入小学 小学, 自王公以下,至于庶人之子弟,皆入小学, 而教之以洒扫 应对、进退之节, 洒扫、 而教之以洒扫、应对、进退之节,礼、乐、 数之文;及其十有五年, 射、御、书、数之文;及其十有五年,则 自天子之元子、众子,以至公、卿、大夫、 自天子之元子、众子,以至公、 大夫、 元士之適子,与凡民之俊秀,皆入大学 大学, 元士之適子,与凡民之俊秀,皆入大学, 而教之以穷理 正心、修己、治人之道。 穷理、 而教之以穷理、正心、修己、治人之道。 此又学校之教、大小之节所以分也。 此又学校之教、大小之节所以分也。”
儒家理想: 儒家理想:内圣外王
《礼记·大学》典型地体现了儒家学派 礼记·大学》 内圣外王”的思想。 “内圣外王”的思想。 打通了个人与社会、 打通了个人与社会、道德与政治之间的 关系,带有强烈的道德理想主义色彩力提倡,对以后的中国 社会和文化产生了极为深远的影响。 社会和文化产生了极为深远的影响。
大学格物致知原文及翻译
大学格物致知原文及翻译《大学》原为《礼记》第四十二篇。
宋朝程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出,编次章句。
以下是《大学》原文以及翻译,欢迎阅读。
朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合编注释,称为《四书》,从此《大学》成为儒家经典。
至于《大学》的作者,程颢、程颐认为是“孔氏之遗言也”。
朱熹把《大学》重新编排整理,分为“经”一章,“传”十章。
认为,“经一章盖孔子之言,而曾子述之;其传十章,则曾子之意而门人记之也。
”就是说,“经”是孔子的话,曾子记录下来;“传”是曾子解释“经”的话,由曾子的学生记录下来。
《大学》的版本主要存有两个体系:一就是经朱熹选曲整理,分割为经、录的《大学章句》本;一就是按旧有次序排序的古本,即为《礼记》中的《大学》原文。
以朱熹《大学章句》本,流传最甚广、影响最小,本篇就是使用的《大学章句》本。
《大学》全文-注释(1)【原文】大学之道(1),在明明德(2),在亲民(3),在止于至善。
慎思(4)而后有定;的定而后能静;静而后能安;恩而后能虑;虑而后能够得(5)。
物存有本末,事存有卦辞。
时时处处先后,则将近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治身其国者,先齐其家(6);欲齐其家者,先修成其身(7);欲修成其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲荣其意者,先致其言(8);格物在格物(9)。
物格而后Though;Though而后静心;静心而后心正;心正而后身修成;身修成而后家魏;家魏而后国治;国治而后天下平。
自天子以至于庶人(10),壹就是皆以五育为本(11)。
其本乱而未治者否矣(12)。
其所厚者厚,而其所薄者薄(13),未之存有也(14)!【注释】(1)大学之道:大学的宗旨。
“大学”一词在古代有两种含义:一是“博学”的意思;二是相对于小学而言的“大人之学”。
古人八岁人小学,学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节;十五岁人大学,学习伦理、政治、哲学等“穷理正心,修己治人”的学问。
《大学》前三段原文
《礼记·大学》原文大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始。
知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国。
欲治其国者,先齐其家。
欲齐其家者,先修其身。
欲修其身者,先正其心。
欲正其心者,先诚其意。
欲诚其意者,先致其知。
致知在格物。
物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
其本乱而末治者否矣。
其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。
此谓知本,此谓知之至也。
所谓诚其意者,毋自欺也。
如恶恶臭,如好好色,此之谓自慊。
故君子必慎其独也。
小人闲居为不善,无所不至,见君子而后厌然,掩其不善而著其善。
人之视己,如见其肺肝然,则何益矣。
此谓诚于中,形于外,故君子必慎其独也。
曾子曰:“十目所视,十手所指,其严乎!”富润屋,德润身,心广体胖,故君子必诚其意。
《诗》云:“瞻彼淇澳,菉竹猗猗。
有斐君子,如切如磋,如琢如磨。
瑟兮僴兮,赫兮喧兮。
有斐君子,终不可喧兮。
”“如切如磋”者,道学也。
“如琢如磨”者,自修也。
“瑟兮僴兮”者,恂傈也。
“赫兮喧兮”者,威仪也。
“有斐君子,终不可喧兮”者,道盛德至善,民之不能忘也。
《诗》云:“於戏,前王不忘!”君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利,此以没世不忘也。
《康诰》曰:“克明德。
”《大甲》曰:“顾諟天之明命。
”《帝典》曰:“克明峻德。
”皆自明也。
汤之《盘铭》曰:“苟日新,日日新,又日新。
”《康诰》曰:“作新民。
” 《诗》曰:“周虽旧邦,其命维新。
”是故君子无所不用其极。
《诗》云:“邦畿千里,维民所止。
”《诗》云:“缗蛮黄鸟,止于丘隅。
”子曰:“于止,知其所止,可以人而不如鸟乎?”《诗》云:“穆穆文王,於缉熙敬止!”为人君,止于仁;为人臣止于敬;为人子,止于孝;为人父,止于慈;与国人交,止于信。
子曰:“听讼,吾犹人也。
《礼记·大学》全文译文朗诵
《礼记·大学》全文译文朗诵《礼记·大学》是我国传统经典著作之一,是《礼记》中的一篇。
其内容主要阐述了修身、齐家、治国、平天下的道路和方法。
下面是《礼记·大学》的全文译文朗诵,一起来感受吧!百度智能写作为大家呈现:1.大学之道,在明明德。
从小事做起,崇尚正道,张扬诚信,表达真情,热心为他人着想,学习尊重和理解他人。
这是树立德行的必要因素。
2.在亲民,治天下。
为人民服务,站在底层的角度思考问题,帮助解决人民所需,方能获得民心,全国才会更加和谐稳定。
3.天下之治在于齐家。
治国之道必须从自己做起,树立高尚的品德,对待家庭成员和睦相处,范围可以扩大到整个社会,这样,国家才能得到成功和稳定。
4.齐家之道,必先治身。
做好自身的身体、心灵和思想认识,才能做出尊重人性,充满爱和责任感的新时代人。
5.修身之法,在关其要而目诸次。
除了获得必要的知识和技能外,还应注重个人品德、心境和智慧的培养,这种品质可以长期持续,并应在积极的人际关系和社会环境中体现出来。
6.故夫子有言,礼之用,和为贵。
在构建人际关系时,注重离合同构,与人和谐相处,表现出友好和彼此尊重的态度,方可得人心,凭着本身力量发挥更大的作用。
7.忠恕之间,民生在焉。
做到忠于品德和对事物的认识,同时懂得宽容,有同情心,对别人有感性认识、对自己有原则认识,才能协调个人的社会和睦与和谐社会的价值体系之间的关系。
8.言过其实,行不及之,不可以为人师。
说话可以为基点,而其中所包含的真诚和恰当,是施育成人的关键。
爱手,所言所行表达出来的至真至善的素质,是行为的基础,而它们同时可以为社会公共的游戏规则带来冲击和变化。
9.天下者,国家之至大者,是以事天下者必先安其内。
正义和道德的灵魂,是为国家和社会的发展而服务。
除了关心自身的事业和家庭,还应关注整个国家和全球的安宁和教育改革,努力使整个世界更为和谐,更为美好。
10.修身、齐家、治国、平天下,是领袖所需要学习和掌握的真正技能。
《大学》原文和译文
《大学》原文和译文大学简介《大学》原本是《礼记》中的一篇。
宋代人把它从《礼记》中抽出来,与《论语》、《孟子》、《中庸》相配合,到朱熹撰《四书章句集注》时,便成了“四书”之一。
按朱熹和宋代另一位著名学者程颐的看法,《大学》是孔子及其门徒留下来的遗书,是儒学的人门读物。
所以,朱熹把它列为“四书”之首。
朱熹又认为收在礼记中的《大学》本子有错乱,便把它重新编排了一番,分为“经”和“传”两个部分。
其中“经”一章,是孔子的原话,由孔子的学生曾子记录;“传”十章,是曾子对“经”的理解和阐述,由曾子的学生记录。
这样一编排,便有了我们今天所见到的《大学》版本。
原文:⑴大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物,物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本,其本乱而末治者,否矣;其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。
此谓知本,此谓知之至也。
所谓诚其意者,毋自欺也。
如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦。
故君子必慎其独也。
小人闲居为不善,无所不至;见君子而后厌然,掩其不善而著其善。
人之视己,如见其肺肝然,则何益矣?此谓诚于中,形于外。
故君子必慎其独也。
曾子曰:“十目所视,十手所指,其严乎!”富润屋,德润身,心广体胖。
故君子必诚其意。
《诗》云:“瞻彼淇澳,菉竹猗猗,有斐君子,如切如磋,如琢如磨;瑟兮僩兮,赫兮喧兮;有斐君子,终不可諠兮。
”如切如磋者,道学也;如琢如磨者,自修也;瑟兮僩兮者,恂栗也;赫兮喧兮者,威仪也;有斐君子,终不可諠兮者,道盛德至善,民之不能忘也。
《诗》云:“於戏前王不忘。
”君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利,此以没世不忘也。
《大学》全文及翻译
《大学》全文及翻译《大学》是《礼记》中的一篇文章,是儒家思想中的经典之作。
它成文于战国时期,作者是孔子弟子之一的曾参。
全文共有22章,讲述了人的修身、齐家、治国和平天下的道路和方法。
本文将简要介绍《大学》各章内容,并附上相应的翻译。
第一章:“大学之道在明明德”这一章提出了人类修身的重要性。
只有具备高尚的品德和素养,才能真正成为一个有用之人。
这也是孔子强调的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,即个人要先从自身做起,才能影响家庭、社会、国家和世界。
翻译:The Way of the Great Learning lies in manifesting one’s bright virtue.第二章:“苟不至德,至学无用”这一章进一步强调了德行对于学习的重要性。
没有正确的处事原则和高尚的品德,再多的学问也没有任何意义。
因此,我们应该从自身的行为和德行入手,以达到真正的学习效果。
翻译:If one is lacking in virtue, his learning will be of no use.第三章:“学而不思则罔,思而不学则殆”这一章指出了学习的重要性并提出了“思考”的概念。
学习不仅仅是盲目地吸收知识,还要有质疑、深入思考的过程。
如果只是死记硬背,而没有深入的思考,那么学习所得也将毫无用处。
翻译:If you learn without thinking deeply, you will be lost. If you think deeply without learning, you will face danger.第四章:“三才者天地人”这一章介绍了“三才”的概念,即“天、地、人”三个方面的全面发展。
处世立身要顺应天时、地利和人和的发展,才能实现全面、全方位的人格发展,才能达到协调的境界。
翻译:The Three Fundamental Elements are the Heavens, the Earth, and Man.第五章:“今天下以一事而论者,可以吾君之政”这一章论述了个人的行为与国家政治的关系。
大学全文及解释《大学》全文、注释及译文【国学经典】
⼤学全⽂及解释《⼤学》全⽂、注释及译⽂【国学经典】 《⼤学》原本是《礼记》中的⼀篇。
宋代⼈把它从《礼记》中抽出来,与《论语》、《孟⼦》、《中庸》相配合,到朱熹撰《四书章句集注》时,便成了"四书"之⼀。
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知⽌(4)⽽后有定;定⽽后能静;静⽽后能安;安⽽后能虑;虑⽽后能得(5)。
物有本末,事有终始。
知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先⻬其家(6);欲⻬其家者,先修其⾝(7);欲修其⾝者,先正其⼼;欲正其⼼者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知(8);致知在格物(9)。
物格⽽后知⾄;知⾄⽽后意诚;意诚⽽后⼼正;⼼正⽽后⾝修;⾝修⽽后家⻬;家⻬⽽后国治;国治⽽后天下平。
⾃天⼦以⾄于庶⼈(10),壹是皆以修⾝为本(11)。
其本乱⽽未治者否矣(12)。
其所厚者薄,⽽其所薄者厚(13),未之有也(14)! 【注释】 (1)⼤学之道:⼤学的宗旨。
“⼤学”⼀词在古代有两种含义:⼀是“博学”的意思;⼆是相对于⼩学⽽⾔的“⼤⼈之学”。
古⼈⼋岁⼈⼩学,学习 “洒扫应对进退、礼乐射御书数”等⽂化基础知识和礼节;⼗五岁⼈⼤学,学习伦理、政治、哲学等“穷理正⼼,修⼰治⼈”的学问。
所以,后⼀种含义其实也和前⼀种含义有相通的地⽅,同样有“博学”的意思。
”道“的本义是道路,引申为规律、原则等,在中国古代哲学、政治学⾥,也指宇宙万物的本原、个体,⼀定的政治观或思想体系等,在不同的上下⽂环境⾥有不同的意思。
(2)明明德:前⼀个“明”作动词,有使动的意味,即“使彰明”,也就是发扬、弘扬的意思。
后⼀个“明”作形容词,明德也就是光明正⼤的品德。
(3)亲⺠:根据后⾯的“传”⽂,“亲”应为“新”,即⾰新、弃旧图新。
亲⺠,也就是新⺠,使⼈弃旧图新、去恶从善。
(4)知⽌:知道⺫标所在。
《礼记》大学原文及翻译
《礼记》大学原文及翻译
所谓治理好国家首先要管理好家庭,是因为自己的家人都不能管好而能管好别人的事是没有的。
所以,如果每个君子都管好了自己的家人,那就等于管好了全体国民。
家庭中的“孝”,可以移来服侍君主;家庭中的“悌”,可以移来服侍官长;家庭中的“慈”,可以移来爱护百娃。
《康诰》上说:“如同爱护婴儿那样。
”只要诚心诚意去追求,虽然不能完全做到,但也差不多。
没有先学会了养儿育女然后才出嫁的。
君王一家讲究仁爱,整个国家就会讲究仁爱;君王一家讲究谦让,整个国家就会讲究谦让;君王一人贪暴,全国百姓就会作乱。
事情的关键就是这样。
这就叫作:一句话能让事情败坏,一个人能让国家安定。
尧舜给天下做出仁爱的表率,天下的百姓也就跟着仁爱;桀纣给天下做出残暴的表率,天下的百姓也就跟着残暴。
如果君主说的是一套,而做的是又一套,百姓们就不会听从。
所以,君子自己能做到才能要求别人做到,自己没有这种缺点才能批评别人。
在自己身上看不出有什么仁爱的影子,却要教训别人做到仁爱,这是从来没有的事。
所以说,治理好国家的前提是管理好家庭。
《诗经》上说:“桃花多么好看,枝叶多么茂盛。
这个姑娘出嫁,定会使全家和顺。
”能够使全家和顺,然后才能教育国人。
《诗经》上说:“兄弟和睦相
处。
”兄弟能够和睦相处,然后才能教育国人。
《诗经》上说:“自己的言行如一不走样,才是四方各国的好榜样。
”君王自己是个好的父亲、好的儿子、好的哥哥、好的弟弟,做出了榜样,然后百姓们才会效法他。
这就叫作治理好国家首先要管理好家庭。
详细翻译。
《大学》全文(拼音诵读)
《⼤学》全⽂(拼⾳诵读)专注传统⽂化传承,《⼤学》出⾃《礼记》,原本是《礼记》四⼗九篇中的第四⼗⼆篇《礼记》原名《⼩戴礼记》,⼜名《⼩戴记》,由汉宣帝时⼈戴圣根据历史上遗留下来的⼀批佚名儒家的著作合编⽽成。
据断代史学家班固在“《记》百三⼗⼀篇”下⾃注云“七⼗⼦后学者所记也”,他认为《礼记》各篇的成书年代主要分布在战国初期⾄西汉初期这段时间。
清代⼈崔述认为:“凡⽂之体,因乎其时……《⼤学》之⽂繁⽽尽,⼜多排语,计其时当在战国。
”(《洙泗考信录·全录》)综合⽽论,《⼤学》的成书时代⼤体在孔⼦、曾⼦之后,孟⼦、荀⼦之前的战国前期,即公元前5世纪左右,系出于曾⽒之儒⼀派的纯儒家作品”。
即《⼤学》的成书年代应是在战国初期,其作者应是“曾⽒之儒⼀派”,即现在学术界⽐较认可的战国初期曾参所作。
⼤dà学xué⼤dà学xué之zhī道dào,在zài明mínɡ明mínɡ德dé,在zài亲qīn民mín,在zài⽌zhǐ于yú⾄zhì善shàn。
知zhī⽌zhǐ⽽ér后hòu有yǒu定dìnɡ,定dìnɡ⽽ér后hòu能nénɡ静jìnɡ,静jìnɡ⽽ér后hòu能nénɡ安ān,安ān⽽ér后hòu能nénɡ虑lǜ,虑lǜ⽽ér后hòu能nénɡ得dé。
物wù有yǒu本běn末mò,事shì有yǒu终zhōnɡ始shǐ,知zhī所suǒ先xiān后hòu,则zé近jìn道dào矣yǐ。
古gǔ之zhī欲yù明mínɡ明mínɡ德dé于yú天tiān下xià者zhě,先xiān治zhì其qí国guó;欲yù治zhì其qí国guó者zhě,先xiān齐qí其qí家jiā;欲yù齐qí其qí家jiā者zhě,先xiān修xiū其qí⾝shēn;欲yù修xiū其qí⾝shēn者zhě,先xiān正zhènɡ其qí⼼xīn;欲yù正zhènɡ其qí⼼xīn者zhě,先xiān诚chénɡ其qí意yì;欲yù诚chénɡ其qí意yì者zhě,先xiān致zhì其qí知zhī;致zhì知zhī在zài格gé物wù。
大学全文及解释《大学》全文、注释及译文【国学经典】
大学全文及解释《大学》全文、注释及译文【国学经典】大学全文及解释《大学》全文、注释及译文【国学经典】《大学》原本是《礼记》中的一篇。
宋代人把它从《礼记》中抽出来,与《论语》、《孟子》、《中庸》相配合,到朱熹撰《四书章句集注》时,便成了”四书”之一。
下面是我为您整理的大学全文及解释,欢迎阅读!第一章大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始。
知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知。
致知在格物。
物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
其本乱,而末治者否矣。
其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。
第二章《康诰》曰:“克明德。
”《太甲》曰:“顾諟天之明命。
”《帝典》曰:“克明峻德。
”皆自明也。
第三章汤之《盘铭》曰:“苟日新,日日新,又日新。
”《康诰》曰:“作新民。
”《诗》曰:“周虽旧邦,其命维新。
”是故君子无所不用其极。
第四章《诗》云:“邦畿千里,维民所止。
”《诗》云:“缗蛮黄鸟,止于丘隅。
” 子曰:“于止,知其所止,可以人而不如鸟乎?”《诗》云:“穆穆文王,於缉熙敬止!”为人君,止于仁;为人臣,止于敬;为人子,止于孝;为人父,止于慈;与国人交,止于信。
《诗》云:“瞻彼淇澳,菉竹猗猗。
有斐君子,如切如磋,如琢如磨。
瑟兮僴兮,赫兮喧兮。
有斐君子,终不可喧兮!”“如切如磋”者,道学也。
“如琢如磨”者,自修也。
“瑟兮僴兮”者,恂栗也。
“赫兮喧兮”者,威仪也。
“有斐君子,终不可喧兮”者,道盛德至善,民之不能忘也。
《诗》云:“於戏,前王不忘!”君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利,此以没世不忘也。
第五章子曰:“听讼,吾犹人也。
古文《大学》原文阅读
古文《大学》原文阅读古文《大学》原文阅读《大学》作为《礼记》中的一篇,它对于汉儒的`思想有直接的启发。
以下是小编为大家整理的春节领导祝福语,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国,欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知,致知在格物。
物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
其本乱而末治者,否矣。
其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。
此谓知本,此谓知之至也。
所谓诚其意者,毋自欺也。
如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦。
故君子必慎其独也。
小人闲居为不善,无所不至,见君子而后厌然,拚其不善,而著其善。
人之视己,如见其肝肺然,则何益矣。
此谓诚于中形于外。
故君子必慎其独也。
曾子曰:“十目所视,十手所指,其严乎!”富润屋,德润身,心广体胖,故君子必诚其意。
诗云:“赡彼淇澳,绿竹猗猗,有斐君子,如切如磋,如琢如磨,瑟兮涧兮,赫兮喧兮,有斐君子,终不可煊兮。
”如切如磋者,道学也;如琢如磨者,自修也;瑟兮涧兮者,恂溧也;赫兮喧兮则,威仪也;有斐君子,终不可煊兮者,道盛德至善,民之不能忘也。
诗云:“于戏!前王不忘。
”君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利,此以没世不忘也。
康诰曰:“克明德。
”大甲曰:“顾是天之明命。
”帝典曰:“克明峻德。
”皆自明也。
汤之盘铭曰:“苟日新,日日新,又日新。
”康诰曰:“作新民。
”诗云:“周虽旧邦,其命维新。
”是故君子无所不用其极。
诗云:“邦畿千里,唯民所止。
”诗云:“绵蛮黄鸟,止于丘隅。
”子曰:“于止,知其所止,可以人而不如鸟乎?”诗云:“穆穆文王,于缉熙敬止。
”为人君止于仁,为人臣止于敬,为人子止于孝,为人父止于慈,与国人交止于信。
完整四书之“大学”原文及译文
【导语】《⼤学》原本是《礼记》中的⼀篇。
宋代⼈把它从《礼记》中抽出来,与《论语》、《孟⼦》、《中庸》相配合,到朱熹撰《四书章句集注》时,便成了“四书”之⼀。
按朱熹和宋代另⼀位学者程颐的看法,《⼤学》是孔⼦及其门徒留下来的遗书,是儒学的⼈门读物。
所以,朱熹把它列为“四书”之⾸。
朱熹⼜认为收在礼记中的《⼤学》本⼦有错乱,便把它重新编排了⼀番,分为“经”和“传”两个部分。
其中“经”⼀章,是孔⼦的原话,由孔⼦的学⽣曾⼦记录;“传”⼗章,是曾⼦对“经”的理解和阐述,由曾⼦的学⽣记录。
《⼤学》【原⽂】 ⼤学之道(1),在明明德(2),在亲民(3),在⽌于⾄善。
知⽌(4)⽽后有定;定⽽后能静;静⽽后能安;安⽽后能虑;虑⽽后能得(5)。
物有本末,事有终始。
知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家(6);欲齐其家者,先修其⾝(7);欲修其⾝者,先正其⼼;欲正其⼼者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知(8);致知在格物(9)。
物格⽽后知⾄;知⾄⽽后意诚;意诚⽽后⼼正;⼼正⽽后⾝修;⾝修⽽后家齐;家齐⽽后国治;国治⽽后天下平。
⾃天⼦以⾄于庶⼈(10),壹是皆以修⾝为本(11)。
其本乱⽽末治者否矣(12)。
其所厚者薄,⽽其所薄者厚(13),未之有也(14)!(经) 【注释】 (1)⼤学之道:⼤学的宗旨。
“⼤学”⼀词在古代有两种含义:⼀是“博学”的意思;⼆是相对于⼩学⽽⾔的“⼤⼈之学”。
古⼈⼋岁⼊⼩学,学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等⽂化基础知识和礼节;⼗五岁⼊⼤学,学习*、政治、哲学等“穷理正⼼,修⼰治⼈”的学问。
所以,后⼀种含义其实也和前⼀种含义有相通的地⽅,同样有“博学”的意思。
“道“的本义是道路,引申为规律、原则等,在中国古代哲学、政治学⾥,也指宇宙万物的本原、个体,⼀定的政治观或思想体系等,在不同的上下⽂环境⾥有不同的意思。
(2)明明德:前⼀个“明”作动词,有使动的意味,即“使彰明”,也就是发扬、弘扬的意思。
礼记大学原文及翻译
礼记大学原文及翻译《礼记·大学》原文:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始。
知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国。
欲治其国者,先齐其家。
欲齐其家者,先修其身。
欲修其身者,先正其心。
欲正其心者,先诚其意。
欲诚其意者,先致其知。
致知在格物。
物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
自天子以至于庶人,一是皆以修身为本。
其本乱而末治者否矣。
其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。
译文:《大学》的宗旨,在于弘扬高尚的德行,在于关爱人民,在于达到最高境界的善。
知道要达到“至善”的境界方能确定目标,确定目标后方能心地宁静,心地宁静方能安稳不乱,安稳不乱方能思虑周详,思虑周详方能达到“至善”。
凡物都有根本有末节,凡事都有终端有始端,知道了它们的先后次序,就与《大学》的宗旨相差不远了。
在古代,意欲将高尚的德行弘扬于天下的人,则先要治理好自己的国家;意欲治理好自己国家的人,则先要调整好自己的家庭;意欲调整好自己家庭的人,则先要修养好自身的品德;意欲修养好自身品德的人,则先要端正自己的心意;意欲端正自己心意的人,则先要使自己的意念真诚。
意欲使自己意念真诚的人,则先要获取知识;获取知识的途径则在于探究事理。
探究事理后才能获得正确认识,认识正确后才能意念真诚,意念真诚后才能端正心意,心意端正后才能修养好品德,品德修养好后才能调整好家族,家族调整好后才能治理好国家,国家治理好后才能使天下太平。
礼记大学节选原文及翻译
礼记大学节选原文及翻译
礼记大学节选原文及翻译如下:
【原文】大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始。
知所先后,则近道矣。
【译文】大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。
知道应达到的境界才能够志向坚定;志向坚定才能够镇静不躁;镇静不躁才能够心安理得;心安理得才能够思虑周详;思虑周详才能够有所收获。
每样东西都有根本有枝末,每件事情都有开始有终结。
明白了这本末始终的道理,就接近事物发展的规律了。
四书五经《大学》全文
四书五经《大学》全文《大学》简介:《大学》原为《礼记》第四十二篇。
程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出,编次章句,到宋朝时候朱熹把《大学》重新编排整理,分为“经”一章,“传”十章。
“大学”是对“小学”而言,是说它不是讲“详训诂,明句读”的“小学”,而是讲治国安邦的“大学”。
“大学”是大人之学。
《大学》为“初学入德之门也”。
经一章提出了明明德、亲民、止于至善三条纲领,又提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个条目。
八个条目是实现三条纲领的途径。
在八个条目中,修身是根本的一条,“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本”。
原文如下:总纲『1』大学之道在明明德,在亲民,在止於至善。
『2』知止而後有定;定而後能静;静而後能安;安而後能虑;虑而後能得。
『3』物有本末;事有终始。
知所先後则近道矣。
『4』古之欲明明德於天下者先治其国。
欲治其国者先齐其家。
欲齐其家者先修其身。
欲修其身者先正其心。
欲正其心者先诚其意。
欲诚其意者先致其知。
致知在格物。
『5』物格而後知至。
知至而後意诚。
意诚而後心正。
心正而後身修。
身修而後家齐。
家齐而後国治。
国治而後天下平。
『6』自天子以至於庶人台是皆以修身为本。
『7』其本乱而末治者,否矣。
其所厚者薄而其所薄者厚,未之有也。
右经一章,盖孔子之言,而曾子述之;其传十章,则曾子之意,而门人记之也。
旧本颇有错简,今因程子所定,而更考经文,别为序次如左。
第一章『1』康诰曰,「克明德。
」『2』大甲曰,「顾天之明命。
」『3』帝典曰:「克明峻德。
」『4』皆自明也。
右传之首章,释明明德。
第二章『1』汤之盘铭曰:「苟日新,日日新,又日新。
」『2』康诰曰,「作新民。
」『3』诗曰:「周虽旧邦,其命维新。
」『4』是故君子无所不用其极。
右传之二章,释新民。
第三章『1』诗云,「邦畿千里,惟民所止。
」『2』诗云,「缗蛮黄鸟,止於丘隅。
」子曰:「於止,知其所止,可以人而不如鸟乎?」『3』诗云,「穆穆文王,於缉熙敬止。
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卷六十大学第四十二陆曰:“郑云:‘《大学》者,以其记博学,可以为政也。
’”[疏]正义曰:案郑《目录》云:“名曰《大学》者,以其记博学,可以为政也。
此於《别录》属《通论》。
”此《大学》之篇,论学成之事,能治其国,章明其德於天下,却本明德所由,先从诚意为始。
大学之道,在明明德,在亲民,在止於至善。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。
“明明德”,谓显明其至德也。
止,犹自处也。
得,谓得事之宜也。
○大,旧音泰,刘直带反。
近,附近之近。
古之欲明明德於天下者,先治其国。
欲治其国者,先齐其家。
欲齐其家者,先脩其身。
欲脩其身者,先正其心。
欲正其心者,先诚其意。
欲诚其意者,先致其知。
知,谓知善恶吉凶之所终始也。
○其知如字,徐音智,下“致知”同。
致知在格物。
格,来也。
物,犹事也。
其知於善深则来善物,其知於恶深则来恶物,言事缘人所好来也。
此“致”或为“至”。
○格,古百反。
好,呼报反。
物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身脩,身脩而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
自天子以至於庶人,壹是皆以脩身为本,其本乱而末治者否矣。
其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。
此谓知本,此谓知之至也。
壹是,专行是也。
○治,国治,并直吏反,下同。
所谓诚其意者,毋自欺也,如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦。
故君子必慎其独也。
小人閒居为不善,无所不至,见君子而后厌然,揜其不善,而著其善。
人之视己,如见其肺肝,然则何益矣?此谓诚於中形於外,故君子必慎其独也。
谦,读为慊,慊之言厌也。
厌,读为黡,黡,闭藏貌也。
○毋音无。
恶恶,上乌路反,下如字。
臭,昌救反。
好好,上呼报反,下如字。
谦,依注读为慊,徐苦簟反。
閒音闲。
厌,读为黡,乌斩反,又乌簟反。
揜,於检反。
著,张虑反,注同。
肺,芳废反。
肝音干。
言厌,於琰反,一音於步反。
曾子曰:“十目所视,十手所指,其严乎?”富润屋,德润身,心广体胖,故君子必诚其意。
严乎,言可畏敬也。
胖,犹大也。
三者,言有实於内,显见於外。
○胖,步丹反,注及下同。
见,贤遍反。
《诗》云:“瞻彼淇澳,菉竹猗猗。
有斐君子,如切如磋,如琢如磨。
瑟兮僴兮,赫兮喧兮。
有斐君子,终不可諠兮。
”“如切如磋”者,道学也。
“如琢如磨”者,自脩也。
“瑟兮僴兮”者,恂栗也。
“赫兮喧兮”者,威仪也。
“有斐君子,终不可諠兮”者,道盛德至善,民之不能忘也。
此“心广体胖”之诗也。
澳,隈崖也。
“菉竹猗猗”,喻美盛。
斐,有文章貌也。
諠,忘也。
道犹言也。
恂,字或作“峻”,读如严峻之“峻”,言其容貌严栗也。
民不能忘,以其意诚而德著也。
○淇音其。
澳,本亦作奥,於六反,本又作“隩”,一音乌报反。
菉音绿。
猗,於宜反。
斐,芳尾反,一音匪,文章貌。
磋,七何反。
琢,丁角反。
摩,本亦作磨,末何反。
《尔雅》云:“骨曰切,象曰磋,玉曰琢,石曰磨。
”僴,下板反,又胡板反。
赫,许百反。
喧,本亦作咺,况晚反。
諠,许袁反,《诗》作谖,或作暄,音同。
恂,依注音峻,思俊反,一音思旬反。
栗,利悉反。
澳,於六反。
隈,乌回反。
《诗》云:“於戏前王不忘。
”君子贤其贤而亲,其亲小人乐其乐而利,其利此以没世不忘也。
圣人既有亲贤之德,其政又有乐利於民。
君子小人,各有以思之。
○於音乌,下“於缉熙”同。
戏,好胡反,徐范音义。
乐其乐,并音岳,又音洛,注同。
《康诰》曰“克明德”,《大甲》曰“顾諟天之明命”,《帝典》曰“克明峻德”,皆自明也。
皆自明明德也。
克,能也。
顾,念也。
諟,犹正也。
《帝典》,《尧典》,亦《尚书》篇名也。
峻,大也。
諟,或为“题”。
○诰,古报反。
大音泰。
顾諟,上音故,本又作顾,同,下音是。
峻,徐音俊,又弘俊反。
题,徐徒兮反。
汤之《盘铭》曰:“苟日新,日日新,又日新。
”《康诰》曰:“作新民。
”《诗》曰:“周虽旧邦,其命惟新。
”是故君子无所不用其极。
盘铭,刻戒於盘也。
极,犹尽也。
君子日新其德,常尽心力不有馀也。
○盘,步干反。
铭,徐音冥,亡丁反。
《诗》云:“邦畿千里,惟民所止。
”《诗》云:“缗蛮黄鸟,止于丘隅。
”子曰:“於止,知其所止,可以人而不如鸟乎?”於止,於鸟之所止也。
就而观之,知其所止,知鸟择岑蔚安閒而止处之耳。
言人亦当择礼义乐土而自止处也。
《论语》曰:“里仁为美。
择不处仁,焉得知?”○畿音祈,又作几,音同。
缗蛮,音绵,一音亡取反,《毛诗》作“緜,传云:“緜蛮,小鸟貌。
”《诗》云:“穆穆文王,於缉熙敬止。
”为人君止於仁,为人臣止於敬,为人子止於孝,为人父止於慈,与国人交止於信。
缉熙,光明也。
此美文王之德光明,敬其所以自止处。
○缉,七入反。
熙,许其反。
[疏]“大学”至“道矣”。
○正义曰:此经大学之道,在於明明德,在於亲民,在止於至善。
积德而行,则近於道也。
○“在明明德”者,言“大学之道”,在於章明己之光明之德。
谓身有明德,而更章显之,此其一也。
○“在亲民”者,言大学之道,在於亲爱於民,是其二也。
○“在止於至善”者,言大学之道,在止处於至善之行,此其三也。
言大学之道,在於此三事矣。
○“知止而后有定”者,更覆说“止於至善”之事。
既知“止於至善”,而后心能有定,不有差贰也。
○“定而后能静”者,心定无欲改,能静不躁求也。
“静而后能安”者,以静故情性安和也。
○“安而后能虑”者,情既安和,能思虑於事也。
○“虑而后能得”者,既能思虑,然后於事得安也。
○“物有本末,事有终始”者,若於事得宜,而天下万物有本有末,经营百事有终有始也。
○“知所先后”者,既能如此,天下百事万物,皆识知其先后也。
○“则近道矣”者,若能行此诸事,则附近於大道矣。
○“古之欲明明德於天下”者,前章言大学之道在明德、亲民、止善,覆说止善之事既毕,故此经明明德之理。
○“先治其国”者,此以积学能为明德盛极之事,以渐到。
今本其初,故言欲章明己之明德,使遍於天下者,先须能治其国。
○“欲治其国者”,“先齐其家”也。
“欲齐其家者,先脩其身”,言若欲齐家,先须脩身也。
○“欲脩其身者,先正其心”,言若欲脩身,必先正其心也。
○“欲正其心者,先诚其意”者,总包万虑谓之为心,情所意念谓之意。
若欲正其心使无倾邪,必须先至诚,在於忆念也。
若能诚实其意,则心不倾邪也。
○“欲诚其意者,先致其知”者,言欲精诚其己意,先须招致其所知之事,言初始必须学习,然后乃能有所知晓其成败,故云“先致其知”也。
○“致知在格物”,此经明初以致知,积渐而大至明德。
前经从盛以本初,此经从初以至盛,上下相结也。
“致知在格物”者,言若能学习招致所知。
格,来也。
己有所知,则能在於来物。
若知善深则来善物,知恶深则来恶物。
言善事随人行善而来应之,恶事随人行恶亦来应之。
言善恶之来缘人所好也。
○“物格而后知至”者,物既来,则知其善恶所至。
善事来,则知其至於善;若恶事来,则知其至於恶。
既能知至,则行善不行恶也。
○“知至而后意诚”,既能知至,则意念精诚也。
○“意诚而后心正”者,意能精诚,故能心正也。
○“国治而后天下平”者,则上“明明德於天下”,是以自天子至庶人皆然也。
○“壹是皆以脩身为本”者,言上从天子,下至庶人,贵贱虽异,所行此者专一,以脩身为本。
上言诚意、正心、齐家、治国,今此独云“脩身为本”者,细别虽异,其大略皆是脩身也。
○“其本乱而末治者否矣”,本乱,谓身不脩也。
末治,谓国家治也。
言己身既不脩,而望家国治者否矣。
否,不也。
言不有此事也。
○“其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也”者,此覆说“本乱而末治否矣”之事也。
譬若与人交接,应须敦厚以加於人。
今所厚之处,乃以轻薄,谓以轻薄待彼人也。
“其所薄者厚”,谓己既与彼轻薄,欲望所薄之处以厚重报己,未有此事也。
言己以厚施人,人亦厚以报己也。
若己轻薄施人,人亦轻薄报己,言事厚之与薄皆以身为本也。
○此谓知本,此谓知之至也”者,本,谓身也。
既以身为本,若能自知其身,是“知本”也,是知之至极也。
○“所谓诚其意”者,自此以下,至“此谓知本”,广明诚意之事。
此一节明诚意之本,先须慎其独也。
○“毋自欺也”,言欲精诚其意,无自欺诳於身,言於身必须诚实也。
○“如恶恶臭”者,谓臭秽之气,谓见此恶事人嫌恶之,如人嫌臭秽之气,心实嫌之,口不可道矣。
○“如好好色”者,谓见此善事而爱好之,如以人好色,心实好之,口不可道矣。
言诚其意者,见彼好事、恶事,当须实好、恶之,不言而自见,不可外貌诈作好、恶,而内心实不好、恶也。
皆须诚实矣。
○“此之谓自谦”者,谦,读如慊,慊然安静之貌。
心虽好、恶而口不言,应自然安静也。
“见君子而后厌然,揜其不善,而著其善”者,谓小人独居,无所不为,见君子而后乃厌然闭藏其不善之事,宣著所行善事也。
○“人之视己,如见其肺肝然,则何益矣”者,言小人为恶,外人视之,昭然明察矣,如见肺肝然。
“则何益矣”者,言小人为恶,外人视之,昭然明察矣,如见肺肝,虽錾时揜藏,言何益矣。
○“此谓诚於中形於外”者,言此小人既怀诚实恶事於中心,必形见於外,不可揜藏。
○注“谦读为慊”。
○正义曰:以经义之理,言作谦退之字。
既无谦退之事,故读为慊,慊,不满之貌,故又读为厌,厌,自安静也。
云“厌读为黡”,黡为黑色,如为闭藏貌也。
○“曾子曰:十目所视”者,此经明君子脩身,外人所视,不可不诚其意。
作《记》之人,引曾子之言以证之。
“十目所视,十手所指”者,言所指、视者众也。
十目,谓十人之目,十手,谓十人之手也。
○“其严乎”者,既视者及指者皆众,其所畏敬,可严惮乎。
○“富润屋,德润身”者,此言二句为喻也。
言家若富,则能润其屋,有金玉又华饰见於外也。
○“德润身”者,谓德能霑润其身,使身有光荣见於外也。
○“心广体胖”者,言内心宽广,则外体胖大,言为之於中,必形见於外也。
“故君子必诚其意”者,以有内见於外,必须精诚其意,在内心不可虚也。
○“《诗》云:瞻彼淇澳”者,此一经广明诚意之事,故引《诗》言学问自新、颜色威仪之事,以证诚意之道也。
○“瞻彼淇澳,菉竹猗猗”者,此《诗·卫风·淇澳》之篇,卫人美武公之德也。
澳,隈也。
菉,王刍也。
竹,萹竹也。
视彼淇水之隈曲之内,生此菉之与竹,猗猗然而茂盛,以淇水浸润故也。
言视彼卫朝之内,上有武公之身,道德茂盛,亦蒙康叔之馀烈故也。
引之者,证诚意之道。
○“有斐君子”者,有斐然文章之君子,学问之益矣。
○“如切如磋”者,如骨之切,如象之磋,又能自脩也。
○“如琢如磨”者,如玉之琢,如石之磨也。
○“瑟兮僴兮,赫兮喧兮。
有斐君子,终不可喧兮”者,又瑟兮颜色矜庄,僴然性行宽大,赫然颜色盛美,喧然威仪宣美,斐然文章之君子,民皆爱念之,终久不可忘也。
諠,忘也。
自此以上,《诗》之本文也。
自此以下,记者引《尔雅》而释之。
“如切如磋者,道学也”者,论道其学矣。
○“如琢如磨者,自脩也”者,谓自脩饰矣,言初习谓之学,重习谓之脩,亦谓《诗》本文互而相通也。
○“瑟兮僴兮者,恂栗也”者,恂,读为“峻”,言颜色严峻战栗也。