7.6 数学好玩《淘气的校园》
一年级上册数学教案-淘气的校园-北师大版
一年级上册数学教案淘气的校园北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上册数学教案《淘气的校园》。
让我们一起在这个快乐的校园里探索数学的奥秘吧！一、教学内容今天我们要学习的是第五章《淘气的校园》中的第1节《认识数字5》。
我们将通过观察校园中的事物，来认识和理解数字5。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，并能够进行数数。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 激发学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识数字5，能够进行数数。
难点：理解数字5的意义，能够将数字5与实际事物联系起来。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、校园图片、实物模型。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：a. 带领学生参观校园，让他们观察并描述校园中的事物。
b. 引导学生注意到校园中的数字5，例如校门口的标志、教室门口的编号等。
2. 例题讲解：a. 向学生展示数字卡片，引导学生认识数字5。
b. 通过校园图片，让学生找出图片中的数字5，并将其圈出来。
3. 随堂练习：a. 让学生分组，每组选择一张校园图片，找出图片中的数字5，并将其圈出来。
b. 让学生用彩笔在作业本上画出数字5，并尝试用数字5来数数。
4. 课堂小结：a. 让学生回顾今天学习的内容，巩固对数字5的认识。
b. 鼓励学生分享自己在校园中找到的数字5的例子。
六、板书设计板书设计如下：校园中的数字5校门口的标志教室门口的编号七、作业设计1. 作业题目：a. 请学生在作业本上画出数字5，并尝试用数字5来数数。
b. 让学生在校园中寻找数字5，并将其记录在作业本上。
2. 答案：b. 校园中找到的数字5的例子（根据学生的记录）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：a. 学生对数字5的认识和数数的掌握程度。
b. 学生对校园中数字5的实际应用的理解程度。
拓展延伸：a. 引导学生进一步探索校园中的其他数字，例如数字10、20等。
b. 组织学生进行校园寻宝活动，让学生在校园中寻找并记录数字5的实例。
北师大版一上数学好玩第1课时《淘气的校园》教学设计
《淘气的校园》教学设计师：大家的课间活动真丰富呀！今天我们的好朋友淘气说要带我们去参观一下他学校里的课间活动，你们想去看看吗？板书课题：淘气的校园学生根据自己的实际情况自由说说。
学生：想。
情，同时还对学生进行了锻炼身体等教育。
讲授新课一、议一议课件出示：师：请认真观察，你能说说他们都在做什么呢？师：那么你能找到校园里的数学问题吗？师：你们有什么好的方法来记录发现的数学问题吗？根据学生的回答，师：接下来4个小朋友为一小组先分工数一数，然后每组派出一个代表，拿出记录本记录下其他小朋友的数学信息。
反馈：学生独自观察，然后自由说说。
学生：图中的数学问题太多了！学生自由说说。
学生分组完成，然后提出问题，引发学生的认知冲突，进而得出解决问题的方法。
这个过程，将课堂还给学生，让学生自己发现问题——自我解决，极大的调动了学生学习的积极性和热情。
如：有6个小朋友在跳绳。
……二、做一做师：图中除了小朋友们在运动，还有一些物体也在在等待我们观察发现呢！如教学楼是什么形状，有几层楼……，分组找一找淘气校园里的数学信息。
师：说一说你们小组的发现。
反馈：教学楼是长方体形状的，有2层，我还看见9扇窗户。
旗杆是圆柱形的，比树还高。
……师：在校园中处处都能发现到数学的影子，根据图中的信息，数一数，填一填课件出示：师：根据获取的这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？集体反馈。
学生分组找一找。
学生自由说说。
学生独自数一数，填一填，然后集体反馈。
学生独自思考，然后集体交流。
通过做一做的环节，引导学生发现数学信息，进而提出问题并解答，培养学生的观察能力与问题意识。
新北师大版小学数学一年级上册《数学好玩：淘气的校园》 公开课教学设计_0
教学内容
《淘气的校园》
目
标
知识
目标
运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题。
技能
目标
以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
四、拓展延伸：想一想，做一做，找一找你家的数学信息。
五、课堂总结：你今天学会了什么？你有什么收获？
以到淘气校园寻找知识宝藏的活动，调动孩子们的积极性，激发孩子学习数学的兴趣。
引导学生认真观察，从小养成用数学的眼光观察生活。
鼓励学生独立思考，尝试用自己的方法记录数据。通过展示交流，明确记录数据需要有名称及数量。
有6人在跳绳有7人在踢键子
有8人在跑步有12人在踢足球
（2）你能根据以上数学信息提出数学问题考全班同学吗？生提问，全班解答。
（3）同桌提问，相互解答。
三、自我评价
1.同学们这节课都表现得非常棒，你对自己的表现满意吗？你觉得自己的表现怎样？
2.结合课本89页自我评价表给自己的表现作出评价。
3.同桌评价、教师评价。
（2）试一试：用自己喜欢的办法记录校园中的一条数学信息。
（3）展示学生的记录方法，说一说你是怎么记录的？
3.做一做。
（1）同桌合作，用你们喜欢的方法记录下淘气校园里的数学信息。
（2）同桌商量分工，合作记录。
（3）学生展示并反馈发现的信息。
4.提出问题并解决。
（1）根据你的发现，完成课本89页数一数，填一填。
引导学生学会同桌合作，明确分工：一人找信息，一个记录信息。通过展示交流各同桌之间记录的信息，补充完善淘气校园里的数学信息。
一年级上册数学教案-数学好玩第1课时 淘气的校园北师大版
一年级上册数学教案数学好玩第1课时淘气的校园北师大版教案：一年级上册数学教案数学好玩第1课时淘气的校园北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教材中的“数学好玩”部分，具体是第1课时“淘气的校园”。
这一部分主要让学生通过观察和操作，培养对数学的兴趣，同时学习基本的数学知识和技能。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生能够：1. 了解和认识校园中的各种物体和空间，培养观察和操作能力；2. 能够用数数和简单的加减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识校园中的各种物体和空间，学会用数数和简单的加减法解决实际问题。
难点：如何引导学生观察和操作，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：铅笔、练习本、小玩具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会带领学生参观校园，让他们观察和认识校园中的各种物体和空间，例如树木、花坛、教室、操场等。
在参观过程中，我会引导学生用数数和简单的加减法解决实际问题，例如：“如果我们有10个苹果，分给5个同学，每个人会得到几个苹果？”2. 例题讲解（10分钟）回到教室后，我会通过课件展示一些与校园相关的例题，如：“操场上有多少个学生？”、“教室里有多少个座位？”等。
我会引导学生一起解答这些例题，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 随堂练习（10分钟）我会给学生发放练习本，让他们根据我在课堂上讲解的例题，自己动手做一些类似的题目，巩固所学知识。
4. 小组合作（5分钟）我会让学生分成小组，每组选择一个校园中的物体或空间，用数数和简单的加减法解决一个实际问题，并将答案和解题过程展示给全班同学。
六、板书设计我会将课堂上的主要内容和知识点板书在黑板上，以便学生随时回顾和复习。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，校园中有多少棵树木？2. 校园中有几个花坛？每个花坛里有多少朵花？答案：1. 校园中有8棵树木。
数学好玩 第1课时 淘气的校园(Word教案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(北师大
数学好玩第1课时淘气的校园（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（北师大版）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较等手段，认识校园中的数学元素，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的意识，增强学生的团队精神。
二、教学内容1. 认识校园中的数学元素，如数字、形状、方位等。
2. 学习用数学知识解决实际问题，如计算距离、比较大小等。
3. 通过小组合作，完成校园寻宝任务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识校园中的数学元素，学会用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维水平。
四、教具与学具准备1. 教具：校园地图、数字卡片、形状卡片、方位卡片等。
2. 学具：计算器、直尺、圆规、量角器等。
五、教学过程1. 导入：展示校园地图，引导学生观察、发现校园中的数学元素。
2. 新课导入：讲解数字、形状、方位等数学概念，让学生初步了解并学会运用。
3. 案例分析：分析校园中的一些实际问题，如计算距离、比较大小等，引导学生运用所学知识解决。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，每组一张校园地图，完成校园寻宝任务。
5. 总结：让学生分享在完成任务过程中的收获，总结数学知识在实际生活中的应用。
6. 作业布置：布置与校园生活相关的数学作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 数学好玩第1课时淘气的校园2. 内容：校园地图、数字、形状、方位等数学元素，以及解决实际问题的方法。
七、作业设计1. 让学生绘制一幅校园地图，标注出校园中的重要数学元素。
2. 让学生运用所学知识，解决一个与校园生活相关的数学问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生在解决问题过程中的思维方式，引导学生运用所学知识，提高学生的数学思维水平。
一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩-淘气的校园教学目标- 让学生通过校园中的具体情境，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
- 培养学生观察、操作、思考、表达的能力，以及合作交流的意识。
- 使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，增强解决实际问题的能力。
教学内容- 识别和描述校园中的各种形状及其特征，如长方形、正方形、圆形等。
- 感知和比较物体的大小、长度、高度等属性，并能用适当的语言进行描述。
- 认识和理解数字0-10，能够进行简单的数数和计算。
- 通过校园活动，体验数学在实际生活中的应用。
教学重点与难点- 重点：通过观察和操作，识别和描述校园中的各种形状及其特征；运用数字进行简单的数数和计算。
- 难点：理解形状的特征和数字的概念，并将其应用于实际情境中。
教具与学具准备- 教具：校园场景图、各种形状卡片、数字卡片、计算器等。
- 学具：学生自带的校园场景图、形状卡片、数字卡片、计算器等。
教学过程1. 引入：通过展示校园场景图，引导学生观察和描述校园中的各种形状及其特征，激发学生的兴趣。
2. 观察：让学生观察和操作各种形状卡片，引导学生识别和描述各种形状的特征，如长方形、正方形、圆形等。
3. 感知：让学生感知和比较物体的大小、长度、高度等属性，并用适当的语言进行描述。
4. 计算：引导学生运用数字卡片进行简单的数数和计算，如数一数校园中有多少个学生、计算两个数字的和等。
5. 应用：通过校园活动，让学生体验数学在实际生活中的应用，如测量校园的长度、计算校园的面积等。
板书设计- 校园中的形状：长方形、正方形、圆形等- 形状的特征：大小、长度、高度等- 数字的应用：数数、计算等- 数学在校园中的应用：测量、计算等作业设计- 让学生观察家里的物品，识别和描述其中的形状及其特征。
- 让学生用数字卡片进行数数和计算，如数一数家里有多少个窗户、计算两个数字的差等。
- 让学生测量家里的物品，如测量书桌的长度、计算房间的面积等。
一年级数学上册《淘气的校园》教案、教学设计
2.学生在数学知识方面，对数字1-10的认识和计数基本掌握，但在具体应用方面仍有困难，需要通过实践操作进行巩固和提升。
3.学生在几何图形认知方面，对基本的图形如圆形、正方形、长方形等有所了解，但识别和运用能力有限，需要进一步引导和训练。
接着，我会提出一系列引导性问题，如：“你们知道我们校园里有多少棵树吗？”“这些地砖是什么形状的？”让学生带着问题进入新课的学习，激发他们的探究欲望。此外，我还准备了一个校园寻宝游戏，让学生在游戏中感受数学与生活的紧密联系，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合教材内容，系统地为学生讲解1-10的数字认读和计数、几何图形的认知等知识点。
-利用校园环境，设计“淘气的校园”主题，让学生在实际场景中感受数学的存在。
-通过校园寻宝、数学游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.分层教学，关注个体差异：
-针对不同学生的学习水平和能力，设计难易程度不同的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
-对学习困难的学生给予个别指导，帮助他们克服学习难点。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，他们对周围的世界充满探索欲望。在数学学科方面，他们已经具备了一定的数字认知和简单的数数能力，但对于数学知识的深入理解和运用仍需进一步引导和培养。此外，学生在团队合作、表达沟通等方面的能力也亟待提高。针对本章节《淘气的校园》，我认为学情如下：
这些重点内容是学生数学基础的重要组成部分，也是后续学习的基石。
2.教学难点：
-数字与数量的对应关系，特别是在具体情境中的应用。
-几何图形的认知和在实际生活中的识别。
《淘气的校园》(教案)北师大版一年级上册数学
《淘气的校园》（教案）北师大版一年级上册数学教案：《淘气的校园》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涵盖第五章《我们周围的数》中的第二节《认识数字5和6》。
通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握数字5和6的形状、大小、顺序以及基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别数字5和6，并能够进行简单的加减法运算。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字5和6的形状、大小、顺序的理解和掌握。
2. 教学重点：数字5和6的加减法运算的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：以校园里的一个故事为背景，引入数字5和6的学习。
例如，讲述一个校园里的小狗，它捡到了5个球，然后又捡到了1个球，让学生思考小狗现在有多少个球。
2. 知识点讲解：通过数字卡片，让学生观察和触摸数字5和6，理解数字的形状、大小、顺序。
然后，通过黑板和粉笔，详细讲解数字5和6的加减法运算规则。
3. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解数字5和6的加减法运算。
例如，5+1=6，61=5等。
4. 随堂练习：让学生动手操作，进行数字5和6的加减法练习。
例如，给出一些数字卡片，让学生进行配对练习。
5. 小组合作：让学生分组进行合作，共同完成一个数字5和6的加减法题目。
例如，每组给出一个数字5，要求学生通过合作找到一个数字1，使得5+1=6。
6. 作业布置：布置一些数字5和6的加减法练习题目，让学生回家后进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：数字5和6形状 | 大小 | 顺序| || || || || || || || || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | || || || || || || || || || || || || || || || || |重点和难点解析一、教学内容的引入方式在情景引入环节，我选择了以校园里的一个故事为背景，让学生通过故事理解数字5和6的概念。
一年级上册数学教案-数学好玩第1课时 淘气的校园 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩第1课时——淘气的校园（北师大版）教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的数学概念，如数量、形状、空间关系等。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的应用意识。
教学内容1. 数的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解数字1-10，能够正确数数和读写数字。
2. 形状的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
3. 空间关系的认识：通过观察和操作，让学生认识和理解上下、前后、左右等基本的空间关系。
教学重点与难点重点- 正确数数和读写数字1-10。
- 认识和理解基本的几何形状和空间关系。
难点- 理解数字的顺序和大小关系。
- 理解形状的特征和分类。
教具与学具准备- 数字卡片- 形状卡片- 实物模型（如球、方块、三角板等）- 绘画工具（如彩笔、画纸等）教学过程第一阶段：导入- 利用实物模型或图片，引导学生观察和描述校园中的物体，如球、方块、三角板等。
- 提问学生，让他们用自己的语言描述这些物体的数量、形状和空间关系。
第二阶段：探究与发现- 分组活动，让学生用自己的方式（如数数、摆放、绘画等）来表示和理解数字1-10。
- 引导学生观察和讨论，发现数字的顺序和大小关系。
- 让学生通过观察和操作，认识和理解基本的几何形状和空间关系。
第三阶段：应用与拓展- 设计一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解答，如计算物体的数量、比较形状的大小等。
- 引导学生进行拓展活动，如用形状卡片拼图、设计自己的校园地图等。
第四阶段：总结与反思- 让学生用自己的语言总结所学的内容，如数的认识、形状的认识、空间关系的认识等。
- 提问学生，让他们分享自己在活动中的体验和感受，引导他们进行反思。
板书设计- 在黑板上展示数字1-10，用不同的颜色和大小表示。
- 用图表或图片展示基本的几何形状和空间关系。
北京师大版小学数学一年级上册数学好玩 1《淘气的校园》教案设计
1.淘气的校园教学目标1．初步培养学生收集信息、整理信息、发现问题、提出问题、解决生活中的问题的能力，体会生活中处处有数学。
2．经历收集数学信息的活动过程，体会数学与生活的密切联系，感受数学在解决实际问题中的作用，获得一些初步数学活动经验。
3.在分析、解决问题的过程中，培养学生的应用意识，提高学生对数学的兴趣。
重点难点重点：收集信息，提出数学问题。
难点：引导学生有序地收集信息。
设计说明1.提供熟悉的生活情境，激发整理数学信息的乐趣，为了使学生能够把杂乱的信息进行有序的整理，教学中，提供十分熟悉的情境，并明确此次活动的任务，激发学生整理数学信息的兴趣，尝试提出数学问题来体验数学与生活的紧密联系，让学生在活动中通过交流与分工合作感受到整理信息解决问题的乐趣。
2.注意培养发现问题，解决问题的能力并获得数学活动的经验。
对校园中的数学信息进行整理后，鼓励学生去发现数学问题，并用已学的知识进行解决，在数学中开展有问有答的交流形式，把活动的空间和自主权交给学生，培养学生发散思维及发现问题、解决问题的能力并拓宽解题视野，培养自我评价能力。
课前准备教师准备：PPT课件。
教学过程一、情境导入师：小朋友们，我们在数学课上常常要收集数学信息，然后再提出数学问题，接下来，就是用我们的智慧来解决问题。
今天，我们就走进淘气的校园，看看能有什么发现。
板书课题：淘气的校园师：请看大屏幕，这是淘气的校园。
仔细观察图片，你能收集到哪些数学信息？学生观察并汇报。
师：大家能收集到这么多的信息，那我们怎样才能把这些信息记录下来呢？又怎样能做到不重复也不遗漏呢？这就是我们今天要讨论的主要问题。
设计意图：通过情境的创设，让学生感受到图中信息的复杂多样，认识到用科学的方法处理信息的必要性，激发学生探索处理信息的科学方法的欲望。
二、自主探究1．有序地收集信息。
师：刚才我们看到图中有许多的信息，怎样才能把每一条信息都收集到，还能不重复呢？学生讨论收集信息的办法。
《淘气的校园》(教案)北师大版一年级上册数学
《淘气的校园》（教案）北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，理解数学概念，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
2. 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。
二、教学内容1. 认识校园中的各种物体，如树木、建筑物、运动器材等。
2. 学习用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。
3. 学习比较物体的大小、长短、高矮等，并能用适当的词汇描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示校园图片，引导学生观察、描述校园中的各种物体，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：让学生用数字表示校园中各种物体的数量，引导学生学习简单的加减法运算。
3. 活动一：让学生分组讨论，每组选一个校园中的物体，用数字表示其数量，并进行简单的加减法运算。
4. 活动二：让学生比较校园中不同物体的大小、长短、高矮等，并用适当的词汇描述。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。
6. 作业布置：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《淘气的校园》2. 内容：校园中的物体、数字表示、加减法运算、比较大小、长短、高矮等。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察家里的物品，用数字表示其数量，并进行简单的加减法运算。
八、课后反思1. 本节课通过观察、操作、交流等实践活动，让学生掌握了用数字表示物体的数量，并进行简单的加减法运算。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
一年级上册数学教案-淘气的校园｜北师大版
一年级上册数学教案淘气的校园｜北师大版教案：一年级上册数学教案淘气的校园｜北师大版一、教学内容1. 学习平面图形的认识，包括三角形、正方形、长方形等。
2. 学习图形的分类和归纳。
3. 学习图形的排列规律。
二、教学目标1. 让学生能够识别和命名三角形、正方形、长方形等基本平面图形。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握图形的排列规律。
2. 教学重点：让学生能够识别和命名基本平面图形，并能够进行图形的分类和归纳。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、图形卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出三角形、正方形、长方形等基本平面图形。
2. 知识讲解：通过多媒体课件和实物展示，讲解三角形、正方形、长方形的特征和名称。
3. 课堂练习：让学生在练习本上画出三角形、正方形、长方形等基本平面图形，并标明名称。
六、板书设计板书设计如下：平面图形特征排列规律三角形 ____ ____正方形 ____ ____长方形 ____ ____七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔和剪刀，剪出三角形、正方形、长方形等基本平面图形，并贴在练习本上。
2. 作业答案：学生根据自己的剪贴结果，填写板书设计的表格。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生观察教室里的物品，找出三角形、正方形、长方形等基本平面图形。
这个环节的目的是激发学生的学习兴趣，并帮助他们将所学知识与现实生活相结合。
通过这个环节，我希望学生能够意识到数学与生活的紧密联系，从而更加积极主动地参与到后续的学习中。
二、知识讲解在知识讲解环节，我使用了多媒体课件和实物展示的方式来讲解三角形、正方形、长方形的特征和名称。
我认为这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆这些基本平面图形的特征。
《淘气的校园》
《淘气的校园》教材来源：教育部审定2012义务教育教科书内容来源：小学数学一年级上册第七单元主题：发现生活中的数学课时：1课时授课对象：一年级学生设计者：目标确定的依据：1.课程标准相关要求激发学生数学学习的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
2.教材分析本课教材目的在于通过综合实践活动，有效地检验学生对于以前所学知识的掌握情况。
让学生在“淘气的校园”这个情境中认识到数学与现实生活的联系，并在发现问题、解决问题的过程中认识到数学的价值；使学生轻轻松松地学数学，感受到合作的乐趣和成功的喜悦3.学情分析本教学内容是“数学好玩”的第一课时，在此之前，学生已完成了包括生活中的书、比较、加减法，分类，位置与顺序、认识图形等知识的学习与掌握。
教学目标：1.通过校园运动会这一情境，使学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的数学知识，初步培养学生搜集信息，整理信息，发现问题，提出问题，解决生活中的问题的能力，体会“生活中处处有数学。
2.让学生对所提出的问题加以讨论，交流自己的想法，培养学生的观察能力、口头表达能力和思考能力。
3.通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
评价任务：1.通过校园运动会这一情境，使学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的数学知识，初步培养学生搜集信息，整理信息，发现问题，提出问题，解决生活中的问题的能力，体会“生活中处处有数学。
2.让学生对所提出的问题加以讨论，交流自己的想法，培养学生的观察能力、口头表达能力和思考能力。
3.通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
环节二讲授新课（20分钟）活动一：同学们的课间活动真丰富，今天淘气小朋友要带我们全班同学去参观他们学校的课间活动，你想去吗？（出示幻灯片3）你发现淘气校园里的小朋友在做什么？你能找到哪些数学信息？（出示幻灯片4）聪明的你没发现的数学信息可真多，你打算怎样记录呢？（出示幻灯片5）（有的踢毽子，有的跑步，有的跳绳，有的踢足球。
北师大版一年级上册第七单元数学好玩 淘气的校园
北师大版一年级上册第七单元数学好玩《淘气的校园》教学设计一、教学目标：1、以小组合作的形式，在议一议，做一做，想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单的问题的过程，获得初步的数学活动经验，能运用20以内的数和加减法解决简单的问题，进一步感受各种形体的特征，初步发展空间的观念。
2、在发展数学信息，能解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系，通过自我评价活动形成初步的反思意识。
二、教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
三、教学难点：提高学生解决问题能力，培养学生应用数学的意识。
四、教具、学具准备教师准备多媒体课件收集到的校园图片和视频。
学生准备彩笔纸张磁力扣五、教学过程一、导入新课1．创设情境，激起兴趣。
你能说出自己学校的名称吗？你爱你的学校吗？为什么？然后请同学欣赏一下我们校园的视频。
(课件出示视频)师：这是我们可爱校园，欣赏了我们的校园，淘气邀请我们参加他们学校课间活动，你们想去吗？一起去看看吧。
2．揭示课题：这节课老师带着大家一起去淘气的校园走一走，在看的过程中是否能够发现新的、有用的数学信息和问题。
板书课题：淘气的校园。
〖设计意图：以这种形式的出现，让学生体会到学校生活的快乐，和同学友好相处，互谦互让。
勾起学生心里好奇感和亲切感从而上升对学校这个大家庭的热爱，这样能为整个教学活动做良好的铺垫。
〗二、活动设计（一）在情境中明确学习任务1、出示课本中的情境图，寻找数学信息。
师：请你仔细的观察淘气的校园，说一说有什么发现？（1）学生可能发现这次活动的任务：你能找到淘气校园里的数学问题吗？（在淘气的校园里有踢毽子的，有跳绳的，有跑步的，有踢足球的。
）师：是啊，学生玩得多开心啊，孩子们能找到淘气校园里的数学问题吗？好，现在就请同学尽情地在淘气的校园中发现信息并提出问题。
2、谁来把你的发现说给大家听。
学生汇报。
学生会直接说自己发现的数学信息：如：踢毽子有7人；跳绳的有6人；跑步的有2队：一队是3人，一队是5人；踢足球的有12人，有一个小朋友把足球放进箱子里，有2个足球门……听了刚才你们的汇报，老师感觉你们发现的信息量很大，提出来的问题也比较的随意，那么大家想一想要想完成好任务，我们应该怎么做呢？（记录发现的数学信息和问题)〖设计意图：利用学生熟悉操场上的情境图，结合学生的实际情况，明确此次活动的任务；找到校园里的教学问题。
新北师大版小学数学一年级上册《数学好玩：淘气的校园》 优质课教案_0
淘气的校园——一年级上册“综合与实践”教学内容：北师大版一年级上册第88页至89页“数学好玩”中的淘气的校园（综合与实践）教学目标：1.以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。
2.在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；3.通过自我评价活动，形成初步的反思意识。
教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
教学难点：提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
教学准备：课件、小小记录卡教学关键：引导学生寻找数学信息、提出数学问题教学过程：课前：学生寻找自己在校园里发现的数学问题课始：分享活动，师生互动（看口型猜数、合作游戏）一、听听掌声，激趣设疑（一）听声音找数学信息，提出数学问题。
1.师击掌两下后问：你听到了什么？师：这就是数学信息2.师接着击掌三下后问：你听到了什么？师：这就是数学信息3.提问题师：根据这两个数学信息，可以提出什么数学问题？（学生提问，学生解答）二、学用合一，探索交流（一）看一看出示学生熟悉的操场上的情境图，师：刚才我们通过听掌声找到了数学信息、提出了数学问题，同学们的身边也有很多数学问题，淘气也不例外，就让我们一起走进淘气的校园里。
（出示课题：淘气的校园）师：今天，我们的任务升级，就是找到淘气校园里的数学问题。
（课件出示：你能找到淘气校园里的数学问题吗？）师：要找到淘气校园里的数学问题，就要仔细地看图，你发现图上有什么数学信息？学生发表看法。
师：光忙着说，都没有把同学们发现的数学信息记录下来（设计目的：明确活动任务）（二）议一议师：怎样记录发现的数学信息呢？学生发表看法后教师引导：如果只有1人独立完成，那就需要自己数，自己记（请一位孩子来示范）；如果有2人合作完成，（）来数，（）来记；（增加一位孩子来示范）如果有3人合作完成，（）来数，（）来记，（）来汇报。
北师大版一年级数学上册《学好玩 淘气的校园》公开课教案_1
《淘气的校园》教学设计【教材内容】选自北师大版一年级上册数学好玩单元第一课时《淘气的校园》【教材分析】教材设计这一单元目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔视野。
通过本课程的学习，让学生在活动中体验“综合与实践”的基本过程：选题-析题-做题-结题-评价（自评、互评、他评）；鼓励学生“从头到尾”自始至终地全局思考问题；在分享、讨论中拓宽思路；在活动的最后设计了“自我评价”的栏目，鼓励孩子对自己的活动过程进行自评，培养孩子善于反思的好习惯。
【学情分析】1、在一年级上学期末，学生已能运用20以内的数进行加减法运算并初步解决简单的实际问题。
但对利用在归纳时所发现的数学信息，尝试提出数学问题这内容还存在困难。
2、7岁左右的学生对感受各种形体特征拥有一定的感性认知，但要从信息量较多的图中归纳图形特征存在一定的困难，于是安排了“做一做”这一环节，让学生在活动中发展空间思维。
一年级的学生基本没有综合与实践课的数学活动经验，在开展小组合作时需要做什么？怎么做？是完全没有概念的，这些都需要老师一步一步地引导。
【教学目标】基于对教材的理解和分析，结合学生的年龄特征，本节课我确定了如下的教学目标：①知识与技能目标能运用20以内的数进行加减法来解决简单的实际问题；进一步感受各种形体特征，初步发展空间观念。
②过程与方法目标以小组合作的形式，在“议一议、做一做、想一想”的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。
③情感态度与价值观目标使学生在活动中获得愉快的情感体验；在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的自我反思意识。
【教学重点】1、学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
2、让学生在活动中经历综合与实践的基本过程，体会数学思想，累计数学活动经验。
【教学难点】学会与同学合作，优化收集信息的技巧，提高处理信息的速度，增强解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。
北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》
一、教学内容
北师大版一年级数学上册教案-《淘气的校园》
本节课我们将围绕北师大版一年级数学上册第三章《可爱的校园》中的第二节“淘气的校园”进行教学。教学内容主要包括：
1.认识数字6和7，学会书写和数数。
2.通过校园场景，理解数字6和7的含义，学会运用数字6和7进行简单的计数。
五、教学反思
在本次教学活动中，我采用了多种教学方法和手段，尝试让学生更好地理解数字6和7的概念及其在实际生活中的应用。通过这次教学，我有一些深刻的体会和反思。
首先，我发现同学们在认识数字6和7的过程中，书写方面存在一定难度。这可能是因为他们刚刚接触这些数字，手部肌肉还不够发达，导致书写不够规范。为此，我打算在今后的教学中，加强对学生书写数字的指导，多设计一些有趣的书写练习，帮助他们更好地掌握数字书写。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字6和7在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的问题解决能力，使学生能够运用所学数字知识解决简单的实际问题，提高学生的思维能力和创新意识。
4.培养学生的合作交流能力，通过小组活动，让学生在交流互动中巩固数字概念，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-数字6和7的认识：学生能够正确书写数字6和7，理解其含义，并能够进行简单பைடு நூலகம்数数。
（二）新课讲授（用时10分钟）
一年级上册数学教案-数学好玩淘气的校园｜北师大版
一年级上册数学教案数学好玩淘气的校园｜北师大版教案：一年级上册数学教案数学好玩淘气的校园｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章“数学好玩”中的淘气的校园一节。
本节课主要让学生通过观察和操作，感知和理解校园中的数学现象，培养学生的数学观察能力和动手操作能力。
具体内容包括：认识校园中的物体和图形，如树木、花坛、教室、篮球场等，以及它们的数量和形状；通过实际操作，理解加减法的含义，解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，感知和理解校园中的数学现象，培养学生的数学观察能力和动手操作能力。
2. 帮助学生建立数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和操作，感知和理解校园中的数学现象。
难点：让学生理解加减法的含义，并运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、校园图片、卡片、小棒等。
学具：学生手册、练习本、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示校园图片，引导学生观察校园中的物体和图形，如树木、花坛、教室、篮球场等，并提问：“你们看到了校园中的哪些物体和图形？它们是什么形状？有多少个？”2. 自主探究（10分钟）让学生分组，每组选择一个校园场景，如树木、花坛等，用小棒表示这个场景中的物体数量，并计算出总数量。
然后，让学生互相交流，分享各自的结果。
3. 合作学习（10分钟）让学生分组，每组选择一个校园场景，如教室、篮球场等，用卡片表示这个场景中的物体数量，并计算出总数量。
然后，让学生互相交流，分享各自的结果。
4. 课堂练习（10分钟）让学生独立完成学生手册上的相关练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：校园中的物体和图形树木（3个）花坛（4个）教室（2个）篮球场（1个）七、作业设计1. 题目：数一数，写一写请同学们数一数，校园中有多少棵树，多少个花坛，多少间教室，多少个篮球场，并将答案写在练习本上。