继续教育课时计算标准

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继续教育学分合格标准

继续教育学分合格标准
继续教育学分合格标准可以根据具体的教育机构和国家相关政策而有所不同。

以下是一般常见的继续教育学分合格标准：
1. 学时要求：继续教育通常按照学时计算学分。

一般情况下，每个学时为45分钟。

学分的合格标准通常要求完成一定数量
的学时，具体数量可以根据课程的难度和内容来确定。

2. 课程要求：继续教育学分合格需要完成特定类型的课程。

这些课程可以是与职业相关的专业课程，也可以是通识课程和其他兴趣课程。

通常会有一定的课程类型和数量要求。

3. 考核要求：为了获得继续教育学分，学员通常需要参加并通过相关考核。

考核形式可以包括考试、作业、项目等，具体要求会根据课程的性质和目标而有所不同。

4. 绩点要求：一些继续教育机构会根据学员在课程中的表现给予绩点。

绩点是一种对学员学术成绩的综合评价，一般在0-4
之间。

绩点的合格标准可以根据机构和课程的要求而有所不同。

5. 学分认可：在一些情况下，学分可以在不同的学校和机构之间互相转移。

这意味着学员可以将在一个机构获得的学分用于满足另一个机构的学分要求。

学分认可的标准可以根据国家和机构之间的协议而有所不同。

需要注意的是，以上是一般常见的继续教育学分合格标准，具体的要求还是应该根据所在国家和教育机构的规定来确定。

继续教育培训学时的认定标准

继续教育培训学时的认定标准附件一：接受继续教育的专业技术人员的学习时间以天计算，每天计6学时。

具体形式及课时如下：1、参加培训、研修活动① 参加国家部委和境外举办的培训、研究活动的学时，由所选单位的上级行政主管部门或者行业组织确定。

②参加省市有关部门、行业组织主办或委托举办的培训、研修活动，学时数由主办单位认定。

③ 参加市继续教育培训基地举办的培训研究活动的学时数，由办班项目审批单位认定。

2.参加学术、学位教育或进修课程凡考试考核合格者，每门课认定15学时。

3、个人自学专业技术人员应当向本单位提出自学申请，经批准后纳入本单位年度继续教育计划。

①有考核的自学：完成自学计划后，参加有关部门或经认可的施教机构组织的考试、考核合格者，持有关凭证到上级业务主管单位认定学时数。

② 引导式自学：专业技术人员制定自学计划，经本单位批准后任命导师。

完成自学计划的，应当撰写自学报告，经教员考核合格后，报本单位上级行政部门课时数。

专业技术人员参加自学形式的继续教育，每年认定的学时数一般不超过35学时。

4、参加学术会议① 参加国家部委举办的学术会议：8学时。

报告论文2000字以下，加5学时；2000多个单词，外加8个课时。

②参加省级学术会议：认定6个学时。

报告论文者，2000字以内，另加3个学时；2000字以上，另加5个学时。

③ 参加市级学术会议：5学时。

报告论文2000字以下者，加2学时；2000多个单词，外加4个课时。

参加者的继续教育学时数由单位人事部门认定。

5、课题研究与项目开发①国家级课题（项目）a、主体（项目）团队人员：按职责排序（下同），前五名，每年确认72学时、60学时、50学时、40学时、36学时；b、子课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定40学时、35学时、30学时。

②省级课题（项目）a、主要学科（项目）团队成员：前三名，每年认可72学时、60学时和50学时。

b、子项目（项目）团队成员：前三名，每年认可30学时、25学时和20学时。

继续教育形式及学时计算标准

继续教育形式及学时计算标准专业技术人员通过下列形式参加继续教育的，按相应标准计入本人当年继续教育学时，原则上按照每天不超过8学时计算：（一）参加各级人力资源社会保障行政部门或行业主管部门确认接入的网络培训平台网授学习，公需科目或专业科目学时由网络培训平台自动统计计算。

（二）参加各级人力资源社会保障行政部门、各级行业主管部门和各级继续教育基地组织的面授学习，含进修班、研修班、培训班等，公需科目或专业科目学时由主办单位确定。

（三）参加行业主管部门、行业组织、高等院校、科研院所、大中型企业施教机构等组织的面授学习（含进修班、研修班、培训班等）或参加国家部委、省级行业主管部门举办或委办的活动,专业科目学时由主办单位或选派单位的主管部门确定。

（四）参加经各级人力资源社会保障行政部门或行业主管部门同意的，由用人单位结合本单位发展战略和岗位要求举办的继续教育活动，公需科目或专业科目学时由同级人力资源社会保障行政部门或行业主管部门确定。

（五）由用人单位派出并经行业主管部门批准到教学、科研、医疗、生产单位实践或进修的，专业科目学时由行业主管部门确定。

（六）在任职年限内参加相同或相近专业在职学历教育，在规定的学制年限内完成学习任务的，凭其所读院校的考试合格成绩单，计算完成当年的继续教育学时。

（七）参加设区市级以上的学术会议、学术讲座、学术访问等活动，专业科目学时由主办单位确定。

（八）在科研、技术推广或教学等活动中取得专业技术成果;正式发表出版与本业务相关的专著、译著、论文、译文等作品；参加省（部）级以上正式立项课题的研究工作；以上主创人员（第一作者）计算完成当年专业科目继续教育60学时，非主创人员（第二作者及以下）计算完成当年专业科目继续教育30学时。

（九）设区市级以上的人力资源社会保障行政部门或省级行业主管部门确认的其他继续教育形式及学时计算标准。

中小学教师继续教育学时学分登记及折算标准

中小学教师继续教育学时学分登记及折算标准
1、中小学教师参加继续教育，原则上集中培训按照6学时折合1学分，非集中培训按8学时折合1学分。

2、参加由培训院校举办的属于《中小学教师继续教育课程开发指南》范围的各种长短培训，学完规定课程，课程考核不合格，不计学分。

3、参加由其他培训机构举办并经市以上教育局师资培训部门认可的继续教育专题讲座，可按实际听课的时数，以每小时为1学时计并折合学分。

4、经成人高考或其他进修考试录取的，教育系统举办的提高学历层次的函授、脱产进修的中小学教师，通过参加教育系统系列的自修考试提高学历的教师，学习结束，原则上按饱满学时折合学分。

如中途辍学，未能毕业均不记学分。

但上述各种类型的中小学教师均必须参加省、州、市级教育行政主管部门组织的应急培训，不参加者扣其总学分。

5、此前各地开展的中小学教师继教相关培训按以下项目及标准凭证登记：
WTO培训4学分
职务培训2学分
校长提高培训3学分
骨干教师培训6学分
6、中小学教师参加教育教学实践活动，学时及学分计算办法如下：。

继续教育学时认定标准

继续教育学时认定标准（一）参加由市人社部门举办的公共科目必修课程培训的，考试合格者凭《常州市专业技术人员继续教育公共科目合格证》，每门科目计24学时。

（二）参加专业技术人员信息化素质考核、职称英语考试以及各类职称资格的专业或执（职）业资格考试，并取得合格证的，凭相关文件和有关证书，每项计 20学时。

（三）参加由市人社局认定的各继续教育基地举办的继续教育培训班学习，按其批准学时数认定。

（四）参加有关培训、进修、研修并经考试( 考核 ) 合格的，凭举办单位发放的结业证书和学习班课程表等相关证明材料，全脱产培训每天计6学时，半脱产培训每天计 3学时。

（五）参加学历、学位教育的，凭毕业证书、学位证书，计 100学时，分两年登记。

未毕业，但单科结业的，凭自学考试委员会或承办学校教务部门出具的证明 ( 须注明专业、课程名称、考试时间、学习成绩等) ，每科计10学时。

参加全国高等教育自学考试人员，凭准考证和考试成绩单原件，每通过一门考试计 15学时。

（六）参加经所在单位认可的业务考察、专题调研，需递交考察报告或调研报告，经所在单位 ( 部门 ) 领导签署意见并加盖公章后，按实际考察时间 ( 路程时间除外 ) ，每天计 6学时。

（七）参加各类学术讲座、学术会议的，需递交参加讲座、会议的相关证明材料，国际性学术讲座、学术会议并报告论文者每天计10学时；全国性学术讲座（会议）并报告论文者每天计 8学时；省级区域性学术讲座（会议）并报告论文者每天计6学时；市级区域性学术讲座（会议）并报告论文者每天计 4学时。

（八）出版著作 ( 译作 ) 或在公开出版刊物（增刊、副刊除外）上发表论文的，署名前 3名的作者按以下标准计算学时：出版著作( 译作 ) 每万字计10学时；国外及国家一级学会主办的专业刊物每篇计算30学时，省级专业刊物（核心期刊）每篇计20学时；具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（ CN）的刊物每篇计 20学时；市级学术刊物每篇计 10学时。

关于继续教育的学时量计算

关于继续教育的学时量计算（或折算）标准
1．教师接受继续教育符合下列情况之一的，视作完成该周期内的继续教育学时量；
⑴获得市级科技进步二等奖或科技成果二等奖（含二等奖，包括同等档次奖项）以上的主要完成者；
⑵发表1部（含）以上专著；
⑶参加国家承认学历的教育，获得专科以上毕业证书；
⑷参加专业技术资格、执业资格培训，经考核合格的；
2．教师接受继续教育符合下列情况之一的，视作完成当年度的继续教育学时量：
⑴获得市级科技进步二等奖或科技成果二等奖（包括同等档次奖项）以下的主要完成者；
⑵在部、省级以上刊物发表1篇（市、县级3篇）论文；
3．作教材教法讲座每小时以5学时计，作专题讲座每小时以10学时计，听讲座的，按实际听课时间，每小时以1学时计；
4．参加国内外学术会议的，需递交有关证明材料，按实际开会、考察的时间，以每半天2学时计；
5．参加其它培训班、进（研）修班，考试（考核）合格的按实际学时计，一般每天按6学时计；
6．有计划有组织有考核的自学（如双考），按有关规定（如课程大纲）学时量计算；
7．参加镇、市（县）及市级以上业务主管部门按继续教育要求开展的教学研究、教学观摩等，开课者每课时分别以3、5、7学时计，参加听课者以1学时计，参加评课者再计1学时。

教师继续教育登记及学时计量标准

教师继续教育登记及学时计量标准
一、规范性培训是指县及县以上的规范性培训；灵活性培训是指校内各类培训；
两类学时每学年达80学时。

二、继续教育学时计量标准：
1、听课者，每小时一学时；担任主讲者，（省）9、（市）7、县（区）5、（校）2学时。

2、每学期师德修养心得计10学时，中心、自学笔记和自学心得计10学时。

3、参加职业技能训练合格计20学时，优秀计30学时，良好计25学时。

4、参加课题研究：国家级40学时，省级30学时，市级20学时，县级10学时，校级5学时，参研人员按主研人员的三分之一计算。

5、参加学历教育每及格一科计15学时，正在进修的每学科计1学时。

6、论文获奖、发表，国家级20学时，省级15学时，市级10 学时，县级8学时，校级4学时。

7、承担教师进修提高的指导教师，计10 学时。

8、参加教育教学方面的竞赛获奖者，国家级一等奖20（省15、市10、县8）学时，二等奖15（省10、市8、县5）学时，三等奖12（省8、市5、县3）学时，校一等奖3 学时、二等奖2学时。

9、计算机C级合格计10 学时，B级合格计15 学时。

10、普通话等级检测达二级甲等者计15 学时，二级乙等者计15 学时。

11、参加五项技能合格者计15 学时。

12、暑期参加校本培训计25 学时，参加学校教研、备课活动计40 学时。

继续教育的课时

继续教育的课时
继续教育的课时根据不同的教育机构和课程设置而有所不同。

通常，继续教育的课时可以按照以下几种方式计算：
1. 学时：学时是指实际上课的时间，一般以一个小时为单位计算。

不同的课程要求的学时也不相同，可能有几个小时或几十个小时。

2. 学分：学分是衡量到达学习目标所需时间和投入程度的单位。

通常以一个学期为基础，一个学分表示一周学习的时间为3小时，一个学期通常为15周。

不同的继续教育项目可能要求不
同的学分。

3. 考勤：有些继续教育课程可能以课堂出勤情况来计算学习时间。

学员需要满足一定的出勤率才能获得相应的证书或学分。

需要注意的是，继续教育的课时不同于传统的学历教育。

继续教育一般着重于实践应用和职业技能的提升，因此在课时计算上可能更加灵活，注重学员的实际学习效果。

具体的课时要求可以参考所选课程的课程大纲或教育机构的规定。

继续教育学时计算办法

继续教育学时计算办法1.课时制计算方法：这是最常见的计算方法，根据课程的学时来计算，一般以“小时”为单位。

通常情况下，1个学时等于45分钟到60分钟。

例如，一个培训班学习了3个小时，则可以计算为3个学时。

2.学分制计算方法：学分制是高等教育中常用的计算学时的方法，对于一些需要列入学历证书或学位证书的继续教育活动也会采用这种计算方法。

通常，1个学分等于15到18个学时。

例如，一个继续教育课程的学分为2个学分，则可以计算为30到36个学时。

3.学习时间累积计算方法：这种方法适用于一些个人自主学习的继续教育活动，例如阅读专业书籍、学术论文、参与专题研究等。

根据个人实际的学习时间来计算学时。

例如，一个人连续学习了6个小时，则可以计算为6个学时。

需要注意的是，不同地区和单位对于继续教育学时的计算方法可能有所不同，具体的计算规定需要根据相关政策和要求进行。

此外，不同的继续教育活动可能需要满足一定的学时要求，例如一些职业资格认证或证书要求需要达到一定的学时才能申请。

在计算继续教育学时的过程中，还需要注意以下几点：1.活动的开展时间：活动的计算时间应包括正式授课时间、考核时间、讨论时间等。

2.参与活动人员：只有真正参与并完成活动的人员才能计算学时，听众或旁听者不计入学时。

3.活动内容：活动的学时应与活动的内容和内涵相对应，不能出现学时和内容不匹配的情况。

继续教育学时的计算方法对提高继续教育的质量和水平起到了重要的作用。

通过合理的计算方法，可以确保继续教育活动的学时计算准确、公正。

同时，这也给参与继续教育活动的人员提供了明确的学习目标和学习规划，有助于提高学习的效果和学习的积极性。

厦门市再教育学时计算方法

厦门市再教育学时计算方法1.再教育学时计算的基本原则：再教育学时计算基于活动的实际学时，以时为单位。

在计算学时时，不按学分、学分小时来计算，也不以考试合格与否为条件。

2.参加再教育活动的学时计算：再教育学时分为基础学时和附加学时。

其中，基础学时是指参加再教育活动的基本学时，必须完成达到规定学时才能获得再教育证书。

附加学时是指参加一些特定的再教育活动可以获得的额外学时。

（1）基础学时计算：不同级别的再教育学员在再教育期间的基础学时要求不同。

具体要求如下：-初级再教育学员：基础学时要求为72学时；-中级再教育学员：基础学时要求为80学时；-高级再教育学员：基础学时要求为88学时。

基础学时可以通过参加各类再教育讲座、论坛、培训班等获得。

一节课的学时一般为2学时，半天的学时为4学时，一天的学时为8学时。

（2）附加学时计算：在满足基础学时要求的前提下，再教育学员可以通过参加特定的再教育活动获得附加学时。

具体的附加学时要求以及获得途径根据不同的再教育项目而有所差异。

例如，参加特定的技能培训、实践活动、实地考察等可以获得一定的附加学时。

3.学员的学时记录与考勤：再教育学员需要确保每次参加再教育活动的学时记录得以准确记录。

一般来说，再教育活动主办方会在每次活动结束后提供学员签到表，并在一定时间内进行学时统计和记录。

学员应及时根据实际参加的活动情况填写相关的学时卡，加盖主办方章或签字确认，并保留好相关的证明材料，以备日后核查。

总结起来，厦门市再教育学时的计算方法基于个人参加再教育活动的实际学时。

基础学时的计算按照不同级别的要求进行，而附加学时的获取则依据再教育项目的不同而有所不同。

学员需要妥善记录每次参加再教育活动的学时，以便在完成规定学时要求后获得再教育证书。

继续教育学分计算标准及要求(最新版)

继续教育学分计算标准及要求一、学分要求继续医学教育实行学分制。

要求继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中I类学分5—10学分，Ⅱ类学分不低于15～20学分，两类学分不可互相替代。

自治区级医疗卫生单位、三级医院和一级防保机构的继续医学教育对象，五年内必须通过参加国家级继续医学教育项目获得10学分。

二、学分分类继续医学教育的学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两类。

（一）Ⅰ类学分：国家级继续医学教育项目和自治区（省）级继续医学教育项目可授予I类学分。

1、国家级继续医学教育项目（1）全国继续医学教育委员会评审，由卫生部批准和公布的项目。

（2）国家级继续医学教育基地举办，由卫生部公布的项目。

2、自治区（省）级继续医学教育项目（1）广西继续医学教育委员会评审，由广西区卫生厅批准和公布的项目。

（2）自治区级继续医学教育基地举办，由广西区卫生厅公布的项目。

（3）中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会等一级学科学会举办，并向全国继续医学教育委员会备案的项目。

（二）Ⅱ类学分：自学、发表论文、科研立项、科技成果和单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动授予Ⅱ类学分。

三、学分授予标准（一）I类学分计算方法1、参加国家级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按3小时授予1学分；主讲人每小时授予2学分。

2、参加自治区（省）级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按6小时授予1学分。

主讲人按每小时授予1学分。

3、上述1、2中每个项目所授学分数，最多不超过25学分。

（二）Ⅱ类学分计算方法：1、自学是继续医学教育的一种重要形式。

凡自学与本学科专业有关的知识者，应制定出自学计划，经本科室领导同意后执行。

写出综述，经审核，每2000字可授予1学分，但每年最多不超过5学分。

2、由全国继续医学教育委员会或省（自治区）、直辖市继续医学教育委负会制定或指定的杂志、音像、光盘等形式的有关四新的自学资料，学习后经考核，接委员会规定该资料的学分标准授予学分，每年最多不超过5学分。

继续教育学时折算方法和注意事项

继续教育学时折算方法和注意事项一、继续教育学时折算方法根据宁教高师﹝2006﹞17号文件及南京市师干训工作“十二五”规划的要求，教师职称周期（5年）内继续教育任务为360学时，年度继续教育任务为72学时。

继续教育学时由校本研修学时、教科研学时、培训机构培训学时三部分组成，具体填写要求如下：（一）校本培训课时：各园根据进修学校审验后的《2011年江宁区中小学（幼儿园）校本研修课时统计表》填写。

（二）教科研课时：包括教育科研及教学研究两部分内容1．教育科研：包括论文专著的发表、获奖，教科研课题的结题，与教科研有关的培训等内容。

折算标准如下：（1）在正式学术刊物上发表论文的，国家级刊物20学时/篇；省级刊物16学时/篇；市级刊物12学时/篇；区级刊物8学时/篇。

（2）论文获奖：国家级12学时/篇，省级10学时，市级8学时，区级6学时/篇。

（3）正式出版的个人专著每1000字折算3学时。

参编教辅用书的按每本10学时折算。

正式出版的个人教学光盘按每套10学时折算。

（4）参加区教科室组织的菜单式培训，根据原始过程材料给予相应学时承认（半天为4课时）。

（5）教科研课题根据结题证书，参照论文发表标准进行折算。

子课题的学时相应下调一级认定。

2．教学研究：（1）区级以上（含区级）的各种教研活动，根据《继续教育学时登记卡》或其他相关原始证明材料按实际参与学时计算。

（《继续教育学时登记卡》以教研员签章为准，登记卡不能确认的学时用原始材料证明）（2）区级以上赛课获奖：国家级12学时；省级10学时；市级8学时；区级6学时。

(三) 培训机构培训课时：包括教师所参加的各种区级、省市级、国家级培训及各种学历进修。

1．教师参加学历进修入学考试考前辅导，并顺利取得录取通知书的；或者就读期间至少有一门考试合格的，按48学时计。

（当年4月份之前拿到毕业证书的，不计学时）2．参加普通话培训并考试合格者按40学时计。

3．参加专业技术人员“公共课”培训并考试合格者按27学时计。

继续教育学习形式及学时计算办法

继续教育的学习形式及学时计算办法专业技术人员参加由政府人力资源和社会保障部门以及上级主管部门备案认可的下列继续教育形式之一的，凭相关有效证明，在继续教育证书上登记：1、参加继续教育培训班、进(研)修班、学术讲座、国内外教学科研生产单位进修实习、学术会议、业务考察；2、在科研、教学等活动中取得的技术成果等；3、正式发表出版的与本业务相关的专著、译著、论文、译文等作品；4、参加本单位正式立项课题的研究工作；5、参加与业务工作相关的远程教育、学历教育以及有计划、有考核的各种自学活动；6、由市人力资源和社会保障局批准的有关办学活动。

专业技术人员接受继续教育学习时间以天为单位计算的，每天计6学时。

具体形式及学时认定办法如下：一、参加培训、研修活动1、参加国家部委及国（境）外举办的培训、研修活动，学时数由选派单位的上级行政主管部门或行业组织认定。

2、参加省市有关部门、行业组织主办或委托举办的培训、研修活动，学时数由主办单位认定。

3、参加省、市级继续教育基地举办的培训、研修活动，学时数由办班项目审核单位认定。

二、参加学历、学位教育或课程进修凡考试考核合格者，每门课认定15学时。

三、个人自学专业技术人员应向本单位申报自学方案，经认可后列入单位年度继续教育计划。

1、有考核的自学：完成自学计划后，参加有关部门或经认可的施教机构组织的考试、考核合格者，持有关凭证到单位上级行政主管部门认定学时数。

2、有指导的自学：专业技术人员拟定自学计划，单位认可后指定指导教师。

完成自学计划者，撰写自学报告，经指导教师评定合格后，报单位上级行政主管部门认定学时数。

专业技术人员参加自学形式的继续教育，每年认定的学时数一般不超过35学时。

四、参加学术会议1、参加国家部委举办的学术会议：认定8个学时。

报告论文者， 2000字以内，另加5个学时；2000字以上，另加8个学时。

2、参加省级学术会议：认定6个学时。

报告论文者，2000字以内，另加3个学时；2000字以上，另加5个学时。

继续教育学时数计算或折算标准和方法

继续教育学时数计算或折算标准和方法
附件3
继续教育学时数计算或折算标准和方法
一、学历教育
1、本科函授：全年50学时，半年25学时
2、本科自考：每及格一门15学时（含研究生）
3、大专自考：每及格一门10学时
二、非学历教育
1、市人事局举办的公共科目考试，合格者每门课程计25学时
2、全员培训26学时
3、市、县班主任培训合格25学时
4、通过普通话考核20学时
5、通过信息技术考试40学时
6、通过职称外语考试40学时
7、通过教学基本功考核20学时
8、论文发表或获奖按县级10学时，市级20学时，省级30学时，国家级40学时
9、优质课、说课、课件制作等业务竞赛获奖，县级10学时，市级20学时，省级30学时，
国家级40学时
10、外出听课、考察或业务学习、培训须凭主办单位通知或证明，每天计6学时，最多不超
过20学时
11、承担课题研究与项目开发的须凭有关证明，每人每年计20学时
12、新教师培训全年48学时
13、校本培训每人每年不超过20学时
三、教师继续教育年度评价标准。

继续教育学分计算办法

继续教育学分计算办法
1.学时计算
2.学分分配
根据学习活动的类型和复杂性，不同的学习活动将被分配不同的学分。

例如，一些基础知识课程可能被分配较少的学分，而一些专业课程可能被
分配较多的学分。

通常，学分分配是由教育机构或相关学术组织根据评估
参与者学习内容和学习成果的标准来确定的。

3.学习成果评估
学分的分配是基于参与者的学习成果进行评估的。

这种评估可能包括
参与者的课堂表现、作业或考试成绩、项目报告、论文或其他形式的学术
成果。

教育机构可以通过评估这些学术成果来确定学分的分配。

4.学分累积和转移
参与者可以通过参与不同的继续教育学习活动来累积学分。

一些教育
机构允许参与者在不同的学科领域之间转移学分。

例如，一个人可以在完
成一门与领导力相关的课程后将学分转移到管理学的继续教育项目中。

继续教育学分计算办法通常是根据参与者所参与的学习活动的学术标
准和评估准则来确定的。

这种计算办法的目的是为了提供一个公正、客观
和可比较的评估方式，以便参与者和教育机构了解参与者在继续教育学习
活动中的学术成果和学习进展。

继续教育学时认定参考标准

继续教育学时认定参考标准第一篇：继续教育学时认定参考标准重庆三峡职业学院专业技术人员继续教育学时认定参考标准（修改稿）专业技术人员参加继续教育的学习时间登记可以采用“学时”或“学分”两种形式：1、专业技术人员参加全市统一组织的继续教育公需科目学习，经培训考试合格后按20学时认定，经培训但考试未合格者按10学时认定，未参加培训者不能参加考试。

2、专业技术人员参加以增新、补充、拓展、提高专业技术知识和能力的各类继续教育短期培训学习，按实际学习课时认定。

没有明确授课时数只有授课天数的培训学习，按每半天3学时认定。

3、参加各类非学历培训，凭培训合格证书按4学时折算1学分，凡集中培训学时超过56学时的，凭培训合格证书登记14学分。

完成市级、区县（自治县）课程培训并考试（含补考）合格，每科计3学分。

校本培训按4学时折算1学分。

4、专业技术人员参加学历教育、攻读学位或课程进修，凡考试考核合格，按每门课程规定学时数认定。

由于本人未达到工作岗位学历要求而参加的学历学习，其学时不予认定登记。

5、专业技术人员参加国家部委举办的学术会议认定6学时，报告论文者，2000字以内另加5学时；2000字以上另加8学时。

参加省级学术会议认定5学时，报告论文者，2000字以内另加3学时；2000字以上另加5学时。

6、专业技术人员应邀讲授继续教育课程，按实际授课时数的两倍认定学时；讲授学术报告或讲座，按实际学时数的3倍认定学时。

7、专业技术人员出版著作(译作)或发表论文，编写与教育教学有关的正式出版的教材、专著，按每万字（本人所编写部分）6学分计算；参加地方课程、校本课程编写，每门计3学分，主编、副主编、参编依次递减0.5分。

撰写论文在报刊上发表，凭报刊原件按国家级、市级（院刊）、区县级第一作者分别计4、3、2学分，第二、三作者依次递减0.5分；论文评选（其级别以刊号为准，其它以主办单位的层次确定，教育学所属各专业委员会应降低一个层次确定）凭获奖证书，获国家级一、二、三等奖分别计4、3、2学分，市级一、二、三等奖分别计3、2、1学分，区县级一、二、三等奖分别计2、1、0.5学分，区县级教育专委会一、二、三等奖分别计1.5、1、1学分，校级一、二等奖分别计1、0.5学分，同一论文或著作多处发表或出版，只按其中的最高学时认定，不得重复登记。

继续教育专业科目学时计算办法

继续教育专业科目学时计算办法继续教育是指在个人完成教育体系中初步学习后，不同于通常的全日制教育而为职员和专业人士提供的继续学习机会。

通过继续教育，个人可以进一步提高自己的专业技能和知识水平，以适应社会发展的需求。

继续教育的学时计算办法，主要包括学时的定义、计算方法和学时的分配等方面。

一、学时的定义学时是衡量继续教育的学习量的重要指标。

学时的定义一般是指个体在学习其中一专业科目中所花费的时间。

通常，学时包括理论学时和实践学时两部分。

理论学时是指通过听课、讲课、阅读专业资料等方式，获得相关理论知识的学习时间；实践学时是指通过实践操作、实验、实地考察等方式，获得相关实践经验和技能的学习时间。

二、学时的计算方法1.理论学时计算：理论学时的计算一般根据每学时的学习时间来确定。

一般情况下，每个学时的学习时间为45分钟。

因此，理论学时的计算公式为：学时=学习时间（分钟）/452.实践学时计算：实践学时的计算一般比理论学时更为复杂，因为实践学时的计算需要考虑许多因素，如实践内容的复杂程度、实践中的时间分配、实践中的实际操作时间等。

因此，实践学时的计算需要结合具体情况进行综合评估，一般由教育机构或教师根据实际情况来确定学时。

三、学时的分配学时的分配是指将学时按照不同的课程或专业科目来分配，以满足学员在不同方面的学习需求。

学时的分配原则一般有以下几点：1.课程设置与学时分配的合理性：学时分配应根据课程的内容和难度，合理安排学时的分配比例。

对于基础必修课程，学时分配多为理论学时；对于实践或专业选修课程，学时分配则可能以实践学时为主。

2.学员的学习需求：学时的分配应根据学员的学习需求和职业发展目标来确定。

不同的学员可能有不同的学习需求，因此学时的分配需要根据学员的具体情况进行个性化安排。

3.教学资源的合理利用：学时的分配应考虑到教学资源的利用效率，合理安排学时以确保学员能够充分利用教学资源进行学习。

总之，学时是继续教育中衡量学习量的重要指标。

专业技术人员继续教育学时计算方法

专业技术人员继续教育学时计算方法说实话专业技术人员继续教育学时计算方法这事，我一开始也是瞎摸索。

我就知道要去参加各种学习活动来攒学时，可到底哪些算、怎么个算法，我完全是懵的。

我试过参加线下的培训班，想着这肯定能算学时吧。

我去参加了一个三天的专业技术培训班。

培训的时候可认真了，就感觉这学时肯定稳稳的。

结果呢，后来才知道不是参加了就完事儿。

这里面得看每堂课的时长，人家规定一堂课比如说得满45分钟才能算一个学时，而且中间休息时间还不能太长，超过15分钟的话，那这堂课的计算就得重新考量了。

这可是我没搞懂的第一个教训啊。

后来我又想，那线上的学习课程呢？我就在网上找了一些所谓的专业课程学习平台。

有一个平台说只要看完课程视频就能获得相应学时。

我就一股脑儿地看，但是后来才发现这个平台根本不被认可。

这又是我失败的一笔，真是白花了时间精力啊。

我还试过参加专业技术的研讨会呢。

这一个就比较复杂了。

比如研讨会上如果只是你听别人讲，那这个学时计算是一部分。

要是你自己参与发言讨论了，那会有额外的学时增加。

这就像是做菜，光看别人炒不行，你自己动手炒一个菜那肯定收获更多嘛。

但这里面你得提交相关的证明材料，像你发言的发言稿之类的。

这一点我一开始都不知道，差点又少算学时了。

还有啊，你参加的一些专业技术相关的考试，如果这个考试通过了也是能折算一定学时的。

不过这个就比较难确定具体的折算数量了。

有些地方的算法可能根据这个考试的难度级别、考试的类型而定，这个我现在也都还不是特别确定，也在继续打听呢。

参加自己本专业相关的讲座也是可以计算学时的。

我参加过我们单位请外面专家来做的讲座，这个时候你一定得签到签退准确了，因为学时计算是按照实际参与的时间来算的，要是你早退或者迟到了，那么相应的学时也会少算。

总体来说，想要算好自己的专业技术人员继续教育学时，一定得多研究当地的一些规定细则，不能自己瞎忙乎，要不然就像我前面那样白干好多事。

继续教育学时的计算方法

继续教育学时的计算方法(一)、县级及以上培训学时计算方法1、县级及以上组班培训，以主办单位所发证书的实际课时为准。

县级以上非组班培训（专题培训）及教科研按实际参加活动天数计算，每天8学时（以高淳县中小学教师继续教育登记卡为准）。

2、教师参加学历进修单科结业一门以上，中、高级职称教师至多按48学时计，初级至多按32学时计。

3、参加普通话培训并考试合格者按40学时计。

4、参加职称英语或职称计算机培训并考试合格者按20学时计。

5、参加中小学教师教育技术能力培训并考试合格者按20学时计。

6、研训员组织的二校以上的主题研训活动（含专题讲座），由研训员按活动具体情况折算学时（培训学时、教科研学时），每天8学时，半天4学时计。

(二)、县级及以上教科研学时计算方法1、在正式刊物上发表的论文，视刊物级别按以下标准计算继续教育学时：国家级刊物24学时/篇；省级刊物18学时/篇；市级刊物12学时/篇、内部刊物6学时/篇；区（县）级刊物4学时/篇。

2、论文获奖按以下标准计算继续教育学时：国家级一等奖18学时/篇、二等奖16学时/篇、三等奖14学时/篇；省级一等奖14学时/篇、二等奖12学时/篇、三等奖10学时/篇；市级一等奖10学时/篇、二等奖8学时/篇、三等奖6学时/篇；区（县）级一等奖6学时/篇、二等奖4学时/篇、三等奖2学时/篇；3、参加学术交流，须交有关学术交流材料（材料中须注明时间、地点、主办单位、内容等），按实际会议时间（路程时间除外），每天8学时计。

大会交流论文另加论文折算学时，国际会议16学时，全国会议12学时，行政区会议8学时，省市级6学时。

4、正式出版的专著每1000字折算3学时。

5、课题研究凭结题证书按以下标准折算学时：省级及以上课题主持人、撰稿人（限一人）计16学时，参与人计12学时；市级课题主持人、撰稿人（限一人）计12学时，参与人计8学时；县级课题主持人、撰稿人（限一人）计8学时，参与人计4学时。