开场白语文课

开场白：语文课

目标： 1.通过交流沟通，师生相互初步了解。

2.由姓名导入学生对“语文”的思考，讨论对“语文”

的理解，对高中语文的预期，新课程下的语文学习

的特点。[结合新高考要求]

3.高中语文学习的方法及常规要求。

4.打开一点视野。

课时安排：2 课时

第一课时：解决目标1.2，其中2为重点。

导语：同学们好，真是朝气蓬勃啊。看到你们就不由感慨：年轻真好。正是如花般的年纪。这首席慕容《花之音》送给大家。今天是大家正式进入高中的第一天的第一堂课。我是你们的语文老

师**，首先祝贺大家开始了新一阶段的学习。新阶段，新起点。前多少年，你一定是原来班级的骄子，老师的宠儿，同学中一呼百应的领袖，现在，来到梁丰，在高手如林的“压迫”中，你可能少了一份优越，多了一种沉重，你可能会对不期而遇的70、80分感到恐惧，在远离亲人的日子，你可能会迷茫会孤独会怀疑自己。同学们，成长的路上总有风风雨雨，只要心中有太阳，心情就不会阴霾。况且风雨路上还有老师同学的一路关注和一路陪伴，你并不孤独。愿你承受得了生活对你的锻打和磨砺，健康成长并成熟！中学阶段，是人生一个极为重要的阶段，切不可虚度妄度，我很高兴，自己可以做你们一生中这一重要时刻的见证人，虽然我并不是为了见证而来。大家正处于诗一般的年龄，很荣幸能伴同学们一起渡过这，激情高昂的青春岁月！

一、交流：（同学之间可能已有了解，从姓名着手，导入“语文”）

a)妤： [婕妤：古代女官名]

b)麒麟： [古传说中的神兽。]

c)若晨： [像早晨一样，充满希望，充满朝气。]

d)雨轩；梦溪；文君；[多有诗情画意的名字。]

e)旭： [初出的阳光]

f)玮；瑶：[美玉；珍奇贵重；]

g)熠： [光耀；鲜明]

h)逸： [超过一般；]

i)喆： [有智慧；

]

女生的名字好多是“婧”“媛”“娟”“婷”…体现了女性的娇柔之美；男生的名字好多是“峰”“刚”“海”“浩”“宇”…又体现了男性的阳刚之美，看来，小小名字也有讲究，它往往有性别特征,大多数字读起来上口，洪亮，想起来意境优美，意义深远。哪一个名字是父母随手捡来的？哪一个名字不是推敲过的？同学们，请千万别小看了你的名字，不要说那仅仅是毫无疑义的标签，请珍爱你的名字，犹如珍爱一分永远的亲情，父母给予名字，自己打造品牌！请用你的一生擦亮你的名字，让它的光芒和你父母的笑，融合成为人生最完美的风景！

看，这些名字因了感情的依托，不再是一个个僵硬呆板的文字，而是一个个情感的见证，它是一个窗口，推开它，你可以感受到父母沉甸甸的希望，沉甸甸的感情。思想和感情是抽象的不可捉摸的，但语言就是它们的外壳，借助语言，人们才得以交流沟通，才可以传情表意，借助于文字，我们才可以上下五千年，五湖四海毫无阻隔的来去自由。

看，语文不是字词的随意排列组合，更不是故弄玄虚的文字游戏，它有意蕴有内涵有思想。它淡得雅致，如清茶；它浓得热烈，如醇酒。它厚实，上下五千年，尽入毂中；天文地理哲学，一网打尽。文为心声，它可以是内心的一种释放，又可以是外界的一种纳入。它直接面对众生，是与一个人的为人处世时的自我调节、情趣格调、思想境界乃至生命质量联系在一起的，是对人的生命的终极关怀。

名字名字，字是名的增衍和延伸。《说文》：“字，孳也。”字是从名孳生出来的。《颜氏家训·风操篇》：“古者，名以正体，字以表德。”

诸葛亮字孔明，韩愈字退之，岳飞字鹏举，朱自清字佩弦，钱钟书字默存……人们取字号大多是为了表现自我期待和精神追求，这是中国独特的语言文化现象。

1．名与字的意义相同或相近。此类最常见。例如：

屈原，名平，字原。《尔雅·释地》：“广平曰原。”

班固，字孟坚。固、坚义同。

杜甫，字子美。甫、美义同。

蔡琰[yan]，字文姬。琰：美玉。姬：古代对女子的美称。

欧阳修，字永叔。修：长。永：本指水流长，引申为长。

周瑜字公瑾，瑜和瑾都是美玉。

秋瑾，字睿卿。瑾、睿，皆为美玉也。

诸葛亮，字孔明。明、亮义近。

陆游，字务观。观、游义近。

曹操，字孟德。德行、操守义近。

张衡，字平子。平、衡义近。

曾巩，字子固。巩、固义近。

王充，字仲任。充、任义同

2．名和字的意义相反或相对。此类较少。例如：

曾点，字皙。《说文解字》：“点，小黑也；皙，人色白也。”二字义反。

韩愈，字退之。愈、退义反。

晏殊，字同叔。殊、同义反。

朱熹，字元晦。熹，明亮；晦，昏暗。二字义反。

顾炎武，字宁人。武，泛指干戈之事。宁人，使人们相安无事。王念孙，字怀祖。既怀念孙，又怀念祖。相对。

3．名与字的意义相关或相联。例如：

孔子，名丘，字仲尼。

《史记·孔子世家》：“纥与颜氏野合而生孔子，祷于尼丘得孔子。”孟子，名轩，字子舆。

《说文·车部》：“轲，本义为接轴车。”舆，古代马车车厢。

苏轼，字子瞻。轼：车前供人凭倚的横木。《左传·僖公二十八年》：“君冯(凭)轼而观之。”

苏辙，字子由。辙，车轮碾过的痕迹。由，经历，经过。

《论语．为政》：“视其所以，观其所由。”

仲由，字子路，一字季路。路、由相联。

张岱，字宗子。岱，泰山的别称，也叫岱宗，岱岳。

唐寅，字伯虎。寅属虎。

布置作业：你想给自己起一个字号吗？翻检词典选几个你喜欢的词，推敲含义，选定最能表现个性和精神追求的字词，叙述选择的过程和原因。

主题：我的名字/ 我的梦（贴上照片或漫画） [选一本美美的本子稍厚一点，创一个闪亮的开始，记录青春的足迹] 我的地盘我作主MY ZONE

二、你印象中“语文”是什么？语文课上学些什么？为什么学语

文？（讨论）

介绍我的理解：为什么要学语文，什么是语文。

1.短期，功利性地说：为了考试（高考），求职。（自古有云：书中自有……）它就是一块敲门砖。以前是名义上的主修科目，往往被理化挤得无处容身，新高考政策下来，只考语数外三门，语文也终于可以抬起头来，理直气壮地要求，给我时间读书。那也希望大家能好好珍惜，真真实实彻彻底底地了解一下语文，你听：“给你个机会，来爱我吧。”

2.长期：（2种情况）