杜热镇中学双语口语大赛简报 -
初中八年级英语知识竞赛活动简报
初中八年级英语知识竞赛活动简报一、活动背景1. 为了丰富学生的课余生活，提高学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的热情，学校决定举办八年级英语知识竞赛活动。
2. 本次活动旨在检验学生对英语知识的掌握情况，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的英语应用能力和团队合作精神。
二、活动时间和地点1. 活动时间：2022年5月15日周六上午8:00-11:002. 活动地点：学校多功能厅三、参赛对象1. 参赛对象为我校八年级所有学生。
2. 参赛学生需按照班级分组，每班派出一支代表队参加比赛。
四、比赛内容和形式1. 比赛内容包括英语听力、阅读理解、词汇、语法等方面。
2. 比赛形式采用团队赛制，每个代表队由5名学生组成，共进行3轮比赛。
五、活动流程1. 8:00-8:30 报到和准备2. 8:30-9:30 第一轮比赛（英语听力和阅读理解）3. 9:30-9:45 休息及补充能量4. 9:45-10:45 第二轮比赛（词汇和语法）5. 10:45-11:00 公布比赛成绩和颁奖六、活动要求1. 参赛学生需穿着整齐，携带好比赛所需文具和两支2B铅笔。
2. 参赛学生需自觉遵守比赛规则，遵守裁判的指示，保持比赛秩序。
七、奖项设置1. 一等奖：1支2. 二等奖：2支3. 三等奖：3支八、活动宣传1. 学校将通过学校公众号、信信裙、班会等途径宣传本次活动。
2. 各班级需及时通知学生报名并做好参赛队伍的组织工作。
九、活动后续1. 活动结束后，将对本次活动的优缺点进行总结，为下一届活动做好充分准备。
2. 请各班级老师协助做好参赛学生的心理辅导和阶段性的学习指导工作。
以上为本次八年级英语知识竞赛活动简报，希望各班级老师和学生积极配合，共同努力，使活动取得圆满成功！活动进展报告亲爱的各位老师、学生：我代表学校对各位老师和学生们的积极参与和支持表示衷心的感谢！经过精心筹备和全体参与者的共同努力，本次八年级英语知识竞赛活动取得了圆满成功。
双语教学校际交流活动简报
简报都兰县第二完全小学教务处（第三期） 2016年4月15日他山之玉可以攻石——记都兰二小双语教学交流活动（二）继我校双语教学交流活动第二阶段——“校内教研交流活动”之后，学校教务处在校领导的大力支持下，积极与都兰民中相关领导沟通、联系，于4月15日上午策划并实施了活动第三阶段——“走出去”校际交流活动。
本次活动分为课堂观摩、座谈交流、参观校舍三个环节。
4月15日上午，天空虽然雨雪霏霏，都兰民中小学部蒙文班的教室里却春意浓浓。
我校活动小组成员在都兰民中校领导及相关人员的陪同下，观摩了由该校小学部蒙文班骨干教师卓玛央增、萨仁齐美格二位教师分别展示的二年级蒙数学和一年级蒙语文示范课。
两位教师亲切、耐心、关注全体学生发展的教风，灵活多样、注重夯实双基、培养学生学习品质的教学策略赢得在场观课人员的一致好评，也为我校蒙文班任课教师给予许多思考和启发。
观课之后，双方参与活动人员在都兰民中小会议室齐聚一堂，就双语教育教学与学校管理方面进行专题座谈交流。
首先，都兰民中校长赵元孝同志高度评价了本次校际交流活动的开展对促进双方发展存在的积极意义，简介了都兰民中的概况与校情，同时希望双方今后经常开展交流活动，紧密联系，使活动经常化、常态化，实效化，并期望双方以此为契机，共同学习，共同进步。
民中副校长光华同志在发言中希望两校能扩大交流面积，加强沟通、增进友谊、互帮互学。
我校校长肖平同志分析了我校蒙文班建设存在的困惑，阐述了实施本次活动的意图，并表示虚心向兄弟学校学习先进的教育教学管理理念，鼓励我校蒙文班任课教师俯下身子虚心请教课堂教学经验，同时邀请都兰民中领导及小学蒙文部教师莅临二小进行教学教研交流指导，促进我校蒙文部健康、稳步发展。
我校副校长党志才同志对都兰民中干净、温馨的校园环境，有条不紊的教学秩序给予了高度评价。
我校教务处主任何海军同志就今后教材教辅的征订、教研活动的开展、考务工作等征求了相关意见和建议，并表示今后加强与兄弟学校之间的联系，努力将我校的蒙文班办好。
中学英语听力竞赛活动简报范文
中学英语听力竞赛活动简报
一、活动目的
本次中学英语听力竞赛旨在提高学生们的英语听力水平，培养他们的语言应用能力，同时激发学习英语的兴趣和热情。
通过竞赛，希望能让学生们更深入地了解英语听力的重要性，提升他们在未来学习和生活中的英语应用能力。
二、参赛对象
本次竞赛面向全校中学生开放，欢迎所有对英语听力感兴趣的学生积极参与。
我们鼓励学生们通过竞赛锻炼自己的英语听力，提高自己的语言应用能力。
三、比赛时间
比赛时间定于XXXX年XX月XX日，下午XX点正式开始。
请参赛选手提前XX分钟到达比赛地点进行签到和准备。
四、比赛地点
比赛地点为学校英语活动室，地址为[XXXXX]。
比赛当天，参赛选手可以通过学校提供的交通工具前往比赛地点。
五、比赛形式
本次比赛采用闭卷、听力测试的形式进行。
听力材料将以英语为准，内容涵盖日常对话、新闻报道、短文
阅读等多种形式。
比赛时间为XX分钟，共XX道题目，总分值为XX分。
比赛结束后，将由评委进行评分，并选出优胜者。
六、评委组成
本次比赛的评委将由学校英语教研组教师担任。
他们均具有丰富的英语教学经验和专业知识，能够对参赛选手的听力水平进行客观、公正的评价。
七、奖项设置
为了鼓励学生们积极参与本次竞赛，我们将设立以下奖项：
1.一等奖：1名，奖励价值XX元的奖品及荣誉证书；
2.二等奖：2名，各奖励价值XX元的奖品及荣誉证书；
3.三等奖：3名，各奖励价值XX元的奖品及荣誉证书；
4.优秀奖：若干名，各奖励价值XX元的奖品及荣誉证
书。
学生英语演讲比赛活动简报
学生英语演讲比赛活动简报
活动概述：
本次学生英语演讲比赛旨在提供一个平台，让学生们能够锻炼英语口语表达和沟通技巧，同时提升学生的自信心和批判性思维能力。
比赛面向全校学生开放，共有来自不同年级和专业的50名选手参加。
活动内容：
1. 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用线上提交演讲稿和视频的形式，筛选出前10名选手进入决赛。
2. 决赛现场，选手们需要在规定时间内完成命题演讲，并接受评委的即兴提问。
评委根据选手的语音语调、内容逻辑、创新性和表达能力进行评分。
3. 比赛过程中，还设置了观众互动环节，邀请观众对选手表现进行点评和打分。
活动亮点：
1. 本次比赛的评委团队由英语专业教师和外籍教师组成，确保了评分的专业性和公正性。
2. 决赛现场氛围热烈，选手们的表现精彩纷呈。
不少选手通过幽默诙谐的方式展现主题，赢得观众阵阵掌声。
3. 通过比赛，学生们不仅提高了英语水平，还增强了自信心和团队合作精神。
活动反馈：
参赛选手们对本次比赛的组织和效果表示满意，认为比赛为他们提供了一个难得的锻炼机会。
观众也纷纷表示，通过观看比赛学到了很多实用的英语表达和沟通技巧。
总结：
本次学生英语演讲比赛取得了圆满成功，既锻炼了学生的英语口语表达能力，又提高了他们的自信心和团队合作精神。
今后，学校将继续举办类似的活动，为学生提供更多展示自我的平台。
中小学少数民族学生国家通用语言文字口语测试简报
中小学少数民族学生国家通用语言文字口语测试简报案例一:以下是我写的关于中小学少数民族学生国家通用语言文字口语测试简报，仅供参考：自2017年8月21日至今，托里县第二小学已经在全校所有师生间开展了为期一个多月的国家通用语言与文字培训学习，并有部分优秀的民考汉教师已经在一年级授国语语文课和数学课等相关课程。
为进一步测评老师们学习与掌握的情况，我校教研室于2017年10月5日下午，举办了“通用语言文字卷面测试”活动，此次测试面向全体参加培训教师，根据我校目前使用教材和近一个多月以来的所有教学内容，以基本知识和基本能力为目标，老教师与新教师都能参与测评为准则，综合考量科学出卷，顺利完成了本学期首次国语培训书面测评考试。
测试过程中，每位老师均能够认真对待，静心做题，整个考场虽然人多，却做到了自始至终的肃静，经过一个多小时的测评，活动圆满结束。
案例二：以下是我写的关于中小学少数民族学生国家通用语言文字口语测试简报，仅供参考：为了推动各中小学、幼儿园切实贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》等文件精神，提升中小学、幼儿园传承、运用国家通用语言文字的质量和水平。
2021年4月26日上午9点，由进修学校校长带队，一行人来到回民区实验小学检查工作。
检查工作组听取副校长对学校国家通用语言文字规范化达标校建设情况的自评报告，并对学校工作给予了充分肯定。
校长首先对校园外宣传用语、学校校园环境、楼道文化墙用字规范化进行了巡视检查。
副校长等人来到学校致远楼，进入到五年级二班、六年级一班、六年级四班听课，检查上课教师与学生的普通话表达口语水平和规范用语，用字等情况。
接着，检查组随机抽取了学校学生与各学科科任教师若干，进行了问卷调查和普通话水平测试。
并就学校开展国家通用语言文字规范情况对老师们进行了座谈活动。
副校长强调，国家通用语言文字规范是一项国策，在我们的教育教学乃至日常生活中，都要时刻注意，处处学习，争取提高全民语言文字规范水平素养。
英语口语比赛活动总结
英语口语比赛活动总结英语口语比赛活动总结1为了进一步规范学生英语口语表达，配合学校的英语主题活动，营造浓厚的英语学习氛围，丰富学生的学习生活。
我校特此在20__年12月4日开展了英语口语比赛。
本次比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实小学英语口语教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养，检阅小学生应达到的准确的英语口语要求。
现总结如下：本次比赛，要求五六年级全员参与，班内先举行初选，每班选出五名优胜者参加学校比赛，共参与人数25人。
以朗读单词，回答问题和口语表达为比赛内容，全校英语教师进行评比。
在老师的指导鼓励下，每个学生都热情响应，积极参加，在比赛中展示了流利的`英语口语表达能力，单词朗读标准，短语回答准确，口语表达顺畅有新意，令人刮目相看。
赛后，在评委老师公平公正的裁决下,分别评选出了一等奖10名，二等奖共16名。
这次的口语比赛，极大地激发了学生读说英语的兴趣，培养了学生良好的口语表达习惯，提高了学生的口语水平，丰富了学生的课余生活，提高了学生综合素质。
存在的问题：首先，部分学生在比赛中，过于紧张，出现了磕磕绊绊的情况。
其次，单词朗读方面，个别单词学生发音不准，例如sandwich,thursday等最后，学生口语表达水平差距明显，一些学生可以自如的开展不同的情景对话，而部分学生仅仅限于课本知识，没有得到拓展。
改进措施：1、要重英语口语练习，规范读音标准，使学生养成认真朗读英语的良好习惯。
2、英语教师要在课堂上加强口语的练习和督促，尽量使每个学生都可以发声，给他们锻炼自己的机会。
3、加强后进生的辅导。
教师要加强对日常简单口语背诵的检查和督导，规范口语表达，从日常教学的点滴做起。
4、加强对英语口语的训练，使学生将英语对话当成一种习惯。
英语口语比赛活动总结2为了增强全院学生学习英语的热情和兴趣，并进一步提高同学们的英语沟通和表达能力，为全院英语学习者提供一个展示自我，相互学习，共同进步的平台，经学院有关部门批准，由院团委主办，英语系团总支承办的“聊城大学东昌学院第三届英语口语比赛”于5月5日，在5号教学楼1-A14多媒体教室圆满结束。
双语大赛简报
可可托海镇中学双语口语大赛
4月26日下午，由富蕴县可可托海镇中学举办的“美在你身边，文明伴我行”双语口语大赛4月26日正式启动。
此次大赛以“美在你身边，文明伴我行”为主题，参赛对象为七到九年级的中学生。
参赛选手达20人，我校全体师生观看了此次双语口语大赛。
比赛由自我介绍、主题演讲、才艺展示、知识问答四部分组成。
所有参赛选手汉语口语标准，口齿伶俐，在才艺展示的环节上，他们时而歌声优美，时而舞姿飒爽，不时迎来评委席上老师们的阵阵掌声；更有在文明知识竞答环节中选手们机智幽默的回答，为本次口语大赛增添了一抹靓丽的光彩。
本次双语口语大赛共评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，由我校教务主任哈里巴为获奖选手们颁发荣誉证书及奖品。
此次双语口语大赛作为宣传、推进双语教学工作的一项重要措施，得到学生、学校、教师和家长高度认同，为民族团结和教
育事业发展做出了积极贡献。
《班级的英语角口语实践沙龙》
《班级的英语角口语实践沙龙》标题：班级的英语角口语实践沙龙在充满活力与求知欲的校园生活中，英语角一直是同学们提高英语口语、拓展国际视野的重要平台。
为了进一步激发同学们学习英语的热情，提高英语实际运用能力，我们班举办了一场别开生面的英语角口语实践沙龙。
本次英语角口语实践沙龙在班级活动室内举行，现场布置得既温馨又充满学术氛围。
活动伊始，主持人用流利的英语介绍了本次活动的目的和意义，并鼓励同学们大胆开口，积极参与。
活动分为几个环节，首先是“热身环节”，同学们通过自我介绍、互相问候，逐渐进入了英语口语交流的状态。
接着是“主题讨论环节”，大家围绕着一个事先准备好的话题展开讨论。
本次活动的主题是“环境保护”，同学们分成若干小组，就如何在日常生活中践行环保理念展开了热烈的讨论。
在讨论过程中，同学们不仅运用了自己所学的英语知识，还积极借鉴了国外的环保经验，提出了许多具有建设性的建议。
大家你一言我一语，活动现场气氛十分活跃。
通过这个环节，同学们不仅提高了英语口语表达能力，还增强了团队协作意识。
接下来是“角色扮演环节”，同学们模拟了各种生活场景，如购物、问路、就医等，通过角色扮演的方式，锻炼了英语实际运用能力。
此外，还有“英语歌曲演唱”、“英语电影配音”等趣味环节，让同学们在轻松愉快的氛围中学习英语。
活动最后，主持人对本次英语角口语实践沙龙进行了总结，对同学们的表现给予了充分肯定。
大家纷纷表示，这次活动不仅提高了自己的英语口语水平，还结识了许多志同道合的朋友，收获颇丰。
总之，本次班级英语角口语实践沙龙的成功举办，为同学们提供了一个展示自我、锻炼口语、交流学习的平台。
我们相信，在今后的学习生活中，同学们会继续努力，不断提高英语水平，为我国的国际化发展贡献自己的力量。
英语口语比赛报道稿
Whoever you admire most in your heart, don't have to become that person, but use that person's spirit and methods to become yourself.同学互助一起进步（页眉可删）英语口语比赛报道稿英语口语比赛报道稿1：20__年5月7日在兰州交通大学博文学院北校区体育馆301，举办了第四届“金城校园”英语口语演讲比赛，本次参加比赛的十三所高校20位选手同台竞争，各显风采。
本次比赛的评委及嘉宾有：兰州交通大学博文学院外国语系姜欣彤老师、刘佳老师、祝海燕老师、英语爱好者协会第十届会长唐辉、学生社团联合会执行主席宋发栋、以及兰州各大高校负责人。
比赛在《魔术表演》中拉开了比赛的帷幕，首先上场的是甘肃农业大学许君兰同学，继而是兰州陇桥学院陈柯江同学……一个接一个登场，精彩绝伦的演讲，引起了观众阵阵掌声。
一首歌曲《我在这》缓和了紧张的比赛气氛，将场上的气氛拉入高潮，紧张的比赛过后,相声表演《贾(假)专家辛辣讽刺社会》。
幽默的相声之后，又是激烈的比赛。
接下来，一群帅气小伙表演《棍舞乾坤博舞魂》结束了比赛。
最后作总结讲话，姜欣彤老师对选手们精彩的演讲给予了充分肯定，并鼓励他们在今后的学习中加强英语口语的训练，从而不断提高口语水平。
经审核评定兰州陇桥学院的卫晓斌同学荣获一等奖，兰州交通大学博文学院的周敏同学和西北师范大学知行学校的许彩芳同学获得二等奖，获得三等奖的是兰州交通大学的宋凯兵等同学。
观众再一次响起了热烈的掌声，之后，嘉宾、评委及参赛选手合影留念。
主题为“幽默”，通过演讲，向我们分享了快乐，传递了爱心。
在以后的生活中，我相信，只要我们携手起来，一起努力，将会使我们的生活更美好。
英语口语比赛报道稿2:20__年11月5日下午2点30分，我系在第一教学楼四楼教室举行了20__年惠州经济职业技术学院第六届英语口语比赛的初赛，我系共有79 位同学积极参与了这场初赛，数十位英语老师担任了本次初赛的评委。
小学英语对讲比赛简报范文
小学英语对讲比赛简报范文English:For the elementary school English intercom competition, our team prepared diligently, focusing on both content and delivery. We selected a topic that resonates with our audience and crafted a script that is engaging and informative. During rehearsals, we emphasized clear pronunciation, proper intonation, and confident delivery. Each team member was assigned specific roles to ensure smooth transitions and effective communication. We also incorporated visual aids such as slides or props to enhance understanding. Moreover, we practiced active listening and responding to potential questions from the judges or audience. On the day of the competition, we maintained our composure, projected enthusiasm, and connected with the audience through eye contact and gestures. Overall, our teamwork, preparation, and performance showcased our dedication to mastering English communication skills and left a lasting impression on the judges and audience.中文翻译:在小学英语对讲比赛中，我们团队认真备战，注重内容和表达。
口语交际教研活动新闻(3篇)
第1篇正文：近日，我校口语交际教研活动在多功能厅隆重举行。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升学生的口语表达能力，营造良好的语言学习氛围。
活动邀请了市语言教育专家、我校领导及全体语文教师参加。
活动伊始，校领导对本次教研活动的开展给予了高度评价，并强调了口语交际能力在学生综合素质中的重要性。
他指出，口语交际能力是学生必备的基本素养，对于培养学生的思维品质、提升交际能力、增强自信心等方面具有重要意义。
在随后的教研活动中，市语言教育专家针对当前口语交际教学中存在的问题，结合具体案例，为在场的教师们进行了深入浅出的讲解。
专家强调，口语交际教学要注重培养学生的兴趣，激发学生的参与热情；要关注学生的个体差异，因材施教；要创设真实、生动的交际情境，让学生在实践中提高口语表达能力。
活动中，教师们积极参与讨论，分享了各自在口语交际教学中的成功经验和困惑。
针对教师们提出的问题，专家进行了耐心解答，并提供了切实可行的教学策略。
以下为部分教师发言摘要：教师A：“在口语交际教学中，我发现很多学生不敢开口，害怕出错。
如何激发他们的自信心呢？”专家：“首先，我们要营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生感受到口语交际的乐趣。
其次，要鼓励学生大胆尝试，不怕出错。
在学生犯错时，我们要耐心引导，帮助他们分析错误原因，找到改进方法。
”教师B：“在口语交际教学中，我发现学生的词汇量不足，如何提高他们的词汇水平呢？”专家：“词汇是口语交际的基础，我们要引导学生多阅读、多积累。
在教学中，可以结合具体语境，让学生学会运用新词汇。
同时，可以利用多媒体资源，拓宽学生的词汇视野。
”教师C：“在口语交际教学中，如何培养学生的思维品质呢？”专家：“思维品质是口语交际的核心。
我们要注重培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
在教学中，可以通过设置问题、讨论、辩论等方式，激发学生的思维活力。
”活动最后，校领导对本次教研活动进行了总结。
他表示，本次教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，有助于提高教师的口语交际教学水平。
开展学生英语口语演讲比赛活动简报
教育简报
学校2023年12月10
日
“英”韵飞扬“语”出精彩
为了进一步落实“双减”政策，丰富同学们的校园文化生活，进一步激发学生学习英语的热情与兴趣，提高学生良好的口语表达能力，形成大胆“学英语、说英语、用英语”的良好氛围，12月18日，我校举办了五六年级学生英语口语演讲比赛。
英语组的老师们高度重视，前期在各班进行初赛，选出优秀选手参加校级复赛。
复赛现场精彩绝伦，小选手们敢于表达自己，声情并茂地展示着自己的英语口语应用能力，有的讲述中国的文化，有的借用梁启超先生的中国说呼吁大家从小立志……。
用悦耳的声音、丰富的感情赋予英语以灵魂，赢得了在场师生的掌声。
虽然比赛结束了，但是带给学生的影响和改变仍在继续，更多的学生加入了学英语、说英语、用英语的行列中来。
乘风破浪，秀出风采。
每一次比赛都是一次历练，亦是一次成长，期待同学们以后取得更大的进步，全面发展。
英语答题活动新闻稿
英语答题活动新闻稿
英语答题活动新闻稿
尊敬的媒体朋友们：
我们非常高兴地向大家宣布，为了提高广大学生的英语水平，我们将举办一场精彩纷呈的英语答题活动。
这是一个有趣、刺激且具有挑战性的活动，旨在为参与者提供一个展示英语技能的平台。
本次活动将于XX月XX日在我们学校举行，我们邀请了许多
来自不同学校的英语爱好者参加。
参赛者们将进入不同的组别，根据年级和英语等级划分。
我们将设置一系列的英语问题和挑战，包括单词拼写、语法选择、听力理解等，以检验参赛者们的英语能力。
我们非常荣幸地邀请到了本地一流的英语教师和语言专家作为评委，确保比赛的公正性和准确性。
他们将根据参赛者的答题正确率和时间来评判每个组别的获胜者。
除了英语答题比赛外，我们还将举办一系列丰富多彩的英语文化活动，如英语歌曲演唱、英语戏剧表演等。
参与者和观众们将有机会在活动中感受到英语的魅力和乐趣。
这次英语答题活动是我们学校推广英语学习的一项重要举措，旨在激发学生们对英语学习的兴趣，并提高他们的英语水平。
我们相信，通过这样的活动，学生们将能够更加自信地运用英
语，拓宽他们的视野和交流能力。
我们诚挚邀请您来参加本次活动，并与我们共同见证学生们在英语学习方面的成长和进步。
详情请参阅以下活动信息：
活动时间：XX月XX日，上午8:30 - 下午5:00
活动地点：XX中学礼堂
联系人：XX
联系电话：XXX-XXXXXXX
电子邮件：***********
期待您的光临！
谢谢。
XX中学。
初中英语口语比赛喜报
初中英语口语比赛喜报
亲爱的各位家长、亲爱的同学们：
感谢大家的热烈参与，我们很高兴地宣布，初中英语口语比赛圆满结束！在此，我们向所有参赛同学、辛勤付出的老师们、以及支持我们活动的各位家长表示衷心的感谢。
比赛背景：
这次初中英语口语比赛旨在提高同学们的口语表达能力，培养他们的英语沟通技能，激发对英语学习的兴趣。
通过比赛，同学们得到了更多的实践机会，展现了他们在英语口语方面的才华。
赛况总结：
比赛现场，同学们展示了高水平的英语口语表达能力，不仅在语法运用上表现出色，更是在表达思想、展现个性方面取得了显著的进步。
各位同学的表现令我们感到由衷的欣慰，证明了他们在英语学习上的不懈努力。
优胜者表彰：
在激烈的角逐中，我们要特别表彰以下同学的出色表现，他们在比赛中脱颖而出，成为本次比赛的亮点：
（在此列举获奖同学的名单，包括获奖名次和奖项）
最后，再次感谢所有参与的同学、老师和家长们。
我们相信，通过这次比赛，同学们的英语口语能力将迎刃而解，为未来更高层次的学习奠定坚实的基础。
谢谢大家的支持！
祝贺获奖同学，也祝愿所有同学在英语学习的道路上取得更进一步的成就！
[学校名称]
[日期]。
口语交际教研活动简报
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，口语交际能力在学生的综合素质中越来越受到重视。
为了提升教师口语交际教学水平，促进教育教学质量的提高，我校于近期开展了口语交际教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对口语交际教学的认识，探索有效的教学策略，为学生的口语交际能力发展提供有力支持。
二、活动时间及地点活动时间：2023年10月26日活动地点：我校多功能厅三、活动参与人员本次活动邀请了全校语文教师及部分英语教师参加，共计40余人。
四、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教育科学研究院的口语交际教学专家进行专题讲座。
专家从口语交际的定义、重要性、教学目标、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，分享了提升口语交际教学效果的方法和技巧。
2. 教学观摩随后，我校两位教师分别展示了口语交际课例。
第一位教师以“我的家乡”为主题，通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极表达，锻炼口语表达能力。
第二位教师则以“动物世界”为主题，通过故事讲述、辩论赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维和表达能力。
3. 互动交流观摩课后，全体教师进行了互动交流。
大家就观摩课例中的亮点和不足进行了讨论，并结合自身教学实际，提出了改进建议。
教师们纷纷表示，通过观摩和交流，对口语交际教学有了更深刻的认识，也学到了很多实用的教学方法。
4. 实践探索为了进一步推动口语交际教学，活动最后安排了实践环节。
教师们根据专家的指导，结合自己的教学实际，设计了一堂口语交际课。
课后，各教研组进行了评课活动，共同探讨如何更好地开展口语交际教学。
五、活动总结本次口语交际教研活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、教学观摩、互动交流和实践探索，教师们对口语交际教学有了更全面、更深入的认识，也为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
六、活动成果1. 提高了教师对口语交际教学重要性的认识；2. 探索了多种有效的口语交际教学方法；3. 增强了教师之间的交流与合作；4. 为学生的口语交际能力发展奠定了基础。
小学英语口语社团活动简报范文图片
小学英语口语社团活动简报范文图片全文共3篇示例，供读者参考篇1Primary School English Oral Club Activity BriefingDate: 10th October 2021Venue: School HallTime: 3:00 pm - 5:00 pmPresented by: Primary School English Oral ClubThe Primary School English Oral Club organized an exciting and interactive activity last Friday. The session included various games and linguistic exercises to enhance the speaking skills of the students in the club.The activity began with a team building exercise where students were divided into groups and had to introduce themselves to their teammates using English. This icebreaker activity was a great way for students to get to know each other and practice speaking in English.Following the icebreaker, the students participated in a pronunciation exercise where they had to read out sentenceswith difficult words carefully. This not only helped improve their pronunciation but also boosted their confidence in speaking English.Afterwards, the students engaged in a storytelling activity where they had to narrate a short story in English. This activity allowed the students to use their imagination and creativity while also improving their storytelling skills in English.The highlight of the activity was the debate competition where students were given a topic and had to present their arguments in English. This activity challenged the students to think critically and communicate effectively in English.Overall, the activity was a great success and all the students actively participated and demonstrated improvement in their English speaking skills. We look forward to organizing more such activities in the future to continue encouraging students to actively practice and improve their English oral skills.For more information on upcoming activities and events, please stay tuned to the Primary School English Oral Club notice board.Thank you to all the students and teachers who participated and supported the activity.Best regards,Primary School English Oral Club篇2Title: Report on Elementary School English Oral Club ActivitiesIntroduction:The Elementary School English Oral Club has been actively engaged in organizing various language activities to improve students' English proficiency and speaking skills. This report highlights the recent activities and achievements of the club.Activities:1. English Speaking Competitions: The club organized several speaking competitions where students showcased their speaking skills on different topics. The competitions encouraged students to communicate effectively in English and boosted their confidence.2. Role-Playing Sessions: The club conducted role-playing sessions where students acted out different scenarios in English. This activity helped them improve their conversational skills and fluency in the language.3. Storytelling Workshops: The club hosted storytelling workshops where students learned how to narrate stories in English. These workshops enhanced students' vocabulary, pronunciation, and storytelling abilities.4. Debate Club: The club initiated a debate club where students engaged in debates on various topics in English. This activity improved students' critical thinking, communication, and persuasion skills.5. English Camp: The club organized an English camp where students participated in language games, workshops, and activities to immerse themselves in a English-speaking environment. The camp enhanced students' language learning experience and cultural understanding.Achievements:- Increased participation and enthusiasm among students in English oral activities.- Improved students' confidence, fluency, and communication skills in English.- Enhanced students' vocabulary, pronunciation, and storytelling abilities.- Developed students' critical thinking, communication, and persuasion skills through debate club activities.- Created a supportive and interactive English-speaking environment for students to practice and improve their language skills.Conclusion:The Elementary School English Oral Club has been successful in fostering students' interest and proficiency in English speaking. The club's activities have contributed to creating a dynamic and engaging learning environment for students to practice and enhance their language skills. Moving forward, the club aims to continue organizing innovative language activities to further improve students' English proficiency and speaking skills.篇3Primary School English Oral Club Activity Brief ReportDate: October 30, 2021Introduction:On October 28, 2021, the English Oral Club of our primary school successfully held a series of activities in the school auditorium. The purpose of these activities was to improvestudents' English speaking skills, build confidence in speaking English, and create a fun and engaging learning environment for all participants.Activity 1: English Tongue TwistersIn the first activity, students were challenged to recite various English tongue twisters. These tongue twisters helped improve students' pronunciation, enunciation, and fluency in English. Students had a great time competing with each other and trying to say the tongue twisters as fast as they could.Activity 2: English Role-PlayFor the second activity, students participated in English role-plays. They were given different scenarios and had to act out conversations in English. This activity not only improved students' speaking skills but also helped them learn how to use English in real-life situations. The students showed great creativity and enthusiasm in their performances.Activity 3: English StorytellingIn the final activity, students were asked to tell a story in English. They could choose any story they liked and had to narrate it in English. This activity allowed students to practice their storytelling skills, work on their vocabulary, and expressthemselves creatively in English. The students impressed the audience with their storytelling abilities and captivated everyone with their tales.Conclusion:Overall, the English Oral Club activities were a great success. The students actively participated, learned new English expressions, and had a lot of fun throughout the event. We believe that these activities have helped improve students' English speaking skills and confidence in using the language. We look forward to organizing more engaging and educational activities for our students in the future.Thank you to all the teachers, students, and parents who supported and participated in the English Oral Club activities. We appreciate your dedication and enthusiasm for learning English.Sincerely,[Name]English Oral Club Coordinator。
学生英语交流活动新闻稿
学生英语交流活动新闻稿20**年10月19日，国际交流处为了切实提高学生的口语运用能力，提高同学们的英语综合水平，增加外教与学生接触的机会，土木学院工管国际1011及1111班在二教224联合举办了主题为“foreign friends”的第一次英语角活动。
晚上7点，英语角准时举行，外教bill、留学生james先进行了简单的自我介绍，随后同学们便与老外们交谈起来，分组玩起了“吊死鬼”游戏，有的组获得了奖励，有些组却被罚跳了兔子舞。
在活动中，同学们不仅仅是积极参与外籍教师的活动，更重要的是，不断增加勇气进行交流和表演。
这样，不仅能帮助同学们锻炼自己的口语，增进同学之间的了解，还能领略到一定的西方文化知识，为同学们第四年的留学生活提供了不少帮助。
活动最后还开了香槟庆祝。
我们相信英语角活动会越办越好。
也希望有更多同学的加入。
为提高新闻中心成员的新闻稿写作技巧，打造更优秀的新闻团队，管理学院新闻中心于4月23日晚7:00在综实楼a903开展了新闻稿写作技术培训会。
本次培训会邀请到校记者团编辑部部长刘梦花，由她给成员们进行培训，并由秘书处处长陈莎莎主持。
在本次培训会中，刘梦花部长从新闻稿主题开始，逐步向成员们介绍新闻稿的写作技巧。
她分别从比赛、运动会、社团活动等方面讲解了不同场合，不同活动的写作方式。
期间刘梦花部长向大家说明了新闻标题的重要性，并详细介绍了如何写好关于人物介绍的新闻稿，同时也强调要做好一份采访就应当做到“采在写之前，在构思之后”。
通过本次培训，新闻中心的成员们都有了不同程度的收获，大家也在培训中相互学习，交流经验。
相信经过本次培训，新闻中心团队会在今后的工作中做得更好。
5月7日下午，传媒学院团委在院会议室举行了团支书联谊会暨暑期社会实践经验交流会。
学院12、13级全体团支书及院团委各部负责人汇聚一堂，围绕“社会实践那些事儿”进行了经验的交流与分享。
院团委副书记汪婕、13级辅导员郁悦老师应邀参加本次活动，为在场的同学提供指导、答疑解惑，本次联谊会由院团委学生副书记王潇然主持。
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富蕴县杜热中学教育通讯
第期（总期）
杜热中学编2016年4月26日
杜热镇中学双语口语大赛简报
（通讯员：程娟娟）为加强双语教学工作，创造双语教学的大环境，激发学生学习双语的兴趣，根据县富教行字【2016】17号文件精神，我校举办“民族团结一家亲，构建和谐社会”双语口语大赛活动。
大赛以“民族团结一家亲，构建和谐社会”为主题，以“学好双语，成就梦想”为口号，以培养各民族共有的精神家园，弘扬社会
主义核心价值观为目标，以学校和家庭为切入点辐射全社会，引导我
校各族少年儿童增强民族团结精神，为实现新疆社会稳定和长治久安
奠定思想基础。
本次比赛校领导非常重视，木孜合马斯校长，努尔别克副校长，教务主任古尼依扎，办公室主任马玉峰均参加了此次活动，双语组校
本部和教学点12名学生，民考汉组8名学生，共计20人参加了此次
比赛。
两组分别设置了评委，记分员，针对评分标准，努尔别克副校
长专门进行了强调，要求评委们做到公平公正，注重内容。
本次比赛分为四个环节，自我介绍，主题演讲，才艺展示，知识问答，每位选手都进行了精心的准备，出彩的民族服饰，出色的演讲
内容，嘹亮的歌声，精美的舞蹈，无一不打动在场的所有人，认真打
分的评分，紧张记分的记分员，随机弹奏的音乐指导，播放音乐的老
师，所有工作人员配合紧密，双语口语大赛在颁奖仪式中圆满结束。
民考汉组3A爱博塔同学，双语组3C叶尔阿力同学获得一等奖，民考汉族3A迪达尔同学，双语组4B森巴提，5B阿丽普西同学获得二等奖，民考汉组6A李杰，双语组6B巴合江，5B（教学点）阿依江同学获得三等奖，其余12名同学获得了优秀奖。
同学们的表现充分体现了双语教学的成效，也感谢所有对他们进行培养和帮助的教师。
抄报：富蕴县教育局
抄送：学校德育办
（存档二份）。