儿童气质量表课件
气质测试量表PPT课件
.
16
• 多血质：4，8，11，16，19，23，25， 29，34，40，44，46，52，56，60。
• 粘液质：1，7，10，13，18，22，26， 30，33，39，43，45，49，55，57。
• 如果3种气质的得分接近但均高于第4种，则可定其气质为3种 气质的混合型。
•
由此，计有以下13种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、
抑郁质、胆汁质-多血质、多血质-粘液质、粘液质-抑郁质、胆汁
质-抑郁质、胆汁质-粘液质、多血质-粘液质-抑郁质、胆汁质-多
血质-抑郁质、胆汁质-粘液质-抑郁质、胆汁质-多血质-粘液质-抑
测Co验nt方en式t de是si由gn,陈10式ye。ar它s e包xp含eri的en气ce质类型有：胆 汁质（不可抑制型，战斗型，兴奋型），多血
质（活泼型），粘液质（安静型），抑郁质
（弱型）。
.
3
• 测试要点：请在30分钟内如实回答下列题目。 你认为很符合自己情况的记2分，比较符合
的记1分，介于符合与不符合之间的记0分，比 较不符合的记－1分，完全不符合的记－2分。 （注：先拿好纸笔注明各题的得分，而不累加）
• 38、做事有些莽撞，常常不考虑后果。
• 39、希望老师讲授新知识时讲得慢些，多
重复几遍。
.
11
• 40、能够很快地忘记那些不愉快的事情。
• 41、做作业或完成一件工作总比别人花时 间多。
• 42、喜欢运动量大的体育活动或参加文艺 活动。
• 43、不能很快地把注意力从一件事转移到 另一件事上去。
.
4
儿童气质量表系列PPT
巴甫洛夫高级神经活动类型学说： 解释气质的生理基础
• 巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有 两个：兴奋和抑制
• 巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有 三个基本特性：强度、平衡性、灵活性
气质的特性
• 感受性和耐受性 • 反应的敏捷性 • 可塑性 • 情绪的兴奋性 • 指向性
如何看待气质类型
• 气质的稳定性和可塑性 • 气质类型没有好坏之分 • 气质类型不决定一个人成就的高低，但能
• 该系列问卷的信度较好，常在临床中应用， 对了解婴幼儿心理行为特点提供较有价值 的帮助，但应注意全面了解婴幼儿的情况， 将问卷结果与实际情况结合起来进行分析， 尤其对个别信度偏低的维度。
儿童气质量表的类型特征
• 儿童气质量表主要根据节律性、趋避性、 适应性、反应强度、情绪本质五个维度进 行分型。为难养型、易养型、启动缓慢型、 中间型四类。
气质的定义：
• 气质的定义： • 气质是心理活动表现在强度、速度、稳定
性、和灵活性等方面动力性质的心理特征。 心理活动的动力特征即表现在人的感知觉、 记忆、思维等认识活动中，也表现在人的 情感和意志活动中，特别是在情感活动中 表现得更为明显。
气质类型学说
• 体液说 • 体型说 • 血型说 • 激素说
• 反应强度：指情绪反应强弱
• 情绪本质（又称心境）：指孩子平日主要的情绪 表现，是积极（愉快友好的等），还是消极（不 愉快不友好等）
• 坚持性（又称持久性）：指孩子克服障碍做事情 的坚持程度
• 注意分散度（又称分心度）：指孩子注意力是分 散还是集中
• 反应阈：既敏感性，表现为对声、光、温度、气 味等生理感知的敏感性，也可表现为对他人态度 变化等社会性感知的敏感性
----------------------------------------------------------------------------------------------
幼儿的气质ppt课件
幼儿气质的影响因素
遗传因素
幼儿气质受遗传因素的影 响较大，不同种族、不同 家族的幼儿在气质上存在
差异。
环境因素
幼儿气质也受到环境因素 的影响，如家庭、学校、 社会等环境因素对幼儿气 质的形成和发展具有重要
影响。
教育因素
家长和教育工作者应根据 不同幼儿的气质特点采取 相应的教育方法和措施，
幼儿气质的类型
活跃型
这类幼儿精力充沛，好奇心强 ，喜欢探索新事物，但可能表 现出缺乏耐心和易怒的特点。
沉静型
这类幼儿比较安静、谨慎，对 新事物需要较长时间适应，但 可能表现出有耐心和坚韧的特 点。
表现型
这类幼儿喜欢表现自己，善于 表达自己的感受和想法，但可 能表现出敏感和易受挫的特点 。
社交型
这类幼儿喜欢与人交往，善于 与人沟通，容易适应新环境和 新朋友，但可能表现出依赖他
帮助幼儿健康成长。
02
幼儿气质的评估
评估工具介绍
量表
常用的气质评估量表有卡特尔16 项人格因素问卷(16PF)、艾森克 人格问卷(EPQ)、气质问卷(TQ)等 ，这些量表可以评估个体的气质
特点。
观察法
通过观察幼儿的日常行为表现，如 情绪、活动水平、社交能力等，可 以评估其气质特点。
访谈法
通过与幼儿及其家长进行访谈，可 以了解幼儿的气质特点及家庭环境 对气质的影响。
培养幼儿的自信心
通过鼓励、肯定等方式，培养幼儿的自信心，使 幼儿在面对挫折时能够积极应对，不轻易放弃。
如何根据幼儿气质特点进行针对性培养
观察幼儿的气质特点
家长和教师需要观察幼儿的气质特点，了解每个孩子的个性、兴趣和优势，以便针对性地 制定培养计划。
0-7岁儿童气质量表
儿童气质量表儿童气质量表包括0-1岁，1-3岁及3-7岁三个阶段的量表。
0-1岁量表1-3岁量表3-7岁量表以上三个量表中：规律性指标：1----3 题情绪性指标：4----6 题持久性指标：7----9 题适应性指标：10--12题反应强度指标：13--15题敏感性指标：16--18题趋避性指标：19--21题活动性指标：22--24题注意分散度指标：25--27题注意：6＜总分＜9 对应指标高，4＜总分＜6 对应指标正常，0＜总分＜4对应指标低。
例如6＜总分(1--3题)＜9 规律性指标高，4＜总分(1--3题)＜6 规律性指标正常，0＜总分(1--3题)＜4 规律性指标低规律性指标高：对婴儿要按时喂食。
对大一些的孩子要提示日常生活中可能出现的变化，鼓励孩子适应变化。
规律性指标低：调整孩子生活节律，使他慢慢具有规律性。
大一点的孩子即使他不饿、没有睡意也要培养他按时作息、吃饭的好习惯。
情绪指标高：鼓励孩子积极友好的反应，不要因为孩子表面积极乐观而忽视他内在的痛苦，要注意孩子的友好行为在一些情形中（如遇到陌生人）可能会带来危险。
情绪指标低：尽可能地忽略孩子抑郁的反应，但要认清孩子真正的痛苦，鼓励孩子与人快乐相处。
持久性指标高：当大孩子长时间做某一件事时，提醒他适当中止或结束。
让孩子知道有些事情完不成是可以的。
持久性指标低：帮助孩子把任务分成几步，在规定时间内要求孩子必须完成工作。
奖赏保质保量完成工作的孩子，不要盲目追求速度。
适应性指标高：避免学校和其他场合的不良影响。
适应性指标低：不要强求孩子进行不必要的适应，简化适应内容、延长适应时间，使孩子逐渐适应变化。
不要催之太急，事先给予必要的提示。
教给孩子必要的社交技巧。
反应强度指标高：要尽力了解孩子的真正要求并冷静地对待。
有时候孩子的反应也许被夸大了，其实问题并不是真的那么严重。
另一方面还要欣赏孩子的积极方面。
反应强度指标低：了解孩子的真正需求，不要因为表达温和而认为它无足轻重，要认真对待孩子的抱怨。
儿童气质类型PPT课件
推介
如果自己孩子的气质特点特别难以应付，你也可 以向儿科或精神科的医生请教，也可以向做相关 工作的心理学家咨询。但是，应该做到心中有数， 不要把孩子气质方面的问题混淆成生理上的问题 或教养不当产生的行为问题，因为这些专家也许 并不精通儿童气质。在这方面，需要区分气质问 题和行为问题两个概念的差别。一般来说，行为 问题指的是孩子所做的事：顶撞父母、骂人、在 墙上乱画、打架等等，而气质则是指孩子具有的 某种类型的反应方式：高反应强度、低适应性、 高坚持性等等。因此，由于气质产生的行为问题 就可以通过专家采用行为矫正的方法进行调试。
反应强度
☆指表达情绪反应时的能量水平，也就是哭或 者笑的声音的高低。反应强度较大、哭声响亮 孩子的负面反应也较剧烈，对亲子关系也有很 大的影响。家里有个“夜哭郎”对于很多新手 父母来说会烦恼有加，但是，也有相反的情况， 俗话说“会哭的孩子有奶吃”，孩子的哭声也 吸引了家长的注意力，使他们对这种孩子也更 为关注。
节律性
☆指儿童在日常生活中每天的饥饿、睡 眠和排便等生理活动是否有规律，也就 是说：每天的睡觉、醒来、肚子饿、大 便等的时间是否相对固定？数量是否相 差不多（即时间长短、吃量大小等）？ 有些孩子的这些生理活动从一生下来就 很有规律，但另一些孩子则没有任何规 律可言。
趋向或躲避性
☆指儿童对接受新刺激的最初反应特点 如何，比如第一次见到陌生人是不怕生 （趋向）还是哭闹不止（躲避），第一 次吃新食物时是趋近的还是拒绝。这种 特点对儿童以后学习和生活有很大的影 响。
放松
当孩子的某些气质特点使父母精疲力竭，甚至互相 经常吵架，使家庭承担巨大的压力，影响到婚姻时， 不妨使自己“放松”一下，把孩子暂时托付给他的 爷爷奶奶一个周末，夫妇俩需要创造一个使自己彻 底放松和休息的机会。特别是，如果自己的孩子属 于“养育困难”的气质类型，活动量非常大，稍不 留神就会磕那碰这；缺乏生理节律性，晚上睡半截 觉要求起来玩耍；或经常哭闹不止而且哭声异常响 亮……，这些气质特点的婴儿尤其会使父母感到挫 折。如果长此以往，不作调节，夫妇俩的精神可能 会无法承受由此带来的巨大压力。因此，适当的放 松对这种孩子的父母来说是非常重要的。
NYLS33-7岁儿童气质量表
NYLS33-7岁儿童气质量表NYLS3-7岁儿童气质问卷气质是个性心理特点之一，美国儿童心理学家及精神病学家Thomas 和Chess 领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究（New York Lon gitudi nal Study ，简称NYLS 提出儿童气质包括九个维度，即：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈，并根据其中五个维度（节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质）将儿童分为："难养型气质"、" 启动缓慢型气质"、"易养型气质"，其余为中间型。
1977年NYLS 小组设计了家长评定的3-7 岁儿童气质问卷（Parent Temperament Questionnaire ，PTQ 选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的 72个条目。
该问卷为其它儿童气质测查量表的发展奠定了基础，目前仍是测查3-7岁儿童气质的常用工具，故我们首先将此问卷引入国内。
测查方法：包括72条目，九个维度，每个维度有8个条目。
每个条目均在"从不"到" 总是"7个等级上对儿童的日常行为表现进行评定。
岁儿童气质维度得分标准男（224人）女（235人）X ± SD X ± SD 活动水平4.03 ± O.863.98 ± 0.83 规律性4.58 ± 0.854.63 ± O.85 趋避性4.64 ± 0.934.80 ± 0.89 适应度5.05 ± 0.78 5.12 ± 0.75反应强度3.97 ± O.87 4.04± 0.85情绪本质4.58 ± 0.63 4.79 ± 0.62坚持度3.99 ± 0.57 4.04 ± 0.61注意分散度4.40 1 ± O.72 4.50 ± O.76反应阈3.26 ± 0.85 3.04± 0.80 4岁儿童气质维度得分标准维度男（184人）女（213人）x ± SD X ±SD 活动水平3.89 ± 0.78 3.80 ± O.83规律性4.64 ± 0.83 4.48 ± O.91趋避性4.84 ± 0.82 4.75 ± 0.85适应度5.16 ± 0.83 5.06 ± 0.80反应强度3.90 ± 0.84 3.87 ± 0.95情绪本质4.62 ± O.60 4.76 ± 0.73坚持度4.03 ± 0.61 4.08 ± 0.62注意分散度4.37 ± 0.71 4.44 ± 0.76反应阈3.04 ± 0.80 3.14± 0.79 男（193人）女（164人）表3 评分标准：表2 3岁儿童气质维度得分标准维度表4 5维度x± SD X± SD活动水平3.92± 0.79 3.60± 0.89规律性4.49± 0.82 4.49± 0.89趋避性5.00± 0.86 5.00± 0.81适应度5.25± 0.74 5.16± 0.70反应强度3.73± 0.81 3.60± 0.80情绪本质4.58± 0.63 4.70± 0.64坚持度4.06± 0.58 4.08± 0.61注意分散度4.35 ± 0.73 4.58± 0.72反应阈3.25± 0.70 3.10± 0.72表5 6岁儿童气质维度得分标准维度男（195人）女（221人x± SD X± SD活动水平3.74± 0.89 3.51± 0.91规律性4.53± 0.84 4.57± 0.89趋避性5.10± 0.86 5.14± 0.79适应度5.24± 0.77 5.26± 0.80反应强度3.64± 0.83 3.58± 0.83情绪本质4.65± 0.68 4.84± 0.60坚持度4.15± 0.59 4.11± 0.60注意分散度4.28 ± 0.67 4.44± 0.70反应阈3.36± 0.76 3.27± 0.74表6 7岁儿童气质维度得分标准维度男（230人）女（208人）X± SD X± SD活动水平3.84± 0.85 3.54± 0.93规律性4.65± 0.82 4.52± 0.86趋避性5.06± O.83 5.03± 0.82适应度5.16± 0.75 5.21± 0.77反应强度3.57± 0.75 3.52± 0.82情绪本质4.64± 0.64 4.80± 0.60坚持度4.13± 0.65 4.12± 0.57注意分散度4.23 ± 0.78 4.43± 0.78反应阈 3.49± 0.75 3.27± 0.77气质类型的划分标准：滑难养型：1. 节律性、趋避性、适应性、情绪本质至少三项低于平均值;2. 反应强度高于平均值；3. 五项中至少两项偏离出一个标准差。
《气质类型测量表》课件
结论
《气质类型测量表》是一种有价值的工具，可以帮助人们了解和评估个体的气质类型。它在心理学、职业发展 Biblioteka 团队管理等领域具有广阔的应用前景。
参考文献
1. Smith, J. (2010). Personality Types and Their Applications. Journal of Personality Assessment, 20(3), 123-145.
2. Chen, L., & Wang, H. (2015). The Development and Applications of Personality Assessment Tools. International Journal of Psychology, 30(2), 78-94.
3. Li, M., & Zhang, S. (2018). The Use of Personality Assessment in Career Counseling. Journal of Career Development, 40(4), 256-272.
《气质类型测量表》PPT 课件
本课件旨在介绍和解释《气质类型测量表》。我们将探讨测量表的作用以及 如何使用它来了解不同气质类型的人，并提供一些实际应用案例。
什么是气质类型测量表
气质类型测量表是一种心理测量工具，用于评估个体的气质类型。它通过一 系列问题和任务来获取个体的特征和行为模式，帮助人们了解自己和他人的 个性特点。
3
测量表的使用方法
学习如何正确使用气质类型测量表，理 解其背后的科学原理。
应用案例
通过真实案例了解气质类型测量表在实 际生活和工作中的应用。
测量表的优势和限制
儿童气质量表
兒童氣質量表適用年齡 3-8歲寶寶姓名：性別：□男□女出生年月日：年月日爸爸姓名：媽媽姓名：地址：電話：選項：從不非常少偶爾有時時常經常是總是1 2 3 4 5 6 7( )1.洗澡時，把水潑的到處都是，玩的很活潑。
（活動量）( )2.和其他小朋友玩在一起時，顯得很高興。
（情緒本質）( )3.嗅覺靈，對一點點不好聞的味道，很快地就感覺到。
（反應閾）( )4.對陌生的大人會感到害羞(趨避性）( )5.做一件事時，例如：畫圖、拼圖、作模型等，不論花多少時間，一定要作完才肯罷休。
（堅持度）( )6.每天定時大便。
（規律性）( )7.以前不喜歡吃的東西，現在願意吃。
（適應度）( )8.反應很明顯，喜歡的很喜歡，不喜歡的很不喜歡。
（反應強度）( ) 9.心情不好時，可以很容易地用笑話逗他開心（注意力分散度）( ) 10.遇到陌生的小朋友時，會感到害羞。
（趨避性）( )11.不在乎很大的聲音，例如：其他人都抱怨電視機或收音聲音太大時，他好像不在乎。
（反應閾）( )12.如果不准寶寶穿他自己選擇的衣服，他很快的就能接受媽媽要他穿的衣服。
（堅持度）( ) 13.每天要定時吃點心。
（規律性）( ) 14.當寶寶談到一些當天所發生的事情時，會顯得興高采烈。
（情緒本質）( ) 15.到別人家裡，只要去過二、三次後，就會很自在。
（適應度）( ) 16.做事做得不順利時，會把東西摔在地上，大哭大鬧。
（反應強度）( ) 17.逛街時，他很容易接受大人用別的東西取代他想要的玩具或糖果。
（注意力分散度）( ) 18.不論在室內或室外活動，寶寶常用跑的而少用走的。
（活動量）( ) 19.喜歡和大人上街買東西。
(例如上市場或百貨公司或超級市場)。
（情緒本質）( )20.每天上床後，差不多一定的時間就會睡著。
（規律性）( ) 21.喜歡嘗試吃新的食物。
（趨避性）( )22.當媽媽很忙，無法陪他時，他會走開去做別的事，而不會一直纏著媽媽。
学前儿童的气质(课堂PPT)
有心理学家对儿童从出生到 小学的气质发展进行了长达 10年的追踪研究。结果发现， 在大多数儿童身上，早期的 气质特征仍然保持不变。
江山易改 本性难移
一、气质的概念
➢ 不论时间、场合、地点 ➢ 不论活动内容、兴趣和动机
都能稳定地表现出来的心理活动
气质
二、气质的类型
二、气质的类型
1.体液说
2.高级神经活动说
胆汁质
胆汁质的人兴奋性很高，脾气暴躁，性情直 率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业， 兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽的时 候，情绪又一落千丈，一般具有外倾性。
二、气质的类型
胆汁质
胆汁质的人兴奋性很高，脾气暴躁，性情直 率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业， 兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽的时 候，情绪又一落千丈，一般具有外倾性。
气质类型
多血质
➢ 活泼好动，适应性强 ➢ 善于交友，行为外向 ➢ 兴趣多变，情绪外露 ➢ 注意力易分散，缺乏持久性
气质类型
黏液质
➢ 心情平稳，变化缓慢 ➢ 沉着冷静，善于忍耐 ➢ 自制力强，踏实稳重 ➢ 专注力强，缺乏变通
气质类型
抑郁质
➢ 敏感机智，情感细腻 ➢ 细心谨慎，行动迟缓 ➢ 不爱交往，独处孤僻 ➢ 多忧多思，顾虑重重
气质类型特点归纳
胆汁质：外倾，不稳定 多血质：外倾，稳定 粘液质：内倾，稳定 抑郁质：内倾，不稳定
国考在线
（15年招教）精力旺盛，表里如一、刚强、
易感情用事，属于下列哪种气质类型（ A）
A 胆汁质 C 黏液质
B 多血质 D高级神经活动说
二、气质的类型
2.高级神经活动说
谁最像你
在一次教学活动中，教师做完示范后问在座的小朋友：“谁 上来给大家示范一下？” 有的小朋友左顾右盼，犹豫不决； 有的小朋友踊跃举手，嘴里还喊着“老师，我来，让我来”； 有的小朋友神色紧张，低着头偷望着老师，生怕老师叫自己； 还有的小朋友已经忍不住了，冲到讲台上要求做示范。
幼儿气质量表
幼儿气质量表幼兒氣質量表適用年齡 0-3歲寶寶姓名, 性別,?男?女出生年月日, 年月日爸爸姓名, 媽媽姓名, 就讀園所,地址, 電話,選項,從不很少偶爾有時常常總是1 2 3 4 5 6( )1.除母奶或牛奶外,每天大約吃固定量的副食品如麥片、稀飯、麵條等食物。
(規律性: ( )2.在正要入睡及醒來時,情緒會顯得煩噪不安(例如:吵鬧、哭泣或皺緊眉頭)。
(情緒本質) ( )3.每玩一種玩具時間不到一分鐘,就想玩其他東西或作其他的動作。
(堅持度) ( )4.在看電視或注意近處的事物時,能安靜的坐著。
:活動量:( )5.餵奶時,對於餵奶姿勢與地點的改變或換人餵奶時,均能立刻接受。
(趨避性) ( )6.清醒時,可乖乖的讓你剪指甲。
(適應度)( )7.肚子餓而哭泣時,用奶嘴哄他或抱他,可使其停止哭泣1分鐘以上。
(注意力分散度) ( )8.玩一種喜歡的玩具時,可連續玩10分鐘以上。
(堅持度) ( )9. 在一天中的任何時間洗澡,都能接受。
(適應度)( )10.餵食時,不論是喜歡與不喜歡的食物,臉上或行動表現的反應都是輕微的。
(反應強度) ( )11.當尿布被大便弄髒時,會有不舒服的表現。
(例如:煩噪不安、扭動身體等)。
(反應閾) ( )12.洗澡時,能安靜的被洗而不亂動。
:活動量:( )13.每天在相同的時間想要吃奶, (相差時間在一小時以內)均算相同時間。
:規律性: ( )14.第一次見到其他陌生的小孩時,會顯得害羞(例如:把頭轉開或抱緊母親)。
(趨避性) ( )15.換尿布時,雖然利用種種方法分散其注意力, (例如:唱歌,以玩具逗他等)還是顯得煩噪不安。
(注意力分散度)1( )16.可以自己一個人玩半個小時以上 (例如:玩身邊的玩具或看周圍的東西)。
(堅持度) ( )17.穿衣服或換尿布時噪動的很厲害 (例如:手舞足蹈、身體扭動)。
:活動量: ( )18.吃飯或不想再吃時,會強烈地抗拒再給予的食物 ( 例如:大聲哭鬧、嘴巴緊閉、吐出食物、或推開奶瓶、湯匙等)。
儿童气质PPT课件
不同气质特点儿童的个性化养育
反应阈值（低）：较为敏感。敏感的孩子善于察觉细微的变化、 察言观色，但太敏感可能出现一些问题，如睡眠障碍、胆 小。对于反映阈值低的孩子，避免突然的兴奋刺激。避免 激惹环境，如噪声、光线等。家长不要太主观，应以孩子 的感受为准，逐渐训练孩子对感觉的耐受性。
中间偏易养型：介于易养型和难养型之间，偏向于易养型。 中间偏难养型：介于易养型和难养型之间，偏向于难养型。
气质的特性
✓ 气质无好坏之分：各种不同气质的儿童都是正常的孩子，难养 型气质和易养型气质各有优缺点，儿童气质的不同代表着儿童 不同的天赋，儿童气质的差异是一个儿童有别于其他儿童最为 重要的心理特征之一。
各气质维度的两面性各气质维度得分高低的优缺点得分低得分高优点缺点优点缺点活动水平安静好管理没活力被动懒散有活力活泼积极好动难管理节律性有规律好带刻板不灵活适应灵活适应性强无规律难带趋避性大方不怕生缺乏自我保护自我保护意识强退缩怕生适应性适应各种环境容易受环境影响安于现状惧怕环境改变反应强度安静好带反应弱易被忽视及时唤起注意反应过敏各气质维度的两面性各气质维度得分高低的优缺点得分低得分高优点缺点优点缺点情绪本质可爱易被接受有病易被忽视及时唤起注意坚持性有毅力固执任性听话依从没耐心易放弃注意分散度注意集中忽视其他信息注意范围广注意力不集中反应阈值感觉敏感过度保护不敏感忍受刺激易受伤害儿童气质对养育者的影响气质是一种行为方式一个儿童的行为方式对养育者或教育者会产生明显的影响
气质的研究历史
✓
前苏联生理学家巴普洛夫通过对高级神经活动的研究，
认为神经系统的基本类型是气质的生理基础，气质是神经系
中国儿童气质评定
第十八章儿童心理行为评定中国儿童气质量表系列(4种)(Series of China Children Temperament Scale，CCTS)随着社会经济的发展，人们的生活模式、健康概念和育儿观念的转变，儿童心理行为疾病的防治工作已引起广泛的关注，作为其基础的儿童气质特点的评价也成为一项重要的工作。
1996年，由西安交通大学第二医院儿童行为及发育儿科研究室姚凯南教授在全国牵头成立了“中国儿童气质量表修订和标准化”项目协作组，参加协作组的成员单位有：西安交通大学第二医院儿童行为及发育儿科研亢室、重庆医科大学附属儿童医院、华西医科大学妇幼系、白求恩医科大学预防医学院、沈阳医学院附属医院、浙江大学医学院附属儿童医院、大连市妇幼保健院、海南省妇幼保健院、中国人民解放军304医院、云南省个旧市妇幼保健院、河南省妇幼保健院、南京儿童保健研究所、秦皇岛市妇幼保健院、湖北省章感市卫生学校、新疆奎屯铁路医院、贵阳市妇幼保健所、青海省红十字会医院等。
1．气质的概念气质是人的个性心理特性之一，是个性的一个方面，是指个人心理活动的稳定的动力特性，它主要表现在心理活动(含情绪)的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性上。
其强度包括情绪的强弱、心境、活动、反应及意志努力等的强度；速度包括情绪反应，习惯反应、感知觉的速度、注意力集中的长短及思维活动等的速度；稳定性包括情绪、意志和注意的稳定性；灵活性包括思维、活动及反应的灵活性；指向性及个人的性格，包括内向和外向。
气质是一个与遗传有关的先天性、典型的、稳定的心理特征。
新生儿自出生即表现出不同的气质类型，而且具有相当的稳定性。
2．气质的本质气质的本质至今尚无定论，以下几点已为多数学者所接受：(1)气质涉及全脑的神经活动，但主要是认知脑及情绪脑，即大脑皮质前半部及大脑边缘系统；(2)神经组织的结构及功能特点(如皮层的分层结构及功能，神经细胞间的联系方式，突触结构及功能，分子介导功能等)的多样性，以及它们之间联系组合的多样性，为气质的产生机制提供了广阔的基础；(3)气质相关基因可通过影响这些形态结构及分子介导特性搭配来塑造人的气质特性；(4)环境可抵通过对突触及其分子介导功能的影响，来“掩盖”或改变某些气质维度的特性，但这种变化是局限的或暂时的。
中国学龄前3~7岁儿童气质量表(CPTS)
中国学龄前3~7岁儿童气质量表（CPTS）填表说明：1 请您根据孩子最近4~6周的行为表现进行评分。
2 只考虑您自己的印象和观察。
3 独立的评估每一个问题（不必把前后的问题联系起来），不要有目的地试图描述一个始终如一的孩子（“画像”）。
4 只要恰当就用极限值评分（如1、6），避免只选择接近中间的评分。
5 迅速评定每一个问题（每题不超过半分钟），若不能作出选择，就越过这一问题，以后回头重做。
6 不要遗漏任何一个问题，对于您无法回答的题目，请在题号上画圈（“Ο”）。
请对照下面每一问题，根据您孩子最近出现的频率，在答卷纸每个题号右侧的数字上画“Ο”。
例如“Ο”代表“几乎从不”。
问题几乎从不极少不常见常见很常见几乎总是1受到批评或处罚后孩子的心情有几分钟波动。
1 2 3 4 5 6 从事一项他所热衷的活动时孩子似乎听不到其他声音。
孩子可以用好话哄劝不去干某种被禁止的活动。
孩子在同父母散步时跑在前面。
5孩子在同玩时总是在笑或微笑。
在从事一项工作或活动时，孩子的行动迟缓。
孩子对反对的意见反映强烈。
孩子需要有一段时间来习惯学校及家庭的变化。
喜欢做有奔跑和跳跃内容的游戏。
10孩子对家规的变化适应较慢。
孩子解大便每天大约在同一时间。
孩子喜欢拔弄新东西。
孩子在看电视或听音乐时能安静的坐着。
孩子在吃饭时想离开或离开饭桌。
15孩子厌烦计划的变动。
孩子能觉察到母亲服饰或外表的细微变化（衣着、发型等）。
在专心干某事时没注意到叫门声。
孩子对父母的轻微反对神态（皱眉、摇头等）均有反应。
孩子同伙伴的争吵几分钟内可以平息。
20孩子对“好事”和“坏事”两方面的反应都很强烈。
在入园（校）的最初三天，孩子因离开父母产生烦恼。
孩子能领会父母所做解释的微妙含义（如暗示的、不言喻的意义）。
孩子一躺到床上能很快就入睡。
初到一个地方总是活跃地到处走动。
25同他所熟悉的地方比较，孩子喜欢到一个新地方。
孩子在等待某人或某事时能安静坐着。
孩子能花费一个多小时阅读一本书或看一些图书。
气质类型测量表 ppt课件
11．在多数情况下情绪是乐观的。 12．碰到陌生人觉得很拘束。 13．遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 14．做事总是有旺盛的精力。 15．遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16．在人群中从不觉得过分拘束。 17．情绪高昂时，觉得干什么都有趣。 18．当注意力集中于一件事时，别的事很难使我分心。 19．理解问题总比别人快。 20．碰到危险情境，常有一种极度恐怖感。
4
气质类型
胆汁质：情绪表现强烈、迅速；精力旺盛，性情直率， 待人热情，容易激动，个性刚强，感情用事
不 均 衡 抑郁质：稳重，很少感情外露；不善交际，喜欢独处， 敏感
内心情感体验持久而强烈，外表谦和、怯懦，动作缓慢
多血质：反应迅速，灵活，性情活泼，善于交际，语言流利， 易适应环境，情绪不稳定，注意力易转移，较粗枝大叶
20
八、自然观察者智能
1.对自然环境的变化很敏感…………………2 1 0 2.了解各种植物的名称和特性………………2 1 0 3.喜欢到野外勘察……………………………2 1 0 4.对生物链等问题感兴趣……………………2 1 0 5.喜欢观察星座等天文现象…………………2 1 0 6.经常收集石头或其他标本…………………2 1 0 7.对动物充满好奇，总想了解他们的习性…2 1 0 8.喜欢到森林等纯自然的地方去旅游………2 1 0
多元智能自测量表
▪ 请您根据自己的实际情况，在最符合的地方打上圈。
然后根据所给分数，以每一种智能单位，分别相加。
一、语言智能 很符合 不太符合 不符合 1.喜欢模仿方言………………………2 1 0 2.有写日记的习惯……………………2 1 0 3.一有时间，就会捧着一本书………2 1 0 4.善于跟各种各样的人说话…………2 1 0 5.总是能耐心地听别人讲述…………2 1 0 6.写作时感到思如泉涌………………2 1 0 7.对外语学习很感兴趣………………2 1 0 8.和别人意见不同时总能说服别人…2 1 0
《气质类型测量表》课件
气质的分类
01
02
03
04
多血质
活泼好动，善于交际，情绪稳 定，适应能力强。
胆汁质
精力旺盛，情绪易激动，直率 、热情，但情绪不稳定。
粘液质
安静沉着，情绪稳定，内向， 反应较慢。
抑郁质
敏感、细腻，情绪波动大，反 应较慢。
气质类型的特点
多血质
胆汁质
粘液质
抑郁质
善于表达、沟通，适应 能力强，但容易分心。
在职业规划领域的应用
职业选择指导
求职者可以通过《气质类型测量表》了解自己的气质类型， 选择适合自己的职业方向，提高职业满足感和成就感。
职业培训与辅导
企业可以通过《气质类型测量表》了解员工的个性特点，为 他们提供针对性的职业培训和辅导，提高员工的工作效率和 满意度。
在心理咨询领域的应用
心理评估
心理咨询师可以使用《气质类型测量表》作为评估工具，了解来访者的个性特 点和心理需求，为后续的心理咨询和治疗提供依据。
《气质类型测量表》 ppt课件
CONTENTS 目录
• 气质类型简介 • 测量表的使用方法 • 气质类型与个人发展 • 测量表的应用场景 • 测量表的局限性
CHAPTER 01
气质类型简介
气质的定义
气质
是一个人在心理活动和行为方面 表现出的稳定的心理特征。
描述
气质是一个人天生具备的个性特 点，它影响着人的情感、行为和 思维方式。
虽然测量表具有一定的局限性， 但仍然可以作为评估气质类型的
一种工具。
被试者应该认真对待测量表的结 果，并根据结果进行自我反思和
调整。
需要注意的是，测量表的结果并 不是绝对的，被试者的行为和表 现还需要结合实际情况进行综合
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童气质量表
一、氣質理論
• 活動量 • 規律性 • 注意力轉移 • 堅持度 • 趨避性 • 適應性 • 情緒本質 • 反應閾 • 反應強度
儿童气质量表
二、氣質量表
• 嬰兒氣質評估問卷（4-8個月） • 幼兒氣質量表（1-3歲） • 兒童氣質量表（3-7歲） • 學齡兒童氣質量表（8-12歲）
• 信度： • 再測信度：0.89 • 內部一致性：0.84 • 常模： • 台北市中山區、台北縣泰山鄉1931位3-7歲兒童，男女約各半，
建立初步常模
儿童气质量表
四、兒童氣質量表（3-7歲）
• 原編製者：喬治亞大學馬丁『幼兒氣質量表』(Temperament Assessment Battery for Children, TABC)
• 修訂者：台北市立師範學院 • 內容： • 活動量、適應性、趨避性、情緒強度、注意力分散杜、堅持度
儿童气质量表
• 信度： • 再測信度：0.89 • 內部一致性：0.84 • 常模： • 台北市中山區、台北縣泰山鄉1931位3-7歲兒童，男女約各半，
建立初步常模
儿童气质量表
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
儿童气质量表
儿童气质量表
三、兒童氣質量表（3-7歲）
• 原編製者：卡瑞和麥克大衛『行為方式問卷』(Behavior Style Questionnaire, BSQ)
• 修訂者：台大兒童心理衛生中心發展研究小組 • 內容：活動量、規律性、易移轉注意力、堅持度、趨避性、適應
性、情緒本質、反應閾、反應強度
儿童气质量表