《影视广告》课程教学设计论文

浅谈《影视广告》课程的教学设计

摘要：中等职业计算机专业，针对专业人才的培养目标，在大量调研的基础上，基于企业专家和校内教师共同研讨，确定毕业生工作后面临的工作任务，根据工作任务分解分析所需具备的知识、能力、素质，据此找出本课程的教学目标，由主讲教师和企业人员共同编写的《影视广告实战技术》为该课程的教学内容，提供的四个真实的项目保证实习操作的真实性与工作岗位零距离对接，达到学生毕业后即可从业。本教学设计从针对教学内容和其适用性、实用性以及相配套的教学资源四方面进行论证。

关键词：教学内容适用性学习情境项目内容实用性教学资源

一、针对教学内容的设计

（1）基于工作过程的课程设置

针对专业培养目标，在大量调研的基础上，基于企业专家和校内教师共同研讨，确定毕业生工作后面临的工作任务，根据工作任务分解分析所需具备的知识、能力、素质，据此找出本课程的教学目标，由主讲教师主编的《影视广告实战技术》为该课程的教学内容，保证了课程内容选取的针对性和适用性。制作流程：前期策划、分镜头脚本、拍摄、剪辑音效及后期合成。

（2）影视广告相关岗位的职业能力与素养的要求。职业能力定位：前期策划、分镜头脚本、拍摄、剪辑、音效。职业素养需求：团队合作、善于沟通、踏实肯干、积极进取。

（3）教学内容的选取具有岗位针对性

（4）教学生学会学习

在每一个情境与任务中，学生的自觉性和自我责任感也不断加强，除传授扎实的和专业的知识，让学生学有所用，还要教会学生自主学习，培养学习的能力与方法，为学生的职业成长奠定基础。

二、针对教学内容的适用性设计

课程是为影视广告工作岗位培养具有可持续发展的技能人才，教学内容选取充分结合行业、企业的需要，同时考虑到学生现有的认知水平，有利于学生角色的转换。教学内容适用，学生学习兴趣浓厚，影视广告设计制作水平有大幅度的提高，学生通过在校内外实训，学生的能力、职业素质与企业需求接轨，同时具有在今后的工作中不断晋升和转岗的能力。

教学内容的选取：在《影视广告设计》学习领域中以真实的项目设计内容为标准，遵寻由易到难由简到繁的教学原则，在教学中充分体现学中做，做中学的教学思想。

1. 学习情境

教学的组织与安排，按照学生的认知规律和学生职业能力成长的基本规律，以四个真实的工作项目及其工作过程为依据整合、序化教学内容，根据视频广告行业典型工作任务的要求设计若干学习情境。项目一：栏目包装广告为设计情境，拍技术为主线；项目二：手机广告设计情境，以合成特效为主线；项目三：药品广告设计情境，以动画制作为主线；项目四：公益广告设计情境，以综合设计

为主线。

（1）依据学生的认知规律，我们把项目按照由易到难、由简到繁来进行设立。每个项目都有相应的知识点，学生可以从做中学、学中做，学做结合。

（2）依据学生的职业能力成长规律并按照学习情境的要求设置学习场境、实训设备、学习方法、相关知识点、考核方式等。通过强有力的实践教学环节和职业技能培训，学生的基本素质、职业能力、专业力等都得到了很大提高，实践教学体系不仅为培养学生职业能力和解决生产实际问题起到了重要作用，而且还大大激发了学生的学习兴趣。

2. 项目内容

教学内容设计

项目一:栏目包装广告制作其工作任务分a .选择校园栏目片头设计为影视广告项目；b.影视广告脚本构成、要增强活力、诉求定位、版式设计、视觉流程、创意技巧、视听形式、情境设计与表达，色调处理等知识。共32学时。

项目二: 手机广告制作其工作任务分a .了解cdma手机与其他传统手机相比特点和卖点；b.对cdma手机性能及通话质量好特点的把握共。32学时。

项目三：药品广告制作其工作任务分a . 了解药品卖点和特色及消费需求；b. 药品的组方特色、功效等准确定位。共36学时。

项目四：公益广告制作其工作任务分a . 选择知名公益影视广

告项目；b. 视觉流程基调，视听形式情境设计技巧训练。共44学时。

三、针对教学内容的实用性的开发

以四个实战项目为载体，对影视广告设计制作从前期准备、脚本设计、拍摄到剪辑合成的全过程，创意的方式及软件的使用技巧，拍摄用光与构图、各类图片的处理技巧与设计等，由浅入深、循序渐进，注重理论联系实际，强调实用性，突出学生实践能力的形成。

项目设计过程中邀请了影视广告摄影师、电视台制作人员共同参编，教学体系按影视广告行业的岗位技能需求进行排序，以岗位的4个实际工作项目为实例进行剖析讲解，因此该项目对中职学生更加具有实用性、针对性及岗位定位性。

在教学过程中按照职业教育的特点、岗位知识的要求和课程的延续性对项目进行节选。按大纲要求制作优秀视频广告作品课件、实训指导书、试题库、实训报告书、学习参考书、学生课堂作品集等。

四、针对教学内容配套相应的教学资源

（1）课件

配合行动导向的教学方法，制作了一套配套课件，内容包括引导性问题、相关图片素材、动画、合成技术等。

（2）实训指导书

充分利用计算机技术专业的“项目实训”岗位的设立，与企业专家紧密合作，联合开发了“影视广告设计”实训指导书。

（3）选用符合学生学习需求的参考书籍

《广告摄影教程》延百亮主编郑州大学出版杜2008年1月

《影视广告创意与制作》作者：高智强上海交通大学出版社2009年第一次印刷。

（4）提供网络资源信息校园网：。

总之,《影视广告》作为一门专业核心课程，在中等职业学校的计算机教学中占据重要位置，教学内容的实用性和针对性及真实的项目教学，在实际的教学中起着举足轻重的作用。实习操作的真实性与工作岗位零距离对接的适用性，为学生提供良好的系统的理实一体的学习环境。我们在教学过程中以学生为主体，教师为主导，采用符合学生认知规律的、科学的教学方法，充分调动学生学习的主动性，同时，利用配套的教学资源，努力培养学生自主学习的兴趣，提高学生实际应用能力，从而使得《影视广告》课程的教学质量得到不断地提高。