教师职业道德建设
教师职业道德师德师风建设
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教师职业道德
目录
师德师风建设
教师职业道德，师德师风建设
1
教师职业道德
教师职业道德
教师职业道德是教师在从事教育教 学活动中所应遵循的道德规范和行
为准则。它包括以下几个方面
教师首先要热爱祖国，遵守法律法 规，以身作则，为学生树立良好的
榜样
教师职业道德
教师应以提高学生的综合素质为目 标，注重培养学生的创新精神和实 践能力，不仅要教书，更要育人
B
只有不断提高教师的道德素质和教
育水平，才能培养出更多具有社会
责任感、创新精神和实践能力的人
才，为中华民族的伟大复兴作出更
大的贡献
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起源
营造良好氛围
在学校和社会营造尊师 重教的氛围，让教师在 事业发展中感受到尊重
和价值
完善制度保障
建立健全相关法律法规 和制度保障，为教师职
业发展提供有力支持
加强家校合作
加强与家长的沟通与合 作，共同关注学生的成 长和教育问题，促进家
校之间的理解பைடு நூலகம்支持
发展
加强监督惩处
对违反职业道德的行 为进行严肃处理，确
教师应对教育事业充满热情，具备 高度的责任感和使命感
教师应在言行举止上成为学生的表 率，严谨自律，诚实守信
教师应关心学生的全面发展，尊重 学生的人格和个性差异，以慈爱和
真诚的态度对待每一个学生
教师应当具备终身学习的意识，不 断提升自身的专业素养和教育技能
教师职业道德建设应该遵循哪些原则和标准
教师职业道德建设应该遵循哪些原则和标准教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
他们不仅要传授知识，更要塑造学生的品格和价值观。
因此，教师职业道德建设至关重要。
在这个过程中，应当遵循一系列的原则和标准，以确保教师能够以高尚的道德风范履行自己的职责，为学生树立良好的榜样。
一、爱岗敬业原则爱岗敬业是教师职业道德建设的基础。
教师应当对自己的工作充满热情和责任感，全身心地投入到教育事业中。
这意味着教师要热爱教育工作，把教育当作一种神圣的使命，而不仅仅是一份职业。
首先，教师要对教学工作有高度的热情。
要认真备课、精心设计教学方案，努力提高教学质量。
无论是课堂教学还是课外辅导，都要尽心尽力，关注每一个学生的学习需求和进步。
其次，爱岗敬业还体现在对学生的关爱上。
教师要关心学生的成长和发展，了解他们的个性特点、兴趣爱好和家庭背景，因材施教，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
最后，教师要有敬业精神。
要严格遵守教学纪律，按时上课、下课，不迟到、早退。
要不断学习和提高自己的专业素养，更新教育观念，掌握新的教学方法和手段，以适应时代的发展和教育改革的需要。
二、关爱学生原则关爱学生是教师职业道德的核心。
教师要把学生当作自己的孩子一样关心爱护，尊重他们的人格和尊严，促进他们的身心健康发展。
尊重学生的个性差异。
每个学生都是独一无二的，有着不同的性格、兴趣和能力。
教师要尊重这种差异，不歧视任何一个学生，为他们提供平等的教育机会。
关心学生的学习和生活。
不仅要关注学生的学习成绩，还要关心他们的生活状况，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题。
比如，当学生遇到学习困难时，教师要耐心辅导；当学生在生活中遇到挫折时，教师要给予鼓励和支持。
保护学生的安全和权益。
教师要时刻关注学生的安全，加强安全教育，预防各种安全事故的发生。
同时，要维护学生的合法权益，不体罚、变相体罚学生，不侮辱学生的人格。
三、教书育人原则教书育人是教师的根本职责。
教师职业道德建设的意义与具体内容
教师职业道德建设的意义与具体内容
教师职业道德建设是教师队伍建设的重要组成部分，对于推进教育事业发展和提升教师职业形象具有重大意义。
加强教师职业道德建设的主要内容包括以下几个方面:
一、爱岗敬业
爱岗敬业是教师职业道德的核心内容之一，也是教师职业的本质要求。
教师应该热爱教育事业和本职工作，不断提高专业素养和教育教学水平，为学生全面发展贡献力量。
二、关爱学生
关爱学生是教师职业道德的灵魂，是师德的核心。
教师应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
同时，教师还应该因材施教，促进学生全面发展。
三、刻苦钻研
刻苦钻研是教师职业道德的要求之一，教师应该不断提高自身专业素养和教育教学水平，不断学习和探索新的教学方法和教育理念。
四、严谨笃学
严谨笃学是教师职业道德的基本要求之一，教师应该认真备课、认真授课，不断提高教学质量，不得敷衍塞责、随意授课。
五、教书育人
教书育人是教师职业道德的本质要求，教师应该将教育教学理论和实践相结合，注重培养学生的综合素质和创新精神，同时也要关心学生的心理健康。
六、淡泊名利
淡泊名利是教师职业道德的高尚表现之一，教师应该淡泊名利、志存高远，专注于教育事业，不得追求个人名利和物质财富。
七、团结协作
团结协作是教师职业道德的重要表现之一，教师应该与学生、家长、同事等多方面进行沟通和交流，团结协作，共同推进教育事业的发展和进步。
教师职业道德建设是一个长期而复杂的过程，需要广大教师共同努力，不断提升自身职业素养和教育教学水平，为学生全面发展贡献力量。
教师职业道德建设的主要内容和措施有哪些
教师职业道德建设的主要内容和措施有哪些教师是人类灵魂的工程师，是学生成长道路上的引路人。
教师的职业道德不仅关系到学生的成长和发展，也关系到整个社会的文明和进步。
因此，加强教师职业道德建设具有重要的现实意义。
一、教师职业道德建设的主要内容1、爱岗敬业爱岗敬业是教师职业道德的基础。
教师要热爱教育事业，对工作充满热情和责任感，认真履行自己的职责。
要全身心地投入到教学工作中，精心备课、认真授课、耐心辅导，不断提高教学质量。
要对学生负责，关注学生的学习和成长，不敷衍塞责，不随意旷课、调课。
2、关爱学生关爱学生是教师职业道德的核心。
教师要尊重学生的人格和尊严，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚、不变相体罚学生。
要关心学生的学习和生活，了解学生的需求和困难，及时给予帮助和支持。
要关注学生的身心健康，培养学生良好的品德和心理素质，促进学生全面发展。
3、教书育人教书育人是教师的根本职责。
教师不仅要传授知识和技能，还要培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
要注重培养学生的社会责任感和公民意识，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
4、为人师表为人师表是教师职业道德的重要体现。
教师要以身作则，言行一致，用自己的良好品德和行为影响学生。
要遵守社会公德和职业道德，诚实守信，廉洁奉公，不接受学生家长的贿赂和宴请。
要注重仪表仪态，穿着得体，举止文明，为学生树立良好的榜样。
5、终身学习终身学习是教师职业道德的内在要求。
教师要树立终身学习的理念，不断更新知识和观念，提高自身的业务水平和综合素质。
要积极参加培训和进修，学习新的教育教学理论和方法，不断探索创新，以适应教育教学改革的需要。
二、教师职业道德建设的措施1、加强教育和培训加强对教师的职业道德教育和培训，是提高教师职业道德水平的重要途径。
学校和教育行政部门要定期组织教师参加职业道德培训，通过专题讲座、案例分析、经验交流等形式，使教师深刻认识到职业道德的重要性，明确职业道德规范和要求。
师德师风对教师职业道德建设的要求
师德师风对教师职业道德建设的要求教师职业道德建设是教育事业发展的基石，师德师风是教师职业道德建设的重要内容和要求之一。
师德师风是指教师在从事教育工作中应该具备的高尚师德和良好师风，涵盖了教师的职业道德、学术道德、教育方法和行为规范等方面。
下面将从师德师风对教师职业道德建设的要求以及在教育实践中的应用等方面进行探讨。
一、教师职业道德建设的要求1.1 激发学生求知欲望教师是学生的榜样和引路人，应该以身作则，积极传授知识，激发学生的求知欲望。
教师要以丰富的教课内容和生动的教学方式吸引学生，让学生在学习中感受到乐趣和成就感。
同时，教师还应该鼓励学生积极探索，培养学生独立思考和自主学习的能力。
1.2 培养学生正确的价值观教师应该带头践行正确的价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
教师要注重培养学生的社会责任感和公民道德，让学生明辨是非，树立正确的道德标准，自觉遵守道德规范。
教师还应该以身作则，严于律己，以良好的行为影响学生，提升学生的道德修养。
1.3 营造和谐的教育环境师德师风对教育环境的要求体现在教育行为、教育风气和教育氛围等方面。
教师在教育实践中应该坚持公正、公平、公开的原则，对学生一视同仁，不偏袒，不歧视。
教师还应该遵守纪律，规范教育行为，不使用权力滥用学生，不参与利益输送等行为。
通过营造和谐的教育环境，教师可以为学生提供良好的成长发展平台。
二、师德师风在教育实践中的应用2.1 师德师风的示范作用教师的师德师风在教育实践中具有榜样和示范作用。
教师以身作则，让学生在日常接触中感受到教师对道德规范的遵守和尊重，从而影响学生形成正确的行为习惯和道德观念。
教师应该注重情感沟通，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，与学生建立良好的师生关系，促进学生全面发展。
2.2 师德师风的引导作用教师在教育实践中通过言传身教的方式，引导学生正确行为、正确的人际交往和社会适应能力。
教师应该具备高尚的师德，坚持爱岗敬业的原则，对待学生和教育事业要持有真诚和热情。
_教师职业道德建设分析4篇
_教师职业道德建设分析4篇教师职业道德建设分析4篇第一篇：教师职业道德的培养伟大的政治家、思想家、教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”因此，良好的职业道德应是教师的必备素质，学校应重视对教师进行职业道德的培养。
一、引导教师认真学习理论知识，明确修养方向首先，要加强革命理论的学习。
引导教师努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论中关于社会主义道德的论述，加深对社会主义道德的认识，加强社会主义道德修养的自觉性。
通过学习，不断强化有中国特色社会主义的思想观念，使自己懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的。
其次，引导教师积极参与群众性的公民道德实践活动。
每个教师既是道德建设过程的参与者，也是道德建设成果的受益者，在群众性精神文明创建活动的参与中，将使思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
最后，要积极参与各种健康向上的宣传、文化活动。
大众传媒和文学艺术对传播先进文化、加强道德修养有着特殊的作用。
教师在参与健康向上的宣传文化活动中，可以激励自己积极向上、追求真善美的意识，帮助自己辨别是非，抵制假恶丑，塑造美好的心灵。
二、营造职业道德氛围职业道德需要学校、教师的共同努力去建构、营造和维护。
学校是一个小型社会，教师与教师之间，管理者与被管理者之间对同一事物的认识存在着不同的差异。
为了营造良好的职业道德文化气氛，事先学习沟通尤为必要。
学校可以采取多种方式进行沟通宣传。
对优秀个人进行表彰，对不符合道德规范的行为进行批评，并提出学校自身的道德要求，提倡优良的道德行为，建立有效的激励机制促使教师不断地提高自身的职业素质。
学校还应该反省自身的行为，纠正不对的做法，不断地完善学校的各项制度，努力使学校迈向人性化管理轨道，为师生树立起典范。
三、建立师德监督机制学校要设成立师德建设考核小组，每学期将检查考评教职工的师德行为作为一项管理任务。
要实行问卷调查制度，发放家长、教师问卷，接受学生家长和社会对教师职业道德情况的监督。
教师职业道德建设纲要
教师职业道德建设纲要
教师职业道德建设纲要是指对教师职业道德行为进行规范和指导的原则和要求。
以下是教师职业道德建设的纲要：
1. 忠诚师德：教师应坚持党的教育方针，忠诚于党和人民，维护国家利益和教育事业发展。
2. 服务教育：教师应以学生为中心，关心学生的身心健康和全面发展，积极为学生提供优质的教育服务。
3. 遵纪守法：教师应严格遵守国家法律、法规和教育规章制度，树立正确的法制观念，自觉遵守职业道德底线。
4. 诚信守信：教师应坚持诚实守信的原则，讲信任、守承诺，保证教学和评价的公正性和真实性。
5. 自我修养：教师应不断提高自身综合素质，研究教学理论，不断追求教育教学的创新与进步。
6. 培养创新精神：教师应鼓励学生勇于创新，培养学生创造性思维和实践能力，为社会进步做出贡献。
7. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，忠实履行教育使命，尽职尽责，为学生的成长和发展负责。
8. 维护师生关系：教师应建立和谐的师生关系，尊重学生的个性和差异，做到公正、公平、公开，给予学生关怀和指导。
9. 与时俱进：教师应及时跟踪教育改革的发展，不断学习和思考，适应时代的需求和挑战。
10. 倡导社会责任：教师应积极参与社会公益活动，传播正确的价值观，引导学生成为有责任感、有担当的社会成员。
教师职业道德建设纲要为教师提供了明确的指导和规范，有助于促进教师的个人成长和教育教学工作的良好开展。
教师职业道德的建设及其意义
教师职业道德的建设及其意义教师作为一个社会行业群体，具有重要的社会责任和使命，在培养学生的同时也承担着塑造学生价值观和人生观的重要角色。
教师职业道德的建设对于教育事业的发展和学生的成长至关重要。
本文将从教师职业道德的内涵、建设路径以及意义三个方面进行论述。
一、教师职业道德的内涵教师职业道德是指教师在职业生涯中应当遵循的一系列道德规范和职业准则。
它不仅包含了教师个体的道德修养，更包括了教师在教育过程中的职业行为和职业责任。
教师职业道德的内涵主要包括以下几个方面：首先，教师应具备高尚的师德修养。
师德是教育活动的灵魂，教师应当具备道德高尚、责任感强、诚信守信的品德。
其次，教师应具备专业知识与技能。
教师要具备丰富的学科知识和教育理论知识，能够灵活运用各种教育教学方法和手段，为学生提供优质的教育资源。
再次，教师应具备良好的教育教学方法及手段。
教师需要通过不断的学习和实践，不断改善自己的教育教学方法和手段，以更好地适应学生的学习需求和教育发展的要求。
最后，教师应具备良好的师生关系。
建立积极健康的师生关系，能够有效地促进学生的发展和成长。
二、教师职业道德的建设路径教师职业道德的建设需要一个持续的过程，不能一蹴而就。
以下是一些有效的建设路径：首先，强化师德师风建设。
教育部门需要制定相应的师德师风评价标准，并通过各种途径加强对教师的师德教育和培训，提高教师的道德修养。
其次，提升教师的专业素养。
教育部门应鼓励教师参加专业培训和学术交流活动，不断提高自身的学科知识和教育教学水平。
再次，推动教育教学改革。
以学生为中心的教育理念提出了新的教育要求，教师需要不断改进教育教学方法和手段，提高教学效果。
最后，加强师生沟通和交流。
教师应主动与学生进行互动，关注学生的思想和情感需求，建立良好的师生互动关系。
三、教师职业道德的意义教师职业道德建设的意义不仅体现在教师个人和学生身上，也体现在整个社会和国家层面。
首先，教师职业道德是教师行为规范的体现，是塑造学生道德品质的重要环节。
教师职业道德建设内容3篇
教师职业道德建设内容3篇教师职业道德建设内容1教师职业道德建设是教育事业发展的重要保障，是提高教师队伍素质的关键。
以下是教师职业道德建设的主要内容：一、爱国守法教师作为国家的公职人员，应该热爱祖国，遵守国家法律法规，履行教师的职责和义务。
同时，教师应该树立正确的国家意识和民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二、爱岗敬业教师应该热爱自己的职业，认真履行职责，不断提高教育教学水平，为学生的成长和发展奉献自己的智慧和力量。
同时，教师应该积极参与学校各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。
三、关爱学生关爱学生是教师职业道德的核心，教师应该关注学生的身心健康，关注学生的学习和生活，尊重学生的个性差异，积极引导学生健康成长。
同时，教师应该关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，增强学生的归属感和幸福感。
四、教书育人教书育人是教师的根本任务，教师应该注重学生的全面发展，不仅传授知识，更要注重学生的品德培养和价值观塑造。
同时，教师应该关注学生的学习过程和方法，采用多样化的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和动力。
五、为人师表教师作为学生的楷模和榜样，应该具备高尚的道德品质和行为举止。
教师应该注重自身的形象和言行，做到言行一致、表里如一。
同时，教师应该树立正确的价值观和人生观，为学生树立正确的道德观念和行为准则。
六、终身学习教师作为知识的传播者和引导者，应该具备广博的知识和技能。
教师应该不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养和教育教学能力。
同时，教师应该树立正确的终身学习观念，不断更新教育观念和教学方法，适应时代发展的需要。
教师职业道德建设内容2教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和职业道德的总和。
它是教师品格、良心、情感、信念、言行等各方面的综合体现，是教师履行职责、完成教育教学任务的保障。
以下将从六个方面阐述教师职业道德建设的内容：一、爱国守法爱国守法是教师职业道德的基本要求。
教师应当热爱祖国，自觉遵守法律法规，履行教师的职责和义务。
教师职业道德建设
教师职业道德建设教师职业道德是教师职业中最为重要的一部分，它涵盖了教师在教学、师德、师风方面的行为准则、道德规范以及道德情感。
教师职业道德建设对于培养优秀教师队伍、提升教育质量、推进教育事业发展具有重要的意义。
一、树立正确的职业价值观教师职业道德建设的核心是树立正确的职业价值观。
教师应该具备崇高的职业精神，认识到自己的职业使命和社会责任，以学生的成长为已任，坚守教育的初心，引领学生成长并成为有价值的社会人才。
二、严格遵守职业道德准则教师职业道德准则是教师行为的基本规范，是教师规范行为、约束自己的重要依据。
教师应该恪守教育伦理，具备修身、齐家、治国、平天下的道德素养。
同时，教师还应该尊重学生的人权，倡导平等、公正、民主的教育理念，严禁有欺凌、歧视、虐待学生等行为的发生。
三、强化职业道德修养教师职业道德修养是教师道德建设的重要环节。
教师应该加强职业道德修养的自觉性，积极参加各类师德培训和职业发展活动，不断提高自身教育教学水平和专业素养。
同时，教师还应该注重自我反思，及时总结经验教训，不断完善自己的教育理论和实践。
四、建立有效的师德监督机制建立有效的师德监督机制是教师职业道德建设的重要保障。
教育行政部门应该制定科学合理的教师职业道德评价标准，通过对教师职业行为的评估，提供有针对性的师德指导和培训，使教师在职业发展过程中受到有效的监督和指导。
五、加强师生道德教育师生道德教育是教师职业道德建设的重要环节。
教师应该注重培养学生的道德意识和道德素养，通过教育活动、课程设置、榜样力量等多种途径，引导学生养成正确的价值观和道德行为，树立正确的人生观、价值观。
六、加强与家长的合作与沟通教师与家长的合作与沟通是教师职业道德建设的重要环节。
教师应该与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生家庭情况和特殊需求，密切关注学生的学习情况和身心健康，共同为学生的全面发展努力。
七、建立学术道德规范学术道德规范是教师职业道德建设的重要组成部分。
教师职业道德建设的具体措施
教师职业道德建设的具体措施一、加强教师师德教育教师师德是教师职业道德的核心，对教师师德的培养尤为重要。
学校应加强对教师的师德教育，通过开展师德培训、举办师德讲座等形式，引导教师树立正确的职业观念和道德伦理观念。
二、注重教师职业道德的塑造职业道德是教师核心素养的重要组成部分，学校应加强对教师职业道德的塑造。
通过制定并实施教师职业道德规范，明确教师的职责和行为准则，规范教师的教学、评价、管理等方面的行为，引导教师正确行使权利、履行义务。
三、营造良好的教育环境良好的教育环境对于教师职业道德的养成至关重要。
学校应营造积极向上、尊重师生的教育氛围，推行阳光教育，倡导师生之间平等、和谐、诚信的相处方式，帮助教师树立正确的职业观念和道德观念。
四、加强教师的专业素养培养教师的专业素养直接关系到职业道德的提升，学校应加强对教师的专业培训和学术交流，提高教师的教育教学水平和学科知识储备。
通过不断提升教师的专业能力，促进教师职业道德的全面发展。
五、建立健全教师激励机制激励机制对于教师职业道德建设起着重要的推动作用。
学校应建立健全教师激励机制，通过提高教师的薪酬待遇、评选优秀教师、设立荣誉称号等方式，激励教师投入教育事业，提高职业道德意识。
六、加强教师之间的交流合作教师之间的交流合作能够促进教师职业道德的建设。
学校应鼓励教师之间进行教学经验的分享、教学方法的交流，通过定期召开教研活动、开展教学观摩等方式，激发教师的创新意识和团队合作精神。
七、重视教师家庭教育教师的职业道德受到家庭教育的影响，学校应重视教师家庭教育工作。
通过开展家庭教育讲座、指导教师处理家庭与工作之间的关系，帮助教师健康平衡地发展个人与家庭，促进教师职业道德的提升。
八、建立教师监督与评价体系教师监督与评价是教师职业道德建设的重要保障和促进机制。
学校应建立健全教师监督与评价体系，对教师的教学质量、师德表现进行全面评估和监督，及时发现和解决问题，提高教师的职业道德水平。
什么是教师职业道德建设的重点举措与对策
什么是教师职业道德建设的重点举措与对策教师是人类灵魂的工程师，是学生成长道路上的引路人。
教师职业道德不仅关系到教师自身的职业发展，更关系到学生的成长和社会的进步。
因此，加强教师职业道德建设具有极其重要的意义。
那么，什么是教师职业道德建设的重点举措与对策呢？一、加强教师职业理想教育职业理想是教师从事教育工作的动力源泉。
要让教师深刻认识到教育工作的重要性和神圣性，明确自己肩负的使命和责任。
通过开展主题讲座、优秀教师事迹报告等活动，引导教师树立正确的职业价值观，将个人的职业理想与国家的教育事业紧密结合起来。
例如，可以邀请在教育领域有突出贡献的专家学者或一线教师，分享他们的教育故事和经验，让广大教师感受到教育工作的成就感和幸福感，从而激发他们对教育事业的热爱和追求。
二、完善教师职业道德规范明确具体、可操作的职业道德规范是教师行为的准则。
教育部门应当根据时代发展和教育实际，不断修订和完善教师职业道德规范，使其更具针对性和实效性。
规范应涵盖教师在教育教学、师生关系、家校合作等方面的行为要求，明确教师不能触碰的“红线”。
比如，严禁教师体罚或变相体罚学生、严禁收受家长礼品礼金、严禁从事有偿家教等。
同时，要加强对规范的宣传和培训，确保每位教师都熟知并遵守。
三、强化教师培训中的职业道德教育在教师培训中，要将职业道德教育作为重要内容，贯穿始终。
不仅要在入职前的新教师培训中进行系统的职业道德教育，还要在在职教师的继续教育中不断强化。
培训方式可以多样化，如案例分析、小组讨论、角色扮演等。
通过实际案例的分析，让教师们深刻认识到职业道德缺失带来的危害；通过小组讨论，促进教师之间的交流与反思；通过角色扮演，让教师亲身体验不同情境下的职业道德抉择。
四、建立健全教师职业道德监督机制有效的监督是保障教师职业道德的重要手段。
要建立学校、家长、学生和社会共同参与的监督体系，畅通监督渠道。
学校可以通过定期的教学检查、学生评教等方式，对教师的职业道德表现进行监督。
教师职业道德建设方案3篇
教师职业道德建设方案3篇教师职业道德建设方案1一、提高师德认识教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。
在新的历史时期，要高度重视教师职业道德建设，提高师德认识，造就一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。
二、树立师德榜样教师的师德榜样作为一种具体的形象具有强烈的暗示和感染力量。
学校要积极组织教师向优秀教师学习，如学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民教育事业的崇高理想；热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德；关心集体、团结协作、共同进步、以身作则的优良作风。
通过学习，强化教师对教育事业的责任感和使命感，努力争做为人师表的好教师。
三、强化师德教育学校要把师德教育作为教师继续教育的重要内容，把师德教育纳入学校工作计划中，做到师德教育经常化、制度化、规范化。
每年集中组织教师进行师德教育学习，学习方式采取理论学习与先进事迹相结合，通过举行“师德师风”演讲、“师德师风”征文等活动，开展爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、教书育人的职业道德教育，促进教师不断更新教育理念，始终保持奋发进取的精神状态，促使教师队伍的整体素质不断提高。
四、完善师德规范在教师职业道德建设的过程中，除了提高师德认识、树立师德榜样、加强师德教育外，还要根据教师的职业特点，在道德实践中不断规范教师的行为。
完善师德规范不仅可以为教师提供评价道德行为的标准，而且可以使教师的行为始终沿着正确的方向前进。
学校要完善各项规章制度和管理条例，从教师的执教情况、教研备课组活动情况、教学考核情况等方面加强教师的道德修养，用学校规章制度和管理条例来制约和调节教师之间的人际关系和职业行为。
要采取切实有力的措施把各项制度落实到行动上。
对违反教师职业道德要求的个人，在年终考核时实行一票否决制。
五、加强师德评价1. 制定量化考核标准。
根据教师职业道德规范的要求和各岗位的工作性质，制定出具体的可操作的量化考核标准。
加强教师职业道德建设方案(六篇)
加强教师职业道德建设方案(六篇)加强教师职业道德建设方案篇一一、指导思想为进一步加强教师职业道德建设，迎接学校教学评估的热情，营造良好师德师风氛围，提升教师队伍整体素质，提高教学质量，经研究决定，现组织开展以“铸师魂、树新风”为主题的师德师风演讲比赛活动。
为确保活动顺利实施，特制定本方案：二、活动目的通过活动开展，大力弘扬我校教师“爱岗敬业、无私奉献”的职业情操和“教书育人、为人师表”的精神风貌。
积极营造师德师风建设良好氛围，进一步推动我校教学评估检查的热情，提高教师队伍整体素质和师德修养，促进我校教育事业均衡、健康发展。
三、演讲主题“铸师魂树新风”四、时间安排1、预赛：11月30日之前(各分工会分别举行，选送1-2名优秀选手参加决赛,决赛选手需提前三天将演讲稿纸质档送至组织单位备案，电子档请发至邮箱：__)2、决赛：12月中旬五、活动地点图书馆报告厅六、参加对象___学院全体教师七、演讲要求1.演讲稿题目自拟，文体不限，紧扣《铸师魂树新风》这一主题。
2.紧密联系自身实际，写自己亲身经历事件，深入挖掘自己或同事的亮点和闪光点，充分展现教师在工作中的爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德风范，弘扬师德建设的重要性。
3.文字流畅，中心突出，内容充实，富有时代气息和现实意义。
4.演讲时间为4~5分钟，最好能脱稿演讲，演讲时可使用音响、音像等多媒体手段，结构紧凑完整，教师按抽签顺序上场。
八、评分细则(一)个人奖项1.评分方法：比赛评分采取百分制，评委现场打分，评委总分的平均值为选手最后得分。
2.评分标准：(1)演讲内容(30分)要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、调理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性。
(2)语言表达(30分)要求：脱稿演讲，普通话标准、发音清晰、表达流畅、声情并茂，语言贴切、生动。
(3)表情仪态(10分)要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。
(4)演讲效果(20分)要求：生动感人，具有感染力，产生良好的影响。
教师职业如何实现职业道德建设
教师职业如何实现职业道德建设教师，是人类灵魂的工程师，是知识的传播者，更是道德的楷模。
教师的职业道德建设不仅关乎教师个人的职业发展，更关系到学生的成长、教育的质量以及社会的进步。
那么，教师职业如何实现职业道德建设呢？首先，教师自身要树立正确的职业观念。
要深刻认识到教育工作的重要性和神圣性，明确自己所肩负的责任和使命。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、价值观和社会责任感。
只有当教师从内心深处认同这份职业的价值，才能够在工作中保持热情和积极性，自觉地遵守职业道德规范。
加强师德修养是实现职业道德建设的关键。
教师要不断提高自己的道德品质，做到诚实守信、正直善良、关爱他人。
在与学生、家长和同事的交往中，要始终保持尊重、理解和包容的态度。
对待学生，要一视同仁，不偏袒、不歧视任何一个学生，用爱心和耐心去引导他们成长。
持续学习和提升专业素养也是必不可少的。
教师应当紧跟时代的步伐，不断更新自己的知识体系，掌握先进的教育理念和教学方法。
只有具备扎实的专业知识和教学能力，才能更好地履行教育教学职责，赢得学生的尊重和信任。
在教育教学实践中，教师要注重言传身教。
“学高为师，身正为范”，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己坚决不做。
比如，倡导学生诚实守信，自己就要在工作和生活中做到言出必行；鼓励学生勤奋学习，自己也要不断进取，展现出积极向上的精神风貌。
教师之间的团队合作也有助于职业道德建设。
在学校这个大家庭中，教师们应该相互学习、相互支持、共同进步。
通过分享教学经验、交流教育心得，能够促进整个教师队伍职业道德水平的提升。
同时，在面对困难和挑战时，教师们能够携手并肩，共同克服，营造出积极向上、团结协作的工作氛围。
学校在教师职业道德建设中也起着重要的作用。
学校要建立健全的师德评价机制，对教师的职业道德表现进行全面、客观、公正的评价。
通过评价，及时发现和表彰师德高尚的教师，同时对违反职业道德规范的行为进行严肃处理，以起到警示作用。
教师的职业道德建设
教师的职业道德建设一、教师的职业道德的重要性教师是社会的桥梁，承担着培养未来的责任，因此，教师的职业道德建设至关重要。
教师的职业道德直接影响学生的学习成果和个人发展。
一位道德高尚的教师能够引导学生健康成长，培养他们正确的价值观，促进整个社会的和谐发展。
二、教师的责任与担当作为教师，首先要承担起教育的责任。
教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的品德和道德。
教师要保持高尚的道德品质，以身作则，为学生树立榜样。
同时，教师要有同理心，关心学生的成长和发展，关注他们的心理健康，帮助他们解决困惑和问题。
三、教师的职业操守和专业素养教师的职业操守是其道德建设的核心。
教师要遵守教育法律法规，坚守教育道德底线。
同时，教师要不断提升自己的专业素养，保持知识更新和学习的热情。
只有具备扎实的专业知识和技能，才能更好地履行自己的教育使命。
四、教师的尊重和公正尊重学生是教师道德建设的重要内容。
教师应该尊重学生的个体差异，不歧视任何一个学生，给予每个学生平等的机会和关注。
教师还应该在教学过程中保持公正，不偏袒某个学生。
只有公正的教师才能建立起公正的教育环境，激发学生的学习动力。
五、教师的独立和客观教师要有独立思考问题的能力，不被外界干扰左右。
教师应该客观地对待各种信息和观点，不带有个人偏见。
只有独立和客观的教师才能教育出思维独立、客观公正的学生。
六、教师的责任心和奉献精神教师的职业道德建设还要体现在责任心和奉献精神上。
教师要对学生的学业和成长负责，积极关注学生的学习情况和问题，及时给予指导和帮助。
教师还应该有奉献精神，愿意为学生付出额外的努力，帮助他们克服困难，取得进步。
七、教师的沟通和合作教师需要与学生、家长和同事进行有效的沟通和合作。
只有通过良好的沟通与合作，教师才能更好地了解学生的需求和问题，与家长保持良好的关系，与同事形成团队的力量。
教师还要善于与社会各方面进行对话交流，了解社会的需求和动态，为学生的未来发展提供更好的指导。
教师职业道德建设工作
教师职业道德建设工作
教师的职业道德是教师的精神标识之一。
教师职业道德的建设直接影响着教师队伍的形成和教师个人的成长。
教师职业道德建设工作应该从以下几个方面进行:
一是培养和践行教师的职业操守。
教师应恪守工作职责,秉承教育事业的良好传统,以人为本,关心学生成长。
要树立公正、勤奋、注重实效的工作作风。
二是弘扬教师的职业精神。
教师应该秉持真诚、负责任的职业精神,优先解决学生困难和需要。
在教学中要对知识负责,对孩子负心。
并且要将有益于社会的价值观和精神传递给学生。
三是规范教师的职业行为。
教师要严格遵守职业道德规范,不得从事任何损害学生利益和校风校纪的行为。
要明确了解和区分职业范围和个人行为。
四是激发教师公民意识和荣誉感。
教师应该感知社会责任,关心国家发展和人民利益。
同时要树立其它公职人员尊重的学识气质。
以其自身荣耀引领全体教师。
五是健全教师道德建设机制。
各级教育行政部门和学校要重视教师道德教育培训工作,定期开展论坛交流,及时解决出现的道德问题。
并通过奖励制度来鼓励优秀教师成为道德榜样。
教师职业道德的建设需要教师自己的辛勤培养与全社会的共同参与,只有这样才能提高教师队伍整体素质水平。
教师职业道德建设的主要内容包括哪些
教师职业道德建设的主要内容包括哪些教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
良好的教师职业道德不仅是教师自身发展的需要，更是学生健康成长和教育事业蓬勃发展的重要保障。
那么，教师职业道德建设的主要内容包括哪些呢？一、爱岗敬业爱岗敬业是教师职业道德的基础。
教师应当热爱自己的教育事业，对工作充满热情和责任感。
要认识到教育工作的重要性和意义，将其视为一种使命而非仅仅是一份职业。
全身心地投入到教学工作中，认真备课、精心授课、耐心辅导，不敷衍塞责，不懈怠懒惰。
无论面对怎样的教学任务和困难，都能坚守岗位，尽职尽责。
一位爱岗敬业的教师，会关注学生的每一个进步和需求，会为了提高教学质量不断学习和探索。
他们会因为学生的成长而感到欣慰和自豪，会在工作中找到乐趣和成就感。
只有真正热爱教育事业，教师才能在平凡的工作中创造出不平凡的业绩。
二、关爱学生关爱学生是教师职业道德的核心。
教师要关心爱护每一位学生，尊重他们的人格和尊严，平等公正地对待每一个学生。
不歧视、不偏袒、不体罚或变相体罚学生。
要了解学生的特点和需求，因材施教，帮助学生解决学习和生活中的困难。
关爱学生不仅仅是在学习上给予指导，更要在生活上、心理上给予关心和支持。
当学生遇到挫折时，教师要给予鼓励和安慰；当学生取得成绩时，教师要及时表扬和肯定。
用爱去感染学生，让他们感受到温暖和关怀，从而建立起良好的师生关系。
三、教书育人教书育人是教师的根本职责。
教师不仅要传授知识和技能，更要培养学生的品德和价值观。
在教学过程中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教师要根据学生的特点和社会的需求，选择合适的教学方法和内容。
将德育渗透到各个学科的教学中，让学生在学习知识的同时，提高道德素养。
不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
四、为人师表为人师表是教师职业道德的重要体现。
教师职业道德建设应该遵循哪些原则
教师职业道德建设应该遵循哪些原则教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
教师职业道德建设是保障教育质量、促进学生全面发展的关键因素。
那么，教师职业道德建设应该遵循哪些原则呢？一、教书育人原则教书育人是教师的首要职责，也是教师职业道德建设的核心原则。
教师不仅要传授知识和技能，更要培养学生的品德、价值观和社会责任感。
在教学过程中，教师要根据学生的特点和需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和创新能力。
同时，教师要以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
例如，在语文教学中，教师可以通过文学作品的解读，培养学生的审美情趣和人文素养；在数学教学中，教师可以通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和创新能力；在品德与社会教学中，教师可以通过案例分析，培养学生的社会责任感和公民意识。
总之，教书育人要求教师将知识传授与品德培养有机结合，促进学生的全面发展。
二、关爱学生原则关爱学生是教师职业道德的灵魂。
教师要关心爱护每一位学生，尊重学生的人格和尊严，平等对待学生，不歧视、不体罚、不变相体罚学生。
要关注学生的身心健康，了解学生的需求和困难，及时给予帮助和支持。
比如，对于学习困难的学生，教师要耐心辅导，鼓励他们克服困难，树立信心；对于家庭困难的学生，教师要给予关心和帮助，让他们感受到温暖和关爱；对于心理有问题的学生，教师要及时发现，进行心理疏导，帮助他们走出困境。
只有关爱学生，才能建立起良好的师生关系，促进学生的健康成长。
三、爱岗敬业原则爱岗敬业是教师职业道德的基本要求。
教师要热爱教育事业，对工作高度负责，认真备课、上课、批改作业，严谨治学，不断提高自己的教育教学水平。
要树立终身学习的理念，不断更新知识结构，掌握现代教育技术，提高教育教学质量。
在实际工作中，教师可能会面临各种困难和挑战，但不能因此而敷衍塞责。
比如，在教学资源有限的情况下，教师要积极探索创新教学方法，提高教学效果；在面对繁琐的教学任务时，教师要保持耐心和细心，确保教学工作的质量。
教师职业道德建设具体内容
教师职业道德建设具体内容作为教师，职业道德建设是我们必须高度重视和严格要求的一项任务。
只有树立正确的职业道德观念，才能够更好地履行我们的教育使命，为学生提供良好的教育环境和示范行为。
下面，就教师职业道德建设的具体内容进行探讨。
一、以身作则教师是学生的楷模和榜样，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，作为教师，我们首先要以身作则，做到言行一致，言传身教。
我们要坚守道德底线，秉持公正、诚实、宽容、尊重的原则，做到言行一致，为学生树立正确的价值观和行为模范。
二、尊重学生个体差异每个学生都是独一无二的，他们有着不同的家庭背景、个性特点和学习能力。
作为教师，我们要尊重学生的个体差异，不偏袒、不歧视，给予每个学生平等的关爱和教育机会。
我们要关注学生的成长，激发他们的学习兴趣和潜能，帮助他们全面发展。
三、关注学生心理健康学生的心理健康对于他们的学习和成长至关重要。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，积极倾听他们的心声，关心他们的情绪变化，及时发现并帮助他们解决问题。
我们要创造积极向上的教育氛围，鼓励学生自信、乐观地面对困难，培养他们的心理韧性和抗挫能力。
四、保护学生权益作为教师，我们要保护学生的合法权益，维护他们的人身安全和财产权益。
我们要加强对学生的管理和保护，防范校园欺凌、暴力事件的发生，确保学生在安全的环境中学习成长。
同时，我们要保护学生的隐私，严禁泄露学生的个人信息，确保他们的隐私权得到尊重和保护。
五、不搞权力寻租教师职业道德要求我们不搞权力寻租，不利用职务之便谋取个人私利。
我们要始终坚持为学生的成长和发展着想，远离权力的诱惑和腐蚀，坚守教育的初心，真心为学生服务。
六、与家长保持良好沟通家长是学生成长过程中的重要支持者和合作伙伴。
作为教师，我们要与家长保持良好的沟通，及时向他们传递学生的学习情况和成长进展，征求他们的意见和建议，共同为学生的发展营造良好的家庭和校园环境。
七、提升教学能力教师职业道德建设还要求我们不断提升自己的教学能力。
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教师职业道德建设一、增强当代教师职业道德建设的必要性职业道德就是社会道德的重要组成部分,就是一定社会中从业人员在职业活动中应该遵循的道德规范以及理应具备的道德观点、道德情操与道德品质。
教师就是培养学生的专门人员。
她把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识以及一定的思想观点与行为规范,传递给年轻一代,使其接替上一辈的事业,延续社会的发展。
韩愈《师说》一文,论述了教师不应仅仅授书,教师的任务应就是“传道”、“授业”、“解惑”,表明了教师的主导作用与“教学相长”的观点。
加里宁说:“教师就是人类灵魂的工程师”。
所以,教师职业道德的基本内容,能够把它瞧成就是教师职业道德的基本要求。
对于中国几千年来形成的教师职业道德,主要就是靠传承来延续、靠道义来规范的,那些约定俗成而被普遍接受的要求,形成了教师职业道德的基本内容与规范约束。
教师师德水准就是一个国家全民文明水准的重要标志。
古今中外,世界各国都十分强调并高度重视教师的思想道德建设,我国历来对人民教师始终寄予厚望。
xg11,平讲过,一个学校能不能为社会主义培养合格的人才,培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。
江泽民也讲过,教师应该成为学生的良师益友,当好学生健康成长的指导者与引路人。
我们一贯强调学校要把德育放在首位,从根本上讲,就就是把师德建设放在首位,通过增强教师师德建设,全面推动学校思想道德建设。
1.教师师德建设就是发扬中华民族传统美德的需要。
中国五千年的文明史,创造了光辉灿烂的中华民族文化,同时也形成了包括师德在内的很多优秀的传统美德。
我们现在倡导的热爱祖国、报效国家、集体主义、勤奋节俭、敬业重教等,不但为炎黄子孙所遵循,而且还深深地影响着世界上很多国家。
无疑,优秀的民族文化传统就是师德的根基与源泉,而社会主义的教师师德建设就是弘扬优秀传统与优良思想道德的重要方面。
2.教师师德建设就是社会主义精神文明建设的需要。
我们重视教师师德建设,就是由师德在社会主义精神文明建设中的地位决定的。
首先,教师劳动的对象就是持续成长、需要成才的学生,就是一种特殊的“精神产品”。
学生对人类文明成果的继承以及她们良好品行与学风的形成都有赖于教师的教育与培养;其次,教师劳动的目的,不但就是传授知识与技能,更重要的就是把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者与接班人,并从中培养一批具有共产主义觉悟的优秀建设人才;第三,教师作为学生的示范,她们的处世哲学、言谈举止乃至穿着打扮都会直接成为学生摹仿的对象。
作为塑造新的一代教师,自身的灵魂必须纯洁与高尚。
3.教师师德建设就是知识经济时代的需要。
现代的世界就是开放的世界,我国的对外开放就是全方位的,高校教师师德建设不可能离开世界化的总体背景。
一方面,知识经济的到来将使高校的文化环境发生更深刻的变化。
知识经济时代,赋予传统的思想政治工作全新的视野,国家政权等政治力量已经渗入社会各领域,伴随经济、法律等渠道强化对社会的干预,政治与经济等界限明显缩小,成为知识政治文化环境。
另一方面,作为高校思想政治工作对象之一的教师政治观点也将发生变化,政治渐次渗入经济体系之中发生作用,政治规范等大量地以非政治的形式出现在教师面前,出现在教师的生活、工作、社会活动中。
4.教师师德建设就是社会日趋信息化的需要。
以计算机技术、网络技术、多媒体技术为代表的当代信息技术,已快速、全面地渗透到整个人类活动的全部过程。
高等学校就是信息的中心,校园将不再就是传统意义上的校园,而就是信息化的校园。
现代科技、因特网、多媒体技术在日益深入教师生活,在改变她们学习习惯、思想习惯、工作习惯与价值取向。
因为现代科技、因特网所独具的即时性、隐蔽性、开放性、随意性与主动性等特性,使得它有着报纸、广播、电视等传统媒体所无法比拟的影响力。
当前,发达国家与发展中国家信息技术与网络的发展不平衡,信息流量差别甚大,在互联网上,大量散播的腐朽生活方式与价值观对广大教师的职业道德建设带来了前所未有的挑战。
5.增强师德建设就是培养现代社会需要的真正人才,全面实现小康社会的智力需要。
在当今政治多极化、经济世界化、社会多元化、知识与信息爆炸的时代里,现代科学技术日新月异一日千里,世界新技术革命的浪潮风起云涌。
要实现十六大全面实现小康社会的宏伟目标,很重要的就是要以科学技术现代化促动社会生产力的快速发展。
科学技术现代化的基础在教育,希望在青年一代。
6.师德建设对整个社会的道德建设发挥影响、示范与辐射的作用。
社会主义市场经济体制的建立就是一场深刻的变革。
随着社会体制逐步转入市场经济,一方面,市场经济持续促动办学体制的转变,更新人们的办学观点,拓宽办学渠道,增加办学经费,优化高校人才。
但市场经济的负面影响也容易使个别教师世界观、人生观与理想信念发生动摇,价值观、道德观失衡,需要我们大力增强师德建设,搞好学校自身的精神文明建设。
另一方面,社会主义市场经济就是法治经济,它在快速促动社会发展的同时,人民群众精神文明与科学文化需求也持续增长,呼唤、期待着人们法治观点、文化修养、社会诚信等方面有一个质的飞跃。
这就要求新时期的教育、特别就是国家投入了大量财力、物力与人力的高等学府,不但应成为知识创新与现代科技产生的园地,而且对社会的道德建设也应发挥影响、示范与辐射的作用成为道德建设的“思想库”、“示范区”与“辐射源”持续地促动社会道德建设。
二、当前师德建设中存有的问题客观地说,随着我国经济社会的发展,我国教师队伍建设取得了很大的成就,教师的学历、学位层次提升很快,政治、业务素质明显增强,梯队结构逐渐趋于合理,教师的工作积极性、主动性、创造性、竞争意识与参与意识明显增强,爱岗敬业、勤奋工作、团结协作、为人师表、教书育人、无私奉献,成为教师队伍的主流。
但也应瞧到,高校师德建设还存有一些不可忽视的问题。
归结起来主要有以下几方面:1.受市场经济的负面影响,教育管理中的价值偏颇导致了教师的角色模糊。
本来就是以培养人、发展人为根本目的的教育管理,却忽视了对育人精神的塑造。
在教育管理中,创收渐成压倒一切的硬任务,一些教育管理者误将教师职称晋升、工资调整、发放奖金作为管理人的第一要素,结果使很多教师只瞧到市场经济功利性一面,而忽视了市场经济同样需要奉献的一面,把自己纯粹置于一个社会经济人的位置,而忘记自己首先就是一名人民教师,再加上社会不健康风气的影响,少数人类灵魂工程师的灵魂有所缺损。
2.经济繁荣与教师“主体性”的矛盾导致了教师人生理想的淡漠。
改革开放以来,我国的经济建设高速发展,出现了繁荣的景象,在这个变革阶段,教师与其她知识分子一样为社会进步做出了巨大贡献,但就是,教师在社会中的“主体性”却得不到应有的体现。
虽然1985年我国为教师专门设定了“教师节”,号召全社会都来尊重教师、关心教师,但从整个社会来瞧,教师在生活中较难找到自己的轨迹,难以确定自己的价值、地位与作用。
比如教师的社会地位还得不到应有的提升,教师的工资收入与某些科研人员、个体老板、金融企业与垄断行业的员工相比,差别较大,教师的住房问题、子女就业问题还没有得到很好的解决。
为此少数教师认为自己为这个社会付出了一定的代价,牺牲了一定的个人利益而得不到应有的补偿,于就是产生了消极心理状态与行为方式,丢弃了敬业、兢业与钻业精神,淡漠了人生理想,也淡化了事业心、责任心与职业道德心。
3.“一手硬、一手软”,缺少师德建设的责任心。
长期以来,我们在学校建设中只注重了学科建设、教学研究与学科带头人的培养,而忽视了师德建设与德育工作者的培养;在指导思想上,往往注重通过学生工作实现教育目标,而忽视教师的德育功能与教师的道德规范;突出了教研成果、著书立说在学校中的主导性而忽视了思想政治工作、道德素质建设的灵魂地位。
在处理“德与智”、“红与专”的关系中,只强调“智与专”的重要性而轻视“德与红”的能动性,导致了教学科研工作一手比较硬,思想道德建设比较软的状况。
缺乏构建大德育体系的紧迫感。
三、当代师德建设的对策及措施1.构建师德建设的长效机制。
师德建设就是高校的永恒主题应该从落实科学发展观,落实科教兴国与可持续发展的战略高度来理解它,构建高校师德建设的长效机制。
首先,要健全与完善师德建设的规章制度,如《三育人条例》《教师职业道德规范》《教师守则》《教师联系学生制度》《教师职业道德培训制度》《三育人及师德先进个人、先进集体评选与表彰办法》《领导干部听课制度》等,使师德建设工作有章可依、有法可循,持续地向制度化、规范化、标准化的方向迈进,这就是构建师德建设长效机制的制度保障。
其次,要建立健全高校师德建设的工作机构,增强领导与组织,健全师德建设的工作网络体系,明确具体工作部门与相关部门的工作职责,这就是构建师德建设长效机制的组织保障。
再次,就是要建立与完善师德建设评价考核制度,准确判定、衡量师德水平与师德建设的绩效,重视学生对教师教学水平、教学效果与教学态度的评价,研究制定完善的师德建设评价指标体系。
完善评估考核制度,重视评估考核的结果使用。
师德考核不合格的,当年不能参与评奖、晋升职称,严重者将取消教师资格,实行师德一票否决制,这就是构建师德建设长效机制的工作保障。
第四,就是大力增强宣传工作,发挥典型的示范作用。
学校应经常组织展开师德与“三育人”先进个人、先进集体的评选与表彰活动,展开师德建设方面的报告会、经验交流会,宣传在师德建设与“三育人”工作中做出成绩的个人与集体,唱响主旋律,弘扬崇尚进取的奋斗精神,充满激情的创新风格,精益求精的敬业态度与学为人师、行为世范的师表形象,这就是构建师德建设的舆论保障。
2.坚持以人为本的思想,努力构建与谐校园环境。
以人为本就是新时代师德建设理念的根本,提倡以人为本的师德,就就是提倡回归教育的本源,提倡重新回归到人的教育。
以人为本的师德,其价值取向体现了新的全面的学生发展观,体现着关怀教师的幸福生存与终身发展。
在具体工作中,不但要关爱学生,重视学生的全面发展,而且要重视对教师的培养,关心教师的发展,使教师在教学与科研中持续地增长自己的才干,充实提升自己,实现自己的奋斗目标与人生价值。
在管理工作中要体现人文关怀,实行人性化的管理,管理者要面向基层、面向教师,为教师在教学环节提供优质的服务,持续改善教师的工作与生活条件,解除她们的后顾之忧,提升她们的工资与福利待遇水平,组织教师参与学校的民主管理与监督,最大限度地调动她们的工作积极性。
3.要注意坚持先进性导向与师德底线相结合的原则。
教师就是高知识结构的群体,她们扮演的就是“社会的代言人”“知识的传授者”与“学生的领路人”的角色,所以高校的师德建设,一定要提倡先进性导向,大力发展先进文化,为社会文化的发展起到典型与示范作用。