北师1上数学好玩淘气的校园

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一年级上册数学教案-淘气的校园-北师大版

一年级上册数学教案淘气的校园北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上册数学教案《淘气的校园》。

让我们一起在这个快乐的校园里探索数学的奥秘吧！一、教学内容今天我们要学习的是第五章《淘气的校园》中的第1节《认识数字5》。

我们将通过观察校园中的事物，来认识和理解数字5。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，并能够进行数数。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

3. 激发学生对数学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：认识数字5，能够进行数数。

难点：理解数字5的意义，能够将数字5与实际事物联系起来。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、校园图片、实物模型。

学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：a. 带领学生参观校园，让他们观察并描述校园中的事物。

b. 引导学生注意到校园中的数字5，例如校门口的标志、教室门口的编号等。

2. 例题讲解：a. 向学生展示数字卡片，引导学生认识数字5。

b. 通过校园图片，让学生找出图片中的数字5，并将其圈出来。

3. 随堂练习：a. 让学生分组，每组选择一张校园图片，找出图片中的数字5，并将其圈出来。

b. 让学生用彩笔在作业本上画出数字5，并尝试用数字5来数数。

4. 课堂小结：a. 让学生回顾今天学习的内容，巩固对数字5的认识。

b. 鼓励学生分享自己在校园中找到的数字5的例子。

六、板书设计板书设计如下：校园中的数字5校门口的标志教室门口的编号七、作业设计1. 作业题目：a. 请学生在作业本上画出数字5，并尝试用数字5来数数。

b. 让学生在校园中寻找数字5，并将其记录在作业本上。

2. 答案：b. 校园中找到的数字5的例子（根据学生的记录）。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：a. 学生对数字5的认识和数数的掌握程度。

b. 学生对校园中数字5的实际应用的理解程度。

拓展延伸：a. 引导学生进一步探索校园中的其他数字，例如数字10、20等。

b. 组织学生进行校园寻宝活动，让学生在校园中寻找并记录数字5的实例。

北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》

北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解《淘气的校园》中的数学概念，培养学生的数学思维能力。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 认识《淘气的校园》中的各种数学图形，如圆形、三角形、长方形等。

2. 学习《淘气的校园》中的数学符号，如“ ”、“-”、“×”、“÷”等。

3. 学习《淘气的校园》中的数学问题解决方法，如分类、排序、比较等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过各种实践活动，让学生理解和掌握《淘气的校园》中的数学概念、符号和问题解决方法。

2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、教学图片等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解《淘气的校园》的故事背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生观察《淘气的校园》中的数学图形，让学生认识并掌握各种图形的特点。

3. 案例分析：通过讲解《淘气的校园》中的数学问题，让学生学习并掌握数学符号和问题解决方法。

4. 实践活动：组织学生进行小组讨论、游戏等活动，让学生运用所学知识解决实际问题。

5. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，培养学生的数学思维能力。

六、板书设计1. 《淘气的校园》中的数学图形：圆形、三角形、长方形等。

2. 《淘气的校园》中的数学符号：“ ”、“-”、“×”、“÷”等。

3. 《淘气的校园》中的数学问题解决方法：分类、排序、比较等。

七、作业设计1. 让学生完成《淘气的校园》课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生结合生活实际，运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的学习积极性。

淘气的校园(教学设计)2023-2024学年数学一年级上册北师大版

教学设计：淘气的校园教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握基本的数学概念，如数字、形状、分类等。

- 培养学生通过观察、操作、比较、推理等方式进行数学思考的能力。

2. 过程与方法：- 通过校园中的具体事物，引导学生运用数学知识解决问题。

- 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度。

- 培养学生团结合作、乐于助人的良好品质。

教学内容1. 数字的认识：1-102. 形状的认识：圆形、正方形、长方形、三角形3. 分类：按形状、颜色、大小等进行分类教学重点与难点1. 教学重点：- 让学生掌握基本的数学概念，如数字、形状、分类等。

- 培养学生运用数学知识解决问题的能力。

2. 教学难点：- 形状的认识与分类，特别是三角形与长方形的区分。

- 引导学生运用数学知识解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、形状模型、PPT课件2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水教学过程1. 导入：通过PPT展示校园图片，引导学生观察并发现其中的数学元素。

2. 新课内容：讲解数字、形状的概念，并通过教具展示，让学生直观感受。

3. 活动环节：分组进行形状分类游戏，巩固所学知识。

4. 应用环节：布置校园中的实际问题，引导学生运用数学知识解决。

5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，分享学习心得。

板书设计1. 淘气的校园2. 内容：数字1-10、形状（圆形、正方形、长方形、三角形）、分类作业设计1. 完成练习册上的相关习题。

2. 观察校园，找出其中的数学元素，并记录下来。

课后反思通过本节课的学习，学生对数学的基本概念有了初步的了解，能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

同时，要注重培养学生的合作意识和自主学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。

在教学过程中，我发现部分学生对三角形与长方形的区分存在困难。

针对这一问题，我将在下节课中进行针对性的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这一知识点。

一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园北师大版

一年级上册数学教案：数学好玩-淘气的校园教学目标- 让学生通过校园中的具体情境，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

- 培养学生观察、操作、思考、表达的能力，以及合作交流的意识。

- 使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，增强解决实际问题的能力。

教学内容- 识别和描述校园中的各种形状及其特征，如长方形、正方形、圆形等。

- 感知和比较物体的大小、长度、高度等属性，并能用适当的语言进行描述。

- 认识和理解数字0-10，能够进行简单的数数和计算。

- 通过校园活动，体验数学在实际生活中的应用。

教学重点与难点- 重点：通过观察和操作，识别和描述校园中的各种形状及其特征；运用数字进行简单的数数和计算。

- 难点：理解形状的特征和数字的概念，并将其应用于实际情境中。

教具与学具准备- 教具：校园场景图、各种形状卡片、数字卡片、计算器等。

- 学具：学生自带的校园场景图、形状卡片、数字卡片、计算器等。

教学过程1. 引入：通过展示校园场景图，引导学生观察和描述校园中的各种形状及其特征，激发学生的兴趣。

2. 观察：让学生观察和操作各种形状卡片，引导学生识别和描述各种形状的特征，如长方形、正方形、圆形等。

3. 感知：让学生感知和比较物体的大小、长度、高度等属性，并用适当的语言进行描述。

4. 计算：引导学生运用数字卡片进行简单的数数和计算，如数一数校园中有多少个学生、计算两个数字的和等。

5. 应用：通过校园活动，让学生体验数学在实际生活中的应用，如测量校园的长度、计算校园的面积等。

板书设计- 校园中的形状：长方形、正方形、圆形等- 形状的特征：大小、长度、高度等- 数字的应用：数数、计算等- 数学在校园中的应用：测量、计算等作业设计- 让学生观察家里的物品，识别和描述其中的形状及其特征。

- 让学生用数字卡片进行数数和计算，如数一数家里有多少个窗户、计算两个数字的差等。

- 让学生测量家里的物品，如测量书桌的长度、计算房间的面积等。

北师大版一年级(上)数学好玩教案设计

设计意图：在我们身边的数学课堂评价往往比较偏重分数，忽视了孩子综合素质与可持续发展的评价，忽视了课堂的主体——学生的多源、多向潜能的发掘；把本身并不科学的评价结果视为教学成功与否的唯一标准。在教学中，应寻找评价与数学互动相长的支点，竭力营造学生发展的可持续性学习的评价环境，引导学生以健康的心态，发展的眼光看自己，以自信、欣赏的眼光看世界。
7
2
学生讨论课件中出示的记录方法。学生汇报。师：在记录之前我们要先分工，一个小朋友当记录员，记录时，要分清项目，分开记录。其他同学就按照顺序收集信息。知道该怎么做了吧！ 3．收集并记录信息。师：我们现在就用刚才学会的方法来收集信息、记录信息吧！先想想该怎么做。学生分组。小组内分工，开始收集信息并记录。师：看到每个小组都记录下来很多的信息，我们来说说自己的发现吧，看哪个小组的发现的信息多。学生汇报。设计意图：通过活动，引导学生学习收集信息、记录信息的科学方法，为后续的学习打下基础。数学情境中信息多样，学会科学地处理信息将会改变学生的学习方式，也能使学生感到生活中处处能用到数学知识，从而激发学生学习数学的兴趣与动机。三、提出问题 1．根据收集的信息提出问题并解答。师：刚才我们每个小组都收集到很多的信息。老师有一些问题，你能根据收集的信息回答吗？有□人在跳绳，有□人在踢毽子，有□人在跑步，有□人在踢足球。学生回答问题。师：你也能像老师这样，根据我们收集到的信息，提出数学问题并解答吗？学生提出问题，其他同学解答。 2．收集自己校园里的信息，提出数学问题并解答。师：我们的校园中也有很多的信息，你能说出一些信息，提出一些数学问题吗？
设计说明本课时的教学目标是积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验及用 20 以内数的加减法来解决游戏中的问题。基于上述目标，应在教学中注意下面两点。 1.用游戏的形式巩固知识，激发学习兴趣。本课安排了“堆一堆”、“玩一玩”两个游戏，分别针对“有趣的图形”和“好玩的数学” 两个内容，以引导学生从游戏情境中获取数学信息，发现并解决数学问题，这样的安排不仅使学生巩固了先前学过的知识，又体会了数学世界的神奇和美妙，从而充分调动了学生的求知欲望，使学生积极主动地参与到学习活动中来。 2.注重培养学生的动手操作能力和应用数学的能力。教学中，设计游戏活动不但增强学习兴趣，还给了学生动手操作动脑思考的空间。让学生动手体验图形的特征，能更加深刻地认识各种立体图形，培养空间意识，在玩一玩活动中，学生在摸牌、算点数的过程中，巩固 20 以内数的加法，锻炼学生灵活运用数学知识的能力。

《淘气的校园》(教案)北师大版一年级上册数学

《淘气的校园》（教案）北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解数学概念，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

2. 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。

二、教学内容1. 认识校园中的各种物体，如树木、建筑物、运动器材等。

2. 学习用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。

3. 学习比较物体的大小、长短、高矮等，并能用适当的词汇描述。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。

2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：通过展示校园图片，引导学生观察、描述校园中的各种物体，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：让学生用数字表示校园中各种物体的数量，引导学生学习简单的加减法运算。

3. 活动一：让学生分组讨论，每组选一个校园中的物体，用数字表示其数量，并进行简单的加减法运算。

4. 活动二：让学生比较校园中不同物体的大小、长短、高矮等，并用适当的词汇描述。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。

6. 作业布置：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《淘气的校园》2. 内容：校园中的物体、数字表示、加减法运算、比较大小、长短、高矮等。

七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

2. 让学生观察家里的物品，用数字表示其数量，并进行简单的加减法运算。

八、课后反思1. 本节课通过观察、操作、交流等实践活动，让学生掌握了用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

北师大版一上数学好玩第1课时《淘气的校园》分层作业

数学好玩
第1课时淘气的校园
基础巩固
1.我会连一连，给图形找朋友。

2.照样子，连一连。

3.看图列出算式。

（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）4.看图列式。

（个）（个）
5.一共有多少节电池？
（节）
答：一共有_______节电池。

能力提升
6.明明一共买回多少件文具？
7.一辆公共汽车,到和平路下车7人,到人民路又下车2人，车上还剩10人,公共汽车中原有多少人?
拓展思维
8.数一数，填表格，再提出一个数学问题，并解答。

跳绳（）人
踢毽子（）人
问题：________________________
列式：_____________________
答：_____________________
参考答案
1.我会连一连，给图形找朋友。

2.照样子，连一连。

3.看图列出算式。

10+5=15 10+3=13
5+10=15 3+10=13
4.看图列式。

7+9=16（个） 5+9=14（个）
5.一共有多少节电池？
8+3=11（节）11
6.明明一共买回多少件文具？
4+1+5=10（件）
答：一共买回10件文具。

7.一辆公共汽车,到和平路下车7人,到人民路又下车2人，车上还剩10人,
公共汽车中原有多少人?
7+2+10=19（人）
答：公共汽车中原有19人。

8.数一数，填表格，再提出一个数学问题，并解答。

5 3
一共有几人？
5+3=8（人）
答：一共有8人。

一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园｜北师大版

一年级上册数学教案数学好玩淘气的校园｜北师大版教案：一年级上册数学教案数学好玩淘气的校园｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章“数学好玩”中的淘气的校园一节。

本节课主要让学生通过观察和操作，感知和理解校园中的数学现象，培养学生的数学观察能力和动手操作能力。

具体内容包括：认识校园中的物体和图形，如树木、花坛、教室、篮球场等，以及它们的数量和形状；通过实际操作，理解加减法的含义，解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，感知和理解校园中的数学现象，培养学生的数学观察能力和动手操作能力。

2. 帮助学生建立数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和操作，感知和理解校园中的数学现象。

难点：让学生理解加减法的含义，并运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、校园图片、卡片、小棒等。

学具：学生手册、练习本、小棒、计数器等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示校园图片，引导学生观察校园中的物体和图形，如树木、花坛、教室、篮球场等，并提问：“你们看到了校园中的哪些物体和图形？它们是什么形状？有多少个？”2. 自主探究（10分钟）让学生分组，每组选择一个校园场景，如树木、花坛等，用小棒表示这个场景中的物体数量，并计算出总数量。

然后，让学生互相交流，分享各自的结果。

3. 合作学习（10分钟）让学生分组，每组选择一个校园场景，如教室、篮球场等，用卡片表示这个场景中的物体数量，并计算出总数量。

然后，让学生互相交流，分享各自的结果。

4. 课堂练习（10分钟）让学生独立完成学生手册上的相关练习，教师巡回指导。

六、板书设计板书设计如下：校园中的物体和图形树木（3个）花坛（4个）教室（2个）篮球场（1个）七、作业设计1. 题目：数一数，写一写请同学们数一数，校园中有多少棵树，多少个花坛，多少间教室，多少个篮球场，并将答案写在练习本上。

北师大版数学一年级上册数学好玩淘气的校园教案

数学好玩第1课时淘气的校园课时目标导航活动导航一、活动内容发现数学信息，解决数学问题。

教材第88～89页二、活动目标1．让学生在活动中，学会寻找数学信息，提出数学问题。

2．通过观察、小组合作、自主探索，让学生自主地提出问题。

3．使学生在活动中感受学习数学的乐趣，培养学生学习数学的兴趣。

三、重点难点重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。

难点：提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。

活动过程一、谈话引入师：小朋友们，你们能介绍一下自己的校园吗？今天就让我们一起去看一看淘气的校园吧！课件出示教材第88页的主题图。

板书课题：淘气的校园二、活动方案1．议一议。

师：你们能找到淘气校园里的数学问题吗？仔细观察，说一说你们发现了什么。

学生先在小组内交流，再全班交流2．做一做。

1师：请同学们4人一小组，找一找淘气的校园里的数学信息。

①学生小组内讨论：该怎样分工呢？教师提示：可以将4人分成观察者和记录者两种身份的人。

②学生分小组开展活动。

教师巡视指导学生分小组汇报。

小组自由发言，教师适当点评2数一数，填一填。

有6人在跳绳，有7人在踢毽子，有8人在跑步，有12人在踢足球。

教师板书师：你能根据这些数学信息提出什么数学问题？①同桌间说一说。

②比一比：谁提的问题多？师：你觉得你的同桌提出的问题好吗？你能解决他提出的问题吗？指名学生汇报3．想一想。

师：刚刚我们一起看了淘气的校园，了解了淘气校园里的数学信息并提出了数学问题。

那你的校园里有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？学生先自己从不同角度找一找，然后分小组汇报交流，师生共同挑选两个具有代表性的数学问题进行解决角度一：可以从学校各班级方面收集信息，并提出问题。

例如：我们学校有6个年级，一年级有6个班，二年级有8个班，其他每个年级有4个班。

问题是：一年级和二年级一共有多少个班？6＋8＝14个或8＋6＝14个角度二：可以从学校男、女教师方面收集信息，并提出问题。

北师大版一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园

淘气的校园实践与综合课学习目标：1、以同桌合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题。

2、在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。

教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。

教学难点:提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。

教学方法:情境创设法教具准备:课件教学过程：一、复习导入1、同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？大家喜欢在课间做什么呢？（学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。

）2、大家的课间活动真丰富！今天我们的好朋友淘气带我们班的小朋友去参观他学校里的课间活动，你们想去看看吗？二、活动过程：（一）议一议，做一做：1、师：小朋友们请认真看看，你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢?（学生可能回答踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。

）2、小眼睛可真明亮，看得多仔细呀！那让老师来看看谁是最会思考的小朋友！你能找到淘气校园里的数学问题吗？请同桌两个同学为一个小组，先在小组内跟伙伴们说说你的发现的数学问题吧！（1）出示活动要求并了解。

（2）学生以同桌合作的形式记录数学信息，教师可巡视小组的完成情况，适当的给予指导。

3、谁来说说你的收获？生：有6个小朋友在跳绳，有7个小朋友在踢毽子，8个小朋友在跑步，12个小朋友在踢足球……（1）发现数字间的规律：从小到大排列（2）只出示6、7、8再找规律4、大家的观察都很仔细，老师也发现了图中的数学信息想要和同学们分享呢！看，图中除了小朋友们在运动，还有一些物体也在在等待我们观察发现呢。

你发现了教学楼是什么形状？有几层楼呢？仔细观察，你还有没有新的发现，和你的伙伴们一起分享吧！2、说说你们小组的发现。

3、提出你的数学问题，大家一起来解答。

二、想一想，做一做：师：刚刚淘气带我们去参观了他快乐的校园生活，那么回到我们的校园中、班级里，你有发现哪些数学信息吗？看看哪位小博士提出的数学问题最多，哪位数学小能人能解答得又快有准确！(让学生在教室里、学校寻找数学信息，大胆说出自己发现的信息)三、自我评价。

北师大版数学一年级上册-10 数学好玩-011 淘气的校园-教案05

淘气的校园1、培养学生从实际生活中提出数学问题的能力，并能寻求和运用不同的方法尝试解决问题，获得初步的数学活动体验。

2、引导学生学会发现数学信息，整理并记录信息。

3、通过拼摆各种图形，直观感受各种图形的特征。

4、使学生通过本次实践活动，培养学习数学的兴趣和初步解决实际问题的能力，提高学生的动手能力，并在活动中增强合作交流的意识和创新的意识。

教学过程一、导入新课1、同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们喜欢在课间做什么呢？（学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。

）2、看来同学们的课间活动真丰富呀！今天我们的好朋友淘气小同学可热情了，他说要带我们班的小朋友去参观他学校里的课间活动，你们想去看看吗？二、开展活动1、议一议师：小朋友们请认真看看，你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢? （学生可能回答踢足球、跑步、跳绳、踢毽子。

）师：小眼睛可真明亮，看得多仔细呀！那让老师来考考你们，看看谁是最会思考的小朋友！你能找到淘气校园里的数学问题吗？请以四个同学为一个小组，先在小组内跟伙伴们说说你的发现的数学问题吧！看看与其他同学有什么不同的地方。

（学生小组讨论，教师可巡视，听听学生在小组讨论中的结果。

）师：讨论结束咯，谁来说说你的收获。

生：有六个小朋友在跳绳，有7个小朋友在踢毽子………(学生发言自己发现的数学问题。

)师：回答得可真棒，你们都发现了这么多的数学信息，那你们有没有什么好的方法来记录你们发现的数学问题呢？(学生可以提出自己记录数学信息的方法，合理适当的方法都可以给予表扬，要求学生能够记录清晰明白即可。

)师：好了，既然小朋友提出了这么多切实可行的办法，有的同学和老师的想法撞到一块去了。

现在老师先请每个小组派一个代表，拿出你们桌上的记录本，小组内以分工的形式，一个同学用笔记录下其他小朋友的数学信息，其他的小朋友可以汇报自己获得的数学信息。

（学生以小组分工的形式记录数学信息，教师可巡视小组的完成情况，适当的给予指导。