西师版音乐(简谱)六年级下册全册课件
小学六年级音乐(西师版)教案全册
课题: 美妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。
教具准备：多媒体、录音机教学时间：一课时教学过程：一课时一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。
安东尼·德沃夏克Antonin Dvorak (1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。
首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。
翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。
勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。
他还与汉斯·里希特、汉斯·封·彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。
曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。
1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。
同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。
1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。
此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。
回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。
1901年升任院长。
他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。
二、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙三、引导学生朗读歌词四、教唱歌曲《美妙的琴声》五、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理六、小练习：见书P课后反思：课题：欣赏《新春乐》教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。
2、知识与技能：能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。
西师版音乐简谱六年级下册全册课件
西师版音乐简谱六年级下册全册课件一、教学内容本课件基于西师版音乐简谱六年级下册全册，详细内容包括：第一章：音乐基础理论复习，涵盖音名、音高、音值、节奏、拍子等基础知识。
第二章：简谱识谱与演唱，包括四线三间谱表的认识，音程、和弦的识别与演唱。
第三章：简谱创作与鉴赏，学习创作简单的旋律，欣赏经典名曲，提高音乐素养。
二、教学目标1. 巩固音乐基础理论知识，能熟练运用简谱进行音乐活动。
2. 提高学生识谱、演唱能力，培养音乐表现力和创造力。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音程、和弦的识别与演唱；简谱创作。
教学重点：音乐基础理论知识的巩固；识谱、演唱能力的培养；音乐鉴赏能力的提升。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：简谱教材、音乐笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过演唱学生熟悉的歌曲，引出音乐基础理论知识的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解音名、音高、音值、节奏、拍子等基础知识，巩固学生的音乐理论基础。
3. 识谱与演唱：教授简谱识谱方法，引导学生进行实际操作，提高识谱、演唱能力。
4. 简谱创作：指导学生进行简单的旋律创作，培养学生的创造力和音乐表现力。
5. 音乐鉴赏：欣赏经典名曲，分析作品结构、风格、表现手法，提高学生的音乐鉴赏能力。
6. 课堂小结：对本节课的重点内容进行回顾，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音乐基础理论知识框架图。
2. 简谱识谱方法步骤。
3. 简谱创作要点。
4. 经典名曲鉴赏分析。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，创作一首简谱旋律，并为其配上歌词。
2. 答案：教师批改作业后，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐实践能力；推荐音乐书籍、网络资源，拓展音乐知识面。
小学六年级音乐下学期（西南师范大学出版社）
小学六年级音乐下学期（西南师范大学出版社）第一单元：百鸟朝凤一、教学思路（一）设计思路“百鸟朝凤”这一单元以鸟为主题，通过对鸟的赞美，感受人与自然是和谐的统一体。
人不是自然界的主宰，而是自然界的看护者。
人与鸟，与一切动物都是朋友。
人类要关爱大自然，关爱生命，要保护生态，保护环境，谋求生命与自然的内在统一与和谐发展。
这一单元共设计了两个二级标题：1 鸟语花香；2 在蓝天里歌唱。
通过从不同侧面。
来表现大自然中美丽精灵——鸟婉转悦耳的声音与自由矫健的身影，表达人们对鸟儿的喜爱，对大自然的崇尚。
同时通过音乐欣赏、演唱，让学生感受音乐旋律、节奏、速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象的作用。
（二）内容结构百鸟朝凤鸟语花香欣赏《晨鸟之歌》（纯自然音）欣赏《空山鸟语》（二胡独奏）欣赏《百鸟朝凤》（唢呐独奏）歌曲《小鸟小鸟》在蓝天里歌唱歌曲《白兰鸽》欣赏《云雀》（排箫独奏）欣赏《飞驰的鹰》（笛子独奏）欣赏《一个真实的故事》（女声独唱）（三）教学目标1 通过本单元学习，让学生感受人类与自然是和谐的统一体，人类要关爱大自然，关爱生命，保护生态，保护环境，从我做起，从身边做起。
2 通过乐曲欣赏，感受并了解二胡、唢呐、笛子、排箫等乐器不同的音色特点，同时感受音乐旋律、节奏、速度、力度变化对塑造音乐形象的作用。
3 通过歌曲演唱，进一步掌握二声部合唱的音准，培养合谐、均衡、统一的合唱能力。
二、教材分析、介绍（一）欣赏《晨鸟之歌》（纯自然音）这是模拟自然中各种鸟鸣声，一种纯自然音响。
作者通过对清晨鸟儿鸣叫声的模似，营造一种清新、美好、空灵的情景，使人们对大自然充满无限遐想。
（二）欣赏《空山鸟语》（二胡独奏）《空山鸟语》为刘天华作曲，初稿成于1918年，10年后才定稿。
标题采唐代王维诗句“空山不见人”之意。
乐曲以拟声手法模仿百鸟啁啾声。
作者通过音乐记述外界现象时，并非采用自然主义态度，而是深深渗透了自己的感情。
结构上属于多段体，共五段，另有引子和尾声。
2024年西师版音乐简谱六年级下册全册课件
2024年西师版音乐简谱六年级下册全册课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握音乐简谱的基本知识，提高音乐素养；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，学会感受和表达音乐情感；3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音准、节奏的把握，音乐情感的表达；2. 教学重点：音乐简谱知识的掌握，歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭；2. 学具：音乐简谱教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放春天的画面，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣；2. 例题讲解：详细讲解音乐简谱的基本知识，如音符、节奏、音高等；3. 随堂练习：指导学生进行音准、节奏练习，分组进行演唱；4. 歌曲学习：学习本章歌曲，指导学生掌握歌曲的演唱技巧；六、板书设计1. 音乐简谱基本知识框架；2. 歌曲名称、歌词、简谱；3. 重点知识点标注。
七、作业设计1. 作业题目：练习本章歌曲，抄写简谱；2. 答案：正确演唱歌曲，简谱抄写无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他优秀歌曲，提高音乐鉴赏能力，鼓励学生参加音乐活动，培养音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点（1）音准、节奏的把握在音乐教学中，音准和节奏是基础技能，对于学生的音乐素养培养至关重要。
在教学过程中，教师需要运用多种方法帮助学生掌握音准和节奏。
例如，通过钢琴伴奏、节拍器等辅助工具，让学生在练习过程中不断纠正音准和节奏。
（2）音乐简谱知识的掌握音乐简谱是音乐学习的基础，教师应详细讲解简谱的基本知识，如音符、节奏、音高等。
通过例题讲解、随堂练习等形式，让学生在实际操作中掌握简谱知识。
二、教学过程（1）实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。
西南师范大学六下音乐教案
教学年级：六年级下学期教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确演唱《欢乐颂》，理解歌曲的基本旋律和节奏。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，提高学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，增强团队协作意识。
教学重点：1. 学唱《欢乐颂》。
2. 理解歌曲的基本旋律和节奏。
教学难点：1. 歌曲的节奏感。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 多媒体课件，包括歌曲《欢乐颂》的歌词、旋律和节奏。
2. 音乐播放设备。
3. 拍手器、小乐器等辅助教学工具。
教学过程：一、导入1. 教师播放《欢乐颂》的片段，引导学生聆听并提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌曲叫什么名字？”2. 学生回答后，教师简要介绍《欢乐颂》的背景和创作。
二、新课导入1. 教师播放《欢乐颂》的完整歌曲，让学生跟唱，注意节奏和旋律。
2. 学生跟唱过程中，教师提示学生注意歌曲的节奏和旋律，鼓励学生积极参与。
三、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学习歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
2. 学生跟唱过程中，教师适时给予指导和鼓励。
3. 教师组织学生进行分组练习，提高学生的合作能力。
四、歌曲演唱1. 教师带领学生进行合唱练习，注意声音的和谐与节奏的统一。
2. 学生演唱过程中，教师适时给予指导，强调歌曲的情感表达。
五、拓展延伸1. 教师引导学生进行即兴创作，用歌曲的形式表达自己的情感。
2. 学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的合作意识和音乐表达能力。
2. 通过学生的演唱和作品展示，评价学生对歌曲的理解和掌握程度。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
教学反思：1. 在教学过程中，注重培养学生的音乐兴趣和团队协作意识。
六年级下册音乐课件 (简谱)3.3 圣托里尼_ 人教版 14张
1
导入
请同学们听一些乐器的声音，它们是什么乐器？
A
B
小提琴 钢琴
C 二胡
D
E
F
扬琴 电吉他 电子鼓
2
如果请你们为这些乐器分类，你会怎样分类？
｛小提琴 钢琴 二ห้องสมุดไป่ตู้ 扬琴
｛ 电声乐器
电吉他 电子鼓
3
传统的乐器和电声乐器有很大不同，请同学 们欣赏一首音乐作品片段，这首作品中既有传统 乐器，也有电声乐器，听后分析总结电声乐器具 有什么特点？
第一部分
第一部分
13
这首作品与《羊肠小道》相比较，虽然都是 描写风景，你认为它们有什么不同？
14
圣托里尼是地中海的一座美丽的小岛，那里风景如画。 雅尼用音乐描绘了这个小岛的美景。
6
7
请同学们用“ ”模唱下面两个乐谱，它们分 别给你什么样的体会？
8
请同学们欣赏A主题的音响，这段音乐是由 哪些乐器演奏的？这些乐器的使用对音乐的表现 起到什么作用？
9
请同学们欣赏B主题音响，B主题与A主题相 比较，演奏乐器有什么变化？音乐的哪些要素的 变化让B主题和A主题带给人截然不同的感受？
4
这首作品是由雅尼创作的电子合成器与乐队 的作品，名字叫《圣托里尼》，有人了解雅尼吗？ 你们知道《圣托里尼》是什么意思吗？
5
雅尼是当今世界著名的新世纪音乐作曲家和演奏家，全 名雅尼·克里索马利斯，1954年出生在希腊南部的一个海 滨小镇——卡拉玛塔。少时因为家境不好，无法受到正规 有序的音乐教育，但这并不能抑制他与生俱来的音乐天赋 的成长。他可以不需要任何谱子而仅凭超人的记忆，准确 地记下听过的任何音乐中的每一个音符。人们把雅尼称作 是一个用音乐讲述生活的人，从他的身上可以感到古老希 腊的浪漫诗意与年轻美国的奔放现代的融合。雅尼的作品 将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来。 他曾说过：“我的目标是用情感与人们沟通，我捕捉到了 生活的感受并把它溶入音乐之中，音乐将会给听众带来希 望的撞击。”
鲁教版(五四制简谱)音乐六年级下册全册优质课件
小朋友说：“春天是 大家的欢乐。”
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵 ，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧。
解冻的小溪丁丁冬冬， 那是春天的琴音吧。
在歌曲中，你感受到了怎样的春天 呢？和你的小伙伴交流下，你们关 于春天的看法。
谢谢观赏
新疆之春
鲁教版(简谱）六年级下册
音 乐 全册优质课件
渴望春天
莫扎特
莫扎特(1756-1791)奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他3岁起显 露音乐才能，被称为“神童”。成年后莫扎特非常勤奋，但生活十分穷困，年 仅35岁便离开了人间。
莫扎特的作品
莫扎特的主要作品有《费加罗的婚礼》、《魔笛》等数十部交响乐曲。在他创 作的几十首独唱歌曲中，《渴望春天》是流传较广的一首。
听音乐思考：
1.这首乐曲的情绪？ 2.主奏乐器是什么？
伴奏乐器是什么？
3.可以分为几部分？
1.这首乐曲的情绪？
乐观、豪爽 活泼、欢快
《新疆之春》作于1956年。采用维吾尔 族音乐风格的音乐语言，表现新中国成 立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的 乐观情绪。
2.主奏乐器是什么？ 伴奏乐器是什么？
小提琴独奏 钢琴伴奏
小鸟小鸟你自由地翔；
在田野，在草地， 在湖边，在山岗， 小鸟小鸟迎着春天唱。 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
爱春天，爱阳光， 爱湖水，爱花香，小鸟 小鸟我的好朋友； 让我们一起飞翔歌唱， 一起飞翔一起歌唱。 啦啦啦拉啦啦啦啦啦 啦啦啦啦拉。
学习
我们还知道
• 切分音 • 变换小节中强弱拍位置的一种节奏。其形成 的格式如下： （1）弱拍音延续到强拍位置； （2）休止强拍位置； （3）弱拍音改为强拍。
冀少版小学六年级音乐下册(简谱)全套PPT课件
赶象人随着锣鼓点上场，继续说：“从那边走来了四个 盲人，他们从没见大象，央告我让他们摸上一摸。”
盲人甲（丑角）上场，随锣鼓点做伸脖子的动作并念白： “大象大象啥模样？今天我要摸端详 又高又宽粗拉拉，摸上去就像一堵墙。” 全体同学为盲人甲（丑角）念锣鼓经：
盲人乙（老生）摸大象，做捋胡子的动作并演唱：
谢
谢
梨园乐（四）
穷人的孩子早当家
大闹天宫
动画片《大闹天宫》的配乐吸取了昆曲、京剧等曲调及 戏曲锣鼓经。请跟随音乐做猴王的动作。
戏曲知识
生行 京剧表演的主要行当之一，指京剧中的男性角色， 主要分为老生、小生和武生等。
想一想
动画片《大闹天宫》是根据下列哪部名著改编的？ A、红楼梦 B、水浒传 C、西游记 D、三国演义
盲人丙（花旦）摸大象并演唱：
全体同学合唱：
谢
谢
毕业畅想
告别童年
有人说哦我们的年龄是花季。 有人说我们的生活最甜蜜， 当我们走进了青春的大门， 迎来了多少赞美语句。 但是回过头来， 看见童年， 歪歪斜斜的步履， 我们有着太多的故事， 我们有着太多的惋惜。 啊，告别童年！啊，告别童年！ 愿我们跨出的第一个脚印， 就那么坚定！就那么扎实！ 啊，第一个脚印就那么坚定啊扎实。
黎英海（Li yinghai 1927年--2007 年1月5日）作曲家。四川富顺人。中国 著名音乐教育家、作曲家、中国音乐学 院黎英海教授，半个多世纪以来他努力 奋斗和钻研，对中国民族音乐的繁荣和 发展、对中国音乐教育事业作出了显著 贡献。然而在他的童年和青少年时期学 习音乐却是一条艰难困苦之路。
猜一猜
下面图片中的人物属于哪个生行？
演一演
盲人摸象 戏曲小品 结合我们学过的京剧知识，尝试表演戏曲小品 《盲人摸象》。 人物安排：赶象人——1人 大象——1人或2人 摸象人——4人，分别是盲人甲 （丑角）、盲人乙（老生）、盲人丙（花旦）、盲 人丁（花脸） 其余同学为合唱队员和乐队成员。
小音乐家西师版精品课件
客厅 钢琴 呀 打量
歪歪斜斜 机灵
虽然
简单
பைடு நூலகம்兴奋
需要
莫扎特,你刚才弹的是什么曲子呀?
曲子虽然写得很简单,但它确实 是小莫扎特自己作的呀!
“噢，那是……那是我自己作 的……”他难为情地小声答道。
全套课件免费下载：绿色圃中小学 教育网
PPT模板下载：./moban/ 节日PPT模板：./jieri/ PPT背景图片：./beijing/ 优秀PPT下载：./xiazai/ Word教程： ./word/ 资料下载：./ziliao/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
行业PPT模板：./hangye/ PPT素材下载：./sucai/
PPT图表下载：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/
Excel教程：./excel/ PPT课件下载：./kejian/ 试卷下载：./shiti/
“哦!”老师惊奇地走近钢 琴,打量着乐谱上歪歪斜斜 的音符.
莫扎特,你这里错了!瞧,现在两 只手︱正弹钢琴的两头,你这︱里有一个 音符却需要在钢琴的中间同时弹出 来,没有第三只手,怎么办呢?
口---牙---呀 勿---心---忽 口---虫---虽 竹---间---简 弓---单---弹 雨---而---需
再见谢谢
谢谢大家
谢谢大家，再会！
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案(1)
西师版小学六年级下册音乐第一单元教案一、教学内容本节课选自西师版小学六年级下册音乐教材第一单元，主题为“春天的旋律”。
具体内容包括：第一章《春天在哪里》，详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词；第二章《小鸟之歌》，分析乐曲的构成和演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生欣赏和理解音乐的能力，了解《小鸟之歌》的构成和演奏技巧。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《春天在哪里》的旋律、节奏和歌词的掌握；《小鸟之歌》的欣赏和分析。
难点：歌曲中的高音演唱；乐曲的演奏技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天的图片和声音，引导学生感受春天的氛围，引出本节课的主题“春天的旋律”。
2. 歌曲教学（15分钟）：a. 教唱《春天在哪里》，讲解旋律、节奏和歌词。
b. 分组练习，指导学生正确演唱歌曲，注意高音部分。
c. 选取学生代表进行展示，给予评价和指导。
3. 乐曲欣赏（10分钟）：a. 播放《小鸟之歌》，引导学生关注乐曲的构成和演奏技巧。
b. 分析乐曲，讲解演奏技巧。
c. 学生跟随音乐节奏，模拟小鸟的动作，体验乐曲的乐趣。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习歌曲《春天在哪里》。
b. 分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
a. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
b. 布置课后作业，要求学生课后继续练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：课题“春天的旋律”；歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律简谱。
2. 黑板右侧：《小鸟之歌》的乐曲分析；演奏技巧示意图。
七、作业设计1. 作业题目：练习歌曲《春天在哪里》，熟练演唱；分析《小鸟之歌》的构成和演奏技巧。
2. 答案：歌曲《春天在哪里》的演唱正确，节奏准确；《小鸟之歌》的分析清晰，了解演奏技巧。
小学六年级音乐(西师版)教案全册
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课题: 美妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。
教具准备：多媒体、录音机教学时间：一课时教学过程：一课时一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。
安东尼·德沃夏克Antonin Dvorak (),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。
首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。
翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。
勃拉姆斯大力推荐他的《摩拉维亚二重唱》，使其在世界上流行。
他还与汉斯·里希特、汉斯·封·彪罗、柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。
曾被邀九次访问英国，旅行德国、俄国，并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。
1891年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。
同年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。
1892年被邀任纽约国家音乐学院院长。
此间，他写了最著名的《新世界（第九）交响曲》。
回国后，继续在布拉格音乐学院任教和进行演出活动。
1901年升任院长。
他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作品。
二、播放歌曲《美妙的琴声》让学生初步感受乐曲的美妙三、引导学生朗读歌词四、教唱歌曲《美妙的琴声》五、学生练习演唱师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理六、小练习：见书P课后反思：课题：欣赏《新春乐》教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。
2、知识与技能：能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别。
西师大版小学六年级音乐上册(简谱)竹林深处_课件1
山区居民在气候变化较大，平坝少山地多，依山麓而居的傣族地 区，代之而起的是厚重结实的平顶土掌房。
傣族服饰
筒帕
傣族饮食
民族节日——泼水节
泼水节的由来 第一天为“麦日”，类似于农历除夕，傣
语叫“宛多尚罕”，意思是送旧；第二天为“恼日”；第三天叫 “麦帕雅晚玛”，是傣历的元旦。 泼水节源于印度，是古婆罗门教的一种仪式，后为佛教所吸收， 约在公元十二世纪末至十三世纪初经缅甸随佛教传入中国云南傣族 地区。
竹林深处
傣族历史悠久
傣族先民为古代百越中的一支： • 汉朝：“滇越 ”“掸”或“擅” 等。 • 魏晋以后：“金齿”“白 衣”“摆夷”等，但自称“傣”。 唐宋时期：“金齿”“黑 齿”“花蛮”“白衣”等。 元明时期：“白夷”“百 夷”“伯夷”等。
•
•
•
新中国成立后，根据傣族人民 的意愿，正名为傣族。
民族语言
人表演，有较固定的表演形 式。每当舞者跳到高兴时， 众人就喝彩“吾-吾”“水水”，气氛十分热烈。
• 风格：主要分三类：雄孔
雀舞、雌孔雀舞、小孔雀舞。
傣族舞蹈——象脚鼓舞
• 傣语叫“戛光” 或“烦光”。 • 分类：长象脚鼓舞 中象脚鼓舞 小象脚鼓舞
傣族民居
坝区居民
在滨水而居的的河谷坝区，因受炎热潮湿多雨、竹木繁 茂等生态影响，傣族民居以“干栏”式建筑（俗称“竹楼”） 为主。
• 傣语属汉藏语系的壮侗语族， 有德宏方言和西双版纳方言。 傣文可分为：傣仂文（西双 版纳傣文）、 傣哪文（德宏傣文） 傣绷文和、金平傣文（傣端文）。
•
宗教信仰
• 傣族是一个全民 信教的民族。
•
所信教为佛教中 的南传上孔雀舞
• 傣语叫“戛洛 甬”“烦洛涌”或“戛 楠洛”。 • 动作：一般有一、二或三
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
唢呐
中国民族吹管乐器，又名 喇叭、小唢呐，又称海笛。是 我国民间应用最广泛的乐器之 一，它的管身是木制的，呈圆 锥形，上端装有一个带哨子的 铜管，下端有一个铜制的喇叭 口。它音色高亢明亮，在伴奏 中不仅可以很好的烘托气氛， 还最擅长模仿各种鸟儿的叫声， 是一个很有个性的伴奏乐器。
百鸟朝凤的故事（民间寓言）
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂 亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟 王。
以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这 就是百鸟朝凤。
《百鸟朝凤》简介：
《百鸟朝凤》是我国民间唢呐 音乐中的代表性曲目之一，主要流 行于山东、安徽、河南、河北等地， 音乐以丰富的想象力和娴熟的技巧 模拟百鸟和鸣之声，情绪欢快热烈， 表现了一派生气勃勃的景象。
西师版六年级下册音 乐
植物体全内册优的质物课质件 运输
空山鸟语
二胡介绍
二胡的构 造比较简单, 由琴筒、琴杆、 琴皮、弦轴、 琴弦、弓杆、 千斤、琴码和 弓毛等组成的。
作者介绍
刘天华，我国著名的作曲家、 民族乐器演奏家、音乐教育家。 生于江苏江阴县。1922年受聘赴 北京，任教于北京大学音乐传习 所。1926年任教于北京艺术专门 学校音乐系和北平大学女子文理 学院音乐系，直至去世。1932年6 月赴天桥收集锣鼓谱时，染猩红 热病故。主要作品有：《空山鸟 语》、《光明行》、《良宵》等。
演奏技巧
1、注重动作和声音的感觉。 2、注重技巧Βιβλιοθήκη 对音色的感觉。百 鸟 朝 凤
你认识哪些鸟？
麻雀
乌 鸦
鸽子
鹦 鹉
丹顶鹤
画眉
凤凰
世界上没有真正的凤 凰，凤凰是中国古代传说中 的百鸟之王，凤凰和麒麟一 样，是雌雄统称，雄为凤， 雌为凰，其总称为凤凰，常 用来象征祥瑞。被认为是百 鸟中身份最尊贵的，是人们 心中的瑞鸟，象征着天下太 平。
念歌 颂 思
一个真实的故事
华彩乐段
深情 眷恋
一 个 真 实 的 故 事
作 曲 ： 解 承 强 作 词 ： 陈 雷 陈 哲
想一想 答一答：
1.这首歌表现的是什 么样的音乐情绪？ 2.通过欣赏和演唱歌曲，你 认为歌曲想要告诉我们的 是什么？
一个真实的故事 真挚 感人
在 我们的 家乡黑 龙江， 为徐秀 娟建了 一座雕 像，永 远纪念 这位关 爱动物、 热爱大 自然的 姑娘。
2 4
一个真实的故事
学习目标
1.欣赏歌曲《一个真实的故事》，感受音乐 对情感的表达作用。
2.演唱歌曲，了解作品歌颂的是一种爱心， 学习徐秀娟认真负责的精神。
有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养 鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就 再也没有上来。
音乐鉴赏
全曲共五段，另有引子和尾声。引子慢速带 装饰音的八度、五度、四度的大音程跳进，恰似 空谷回声，刻划出一种幽渺、静穆的意境，令人 神往。第一、二段的音乐清新活泼，气氛活跃。 第三、四、五段运用各种拟声的表现技巧，生动 形象，展现出一幅鸟声四起、争相飞鸣的喧闹情 景，表达了人们对美丽大自然的热情赞颂。尾声 部分再现一段旋律，末句采用分解的大三和弦的 上行旋律，明亮有力，表现人们对美好生活的热 切追求。
《空山鸟语》介绍
《空山鸟语》是二胡独奏曲， 刘天华作曲，初稿写于1918年， 十年后才定稿。标题采自于唐王维 诗：“空山不见人，但闻人语响。” 在此曲中，刘天华创造性地运用三 弦拉戏式的模进手法，描绘了深山 幽谷，百鸟嘤啼的优美意境，是一 首极富形象性的作品。1993年获 中华民族文化促进会“华人20世纪 音乐经典作品奖”。
旋律部分的主要音调
—
乐曲结构：
音乐总体分为三部分。
第一部分：一开始几小节的散板
中已经出现模仿性的鸟鸣，随后进入一 段舒展优美而富有歌唱性的旋律，这一 段是最为人们熟悉的片段。音乐往下进 行，大量出现一问一答的对称叠句，速 度从中板逐渐加快，喜庆的气氛被初步 烘托出来。
第二部分：
是乐曲的中心部分，唢呐以高超复杂的演 奏技巧生动地模拟各种飞禽啼鸣。艺人们用乐 器把鸟鸣的声音模仿的时而悠扬，时而短促， 时而明亮，时而暗淡，把百鸟啼鸣刻画得淋漓 尽致、惟妙惟肖，令人难分真假，让人赞叹不 已，在结尾处运用了特殊的技法，形成了一个 超长音的华彩乐句，达到了全曲的高潮。
小 鸟 小 鸟 我的 好 朋友
白兰鸽
这个组合所带来的歌曲和班得瑞乐 团有什么不同？
情绪
速度
表现形式
《白兰鸽》
1975年在美国演 唱获得成功。
1976年夺得了格 莱美音乐“悦耳音乐” 最佳歌曲奖。
【美】鲍温斯 词曲
歌曲是用怎样的演唱形式表现的？ 歌曲可分为几个部分？
【美】鲍温斯 词曲
歌曲是用怎样的演唱形式表现的？
第三部分：
是一个热烈欢快的结尾，上下 呼应的叠句频繁使用，临近结尾时 又再现了百鸟齐鸣的意境，乐曲在 一片欢腾的气氛中结束。
小鸟小鸟
A.（提示休止符的停顿） 6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0
爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B.（提示附点的时值） 6/8 xx | x 0 xx x. x xx | x. x x x
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象 传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了 就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来， 收藏在洞里，别的鸟都嘲笑它做无用功，而它依旧不辞辛劳的囤积食物。
然而有一年，森林大旱。鸟儿们都觅不到食物，饿的头昏眼花，快支撑不 下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来 分给大家，和大家共渡难关。
歌曲可分为几个部分？
《白兰鸽》是一首在世界范围内流传甚广的优秀作品， 也是鲍温斯最为有名的作品，此曲速度稍快，情绪较活泼， 充满了内在的激情和生命力。歌曲的第二部分为二声部， 且每个乐句都是以长音结束，演唱时要控制好气息。
拍拍这两条节奏有何不同？ 2 4
2 4
你能拍一拍这个节奏并说出最后一个音 有几拍吗？