幼儿园小班托班儿歌音乐教案：会唱歌的杯子
儿童教程托班儿歌音乐教案会唱歌的杯子
儿童教程托班儿歌音乐教案会唱歌的杯子一、教学目标：1. 让学生通过儿歌学习，了解和体验音乐的基本节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学习儿歌《会唱歌的杯子》，感受音乐的节奏和韵律。
难点：学生能够独立完成杯子游戏的节奏打击，并与其他同学配合完成集体表演。
三、教学准备：1. 教具：音频设备、杯子、桌子。
2. 教学材料：儿歌《会唱歌的杯子》歌词、教学课件。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 教学导入（10分钟）：通过讲解和示范，向学生介绍儿歌《会唱歌的杯子》的背景和歌词，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
3. 实践环节（10分钟）：学生分组，每组选出一个代表进行杯子游戏的节奏打击，其他同学跟随节奏进行歌唱。
教师巡回指导，纠正学生的节奏错误，并给予鼓励。
4. 集体表演（5分钟）：全体学生集体进行杯子游戏的节奏打击和歌唱，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生分享自己在活动中的收获和感受，教师对学生的表现进行点评和总结。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地唱出儿歌《会唱歌的杯子》。
2. 学生能够独立完成杯子游戏的节奏打击，并与其他同学配合完成集体表演。
3. 学生对音乐学习的兴趣和爱好得到提升，合作意识和团队精神得到培养。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组创作一首以“会唱歌的杯子”为主题的小儿歌，要求歌词中有杯子的形象和特点。
2. 学生选择合适的节奏和韵律，用杯子进行打击表演，展示自己的创作成果。
七、作业布置：1. 让学生回家后，与家长一起进行杯子游戏的节奏打击和歌唱活动，增进亲子关系。
2. 学生可选定一首自己喜欢的儿歌，学习并演唱给家人听，培养音乐表达能力。
八、课程反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和表现，针对不同学生的特点进行个别指导，提高教学效果。
音乐活动：《会唱歌的杯子》-幼儿园音乐教案
音乐活动：《会唱歌的杯子》- 幼儿园音乐教案引言音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐活动，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的音乐表达能力，促进智力发展和情感沟通能力的提升。
本文将介绍一项幼儿园音乐教案，主题为《会唱歌的杯子》，旨在通过这个活动帮助幼儿发展音乐感知能力，培养协作精神，并学习到一首简单的儿歌。
教案目标•帮助幼儿通过音乐活动发展音乐感知能力•培养幼儿的协作精神和团队合作意识•学习唱一首简单的儿歌《会唱歌的杯子》教案内容1. 活动准备•准备一首有动作的儿歌《会唱歌的杯子》•准备足够数量的塑料杯子2. 活动过程第一阶段：引入活动•老师与幼儿一起坐在圆形地毯上，提前播放一段轻快的音乐，让幼儿放松身心。
•老师展示一些塑料杯子，并向幼儿介绍杯子是可以发出美妙声音的乐器。
第二阶段：教唱儿歌《会唱歌的杯子》•老师向幼儿示范儿歌的歌词和动作，慢慢地教导幼儿跟着唱歌和做动作。
•老师可以分为几个小组，每个小组安排一部分歌词和动作，通过多次练习，培养幼儿的协作精神和团队合作意识。
第三阶段：活动延伸•老师让幼儿自由选择杯子，并在音乐伴奏下，尝试用手或其他物体轻轻敲击杯子，借此感受杯子发出的声音和音高的变化。
•老师可以引导幼儿合奏，让大家一起敲击杯子，创造出多彩的音乐节奏。
第四阶段：活动总结•老师和幼儿一起坐在圆形地毯上，回顾今天的音乐活动，并提问幼儿们对活动的感受和收获。
•结束活动前，再一次唱一遍《会唱歌的杯子》，让幼儿们用动作和歌声展示他们的学习成果。
教学评估通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和乐器的正确使用，评估教学效果。
教学扩展•鼓励幼儿们自己制作简单乐器，如手鼓、拍子等，进行更多的音乐体验活动。
•在其他活动中，引入儿歌和音乐元素，增加幼儿对音乐的积极参与。
结论通过本次音乐活动《会唱歌的杯子》，幼儿们不仅学会了一首儿歌，更培养了音乐感知能力和协作精神。
这种互动式的教学方法不仅能让幼儿在活动中获得乐趣，还能促进他们的综合发展，并为今后更多的音乐学习打下基础。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识声音是由物体的振动产生的，了解不同材质和结构的瓶子发出的声音不同。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、实验的能力，提高他们的动手动脑能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察到不同材质和结构的瓶子发出的声音不同。
难点：让幼儿能够自己操作实验，并能够用语言描述实验现象。
三、教学准备：1. 物质准备：各种材质和结构的瓶子、水、沙子、米等填充物，实验操作桌。
2. 环境准备：安静的实验环境，足够的操作空间。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种材质和结构的瓶子，引导幼儿观察瓶子的特点，激发幼儿的好奇心。
2. 实验操作：教师带领幼儿一起进行实验，让幼儿亲自操作瓶子，观察不同填充物对瓶子声音的影响。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验现象，让幼儿用自己的语言描述瓶子发出的声音，引导幼儿认识到声音是由物体的振动产生的。
4. 总结与拓展：教师总结实验结果，让幼儿了解到不同材质和结构的瓶子发出的声音不同。
教师引导幼儿思考：还有哪些物体可以发出声音？激发幼儿的探究欲望。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿实验操作的准确性、积极性和合作性来评价他们的学习效果。
2. 教师通过听取幼儿对实验现象的描述来评价他们的观察和表达能力。
3. 教师通过幼儿在课堂上的参与程度和兴趣来评价他们的学习兴趣。
六、教学延伸活动：1. 音乐活动：教师带领幼儿进行音乐活动，让幼儿用瓶子制作打击乐器，体验音乐带来的快乐。
2. 科学探索：教师带领幼儿进行科学探索，让幼儿尝试用不同材质和结构的瓶子进行实验，发现更多的科学现象。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，是否激发了幼儿的兴趣。
2. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，反思自己的教学方法是否适合幼儿，是否需要进行调整。
八、教学反馈：1. 教师向家长反馈幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习情况。
小班科学教案会唱歌的杯子
小班科学教案会唱歌的杯子主要思路：1. 引言：介绍小班科学教案的重要性和唱歌的杯子这个教案的背景。
2. 深入探究唱歌的杯子：详细介绍唱歌的杯子的材料、制作过程和原理。
3. 教案设计：按照小班学生的认知特点和学习需求，设计一节有趣的科学实验课。
4. 实施过程与效果：描述实施教案的过程，讲解小班学生对唱歌的杯子的实际操作和学习效果。
5. 总结与启示：总结小班科学教案的重要性，并强调科学教育中培养学生的实践能力和创造力的重要性。
文章：小班科学教案，是小学科学教育中的一种常见形式。
它通过严密的科学课程设置，旨在培养和提高小学生的科学思维、科学创造力和科学实践能力。
在这些教案中，一个会唱歌的杯子是一种常见的实验装置，也让学生们对科学有了更深入的了解。
一位小学科学老师，在教学过程中发现，小班学生对科学的兴趣不高，很难集中注意力。
为了提高学生的学习积极性和主动性，她设计了一节有趣的科学课，主题是“唱歌的杯子”。
首先，老师向学生们介绍了唱歌的杯子的原理。
这个教案的特点是使用日常生活中常见的材料，即一个玻璃杯子、一只橡皮筋和一支塑料削笔刀。
老师解释说，唱歌的杯子的原理是利用橡皮筋的弹性和演职的能量传递。
当橡皮筋被拉伸并松开时，产生的振动会使杯子内的空气共振，从而发出声音。
学生们听得津津有味，满怀期待地想要亲自实验。
接下来，老师和学生们进入实验环节，一起制作唱歌的杯子。
学生们跃跃欲试地记下了制作所需的材料和步骤。
他们按照老师的指导，将橡皮筋缠绕在杯子的上方，并用塑料削笔刀将橡皮筋固定在杯子上。
然后，他们随着老师的示范，拉伸橡皮筋并松开，听到了杯子发出的动听的声音。
学生们兴奋地鼓掌叫好，对科学产生了浓厚的兴趣。
在实施教案的过程中，学生们不仅亲身体验了制作唱歌的杯子的过程，还尝试了不同拉伸程度和松开速度对声音的影响。
他们发现，当橡皮筋被拉伸得很紧并迅速松开时，发出的声音更高而且声音更响亮。
而当拉伸程度减小或松开速度较慢时，声音的高低和响亮度都会相应减小。
儿童教程托班儿歌音乐教案会唱歌的杯子
1. 让学生了解和体验音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过唱歌、跳舞、打击乐器等多种方式参与音乐活动，培养他们的团队协作能力和自信心。
二、教学内容：1. 学习儿歌《会唱歌的杯子》，让学生感受音乐的节奏和音高。
2. 教授简单的打击乐器演奏技巧，培养学生的音乐表现力。
3. 通过小组合作，让学生体验团队协作完成音乐作品的乐趣。
三、教学准备：1. 准备儿歌《会唱歌的杯子》的乐谱和歌词。
2. 准备各种打击乐器，如小鼓、木鱼、铃铛等。
3. 准备教学视频或音频材料，以便学生更好地理解和学习儿歌。
四、教学步骤：1. 热身活动：让学生围成一个大圈，用手拍击身体各部位，感受节奏。
2. 引入儿歌：播放儿歌《会唱歌的杯子》的视频或音频，让学生听并进行简单的舞蹈动作。
3. 学习歌词：教师带领学生一起唱歌词，注意指导学生掌握音高和节奏。
4. 教授打击乐器：教师示范打击乐器的演奏技巧，让学生分组尝试演奏。
5. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照儿歌的节奏进行演奏。
6. 总结与展示：每个小组进行表演，其他学生进行评价和欣赏。
1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 评价学生在小组合作中的团队协作能力和沟通能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和感受。
六、教学延伸：1. 让学生自由创作打击乐曲目，培养他们的创新能力和音乐表达能力。
2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们积极参与并展示自己的才华。
3. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家长对学生在音乐方面进步的了解。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 强调学生在课堂上的安全意识，特别是在使用打击乐器时，确保学生不会受伤。
幼儿园中班教案《杯子会唱歌》
幼儿园中班教案《杯子会唱歌》教学目标：1.能够听懂并理解歌曲《杯子会唱歌》中的内容。
2.能够模仿歌曲中的动作和节奏。
3.能够用音乐形式表达自己对杯子的喜爱。
4.培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
教学准备：1.歌曲《杯子会唱歌》的录音和歌词卡片。
2.宝宝杯子若干。
3.音乐区的音响设备。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1.游戏：找朋友幼儿围成一个小圈，教师拿出两个杯子，让幼儿通过抓杯子的方式来找到自己的朋友。
找到朋友后，两人一起到中间拍手欢迎。
二、引入主题（10分钟）1.教师出示歌曲的封面，让幼儿猜测歌曲的名称。
2.教师播放《杯子会唱歌》的音乐，让幼儿先听一遍。
3.在播放过程中，教师问一些概念性问题，如“这是一首关于什么东西的歌？”“你听到了哪些乐器的声音？”等等。
三、歌曲欣赏（10分钟）1.教师把歌词卡片贴在黑板上，朗读一遍歌词，让幼儿跟读。
2.教师再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐和歌词一起唱。
3.教师利用手势和动作示范，让幼儿模仿动作和节奏。
四、自由创作（15分钟）1.教师将宝宝杯子分发给每个幼儿。
2.教师引导幼儿用杯子进行打击乐，模仿歌曲的节奏。
3.教师鼓励幼儿自由发挥，用杯子发出不同的音响。
五、合作游戏（15分钟）1.游戏：杯子传递教师将幼儿分成两个队伍，每个队伍排成一列，会传递杯子的队员站在队伍的最前面，教师敲响节拍器，队伍的最前面的幼儿将杯子传递给后面的幼儿，一直传递到队伍的最后面，完成游戏。
2.游戏：杯子叠罗汉教师将幼儿分成小组，每个小组用宝宝杯子进行叠罗汉的游戏。
每个小组尽量叠更高的叠罗汉，同时要保证每个杯子都要稳定，不掉下来。
六、总结回顾（10分钟）1.教师让幼儿描述本节课学到了什么内容。
2.教师回顾歌曲中的动作和节奏，让幼儿跟着教师一起复习。
3.教师鼓励幼儿在家中练习歌曲，表演给家人听。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们在欣赏歌曲的同时，也了解了杯子这个器物的形状、颜色、材质等特点。
音乐活动：《会唱歌的杯子》-幼儿园音乐教案[001]
![音乐活动：《会唱歌的杯子》-幼儿园音乐教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/89f3d9b6f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a2726.png)
音乐活动：《会唱歌的杯子》-幼儿园音乐教案[001]教学目标1.培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐欣赏水平2.增强幼儿的音乐节奏感和音乐表现力3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识4.通过唱歌活动，启发幼儿的创造力和审美能力教学材料1.《会唱歌的杯子》CD及歌词卡片2.音乐教学用的玩具杯子3.贴有乐符的卡片教学步骤第一步：引入活动老师向幼儿展示一个玩具杯子，询问他们知道什么是乐器。
然后老师解释乐器是帮助我们发声、演奏音乐的器具。
让幼儿尝试用手拍打杯子，听一听声响，并询问幼儿：使用杯子能否发出音乐声响？引导幼儿开始展开思考，进而进入到唱歌的主题。
第二步：歌曲学唱老师指导幼儿们认真聆听并掌握CD中《会唱歌的杯子》的旋律，然后分小组，每个小组拿起一只玩具杯子，按照节奏敲打杯子，唱出歌曲中的歌词。
在歌曲进行过程中，小组可根据乐曲的变化进行杯子的节奏变化，激起更好的音乐效果。
第三步：乐谱认读和集体表演在整体学会唱歌后，老师将课面上分配贴有乐符的卡片给每个小组，一起分别完成乐符的相应动作。
然后，小组之间进行协调合作，整合各自部分，完成合唱表演。
第四步：学唱旋律配套唱法老师给幼儿进行一些提高唱歌效果的技巧，例如：气息控制、音调掌握等，并分散到每个小组安排配套唱法的唱手。
最后，通过小组合作完成更好听、更好赏的歌曲表演。
第五步：反思和总结在活动结束前，老师带领幼儿对刚才进行的活动进行回顾和反思。
引导幼儿们回忆活动中所学到的知识，以及在活动中的所体验到的团队合作的感受，最后进行整体总结。
注意事项1.玩具杯应该选用比较合适的材质，以免出现伤人的情况2.在活动过程中，老师应不断引导幼儿学唱歌曲，并应辅导幼儿在表演过程中操作乐器杯子和合唱动作3.教学活动中更应注重幼儿们的体验和互动，让小朋友能够在生动的氛围中享受音乐带来的乐趣。
本教案综合运用了游戏、音乐、团队合作等方面的相关教学资源，通过多样化的教学方法，帮助幼儿了解音乐，提高音乐听觉及表演能力，同时启发幼儿的想象力和创造性。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班活动教案
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班活动教案第一章：活动目标1.1 了解声音的产生和传播原理，培养幼儿对声音的好奇心。
1.2 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
1.3 提高幼儿的听觉、触觉和视觉感知能力。
1.4 培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：塑料瓶、水、剪刀、胶带、颜料、画笔、沙子等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
2.3 教学准备：PPT课件、音乐播放设备、瓶子乐器等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示塑料瓶，引发幼儿对瓶子的好奇心。
3.2 探索声音：教师带领幼儿进行实验，观察不同水位、不同材质的瓶子发出的声音。
3.3 制作瓶子乐器：教师指导幼儿动手制作瓶子乐器，培养幼儿的动手能力。
3.4 音乐表演：幼儿分组进行音乐表演，培养团队协作精神。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：请家长协助幼儿在家中探索其他物品的声音，记录下来与同学分享。
4.2 环境创设：邀请幼儿用制作的瓶子乐器装饰活动室，营造音乐氛围。
4.3 教学活动：组织类似的活动，如“会说话的盒子”、“会跳舞的纸宝宝”等，丰富幼儿的体验。
第五章：活动评价5.1 幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。
5.2 幼儿对声音的感知能力、创造力、想象力和表达能力。
5.3 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，观察幼儿对活动的兴趣和参与度。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动过程中幼儿的安全，避免使用锋利工具。
6.2 关注幼儿的情绪变化，适时调整教学节奏。
6.3 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的想法和表达。
第七章：活动资源整合7.1 整合音乐、科学、艺术等领域的教育资源。
7.2 邀请家长参与活动，促进家校合作。
7.3 利用网络资源，了解国内外类似活动的案例，为活动提供更多灵感。
7.4 与同事分享教学经验，共同提高教学水平。
第八章：活动反馈与改进8.1 活动结束后，及时向幼儿和家长反馈活动效果。
儿童教程托班儿歌音乐教案会唱歌的杯子
儿童教程托班儿歌音乐教案会唱歌的杯子一、教学目标：1. 让学生通过儿歌音乐游戏，培养音乐节奏感和听力。
2. 培养学生用杯子参与音乐表演的兴趣和创造力。
3. 帮助学生理解音乐与日常用品的结合，提高学生的动手能力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够参与杯子音乐游戏，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：学生能够用杯子创造性地进行音乐表演。
三、教学准备：1. 教具准备：小杯子若干个，音乐播放设备，教学课件。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首简单的儿歌，让学生感受音乐的快乐。
2. 杯子音乐游戏：教师示范用杯子敲击出简单的节奏，引导学生模仿。
3. 儿歌学唱：教师播放儿歌《会唱歌的杯子》，学生跟随音乐用杯子敲击节奏。
4. 创意表演：学生分组，每组用杯子创造出不同的节奏，进行音乐表演。
五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起用家中的杯子进行音乐游戏，记录下有趣的节奏。
2. 家长协助学生拍摄一段用杯子进行音乐表演的视频，下节课与同学分享。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的具体情况调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，使音乐教学更加有趣和富有创意。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极地参与杯子音乐游戏。
2. 评价学生在创意表演中的表现，是否能够用杯子创造出独特的节奏。
3. 收集学生的作业，评价其在家庭作业中的表现，是否能够将所学应用到日常生活中。
七、教学拓展：1. 引导学生关注其他日常用品的音乐潜力，如使用塑料瓶、木棒等物品进行音乐创作。
2. 引入简单的音乐理论知识，如节奏、音符等，帮助学生更深入地理解音乐。
3. 组织学生参观音乐会或者参与社区的音乐活动，拓宽学生的音乐视野。
八、教学反馈：1. 教师在课后向学生和家长收集反馈意见，了解学生对教案内容的满意度和改进建议。
会唱歌的杯子托班音乐教案设计
会唱歌的杯子托班音乐教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解杯子，并学会用杯子进行音乐节奏的打击。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用杯子进行音乐节奏的打击，培养他们的节奏感。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成杯子音乐的创作和表演。
三、教学准备1. 物质准备：若干个杯子，水，音乐CD，音响设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 杯子音乐教学（10分钟）：a. 向幼儿展示杯子，让他们观察杯子的特点，并讲解杯子音乐的基本原理。
b. 示范用杯子进行音乐节奏的打击，让幼儿跟随示范进行学习。
c. 分组进行杯子音乐的练习，让幼儿在小组内互相交流和合作。
3. 创意杯子音乐（5分钟）：a. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的杯子音乐节奏。
b. 让幼儿用自己的杯子进行表演，鼓励他们大胆展示自己的创造力。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在本次活动中的收获，以及对自己杯子音乐的评价。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在杯子音乐教学中的参与程度、配合度和创造力。
2. 结果评价：评价幼儿创作的杯子音乐节奏的准确性、流畅性和趣味性。
六、教学延伸活动1. 杯子音乐比赛：将全班分成若干小组，每组需创作一段杯子音乐并进行表演。
其他小组需在欣赏的过程中，学会模仿并表演出来。
由老师和同学们一起评选出最佳创意奖、最佳表演奖等。
2. 家庭作业：请家长协助，让孩子在家庭环境中，与家长共同创作一段杯子音乐，并拍摄视频。
下次课堂上，孩子们可以分享自己的作品，让大家一起欣赏和学习。
七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿们的学习效果如何，以及如何在的教学活动中进行调整和优化。
幼儿园中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》含反思
幼儿园中班音乐欣赏教案《杯子会唱歌》
一、教学目标
1.让幼儿了解杯子是一种乐器，可以用来演奏音乐。
2.能够欣赏《杯子会唱歌》，感受音乐的韵律和节奏。
3.培养幼儿的音乐兴趣和音乐表现力。
二、教学内容
1.歌曲：《杯子会唱歌》
2.杯子乐器的简介和示范演奏
三、教学准备
1.杯子
2.音乐播放设备
3.教案
4.五线谱
四、教学过程
1. 温习
拍手节奏，引导幼儿跟随并口唱节奏口令。
2. 引入
教师向幼儿介绍杯子是一种乐器，并简单介绍一下杯子乐器。
然后播放《杯子会唱歌》。
3. 听歌
播放歌曲，带领幼儿聆听。
4. 欣赏
播放歌曲后，让幼儿表达自己的听后感和感受，教师可以引导幼儿说出听到了什么乐器和节奏。
5. 学习歌曲
教师向幼儿演示杯子乐器的演奏方法，然后教幼儿用杯子演奏出歌曲的基本节奏。
6. 合奏
先由教师和幼儿一起演奏，然后逐渐让幼儿自己演奏，形成合奏。
7. 反思
教师与幼儿一起反思这堂音乐课，了解幼儿在欣赏和学习过程中的体验和感觉，以促进其兴趣和发展。
五、教学反思
在教学过程中，我发现一些幼儿虽然没有学过杯子乐器，但是非常感兴趣，并且表现出了出色的学习和表现能力。
同时，我也发现一些幼儿可能对音乐不感兴趣，需要在后续的教学中引导和培养他们的兴趣。
总之，这堂音乐课收获颇丰，也让我更加了解了幼儿的特点和需求。
小班科学教案：《会唱歌的小瓶子》
小班科学教案：《会唱歌的小瓶子》一、教学目标1.能够认识不同材质的声音效果，并初步了解声音的产生原理。
2.培养幼儿对声音的敏感度，提高幼儿的音乐艺术鉴赏能力。
3.通过制作小瓶子，引导幼儿了解物体振动产生声音的原理。
4.培养幼儿动手实践的能力和创新思维。
二、教学内容1.声音与材质铁、木材、玻璃等不同材质的声音各有特点，让幼儿听一听不同材质之间的声音异同点。
2.认识振动与声音让幼儿在敲打不同材质的物体时，感受不同材质的振动和声音。
3.制作小瓶子用小班水杯、彩绘油漆、棉线、米等材料制作小瓶子，让幼儿在玩乐中理解物体振动产生声音的原理。
4.体验声音的美好教师与幼儿合唱《小星星》和《百变猫咪》，让幼儿在合唱过程中体验声音的美好，提高幼儿的音乐艺术鉴赏能力。
三、教学步骤1.声音与材质教师播放不同材质的声音，如铁、木材、玻璃等，让幼儿听一听，看一看不同材质之间的声音异同点。
2.认识振动与声音教师在黑板上画几个圆圈，将圆圈分别填入不同材质的物品，如一把木槌、一块海绵、一把铁锤等，让幼儿边敲打这些物品，边感受物品的振动及同类型材质的声音效果。
3.制作小瓶子步骤一：教师向幼儿介绍基本材料，让幼儿在毛巾上面盛放大米。
步骤二：用手捏紧毛巾口，同时顺势将大米倒入到小班水杯之中。
步骤三：将棉线绑在小班水杯边缘，然后用剪子将容易断裂的线头烧掉，注意安全。
步骤四：教师为幼儿展示彩绘油漆，让幼儿自由发挥在小瓶子上作画。
步骤五：小瓶子画完成后，将其晾干。
步骤六：教师会示范使用棉纱拂涂在小瓶子顶部，让幼儿了解棉纱拂涂对音质的改变。
4.体验声音的美好教师与幼儿合唱《小星星》和《百变猫咪》。
四、教学反思通过本次教学，幼儿能够了解不同材质的声音效果，并初步了解声音的产生原理。
在制作小瓶子的过程中，幼儿不仅培养动手实践的能力和创新思维，同时更了解到物体振动产生声音的原理。
在合唱《小星星》和《百变猫咪》的过程中，幼儿体验声音的美好，提高了音乐鉴赏能力。
会唱歌的杯子科学教案
会唱歌的杯子科学教案科学教案：会唱歌的杯子目标：1.了解声音的产生原理。
2.学会利用杯子制作简易的乐器。
3.培养音乐欣赏和创造的兴趣。
教学准备：1.杯子（透明塑料杯子和玻璃杯子各一只）。
2.水。
3.又高又细的铅笔或筷子。
教学过程：引入：1.向学生展示一个塑料杯子和一个玻璃杯子，并询问学生它们有什么不同。
2.引导学生观察杯子的形状和材质。
实验操作：1.将两只杯子里倒入相同数量的水，并确保水的高度大致相同。
2.利用又高又细的铅笔或筷子轻轻敲击每个杯子。
3.观察并比较两个杯子产生的声音。
讨论：1.请学生描述每个杯子产生的声音。
2.引导学生思考为什么两个杯子产生不同的声音。
引导分析：1.解释声音是通过振动产生的。
2.声音的高低取决于振动的快慢，高频率的振动产生高音，低频率的振动产生低音。
3.声音的音量取决于振动的力度，力度大的振动产生大声音，力度小的振动产生小声音。
进一步探究：1.让学生调整杯子里的水的量，再次敲击杯子。
2.观察并比较不同水位的杯子产生的声音。
讨论与总结：1.请学生描述不同水位的杯子产生的声音有何不同。
2.引导学生分析水位对杯子声音产生的影响。
应用与创造：1.引导学生用其他物品（如不同形状的杯子、儿童餐具等）制作乐器，探索不同形状和材料对声音的影响。
2.鼓励学生利用不同物品制作出旋律和节奏。
延伸拓展：1.鼓励学生与同学分享自己制作的乐器，并一起演奏创作的乐曲。
2.鼓励学生自主探索更多关于声音和乐器的知识。
评估：观察学生在实验中的表现、讨论和创造中的积极参与程度，并收集学生的创作作品或记录。
教学反思：通过这个教学活动，学生不仅可以学习到声音的产生原理，还可以动手制作乐器，培养音乐欣赏和创造的兴趣。
同时，这个教学也能够开发学生的观察力、思考力和创造力。
为了更好地巩固学生对声音产生原理的理解，可以提供更多相关的实验和探究活动，进一步拓展学生的知识面。
会唱歌的杯子幼儿教案小班下册
会唱歌的杯子幼儿教案小班下册引言幼儿教育是一门探索心灵与智慧成长的艺术，其中，音乐教育更是培养幼儿审美、情感、智力和交往等多方面的重要手段。
本文介绍的教案“会唱歌的杯子”是小班下册的音乐教育中的重要教学内容，旨在通过互动、探究、创造和表达等多种手段，帮助幼儿发展语言、感知、想象和表达能力，为其未来的全面发展奠定坚实基础。
一、教学目标1.欣赏对唱歌曲《杯子歌》并合唱。
2.能认识乐器“杯子”及其演奏方法，并自己动手制作简易“杯子乐器”。
3.通过互动游戏，丰富幼儿的音乐体验，培养幼儿的注意力、协调性和表达能力。
二、教学内容1.唱歌和演奏的“杯子”，培养幼儿的音乐兴趣和创造能力。
2.互动游戏，让幼儿充分展现自己的音乐才能，培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
三、教学过程1.导入老师通过讲述故事和演示杯子演奏器的演奏，介绍“杯子歌”和制作杯子演奏器的方法，并和幼儿一起欣赏一段杯子演奏的视频。
2.教学活动（1）听歌识歌老师播放《杯子歌》音乐并让幼儿们听，听完后让部分幼儿试着唱一段。
（2）唱歌练习老师让全班幼儿集体唱《杯子歌》，在唱歌的过程中，老师跟幼儿们一起做出动作，如拍手、摇头等，提高幼儿的兴趣和参与度。
（3）杯子乐器制作老师让幼儿们自己制作简易的杯子乐器。
制作时需要具备的材料：纹理粗糙的塑料杯、安全剃刀、扭曲橡皮筋，制作方法如下：将手指伸入杯中，将杯子的底部创造出摇动的空间，剃掉杯子底部的几根小圆棒，用橡皮筋环绕杯子的身体（小班幼儿可以有班级大一点的孩子或老师帮忙）。
（4）乐器演奏老师让幼儿们用制作好的杯子乐器演奏杯子歌曲，同时进行指导和点评，鼓励幼儿用不同的方式演奏出个性化的音乐。
（5）互动游戏老师以互动游戏的方式引导幼儿们参与进本次音乐教育中来，并帮助幼儿们发现自己喜欢的艺术特长，例如可以追寻声音、音乐的方向等等。
3.结语在教学的过程中，老师与幼儿建立了良好的师生关系，用互动、探究、创造和表达等多种方式，让幼儿在音乐教育中得到了充分的发展和参与度，展现了幼儿的个性化和创造力。
《会唱歌的杯子》托班儿歌音乐教案
《会唱歌的杯子》托班儿歌音乐教案一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《会唱歌的杯子》感受音乐的韵律美，培养音乐兴趣。
2.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点1.学习歌曲《会唱歌的杯子》。
2.培养幼儿的节奏感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲中的音高把握。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《会唱歌的杯子》，引导幼儿聆听，感受歌曲的韵律美。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的节奏。
2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲《会唱歌的杯子》，注意歌曲中的节奏变化。
（2）教师分句教唱，重点指导幼儿掌握歌曲中的节奏。
（3）教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的团队协作精神。
3.节奏练习（1）教师用拍手、拍桌子等方式，引导幼儿感受歌曲中的节奏。
（2）教师组织幼儿进行节奏模仿，培养幼儿的节奏感。
（3）教师组织幼儿进行节奏接龙，提高幼儿的节奏反应能力。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行“杯子舞”游戏，让幼儿用杯子敲击桌面，感受音乐的韵律。
（2）教师引导幼儿创编杯子舞动作，培养幼儿的创造力和表现力。
（3）教师组织幼儿进行杯子舞比赛，增进同伴间的友谊。
（1）教师组织幼儿进行歌曲《会唱歌的杯子》的集体演唱。
（2）教师邀请部分幼儿进行杯子舞展示，鼓励幼儿积极参与。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2.观察幼儿在节奏练习中的表现，了解幼儿的节奏感。
3.观察幼儿在音乐游戏中的创造力和表现力，了解幼儿的综合素质。
六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2.教师在活动中是否充分调动幼儿的积极性，提高幼儿的参与度。
3.教师在活动中是否注重培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
七、教学延伸1.组织幼儿进行其他儿歌的学习，提高幼儿的音乐素养。
2.结合幼儿的兴趣，开展其他音乐活动，如音乐表演、音乐创作等。
会唱歌的杯子托班音乐教案设计
一、教案概述教案名称：会唱歌的杯子托班音乐教案设计适用年龄：2-3岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点：1. 学习用杯子进行音乐创作和表演。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学难点：1. 杯子游戏的操作方法和技巧。
2. 幼儿在音乐表演中的配合和协作。
二、教学准备材料：1. 杯子若干个，颜色各异。
2. 音乐CD或音响设备。
3. 毛巾或纸巾。
环境：1. 宽敞的教室，方便幼儿活动。
2. 音乐播放设备正常运作。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿一些动物的动作和声音，如小鸟飞、小狗叫等。
2. 杯子的认识（5分钟）a. 教师向幼儿介绍杯子的名称和颜色。
b. 教师演示如何正确地拿杯子和放下杯子。
3. 杯子游戏（5分钟）a. 教师示范用杯子敲击桌子，发出不同的节奏。
b. 教师引导幼儿模仿并创作自己的节奏。
4. 音乐表演（5分钟）a. 教师播放一首简单的儿歌，幼儿跟随音乐用杯子敲击节奏。
b. 教师引导幼儿尝试在音乐表演中加入动作和表情。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，以及对教学内容和教学方法的适宜性进行评估。
根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学计划和策略，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
五、课后作业教师布置课后作业，要求幼儿在家中与家长一起进行杯子游戏，并尝试创作新的节奏。
鼓励家长参与并记录幼儿在作业中的表现，以便教师在下一节课中了解幼儿的进步和问题，并进行针对性的教学。
六、教学延伸1. 教师可组织幼儿进行杯子比赛的环节，鼓励幼儿展示自己的杯子技巧和创新2. 教师可邀请家长参与课堂教学，共同参与杯子游戏，增进亲子关系。
3. 教师可将杯子游戏与其他音乐活动相结合，如舞蹈、歌唱等，丰富幼儿的音乐体验。
幼儿园中班科学教案设计：会唱歌的杯子
幼儿园中班科学教案设计：会唱歌的杯子教学目标1.能够了解振动的基本概念。
2.能够理解声音来源于物体振动。
3.能够通过体验学习发出不同音调的方法。
4.能够认识到杯子也可以当做乐器使用。
教学内容第一部分：前置知识铺垫（10分钟），引导孩子们感受各种音乐节奏。
第二部分：引出新知（15分钟）. 老师展示一个空杯子，并询问孩子们是否知道杯子可以发出声音。
. 然后导入振动的基本概念，关注于振动所产生的声音。
. 带着孩子们一起发出不同的声音，观察不同声音的产生方式和共同点。
第三部分：实践操作（30分钟）. 老师分发塑料梳子和8只塑料杯子到每个小组里，并让孩子们用在梳子上扯出不同的音调。
. 老师再教导孩子们用杯子发出声音，让孩子们用梳子轻敲杯口，感受到不同的音调。
. 通过操作掌握用梳子和杯子发出不同音调的方法。
第四部分：巩固加深（20分钟）. 让孩子们自己摆弄杯子发出不同的声音，并且填入“唱歌”的要素。
. 给孩子们展示一组由杯子演奏的音乐和视频，让孩子们欣赏和发掘杯子作为乐器的发挥潜力。
第五部分：课程总结（10分钟）. 让孩子们回答“什么物体能够发出声音？”和“什么是振动？”两个问题。
. 让孩子们自己总结这次课学到了什么新东西，并进行互相分享。
教学反思“会唱歌的杯子”作为主题的科学教案，是希望正式将幼儿园中班儿童如何发出杯子美妙的声音进行系统而有效的课堂传授。
教师通过引导学生感受音乐的基本节奏和基础知识，让孩子们对声音产生了初步认知，并通过实践活动进一步巩固了此类知识。
老师通过引导学生发掘杯子细腻的发声潜能，让孩子们对杯子发声有了全新的认识和应用，拓宽了孩子们的音乐视野，提高了孩子们的发现和创造能力。
在课程总结中，老师引导学生归纳总结课堂重点，对未来课堂有更好的帮助和参考价值。
这也是一个好的课堂体验，促使孩子们学以致用，培养他们的学习兴趣与好奇心。
托班音乐教案：会唱歌的杯子（合集五篇）
托班音乐教案：会唱歌的杯子（合集五篇）第一篇：托班音乐教案：会唱歌的杯子托班音乐教案：会唱歌的杯子活动目标1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。
2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
活动准备：杯子、筷子、咚咚锵的音乐。
活动过程一、听一听1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？2、说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？师：小朋友，你们听杯子唱歌啦！4、教师用筷子有节奏地敲打杯子（音乐咚咚锵里的节奏），引起幼儿兴趣。
5、好不好听？你们想不想来试试？（意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。
用提问的方式吸引幼儿的注意力。
让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。
）二、敲一敲1、发餐具，请幼儿自由敲打。
2、好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？3、跟着老师一起有节奏地敲打。
师：真能干，你们敲的真好听，太棒了。
现在请你们保管好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》三、试一试1、听音乐师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。
2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。
3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。
4、请幼儿听音乐敲节奏。
（意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。
让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。
）四、演一演活动结束1、唱歌伴奏。
师：这首歌啊是我们最喜欢唱的了，而且唱的可好听了，今天有这么多老师来看我们，那我们就表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样？（要用会唱歌的杯子伴奏。
）2、太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。
（大家一起很开心的敲餐具）。
（意图：以表扬的方式，增强幼儿下次学习音乐的兴趣。
）第二篇：杯子会唱歌中班音乐教案：杯子会唱歌【活动目标】1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。
会唱歌的瓶宝宝托班教案
会唱歌的瓶宝宝托班教案第一章：认识声音一、教学目标：1. 让幼儿感知声音的存在，培养幼儿对声音的兴趣。
2. 培养幼儿听觉和触觉的协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和创造力。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的。
三、教学活动：1. 声音实验室：让幼儿触摸不同的物体，感知它们的振动产生的声音。
2. 声音传播游戏：让幼儿站在一定距离，互相传递声音，感知声音的传播。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣。
2. 观察幼儿在合作游戏中的表现，评估他们的合作意识和创造力。
第二章：认识瓶子一、教学目标：1. 让幼儿认识各种瓶子的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿学会用瓶子进行简单的创作，培养幼儿的动手能力。
二、教学内容：1. 瓶子的形状：让幼儿观察各种瓶子的形状，了解它们的不同。
2. 瓶子的材质：让幼儿感知不同材质的瓶子，如玻璃瓶、塑料瓶等。
三、教学活动：1. 瓶子收藏家：让幼儿收集各种瓶子，观察和比较它们的形状和材质。
2. 瓶子创作坊：让幼儿用瓶子进行简单的创作，如在瓶子上画图案等。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对瓶子的兴趣。
2. 评估幼儿在创作过程中的动手能力和创造力。
第三章：制作会唱歌的瓶宝宝一、教学目标：1. 让幼儿了解声音的共鸣原理，学会用瓶子制作会唱歌的瓶宝宝。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容：1. 声音的共鸣：让幼儿了解声音的共鸣原理，知道如何利用瓶子产生共鸣。
2. 制作会唱歌的瓶宝宝：让幼儿学习制作瓶宝宝，使其能够发出声音。
三、教学活动：1. 声音的共鸣实验：让幼儿尝试不同瓶子的共鸣效果，找到合适的瓶子。
2. 制作瓶宝宝：让幼儿在教师的指导下，制作会唱歌的瓶宝宝。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对制作瓶宝宝的兴趣。
2. 评估幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
会唱歌的瓶宝宝托班教案
会唱歌的瓶宝宝托班教案一、教学目标1. 让学生了解和感知声音的产生，培养学生的听觉和触觉能力。
2. 培养学生用瓶子制造声音的兴趣和创造力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 让学生通过实际操作，感知声音的产生。
2. 培养学生用瓶子制造各种声音的技巧。
三、教学难点1. 让学生能够用瓶子制造出不同的音调和节奏。
2. 培养学生合作完成音乐作品的信心和能力。
四、教学准备1. 每个学生准备一个瓶子，瓶内装入不同高度的水。
2. 准备一些简单的音乐器具，如小鼓、铃铛等。
3. 准备一些音乐作品，以便学生进行模仿和创作。
五、教学过程1. 导入：教师向学生介绍今天的活动主题——会唱歌的瓶宝宝，引导学生产生兴趣。
2. 探索声音：教师引导学生用瓶子敲击桌面，让学生感知到声音的产生。
学生相互交流，分享自己的发现。
3. 制造声音：教师引导学生用瓶子制造各种声音，如敲击、摇晃等。
学生互相倾听，学习用瓶子制造不同的声音。
4. 音乐创作：教师引导学生分组，每组用瓶子和小鼓、铃铛等音乐器具合作创作一首简单的音乐作品。
学生互相配合，完成音乐作品。
5. 展示和总结：每组学生向全班展示自己的音乐作品，教师进行点评和总结。
学生分享自己在活动中的收获和感受。
注意：教师在教学过程中要注重学生的安全，避免瓶子破裂造成伤害。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与活动。
六、教学延伸1. 教师可以引导学生进行家庭小实验，让学生在家中与家长一起探索更多用瓶子制造声音的方法。
2. 教师可以组织一次班级音乐会，让学生在会上表演自己创作的音乐作品，增进学生之间的交流与互动。
七、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度，了解学生对声音产生原理的理解程度。
2. 评价学生在音乐创作过程中的合作意识和团队精神。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足学生的认知和发展需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
托班儿歌音乐教案：会唱歌的杯子
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。
2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。
活动准备：杯子、筷子、咚咚锵的音乐。
活动过程一、听一听1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？
2、说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？
3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？
师：小朋友，你们听杯子唱歌啦！
4、教师用筷子有节奏地敲打杯子（音乐咚咚锵里的节奏），引起幼儿兴趣。
5、好不好听？你们想不想来试试？
（意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。
用提问的方式吸引幼儿的注意力。
让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。
）二、敲一敲1、发餐具，
请幼儿自由敲打。
2、好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？
3、跟着老师一起有节奏地敲打。
师：真能干，你们敲的真好听，太棒了。
现在请你们保管好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》
三、试一试1、听音乐师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。
2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。
3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。
4、请幼儿听音乐敲节奏。
（意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。
让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。
）四、演一演活动结束1、唱歌伴奏。
师：这首歌啊是我们最喜欢唱的了，而且唱的可好听了，今天有这么多老师来看我们，那我们就表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样？（要用会唱歌的杯子伴奏。
）2、太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。
（大家一起很开心的敲餐具）。
（意图：以表扬的方式，增强幼儿下次学习音乐的兴趣。
）
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。