以掌声为本体的比喻句

以掌声为本体的比喻句【篇一：以掌声为本体的比喻句】??2016 联系方式：【篇二：以掌声为本体的比喻句】【答案】：全场响起一阵雷鸣般的掌声。

【中文名】：比喻句【概念】：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

【特点】：（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。

（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

（4）起到修饰文章的作用。

（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

【篇三：以掌声为本体的比喻句】欢迎来到街道网/好词好句栏目，本文为大家带来《鼓掌的比喻句》，希望能帮助到你。

鼓掌的比喻句篇一《夸张和比喻》会场上响起了雷鸣般的掌声”到底是比喻句还是夸张句，一直以来都言人人殊，有说是比喻句，是把“掌声”比作“雷鸣”，本体喻体都存在且是性质不同的两类事物；有说是夸张的，因为“掌声”不可能有“雷鸣声”那么热烈响亮，有夸大的成分。

“雷鸣般的掌声”到底是比喻还是夸张？我们不妨从比喻和夸张的定义入手进行分析甄别。

比喻是用有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物辞格，目的是用浅显易见的事物对深奥的道理或抽象的事物加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。

并使语言生动形象，富有文采。

比喻必须符合两个条件：1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物；2、本体和喻体之间必须有相似点。

而夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象、特征，以增强表达效果，也叫夸饰或铺张。

夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质特征，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

比喻和夸张存在相似之处，都有不同的两个事物，但比喻的两个事物是不同类的，比如”弯弯的月亮像小船”；而夸张的两个事物既可以同类，也可以不同类，如“谷堆堆成山”是不同类的，“你又磨蹭了半天”都是同类指“时间”。

所以，光看句子里“有两个不同类型的事物”就觉得是“本体”“喻体”从而断定是不是比喻的方法是不妥的，如“谷堆堆成山”中的“谷堆”“山”看是“本体”“喻体”其实不是。

比喻和夸张最大的区别是什么？根据定义以及条件2，可以看出，比喻必须“本体和喻体之间必须有相似点”，而夸张是“客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象、特征”。

也就是说比喻的两个事物之间是“约等于”的关系，而夸张的两事物之间是“大于或小于”的关系。

根据两者之间的区别才是弄清句子性质的正确方法。

我们再来举几个例子说明。

比喻句“我躺在像地毯一样柔软的草地上”，“草地”的“柔软”程度必须近似与“地毯”的“柔软”程度，相差太大就脱离实际说假话了。

再如“他的脸红得像苹果”“比苹果还红”,或“没有苹果那样红”这个比喻就不合实际了。

反观夸张句，“谷堆堆成山”或“这个房间只有巴掌那样大”，前一个突出“高、大”后一个突出“小”，都是夸大或缩小。

那么“会场上响起了雷鸣般的掌声”这个句子到底“掌声”和“雷声”的关系是“近似于”还是“大于或小于呢”？每一个有生活经验的人都知道这是不言而喻的问题。

再响亮的“掌声”也顶不过震耳欲聋的“雷鸣”。

但如果觉得雷声也有小声的“闷雷”，那是个别情况，语文规律考虑的是普遍情况下的普遍规律，就好像排除“谷堆堆成山”会出现个别谷堆太大比小山丘还大的特殊个例或“这个房间只有巴掌那样大”会出现小孩玩的比巴掌更小的积木玩具房间一样。

所以，“教室里响起了雷鸣般的掌声”这个句子应当是一个运用夸张修辞手法的句子，而不是比喻句。

例外，把“掌声”比作说成“雷声”目的是为了突出掌声“响亮、热烈”的特点，以增强表达效果，而并非“用浅显易见的事物对抽象的事物加以描述，化抽象为具体”，因为“掌声”是耳熟能详的常见事物，少见的“雷声”对我们来说，远比“掌声”生疏抽象的多。

这一点也说明它并不符合比喻句。

其实，“会场上响起了雷鸣般的掌声”这个句子和“谷堆堆成山”或“这个房间只有巴掌那样大”两个夸张句的结构、形式是一样的。

我们可以调整为：1、会场上响起了雷鸣般响亮的掌声。

2、晒谷场堆起了山一样高的谷堆。

3、只有巴掌一样大的房间。

不难看出，如果句1是把“掌声”比作“雷声”，那“山一样高的谷堆”和“巴掌一样的房间”岂不都是比喻？可见，有“像”、“一样”、“般”等词语也不是判断比喻的依据，貌似“相似”其实“不似”。

在教学实践中，我们也知道有这些词语的句子并不一定是比喻句。

综上所述，判断是比喻还是夸张，不能看有没有所谓的“比喻词”，更不能依据有没有所谓的“两个不同类型的事物”这个“比喻”和“夸张”本来相同的特点来认为他们就一定是“本体”“喻体”，而应当从两者之间的区别之处去分辨，就像区分孪生兄弟一样，看相似处越看越乱，看不同处一眼分明。

换句话说，就是看两个事物之间是“相似”还是“夸大、缩小”。

“相似”是比喻，“夸大、缩小”就是夸张。

那么这次六年级期中考试的“全场响起了暴风雨般的掌声”采用了哪种修辞手法，是比喻还是夸张？我觉得可以和“会场上响起了雷鸣般的掌声”类比。

我觉得夸张更恰当，如果像一些老师阐释的那样，拿“在人民大会堂召开人名代表大会的掌声有多响、多热烈”这个特殊个例而不用普遍现象来说明的话，夸张就没有了普遍规律，也就没有了夸张这个说法。

“你磨蹭大半天”恐怕真有其人，“被吓破胆”也确有其事，被吓死的也大有人在，百米世界纪录保持者9秒58的尤塞恩?博尔特恐怕比“一溜烟”的速度还快吧？“危楼高百尺”不过三十三米而已，怎可和摩天大厦相比？???当然，也许一些老师会得出，以上几个例子是“比喻”“夸张”兼之。

其实看似如此，但其实“夸张”与“比喻”是水火不相容的，前面说到比喻的两个事物之间是“约等于”的关系，而夸张的两事物之间是“大于或小于”的关系。

一个句子要么只是夸张，要么只是比喻，不存既生瑜又生亮的情况！鼓掌的比喻句篇二《句子全练全测》句子全练全测一、按要求写子句子。

1.请用“应声而来、抑扬顿挫”写两句体现老人与海鸥亲密关系的句子。

（1）（2）2.仿写句子。

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（2）山泉捧出一面明镜，是要我重新梳妆。

（3）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

二、选出下列句子破折号的用法（填序号）。

a 表示解释说明。

b表示意思的转换。

c 表示语音的中断或延长。

1.先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦??（）2.丁——冬——丁——冬??（）3.它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛。

（）三、把下面句子采用的修辞方法写在括号里。

1.蒙娜丽莎那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。

（）2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）3.看，海面上不是还泛着白色的浪花吗？寻阳些俏丽的白桦，树干是银白色的。

（）（）4.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。

（）5.海鸥们肃立不动，为老人守灵。

（）6.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）（）四、写出下面句子采用的描写方法。

1.就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

（）2.贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。

（）3.光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。

（）4.她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。

有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。

他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。

”（）5.我羞愧起来，同时有了几分兴奋。

（）6.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”（）五、选择。

1.没有语病的一句是（）a 小虎把故事讲得那么引人注目，大家听得津津有味。

b 落后就要挨打，我们对这个道理感受太深了。

c 《钢铁是怎样烧成的》塑造了保尔这一英雄事迹。

d 赵老师朗读完课文后，同学们猛烈地鼓掌。

2.下列句子不是比喻句的一项是（）a 这儿的景色简直是一幅山水画。

b 他的手像松树皮一样。

c 他看上去好像生病了一样。

d 西湖像一面明镜。

3.下列句式判断正确的一项是（）a 孔乙己被打折了腿。

（主动句）b 我们中国人不是没有骨气的。

（肯定句）c 飞来的球把小明的眼睛撞伤了。

（“被”字句）d 他那乐于助人的品质多么高尚啊！（感叹句）六、按要求完成句子练习。

1.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

（缩句）2.花开了。

（把句子写具体、生动）七、把下面格言或警句补充完整。

1.横眉冷对千夫指，走的人多了，也便成了路。

3.珍惜自然资源，无限的循环。

5.；有所期约，6.民无八、按要求写句子。

1.我最喜欢的一句惜时名言：2.我最喜欢的一句歇后语：3.我最喜欢的一句爱国名言警句：4.我最喜欢的一句定子景诗句：九、写出下列句子采用的说明方法。

1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

（）2.它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

（）3.树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

（）鼓掌的比喻句篇三《比喻句和拟人句》比喻和拟人容易混淆，是因为它们有相同点，即都是两事（人）物相比。

比喻和拟人除了有相似点外还有不同点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。

一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。

比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。

“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。

本质不同，那就是比喻句。

二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。

拟人是把物当作人来写——物的人格化。

拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。

拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。

例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。