《影视广告》课程教学设计论文
影视广告论文(范文大全)-广告设计论文-计算机论文
影视广告论文（范文大全）-广告设计论文-计算机论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——影视广告是一种行之有效的广告形式，主要指围绕某一产品、内容为主题，通过艺术手法把所要传达的信息传播出去，从而引导受众的消费观念，刺激消费者产生购买行为。
本文精选了8篇影视广告论文范文，希望这些优秀范文能让大家的写作或课题研究更加顺利。
影视广告论文（范文大全）之第一篇：探究影视广告中的视觉元素摘要：互联网时代背景下，信息技术不断升级优化，影视广告中的视觉元素成为重要的影响因素，从根本上奠定了影视广告的基础。
本文阐述了视觉元素的基本构成，说明了视觉元素与影视广告之间的关系，并总结了影视广告中视觉元素的体现，最后提出影视广告在视觉元素不断创新的基础上要做得更有意义。
关键词：影视,广告设计,视觉随着新媒体的不断进步，电视电影的表达方式越来越丰富多彩，从最初传统的黑白电视到彩电，再到现今互联网式的多项选择模式，时代的进步将我们带入了科技多元化时代，影视广告随着电视电影的不断进步而进步，并且方式多样。
现今我们处于睁眼看世界的时代，随处可见的任何东西都是充满创意和创新的，这也说明了视觉盛宴已然成为当今社会的一种潮流和趋势，推动着各行业的发展。
影视广告如同电视电影一般，需要有核心思想、故事情节、人物关系、场景搭建等，而每个元素都离不开视觉设计，视觉设计由色彩、文字、图形、版面组成，基于核心思想进行设计-分析-再设计，同时要把握各方向的细节，最终达到合理的视觉效果。
1 影视广告与视觉元素视觉是符号的象征，传递着某种信息，生活中随处可见的视觉符号，蕴含着不同的含义，象征着不同的属性，正因为视觉元素的多元化，使其生活中多了许多乐趣，既是我们的生活的必需品，也是传播信息的强有力工具。
在影视广告中，视觉元素是它的灵魂，为优秀的影视广告奠定了基础，并且呈现着影视广告的发展，是影视广告制作中必不可少的重要元素之一。
1.1 色彩在影视广告中的构成关系色彩是设计的基础元素，能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式要素是最有表现力的要素之一，因为其性质直接影响人们的感情。
影视广告课程设计
影视广告课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解影视广告的基本概念、发展历程及分类；2. 掌握影视广告创意、策划、拍摄、制作的基本流程；3. 了解影视广告中运用的视听语言、表现手法及审美原则；4. 熟悉我国广告法律法规及行业规范。
技能目标：1. 培养学生独立思考、创新创意的能力，能运用所学知识进行广告策划；2. 提高学生影视广告拍摄、剪辑及后期制作的基本技能；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能有效地进行广告项目实施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对影视广告的兴趣和热爱，激发其创作热情；2. 增强学生对我国广告产业的认识，提高民族自豪感；3. 培养学生遵守广告法律法规，树立正确的广告伦理观念；4. 引导学生关注社会问题，以广告为载体传播正能量。
本课程旨在帮助学生全面了解影视广告相关知识，提高其创作技能，培养其正确的价值观和伦理观念，为今后从事广告行业及相关领域工作打下坚实基础。
针对初中年级学生的认知特点，课程设计注重理论与实践相结合，以激发学生兴趣、培养创新能力为核心，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握影视广告相关知识。
二、教学内容1. 影视广告概述- 影视广告的定义与特点- 影视广告的分类与发展历程- 影视广告在我国的发展现状及趋势2. 影视广告创意与策划- 创意思维方法与技巧- 广告策划的基本原则与流程- 广告策划书的撰写3. 影视广告制作流程- 前期准备：选材、场地、设备等- 拍摄环节：拍摄技巧、视听语言、场景布局等- 后期制作：剪辑、特效、音频处理等4. 影视广告审美与评价- 影视广告的审美原则- 影视广告的评价标准- 优秀影视广告案例赏析5. 影视广告法律法规与伦理- 我国广告法律法规简介- 广告伦理原则与规范- 违法广告案例分析教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，涵盖影视广告的基本理论、实践操作、审美评价及法律法规等方面。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、实操演练等形式，使学生更好地掌握教学内容。
【优质】影视广告论文-范文word版 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==影视广告论文篇一：影视广告赏析论文情感，一直在线——浅谈联想电脑广告《Always Online》内容摘要：联想为了推广自己全新的netbook产品IdeaPad S9、S10，以网络电影的形式推出了其影视广告《Always Online》。
该广告一反电脑广告理性诉求的惯例，采用情感诉求，瞄准其目标市场以感情赢得目标受众的共鸣，以感人的故事情节赚足了观众的眼泪，也赚足了消费者的money。
整个广告中看不出一点广告的痕迹，全片都似乎在描述一个凄美浪漫的永远在线的爱情故事，通过感人的故事情节，以消费者容易接受的软性广告的方式，产品在无形中植入了消费者的意识中。
凭借着这部广告片，那款IdeaPadS9、S10上网本当时也受到了众多年轻女性消费者的青睐，联想公司获得了巨大的经济效益。
关键词：情感诉求共鸣策略产品定位消费者心理悬念广告软广告明星201X年初，联想为推广自己全新的netbook产品IdeaPad S9、S10，以网络电影的形式推出了名为《Always Online》的影视广告。
一段浪漫、纯真、凄美的80后爱情故事，一只充满神秘与灵异色彩的爱情信物——酷库熊，一台笔记本连接的always online的永恒不变的恋情，构成了这则广告。
刚刚毕业的女大学生，带着对现实的恐惧与对未来的憧憬踏入陌生的社会环境，偏偏此时又遭遇分手。
广告开始便是男主角与女主角分手的镜头，女主角把男主角送她的酷库熊丢还给她。
“还给你。
”“好，随便你。
”女主角独自坐在晚上的公交车上，想起男友与自己分手的场景，委屈、伤心、无助、怨恨一起涌上心头，不顾形象地在公交车上嚎啕大哭，毫不顾忌其他人不解、好奇甚至是幸灾乐祸的目光。
“他说我太任性，依赖性太强，永远长不大。
其实我知道这都是借口，他是别人的了。
影视广告设计毕业论文
影视广告设计毕业论文影视广告设计毕业论文题目影视广告设计系 (部) xxxxxxxxx专业xxxxxxxxxx班级xxxxxxxxxx姓名xxxxxxxxxxx学号xxxxxxxxxxx指导老师xxxxxxxxxxx系主任xxxxxxxxxx20XX年 XX月XX日摘要After Effects是Adobe公司推出的一款图形视频处理软件，用于高端视频特效系统的专业特效合成软件，在影视特效和后期合成领域具有霸主地位的软件，它易学易用，效果精美，扩展性极强而受到众多设计师的青睐。
现在电视媒体已经成为了大众广泛接受的形式之一，频道和栏目众多，如果不进行醒目的整体策划包装，很难体现各自的频道特征，容易被淹没在电视节目的海洋中，由此片头是增加电视媒体的亮点重要手段。
影视广告的制作整体技术依赖于3D和AE两款软件的技术支持。
Premiere 中建好模和动画，导入到AE中进行合成和特效的制作，添加上各种特效美化片头。
片头经过AE的完美合成和精美特效包装，无疑成为整个广告界的闪亮登场的精彩亮幕！关键词：影视后期创意；影视后期特技；影视后期特点目录第一章前言 (1)1.1 引言 (1)第二章影视广告制作背景 (2)2.1影视广告制作的社会背景 (2)2.2影视广告制作技术的背景 (2)2.3影视广告的特点 (3)2.3.1影视广告的特点 (3)2.3.2影视广告的特点 (8)第三章影视广告制作可行性研究 (10)3.1、背景 (10)3.2、可行性研究的前提 (10)3.3 技术可行性分析 (10)3.4、社会因素可行性分析 (10)3.5、结论意见 (11)第四章总体制作方案 (12)4.1 总体规划 (12)4.2 影视广告制作的主要技术 (12)第五章影视广告制作过程 (14)5.1 影视广告的前期准备 (14)5.2 影视广告的制作步骤 (14)5.2.1三维动画制作 (14)5.2.1 AE中合成以及特效制作 (16)5.3影视广告最后合成 (19)第六章影视广告制作过程中的体会 (20)6.1心得 (20)第一章前言1.1 引言二十一世纪进入信息时代，席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。
影视广告创意与制作教学设计：创意激发与制作技巧探索
影视广告创意与制作教学设计：创意激发与制作技巧探索Title: Creative Ideas and Production in Film and Television Advertising - Teaching DesignIntroduction:In today's media-dominated world, film and television advertising has become an essential tool for businesses to reach their target audience. The creative ideas and production techniques used in these advertisements play a crucial role in capturing viewers' attention and delivering the intended message effectively. Therefore, teaching design in this field is of great importance.Body:1. Understanding the Role of Creative Ideas:In teaching film and television advertising design, it is essential to emphasize the significance of creative ideas. Students should be encouraged to think outside the box and come up with uniqueand innovative concepts. Exploring different advertising strategies and analyzing successful campaigns can help students develop a deep understanding of the role of creative ideas in capturing audience interest.2. Teaching Production Techniques:Alongside creative ideas, teaching production techniques is equally important. Students should be familiarized with the technical aspects of filmmaking, such as camera angles, lighting, editing, and sound design. Practical exercises and hands-on projects can help students gain practical experience and develop their skills in executing their creative ideas effectively.3. Collaboration and Teamwork:Film and television advertising often involves collaboration among various professionals, including directors, writers, cinematographers, and editors. Teaching students the importance of teamwork and effective communication is crucial. Group projects and role-playing exercises can help students understand the dynamics of teamwork and learn how to work collectively to achieve a commongoal.4. Incorporating Case Studies:Incorporating case studies of successful film and television advertisements can provide valuable insights to students. Analyzing the creative strategies and production techniques used in these advertisements can help students understand the thought process behind them and apply similar approaches in their own work.Conclusion:Teaching design in film and television advertising should focus on nurturing students' creativity, teaching production techniques, promoting collaboration and teamwork, and incorporating case studies. By providing students with a comprehensive understanding of the creative and technical aspects of this field, educators can equip them with the necessary skills to excel in the industry.中文回答:标题：影视广告创意与制作教学设计介绍：在当今媒体主导的世界中，影视广告已成为企业与目标受众沟通的重要工具。
影视广告教案
影视广告教案教案名称：影视广告教案教学目标：1. 理解影视广告的基本概念和特点；2. 分析影视广告对目标受众的影响和效果；3. 掌握影视广告的制作与营销策略；4. 培养学生的创造力和批判性思维能力。
教学重点：1. 影视广告的基本概念和特点；2. 影视广告对目标受众的影响和效果；3. 影视广告的制作与营销策略。
教学难点：1. 影视广告的制作与营销策略；2. 培养学生的创造力和批判性思维能力。
教学准备：1. 视频播放设备；2. 班级网络连接设备；3. 影视广告案例。
教学过程：引入（5分钟）：通过展示一则有趣的影视广告视频，引起学生的兴趣和注意力，激发他们对影视广告的探索和思考。
知识讲解（15分钟）：1. 定义影视广告：解释影视广告的定义，包括其在商业领域中的作用和功能。
2. 影视广告特点：介绍影视广告独特的特点，如语言简练、场景设计精美等。
3. 目标受众分析：讲解分析影视广告目标受众的重要性，包括年龄、性别、兴趣爱好等特征。
案例分析（15分钟）：选择一些经典的影视广告案例，与学生一起观看和讨论，重点分析这些影视广告对目标受众的影响和效果，引导学生观察、思考和总结。
小组活动（20分钟）：将学生分为小组，要求每个小组选择一则影视广告案例，并进行深入分析。
要求小组成员讨论该广告的特点、目标受众，并提出改进意见。
最后，每个小组需要向全班分享他们的分析和看法。
总结和展望（5分钟）：与学生一起总结课堂内容，强调影视广告的制作与营销策略，同时鼓励学生提出自己的创造性想法和建议。
展望下一堂课的主题和学习内容，如新媒体广告、社交媒体广告等。
作业布置：要求学生在家中观察并记录一则自己认为成功或失败的影视广告，并写一份简短的分析报告，包括对目标受众的分析和对广告中使用的策略的评价。
教学资源：1. 影视广告案例视频；2. 影视广告分析表格。
评估方式：1. 小组活动时的成果展示评价；2. 学生提交的影视广告分析报告。
拓展活动：鼓励学生自主选择一则影视广告，并使用手机或其他工具进行模拟制作，从而更好地理解影视广告的制作过程和策略选择。
《影视广告艺术》课程教案
《影视广告艺术》课程教案一、课程概述1. 课程名称：影视广告艺术2. 课程性质：专业选修课3. 学分：2学分4. 学时：32学时5. 适用专业：广告学、影视制作、传媒等相关专业6. 课程目标：使学生了解影视广告的基本概念、创作流程和艺术表现手法，提高学生影视广告的创作能力和审美水平。
二、教学内容1. 影视广告的基本概念与类型2. 影视广告的创作流程与策略3. 影视广告的拍摄技巧与后期制作4. 影视广告的艺术表现手法5. 影视广告案例分析与欣赏三、教学方法1. 讲授：讲解影视广告的基本概念、创作流程、拍摄技巧、后期制作等方面的知识。
2. 案例分析：分析经典影视广告案例，引导学生欣赏并理解影视广告的艺术表现手法。
3. 实践操作：分组进行影视广告创作，锻炼学生的实际操作能力。
4. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享彼此的学习心得和创作经验。
四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的影视广告教材。
2. 影视资料：收集各类影视广告作品，包括经典广告、最新广告等。
3. 专业软件：提供影视广告制作所需的专业软件，如剪辑软件、特效软件等。
4. 网络资源：利用网络平台，获取最新的影视广告资讯和创作技巧。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践操作等，占总评的40%。
2. 期中作业：以小组形式完成的影视广告作品，占总评的30%。
3. 期末考试：影视广告知识问答和创意构思，占总评的30%。
4. 评价标准：注重学生影视广告理论知识掌握、创意能力、实践操作能力和团队协作能力等方面的评价。
六、教学安排1. 第1-4周：影视广告的基本概念与类型影视广告的定义与特点影视广告的类型与分类影视广告的发展历程2. 第5-8周：影视广告的创作流程与策略影视广告的创作步骤与要点影视广告的策划与创意影视广告的拍摄与制作3. 第9-12周：影视广告的拍摄技巧与后期制作影视摄影的基本技巧影视广告的拍摄手法与构图影视广告的后期制作与剪辑4. 第13-16周：影视广告的艺术表现手法影视广告的形象与视觉传达影视广告的音乐与声音设计影视广告的叙事与情感表达5. 第17-20周：影视广告案例分析与欣赏国内外经典影视广告案例解析最新影视广告作品欣赏与评价学生作品展示与讨论七、作业与实践1. 课后作业：每节课后布置相关思考题和练习题，巩固所学知识。
影视广告课程设计
影视广告课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解并掌握影视广告的基本概念、分类及发展历程。
2. 学生了解影视广告创意策划的基本原则与方法。
3. 学生掌握影视广告制作的基本流程和技巧。
技能目标：1. 学生具备独立分析、评价影视广告的能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行小组合作，完成一份影视广告创意策划案。
3. 学生掌握影视广告拍摄、剪辑的基本技巧，能独立或合作完成一部简短影视广告作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对广告事业的热爱和责任感，提高对广告审美和道德底线的认识。
2. 学生在团队合作中，学会倾听、沟通、协作，培养团队精神和人际交往能力。
3. 学生通过学习影视广告，关注社会问题，培养正确的价值观，提高社会公德心。
课程性质分析：本课程为高中年级的选修课程，旨在让学生了解影视广告行业，培养创意思维和实际操作能力。
学生特点分析：高中学生具有一定的审美能力和独立思考能力，对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试创新。
教学要求：1. 结合教材，理论联系实际，注重培养学生的实际操作能力。
2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生在实践中学习。
3. 注重团队合作，培养学生的沟通协作能力。
4. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下四个部分：1. 影视广告概述- 教材章节：第一章 影视广告概述- 内容：影视广告的定义、分类、发展历程及其在社会经济中的作用。
2. 影视广告创意策划- 教材章节：第二章 影视广告创意策划- 内容：创意策划原则、方法，广告定位、广告主题和广告文案的撰写。
3. 影视广告制作流程- 教材章节：第三章 影视广告制作- 内容：拍摄器材与技巧、剪辑与特效、配音与音效、广告片时长与格式。
4. 影视广告案例分析与实践- 教材章节：第四章 影视广告案例分析与实践- 内容：分析经典影视广告案例，了解成功广告的创意与制作要点，并进行小组实践。
《影视广告艺术》课程教案
《影视广告艺术》课程教案一、教学目标1. 让学生了解影视广告的定义、分类和基本元素。
2. 培养学生对影视广告创意和制作的兴趣和热情。
3. 帮助学生掌握影视广告的创意方法、拍摄技巧和后期制作流程。
4. 提高学生分析和评价影视广告的能力。
二、教学内容1. 影视广告概述：影视广告的定义、分类和基本元素。
2. 影视广告创意：创意方法、创意来源和创意步骤。
3. 影视广告拍摄：摄影技巧、灯光技巧和构图原则。
4. 影视广告后期制作：剪辑、特效、音效和字幕。
5. 影视广告案例分析：分析经典影视广告案例，探讨其创意和制作特点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解影视广告的基本概念、创意方法和制作技巧。
2. 案例分析法：分析经典影视广告案例，引导学生探讨其创意和制作过程。
3. 实践操作法：分组进行影视广告创意实践，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生就影视广告的创意、制作和评价展开讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的影视广告教材。
2. 影视广告案例：收集经典的影视广告案例，用于分析和讨论。
3. 影视设备：提供一定的影视拍摄设备，如摄像机、灯光设备等。
4. 剪辑软件：提供专业的剪辑软件，如Adobe Premiere、Final Cut Pro等。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、讨论和提问情况。
2. 创意实践：评估学生分组创作的影视广告作品的创意和制作水平。
3. 课后作业：评估学生完成的课后影视广告相关作业的质量。
4. 期末考试：设置有关影视广告的题目，测试学生的理论知识和应用能力。
六、教学安排1. 第1-2周：影视广告概述，了解影视广告的定义、分类和基本元素。
2. 第3-4周：影视广告创意，学习创意方法、创意来源和创意步骤。
3. 第5-6周：影视广告拍摄，掌握摄影技巧、灯光技巧和构图原则。
4. 第7-8周：影视广告后期制作，学习剪辑、特效、音效和字幕的运用。
影视广告论文
创意造就效益本学期通过影视广告赏析这门课的学习，通过对大量世界经典广告的观赏以及老师对广告的精彩讲评，更加深了我们对影视广告的认识，更了解了广告设计的策略。
下面就是本人对影视广告的一些了解。
在经济全球化的背景下，在这个信息与媒介资源极其丰富的社会，琳琅满目的商品想要单纯的靠外表以及实用性吸引住客户是完全不可能的。
因此，广告的重要性便不言而谕。
广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。
广告以表现手法为标准可以分为图像广告、文字设计广告、幽默广告、人物肖像广告以及视听广告，以传播媒介为标准可以分为网络广告、电视广告、电影广告、广播广告、招贴广告等。
随着新媒介的不断增加，依媒介划分的广告种类也会越来越多。
而影视广告，是非常奏效而且覆盖面较广的广告传播方法之一。
影视广告制作上具有即时传达远距离信息的媒体特性——传播上的高精度化，影视广告能使观众自由的发挥对某种商品形象的想象，也能具体而准确地传达吸引顾客的意图。
传播的信息容易成为人的共识并得到强化、环境暗示、接受频率高。
并且，这种形式各个年龄段的人都容易接受，所以可以说影视广告是覆盖面最大的大众传播媒体。
影视广告，其学科的理论建构归属“广告传播学”范畴。
影视广告的特性是传播信息；它的载体以物化形态为切入点；其文化意义注重创意与策划；其“诉求”目的是让“受众”欣然认可。
在广告策划过程中，广告创意是它的核心和基础，因此，创意显得尤为重要。
广告的创意决定了广告能否吸引消费者，能否创造好的经济效益。
而这则由四只小狗叠罗汉偷窥室内的平面广告则紧紧抓住了消费者的好奇心理，也就吸引了消费者去了解这些小狗到底在看什么，到底是什么东西这么吸引人？这样一来，商家的目的就达成了。
而该平面广告中的创意所在，无疑是那四只小狗了。
初看这则广告，我们不难发现这则广告的不同之处，“不走寻常路”，首先，用四只小狗代替了一般广告中以人为主的普遍思路，不仅节约了代言人的费用，还让受众有了看下去的欲望。
对影视广告策划与制作课程中案例教学实践的研究与思考论文
对影视广告策划与制作课程中案例教学实践的研究与思考论文对影视广告策划与制作课程中案例教学实践的研究与思考论文摘要：案例教学法是一种常用的教学方法，实用性及互动性是它主要的特点，案例教学法有着传统教学方法所不具备的特殊功能。
它是一种启发学生研究实际问题，重视学生智力开发及能力培养的现代教学方法，它是培养学生理论联系实际、解决问题能力的一种教学方法，是保证教学质量和教学效果的重要手段，具有典型性与鲜活性、教学组织多样性等特点。
案例教学法亦非完美，它存在着自身的缺陷。
但我们可以将它与主动教学法、发现教学法等其他的教学法相结合，做到扬长避短，在帮助学生全面掌握课程知识的同时与实现对知识点深入研究的同时，做到课程教学的最优化目的。
关键词：案例案例教学法影视广告策划与制作课教学在现代化和全球化的背景下，市场经济与社会文化促进大众文化的转换和视觉文化及电子媒体的发展。
影视广告是经济和文化的产业，是突破和跨越式的视觉艺术形式，它的发展机遇使得高校影视专业招生及培训的发展趋势，也形成了高潮。
在这样的现实背景下影视广告教学研究势在必行。
案例教学正是基于这些优势，对案例运用得当，可以对教学提供真实的情境，资源的共享，快速和灵活的信息收集，多种交互模式等，能培养学生的自我发现和自我探究能力，充分发挥案例在课程教学的优势，达到案例教学法与课程的有效结合。
通过这种经验交流可以相互补充，促进人际沟通能力，也能对学生的学习兴趣起到刺激作用，从而刻苦钻研、积极进取。
案例教学法的优点主要表现在：第一，对于教学质量、教师素质和教师的教学水平有同步提高的优势。
教师在各个教学环节中亲力亲为、主动参与、积极应用与实践是此教学法打破教师原来固有的知识框架，以及对教学实施的结构调整的有力方法。
同时，对教师参与实践应用的能力，也是一种考验，可能平常多年积累的教学经验和教学方面的能力，当与实践发生碰撞之后，教师也会发现自身的差距和不足，积极主动地思考，这恰好是一次完善教师教学能力的好机会。
《影视广告艺术》课程教案
《影视广告艺术》课程教案一、教案概述《影视广告艺术》课程旨在让学生了解影视广告的基本概念、创作流程和艺术表现手法，培养学生对影视广告的欣赏能力和创作能力。
通过本课程的学习，学生将能够理解影视广告的定义、类型和作用，掌握影视广告的创作流程，探索影视广告的艺术表现手法，培养影视广告的鉴赏和创作能力。
二、教学目标1. 了解影视广告的定义、类型和作用。
2. 掌握影视广告的创作流程。
3. 探索影视广告的艺术表现手法。
4. 培养影视广告的鉴赏和创作能力。
三、教学内容1. 影视广告的定义与类型影视广告的定义影视广告的类型影视广告的作用2. 影视广告的创作流程创意发想拍摄制作后期制作3. 影视广告的艺术表现手法画面构图镜头运用音效与配乐剪辑与节奏四、教学方法1. 讲授法：讲解影视广告的基本概念、创作流程和艺术表现手法。
2. 案例分析法：分析经典影视广告案例，引导学生欣赏和解读影视广告的艺术魅力。
3. 实践操作法：分组进行影视广告创作，让学生动手实践，提高创作能力。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 影视广告案例分析报告：评估学生对经典影视广告案例的分析能力和见解。
3. 影视广告创作作品：评估学生的影视广告创作能力和艺术表现手法。
六、教学资源1. 教材：《影视广告艺术》2. 影视广告案例库：收集各类经典影视广告案例，用于分析和讨论3. 拍摄设备：摄像机、灯光设备、录音设备等4. 剪辑软件：Adobe Premiere、Final Cut Pro等5. 网络资源：搜索相关影视广告资讯、最新作品等七、教学安排1. 第1-2周：影视广告的定义与类型2. 第3-4周：影视广告的创作流程3. 第5-6周：影视广告的艺术表现手法（1）4. 第7-8周：影视广告的艺术表现手法（2）5. 第9-10周：影视广告的艺术表现手法（3）6. 第11-12周：影视广告创作实践八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在创作过程中深化对影视广告艺术的理解。
影视广告实践教学(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展和影视产业的繁荣，影视广告已成为传播企业信息、塑造品牌形象、提升市场竞争力的重要手段。
影视广告实践教学作为一种培养学生实际操作能力、创新能力和团队协作能力的重要途径，在高等教育中占据着越来越重要的地位。
本文将从影视广告实践教学的定义、意义、实施方法以及存在的问题和对策等方面进行探讨。
一、影视广告实践教学的定义影视广告实践教学是指在教学过程中，通过模拟真实广告制作环境，让学生参与影视广告的策划、拍摄、制作和投放等环节，以提高学生的实际操作能力和综合素质的一种教学方法。
二、影视广告实践教学的意义1. 培养学生的实际操作能力。
影视广告实践教学让学生在真实环境中学习，提高学生的实际操作能力，为将来从事影视广告行业打下坚实基础。
2. 增强学生的创新意识。
在实践教学中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，为广告作品注入新鲜血液，提高作品的市场竞争力。
3. 提升学生的团队协作能力。
影视广告制作需要多个部门、多个岗位的协同配合，实践教学有助于培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与协调能力。
4. 增强学生的市场意识。
通过参与广告制作，学生可以了解市场需求，掌握广告行业的发展趋势，提高自己的市场意识。
5. 提高学生的综合素质。
影视广告实践教学不仅要求学生具备一定的专业技能，还要求学生具备良好的审美能力、沟通能力、组织能力和创新能力等综合素质。
三、影视广告实践教学的实施方法1. 课堂理论教学与实践操作相结合。
在课堂教学中，教师应注重理论知识的传授，同时结合实际案例，让学生了解影视广告的制作流程和技巧。
2. 创设模拟广告制作环境。
学校可以搭建模拟广告制作工作室，为学生提供拍摄、剪辑、特效等设备，让学生在模拟环境中进行实践操作。
3. 组织学生参与实际广告项目。
学校可以与企业合作，让学生参与实际广告项目的策划、拍摄和制作，提高学生的实际操作能力。
4. 开展影视广告比赛。
定期举办影视广告比赛，激发学生的创作热情，提高学生的综合素质。
影视广告制作广告学论文
影视广告制作广告学论文摘要：同样的课程面对不同知识结构与学科背景的学生，其教学内容应做适当调整，以充分衔接前期基础课程的不同进度、学生的知识面与行动能力。
作为一门专业实践类课程，明确培养目标，找到课程的精准定位，才能够在短短一学期获得最大的教学效果。
本文以《影视广告制作》这门课程作为基本的论述对象，探讨其在广告学专业教学体系下如何实现课程定位、课程内容设计上的变革与更新，以更好地适应媒介格局变化条件下对于复合型广告行业人才的新要求。
关键词：影视广告制作;内容更新;教学体系《影视广告制作》作为广告学、影视学在实践层面的交叉与融合应用案例，在南京大学新闻传播学院的教学体系中被同时设定为广播电视、广告学两个专业的实践性课程。
在实际教学过程中，笔者发现由于两个专业拥有不同的前置知识结构体系，合班教学的效果远逊于分别设置不同教学大纲的独立教学。
本文主要探讨的是《影视广告制作》这一课程在广告学专业教学体系中的定位与内容更新。
一、课程的具体定位与教学难点在我院广告学的专业教学体系中，《影视广告制作》是独一无二的：从教学内容来讲，它是唯一关注于视频作品内容创作生产的课程。
这个“唯一”对课程的教学设置了不小的难度：经过之前系统化的专业学习，三年级广告专业学生已经普遍积累了一定的广告创意思维能力，同时也具备良好的平面广告表达技巧，但对于视频制作的基本知识技能掌握则相对欠缺。
广播电视专业学生的状况截然相反：视频的创作方面已经比较成熟，创意性训练相对不足。
如果两个专业合班授课，无论教学内容如何优化，对两个专业的学生来说都会存在大量的重复教学内容，这种重复几乎没有中间过渡，呈现明显二元化。
笔者认为：设置为两门独立课程，采用两套相互独立的教学大纲与训练方案才是解决这个问题理想的解决方式。
本文探讨的是广告学专业教学体系下该课程的定位与内容更新。
笔者认为本课程的定位应该直接瞄准广告学专业学生们最薄弱的短板——影视广告的具体执行层面展开。
影视毕业论文影视广告设计说明
第一章绪论 1.1 影视广告 1.1.1 出色广告定义一个出色的广告品可以将企业形象推广出去，能向公众展示企业实力，增强企业的知名度和美誉度，使受众产生对企业及其产品的信赖感。
简单的概括，就是让目标受众产生好感与共鸣。
短短一二分钟的广告片能涉及产品各个层面，能有效的传达产品的优点。
通过有创意的广告片，能让大众了解与别人不一样的差异性，有利于品牌个性的发展。
很多企业不惜重金，大量地投放广告，但这些广告大都是关于产品简单化的介绍，没有一个统一的形象广告，人们只知该企业有很多产品，但不知道是什么性质的产品，产品特点在哪里。
一则定位准确的产品广告片有利于人们的记忆，从而达到其传播的目的。
表达了希望帮助受众更快、更轻松、更好地完成日常的每一件事。
在人们不经意间感叹其难得与不易的同时也树立了其不仅关注眼前的世界，还有它的未来的样子的形象。
1.1.2 广告片结构形式的选择广告片结构的形式，他体现了广告的整体创意，在选择广告片片型时，要注意结构形式要符合广告创意的要求，符合广告产品的诉求点，广告的主题思想，是否对产品的宣传有利，能否使观众接受。
( 1 )新闻报道型。
这类型的广告片是运用新闻报道的形式，以记实的手法把有新闻价值的商品信息记录下来，通过电视进行广告宣传的一种方式。
( 2 )示证明型。
主要通过名人、专家和产品使用者去说明和验证广告产品的功能和优点，产品能给消费者带来什么好处。
分为引证式和名人推荐式。
( 3 )悬念问答型。
是由一个疑问者提出问题，再由一个相信者回答问题的广告。
( 4 )生活片段情感型。
把人们在日常生活中对某种商品的谈论和评价的事实，通过电视技术把其中的一部分加以艺术加工再现于电视屏幕的现实写照的一种广告制作手法。
( 5 )气氛型。
是通过一个特定的场所、特定的事物来营造生活和人的情感氛围。
1.2 课题研究的意义影视媒体已经成为当前最为大众化，最具影响力的媒体形式。
从好莱坞大片所创造的幻想世界，到电视新闻所关注的现实生活，再到铺天盖地的电视广告，无一不深刻地影响着我们的生活。
影视广告论文
You can shine——潘婷泰国励志广告赏析0815020305广告083王倩You can shine——潘婷泰国励志广告赏析内容摘要：这是一个弱势的女孩如何突破重重障碍实现自己梦想的故事。
跌宕起伏的剧情、细腻的画面、优美的音乐成就了这则广告，感性诉求策略也多了一个成功案例。
关键字：卡农蜕变温情突破潜能广告剧情：街头，经典卡农音乐响起，一位衣着简朴甚至有点寒酸的老人在拉小提琴。
头发柔顺女孩默默地看着他，眼睛里是渴望、羡慕，还有一点自卑。
风微微吹动女孩的头发，琴师的手在小提琴上娴熟地游走，眼睛向小女孩慈祥地微笑。
女孩也向琴师笑着，但是笑容里还有压抑、自卑和不甘。
镜头切换，女孩在街上慢慢地走，一辆汽车紧跟其后。
女孩穿着普通的校服，如此气派的私家车显然不是她所有的。
画外音响起（翻译，仅供参考）：“一鸭子也想飞？”音乐教室里，女同学一点情面也不留地训斥，“一个聋子要学小提琴？你是发疯了吧？为什么你不学点儿别的？！”女孩练琴的时候，弹钢琴的同学气愤地一敲琴键，站起来掀翻了琴谱，走出教室，“你在浪费大家的时间！”然后，只剩下女孩坐在桌子前，对着小提琴哭泣。
街头，还是那位老琴师，一如既往地陶醉着拉着卡农。
一曲终了，围观的人都发自内心地鼓掌，琴师并不因为是街头表演就变得随便，而是很优雅地想观众鞠躬致意。
人群散去，层层观众身后的女孩留了下来，她的头发更长了，但还是那么健康而伏贴。
看得出，她的笑更加勉强了。
老琴师一边收拾自己的琴，一边很随意地用手语问：“还在拉小提琴么？”他回头的一个微笑却让女孩再也无法维持本来就已经僵硬的微笑，眼泪掉了下来。
蹲在街角，她哭着问琴师：“为什么我跟别人不一样？”这时老琴师嗯睿智地笑了：“你为什么要跟别人一样呢？音乐是可以用眼睛感知的。
闭上眼睛，你就会看到它。
”说罢，他送了女孩一把小提琴。
天台上，试着拉这把琴，她感觉到了自己在一片空旷的原野上，她慢慢地向前走，情不自禁地加速，手掠过绿色的草尖，向远方奔去。
浅谈《影视广告》课程的教学设计
浅谈《影视广告》课程的教学设计作者：宋焱刘心美来源：《神州》2011年第32期摘要：中等职业计算机专业，针对专业人才的培养目标，在大量调研的基础上，基于企业专家和校内教师共同研讨，确定毕业生工作后面临的工作任务，根据工作任务分解分析所需具备的知识、能力、素质，据此找出本课程的教学目标，由主讲教师和企业人员共同编写的《影视广告实战技术》为该课程的教学内容，提供的四个真实的项目保证实习操作的真实性与工作岗位零距离对接，达到学生毕业后即可从业。
本教学设计从针对教学内容和其适用性、实用性以及相配套的教学资源四方面进行论证。
关键词：教学内容适用性学习情境项目内容实用性教学资源一、针对教学内容的设计（1）基于工作过程的课程设置针对专业培养目标，在大量调研的基础上，基于企业专家和校内教师共同研讨，确定毕业生工作后面临的工作任务，根据工作任务分解分析所需具备的知识、能力、素质，据此找出本课程的教学目标，由主讲教师主编的《影视广告实战技术》为该课程的教学内容，保证了课程内容选取的针对性和适用性。
制作流程：前期策划、分镜头脚本、拍摄、剪辑音效及后期合成。
（2）影视广告相关岗位的职业能力与素养的要求。
职业能力定位：前期策划、分镜头脚本、拍摄、剪辑、音效。
职业素养需求：团队合作、善于沟通、踏实肯干、积极进取。
（3）教学内容的选取具有岗位针对性（4）教学生学会学习在每一个情境与任务中，学生的自觉性和自我责任感也不断加强，除传授扎实的和专业的知识，让学生学有所用，还要教会学生自主学习，培养学习的能力与方法，为学生的职业成长奠定基础。
二、针对教学内容的适用性设计课程是为影视广告工作岗位培养具有可持续发展的技能人才，教学内容选取充分结合行业、企业的需要，同时考虑到学生现有的认知水平，有利于学生角色的转换。
教学内容适用，学生学习兴趣浓厚，影视广告设计制作水平有大幅度的提高，学生通过在校内外实训，学生的能力、职业素质与企业需求接轨，同时具有在今后的工作中不断晋升和转岗的能力。
影视广告教案
备课本关于备课1、有课就必须备课，有课就必须有教案。
2、必须分节备课，且与教学计划安排同步。
教案中设置的项目，至少应包括：授课时间、课题或教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程（教师活动、学生活动、学法指导）、课堂小结、课后作业，以及学情分析、板书设计、课后反思等。
3、每个教案都必须有明确的教学目标——解决什么问题，完成什么任务，达到什么要求。
教学目标是指学生要达到的，不是指老师要传授的或做的。
教学目标必须明确具体，用可操作或可检测的行为动词表达。
4、教学重点、教学难点的确立必须准确。
在备课过程中，要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点。
5、教案一定要体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的原则，要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排。
6、课堂教学结束后，提倡教师要对自己的教学活动进行全程自我反思，书写教后感。
教后感要从以下三个方面写：一是本节课的目标达成度，二是本节课感到成功的地方，三是本节课感到遗憾的地方，今后应该怎么办。
7、备课必须有提前量，提前量为1周或2-4节课的教学量。
8、禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案。
教案书写必须规范认真，教案文字应简练通畅，没有错别字和语病。
优秀教案的标准1、教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求。
2、重点、难点清楚明确，知识点和技能训练点安排有系统性。
3、实践课教案突出学生职业能力培养，训练方法合理。
4、教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当。
5、教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强。
6、充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务7、重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择适当的教学手段辅助教学。
8、有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈《影视广告》课程的教学设计
摘要：中等职业计算机专业，针对专业人才的培养目标，在大量调研的基础上，基于企业专家和校内教师共同研讨，确定毕业生工作后面临的工作任务，根据工作任务分解分析所需具备的知识、能力、素质，据此找出本课程的教学目标，由主讲教师和企业人员共同编写的《影视广告实战技术》为该课程的教学内容，提供的四个真实的项目保证实习操作的真实性与工作岗位零距离对接，达到学生毕业后即可从业。
本教学设计从针对教学内容和其适用性、实用性以及相配套的教学资源四方面进行论证。
关键词：教学内容适用性学习情境项目内容实用性教学资源
一、针对教学内容的设计
（1）基于工作过程的课程设置
针对专业培养目标，在大量调研的基础上，基于企业专家和校内教师共同研讨，确定毕业生工作后面临的工作任务，根据工作任务分解分析所需具备的知识、能力、素质，据此找出本课程的教学目标，由主讲教师主编的《影视广告实战技术》为该课程的教学内容，保证了课程内容选取的针对性和适用性。
制作流程：前期策划、分镜头脚本、拍摄、剪辑音效及后期合成。
（2）影视广告相关岗位的职业能力与素养的要求。
职业能力定位：前期策划、分镜头脚本、拍摄、剪辑、音效。
职业素养需求：团队合作、善于沟通、踏实肯干、积极进取。
（3）教学内容的选取具有岗位针对性
（4）教学生学会学习
在每一个情境与任务中，学生的自觉性和自我责任感也不断加强，除传授扎实的和专业的知识，让学生学有所用，还要教会学生自主学习，培养学习的能力与方法，为学生的职业成长奠定基础。
二、针对教学内容的适用性设计
课程是为影视广告工作岗位培养具有可持续发展的技能人才，教学内容选取充分结合行业、企业的需要，同时考虑到学生现有的认知水平，有利于学生角色的转换。
教学内容适用，学生学习兴趣浓厚，影视广告设计制作水平有大幅度的提高，学生通过在校内外实训，学生的能力、职业素质与企业需求接轨，同时具有在今后的工作中不断晋升和转岗的能力。
教学内容的选取：在《影视广告设计》学习领域中以真实的项目设计内容为标准，遵寻由易到难由简到繁的教学原则，在教学中充分体现学中做，做中学的教学思想。
1. 学习情境
教学的组织与安排，按照学生的认知规律和学生职业能力成长的基本规律，以四个真实的工作项目及其工作过程为依据整合、序化教学内容，根据视频广告行业典型工作任务的要求设计若干学习情境。
项目一：栏目包装广告为设计情境，拍技术为主线；项目二：手机广告设计情境，以合成特效为主线；项目三：药品广告设计情境，以动画制作为主线；项目四：公益广告设计情境，以综合设计
为主线。
（1）依据学生的认知规律，我们把项目按照由易到难、由简到繁来进行设立。
每个项目都有相应的知识点，学生可以从做中学、学中做，学做结合。
（2）依据学生的职业能力成长规律并按照学习情境的要求设置学习场境、实训设备、学习方法、相关知识点、考核方式等。
通过强有力的实践教学环节和职业技能培训，学生的基本素质、职业能力、专业力等都得到了很大提高，实践教学体系不仅为培养学生职业能力和解决生产实际问题起到了重要作用，而且还大大激发了学生的学习兴趣。
2. 项目内容
教学内容设计
项目一:栏目包装广告制作其工作任务分a .选择校园栏目片头设计为影视广告项目；b.影视广告脚本构成、要增强活力、诉求定位、版式设计、视觉流程、创意技巧、视听形式、情境设计与表达，色调处理等知识。
共32学时。
项目二: 手机广告制作其工作任务分a .了解cdma手机与其他传统手机相比特点和卖点；b.对cdma手机性能及通话质量好特点的把握共。
32学时。
项目三：药品广告制作其工作任务分a . 了解药品卖点和特色及消费需求；b. 药品的组方特色、功效等准确定位。
共36学时。
项目四：公益广告制作其工作任务分a . 选择知名公益影视广
告项目；b. 视觉流程基调，视听形式情境设计技巧训练。
共44学时。
三、针对教学内容的实用性的开发
以四个实战项目为载体，对影视广告设计制作从前期准备、脚本设计、拍摄到剪辑合成的全过程，创意的方式及软件的使用技巧，拍摄用光与构图、各类图片的处理技巧与设计等，由浅入深、循序渐进，注重理论联系实际，强调实用性，突出学生实践能力的形成。
项目设计过程中邀请了影视广告摄影师、电视台制作人员共同参编，教学体系按影视广告行业的岗位技能需求进行排序，以岗位的4个实际工作项目为实例进行剖析讲解，因此该项目对中职学生更加具有实用性、针对性及岗位定位性。
在教学过程中按照职业教育的特点、岗位知识的要求和课程的延续性对项目进行节选。
按大纲要求制作优秀视频广告作品课件、实训指导书、试题库、实训报告书、学习参考书、学生课堂作品集等。
四、针对教学内容配套相应的教学资源
（1）课件
配合行动导向的教学方法，制作了一套配套课件，内容包括引导性问题、相关图片素材、动画、合成技术等。
（2）实训指导书
充分利用计算机技术专业的“项目实训”岗位的设立，与企业专家紧密合作，联合开发了“影视广告设计”实训指导书。
（3）选用符合学生学习需求的参考书籍
《广告摄影教程》延百亮主编郑州大学出版杜2008年1月
《影视广告创意与制作》作者：高智强上海交通大学出版社2009年第一次印刷。
（4）提供网络资源信息校园网：。
总之,《影视广告》作为一门专业核心课程，在中等职业学校的计算机教学中占据重要位置，教学内容的实用性和针对性及真实的项目教学，在实际的教学中起着举足轻重的作用。
实习操作的真实性与工作岗位零距离对接的适用性，为学生提供良好的系统的理实一体的学习环境。
我们在教学过程中以学生为主体，教师为主导，采用符合学生认知规律的、科学的教学方法，充分调动学生学习的主动性，同时，利用配套的教学资源，努力培养学生自主学习的兴趣，提高学生实际应用能力，从而使得《影视广告》课程的教学质量得到不断地提高。