过万重山漫想·ppt

标志作者漫想展开的句子
①就在这原始状态的空白中,一个古怪的念头跳了出来。 思维的起点 ②于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际一延 展开去。 思维的展开 ③再想下去。 思维的延伸 ⑤千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。 思维的深化 ⑥船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人 曾经感到和未曾感到的喜悦。 思维的终点
有人说，长江是条母亲河，它养育了华夏子民；有 人说长江是文化长廊，三峡是这条长廊中的一朵奇葩。 自古以来，三峡一直倍受文人墨客的青睐，留下了不少 壮美的篇章。 有我们非常熟悉的李白的——《早发白帝城》 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山 诗中提及的“万重山”，实际上指的就是今天的三 峡。在二十世纪八十年代，又有一位文人乘船经过了万 重山，面对三峡的奇景，作者漫想连连，有了深刻的感 受，而他的这种深刻感受又是怎样的呢？让我们一起来 学习刘征的《过万重山漫想》。
• 写第一次面对神奇而险峻的三峡奇景 • 漫想”第一个穿过三峡的人。
• 联想到无数个“第一个”及人类发展前景的历史。 • 描绘穿过万重山后的景象，书写喜悦之情。
第二部分（310段）
第三部分 （11-14段
第四部分 （15-16段）
研读课文 仔细品味
（一）研析第一部分
了解长江三峡 三峡是瞿塘峡、巫峡、西 陵峡的总称。全长 193 公里。 它是世界上著名的大峡谷， 被誉为 山水画廊 ，也是国 家重点风景名胜区。
重点字词
• 啃噬 shì ，一点一点地咬下来。
• 嘁嘁喳喳 qī qī zhā zhā，低声议论，搬弄是非。
• 酣睡hān，指呼呼大睡，睡得很香很熟。 • 瞩望zhǔ，希望；期待。 • 黯然失色à n，比喻相形之下很有差距，远远不如。 • 转瞬即逝，一转眼就消逝。形容时间过得飞快。
• 眺望， tià o从高处远看。
• 前两句一正一反，强调确有“第一个”。 • “没有第一个，就不会有后来的无数个”既强调了“第一个”首创精 神之伟大，也是下文的伏笔(第11段)。 • 最后一句承上启下，是“漫想”思路的展开。
阅读 6-10 段，思考问题
作者想象这第一个人是什么时候过三 峡的，他会遇到哪些方面的困难和阻力？ 又是如何面对的？
• （2）“不知道”是因为先民对自然的认识还极 其有限，“也没有想”就是“不去想”，表现了 他不畏艰险，知难而进的大无畏精神。
（三）研析第三部分
1、这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的 源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么 总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不 溢呢？ 当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时， 可曾想到后来竟变成那渺小的生物——人的 胯下坐骑么? 自然的神秘与伟大 人类战胜自然的无穷力量
过万重山漫想
刘 征
“万重山”：船穿行于三峡时经过的崇山峻岭，即
三峡，体现三峡山势险峻，万山重重的特点。
漫想：随意、不受约束地畅想。 过万重山漫想：是过三峡时而产生的，超越时空
的畅想。学习本文，主要是把握作者“漫想”的思 路，体会文章的主旨。
刘征，本名刘国正。1926年
生，北京人，诗人、杂文家、语文 教育家。曾任全国中学语文教育研
究会会长。
这篇文章写于1980年,改革开放在中国大地上 刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取,可以 说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。 它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，还是 驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中 都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的社会 历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着 严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以 这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代 烙印。
2、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”， 也许还要高远。
作者借此形容自己的思想活动范围极为高远
3、人类的历史，对于我本来如同远在云 天之上、不可端睨的飞鸟，此时忽如栖落 在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
比喻，将抽象的“历史”比作具体的“飞鸟”； 从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的 漫想
思考： 作者先后联想到哪些“第一个”？ 这些“第
一个”有什么共同点？对人类历史的前进有怎样的 作用？
第 一 个 穿 人 过 三 峡 的
第一个使用石器的人 第一个燧木取火的人 第一个弯弓射箭的人 第一个骑上马背的人 新长征中“难以计数的第一个 穿过‘三峡’的人”。
共同点： 有开拓精神、探索精神，主动向未知领域
进军。有坚定的意志，不怕困难，不怕失
败，有积极、乐观的人生态度。
教学目标：
• 1、了解课文的写作思路 • 2、熟悉联想和想象在文中的表达作用 • 3、学习知难而进、勇于开拓的首创精神
夔门(kuí )
耸峙(zhì )
欹侧(qī)
无恙(yà ng)
坼(chè ) 端倪(ní )
补充注音、解释
篙工(gāo)
燧(suì) 啃噬(shì )
抟(tuá n)
翎(lí ng) 追溯(sù )
第一个穿越三峡的人：也成为一个象征— —代表着人类创造历史的意志和力量。
思考： 作者说千百年后的人们会“崇敬我
们的精神”，崇敬我们的什么精神？ • 知难而进的首创精神，永垂不朽。
• 由人类历史想到当今和未来。
作者讴歌什么，期望什么？
• 不怕风险、勇于开拓的首创精神，并期望 人们继承和发扬这种精神，创造更加辉煌的 业绩。 在建设现代化的事业中，我们需要 的正是那种敢于第一个穿过“三峡”的精神。
通过“漫想”，热情讴歌了知 难而进、感为天下先的首创精 神。
（四）研析第四部分
5、我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和 未曾感到的喜悦。
• 思路终点，“船已经穿过三峡”与题目“过万重 山”呼应。 • 曾经感到的喜悦：是经过自己奋斗，顺利穿过三 峡的，是领悟无数第一个的三峡精神的喜悦，是 经历艰难险阻，扩大生活世界的喜悦。 • 未曾感到的喜悦：新时代的人们发扬首创精神， 赢得千百年后人们崇敬的喜悦。 • 换句话说，作者既体验到首创者的胜利的喜 悦，也感到首创者给后人创造的幸福的喜悦。
主旨：赞颂“第一个”精神 思路：历史上若干个“第一 个”
“新三峡”需要无数“第一个”
漫想
现 实 开 端 结 尾
过万重山（三峡）：险、雄、奇 惊心动魄、喜悦平和
本文结构特色
• 思路—— “漫”而有序 现实→远古→未来→现实 • 结构—— 散而集中 扣紧“第一人”展开 • 题材—— 虚实相间 现实景物与想象联想相结合
相关资料
• 长江三峡第一峡瞿塘峡，又称夔峡，全长 8 公里，景色雄伟壮丽。
相关资料
• 长江三峡第二峡巫峡，长 45 公里，峡长 谷深，迂回曲折，幽深秀丽，像一条美 不胜收的山水画廊。
相关资料
• 西陵峡是长江三峡中最长的一个峡，长 70 公 里，特点是滩多水急。
（二）研析第二部分
思考： 第 5 段各句的关系是什么？
[时间] 比春秋战国时期“自然还要早一些” ①物质方面→“毫不含糊地使用原始的独木船” [ ] 困 难 ②舆论方面→“他微微一笑，还是登上了独木 船”。 ③知识方面→“他不知道，也没有想。” “他用竹篙一点，独木船开动了”
1、时间：春秋战国时期或者更早 2、所用工具：独木船
3、第一个穿过山峡的人会面临哪些困难：
1）物质方面：工具的原始和简陋 毫不含糊地这样做 2）舆论方面：形形色色的舆论阻力 微微一笑
3）知识方面：认识的局限性
他不知道，也没有想。
第 10 段共出现四次“他不知道，也没有想。”
思考 （ 1 ）“他不知道，也没有想”的是什么？
（ 2 ）他为什么“不知道，也没有想”？
• （1）前路有多长、多险以及自己的遭遇，讴歌 了他知难而进的首创精神。
思维的拓展 ④我的思想，向着更遥远的空间和时间飞去。
夔门
船过三峡
第一个穿过三峡的是谁？ 时间早、工具陋 阻力大、前途险 无数第一个穿过“三峡”的 人 迷茫 喜悦 困难 首 创 精 神
来自百度文库
漫 想
古怪念头 思绪延展
再想下去
思想飞去 险雄奇
现实——远古——未来——现实
以过三峡的行踪为线索
第一部分（12段）
对人类历史的前进作用：
开拓道路，推动历史前进
4、他们越过了人类儿童时代一座又一座真正 的“三峡”……每一分钟都在向着难以数计 的未知的领域进军，都有难以数计的第一个 穿过“三峡”的人开拓道路……这里“三峡” 是什么意思？“第一个穿过‘三峡’的人” 指什么人？
三峡：作者笔下的“三峡”成为一种象征， 象征着人类已经跨越和将要跨越的各个领域 的高峰
预习课文 整体感知
快速地默读文章，思考：
（1）找出写作者游踪（“过”）的句子。
（2）找出标志作者漫想展开的句子。 （3）作者漫想的具体内容又是什么？
写作者“过” 的句子
①船出了夔门，……（漫想起点） ②我凭舷眺望，望着茫茫的江水。 ③我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里， 向东流去。 ④船已经穿过三峡，……（漫想终点）