美术-人教版-二年级下漂亮的花边
美术二年级下册第九课《漂亮的花边》第一课时教学设计
（设计意图：利用分组合作形式装饰熟悉的生活用品，能充分发挥学生的个性和共性，在装饰活动中培养学生创新精神、综合实践能力、合作意识；设计装饰生活用品的环节，让大家能更直观的欣赏到每组的作品，也能紧密地使艺术与生活联系，做到“学以致用”美化我们的生活。）
四、展评阶段
展示各小组作品，请小作者介绍创作思路，其他同学评议作品是否巧妙美观，并提出改进建议。
教学目标
1.认识花边，能用简练的语言描述“什么是花边计制作花边。
2.能够联系生活，回忆起日常见过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3.培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。
学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
二年级学生经过一年级的历练之后，课堂上的很多行为习惯已经纠正了不少，已经很少随意走过位，或者不懂绘画工具的现象。二年级的学生大多数能听懂老师的要求，不用像一年级一样注意过度分散，一件事需要重复强调多遍。另外，二年级的学生对美术还保有浓厚的兴趣，他们有丰富的想象力，让自己的作品变得更加的有趣。所以，在不带工具这种事上，二年级的学生还是发生的比较少，他们能够很好的完成作品创作。在教学过程中，多关心和留意一些独行侠同学，不要让他们老是自己画自己的，用奖品激励法的办法让他们参与到大家共同的创作主题中。
花边的作用：
通过欣赏我们可以总结一下花边的作用
小结：花边具有装饰、美观的作用，它能使一件原本单调的物品变得美观、丰富。正因为有了花边的装饰，才使很多东西变得漂亮、精致。
（设计意图：玩游戏对于孩子来说是最开心的事情，通过“排花边”的游戏，让孩子用不同图形进行排列，主动探究，并了解到花边有不同图形进行排列规律，既锻炼了孩子动手和创新能力。花边不仅在生活中被广泛的应用，更有历史的积淀，本环节让学生在一定的文化情境中感受到花边的形式美，也使学生学会关注生活，做一位善于观察、乐于发现美的孩子）
人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计（优秀范文五篇）
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第一篇：二年级下册美术教学设计教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
重难点、目标1、2教学用具：（1）师：课件（2）生：水彩笔，铅笔，图画本教学过程：1课时一、引导阶段：1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。
（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。
今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。
二、发展阶段。
1、展示课件，（P24---25小朋友的画。
）提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。
画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2、比一比。
（小组探究）P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。
对比二：色彩压抑，不美观。
对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。
3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？三、学生作画，老师巡视辅导。
1、注意画出不同人物的外形特点与表情。
2、适当添加背景环境，色彩效果温馨明快。
四、评价。
展示优秀学生作业，自评，互评。
小学二年级美术下册教学设计第9课《漂亮的花边》教案
新人教版小学二年级美术下册教学设计第9课（漂亮的花边）教案（漂亮的花边）教案教学目标：1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美。
2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩漂亮的花边纹样。
3.在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和制造美的能力，树马上苦、认真、细心的好学风。
教学重点：设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生制造美的能力。
教学难点：在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。
课前打算：教师：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。
学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。
教学过程：活动一：〔一〕观赏实物，接触花边。
1.出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察；2.说出共同特点：都有漂亮的花边装饰。
〔二〕课件观赏图片，寻觅花边。
1.（古代帝王画像），让学生寻觅花边。
〔领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方〕2.（古代建筑）。
〔屋檐、墙壁、门框等地方〕3.小结：古时候的人们就已经了解利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华美、精美。
〔三〕寻觅生活中的花边，了解花边的作用。
1.师：其实，在我们平常的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。
2.学生商量，答复。
3.小结：通过同学们的认真观察，我们发觉有这么多漂亮的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精巧，那我们今天就一起来研究这（漂亮的花边）。
〔屏幕出示课题〕活动二：寻觅花边的规律〔一〕单独纹样1.〔电脑演示〕蝴蝶带着蝴蝶花边出现。
2.问：这条花边是有什么组成的？〔蝴蝶〕3.〔电脑演示〕将单独纹样用框表示出来。
4.定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样〞。
〔二〕肯定的规律1.〔电脑演示〕出现另一条蝴蝶花边。
2.问：有什么不同？〔排列的方法不同〕3.师用箭头表示出排列的规律。
4.问：还有没有别的排列规律？〔学生答复，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律〕5.小结：方法还有很多，只要同学们特长用心，就能设计出多姿多彩的花边。
《第9课 漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解花边的基本概念和种类；2. 学习并掌握花边的设计方法和技巧；3. 提高手工制作能力，培养审美观念；4. 激发学生对于花边的兴趣和爱好。
二、作业内容1. 作业主题：设计一款属于自己的花边图案a. 准备材料：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、画笔等；b. 根据个人兴趣和想象力，设计一款花边图案，可以是动物、植物、风景等，要求图案清晰、色彩丰富；c. 将设计好的花边图案剪下来，用胶水粘贴在一张白纸上；d. 将制作好的花边图案进行保存，以便后续展示和交流。
2. 作业要求：a. 独立完成设计，不得抄袭；b. 图案设计要有创意和美感；c. 粘贴时要保证花边图案的整洁、美观；d. 作业完成后，需上交由老师进行评分和指导。
三、作业评价1. 评价标准：a. 创意性：是否具有独特的想法和设计；b. 美观性：花边图案的线条是否清晰、色彩是否丰富；c. 完整性：作业完成情况是否符合要求；d. 实用性：设计是否具有一定的实用价值。
2. 分值：满分100分，包括以下方面：a. 创意性（20分）；b. 美观性（30分）；c. 完整性（25分）；d. 实用性（25分）。
3. 评价方式：老师评分与学生互评相结合，综合评定分数。
老师根据学生的作业完成情况给予评分，同时邀请其他学生参与互评，根据创意性、美观性、完整性、实用性等方面进行评价。
最终，根据评分结果给予学生反馈，帮助学生改进和提高。
四、作业反馈老师将在下次上课时针对学生的作业反馈进行讲解和分析，对于普遍存在的问题进行集中指导，同时鼓励学生对自己的作品进行反思和改进。
学生可以根据老师的反馈和指导，对自己的花边图案进行修改和完善，进一步提高自己的制作水平和审美能力。
通过本次作业，学生可以了解花边的基本知识和设计技巧，培养自己的手工制作能力和审美观念，激发对于美术的兴趣和爱好。
同时，通过互评和反馈环节，学生可以获得更多的经验和启示，为今后的学习和创作打下坚实的基础。
人教版小学二年级美术下册《漂亮的花边》教案
课题：《漂亮的花边》教案类型：造型· 表现设计·应用课时：一课时教学目标分析：一、知识与技能1、通过观察、认识，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。
2、了解设计与工艺的知识、意义特征与价值及“物以致用”的设计思想，认识、理解身边的花边图形二、过程与方法1、能够已设计理念，用绘画、剪纸、剪贴、电脑复制等方法，简单制作的2——3条花边，并感受不同媒材制作的不同效果。
2、发展学生的感知能力、造型表现能力、设计能力以及创新意识和创造能力。
三、情感与价值1、学会发现美、感受美、创造美，对身边美的事物有一定的鉴赏力。
2、使学生认识到远古时代我国聪慧的劳动人民就开始创造、运用美丽的花边装饰器皿，培养学生热爱我国古代文化，增强学生民族自豪感。
同时树立“学以致用”的思想理念。
4、体验设计、造型活动的乐趣，敢于创造与表现，养成能细致、耐心、持久的做好一件事情的良好习惯。
分析学生从八岁左右的孩子一般特征来讲，他们对美丽的花边十分感兴趣，愿学，乐学。
他们更喜欢动画图像，所以，教师除了使用直观的教学演示以外，多媒体技术进行教学，学生的学习兴趣会更加高，特别是对学习缺乏兴趣的学生效果会更好。
有条件的学生用电脑复制的方法设计制作花边，他们会觉得更有趣，更愿意学习，形成自觉学习的态度。
在能力方面：学生对花边已经具备一定的感性基础，需要进一步强化，将花边知识提升到一定的高度。
也具备简单的绘画、剪纸、电脑复制等方法设计制作花边的能力和技巧。
所以，学好这一课不会有太大的困难。
由于学生的个性各异，学习条件、环境也不同，所以，可以选择适合自己的学习风格。
绘画法：学生基本上都具备了点、线、面的知识与能力，喜欢用绘画的方式来画花边，工具简单易操作，也最适合大多数学生的学习。
剪纸、剪贴法：大多数学生喜欢用彩纸、画片进行剪剪贴贴的活动。
我本人特长剪纸，会给学生提供大量的剪纸作品环境，所以，能较好的激发大多数学生学习兴趣的。
《第9课 漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握花边的基本构成要素，如线条、色彩、图案等；2. 能够根据主题设计出美观的花边图案；3. 培养细致、耐心的作业态度，提高手眼协调能力。
二、作业内容1. 课堂练习：学生需完成一幅花边图案的绘制，主题自选，如动物、植物、节日等。
要求线条清晰、色彩搭配合理，图案生动有趣。
2. 课后拓展：学生需搜集不同风格的花边图案，了解其历史、文化背景，并尝试临摹或创作。
三、作业要求1. 作业完成后，学生需在作品上注明主题和创作思路；2. 作品尺寸为A4纸大小，可采用彩色或单色绘制；3. 作业需按时提交，可拍照或手绘后扫描上传至班级群聊；4. 提交作品时，需附带个人创意说明（字数不超过50字）。
四、作业评价1. 教师将对学生的作业进行评分，并选出优秀作品进行展示；2. 评价标准包括：主题创意、线条描绘、色彩搭配、整体美感等；3. 学生可就作业中遇到的问题与教师和同学进行交流讨论。
五、作业反馈1. 学生可自愿参加“漂亮的花边”主题的线下或线上分享活动，展示自己的作品，分享创作心得；2. 教师将定期收集学生及家长对美术课程的反馈意见，不断优化教学方案；3. 对于在作业和课堂中表现优异的学生，教师将给予鼓励和奖励，以提高学生对美术课程的兴趣和重视程度。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对花边图案的认识，加深对花边设计原理的理解。
2. 提高学生运用色彩和线条进行花边设计的实践能力。
3. 培养学生的审美意识和创新思维能力，激发对美术的兴趣。
二、作业内容1. 作业主题：设计一款具有特色的花边图案。
2. 作业要求：（1）学生需选择一种自己喜欢的花卉或植物作为设计元素，考虑其形态、色彩和特点。
（2）设计过程中，学生需运用美术知识，包括色彩搭配、线条运用等，创作出具有美感的作品。
（3）作品尺寸：A4纸竖向绘制，花边图案需占据三分之二页面。
（4）提交形式：电子版图片，格式为JPG，提交时需附带简短的创作说明。
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人教版小学美术二年级下册第9课《漂亮的花纹》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 二年级下册第9课《漂亮的花纹》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《漂亮的花边》教学设计教学内容人教版义务课程标准实验教材二年级下册第九课教材分析《漂亮的花边》属于美术中“设计·应用”的学习领域，本课的教学目的主要是通过这一课的学习让学生了解一个图形向两边排列组合的形式，并感受到这种组合排列形式的美，从而能够尝试用多种不同的材料与方法设计制作出这种图案；其次就是通过本课的学习让学生感受到花边在我们日常生活中的运用；第三：本课可以从设计、绘画、手工、趣味游戏等许多方面来设计课程的完成形式，学生可以从玩一玩，做一做、动一动、画一画当中快乐地完成这一课的学习任务，让学生在学习中没有任何压力，是赏识教育与娱悦教学中很好的一个课例；第四：本课还可以结合我们的生活用品与日常常见物品开发来完成，从而拓展了教材的开发这一理念，给了教材更多的多样性。
学情分析二年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但动手能力和理解能力还不够强，如果以专业二方连续的概念和排列规律来教学，对于他们来说过于抽象和枯燥，因此，教学中，教师要尽量避免使用专业术语，而应设法使用生动形象的儿童化语言、以学生喜闻乐见的方式进行教学，帮助学生了解花边的特点，探究表现技法，让他们在轻松愉快的活动中探求知识。
教学目标1、知识与技能：⑴、能用自己的话描述“什么是花边”；⑵、了解花边在生活中的应用，并能用我们智慧美化生活中的物品；⑶、会运用拼摆、剪贴等方法表现花边；2、过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计纹样，培养学生的发散性思维、认真细致的态度和合作精神。
3、情感与价值观：在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活的意识。
教学重点与难点1、教学重点：了解花边排列规律，感受花边形式美，培养学生剪纸的兴趣和动手能力。
2、教学难点：花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪贴中培养学生认真、细致的习惯。
《第9课 漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解花边的基本概念和特点；2. 学习并掌握花边的设计方法和技巧；3. 培养学生的审美能力和创新思维能力，提高动手实践能力。
二、作业内容1. 课堂练习：每个学生选择一张白纸，根据老师所教授的花边设计方法和技巧，自己动手设计一幅花边图案。
要求图案美观、有创意，能够体现出花边的特点。
2. 课后拓展：学生在课后通过网络、书籍等方式，搜集一些不同风格、不同材质的花边图案，进行欣赏和总结，尝试模仿和创新设计。
3. 作业要求：（1）作业完成后，学生需将作品拍照上传至班级微信群或QQ群；（2）作品风格、形式不限，但要符合花边的特点，不得抄袭他人作品；（3）在课后拓展中，学生需认真总结花边图案的特点和设计技巧，以便于下次课堂的学习。
三、作业评价1. 评价方式：教师根据学生提交的作品进行评分，并结合学生课堂表现、课后拓展情况进行评价；2. 评价标准：作品美观度、创意性、符合花边特点、动手实践能力等；3. 优秀作品展示：教师将选取部分优秀作品进行展示，并给予一定的奖励，以激励学生继续努力。
四、作业反馈1. 学生：学生需认真听取教师的评价和建议，了解自己的优点和不足，以便于在下次课堂中有针对性地学习和提高；2. 教师：教师根据学生的反馈情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果和质量。
同时，教师也需要关注学生的作品展示情况，以便于更好地了解学生的兴趣爱好和发展方向。
3. 家长：家长需关注孩子的作业完成情况，给予必要的支持和鼓励，同时也要提醒孩子认真听取教师的评价和建议，以便于孩子更好地成长和发展。
总之，通过本次作业，学生可以更加深入地了解花边的特点和设计技巧，培养自己的审美能力和创新思维能力，提高自己的动手实践能力。
同时，教师和家长也需要关注孩子的成长和发展，给予必要的支持和鼓励，让孩子更加自信、健康地成长。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对花边图案有更深入的理解和认识；2. 提高学生的花边设计技能，能独立或合作完成具有一定艺术水准的花边作品；3. 培养学生的审美能力，激发对美术的热爱和兴趣。
人教版二年级美术下册 第9课 漂亮的花边 ppt(共28张PPT)
想一想：我们四 月份的黑板报是 什么主题？
获奖板报欣赏
作为小学生的我们，守 法，要先从守规矩，讲秩 序开始！
小鱼、小草请 站队
一个图形向两边不断重复延伸，就 形成了花边。
花边中重复出现的那个图案叫作“基本图形”。
仔细观察，想一想在排列上有什么规律？
花边欣赏
排一排
• 请将凌乱的小雨伞用你喜欢的方式排成一条 小花边吧！
游戏：我是小花边
• 请同学们把自己排成一条小花边吧！
欣赏
生活中的小花边
舞蹈纹彩陶盆 古代服装
青花瓷盘 古代建筑
舞蹈纹彩陶盆
团团围城一圈的花 边除了有装饰作用， 还有一定的象征意 义，象征着我们中 华大地上的儿女， 团结一心，同心同 德，互帮互助，各 民族之间你中有我， 我中有你！
青花瓷盘
古代建筑
花边有什么作用呢？
花边具有装饰、美观的作用， 它能使一件原本单调的物体更加 美观、丰富。
注有物 与物连接 的地方。
作业及要求
1 尝试独立或小组合作制作2~3条花边。 2 用做好的花边装饰物品。 3 图案设计美观具有创意； 4 保持教室干净整洁。
小花边的美丽在于 它有秩序，有节奏，
《第9课 漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够掌握花边的基本设计原理和技巧，了解花边的多样性和美感。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够熟练地设计出各种形状和风格的花边。
3. 情感态度价值观：培养学生的审美能力和创造力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 作业主题：设计漂亮的花边2. 作业要求：（1）学生需选择一种纸张类型（如卡纸、画纸等），准备好剪刀、胶水、彩色笔等工具。
（2）学生需根据花边的设计原则，自行选择喜欢的图案或文字进行创作。
（3）学生需在规定时间内完成作业，并确保作业的整洁和美观。
（4）作业完成后，学生需在小组内展示自己的作品，并互相评价和交流。
三、作业评价1. 评价标准：（1）设计理念是否符合花边的基本原则；（2）图案或文字的选择是否具有创意和美感；（3）作品是否整洁、美观；（4）完成时间是否符合规定。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合的方式进行。
四、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需认真批改，并及时将反馈信息传达给学生。
对于优秀作品，可展示在班级展示区，激励学生继续努力。
2. 对于作业中存在的问题，教师需与学生进行个别交流，了解原因，并给予指导。
同时，教师需对教学方法和作业设计进行反思和改进，以提高教学效果。
3. 学生对作业反馈的满意度将作为评价教学质量的重要指标之一。
学生可通过问卷调查等方式，对教师批改、反馈方式和改进措施进行评价，并提出改进意见和建议。
4. 小组互评也是反馈环节的重要组成部分。
在评价过程中，学生应注重发现他人的优点，并提出建设性的改进意见。
通过互评，学生可以学习到更多的设计技巧和审美观念，同时也可以促进小组内的交流和合作。
通过本次小学美术课程《漂亮的花边》作业设计方案，学生将有机会通过实践操作，掌握花边的基本设计原理和技巧，培养审美能力和创造力。
作业内容丰富多样，包括选择纸张类型、准备工具、自行选择图案或文字进行创作、完成作业、展示作品、互相评价和交流等环节。
小学美术《漂亮的花边》优质课教案、教学设计
《漂亮的花边》教学设计教学过程一、趣味导入，认识花边1、组织教学，师生问好。
2、小朋友们，老师给大家带来了一对好朋友（大屏幕出示盘子图片）提问：它是谁？生回答盘子。
同时比一比：有什么不同？谁更漂亮？为什么？生：一个有花边，一个没有，有花边的会更漂亮。
师：漂亮的花边能带给大家美的感受，今天老师就带领大家一起走进漂亮的花边，领略花边的美。
设计意图：生活是艺术的源泉，选用孩子生活中熟悉的盘子更能唤醒孩子脑海中艺术与生活的对话。
通过图片直观的对比，让学生发现花边，感受花边的美并直接切入本课主题。
二、初探花边1、师：生活中你还在哪里见过花边？生：衣服、桌布、碗.....师：我们生活中的餐布、窗帘、裙子、栅栏、床单等上面都有花边，只要你留心观察，你会发现花边充斥着我们的生活，也美化装扮着生活。
（设计意图：生活实际更加贴近孩子，让孩子说说生活中的花边更能加深印象，为后面的花边设计积累素材。
）2、这么美丽的花边肯定有自己的漂亮秘诀。
下面请同学们观察以下图片，思考：这些漂亮的花边有什么规律？生：一模一样，连起来的。
师在美术生活中我们把一模一样的图形接连出现的现象称为重复。
而一个图形向两边重复延伸也就形成了花边。
大家初步了解了花边，下面我要考考大家了，进入火眼晶晶辩真假：说说谁是真花边谁是假花边？（说明你的判断理由）生：第一个和第二不是，第三个是。
原因是它们没有重复 ....... 花边不是一个而是多个，而且也会出现重复的现象。
（设计意图：让学生在实际操作中自主识别花边，夯实基础）3、看样火眼晶晶是没有难倒大家，那老师就在此基础上考考大家，你能给以下的花边分分类吗？给大家一分钟的时间大家讨论下。
（大屏幕出现各种类别的花边）生：有人的、大象的、花的、蝴蝶的等等。
师：花边可以分为人形、植物、昆虫，动物等等种类。
而且我们平时学习的三角形正方形（美术中把他们叫做规则图形）等也可以成为花边的设计图形。
花边的种类还有很多，只要你喜欢都可以让它们成为花边。
人教版二年级下美术《漂亮的花边》
最佳设计奖”。
二年级下册美术
漂亮的花边
PIAO LIANG DE HUA BIAN
找一找
花边在我们的生活中是很 常见的，它使我们的生活变得 更加美丽，你在哪些地方见到 过漂亮的花边？
花边装点了整个世界：
古代的服饰 领口、袖口、鞋 子等地方都有花 边。
花边装点了整个世界：
古代建 筑的门上、 墙上、窗户 上等地方， 有漂亮的花 边。
说花边有什么特点？
一个图形向两边重复延伸， 就形成了花边。
单独纹样
仔细观察，想一想在排列上有什么规律？
1、绘画的花边
画出单独纹样，并按左右方向重复排列，就 形成了一条花边（必须是同一个基本纹样重复的 排列哦）。
看看小朋友的画
2、剪贴的花边
准备好一张纸条，将它对折几次，把设计好
的基本纹样画在纸上，再拿起剪刀沿着图案的边
花边装点了整个世界：
陶器、瓷器上 的花边都很漂亮， 尤其是青花瓷。
花边装点了整个世界：
大街上的栏杆 和围栏都有花边。
花边装点了整个世界：
少数民族的民间手工 艺制品以及服饰上随处 可 见漂亮的花边。
花边装点了整个世界：
我们生活中很多 的用品，都是用花边 装饰的。
想一想
欣赏了这么多漂亮的
花边，你能用自己的话说
缘线去剪，打开后就是一条连着的剪纸花边。
看看小朋友的剪纸
ห้องสมุดไป่ตู้
3、拼摆花边
除了能用笔画、用剪刀剪出各种漂亮的花边 外，我们还可以用生活中的实物，比如衣服上的 纽扣，树上的树叶等，都能拼摆贴成花边。
瓶子王国
可恶的巫婆偷走 了它们漂亮的外套， 瓶子们都很伤心，你 们能帮帮它们吗？
用剪贴的方式，小组合作给花瓶设 计漂亮的花边。看看哪个组能获得“
《第9课 漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够掌握花边的基本设计原理和技巧，了解花边的多样性和美感。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的创新意识和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。
二、作业内容1. 作业主题：设计漂亮的花边2. 作业材料：彩色铅笔、水彩笔或马克笔等绘画工具，纸张（作业纸已提供）3. 作业步骤：（1）学生根据提供的花边模板进行临摹，熟悉花边的基本形状和设计技巧；（2）学生根据个人喜好，自行设计花边图案，可以参考课本中的花边示例，也可以发挥自己的想象力和创造力；（3）学生将设计好的花边图案画在作业纸上，并标注自己的姓名。
三、作业要求1. 作业图案要清晰，线条流畅，色彩搭配合理；2. 每个学生的设计要有自己的特色和创新，不能抄袭或模仿他人的作品；3. 作业纸要整洁，标注姓名和班级等信息；4. 按时完成作业，不得拖延。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业时，将考虑学生的创意、色彩搭配、线条流畅度、整体美感等方面；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评价标准对每个学生的作业进行评分；3. 优秀作品展示：将优秀作品在班级或学校内展示，激发学生的创作热情和积极性。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以通过问卷调查或面对面交流的方式，向教师反馈自己对本次作业的满意度、对花边设计的理解和收获等；2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给出针对性的反馈和建议，帮助学生改进和提高自己的美术水平。
综上所述，本次小学美术课程《漂亮的花边》作业设计方案旨在通过实践操作，提高学生的动手能力和审美能力，培养学生对美术学习的兴趣和创新意识。
在作业评价环节，将采用多种方式进行综合评价，以确保评价的公正性和有效性。
同时，通过作业反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，为今后的教学提供更有针对性的指导。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习和巩固花边图案的设计和绘制技巧；2. 培养学生观察、创新和审美能力；3. 增强学生团队合作和沟通表达能力。
《第9课漂亮的花边》作业设计方案-小学美术人教版12二年级下册
《漂亮的花边》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程旨在通过学习花边的制作方法，让学生掌握基本的美术技能和创造力，培养学生的审美意识和美术鉴赏能力。
同时，通过动手实践，激发学生的学习兴趣和创作热情，让学生在快乐中学习，健康成长。
二、作业内容本次作业的核心内容是学习并创作“漂亮的花边”。
具体步骤如下：1. 了解花边的基本概念和分类，欣赏多种花边图案的样式和特点。
2. 学习花边图案的设计原则和基本构图方法，如对称、均衡、对比等设计原理的应用。
3. 学习并实践使用美术工具如画笔、水彩等，进行花边图案的创作。
要求学生根据自己的创意和想象，设计一款具有自己独特风格的花边图案。
4. 在绘制花边时，学生需要注意线条的流畅性和色彩的搭配，同时也要注意图案的细节处理和整体效果的呈现。
三、作业要求1. 学生需在规定的时间内完成作业，并保证作品的质量和完整性。
2. 学生在设计花边时，需注重色彩的搭配和线条的流畅性，体现个人独特的审美观和创新精神。
3. 学生在绘制过程中，应正确使用美术工具和材料，注意安全卫生。
4. 作品完成后，学生需对自己的作品进行反思和总结，分析作品中的优点和不足，并提出改进措施。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生作品时，主要从创意性、技术性和整体效果三个方面进行考量。
创意性主要看作品的独特性和新颖性；技术性主要看作品的线条流畅度和色彩搭配；整体效果则看作品的完整性和美观度。
2. 评价方式：教师将对每份作品进行详细的评价，并给出具体的建议和指导。
同时，将邀请部分学生分享自己的创作过程和心得体会，互相学习和交流。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行逐一反馈，指出作品中的优点和不足，并给出具体的改进建议。
2. 对于创意独特、技术娴熟的学生作品，将在班级内进行展示和表扬，激励学生继续努力。
3. 通过本次作业的实践，学生将更深入地了解花边艺术的魅力和创作方法，为后续的美术学习和创作打下坚实的基础。
二年级下册美术教案-《漂亮的花边》 人教新课标
二年级下册美术教案-《漂亮的花边》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解花边的概念，认识花边的特点和作用。
2. 学生能够运用基本的线条和图案设计出富有创意的花边。
3. 学生能够掌握花边的绘制技巧和色彩搭配。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养对花边的审美能力。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力和创造力。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够增强对美术学习的兴趣和自信心。
2. 学生能够培养对美的感知和欣赏能力。
3. 学生能够培养创新意识和审美情趣。
教学内容1. 花边的概念和作用2. 花边的特点和分类3. 花边的设计方法和技巧4. 花边的绘制和色彩搭配教学重点与难点教学重点1. 花边的概念和作用2. 花边的设计方法和技巧3. 花边的绘制和色彩搭配教学难点1. 花边的设计方法和技巧2. 花边的绘制和色彩搭配教具与学具准备1. 教师准备：花边样品、PPT课件、绘画工具2. 学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程第一课时一、导入1. 教师出示花边样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”2. 学生回答后，教师总结并引入课题：“这就是我们今天要学习的花边。
”二、新授1. 教师通过PPT课件，展示不同类型的花边，引导学生观察并提问：“你们发现了花边有哪些特点？它们可以分为哪几类？”2. 学生回答后，教师总结并讲解花边的特点和分类。
三、示范与讲解1. 教师示范花边的设计方法和技巧，讲解绘制和色彩搭配的注意事项。
2. 学生认真观察并提问，教师解答。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一种花边进行设计。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师总结并给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了花边的哪些内容？谁能来说一说？”2. 学生回答后，教师总结并引入新课。
9 漂亮的花边(导学案)2022-2023学年美术二年级下册 人教版
9 漂亮的花边（导学案）导入在学习美术的过程中，我们会接触到很多种不同的艺术形式，在本章中，我们将学习如何画漂亮的花边，这是一种线条艺术。
花边是指用纸、布或其他材料做成的用以缀绣、包边等装饰的花纹。
教学目标1.了解花边的定义和用途；2.掌握花边的基本构图；3.学会运用不同材料来表现花边的多样性。
教学重点1.掌握花边的构图；2.理解花边的表现手法。
教学难点花边的表现手法。
教学过程1. 导入新知识请同学们看图片，了解花边的定义和用途。
2. 演示花边的基本构图花边是由许多相同或不相同的花朵、植物等组成，就像搭积木一样，可以自由组合。
让学生通过观察样例和老师的讲解，掌握基础构图方法。
3. 学生练习让学生在纸上画出自己设计的花边图案，并选择不同的材料进行表现。
4. 讲解表现手法让学生了解如何运用不同的画法和材料表现花边的多样性。
比如用绘画技法来表现花边，或者用刻画技法来记录花朵的纹理。
5. 练习画法和材料让学生练习画技法和材料，如果有必要，可请教专业的画家或艺术设计师来给出指导建议。
6. 总结让学生总结今天学到的知识，回答以下问题：1.花边的定义和用途是什么？2.花边的基本构图是怎样的？3.运用什么样的画法和材料可以表现花边的多样性？实践活动让学生根据自己的想象，画出一幅漂亮的花边图案，并选择适当的材料来表现自己的作品。
另外，还可以参加绘画比赛来锻炼自己的绘画能力。
总结学习如何画漂亮的花边是一项非常有趣的活动，通过这个过程，我们可以不断探究不同的材料和表现手法。
不仅可以锻炼我们的绘画能力，还可以培养我们对美的敏感度。
二年级美术下册教案-第9课漂亮的花边-人教版
今天的学习，我们了解了花边的基本概念、设计原理和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花边的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《漂亮的花边》这一课的教学过程中，我发现学生们对于花边的认识和创作兴趣远超我的预期。他们对于点、线、面的组合有着自己独特的见解，这让我感到十分惊喜。不过，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们共同反思。
在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣，这一做法效果不错，大家都能积极参与进来。但在新课讲授环节，我发现有些学生对花边的基本概念理解不够透彻，对于点、线、面的组合方法掌握不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过更多的实例分析和具体操作，帮助他们理解和掌握这些基本知识点。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题，讨论了一些与花边无关的内容。在今后的教学中，我需要加强对学生讨论过程的引导，确保讨论主题的紧扣性。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用直观演示、个别辅导、合作交流等多种教学方法，帮助学生理解、掌握并突破难点，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂亮的花边》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花边装饰？”比如，衣服、窗帘、手绢上的花边。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花边的奥秘。
-花边图案的对称性：花边的对称性是提高图案美感的关键。学生需要理解并掌握如何通过轴对称、中心对称等方式，使花边图案更加协调、美观。
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再见Βιβλιοθήκη 花边具有装饰、美观的 作用，它能使一件原本单 调的物体更加美观、丰富。
你有什么感受?
发现了什么规律?
谁来
说一说，怎样才 能形成花边呢？
请看下 面美丽 的图例
一个图案不断重复排 列、延伸就会形成花边。
我们还可以用什么样的方法来制作花边呢？
1、绘画：在作业本上设计1至3条花边装饰 黑板报或者手抄报。 （要有漂亮的颜色呦！） 2、剪贴：用你剪好的花边装饰老师发的 剪影。（把它贴在合适的地方，颜色搭配 要漂亮哟！）
人教版美术第四册第九课
1、认知花边是图形的重复性。 2、培养学生折、剪、贴、画、印等 动手能力，掌握制作技法。 3、培养学生敢想敢说，大胆创造意 识，体验花边图案的美感。 4、培养学生造型设计能力及解决问 题的能力。
看看它们有什么共同特点？是什么让它们那么漂亮？
说一说，花边有 什么作用呢？