《高考语文试卷主观题的审题与答题》课件 (共35张)

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2023届高考语文复习实用类文本阅读主观题优质课件35张

度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻的高原——青藏高原诞生了。
…… 5.好的科普文应该具备哪些要素?请结合文本材料进行分析。(4分)
①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果; ②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰; ③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准; ④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等专业性内容生动形象地呈现。
(摘编自齐鲁网2021年4月6日) 6.以上三则材料中,央视网、新华网、齐鲁网报道的角度和侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
（三）经典例题例2：阅读下面的文字,完成4~6题。
6.以上三则材料中,央视网、新华网、齐鲁网报道的角度和侧重点有什么不同?请结合材料简要分析。(6分)
①央视网侧重用数据(立足民生角度)介绍中国的减贫成绩。 ②新华网侧重从国外政要、学者的角度高度评价中国减贫成就,介绍中国经验带给世界的启示。 ③齐鲁网通过(外媒)记者访谈(中国官员),侧重于中国下一步防止返贫与乡村振兴的举措。
文体特征类题型比较材料异同类题型内容概括分析类题型、对策措施说明类题型论证特点（方法、思路）类题型下定义类题型内容侧重点或行文思路比较类题型多材料内在逻辑关系分析类题型
题型一：文体特征类题型
1.阅读下面的文字，完成试题。与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6500万年前，印
题型一：比较材料异同类题型（一）常见设问（二）解题方法——比较角度
1.内容侧重点 2.材料主体 3.报道视角（三）经典例题
（三）经典例题
材料一：近年来，研学旅行引起社会广泛关注，受到多方青睐，研学旅行市场火热。教育部教育发展研究中心研学旅行研究所在2018年对全国31个省区市的4 000多所学校、3.3万名家长开展随机抽样调查，调查数据显示，全国研学旅行学校参与率平均为38%，其中上海最高，达到了66%，北京、江苏也超过了60%。然而，问题同样不容忽视。“许多青少年报团参加国内外研学旅行，‘只学不游’‘只游不学’的现象都普遍存在。”中国环境新闻工作者协会主席谢国明直言。“社会上对研学旅行的定位仍存在不同认识。”在王晓燕看来，旅行是一种手段，学生的成长才是目的。然而，简单的 “教育＋旅游”、粗放的“讲解＋参观”、拼凑的“主题＋活动”、随意的“景点＋课本”、夸大的“宣传＋包装”等研学旅行乱象迷惑了许多家长和青少年的眼睛。“组织者需要考虑好行前、行中、行后计划和安排，引导学生在过程中发现、分析、解决问题，让学生适应人工智能时代学习方式的变革。”王晓燕说，“研学旅行不是一场说走就走的旅行，不能仅仅停留在‘眼睛课程’‘耳朵课程’上，而忽略了教育功能。”

高考语文专题复习论述文主观题行文脉络类题型及其变式ppt课件

通过引用名言或传说、故事等引出论点 ②然后：从哪几个方面，用什么样的论证方法 ③最后：得出结论，阐明或指明什么
总结全文，归纳论点
•
根据文本不同：步骤适当增减，
13
如：首先—接着—然后—最后
答题步骤相应的变化： •问论证结构：
•第一步，先指出是论证结构； •然后再按行文脉络题型的答题步骤
•问论证思路： •提出论点之后，加论证结构和论证方法的概括
• 论证结构：侧重点明论证结构（总分式、并列式……），按结构概括文本内容。
• 行文脉络：侧重论述文行文顺序的归纳与概括。
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（三）总结答题步骤
根据高考真题答案，总结行文脉络题的基本答题步骤
12
行文脉络（与论证思路、论证结构题答题格式基本一致） ①首先：提出……论点（或引出……论题）
通过……的事例，引出论点8来自•论证结构答案： ①文本采取了总分式论证结构。 ②首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性；然后亮出观点，引导青年们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长； ③接着从“底线意识”的角度论述“五不”的内容； ④再从“基准意识”的角度论述“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的具体内容。
和行文脉络题型的答题内容的异同：
• 相同点：都从议论文三要素回答文章写作思路。 • 不同点： • 行文脉络题更侧重内容的阐释，如提出的论点，分论
点是什么 • 论证特点题更侧重手法的使用效果。如论点是如何提
出的，论证角度，论证方式使用了什么，有什么效果。
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论证特点题型答题思路：
• ①从论点与情感角度分析其观点的鲜明； • ②从论证的角度，分析论证角度、结构、方法等方

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小心审题五大雷区
补充强调——分数要求分值不同，答题要点数量不同。分值越高，赋分点越多。
2016年新课标II卷审题示例
1．小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）答题要求：简要分析题干关键词语：女主人公，性格特点答题区间：小说中（全文）提示暗示：哪些（说明不止一个，结合分值6分，考生分析应该答出三条以上）；简要分析（不仅要概括出性格特点，还要结合文章内容简单分析。）
2016年新课标II卷审题示例
2．小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）答题要求：简要分析题干关键词语：“电话”是线索、作用答题区间：小说（全文）提示暗示：“电话”这一线索，在人物形象塑造、故事情节展开方面的作用；简要分析（不仅要指出作用，还要结合文章内容简单分析。） 6分（做答不少于3条）
小心审题五大雷区
3．角度要求语文考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一些角度限制，以显示与一般题型的区别。若考生不太注意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题人的设题陷阱之中。这些限制常出现在阅读鉴赏题中。
小心审题五大雷区
4．技巧要求语文考试中涉及不同的表达技巧时，考生常常会混淆，如表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表现等说法。其中艺术表现、艺术手法、艺术特色等属于表达技巧的整体要求，包括表现手法、修辞手法、表达方式、语言特色等。考生在解答分析鉴赏艺术特色类题目时一定要从各个层面考虑。表达方式包括记叙(倒叙、插叙等)、描写、抒情、议论等，表现手法包括虚实结合、正反对比、烘托铺垫、借景抒情、托物言志等，修辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复等。这些都不可以混淆。
学会读题

主观题(讲)高考语文一轮复习(全国通用)课件

量子通讯主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥分发通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通讯方式。量子通讯的另一重要内容量子隐形传态，是利用量子蛮缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信息传送。
(摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》)
材料二
以温度25 ℃、相对湿度50%为标准寿命(设其指数为1.00)，计算在温度15 ℃、
35 ℃和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数%) 70
一年平均湿度(%)
50
30
10
35
0.14
比较材料异同“3方法” 方法1 立足整体，全面分析。通读非连续性文本新闻材料，明确共同话题。在整体感知基础上的比较分析才有针对性，应注意把握文本的基本内容和主要观点偏向。方法2 分层梳理，归纳概括。(1)对相关区域的文段进行层次梳理，以明确层次关系，确定表述重点。(2)逐层归纳段意，注意段首、段尾等关键位置的语句。方法3 列表对照，深度分析。对照时，要根据题干要求，从不同角度切入，进行全面比较，一一比对，深入分析。
边练边悟 (202X·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成题目。材料一
可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推动的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经产生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物，二是修补文物和标本的残缺部分。

高考语文试卷主观题的审题与答题课件共35张

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小心审题五大雷区
5．手段要求高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选、整合、归纳、概括、分析、鉴赏、探究等，考生一定要看清。筛选只需要从文本中提炼出相关信息即可；整合则要求考生从不同区域提炼出信息后对信息进行加工；归纳与概括属于同一层面要求，需要在整合的基础上用更简洁的语言概括；分析需要考生在归纳、概括的基础上结合文本具体内容进行解析；而鉴赏和探究则要带有考生自己的观点。这些都属于不同的要求，马虎不得。
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学会读题
读题是一种能力。的确如此。有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知…… 可见读题能力的悬殊。考前，专门我们抽出时间来训练自己读题、审题的能力，以使自己答题答得准，答得清楚。如果能做到正确读题、审题，那么，全卷增加的就不仅仅是几分了……
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2024届高考语文复习：文言主观简答题答题指导+课件30张

艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。归迎其母至会稽，驾以白牛车，冕被古冠服随车后，乡里小儿皆讪笑，冕不顾也。
崇尚古风
所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。
安贫乐道
根据选文第二段，概括王冕的精神特质。精神=性格？孝顺母亲
许文休风流倜傥奇伟不凡，有盖世之才干，您应当以他为楷模
3（断句、加点词语及相关内容的解说、文意理解）
文言翻译文言翻译文言翻译文言翻译
文言翻译
对原文内容的理解（亮相）
3×3+4×2+3=20
无
3×3+5×2=19
对原文内容的理解 3×3+4×2+3=20
无
3×3+5×2=19
对原文内容的理解 3×3+4×2+3=20
1.题型变化，新增主观题。新题型符合高考文言文考纲的要求（分析综合 C：筛选并整合文中信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。鉴赏评价D：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度），侧重考查考生对人物、事件、原因、目的、条件、方法等逻辑分析能力，考查考生概括、筛选信息以及语言表达等方面的能力。
听村童诵书，暮亡其牛，父怒，挞之。他日依僧寺，夜坐佛膝，映长
明灯读书。安阳韩性异而致之，遂从性学，通《春秋》。
狂放不羁
尝一试进士举，不第，焚所为文，读古兵法。恒著高檐帽，衣绿
蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中。人或疾其狂，同里王艮特淡泊功名
爱重之，为拜其母。艮为江浙检校，冕往谒，履敝不完，足指践地。
【2021年新高考Ⅱ卷】大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇

高考语文复习诗歌鉴赏训练主观题课件44张

1．这首诗中的流萤形象丰富鲜明，请结合诗句简要分析。 2．这首诗中的流萤给“我”怎样的人生启迪？请结合诗句简要分析。
萤张舜民江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣。但取见时增意思，莫嫌生处太卑微。月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞。今日分明知我去，何年漂泊照吾归。
1．这首诗中的流萤形象丰富鲜明，请结合诗句简要分析。
[注]①蒨罗裙：蒨，红色；罗裙，丝绸裙子。
本词下片运用了哪些手法描写祭祀的情景？请简要分析。
浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首（其二）苏轼
旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门。相挨踏破蒨罗裙。老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村。道逢醉叟卧黄昏。
①正面描写：“老幼扶携收麦社”，“老幼扶携”可见盛况空前。 ②侧面烘托：词人不直接描写酒食的丰盛，却以“乌鸢翔舞”的场景进行侧面烘托。
寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
两首诗均是诗人遇寒食节即兴之作，但所表达的情感各有侧重，请结合诗句，简要分析。
寒食寄京师诸弟韦应物
寒食孟云卿
雨中禁火空斋冷，
二月江南花满枝，
江上流莺独坐听。
他乡寒食远堪悲。
把酒看花想诸弟，
贫居往往无烟火，
杜陵寒食草青青。
请简要分析首联在全诗的作用。
罗旧驿① 王阳明客行日日万峰头，山水南来亦胜游。布谷鸟啼村雨暗，剌桐花暝石溪幽。蛮烟喜过青杨瘴，乡思愁经芳杜洲。身在夜郎家万里，五云②天北是神州。【注释】①罗旧驿，位于贵州的驿站。诗人被贬途经此地。 ②五云，五色瑞云，常用指皇帝所在之处。
①诗人作为贬客，且天天行走在万山峰顶之间，旅途何其艰辛；
4.关注写作对象。思考写作对象是诗人本人还是其他人。如果写作对象是对方，设想对方正在做某件事，那么诗句就用到了虚写手法。

【高考】语文主观题复习ppt课件

①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；
②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作用充满想象力及创造性；
③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。
4、尊重直觉，要贴切；
15．二乖的天真可爱表外貌憨态可掬；阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
《廉颇蔺相如列传》王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉
《烛之武退秦师》“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”
《出师表》：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰
知识真储备、能力真提高、素养真提升
以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查目标，突出基础性、综合性、应用性、创新性
厨房里飘来饭菜的香！你把我的卷子签好名字关掉电视，帮我把书包背上。
你还在我身旁！
3、避开热点，不拒冷门；
送子由部使契分丹数苏据轼被1忽5．略本诗了首联。表事现了实诗人证什明么样，的性沃格？请加以分析。德是正确的。 15．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
“报仇去，不报仇不算阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
四年来语运主观题变与不变：反猜题
好汉！”二乖也学着哥套路、反套路、反“反套路”
能够言之成理的答案都可视为正确。
情感表达率真；
哥喊道：“不报仇不算下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。

高考语文主观题审题专项突破课件

第一次月考
•1959年8月，郭沫若来到济南，适值趵突泉公园内的李清照纪念堂复修扩建，管理部门请郭沫若题联，郭沫若欣然同意，不久即题联一副：
大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处漱本文在其“粮史故事”栏目中予以转载。假如你是该杂志的编辑，请写出转载的理由。
思即可得2分）评分细则补充：回答结构首尾呼应的，讽刺作者生活的社会的，给1分
路径三：查看分值，有效分条
•8.结8合.结对文合本对二文的理本解二，的从人理物解刻，画的从角人度物对《刻非画攻的》中角的度“对墨子《”非进攻行评》点中。的（4“分）墨子”进行评点。（4分）
存在问题，以资借鉴
从1、人有物些形学象生不角理度解评文点本：和题①干埋要头求苦，干直接、抄不写做文空本谈二的的内实容干和家选形择象6D的；原②话为。民请命、扶危救23、、急对不的于知侠“所义人云物。形刻看象画似。”是（理答2解手分不法，到，1位又点，好1不似分能答）从文两章个特方色面，作看答不，出只他答的人答物题形角象度特。点此，类没学有生答应手该法是。没有从把人握小物说形考象点塑和造各类方题法型的，角胡度乱评作答点。：①正面描写（可从语言、动作、外貌、心理、细45、有节不分等分析方条，面作有答结分或论析序，。号但）标是②注不不能侧明明面显确描，指写导出：致“教人可师物以满刻从篇画学里”生找方答面表案的现，术、找语环得；境分在烘点审。题托方等面方有面明分显问析题。，（没2有分结，合材1点料1二分答）人物形象，形象特点答了不少，但没扣住“中国的脊梁”式古代英雄形象的特点，附审6、：题字领只迹会答潦不出草到，实位难干。以或辨只认答，关埋键头词苦不干能1置分前，，答影响出得“分脚。踏实地”1分，答“勤劳”“为民不7、辞审辛题苦只奔审一波半”，给只1关分注；材答料出二，“忽讲略究了仁题义干中”的，““从具人有物刻侠画义的精角神度””分，析“。以天下为己任8、”在“规救定民答题于区水域火内”，给人为1分加行太多，严重干扰教师阅卷！手9紧、法任有务+些具重学体，生要分虽惜析然墨分，如条每金作条，答不一，要分但重，是复只不作是加答形。分式析上只分条答，术内语容，不不分或得两分条。重复，提醒考生，考试时间

高考语文复习论述类文本之主观题课件

1、请结合材料二第三自然段的内容说明作者是如何增强其论证的说服力的。（4分）（烟台期末） ①大量引用《孝经》《大学》《吕氏春秋》等传统文化经典进行论证，极具权威性；（论据） ②从正反两方面切入进行辩证分析，使说理更加全面、透彻、深刻，更能揭示问题的本质。（论证方法） 2、请结合文本内容简要分析材料一第三段论证的周密性。（4分）（潍坊一模） ①论证结构严谨。文段采用总分结构，先以设问引出观点，然后按事理逻辑逐层分析。（论证结构） ②论点与论据高度统一。所举“夸父追日”等事例、所引孔孟等言论都能恰切论证观点。（论据） ③用词精炼准确。运用“事实上”“可以说”等词语使表达恰切、有分寸（语言）。
总分式
是指论证的层次之间是总说和分说的关系。总分式包括三种：总分、分总、总分总。注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式或分总式，因为正文多是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总式。
对照式
在论证过程中，把两种事物或意思加以对照，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思，就是对照式。
展与特点，结构清楚明了，整齐严谨。 ②论证语言严谨。作者为使论证严谨，有说服力，采用了大量的数据与历史
史实。 ③论证方法多样，采用了引证法、例证法、对照论证等，通过列举大量的事
例与史实，引用习总书记讲话，使论证更明晰有力。
变体试题：
考查如何增强说服力/周密性
和论证特点的答题角度基本一样
变体试题：请结合文本内容，简要分析材料（或某段）论证的周密性。
分析论证特点
【论证特点】论证特点主要包括论证切入的特点、论证思路的特点、论证
角度的特点、论证方法的特点等。分点作答，顺序可以先谈切入方式，再谈论证结构或论证角度的特点，最后谈论证方法的特点。

高考现代文主观题答题技巧 PPT优秀课件1

C、看赋分，配答案，一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面 ”、“哪些”等提示，更要认真把握住，切记答案要点化，要点序号化。
2、如何进行全面的解答？
强调三点： A、回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言； B、综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析； C、对应题旨，不能遗漏答题要点。
A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。所以读懂题干，有效地利用题干中的信息提示，方能回答得全面。
B、查语境。把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。
第二课时
一、对“理解文中的重要语句所要表达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答。
答案表述的原则： 1、忠实于题干。
题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。
“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
答：有点老鼠见猫的感觉，似乎那些陌生人的眼睛都盯着我一个人. 我十足成了小偷.浑身都不自在
05高考（浙江卷）2
人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。《越来越接近精神的天空》

《语文高三复习课·语用之主观题》课件 (共47张)

人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛；①________，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，② ________，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，③________，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。
贴切——精准
2017年全国课标三卷
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段
文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不
超过16个字。（6分）
太阳能与风能 ①
。通常白天阳光强而
风小，夜晚光照变得很弱而风力很强；夏季阳光强
度大而风小， ②
。这种互补性使风光
互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的
风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由
风力发电装置发电， ③
，在既有风又有
太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或
太阳能发电更经济。
说明性文段，太阳能、风能，利用太阳能、风能的互补性进行发电
太阳能与风能 ①
。（第一句总说）通常白天阳
光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力很强；夏季阳光强度
大而风小， ②
一是在整体阅读的基础上，据上下文逻辑的发展，抓住隐性提示，推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；（内容贴切）二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。（语意连贯）
4、检查
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等，最好在写好后代入原文读一读，看看是否连贯、贴切、严密。

高考专题复习之文言文主观题答题技巧讲解PPT课件

作者在文中的观点、态度是指作者对文章中对所提及的人物的态度，是歌颂、赞扬、认同、怜悯，还是讽刺、贬斥、反对、嘲笑；也包括作者对文中所叙述事情的态度，是拥护、肯定，还是反对、否定。
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【答题步骤】（1）回归文本，依循文章的事迹进行归纳。（2）在草稿本上书写简单要点。（3）在答题卡上醒目地写出“原因是”等字样，然后分条作答。
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[典题印证3] 阅读下面的文言文，完成后面的题目。答刘正夫书(节选)
韩愈或问：“为文宜何师？”必谨对曰：“宜师古圣人。”曰：“古圣贤人所为书具存，辞皆不同，宜何师？”必谨对曰：“师其意不师其辞。”又问曰： “文宜易宜难？”必谨对曰：“无难易，惟其是尔。 ”如是而已，非固开其为此，而禁其为彼也。夫百物朝夕所见者，人皆不注视也，及睹其异者，则共观而言之。夫文岂异于是乎？汉朝人莫不能为文，独司马相如、太史公、刘向、扬雄为之最。然则用功深者，其收名也远。若皆与世沉浮，不自树立，虽不为当时所怪，亦必无后世之传也。足下家中百物，皆赖而用也，然其所珍爱者，必非常物。夫君子之于文，岂异于是乎？今后进之为文，能深探而力取之，以古圣贤人为法者，虽未必皆是，要若有司马相如、太史公、刘向、扬雄之徒出，必自于此，不自于循常之徒也一若圣人之道，不用文则已，用则必尚其能者。能者非他，能自树立，不因循者是也。有文字来，谁不为文，然其存于今者，必其能者也。顾常以此为说耳。韩愈在回复刘正夫的信中，针对“宜何师”有哪些看法？请简要概括。

高考主观题题型及答题策略PPT课件人教课标版

第五、需要解决的问题。一般是设问的最后
一句话，有人称为题眼。简单的设问一般只有一层意思，复杂一点的有两层以上，这时可以拆分成不同的小简答题，再进行做答。第六、判断知识点。知识点的确定一般要结合三部分：材料、知识范围、题眼（即设问）。在知识范围内，结合要解决的问题，审读材料，提取有效信息，三者结合起来，可以判断出知识点。审读材料时，简单的可以抓一些关键词句，复杂的可分成不同的层次，概括出层意，在此基础上，对接给定的知识范围内的知识点，对应上的即为有效信息，否则为无效信息，可舍去。
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

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2016年Leabharlann 课标II卷审题示例2．小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）答题要求：简要分析题干关键词语：“电话”是线索、作用答题区间：小说（全文）提示暗示：“电话”这一线索，在人物形象塑造、故事情节展开方面的作用；简要分析（不仅要指出作用，还要结合文章内容简单分析。） 6分（做答不少于3条）
审题步骤和方法
审题不误答题工，匆忙动笔希望空。勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。题目要求准又全，遗漏信息要扣分。仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。分转条件明思路，研究问题定格式。慢审题后快作答，整理思路规范化。
学会读题
1．小声读，要慢读拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。 2．明要求，抓关键用笔在题干中圈出“题眼”(关键词语)，用心体会题目要求。 3．挖暗示(提示)，定区间大部分题目的题干都能显示答题区间(尤其是题干中出现的原文词句之所在)，故要确定答题区间。另外，也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道其考查的“考点”“题点”是什么，目的是什么，可联系哪些知识储备。
2016年新课标II卷审题示例
3．小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8 分）答题要求：结合全文，谈谈你的观点题干关键词语：小故事、大题目、这样处理合适吗答题区间：结合全文提示暗示：小说题目的作用（三要素+主题去考虑）、表明自己的观点（即先有观点，后有证明）、结合全文（要有联系文中词句的分析）、8分（做答不少于4条）
2016年新课标II卷审题示例
古诗鉴赏的审题 1．如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分）答题要求：如何理解、简要分析题干关键词语：如何理解、怎样做到的、简要分析答题区间：“一洗万古凡马空”，此句之前的记叙或者描写的内容提示暗示：解释“一洗万古凡马空”一句；解释这一句之前记叙或者描写的相关内容。内容探究而非手法探讨。分值为5分，至少三个采分点。
学会读题
读题是一种能力。的确如此。有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知…… 可见读题能力的悬殊。考前，专门我们抽出时间来训练自己读题、审题的能力，以使自己答题答得准，答得清楚。如果能做到正确读题、审题，那么，全卷增加的就不仅仅是几分了……
2016年新课标II卷审题示例
5．对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。（6分）答题要求：简要概括题干关键词语：数学基础教育、吴文俊、哪些心得、简要概括答题区间：：结合材料（不限于全文，有可能包括文后相关链接）提示暗示：我国数学基础教育方面；哪些心得（强调不止一个，结合分值6分，应该是3条以上）简要概括（只要筛选相应信息，无需分析）
小心审题五大雷区
补充强调——分数要求分值不同，答题要点数量不同。分值越高，赋分点越多。
2016年新课标II卷审题示例
1．小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）答题要求：简要分析题干关键词语：女主人公，性格特点答题区间：小说中（全文）提示暗示：哪些（说明不止一个，结合分值6分，考生分析应该答出三条以上）；简要分析（不仅要概括出性格特点，还要结合文章内容简单分析。）
2016年新课标II卷审题示例
4．吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。（6分）答题要求：结合材料简要分析题干关键词语：数学研究、为什么取得创造性成果答题区间：结合材料（不限于全文，有可能包括文后相关链接）提示暗示：数学研究的创造性成果（只需要考虑这一方面）、为什么（从主客观两方面搜寻文中信息，分条作答）、结合材料简要分析（不能只罗列观点，还要结合材料分析）、6分（做答不少于3条）
小心审题五大雷区
5．手段要求高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选、整合、归纳、概括、分析、鉴赏、探究等，考生一定要看清。筛选只需要从文本中提炼出相关信息即可；整合则要求考生从不同区域提炼出信息后对信息进行加工；归纳与概括属于同一层面要求，需要在整合的基础上用更简洁的语言概括；分析需要考生在归纳、概括的基础上结合文本具体内容进行解析；而鉴赏和探究则要带有考生自己的观点。这些都属于不同的要求，马虎不得。
小心审题五大雷区
1．字数要求语文考试中关于字数的要求不仅体现在作文上，还体现在其他题型中，如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等。语言表达中的概括归纳题常有字数要求，有整体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。
小心审题五大雷区
2．用语要求在语文考试中，问答题答案有时在用语上(使用某词语、短语或者句子组织答案)有严格要求，考生要看清。如语言表达中的提取关键信息类题目，有时命题人对关键词并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的短语，表明没有字数要求，但有时会有明确要求。
小心审题五大雷区
3．角度要求语文考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一些角度限制，以显示与一般题型的区别。若考生不太注意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题人的设题陷阱之中。这些限制常出现在阅读鉴赏题中。
小心审题五大雷区
4．技巧要求语文考试中涉及不同的表达技巧时，考生常常会混淆，如表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表现等说法。其中艺术表现、艺术手法、艺术特色等属于表达技巧的整体要求，包括表现手法、修辞手法、表达方式、语言特色等。考生在解答分析鉴赏艺术特色类题目时一定要从各个层面考虑。表达方式包括记叙(倒叙、插叙等)、描写、抒情、议论等，表现手法包括虚实结合、正反对比、烘托铺垫、借景抒情、托物言志等，修辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复等。这些都不可以混淆。