《过万重山漫想》的阅读答案
中职语文拓展模块 3.《过万重山漫想》课后“练习与思考”参考答案
三过万重山漫想练习与思考一、下列加点字词的注音、解释全对的一组是( )A.摧山坼．(chè，裂开)地端倪．(ní) 啃噬．(shì)B.不盈不溢．(充满而流出来) 坐骑．(qī, 所骑的马) 攲．(qí) 侧C.翎．(līng)毛洪荒．．(混沌、蒙昧的状态，借指远古时代) 无恙．( yàng,小病)D.惨淡．．(形容苦费心力) 抟．(tuān, 把东西揉弄成球形) 瞩．(shù)望参考答案：A解析：B项，坐骑[zuòqí]：供人骑的马,泛指供人骑的兽类。
攲侧[ qīcè ]：攲，同“欹”，倾斜。
C项，翎毛[líng máo]：翅膀尖上的毛。
D项，抟[tuán]：同“团”；凭借。
瞩望[zhǔ wàng]：（书）（动）①希望；期待。
②眺望。
二、品味散文语言，可以帮助我们把握文中所要表达的情感，加深对散文意境的理解。
根据要求，结合课文内容，完成下列各题。
1.“然而，第一个穿过三峡的人微微一笑，还是登上了独木船。
”句中的“微微一笑”对刻画“第一个穿过三峡的人”的形象有何作用?参考答案：作者抓住“第一个穿过三峡的人”的神态描写，形象生动地表现了第一个穿过三峡的人知难而进、勇敢无畏的探索精神。
2. “船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。
”句中“曾经感到”和“未曾感到”的喜悦各指什么?参考答案：“曾经感到”的喜悦指的是一种经过自己的奋斗而胜利穿过三峡的喜悦，是一种战胜艰难险阻后的喜悦;“未曾感到”的喜悦指的是今天人们的开拓能力远胜于古人的喜悦，是伟大的时代才有的喜悦!三、作者在文中借用一些关键句，使文章环环相扣、结构缜密。
仔细阅读课文，找出这些关键句，帮助自己厘清课文的结构。
参考答案：第3自然段，作者触景生情，“头脑里一无所有”，欲擒故纵，意在暗示。
第3课《过万重山漫想》(练习)(含答案)(高教版-拓展模块)
第3课《过万重山漫想》（练习）(含答案）（高教版-拓展模块）第3课过万重山漫想同步练习1.下列加点字的注音，完全正确的一项是( )A.夔(kuí)门抟(tuán)弄攲(qī)侧摧山坼(chè)地B.端倪(ní) 耸峙(shí) 圭(guī)臬敝(bì)帚自珍C.啃噬(shí) 步履(lǘ) 记载(zǎi) 燧(suì)木取火D.翎(līng) 毛酣(hán)睡长篙(gāo) 嘁(qí)嘁喳喳答案：A解析：B项，耸峙[sǒng zhì]耸立。
【繁峙（Fán shì），地名，在山西】。
C项，啃噬[kěn shì]：本义是以牙磨碎食物，一点一点地咬下来，啃啮，噬嚼。
步履[bùlǚ]：行走；指脚步。
D项，翎毛[líng m áo]：鸟的翅膀或尾巴上的长羽毛；指以鸟兽为题材的中国画。
酣睡[hān shuì]：熟睡。
嘁嘁喳喳[qīqīchāchā]：形容细碎的说话声音。
也作嘁嘁嚓嚓。
2.下列句子中，没有错别字的一项是( )A.面对这奇景，语言中的一切华丽辞藻都暗然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。
B.于是，我的思绪，如同被急风牵引着，无边无际地延展开去。
C.太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色采。
D.用独木船穿过三峡，简直难以想象，可是那第一个人就是毫不含糊地这么做的。
答案：D解析：A项,黯然失色[àn rán shīsè]：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。
本指心怀不好，脸色难看。
后多比喻相形之下很有差距，远远不如。
B项，疾风：猛烈的风。
C 项，色彩。
3.下列句子语序正确的是( )A.历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有失败，有后退。
过万重山漫想诗词阅读题及答案
过万重山漫想诗词阅读题及答案过万重山漫想诗词阅读题及答案1.下列句子的语序正确的一项是（）A.各式各样的挖土机、起重机，伸着长长的鹅脖子，摇着雪亮的铲子，腾跳着，吼叫着。
B.我凭舷眺望，江水滔滔，向东流去，一泻千里。
C.那长篙短篙挂在礁石上，巨浪狂扑，船舷侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到惊心动魄。
D.天渐渐开阔，地渐渐平旷，忽然飘来几只沙鸥，闪电一样快，雪片一样白，在船头画了个圈儿，不见了。
2.与下面一句话衔接最好的一句是（）折回的和遇险的都为探明三峡航道尽了力，但也给后来者增加了精神负担。
_________。
A.遇险的会说：“还想冒险，不要命吗？”折回的要说：“我试过了，是通不过的。
”B.折回的要说：“我试过了，是通不过的。
”遇险的要说：“还想冒险，不要命了吗？”C.折回的要说：“我试过了，是通不过的。
”遇险的自己不会说，别人却要说：“还想冒险，不要命了吗？”D.遇险的自己不会说，别人却要说：“不要命了吗？还想冒险？”折回的要说：“我试过了，是通不过的。
”3.按照思路的展开，下列句子的排列顺序为：___________。
①它的城墙赫然完整，独身站定在护城河上的吊板桥上，仰观那城楼、角楼、女墙垛口，再怯弱的人也要豪情长啸了。
②是的，没必要夸耀曾经是13个王朝国都的`历史，也不自得八水环绕的地理风水，承认中国的政治、经济、文化的中心已不在这里，对于显赫的汉唐，它只能称为“X都”。
③当世界上的新型城市愈来愈变成了一堆水泥，我该怎样来叙述西安这座城市呢？④但可爱的是，时至今日，气派不倒的，风范依存的，在全世界范围内最具古城魅力的，也只有西安了。
参考答案1.C（A.摇着……伸着…… B.一泻千里，向东流去D.雪片一样白，闪电一样快）2.C3.③②④①。
《过万重山漫想》习题1
《过万重山漫想》习题一、选择训练1.下列红色的字形、音无误的一组( ) A. 绮丽多彩(qí)不绝如镂(lǔ) 濯濯童山(zhuó) 睹物思人(dǔ)B. 两山对峙(zhì) 黯(àn)然神伤摧山坼(chè)地初露端倪(ní)C. 五色斑斓(bán) 煞费苦心(shà)令人神望(wǎng)筚路蓝缕(lán)D. 不事稼穑(qiáng) 嘘唏赞叹(xū)瞬隙万变(xī) 敝帚自珍(bì)2.下列词语,书写全正确的一项就是( ) A. 转瞬即逝摧山坼地黯然失色B. 不盈不溢一泄千里渗淡经营C. 联绵不断筚路蓝偻千仞飞瀑D. 嘁嘁喳喳惊心动魄船舷畸侧3.下列句中应填的词语就是( )(1)折回的与遇险的都为________三峡的航道尽了力,但也给后来者________了精神负担。
(2)在那时的人瞧来,完成我们今天从事的业绩,会跟玩积木一样____________了。
A. 探明增加轻而易举B. 探明增添易如反掌C. 查明增加易如反掌D. 查明增添轻而易举4.下列句子,红色的成语运用正确的一项就是( ) A. 那长篙短篙拄在礁石上,巨浪狂扑,船舷攲侧,生死在毫发间的情景,至今想来还感到触目惊心。
B. 面对这奇景,语言中的一切华丽词藻都黯然失色。
C. 至于我的这支惯于唠叨的笔,为了免于留下敝帚自珍的笑柄,也知趣地变成了哑子。
D. 当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋洒洒的时候,可曾想到到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么？5.下列红色的词语在文中的含义解释有误的一项就是( ) A. 据科学家说,在洪荒时代,四川盆地本来就是个内陆海。
(洪荒:混沌、蒙昧的状态,借指远古时代。
)B. 人类的历史,对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟,此时忽如栖落在手指上,简直可以数一数它的翎毛。
(端倪:仔细瞧。
)C. 这江水就是在什么时候凿开三峡的呢？它的源头为什么总就是无穷无尽,它的流动为什么总就是无止无休,它的去处为什么总就是不盈不溢呢？(不盈不溢:不多出来,不往外淌。
阅读赏析-《过万重山漫想》(中职语文)
KETANGXIAOJIE
伍
课堂小结
作者漫想的线索是什么？
现在——过去——远古——未来——现在
课堂小结
本文的写作特点：
（1）使用了多种修辞手法。（比喻、夸张、排比、拟人等。）（2）想象丰富，行文流畅。（3）“形散神不散”。
课堂小结
全文结构紧密，思路清晰。作者在写作过程中放开视野，在现实与想象中自由驰骋，纵贯古今，气势非凡，体现了作者丰富的想象力和驾驭语言的能力。除了领略作者写作上的精妙手法，我们还要学习知难而上、敢为人先的进取精神，勇敢地踏上征途，坚韧地迎接风雪，最后便能拥抱壮阔的未来。
作者面对的是“万重山”之景的观感：狂暴的江流，连绵起伏的高山，高山缺口处伸出几道光束所营造的神气境界。
内容探究
NEIRONGTANJIU
肆
1.读第1、2自然段，概括出作者所描写的景物的特点。
景物特点：雄、险、奇。
夔门穿一线，怪石插流横。峰自云中出，舟从地底行。乱猿昏月色，残叶冷江声。神女知何处，时时雨尚生。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
“课前分享”
那么本文的作者面对三峡时，又有什么感受呢？让我们通过品读《过万重山漫想》来体会吧！
基础知识
JICHUZHISHI
贰
耸峙
黯然
夔门
竹篙
怯弱
攲侧
gāo
qī
kuí
摧山坼地
嘁嘁嚓嚓
zhì
qiè
2.漫想的起点在何处？终点又在何处？作者是在什么情形下开始漫想的？
3.作者面对的是怎样的“奇景”？
整体感知
1-2段
3-9段
10-12段
13-16段
过万重山漫想阅读理解
过万重山漫想阅读理解《过万重山漫想》是一本探讨自然之美与人生哲理的文学作品。
作者借助独特的观察和感悟，描绘了峡谷、峰峦和山间流淌的溪水，展示了大自然的壮美和恢弘。
在我们读此书时，我们能够感受到作者对自然的深情，也意识到人与自然的关系及自然对人类的启示，使我们更加热爱自然，更加珍惜人生。
在《过万重山漫想》的前半部分，作者描写了峡谷的神奇景色和奇特的地质构造。
峡谷中蜿蜒曲折的小路，让人惊叹于大自然的神奇设计。
在作者的描述中，我们仿佛置身于峡谷之中，感受到了她的壮丽和威严。
同时，作者也与读者分享了自己在山间的经历和探索，这让我们更加深入地理解了峡谷的美丽和自然的奥秘。
在书的后半部分，作者探讨了自然对人类的影响和启示。
通过对山间流淌的溪水的描述，作者表达了对自然的崇敬和珍惜。
他指出，溪水的流动展示了人生的转变和变化，我们应该学会随波逐流，在面对生活中的困难和挑战时保持开放的心态。
同时，作者也提醒我们要保护自然环境，在与自然的融洽中找到真正属于我们自己的快乐和幸福。
这本书的主题是关于自然之美与人生哲理的，它引导我们反思自然的力量和人类生活的意义。
通过读此书，我们能够更好地领悟自然的力量与美丽，并用自然的哲理来引领我们的生活和成长。
同时，作者也提醒我们要与自然和谐相处，保护环境，并通过与自然的互动，找到属于自己的快乐和幸福。
总结起来，《过万重山漫想》是一本蕴含着自然之美与人生哲理的文学作品。
通过对峡谷、峰峦和溪水的描绘，作者打开了我们对自然的认知与理解。
他通过思考自然的伟大和力量，引导我们思考人生的意义和人与自然的关系，使我们更加热爱自然，更加珍惜我们的生活。
这本书不仅让我们领悟到自然之美，同时也启发了我们对人生的思考，让我们能够更好地成长和面对生活的挑战。
过万重山漫想过万重山漫想阅读答案
《过万重山漫想:过万重山漫想阅读答案》摘要：）四、出表明作者思路关键语句理清整体思路，由事物出发而想到与这想似另事物，对比想又叫反向想、相反想教学目标．理清作者思路指导学生体会方法培养能力．揣摩语言概括要把握课思想容理心思3．初步了相似想和相关想教学重抓住重句子理清思路教学课教学程及主要容、导入课999年我曾到长江三峡当立船头看着东流滔滔江水候应该说浮想翩我想到这世界如真有上帝话上帝对华民族应该说是偏爱因她赐给了这民族多少秀丽名山澎湃川而这山川又养育了代又代华夏儿女我当然会想到李白因这里李白曾有两首诗《上三峡》三朝上黄牛三暮行太迟三朝又三暮不觉鬂成丝《朝发白帝城》朝辞白帝彩云千里江陵日还两岸猿声啼不住轻舟已万能重山二、学生感悟这两首诗感悟重这两首诗所表达不心情前者表现是被流放途压抑和凝重心情；者是听到被赦免消息以欢快心情三、题漫①水满②到处都是③广阔长④不受拘束随便⑤莫；不要漫想不受拘束地、随地想作者驰骋想象思想活泼开阔我们从标题可以悟出容主要是漫想而不是见和闻明明是三峡什么不直说三峡漫想而要说成万重山漫想呢？（留存思考）四、出表明作者思路关键语句理清整体思路思考题目是漫想是不是真就写得很随便呢？有没有条思路可寻呢？先请出表明作者思路语句统表明整体思路主要语句有我们船开向哪里？是回到往古还是驶向？是堕入地府还是飞上仙界？我不知道3头脑里无所有就这原始状态空白古怪念头跳了出穿三峡是谁？5是我思绪被疾风牵引着无边无际地延展开我思想向着更遥远空和飞几年假如三峡无恙也还会有人从穿6船已穿三峡我感到了穿三峡人曾感到和曾感到喜悦由可见从进入三峡开始写起作者穿行三峡壮丽景象所震撼因而想到敢穿越并成功穿越三峡人由作者进步想到了历史上许许多多不仅如作者还想到千年以看今天业绩指出人们会崇敬我们精神船已穿三峡收尾全按现实远古现实这样思路展开想丰富但漫而有序浑然体五、细究主体部分理清局部思路思考作者想到三峡人候又是按怎样思路展开呢？再关键句统表明局部思路主要语句有6既然有那么他穿三峡是什么候？7那候穿三峡使用什么交通工具呢？8再想下穿三峡人绝然不是0他立独木船上拿起竹篱候会想些什么呢？思路探究先想到因越早工具就越简；工具越简以前失败人越多是他绝然不是就合情合理了因没走完人多是精神压力便更重了那位成功者出发会想些什么便很是重要了前呈因关系这样想就更具有逻辑性了六、探究思想容作者讴歌是知难而进首创精神期望今天人们能发扬这种精神创造更辉煌业绩（如学生只理到前面半可引导节）理题目什么不用三峡而用万重山呢？不用三峡而取万重山目是突出三峡山势险峻万山重重特下隐喻历千难万险设下伏笔出关键句（略）七、总结规律爱因斯坦曾说想象比知识更重要因知识是有限而想象概括着世界上切推动着进步并且是知识进化泉想是不是有法可循呢？三想定律相似律、接近律、对比律（古希腊哲学亚里士多德《记忆论》）相似想又称类似想、类比想由事物出发而想到与这想似另事物接近想也叫相关想由事物想到与、空或性质上相关另事物对比想又叫反向想、相反想由某事物想到与相反事物直到今年五十多岁了才有机会次穿三峡、船出了夔门忽然落进另天地、面对这奇景、、既然有、那候、再想下、那候、船已穿三峡八、想训练圆想。
《过万重山漫想》习题
《过万重山漫想》习题一、选择训练1. 下列红色的字形、音无误的一组（）A .绮丽多彩（q i）不绝如镂（I u）濯濯童山（zhu6）睹物思人（d u）B. 两山对峙（zh 1）黯（d n）然神伤摧山坼（ch e）地初露端倪（n i）C. 五色斑斓（ben）煞费苦心（sh d）令人神望（w dig）筚路蓝缕（I印）D. 不事稼穡（qi eng）嘘唏赞叹（x u）瞬隙万变（x 1）敝帚自珍（b 1）2．下列词语，书写全正确的一项是（） A．转瞬即逝摧山坼地黯然失色B．不盈不溢一泄千里渗淡经营C ．联绵不断筚路蓝偻千仞飞瀑D．嘁嘁喳喳惊心动魄船舷畸侧3．下列句中应填的词语是（）（1 ）折回的和遇险的都为 _______ 三峡的航道尽了力，但也给后来者____________ 了精神负担。
2）在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样________________ 了。
A．探明增加轻而易举B ．探明增添易如反掌C ．查明增加易如反掌D．查明增添轻而易举4．下列句子，红色的成语运用正确的一项是（） A．那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到触目惊心。
B．面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色。
C．至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下敝帚自珍的笑柄，也知趣地变成了哑子。
D．当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋洒洒的时候，可曾想到到后来竟变成那渺小的生物——人的胯下坐骑么？5．下列红色的词语在文中的含义解释有误的一项是（） A．据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。
（洪荒：混沌、蒙昧的状态，借指远古时代。
）B．人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
（端倪：仔细看。
）C．这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不溢呢？ (不盈不溢：不多出来，不往外淌。
中职三校生语文基础模块上册过万重山漫想课文赏析阅读练习(附答案)
过万重山漫想练习1、给下列加点字注音哄（hǒng）骗一哄（hòng）而散怙（hù)恶不悛（quān) 华(huà）山徘徊(huái）豢(huàn)养浣(huàn）溪沙病人膏肓(huāng) 麾(huī）下贿(huì)赂（lù）不容置喙（huì) 诲（huì)人不倦混(hùn）淆（xiáo) 豁(huò）亮几（jī)乎跻（jī）身畸(jī）形通缉(jī）侦缉（jī）棘(jí）手即(jí）使嫉(jí）妒（dù）汲(jí）取自给(iǐ）自足给（jǐ)养给(jǐ）予(yǔ) 觊（jì）觎（yú）汗流浃(jiā）背雪茄（jjā) 戛(jjá）然缄(jiān)默草菅（jiān)人命歼(jiān)灭间（jiān）不容发(fà) 间(jiàn）断间(jiàn）接挑拨离间（jiàn) 眼睑(jiǎn) 僭(jiàn）越围剿（jiǎ0)矫（jiǎo)揉造作缴（jiǎo) 获2.改正下列词语中的错别字尚待商榷(确）当仁（人)不让人参鹿茸(葺）矫揉（柔）造作孺(儒）子可教歃（插）血为盟赡(瞻)养父母礼尚（上)往来喜上眉梢(捎) 挑拨是（事）非首（手）屈一指军事部署（暑) 肆(肄)无忌惮到处传诵（颂）鬼祟祟（崇）1.下列词语中加黑字注音全正确的一项是（D（篙gāo；栖qī,舷 xián；藻 zǎo））A。
耸峙(zhì）光束（sù）竹篙（gǎo) 千仞（rèn）夔（kuí）门夏圭（guī) 船舷（xuán）B。
怯弱(qiè唠叨（dāo 疾风(jī) 眺望(tiào)欹（qī）侧笑柄(bǐng）筚(bì)路C。
过万重山漫想(改)
语句分析:
4、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”……每一分钟都 在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”
的人开拓道路……这里“三峡”是什么意思？“第一个穿过‘三峡’的 人”指什么人？
三峡：作者笔下的“三峡”成为一种象征，象征着人类已经跨越和将要 跨越的各个领域的高峰
本文结构特色：
• 思路—— “漫”而有序 现实→远古→未来→现实
• 结构—— 散而集中 扣紧“第一人”展开
• 题材—— 虚实相间 现实景物与想象联想相结合
课后巩固提升:基础巩固
1、下列词语中加点字注音全正确的一项是（ ） A． 攲侧（qī） 渺小（miǎo） 竹篙（hāo） 礁石（jiāo） B． 夔门（kuí） 唠叨（dāo） 瞩望（zhǔ） 眺望（yào） C． 泯灭（mǐn） 啃噬（zhì） 混沌（hùn） 彷徨（páng） D． 舵师（duò） 脊梁（jǐ） 酣睡（hān） 迂回（yū）
（三）研析第三部分
关键句的理解分析：
1、这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的源头为什么总是无穷无尽， 它的流动为什么总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不溢呢？
当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺
小的生物——人的胯下坐骑么?
自然的神秘与伟大
人类战胜自然的无穷力量
思考：
行程是艰险的。历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。 自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭 泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。
千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。从千百年后看今天， 也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。在那时的人看来，完成我们今天从 事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。但是，他们不会嘲笑我们，他们会 崇敬我们的精神。至于我这篇平凡的文字，那时是早已泯灭的了。然而，如 果他们从考古的废墟上发现了它，我敢断定，他们会说：“这个人，没有说 谎。”
《过万重山漫想》
《过万重山漫想》一、文章写的是作者过三峡的观感，为何题目叫“过万重山漫想”？题解1：“过万重山”出自李白诗《早发白帝城》•朝辞白帝彩云间，•千里江陵一日还。
•两岸猿声啼不住，•轻舟已过万重山。
二、文章题目不用“三峡”而取“万重山”的目的是为了形象突出长江三峡万山重重，山势险峻的特点。
三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。
全长193公里。
它是世界上著名的大峡谷，被誉为山水画廊，也是国家重点风景名胜区。
瞿塘峡最短，全长8公里。
又称夔峡，为长江三峡第一峡。
景色特点：雄伟壮丽。
巫峡为长江三峡第二峡。
峡长45公里，峡长谷深，迂回曲折，幽深秀丽，像一条美不胜收的山水廊。
西陵峡是长江三峡中最长的一个峡，长70公里。
其特点是滩多水急。
三、题解2：1、本文题目中心词：漫想。
即随意地、不受拘束地畅想。
2、文章的景物描写在表达作者的思想感情方面起什么作用？齐读第二段。
1、景色的特点？神奇（雄、险）2、写景的目的？这段描写是“漫想”必不可少的铺垫。
自读课文，解决以下问题：•1、作者先后想到哪些“第一个”？•2、这些“第一个”有哪些共同点？•3、作者想象第一个穿过三峡的人会面临哪些困难？•4、作者为什么要突出这些困难？•5、找出体现作者展开“漫想”思路的语句。
四、问题1、作者先后想到哪些“第一个”？第一个穿过三峡的人第一个使用石器的人第一个燧木取火的人第一个弯弓射箭的人第一个跨上马背的人五、问题2这些“第一个”有什么共同点？•敢于向未知的领域进军。
•有探索精神。
•不怕困难，不怕失败。
•意志坚定。
•有开拓精神。
六、问题3、作者想象第一个穿过三峡的人面临那些困难？1、物质的简陋原始的独木船2、精神上的压力舆论：嘲笑、反对、劝阻3、路途的艰险4、认识的局限七、问题4、找出体现作者展开“漫想”思路的语句：“漫想”开始“船出了夔门，… …•头脑里一无所有。
就在这原始状态的空白里，一个古怪的念头跳了出来：”我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展来去。
过万重山漫想阅读理解
过万重山漫想能使用工具的人类的出现，据说距今已有两三百万年。
不要小看第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”——不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。
人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路。
于是，历史昂然向前。
行程是艰险的。
历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。
自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。
但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。
千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。
从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。
在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。
但是，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。
至于我这篇平凡的文字，那时是早已泯灭的了。
然而，如果他们从考古的废墟上发现了它，我敢断定，他们会说：“这个人，没有说谎。
”我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。
天渐渐开阔，地渐渐平旷，忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船头画了个圈儿，不见了。
船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。
1．下列有关选文语句的理解，不正确的一项是A．第一段中的“三峡”是指人类历史上难以数计的未知领域。
B．第二段中的“酣睡者”是指那些安于现状、不求开拓探险的人。
C．第三段中“他们会崇敬我们的精神”是指我们今人创造的事业比古人更伟大。
D．第五段中“曾经感到的喜悦”是指通过艰苦探索掌握并利用自然规律领略了无限风光的喜悦。
2．有关选文内容表述不正确的一项是A．作者感悟到人类具有战胜一切艰难险阻的伟大力量。
B．作者联想到远古时期人类进化史上许多的“第一个”，并且高度评价他们的业绩对人类历史的作用。
C．结尾收束于作者穿过三峡并对历史和现实经过严肃思考之后的喜悦之中。
《过万重山漫想》阅读答案
《过万重山漫想》阅读答案《过万重山漫想》阅读答案过万重山漫想能使用工具的人类的出现，据说距今已有两三百万年。
不要小看第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的三峡不，他们的步履更为困难，他们的业绩更为伟大。
人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过三峡的人开拓道路。
于是，历史昂然向前。
行程是艰险的。
历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。
自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。
但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。
千百年后，假设三峡无恙，也还会有人从此穿过。
从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。
在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。
但是，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。
至于我这篇平凡的文字，那时是早已泯灭的了。
然而，假如他们从考古的废墟上发现了它，我敢断定，他们会说：这个人，没有说谎。
我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。
天渐渐开阔，地渐渐平旷，突然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船头画了个圈儿，不见了。
船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。
1．以下有关选文语句的理解，不正确的一项为哪一项A．第一段中的三峡是指人类历史上难以数计的未知领域。
B．第二段中的酣睡者是指那些安于现状、不求开拓探险的人。
C．第三段中他们会崇敬我们的精神是指我们今人创造的事业比古人更伟大。
D．第五段中曾经感到的喜悦是指通过艰辛探究掌握并利用自然规律领略了无限风光的喜悦。
2．有关选文内容表述不正确的一项为哪一项A．作者感悟到人类具有战胜一切困难险阻的伟大力量。
B．作者联想到远古时期人类进化史上许多的第一个，并且高度评价他们的业绩对人类历史的.作用。
C．结尾收束于作者穿过三峡并对历史和现实经过严肃考虑之后的喜悦之中。
《过万重山漫香》课文原文与同步练习
过万重山漫想刘征我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，对三峡的景物一向是神往的。
可是，直到今年——五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡。
船出了夔门，忽然落进另一个天地。
空间变得狭小了，江流变得狂暴了。
那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。
太阳隐去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩。
我们的船开向哪里？是回到往古还是驶向未来？是堕入地府还是飞上仙界？我不知道。
面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。
至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下以敝帚画西施的笑柄，也知趣地变成了哑子。
头脑里一无所有。
就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来：——第一个穿过三峡的是谁？第一个，是的，总有第一个吧。
没有第一个，就不会有后来的无数个，包括我在内。
于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去。
既然有第一个，那么，他穿过三峡是在什么时候呢？三峡是大禹开凿的，那是古代神话，不是事实。
考诸文献，《禹贡》里已有四川某些山川的记载，这篇最早的地理志，多数学者认为成于战国时期。
巴郡和蜀郡也是战国财的秦开始设置的。
似乎可以说，打开四川和内地的通路（包括北边翻越秦岭的蜀道和东边的三峡），大约不晚于春秋战国时期，第一个人穿过三峡自然还要早一些。
那个时候，穿过三峡使用什么交通工具呢？记得我年轻的时候，见过南宋北派山水画家夏圭画的一个手卷《巴船下峡图》，画的虽是木船，却大得很，船舱是两层楼，篙工舵师有十几个。
那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到惊心动魄。
夏圭画的是宋朝的船，由南宋上溯两千年左右的周秦时代，那时的船自然要简陋得多，也许只有原始的独木船了。
过万重山漫想练习题(含答案)
三过万重山漫想复习指导：《过万重山漫想》是一篇_______（文体），作者______借助_____和_____，歌颂了历史上那些____________的人。
同步练习：一、基础知识1.给下列加点字注音。
夔．门( ) 耸峙．( ) 欹．侧( ) 敝．（）帚无恙．( ) 篙．工( ) 抟．( ) 不盈不溢．（）摧山坼．地( ) 燧．木( ) 翎．毛( ) 端倪．( ) 啃噬．( ) 追溯．( ) 泯．( )灭2.下列词语，书写全正确的一项是（）A．黯然失色转瞬即逝摧山坼地B．联绵不断筚路蓝偻千仞飞瀑C．不盈不溢一泄千里渗淡经营D．船舷浐侧嘁嘁喳喳惊心动魄3．下面破折号的用法不同类的一项是( )A．可是，直到今年──五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡。
B．这江水……当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么?C．不要小看第一个……人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”──不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。
D．他们被一个钢铁的意志──党的意志团结在一起，正在向新的“三峡”进军。
4.《废墟的召唤》中，作者凭吊废墟的目的是（）A．通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园一样的废墟的关注，并付诸行动改变它。
B．引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤起一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。
C．宣扬废墟的警示作用，呼吁人们正视废墟。
D．让人们铭记历史，勿忘国耻。
5.关于《废墟的召唤》题目的解说，错误的一项是（）A．文章的题目借“废墟的召唤”来暗示对改革的呼唤。
B．也是在呼唤人们为处于落后状态的祖国和民族奉献自己的聪明才智。
C．题目体现了文章的主旨，主要是在告诫人们牢记历史不要忘记过去。
D．号召人们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
6．下列句子中的成语用得正确的一项是（）A．那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到触目惊心。
过万重山漫想练习题(含答案)
三过万重山漫想复习指导：《过万重山漫想》是一篇_______（文体），作者______借助_____和_____，歌颂了历史上那些____________的人。
同步练习：一、基础知识1.给下列加点字注音。
夔．门( ) 耸峙．( ) 欹．侧( ) 敝．（）帚无恙．( ) 篙．工( ) 抟．( ) 不盈不溢．（）摧山坼．地( ) 燧．木( ) 翎．毛( ) 端倪．( ) 啃噬．( ) 追溯．( ) 泯．( )灭2.下列词语，书写全正确的一项是（）A．黯然失色转瞬即逝摧山坼地B．联绵不断筚路蓝偻千仞飞瀑C．不盈不溢一泄千里渗淡经营D．船舷浐侧嘁嘁喳喳惊心动魄3．下面破折号的用法不同类的一项是( )A．可是，直到今年──五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡。
B．这江水……当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么?C．不要小看第一个……人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”──不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。
D．他们被一个钢铁的意志──党的意志团结在一起，正在向新的“三峡”进军。
4.《废墟的召唤》中，作者凭吊废墟的目的是（）A．通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园一样的废墟的关注，并付诸行动改变它。
B．引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤起一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。
C．宣扬废墟的警示作用，呼吁人们正视废墟。
D．让人们铭记历史，勿忘国耻。
5.关于《废墟的召唤》题目的解说，错误的一项是（）A．文章的题目借“废墟的召唤”来暗示对改革的呼唤。
B．也是在呼唤人们为处于落后状态的祖国和民族奉献自己的聪明才智。
C．题目体现了文章的主旨，主要是在告诫人们牢记历史不要忘记过去。
D．号召人们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
6．下列句子中的成语用得正确的一项是（）A．那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到触目惊心。
过万重山漫想
《过万重山漫想》练习题阅读下列语段，完成1－3题。
①我凭舷眺望，望着茫茫的江水。
②据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。
③海水东注，撞击、啃噬着东边的大山，年深日久，终于“凿开”一条通道，就是“三峡”。
④这江水是在什么时候凿开三峡的呢?⑤它的源头为什么总是无休无止，它的去处为什么总是不盈不溢呢?⑥当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物——人的胯下坐骑么?⑦我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。
⑧“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，也许还要高远。
⑨人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
1．文段的思路发展中间有一个过渡句，它是第_______句。
文段思路的发展是从_______到_______。
2．文段的末句在结构上有何作用?这个句子的内容说明此文段的思路已进展到哪个方面?此句使用了什么修辞手法?有何作用?_________________________________________________________________3．作者在第六句中说人是“渺小的生物”是相对什么来说的?找出与之相比照的词语?___________________________________________________________________4、为下面这段话续写相应的内容。
有人说流星最美丽,有人却说它只能昙花一现；有人说镜子最客观，有人却说它只能看到别人；①_________________________________________。
由此看来，②__________________________________。
5．下列加点字读音全都正确的一项是（）A．开凿(záo) 敧侧(qí) 栖落(qí) 嘁嘁嚓嚓(jī)B．啃噬(shì) 唠叨(lāo) 端倪(ní) 转瞬即逝(shùn)C．泯灭(mǐn) 上溯(sù) 敝帚(bì) 燧木取火(suì)D．无恙(yàng) 耸峙(chì) 连绵(mián) 摧山坼地(chāi)6．下列词语书写完全正确的一项是（）A．素不相识穿流不息刻不容缓B．黯然失色一泻千里无边无垠C．化险为夷惊心动魄完壁归赵D．黄梁美梦轻而易举登高远眺7．选择对下列各句修辞方法分析正确的一项（）①我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展下去。
《过万重山漫想》习题(1)
《过万重山漫想》习题一、选择训练1．下列红色的字形、音无误的一组( ）A．绮丽多彩（qí）不绝如镂(lǔ）濯濯童山（zhuó）睹物思人（dǔ)B．两山对峙（zhì）黯（àn）然神伤摧山坼（chè）地初露端倪（ní）C．五色斑斓（bán）煞费苦心（shà)令人神望（wǎng）筚路蓝缕（lán）D．不事稼穑（qiáng) 嘘唏赞叹（xū）瞬隙万变（xī) 敝帚自珍(bì）2．下列词语,书写全正确的一项是（) A．转瞬即逝摧山坼地黯然失色B．不盈不溢一泄千里渗淡经营C．联绵不断筚路蓝偻千仞飞瀑D．嘁嘁喳喳惊心动魄船舷畸侧3．下列句中应填的词语是( ）（1)折回的和遇险的都为________三峡的航道尽了力，但也给后来者________了精神负担。
(2）在那时的人看来,完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样____________了。
A．探明增加轻而易举B．探明增添易如反掌C．查明增加易如反掌D．查明增添轻而易举4．下列句子,红色的成语运用正确的一项是（）A．那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景,至今想来还感到触目惊心。
B．面对这奇景,语言中的一切华丽词藻都黯然失色。
C．至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下敝帚自珍的笑柄，也知趣地变成了哑子.D．当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋洒洒的时候，可曾想到到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么?5．下列红色的词语在文中的含义解释有误的一项是（) A．据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。
(洪荒：混沌、蒙昧的状态，借指远古时代。
)B．人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上,简直可以数一数它的翎毛。
(端倪：仔细看.）C．这江水是在什么时候凿开三峡的呢?它的源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不溢呢？（不盈不溢：不多出来，不往外淌.)D．当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么？(摧山坼地：摧塌山脉，使土地干燥.）6．下列句子的语序正确的一项是( ）A．历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有失败，有后退.B．我凭舷眺望，江水滔滔，向东流去，一泻千里.C．那长篙短篙拄在礁石上,巨浪狂扑,船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到惊心动魄。
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《过万重山漫想》的阅读答案能使用工具的人类的出现，据说距今已有两三百万年。
不要小看第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的三峡——不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。
人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过三峡的人开拓道路。
于是，历史昂然向前。
行程是艰险的。
历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。
自然也就不免有清谈者，有酣睡者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。
但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。
千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。
从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。
在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。
但是，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。
至于我这篇平凡的文字，那时是早已泯灭的了。
然而，如果他们从考古的废墟上发现了它，我敢断定，他们会说：这个人，没有说谎。
我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。
天渐渐开阔，地渐渐平旷，忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船头画了个圈儿，不见了。
船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。
——刘征《过万重山漫想》
1．下列有关选文语句的理解，不正确的一项是
A．第一段中的三峡是指人类历史上难以数计的未知领域。
B．第二段中的酣睡者是指那些安于现状、不求开拓探险的人。
C．第三段中他们会崇敬我们的精神是指我们今人创造的事业比古人更伟大。
D．第五段中曾经感到的喜悦是指通过艰苦探索掌握并利用自然规律领略了无限风光的喜悦。
2．有关选文内容表述不正确的一项是
A．作者感悟到人类具有战胜一切艰难险阻的伟大力量。
B．作者联想到远古时期人类进化史上许多的第一个，并且高度评价他们的业绩对人类历史的作用。
C．结尾收束于作者穿过三峡并对历史和现实经过严肃思考之后的喜悦之中。
D．作者吊古思今，表达了只赞赏历史上第一个的感情。
3．对第四段的理解不正确的一项是
A．第一句表明作者收束漫想，回到眼前。
B．景物描写既写出了作者穿过三峡所见到的开阔景象，又写出了作者开阔的心境。
C．飘和画两个动词刻画出了沙鸥飞翔时的轻盈飘逸，给人以美感。
D．本段与课文开头的景物描写形成呼应，结构完整。
4．联系课文，下列表述有误的一项是
A．作者讴歌的是一种不怕困难、勇于开拓的首创精神。
B．课文联想丰富，思路开阔，颇具逻辑性。
情感丰沛，富有哲理。
C．课文说理抒情是其表，写景状物是其里。
D．作者突破时空局限，课文融现实、历史、未来于一体，给人以启迪。
答案：
1.C
2.D
3.B
4.C。