2020年中考如何激发自己的创作灵感
如何激发写作灵感个有效方法
如何激发写作灵感个有效方法如何激发写作灵感的有效方法写作是一项需要创造力和灵感的任务，但有时候我们却无法找到思绪的起点，甚至陷入创作的困境。
那么，如何激发写作灵感，使之流动而充盈呢？本文将介绍几种有效的方法来帮助您激发写作灵感。
1. 阅读各类文学作品阅读是培养自己的灵感与写作能力的重要途径。
通过阅读优秀的文学作品，我们可以接触到各种不同的风格和观点，获得更多的想法和灵感。
从小说到散文，从诗歌到传记，每一种文学作品都有其独特之处，吸收这些不同的风格和技巧，能够为我们提供更多的写作素材和启发。
2. 观察生活中的点滴细节生活中的点滴细节是我们写作的无尽源泉。
我们可以通过观察身边的人、事、物，捕捉到一些有趣的细节，并将其融入到我们的写作当中。
比如，一个街头巷尾的小摊贩、一场突如其来的夏日暴雨、一个人独自行走在傍晚的城市街道上等等。
这些看似平凡的事物在我们的文字描写中可以变得生动有趣，成为文章的点睛之笔。
3. 创造一个良好的写作环境一个舒适、安静的环境可以帮助我们更好地集中精力写作。
找一个安静的地方，远离嘈杂的声音和干扰，让自己进入写作的状态。
此外，适量的音乐也可以激发我们的创作灵感。
根据个人喜好选择一些轻柔磁性的音乐作为背景音乐，营造出一种安静而放松的氛围。
4. 坚持写作的习惯坚持写作是激发创作灵感的重要因素之一。
定期的写作练习可以让我们的大脑习惯于思考和表达，并慢慢培养出写作的直觉和灵感。
每天花一些时间写作，哪怕只是几十分钟，都能够培养我们的写作习惯和技巧。
随着时间的推移，写作不再是一项艰巨的任务，而是变得更加自然而流畅。
5. 与他人交流和分享与他人交流和分享我们的写作作品是激发灵感的一种有效方式。
和其他写作者、朋友或家人讨论我们的想法和文章，可以得到他们的反馈和建议。
通过和他人的交流，我们不仅能够获得新的观点和创意，还可以加深我们对于写作的理解和掌握。
6. 尝试不同的写作方式和题材在写作中，我们可以尝试不同的写作方式和题材，来拓宽自己的创作领域。
创意写作：激发写作灵感的七种方法
创意写作：激发写作灵感的七种方法1. 多样化的阅读阅读是创作的源泉，通过多样化的阅读可以拓宽自己的视野，获取更多灵感。
除了专业领域内的书籍和文章，还可以尝试阅读不同类型、不同风格的作品，如小说、诗歌、新闻报道、博客等。
通过吸纳各种不同思维和观点，可以为自己提供丰富多样的创作素材。
2. 灵感笔记本制定一个专门用来记录灵感的笔记本非常有帮助。
在日常生活中，我们时常会有一闪而过的好主意或者有趣的想法。
把这些想法及时记录下来，并根据需要进行分类整理。
当我们需要发挥创意时，可以随时翻开笔记本寻找灵感。
3. 观察和体验生活观察力和体验能力是写作创意重要来源之一。
走出家门去探索外面世界，去观察周围人事物以及社会环境变化，在平凡中发现特别之处。
同时也要保持对内心世界的观察，倾听自己的情感和思想。
从日常生活中汲取灵感，将其融入到写作当中。
4. 创造性的碰撞与他人分享你的想法或者加入创意交流圈子，可以激发更多创造力。
让不同领域的人士互相交流和启发，结合各自专业领域的经验和知识，可以孕育出新鲜独特的创意。
参与文学社群、写作工作坊或者线上讨论组也是一个很好的选择。
5. 图像和视觉激励通过图像、艺术品、电影等视觉形式来激发灵感，画面或场景能够唤起情感和思考。
浏览摄影集、参观画廊、欣赏电影等方式都可以为你提供新鲜而独特的刺激。
这些视觉元素有时能够直接启发一个故事或是一篇文章的构思。
6. 改变写作环境改变写作环境有助于打破习惯思维模式，让大脑得到新鲜刺激。
如果通常在家里写作，可以尝试去咖啡馆、公园或者图书馆写作。
环境的改变能够给我们带来不同的感受和灵感，挑战自己的舒适区也能够激发更多的创意。
7. 练习和锻炼创意也是一种技能，需要持续练习和锻炼。
坚持写作并设置合理的目标，进行反思和修改，不断提高自己的写作水平。
创意写作也可以通过绘画、音乐等其他形式来实践。
透过不同艺术形式的练习与探索，可以跳出常规思维框架，发现新的创造方式。
以上是激发写作灵感的七种方法，通过尝试其中一种或多种方法，你可以拓宽视野、积累素材，并且激发你的创造力。
初三年级作文写作中如何提高写作灵感
初三年级作文写作中如何提高写作灵感初三年级的学生们在作文写作中常常会面临灵感枯竭的问题。
作文的质量不仅仅取决于语言的准确性和结构的完整性，更取决于学生们的写作灵感。
而要提高写作灵感，实际上可以从多方面入手。
首先，广泛阅读是激发灵感的重要途径。
书籍、杂志、报纸中的各种文字都能为写作提供源源不断的灵感。
不同类型的阅读材料可以帮助学生们开拓视野，增强语言表达能力。
尤其是文学作品中的描写、故事情节和人物塑造，可以让学生们在写作时更具创造性和丰富性。
尝试多读一些不同风格的作品，尤其是经典文学作品，可以为写作带来许多启发。
其次，观察生活中的细节也是提高写作灵感的重要方法。
生活中充满了有趣的细节和故事，这些往往是作文写作的好素材。
无论是街头的小摊贩，还是校园里的同学朋友，甚至是身边的植物和动物，这些看似不起眼的细节都可能成为作文的灵感来源。
学生们可以尝试用心去观察和记录这些细节，并思考它们如何与写作主题相关联。
另外，写作技巧的提高也离不开对思维方式的拓展。
进行头脑风暴是一种有效的方法。
学生们可以尝试将写作主题进行分解，列出与主题相关的各种观点和想法。
头脑风暴能够帮助学生们从不同的角度看待问题，激发创意。
此外，写作前的思考和规划也是重要的一步。
通过制定写作大纲和思路，可以让写作变得更加有条理，避免灵感枯竭。
与他人交流也是提高写作灵感的重要方式。
与同学、老师或家长讨论作文题目，可以获得不同的观点和建议。
这种交流不仅能够帮助学生们更好地理解写作要求，还能激发新的思路和创意。
讨论过程中，学生们可以从他人的经验和观点中汲取灵感，进而提升自己的写作能力。
保持积极的写作态度也是至关重要的。
面对写作中的困难和挑战，保持积极的心态能够帮助学生们克服各种障碍。
写作不仅仅是技巧的展示，更是一种表达自我和思考的过程。
遇到灵感枯竭的时候，学生们可以尝试调整心态，放松自己，寻找新的灵感来源。
坚持不懈地写作，并在写作中不断探索和尝试，才能不断提高写作灵感。
写作灵感激发技巧
写作灵感激发技巧写作是一项需要创造力和灵感的艺术。
然而，有时候我们可能会遇到写作困境，无法找到合适的灵感来展开文章。
本文将介绍一些激发写作灵感的技巧，帮助你克服写作难题，提高写作效率。
1. 阅读广泛阅读是培养写作灵感的重要途径。
通过阅读各种不同类型的书籍、文章和杂志，我们可以接触到不同的观点和思想，拓宽自己的思维边界。
阅读可以激发我们的创造力，并为我们提供新的写作灵感。
2. 观察周围环境观察周围环境是另一个激发写作灵感的方法。
我们可以通过观察身边的人、事、物来获取灵感。
例如，我们可以观察人们的行为举止、交流方式，或者观察大自然中的景色和变化。
这些观察可以帮助我们捕捉到生活中的细节，并将其融入到我们的写作中。
3. 创造思维导图思维导图是一种将思维和创意可视化的工具。
通过创建思维导图，我们可以将各种想法和概念组织起来，帮助我们更好地理清思路和展开文章。
思维导图可以帮助我们发现不同的观点和关联，从而激发写作灵感。
4. 写作练习写作练习是提高写作技巧和激发灵感的有效方法。
我们可以选择一些写作练习题目，例如描述一个场景、写一篇短文或者进行角色扮演写作等。
通过不断地进行写作练习，我们可以培养自己的写作能力，并逐渐找到自己的写作风格和创作灵感。
5. 创造良好的写作环境创造一个良好的写作环境对于激发灵感非常重要。
我们可以选择一个安静、舒适的地方来进行写作，远离干扰和噪音。
同时，我们可以准备一些写作工具，如笔记本、电脑、草稿纸等，以便随时记录下突发的灵感。
6. 与他人交流与他人交流是另一个激发写作灵感的方法。
我们可以与其他写作者、朋友或者同事进行交流，分享彼此的写作经验和创作灵感。
通过与他人的交流，我们可以获得新的观点和思路，激发自己的创造力。
7. 放松身心放松身心是激发写作灵感的重要前提。
当我们处于紧张或焦虑状态时，很难产生创造性的思维。
因此，我们需要学会放松自己，通过冥想、运动或者听音乐等方式来缓解压力，让自己进入一个放松和开放的状态。
写作灵感激发技巧
写作灵感激发技巧写作，是一门需要不断灵感激发的艺术。
每个人都可能遇到写作困难的时刻，面对空白的纸张，哪里能找到那灵感的火花呢？下面，我将分享一些实用的写作灵感激发技巧，希望能帮助你在创作时找到灵感的源泉。
观察生活，体验情感最直接的灵感来源就是生活本身。
走在大街小巷，聆听身边人事物的故事，感受生活中的情感起伏。
或许是一次偶然的对话，一处风景的美丽，甚至是自己内心深处的情感波动，都能成为写作的灵感。
用心感受身边的一切，写作灵感便源源不断。
阅读拓展思维，激发灵感阅读是写作的精神食粮。
不同领域的书籍、文章、文学作品都可以给予我们新的思维启发和灵感。
通过阅读他人的作品，我们可以拓展自己的视野，发现他人的角度和表达方式，从中汲取灵感的营养。
写作不仅需要发散思维，更需要源源不断的输入。
创造独特角度，寻找独特灵感在写作中，独特的角度常常能够引发读者的共鸣。
尝试从不同的视角来看待同一个问题，尝试颠覆传统的思维模式，勇于表达个人观点和情感。
独特性常常带来令人耳目一新的创作，让作品与众不同，引人注目。
写作计划，规划灵感有时候，灵感来临时我们需要及时记录下来，而有时候我们又需要有一个明确的写作计划。
制定写作计划可以帮助我们将灵感有序地呈现在纸上，规划好大纲和结构，让写作更加有条不紊。
在写作的过程中，坚持执行计划，持续保持对作品的热情。
写作，是一种对内心深处情感的抒发，是对生活、对世界的思考和表达。
无论是诗歌、小说、散文还是科普文章，都需要灵感的滋养。
掌握好写作灵感激发技巧，让我们的创作之路更加畅通，作品更具感染力和深度。
希望以上的写作灵感激发技巧能为你在写作旅程中带来一些启发和帮助。
写作从来不是一件孤独的旅程，让我们一起用心感知生活，用笔书写情感，创作出属于自己的精彩篇章。
写作，源于生活，更蕴含着内心的情感。
用心感受，用笔书写，让我们的文字在岁月的封存下闪耀永恒的光芒。
五种激发写作灵感的方法
五种激发写作灵感的方法写作灵感是每个作家和写手都希望拥有的宝贵财富。
然而，在创作的过程中，我们时常会遇到困惑和瓶颈，找不到合适的灵感来源。
本文将分享五种有效的方法，帮助您激发写作灵感，让文字流淌如泉涌。
一、观察周围环境写作源于生活，观察周围的环境可以给我们提供无穷的写作灵感。
无论是三五成群的鸟儿，还是繁忙的街道，时刻保持对周围环境的敏感会让我们发现许多有趣的事物和情景。
可以尝试在咖啡馆、公园或海滩等地方坐下来，观察身边的人和事，记录下独特的细节，这些细节将成为您创作的源泉。
二、阅读名人作品阅读是提高写作能力的重要途径，与伟大作家的作品接触可以激发我们的写作灵感。
通过阅读名人作品，我们可以学习他们的表达技巧、感受他们的思想传达，这有助于我们提高自己的写作水平。
从文学作品、传记到新闻报道等各种类型的作品都可以成为我们灵感的来源。
三、收集灵感碎片灵感常常出现在我们意想不到的时刻，因此我们需要学会收集这些灵感碎片。
可以使用手机或笔记本记录下突然闪现的思路、句子或描写，将其整理成一个灵感碎片集。
在写作的时候，可以翻阅这些碎片，启发灵感的迸发。
而且，随着时间的推移，我们的灵感碎片集会越来越丰富，为我们带来更多的创作灵感。
四、尝试不同的写作形式如果你发现自己陷入了一种写作形式的瓶颈，不妨试试其他不同的写作形式。
例如，从散文转换到诗歌，或从小说转向短篇故事。
改变写作形式可以刺激我们大脑的创造力，激发不同的灵感。
同时，不同的写作形式也提供了展现创作技巧的机会，让我们的写作更加多样化。
五、与他人分享创作将自己的作品和创作想法与他人分享，可以得到来自不同角度的反馈和意见。
与写作团体或创作伙伴交流，组织读书会和写作研讨会，可以帮助我们拓展思路，发现新的灵感。
他人的观点和建议可以为我们提供新的思考方向，启迪我们的创作灵感。
总结：激发写作灵感是一个持久的过程，需要不断的观察和探索。
通过观察周围环境、阅读名人作品、收集灵感碎片、尝试不同的写作形式以及与他人分享创作，我们能够找到更多的创作灵感，并将其转化为文字的力量。
创作灵感妙招
创作灵感妙招创作灵感妙招在写作中，灵感是非常重要的，但是有时候我们会觉得灵感在躲避我们。
这时候，我们需要找到一些妙招来激发创作灵感，让我们的文字更加出色。
下面，我将从几个方面为大家介绍如何激发灵感。
1. 观察生活生活中有很多值得我们观察的事物，可以从中找到创作的灵感。
比如说，我们可以观察人的言行举止，记录下一些有趣的故事或者情感，这些都可以成为写作的素材。
同样地，观察大自然的奇妙，也可以用于写作，比如沿途的美景、季节的变化等等。
2. 阅读阅读是激发创意最常见的方法。
读其他人写的文章或者小说，可以让我们获得新的视角和思路，从而激发自己的灵感。
此外，阅读也可以帮助我们提升语言的表达能力，为我们的写作提供更多的素材和启发。
3. 写作练习不停地写作是提高写作技能的最佳方法。
试着在不同的场景下书写，比如在公园、咖啡店、图书馆、火车上等等。
这样做可以让我们接触到不同的刺激，从而激发创作灵感，并惊喜地发现自己可以从这些经验中获得有趣灵感。
4. 思考思考是激发创作灵感的核心。
任何有趣的问题都可以成为写作的素材。
思考一些哲学性的问题，比如生命、爱、信仰，可以让我们获得更深层次的思考，从而培养独特的思维方式。
5. 学习这里的学习，指的是一些我们之前没有接触过的领域。
学习新领域可以让我们从全新的角度观察事物，提供更多新思路，为创作提供新的灵感。
与此同时，学习也可以丰富我们的知识储备，提高我们对某一领域的理解和掌握能力。
总之，激发创作灵感的方法有很多种，每个人都可以找到自己喜欢的方式。
通过观察生活、阅读、写作练习、思考和学习，可以不断地提升创作水平，创作出不同于别人的优美文字。
灵感源泉激发写作灵感的方法
灵感源泉激发写作灵感的方法在写作过程中，灵感是非常重要的。
而要激发灵感，寻找灵感的源泉也是关键。
本文将介绍几种激发写作灵感的方法，帮助你在写作时避免困惑和空白。
1. 观察周围的人和事物观察是创作灵感的重要来源之一。
我们身边的人和事物都可以成为写作的创意源泉。
可以观察身边的人物特点、行为举止、交流方式等等，从中汲取灵感。
同时，也可以观察自然界的万物，例如花卉、动物、天空等，将这些观察到的细节和感受转化为文字，激发写作灵感。
2. 阅读广泛的文学作品阅读是写作过程中不可或缺的环节。
通过阅读各类文学作品，我们可以学习到不同的写作风格、表达方式和思维方式。
同时，阅读还可以拓宽我们的知识面，丰富我们的想象力和创作能力。
因此，在写作灵感匮乏时，多阅读一些优秀的文学作品，会激发我们的创作欲望和灵感。
3. 坚持记录读书笔记和灵感笔记读书笔记和灵感笔记是写作中非常有用的工具。
当我们读书时，可以记录下对书中的某个观点或者段落的感受和启发，这样可以帮助我们在以后的写作中引用和发展。
同时，当我们突然想到一个新的创作点子或者一个引人入胜的情节，也可以及时记录下来，以免遗忘。
这些记录为我们提供了方便的素材，能迅速激发我们的写作灵感。
4. 保持身心健康的状态身心的健康是保证创作灵感源泉充沛的基础。
保持规律的生活作息，良好的饮食习惯和适量的运动，有助于提高我们的创作状态。
精神焕发时，我们的思维更加清晰敏锐，更容易发掘内心的灵感。
因此，要想激发写作灵感，就需要注重自己的身心健康。
5. 和其他创作者交流和分享和其他创作者交流和分享也是激发灵感的重要途径。
在交流过程中，我们可以互相启发，分享写作过程中的经验和技巧。
从其他人的创作中，我们可以获得新的思维启发和创作灵感。
因此，要积极参加各类写作交流活动，向其他创作者学习和借鉴。
总结起来，灵感源泉激发写作灵感的方法有观察周围的人和事物、阅读广泛的文学作品、坚持记录读书笔记和灵感笔记、保持身心健康的状态，以及和其他创作者交流和分享。
创作灵感激活激发写作灵感的方法与技巧
创作灵感激活激发写作灵感的方法与技巧创作灵感激活——激发写作灵感的方法与技巧写作是一门艺术，而创作灵感则是创作的源泉。
无论是写小说、诗歌、文章、还是创作音乐、绘画，都需要有灵感的激发才能产出令人振奋的作品。
然而，有时候我们可能会感到灵感枯竭，不知道如何下笔。
在这篇文章中，我们将探讨一些激发创作灵感的方法和技巧。
1.保持良好的观察习惯要激发写作灵感，首先需要培养良好的观察习惯。
关注周围的细节，观察人与事，观察自然景色、人物情绪、社会问题等等，每个细节都可能成为启发灵感的种子。
用心去观察，我们就能发现平凡的日常中蕴含着无限的创作可能。
2.读书扩展视野阅读是激发创作灵感的重要途径。
通过阅读各种类型的书籍，我们能够开拓视野，接触不同的思想和文化，从而激发自己的写作灵感。
无论是经典文学作品，还是现代流行文化，都能够给我们带来新的思维和创作的灵感。
3.写作日记写作日记是激活创作灵感的有效方法之一。
每天记录下自己的所思所想，对于自己的生活、观察、情绪做一个真实的记录。
当我们回顾过去的日记时，可以找到其中的灵感火花，进而发展为具体的创作内容。
4.尝试不同的创作方式和题材如果感到创作灵感不足，可以尝试一些不同的创作方式和题材。
比如，如果平时写小说，可以尝试写一首诗歌或者写一篇散文。
换一种方式创作，不仅能够开阔视野，还能够从不同的角度触发灵感。
5.远离干扰，创造专注的环境在创作过程中，保持专注是非常重要的。
为了激发创作灵感，我们需要远离干扰，创造一个专注的环境。
可以选择一个安静的地方，关闭手机和电脑上的通知，进入一个思维集中的状态，这样有助于激发创作灵感。
6.与他人交流和共享创作与他人交流和共享创作经验，可以激发我们的创作灵感。
在写作工作坊、文学俱乐部等地，我们可以结识其他创作者，分享彼此的创作心得和困惑，互相激发灵感。
同时，与他人交流还能够从不同的视角看待问题，拓宽自己的思维空间。
7.创作时采用思维导图思维导图是一种非线性思维的形式，通过将关键词、主题与细节相连来呈现创作的构思。
怎样激发自己的创作灵感
怎样激发自己的创作灵感1、整合，洞察。
洞察在前，它才是产生有效创意的前提，是灭自high的利器。
洞察需要数据支持，这点上现在比以往更容易获知受众的内心动作。
这点翻来覆去的说，是因为没洞察整个的推广会没有魂魄，也无法持续更无法获得更多的费用支持。
2、传播推广要解决的是商业的问题不简单是销售的问题。
有时候是因为受众不去主动尝试影响了销售，有时候是推广时候的产品卖点不够打动受众，有时候是创意不具备二次传播的魅力。
传播是要对销售负责，但不是每一次传播都是针对销售解决问题。
3、创意要有张力要明确知道切中受众的哪个感受点才可能传播出去。
确定针对不同的圈层用不同的表达方式，这个时代信息繁杂多余。
要想办法对你想要传递的那群人找到他们喜欢的语调。
4、人性是永恒的大创意。
纵览那些给我们留下深刻印象的传播，都是对人性进行了深刻的诠释。
脑白金也是。
5、双方的创意信任才是做出好东西的前提。
没有信任，再好的创意也无法被操作实现，只能是纸上谈兵。
乙方多站在甲方角度思考问题，会对有效创意有很大的帮助。
用更多时间沟通建立起信任，才会节约沟通成本。
6、感性和理性在好创意里无法被分割清楚。
我不是什么创意人，我是个理性的感性动物而已，所以感性叫你有灵感，理性叫你知道传播对与错。
7、不要叫审美成为硬伤。
以接地气为幌子lowb传播盛行的今天，要记住少制造垃圾，多创作一些美和质感给到受众。
这句话我更多是在自我督促。
同样，在《像艺术家一样去偷：10条没人告诉过你的创意要诀》中，AustinKleon则以不长的篇幅，给初出茅庐的创意家们提供了不少有益的指导，既是真知灼见，又不乏风趣幽默：1.像艺术家一样去偷青涩的诗人会模仿;成熟的诗人会偷;蹩脚的诗人只会糟蹋拿来的东西，有才的诗人则把它们改得更好，或者至少能有所创变。
事实上，你选择让什么进入你的生活，它们就混合成了你。
2.别等认清自己了再起步别只偷表面文章，要偷背后的思想。
你不会想要形似你的偶像，你要的是和他们一样的视角。
五种激发写作灵感的方法与技巧
五种激发写作灵感的方法与技巧写作灵感常常是作家创作的源泉，它可以让文字生动有趣，让读者产生共鸣。
然而，在写作的过程中，有时候我们会遇到写作困境，思绪无法得到启发，这时就需要一些方法和技巧来激发写作灵感。
本文将介绍五种激发写作灵感的方法与技巧，以供参考。
方法一：观察生活细节生活是写作的源泉，通过仔细观察生活中的细节，我们可以找到写作的灵感。
可以去公园、咖啡馆、图书馆等地方去观察人们的行为举止、谈话内容，或者仔细观察大自然的美景，这些都可能成为你写作的素材。
同时，多和他人交流，聆听他们的故事和经历，也能带来新的灵感。
方法二：阅读名人名著阅读名人名著是开拓写作思路的好方法。
通过阅读，我们可以学习各种写作技巧和表达方式，丰富自己的词汇和句法结构。
同时，通过模仿名人名著的风格，我们可以培养自己独特的写作风格，并从中获得灵感。
方法三：写作练习写作就像是一种运动，需要不断的练习才能提高。
每天进行写作练习，可以让我们的思维更加敏捷，同时也可以激发创造力。
可以选择一些写作练习题目，如描述一个人物的形象，或者写一篇关于自己童年回忆的文章。
通过这样的练习，我们可以锻炼自己的写作技巧，并带来不同的灵感。
方法四：旅行探索旅行可以带给我们不一样的视角和经历，同时也是激发写作灵感的好方法。
可以选择一个陌生的城市或者一个神秘的地方进行旅行，去感受当地的风土人情，了解当地的文化。
这样的经历可以激发我们的写作灵感，为我们的作品增添丰富的内容和情感。
方法五：创造良好的写作环境创造良好的写作环境对于激发写作灵感也是非常重要的。
可以选择一个安静的地方，配备舒适的写作工具，如一台电脑或者一本喜欢的笔记本，这样可以让我们更好地专注于写作。
同时，合理安排写作时间，保持稳定的写作习惯也能帮助我们激发写作灵感。
总结：激发写作灵感需要方法和技巧的运用，观察生活细节、阅读名人名著、进行写作练习、旅行探索以及创造良好的写作环境，是激发灵感的有效途径。
希望以上五种方法与技巧能够为你的写作之路提供帮助，让你的作品更加生动有趣。
激发中学生写作创作的灵感与想象力
激发中学生写作创作的灵感与想象力写作是一项重要的学习技能，对于中学生而言，早期培养他们的写作能力可以提高他们的语言表达能力、思维逻辑能力和创造力。
然而，许多中学生在写作时缺乏灵感和想象力，导致他们的作文内容单调乏味。
为了激发中学生的写作创作，我们需要采取一些方法和策略。
首先，营造良好的写作环境是必不可少的。
学校和家庭都需要提供一个安静、干净、温馨的写作空间。
这样的环境可以帮助学生集中注意力，降低干扰，更好地发挥他们的创造力。
在这样的环境中，中学生可以尽情地思考、想象和写作。
其次，阅读广泛是培养写作灵感和想象力的有效方法。
中学生应该被鼓励阅读各种文学作品、小说、诗歌和散文。
通过阅读，他们可以接触到不同的写作风格、观点和创意，从而丰富自己的写作素材和表达方式。
同时，鼓励中学生深入思考阅读材料，提出自己的见解和观点，进一步培养他们的思考和分析能力。
第三，写作练习是培养中学生写作创作的重要手段。
中学生需要通过大量的写作练习来提升他们的写作技能和创作能力。
教师可以布置不同类型的写作任务，如叙事、描写、议论等，促使学生灵活运用语言和写作技巧。
同时，教师应该提供个性化的指导和反馈，帮助学生发现他们的优点和不足，并指导他们改进和提高。
此外，激发中学生写作创作的灵感和想象力，也需要引入一些创造性的写作活动。
例如，组织写作比赛、创意写作工作坊等。
通过这些活动，中学生可以与其他同学分享和交流自己的写作作品，激发彼此的创作灵感，从而提高写作质量与水平。
最后，鼓励中学生从生活中获取写作素材也是重要的。
中学生常常对自己的生活和周围的事物感兴趣，通过观察和思考，他们可以找到丰富的写作素材。
教师可以设计一些与现实生活相关的写作任务，让学生将自己的观察与思考融入到作文中，激发他们的创作潜力和想象力。
综上所述，激发中学生写作创作的灵感与想象力需要创造良好的写作环境，鼓励广泛阅读，进行写作练习，开展创造性的写作活动，以及引导学生从生活中获取写作素材。
激发初三年级学生写作灵感的五种方法
激发初三年级学生写作灵感的五种方法
在教育初三年级学生写作方面，激发学生灵感是一个至关重要的任务。
以下是五种方法，旨在帮助这些学生克服写作障碍，激发他们的创作灵感。
首先，想象力是写作的基石。
就像激活一台沉睡的机器一样，老师可以通过讲述生动的故事或展示引人入胜的图片来唤起学生的想象力。
想象力就像一扇通往无限可能的门，它能够带领学生进入一个充满奇妙和创造力的世界，从而启发他们的写作灵感。
其次，与学生分享优秀的范例作品同样重要。
好的文学作品可以成为学生写作的良好榜样。
通过分析和讨论优秀作品的结构、语言运用和情节发展，学生们可以从中汲取灵感和技巧，提升他们的写作水平。
第三，创造一个支持性的写作环境。
学生在一个充满鼓励和积极反馈的氛围中，更容易释放他们的创作潜能。
老师可以通过组织写作小组或提供个性化的写作指导，帮助学生克服写作时的挑战，激发他们对写作的兴趣和热情。
第四，运用多样的写作技巧和工具。
例如，通过写作游戏、角色扮演或即兴写作练习，学生可以在不同的情境中发挥他们的写作才华。
这些活动不仅可以增强他们的写作技能，还能够激发他们尝试新的写作方式和风格。
最后，鼓励学生反思和分享他们的写作经历。
写作是一个个人表达和探索思想的过程，通过反思和分享，学生不仅可以加深对自己作品的理解，还能从他人的反馈中获得启发和改进的建议。
总之，通过以上这些方法，教师可以有效地激发初三年级学生的写作灵感，帮助他们克服写作中的困难，提升他们的写作技能和表达能力。
每个学生都有他们独特的创作潜力，而这些方法将有助于释放和发挥这种潜力，让他们在写作的旅程中不断成长和进步。
增强写作灵感的方法与技巧总结
增强写作灵感的方法与技巧总结在写作过程中，灵感起着至关重要的作用。
然而，有时候我们可能会面临写作困境，思绪乱糟糟，缺乏创作的灵感。
那么，如何增强写作灵感，提高写作水平呢？本文将总结一些方法和技巧，帮助您克服写作难题，提升写作能力。
一、多读书，开拓思维阅读是培养写作灵感的重要途径之一。
通过阅读不同类型的书籍，我们可以了解不同的观点和观念，拓展自己的思维。
阅读可以激发我们的好奇心，启发我们的思考方式。
同时，它还能丰富我们的词汇量，提高我们的语言表达能力。
因此，多读书是培养写作灵感的首要方法。
二、观察身边事物，汲取灵感身边的一草一木、一瓦一砖都蕴含着无尽的灵感。
只要我们用心去观察，就能发现生活中的点滴细节中蕴含着丰富的写作素材。
例如，可以描述一幅美丽的风景画，讲述一个感人的故事，或是写下对生活的感悟。
通过观察身边事物，我们能够获得灵感的养分，为写作提供源源不断的素材。
三、写作日记，记录灵感闪现写作日记是许多作家的常用方法之一。
它可以帮助我们记录下每天的所见所闻、所想所感，将零散的灵感点滴汇聚成完整的思路。
写作日记不仅能够锻炼我们的写作能力，还能刺激我们的创造力，激发写作灵感。
因此，不妨每天抽出一些时间，坚持写作日记，记录下内心的所思所想。
四、创作写作计划，培养良好的写作习惯编写一个写作计划可以帮助我们规划好自己的写作时间，培养良好的写作习惯。
设置每天或每周的写作目标，并且确保按计划完成。
通过这种方式，我们能够激发对写作的热情，保持写作的动力，并逐渐提高写作效率和质量。
五、与他人分享交流，获取反馈意见与他人分享自己的作品，并听取他们的反馈意见，可以帮助我们发现写作中的不足之处，改进写作技巧。
他人的建议和意见常常能带给我们新的灵感和角度，激发我们的创造力。
因此，多向他人学习，虚心接受批评和建议，不断提高自己的写作水平。
六、锻炼身体，保持良好的身心状态身体的健康状况和写作创作息息相关。
只有保持一个良好的身心状态，才能保持清晰的头脑和敏锐的思维。
2020届中考作文制胜绝招：巧思妙想 生发新姿
巧思妙想生发新姿——构思还记得纪录片《舌尖上的中国》那幅“山水腊肉”版的海报吗？有人惊呼，原来国画和美食也能结合得如此浑然天成！的确，是精彩的创意成就了这张著名的海报。
写作同样如此，作文想要富有新意、与众不同，学会创新构思是前提。
那么怎样构思才更容易出彩呢？下面介绍的五个“一”构思法，你不妨试一试。
一、抖一个包袱——悬念式构思众所周知，相声好听是因为它有一系列既意外又精彩的“包袱”，因此“包袱”历来被相声艺术家视为命根子。
其实，创新构思同样也需要巧抖包袱，妙设悬念。
在构思时，通过改变叙述顺序等方式，故意把那些扣人心弦的人物命运、故事情节营造得更具神秘感，然后在必要的时候揭开悬念，达到或让人发笑、或让人深思的目的，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的效果。
例如有一考生在《你是我最好的朋友》中是这样开始介绍她的好朋友的：与你的初次邂逅，是在那年盛夏的雨天，你呆呆地站在路边，用乌溜溜的眼睛观望着陌生的世界。
而我，则拉住被风不断扬起的裙角，尴尬地奔向那个带屋檐的门前。
终于松了一口气时，却发现发丝滴下的水，正滴滴答答滑至脚踝，蔓延至你的身边。
一刹那，我竟然觉得我们俩有些同病相怜。
读到此处，读者朋友可能在猜这位寄予小作者款款深情的最好朋友到底是什么人？是男是女？他们接下来又发生了哪些故事？小作者不紧不慢地卖着关子，继续考验读者的耐心，直到文章结尾才抖开包袱，原来这最好的朋友是一只可怜的流浪狗，一次雨中偶遇，顿生怜悯之情，于是细心照顾着它，没想到此后小狗竟然形影不离地跟着“我”。
当“我”有一次想在大街上甩掉它的时候，小狗却在汹涌的车流中发生了意外，最终让“我”愧疚不已，怀念至今。
你说，这样的构思是不是很有新意呢？二、串一挂珍珠——线索式构思在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字(词)、核心人物、中心事件等等作为文章线索，然后把若干则与之相关的素材有机地组合在一起，让读者感到整篇文章情节完整、思路清晰。
激发创作灵感的五种方法
激发创作灵感的五种方法在创作的道路上，有时候我们会遇到灵感枯竭的时刻。
我们愿意创作，但却无法提取出新鲜的点子。
那么，如何激发创作灵感呢？本文将介绍五种方法，帮助你重燃创作的激情。
一、观察周围的人和事人类是社交动物，我们身边的人和事都蕴藏着无尽的故事。
因此，通过观察周围的人和事物，我们可以从中获得创作灵感。
上下班的地铁里，人们忙碌的身影和各种表情可能激发你写一篇描述现代都市生活的故事。
在咖啡馆或公园中，你或许能观察到一段别开生面的对话，启发你写一篇有趣的对话剧。
二、体验各种艺术形式艺术是创作的源泉，通过接触不同的艺术形式，我们可以打开创意思维的大门。
欣赏绘画、雕塑，观看电影、舞台剧，听音乐、音频剧等等，都能够让我们沉浸在别人的创作中，触发自己的创作欲望。
利用这些艺术创作中的情感和思想，将其转化为自己的创作灵感。
三、阅读不同类型的书籍阅读是培养创作灵感的重要途径。
不同类型的书籍能够带给我们不同的思维方式和观点，帮助我们开阔思维。
选择具有多样性的书籍，包括小说、散文、诗歌、科普等多个领域，吸收其中的精华，开拓自己的创作领域。
四、和其他创作者交流和其他创作者交流是相互启发的过程，他们的想法和经验可能会让你在创作过程中找到新的灵感。
可以通过参加创作交流会、论坛、工作坊等方式，结识更多的创作者，互相借鉴、学习，共同成长。
同时，这些创作者们也会理解你的困惑和挣扎，给予你创作上的支持和鼓励。
五、体验新的事物和环境常常身处于熟悉的环境之中容易使人陷于舒适区。
而当我们置身于新的事物和环境中时，我们的感官将被刺激，思维也会变得更加敏锐。
可以尝试参加不同的活动，去陌生的地方旅行，体验新的文化和风土人情，或许会给你带来全新的创作灵感。
总结激发创作灵感，需要我们不断拓宽视野，积极主动地去寻找灵感的源头。
观察身边的人和事，体验各种艺术形式，阅读各类书籍，与其他创作者交流，体验新的事物和环境，这些方法都能为我们提供源源不断的创作灵感。
如何激发初三年级学生的艺术创作潜力
如何激发初三年级学生的艺术创作潜力在初三这一关键的学习阶段，学生们正经历着身心的快速成长。
对于艺术创作潜力的激发尤为重要，因为艺术不仅是情感表达的工具，更是培养创造力和综合素质的有效途径。
如何在这个阶段激发学生的艺术创作潜力，是教育工作者需要认真思考的问题。
以下是一些切实可行的方法，可以帮助初三年级的学生挖掘和发挥他们的艺术天赋。
首先，创造一个宽松且充满鼓励的环境是关键。
艺术创作需要灵感，而灵感往往在自由与舒适的氛围中涌现。
学校和家庭可以通过布置富有创意和美感的环境，让学生在其中感受到艺术的魅力。
例如，可以在教室里张贴学生的艺术作品，定期举办艺术展示活动，让学生们看到自己的成果，感受到创作的成就感。
此外，鼓励学生在家中也进行艺术创作，并与家人分享成果，能够增强他们的自信心。
其次，提供丰富的艺术材料和资源也非常重要。
学生们的艺术创作需要各种各样的工具和材料支持。
学校应定期更新艺术材料，确保学生可以使用到最新的艺术工具。
同时，鼓励学生借助图书馆、互联网等资源，了解不同艺术流派和技巧，从而拓宽他们的艺术视野。
通过接触多种艺术形式，学生能够从中找到自己的兴趣点，并进一步探索和发展自己的艺术风格。
另外，鼓励学生参加各种艺术活动也是一种有效的方法。
无论是校内的艺术比赛，还是社区的艺术展览，这些活动都能激发学生的创作热情。
在这些活动中，学生不仅能展示自己的作品，还能看到其他同龄人的创作，这种交流和对比有助于激发他们的灵感。
教师可以引导学生积极参与，并帮助他们设立实际的艺术目标，让他们在实现这些目标的过程中不断进步。
个人化的艺术指导也是提升学生艺术潜力的关键。
每个学生的艺术天赋和兴趣点不同，教师应该根据学生的特点给予个性化的指导。
例如，对于那些喜欢绘画的学生，可以提供详细的绘画技巧训练；对于热衷于音乐的学生，可以帮助他们提升音乐理论和演奏技巧。
这种量身定制的指导可以有效提高学生的艺术水平，激发他们的创造力。
另外，开展艺术欣赏课程也是促进学生艺术成长的重要途径。
中考美术创作技巧发挥创意的方法
中考美术创作技巧发挥创意的方法美术是一门注重创意与表现力的学科，对于想在中考中取得良好成绩的同学来说，掌握一些创作技巧是非常重要的。
本文将介绍几种通过运用技巧来发挥创意的方法，帮助中考考生在美术创作中脱颖而出。
一、构思阶段在创作前首先要进行构思，准确把握题材和表达方式。
以下是一些建议的方法：1. 色彩表达：通过色彩的运用，可以事半功倍地表现画面的主题和情感。
可以选择适合主题的色彩搭配，或者运用对比色和渐变色来增强画面的冲击力。
2. 比例关系：准确把握被绘制对象的比例关系可以确保画面的逼真度和正确性。
可以运用分割线、构图线等来帮助确定比例关系。
3. 质感表现：通过绘制光影和纹理可以使画面更加真实。
可以使用明暗对比的方式来突出物体的质感，或者使用不同笔触来表现出物体的纹理。
二、线条运用线条是美术创作中常用的表现手法，运用好线条可以使作品更有张力与美感。
以下是一些线条的运用方法：1. 线的粗细：通过运用不同粗细的线条可以表现出不同的效果，例如粗线可以突出物体的轮廓，细线可以表现出细节。
2. 线的弯曲：线条的弯曲可以表达出物体的形状和动态感。
可以使用曲线、波浪线等方式来增加画面的动感。
3. 线的重叠：通过线条的重叠可以表现出物体的层次感和空间感。
可以使用交错的线条来创造出维度感。
三、透视与空间感透视和空间感是美术作品中常用的手法，通过运用透视可以使画面更具立体感。
以下是一些增强透视和空间感的方法：1. 线性透视：使用线性透视可以使物体在画面上具有远近之分。
可以通过在画面中画出一条主要的消失线，然后将物体的线条和细节与消失点连接起来。
2. 空气透明度：不同物体在空间中的位置会受到光线和空气的影响，通过运用透明度可以使画面更具真实感。
例如绘制远处物体时可以用淡色来表现。
四、创新与个性中考美术创作不仅要掌握技巧，还要有独特的创新和个性。
以下是一些建议的方法：1. 注重细节：通过细腻的笔触和精确的绘制可以使作品更加生动。
如何激发初三年级学生的写书灵感
如何激发初三年级学生的写书灵感在初三的校园里，学生们正站在青春的十字路口，面对着未来的无限可能。
如何激发他们的写书灵感，将是教育工作者和家长们的重要任务。
让我们从一个更具亲和力的角度，探讨这个问题。
首先，让我们想象学生的内心如同一片肥沃的土壤，而写书的灵感则是那种渴望生长的种子。
在这个关键时期，学生们的思维和情感正处于快速变化之中，激发他们的写作兴趣，需要引导他们去发掘内心深处的故事种子。
这就像是给土壤施肥，让它更富有养分，使得那些尚未发芽的创意能够得到充分的滋养。
为了激发学生们的写书灵感，首先要从他们的生活经验和兴趣出发。
每个人的生活都是独特的，充满了值得书写的细节和感悟。
教育者可以通过组织丰富多彩的活动，例如参观博物馆、观看电影或进行角色扮演，让学生们接触到不同的文化和历史，从中寻找灵感的火花。
让他们去体验世界，感受不同的情感，这些都会成为他们创作的源泉。
其次，引导学生进行自我反思也是至关重要的一步。
让他们记录下每天的感受、经历和想法，这样的日常写作不仅能够帮助他们整理思绪，还能激发潜在的写作灵感。
鼓励学生们保持一个写作日志，将他们的生活点滴转化为文字，就像是小溪流入大河，不断丰富和扩展他们的创作素材。
另外，书籍和文学作品也可以成为灵感的源泉。
通过阅读经典文学作品和现代畅销书，学生们能够了解到不同的写作风格和叙事技巧。
这种借鉴不仅能够拓宽他们的视野，还能激发他们对写作的兴趣。
鼓励学生们参加读书俱乐部或写作讨论小组，与同伴们分享和讨论他们的读书心得，这种互动不仅能够提升他们的写作技巧，还能够激发他们的创作灵感。
此外，给学生们创造一个宽松和支持的写作环境也很重要。
鼓励他们自由表达自己的想法，而不是仅仅关注写作的技巧和规范。
通过举办写作比赛或创意工作坊，让学生们在轻松愉快的氛围中尝试各种写作形式。
这种积极的氛围可以激发他们的创造力，帮助他们找到属于自己的写作风格。
最后，让我们认识到，每个学生都是一个独特的个体，他们的写作灵感也会有所不同。
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2020年中考如何激发自己的创作灵感在我们的生活和工作中，不论是摄影、绘画、唱歌还是写诗、写文章，无论是发明创造还是创意营销策划都需要创作灵感。
下面是整理的中考如何激发自己的创作灵感，欢迎大家阅读!
【中考如何激发自己的创作灵感】
1.拥有自己独立的创作空间。
独立的空间，自由的空气能够大大激发人的灵感。
你可以肆无忌道的想象，并把他们随意涂写在你的草稿纸上或者别的什么地方。
可以把房间弄得乱糟糟，不用担心有人一直唠叨你。
2. 来一点你最爱的饮料或零食。
长时间的创作也许你会感觉单调和疲惫，此时不如换换脑筋，来点小吃和饮料补充补充能量，或许在你吃完之后，许多新的想法立马蹦到脑子里来。
3.生活处处有惊喜。
在家里独立的小空间进行创作最自由，但是在才思枯竭的时候，不要宅在家里，去公园里走走，去郊外游玩，去钓鱼，甚至去逛逛街，这些俗称接接地气。
也许你会发现很多新鲜的素材，灵感迸发。
4.与他人进行交流。
两个苹果相互交换，它们还是两个苹果，两种思想相互交换，得到的不仅是两种思想，也许还有第三种，甚至更多。
每个人想事情，一般很容易只从自己的角度出发，但其实每个人从自己的角度看事情，想法
和态度都是不一样的，当你与别人聊天，了解了很多别人不同的想法，你的思维变得更全局，创作的东西也更容易让大家接受。
5.随时记录你脑袋里的新想法。
在你的口袋里准备一个小笔记本和一只笔，当你有新想法时赶紧记录下来，如果当时不记录下来，很抱歉，过些日子你要回想它的时候可能会很困难。
好记性不如烂笔头，别偷懒，有新想法就记录下来吧。
【训练创作灵感的方法】
作文训练是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，是语文教学的一项重要任务。
可是，许多学生一提到写作文就抓耳挠腮，不爱写，即使写也是迫不得已，而且写作文时普遍存在以下问题：(1)觉得无内容可写，乱编的多。
(2)语言积累少，干巴巴的，难以写具体。
(3)对周围事物没有留心观察。
(4)缺乏想象力。
(5)题材千篇一律，难以表达真情实感。
针对以上问题，我不仅在习作课上注意引导学生掌握一定的写作方法，更重视把课本阅读和习作联系起来，立足阅读教学，深度挖掘教材，找准写作训练点，使学生在语文课本的使用、学习过程中能敞开写作的心扉，乐于动笔，从而循序渐进的提高学生的写作能力。
如何妥善处理好读与写的关系呢?在课堂教学中，我经常穿插写作训练。
篇幅上，或三言两语，或长长大篇;内容上，或课文借
用，或生活联系;形式上，或内容挖掘，或想象补充经过一段时间的探索和实践，自觉效果不错。
一、利用教材积累词语
学生作文中常出现的问题之一是词汇贫乏，鉴于此，每一篇文章学习时，我都会引导其关注本课使用生动、形象的词语，不仅要会读、会写，还要会用。
有时在课后读读写写中，有时在我所给出的本课部分词语中，有时让学生自选词语，完成不少于100字的四词成段。
因为所选词语来自所学的课文，学生在动笔之前定会再读课文，关注课文中该词语的意义和使用范围，进而联系自己的生活体验，往往就有了写作的灵感和兴趣，写出好的片段来。
如在学七年级下册《在沙漠中心》这课时，我要求学生联系生活，自选读写中的四词成段，有学生这样写道：父母出车祸了，掀开了那宣告死亡的白被单，看到父母的遗体，他身子抖得跟筛糠似的，他多么希望这是一个幻影，一伸手就可以戳破，但一切都是真的。
父母的遗体被推进太平间，他浑身无力，疲倦地坐在椅子上，眼睛空洞无神，灵魂仿佛已经不在这幅躯壳里了。
学生用了筛糠、幻影、疲倦、躯壳等词语，生动表现了面对双亲突然离世，一个孩子痛苦绝望的内心。
而这个练笔的完成，在课堂上没超过5分钟。
二、对有特点的句段模仿表达
教科书的每一篇文章都堪称典范，无论在写作方法
还是语言文字运用上都有较高价值，每一篇文章中都能寻找到一个小练笔的训练点。
七年级上册教科书的第三单元，借景抒情的文章为主，每篇文章中都能找到用修辞生动表现景物特点的句子。
我抓住这一语言学习的契机，让学生运用比喻、拟人等修辞进行练写，这样，学生在写中，既掌握了这几种常见修辞的特点，有提高了表达能力。
如学生在描述晨光中写道晨曦在云中展开金色的花卷，阳光在云层中徘徊传唱，映衬着清晨的影子，云朵开始兴奋得变幻。
在写风中落叶时火红的枫叶在风的追逐下像一个个小精灵，跳着、蹦着，从树上跑下来了。
他们落在地上，却还不肯安静的待着，又随着风打了个滚，再打个滚，终于他们跑累了，停在地上，不动了。
在学生对课文内容充分理解的基础上，感受语言美，抓住读写结合点，激发学生写作的兴趣，借鉴了文中的写作手法，学会了如何描写。
而《音乐巨人贝多芬》一文，通过人物外貌揭示人物特点又是本文的一大亮点。
而学生在写人物时，往往外貌描写流于形式，千人一面，毫意义。
学习本文，我将让学生理解和掌握外貌描写的作用与写法作为了又一个学习重点，充分研读课文后，让学生在班中选择一个学生或老师，做一段外貌描写，突出人物特点。
很快就有学生写成一段沙博文是什么人呢?从远处看，一个字黑，二个字很黑，三个字非常黑。
从头看起吧：刺猬似的钢针头发倔强的立在头顶上，粗粗的眉毛像被人用毛笔随意刷上去的。
大
大的眼睛里透着聪明可他从不把聪明放在学习上。
双眼皮上长长地睫毛到让他有了点妩媚。
大大的蒜头鼻。
下巴右边有一颗极小的馋嘴痣，难怪他一天到晚都说自己有口福。
因为有针对性的训练，而且写得又是身边的人，学生写得又快、又好、又开心。
三、多种写作训练随时跟进
教学中不仅要充分利用教材的范本作用去仿，还要多种写作训练随时跟进，学生才不至于因形式单一，写作兴趣下降。
如在学习《狼》一文时，让学生进行环境描写的训练：(一)写一段乐景突出屠夫卖肉归来的愉悦，和下文的遇狼恐惧形成反差，增强文章的波澜;(二)写一段阴森的景，为下文遇狼做铺垫。
学郑振铎的《猫》时，为让学生能更深刻理解文章的主题，我让学生结合对文章的理解，写一段第三只猫被打之后的心理描写，学生在习作中真实再现了第三只猫委屈、期待、感恩等多种情感，听来让人动容。
在讲《伟大的悲剧》时，让学生想象斯科特一行人第一个到达南极极点，运用语言、动作、神态等描写表现他们的心理，练笔中让学生进一步理解文中第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么都不是所揭示的竞争的残酷。
而学习古诗时，我会常采用充分发挥想象，对原文进行重组、加工的训练形式，让学生通过想象描绘出全诗或部分诗句的优美意境，是融理解、想象、表达、创造与一体的最佳方法，如杜甫的《茅屋
为秋风所破歌》《约客》等都有成功的学生习作。
多种形式的练笔，激发了学生的写作灵感，也活跃了学生的思维，获得了训练的实效。
四、学用教材谋篇布局
字词句段训练是写作训练的基础，组织整理成篇是写作的升华。
教材中有很多表现手法、谋篇布局的方法都值得借鉴和学习：如欲扬先抑插叙、倒叙对比、映衬首尾呼应巧设波澜线索串珠等，具体文章可以具体训练。
五、及时讲评不可小觑
当然，写作的提高不开及时的点评修改。
以结合教材所做的训练要求为基础多激励，少批评;多容忍一点真实的稚嫩，少苛求一点虚假的成熟。
尤其要鼓励学生说真话，写自己的生活。
要保护学生写作的积极性，尊重学生的独特体验，珍惜一切有创意的表达。
叶圣陶先生说过：语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。
只要我们认真把握教材，有读写一体的这种意识，找准阅读与习作的结合点，通过训练这一道桥梁，巧安排，勤练习，在教师的指导下，不断内化，学生的写作灵感就会不断被激发，写作水平也就会不断提高。