大学生气质与领导能力发展的关系研究PPT课件

• 学生组织之间的性质差异较大，培养能力 特长不一，在参与学生组织锻炼除参加— 不参加比较外的细致比较，需要进一步分 析个类型组织的异同，然后再进行性质、 规模相似的组织或部门被试进行分析。
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• 个体进入大学前家庭教养方式和成长背景 对领导能力的影响程度不一；
• 在大学期间除参加学社组织外学生还参与 一定的社会互动；
• 本研究的研究对象是大学生，因此后天的 实践磨练主要指参与校园学生组织：学生 会、社团、班委等
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2.领导能力的概念
• 领导力就是执行力，就是把事情做成的能 力。(吴维库，2006)
• 领导能力是领导者的个体素质、思维方式、 实践经验以及对领导方法等的把握程度等 影响具体领导活动效果的个性心理特性的 总和，它是领导素质的核心。(郑红奎， 2007)
能力进行测量，分析不同气质类型的大学 生领导能力差异和分布情况，推论出领导 能力差异与不同气质类型相关、同样气质 类型其领导能力处在相近水平。
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• 大学生加入学生会等学生组织的锻炼时间 一般为2—3年，在参与的组织管理和活动 开展中，通过不断的人际互动，领导能力 得到提高。
• 这是一个参与学生组织锻炼获得的结果。
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• 测量大二大三学生的气质类型与领导能力：
• 通过每一种气质类型在群体中的比例与大 一群体同一气质类型的比例差异，可得出 不同气质类型的可塑性及其差异；
• 不同气质类型学生的领导能力水平提高差 异反映不同气质类型学生对参与学生组织 锻炼刺激的影响差异；
• 同一气质类型不同参与学生组织锻炼领导 能力发展差异分析，了解参与学生组织锻 炼对领导能力的促进作用。
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5.研究思路
• 根据我国教育现状，学生在进入大学前将 大量精力和时间集中于学习知识中，参加 的活动实践普遍较少；进入大学学习任务 减轻与自由支配时间增加，大一的学生开 始加入不同的社团组织，竞选形形色色的 职务，锻炼机会和实践大大增多。
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• 因此，大一学生在参加学生会、社团、班 委等学生组织的锻炼经历差异处于分化的 零界点，领导能力的差异很大程度归结为 先天遗传因素的影响， 即对大一学生领导
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6.研究重点
• 各领导能力在不同气质类型的分布情况。 • 参与学生组织锻炼对领导能力提升的促进
作用。 • 不同气质类型对参与学生组织锻炼的敏感
性差异及其可重塑性。
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7.研究的难点
• 气质类型与大学生领导能力方面的研究几 近空白，甚至关于大学生领导能力的研究 也寥寥无几，缺乏相关研究的横向支持和 辅助。
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• 气质是个性心理特点之一, 是以某种方式对 环境产生反应的倾向。（陆斐、楼美丽、 徐琴美，1998）
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• 个人观点：
气质主要有先天遗传因素决定，体现在 行为风格和形象上的一种稳定的心理特征。
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3.希波利特气质类型学说
• 人的气质划分为九种不同类型: 多血质、胆 汁质、粘液质、抑郁质、多血---胆汁质、 多血一粘液质、粘液一抑郁质、胆汁一抑 郁质、多种气质混合型 。
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• 气质是广泛起作用的人格倾向，而不是具 体的人格特质（Burger，2004）
• 气质是人的个性心理特征之一,表现着一个 人独特的心理风格、特有的心理倾向,使人 的日常活动带有一定的色彩。（贾玉梅， 2000）
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• 气质是一种先天素质, 具有稳定性, 但在个 体的发展过程中, 会受到环境因素的影响而 发生某些改变（王玉凤，1987）
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• 领导能力是人整体素质的一个重要组成部 分，是指领导者从事领导活动、实现领导 目标的才能，是领导者知识、智慧和经验 的综合体现。(梁卓欣，2007)
• 领导是指有能力的个人，通过自己的影响 力引导整个团体或组织实现特定目标的过 程；而大学生的领导能力就是大学生为实 现特定目标而表现出来的一种能力，它是 大学生综合素质的体现，包括技术领导、 人际领导和理性领导能力。（罗爱林， 2010）
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• 个人观点： 领导能力是一种能够激发他人行动，将
团体各成员的部分凝聚为整体并且具有明 确目的指引的一种能力。
例如：校园活动开展当中，主席等活动安 排者发挥的作用
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气质的概念
• 气质是人的相对稳定的个性特点和风格气 度。（辞海,2010）
• 气质是人的个性心理特征之一，在人的认 识、情感、言语、行动中，心理活动时力 量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定 的动力特征，为人的全部心理活动表现染 上一层浓厚的色彩。（心理学百科全书， 2007）
• 对领导能力的提升产生影响，对这些影响 因素须做好相关区别界定和被试选取。
• 气质影响领导能力发展的同时气质的重塑 性开始体现。
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8.创新点
• 在气质类型研究和大学生领导能力研究的 基础上将两者结合在一起。
• 研究两者的相关性，对领导能力收先天遗 传因素和后天环境作用的共同结果提供数 据上的支持及细致的区分影响程度等。
• 多血质、胆汁质为外向型；粘液质、抑郁 质为内向型——体现在人际交往中。
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4.研究内容
• （1）分析不同气质类型与领导能力的相关 关系，哪一些气质类型更具有先天优势；
• （2）同一气质类型的学生经过参加组织管 理、活动锻炼所提升领导能力水平的不同；
• （3）哪一种气质类型的领导能力更容易受 锻炼实践的影响及气质的重塑性。
大学生气质与领导能力发展
• 深深深
的关系研究
教育科学系
09 应 用 心 理 学
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1.引言
• 每一个团队都会有领导者的出现，每个人 都具有领导潜能。
• 领导者的作用“把沙子和泥块做成城 堡”——目标、凝聚、成功。
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研究概述
• 先天遗传因素——气质 • 后天学习影响—— 实践 • 共同作用：领导能力。 • 研究三者关系，并提出建议。