01.第一讲.巧切西瓜(答案)
四年级叙事作文:学奥数----巧切西瓜_500字
学奥数----巧切西瓜_500字
今天,奥数课讲的是《巧切西瓜》。
周老师
对我们说:“我们经常切西瓜,怎样切才能得
到所需的快数呢?原来这里可大有学问呀。
我认真的听老师讲课,原来切西瓜中有许
多有趣的数学问题,与切西瓜相似的还有切烧饼、切蛋糕等问题。
老师让我们首先根据题中
要求想办法,然后自己动手试一试,就能找到
解决的办法,说这样可以培养我们动手、动脑
和巧妙解决问题的能力。
通过做题,我知道了:要使切得快数最多,必须有交叉,而且每一刀不通过前两刀的交叉点。
如果我们用n表示切得刀数,最多就切成
1+1+2+3+4+···+n块。
我知道了做题的技巧,所以练习就非常顺利。
我学完竖直切后,还学习了横切,也叫拦
腰切,它主要用于切得刀数是双数时。
我学的
内容越来越多,感觉每一道题都非常有趣。
但有一道题难住了我:
【一块蛋糕切9块,最少切几刀?】
我左思右想,始终没有答案,我通过画图后,不是多一块儿,就是少一块儿,我举手问周老师,老师说:“我刚才讲过有一个特殊的图形,你还记得吗?”‘噢’,我恍然大悟:这个特殊的图形就是“井”字,答案出来了,最少切4刀,就可以切成9块儿。
老师再次提醒我们这个特殊的“井”字图形,让我们牢记在心,遇见同样的题型,就不会为难了。
原来的我最讨厌奥数,通过学习后,我发现奥数其实非常有趣,虽然我也会为一道难题苦恼,但它带给我的快乐还是很多的,每次上课还有妈妈的陪伴,我更加开心,我要认真的听讲,快乐的学更多知识。
巧切西瓜(三年级)
第十三讲巧切西瓜【知识导航】在日常生活中,我们经常会碰到切西瓜、切烧饼之类的问题,解决这些问题时,首先要设计一种巧妙的方法,然后再动手做一做,就能找到解决问题的方法。
【例1】一只西瓜竖着切2刀最多能切几块?竖着切3刀呢?【思维点拨】(1)我们用圆来表示西瓜,用直线来表示刀痕,切一刀能切成两块。
(如图)(2)第二刀可有以下两种不同的切法:前一种切法,第二刀刀痕与第一刀刀痕不相交,把西瓜切成了3块。
后一种切法,第二刀刀痕和第一刀刀痕相交,把西瓜切成了4块。
经过试验可知,切两刀最多可以切4块。
(3)在前两刀的基础上,再切第三刀,有以下不同切法:第一种切法,三刀刀痕都不相交,结果切成了4块。
第二种切法,第三刀只与前两刀中的一次刀痕相交,结果切成了5块。
第三种切法,第三刀与前两刀刀痕都相交,结果切成了6块。
第四种切法,三刀刀痕两两相交结果切成了7块。
经试验,切三刀最多能切7块。
※从题目中可以看出,要使切得的块数最多,切时就必须使每次的刀痕都相交。
【例2】一只西瓜,竖着切4刀,要使切得的块数最多,可以切几块?竖着切10刀呢?【思维点拨】从例1中可知,要使切得的块数最多,就必须使每次的刀痕都相交,我们可在例1切三刀的基础上让第4刀的刀痕与前三刀刀痕都相交。
※从图中可以看出,竖着切4刀最多可以切11块。
我们来把例1及本题中切的刀数与最多切得的块数排列如下:刀数最多切得的块数0 1=11 1+1=22 1+1+2=43 1+1+2+3=74 1+1+2+3+4=11……n 1+1+2+3+4+……+n※仔细观察可以发现:如果我们用n表示切的刀数,最多就可以切成1+1+2+3+4+……+n(块)。
用这个规律,我们可以很快算出,竖着切10刀,最多可以切成:1+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=56(块)【例3】幼儿园阿姨拿来一个大西瓜,分给16个小朋友吃,每个小朋友吃1块,问:这位阿姨竖着切,最少要切几刀?【思维点拨】我们可以根据例2揭示的规律进行推算,切5刀时最多可切1+1+2+3+4+5=16(块),所以最少切5刀。
2024年幼儿园大班健康教案《切西瓜》
2024年幼儿园大班健康教案《切西瓜》
一、教学目标
1.让幼儿了解水果的种类和重要性。
2.引导幼儿掌握切西瓜的基本方法。
3.提倡幼儿在家中和学校多食用水果,培养健康饮食习惯。
二、教学准备
1.新鲜西瓜1个
2.刀具
3.盘具
三、教学过程
第一步:导入环节
1.利用图片或实物向幼儿展示西瓜,让幼儿认识西瓜。
2.引导幼儿谈论自己对西瓜的了解,如外形、颜色、口感等。
第二步:教学重点
1.向幼儿介绍西瓜的好处,如富含水分、维生素等。
2.示范切水果的正确方法,特别是切西瓜的技巧,包括先切成两半再切成块状等。
3.让幼儿动手操作切西瓜,老师进行指导和纠正。
第三步:巩固和拓展
1.带领幼儿品尝所切的西瓜,引导幼儿描述西瓜的味道和口感。
2.提醒幼儿切西瓜时注意安全,切水果时要小心使用刀具。
3.鼓励幼儿在家中向家人展示自己学会的切西瓜技巧。
四、教学评估
1.观察幼儿在实际操作中的表现,看是否能熟练地切西瓜。
2.和幼儿进行交流,了解他们对本课程的学习收获和体会。
五、教学反思
1.总结本节课教学的优点和不足,为日后教学提供改进方向。
2.根据幼儿的反馈和表现,调整教学方法,进一步优化教学效果。
通过本节课的教学,希望幼儿能够了解西瓜的好处,掌握切西瓜的方法,并在日常生活中积极参与水果的食用,培养健康生活方式。
小学奥数智巧趣题专题--巧切西瓜(六年级)竞赛测试.doc
小学奥数智巧趣题专题--巧切西瓜(六年级)竞赛测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题评卷人得分(每空xx 分,共xx分)【题文】现在有半个西瓜,平放在桌子上,由你来切。
条件是只允许竖直地切,不允许横着切,也不允许斜着切。
问问你:切两刀最多能把这半个西瓜切成几块?切三刀呢?【答案】两刀最多切成4块;竖着切三刀最多可以将西瓜切成7块。
【解析】让我们拿出一张纸,既然只能竖着切,那么用一个圆就可以表示半个西瓜,用一条直线就能表示每一刀怎么切,这样想就简单多啦,而不用拿着真的西瓜乱切了!首先第一刀怎么切呢?我们画一下,就会发现原来第一刀怎么切都一样,只能将西瓜切成两块,如右图。
那么第二刀怎么切呢,我们可以想出两种切法。
第一种切法如图,如果第二刀和第一刀不相交,只能把西瓜切成了三块;第二种切法如图,第二刀和第一刀相交,那么把西瓜切成了四块。
经过试验小明知道了,竖着切两刀至多可以把西瓜切成四块!两刀的切法解决了,再解决三刀的切法就大功告成啦!其实呢,三刀的切法在前两刀切法的基础上再切一刀就行了。
只要我们继续试验,发现第三刀共有三种不同切法,第一种切法如图,第三刀与前两刀都不相交,结果切成了5块;第二种切法如图,第三刀只与前两刀中某一刀相交,结果切成了6块;第三种切法如图,第三刀与前两刀每一刀都相交,结果切成7块。
原来,竖着切三刀最多可以将西瓜切成7块!注意:如果想使切成的块数最多,切每一刀的时候就要使它和前面的每一刀都相交!【题文】半个西瓜,竖着切5刀,最多能切多少块?竖直切9刀呢?【答案】半个西瓜竖着切5刀最多能切16块,竖着切9刀最多能切46块,【解析】从前面我们的切法中可以知道,要想使切出的块数最多,就必须使每一刀都与以前每一刀尽量相交。
我们在前面切三刀的解法的基础上再切第四刀,并让第四刀与前三刀都相交,发现最多可以切11块,如图;然后再切第5刀,并且与前四刀也都相交,如图,可以看出,竖直切5刀,最多可以切成16块。
切西瓜教案(精选12篇)
切西瓜教案切西瓜教案(精选12篇)作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的切西瓜教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
切西瓜教案篇1一、活动目标:1.能用西瓜联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2.能主动参与活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3.在活动中充分体验创作的快乐,激发学习美术的兴趣。
二、活动准备:1.教学ppt。
2.幼儿作画工具(画纸、记号笔、炫彩棒等若干)。
三、活动过程:一、引导幼儿对西瓜进行初步想象。
1.今天老师带来了什么?2.圆圆的西瓜看上去像什么?3.半个的西瓜看上去又像什么?二、欣赏ppt,引发幼儿再次联想。
1.师幼共同欣赏作品,说说西瓜变成了什么。
2.鼓励幼儿再次发挥想象,丰富联想。
三、幼儿创作1.教师范画。
2.要求:画前先构思好画面,先画好主体西瓜的部分,在此基础上进行添画。
3.幼儿作画,老师指导。
四、评价作品活动反思这个美术活动的重点在于一个“想”字,所以在活动中,有两次机会可以让孩子们自由想象。
第一次是出示西瓜图片,让孩子们看着去想象,他们都能从外形联想到许多其他的物体。
第二次是出示范画,让孩子们从中受到启发再进行联想。
从活动效果看,孩子们说的'很多也很好,可是由于受到老师范画的影响,孩子们很少将自己的想象画出来。
切西瓜教案篇2一、活动目标:1、初步发展幼儿观察能力。
2、学习画西瓜的方法,以及使用棉签。
3、喜欢参与美术活动。
二、活动准备:1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。
2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。
3、教师范画1张、食物西瓜一个。
三、活动过程:1、引入语:今天老师请来一位神秘的客人,小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?2、出示孙悟空图片问道:"看这是谁!""孩子们你们好,你们认识我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题:师问:"这个故事的名字是什么?"答:"(猪八戒吃西瓜)"。
奥数切西瓜的公式
奥数切西瓜的公式奥数里切西瓜可有着不少有趣的门道呢!话说有一次,我去朋友家做客。
朋友家的小朋友正在为一道奥数切西瓜的题目抓耳挠腮。
那小脸蛋皱得,就像个苦瓜。
我凑过去一看,题目是这样的:一个西瓜,竖直切 5 刀,最多能切成多少块?小朋友苦着脸跟我说:“叔叔,我怎么切来切去都觉得不对呀。
”我笑着告诉他,这可不能随便乱切,这里面是有公式的。
咱们先来说说切西瓜的公式。
假设切 n 刀,最多能切成的块数可以用公式 1 + n × (n + 1) ÷ 2 来计算。
就拿刚才那道题说,切 5 刀,那就是 1 + 5 × (5 + 1) ÷ 2 = 16 块。
咱们来一步步分析这个公式。
第一刀下去,西瓜肯定就变成了两块。
这很好理解吧?然后第二刀呢,这一刀和第一刀相交,就会多出来两块,所以一共是 4 块。
第三刀就更有意思了,这一刀和前面两刀都相交,会多出来 3 块,总共就有 7 块。
以此类推,每多切一刀,增加的块数就等于刀数。
再比如说,如果要切 10 刀,那最多能切成 1 + 10 × (10 + 1) ÷ 2 = 56 块。
这要是真有这么个大西瓜,切成这么多块,估计得一群人才能吃得完。
这个公式在生活中其实也能派上用场。
有一次我去参加一个聚会,主人准备了一个大蛋糕,说要考考大家,怎么切能让蛋糕块数最多。
我一下子就想到了这个切西瓜的公式,轻松算出了最多能切成的块数,大家都对我投来了佩服的目光。
回到奥数题里,关于切西瓜还有很多变形的题目。
比如不是竖直切,而是横着切或者斜着切,又或者是问最少能切成多少块。
这就需要我们灵活运用知识,仔细分析题目条件。
还有啊,有时候题目会给你切成的块数,让你反推切了多少刀。
这就像是一个解谜的过程,得好好动动脑筋。
比如说告诉你一个西瓜切成了 22 块,那我们可以通过公式倒推,先假设切了 n 刀,代入公式 1+ n × (n + 1) ÷ 2 = 22,然后解方程,算出 n 的值。
大班健康教案《切西瓜》
大班健康教案《切西瓜》一、教学目标1.认识西瓜,了解其特点和营养价值。
2.学习正确的切西瓜方法,掌握刀具使用的注意事项。
3.培养大班幼儿的创新思维和操作能力,提高他们的生活技能。
二、教学准备1.西瓜一个2.刀具(切菜刀、小刀等)3.布匹或纸巾三、教学内容1. 西瓜简介西瓜是夏季常见的水果之一,它的外形呈椭圆形或圆形,表皮呈深绿色或浅绿色,内部红色多汁,口感甜美可口。
西瓜富含维生素C和多种矿物质,是一种非常健康的水果。
2. 切西瓜方法步骤一:准备工作•将西瓜放在干净的操作台上。
•准备好餐具和布匹或纸巾。
步骤二:切开西瓜•拿起切菜刀,将其刀口对准西瓜的顶部。
•抬手使刀刃垂直于西瓜,用力向下切割。
•依靠身体的力量,将刀切入西瓜的表皮,直到切开。
步骤三:切块西瓜•将切开的西瓜放在操作台上,用小刀将西瓜切成小块。
•注意切割块状时保持手指的安全距离,避免刀刃接触手部。
步骤四:享用西瓜•用餐具将切好的西瓜块装在盘子或碗中。
•大家一起享用西瓜,记得用布匹或纸巾擦拭嘴巴和手部。
四、教学过程1.创设情境:师生围坐在一起,教师出示西瓜,介绍西瓜的外形、颜色,并询问幼儿对西瓜的认识和喜好。
2.引发问题:教师呈现切开的西瓜,问幼儿如何将西瓜切成小块,是否知道正确的切西瓜方法。
3.展示方法:教师准备好刀具,并示范正确的切西瓜方法,引导幼儿观察并提问。
4.操练演示:教师请一位学生协助,师生一同操作切开西瓜,教师指导学生注意刀具的使用和安全。
5.小组合作:幼儿分成小组,每组一人帮助切开西瓜,其他的幼儿观察并提供建议。
6.集体分享:每组选一位代表向全班展示他们的成果,并分享切西瓜的经验和心得。
7.实践应用:提供适量的西瓜给每位幼儿,让他们亲自尝试切块西瓜,并与好友分享。
五、教学要点1.正确使用刀具时要注意安全,保持手指的安全距离。
2.注意饭前洗手,并用布匹或纸巾擦拭嘴巴和手部。
3.尊重每个人的不同方式和步调,给予合理的指导和鼓励。
数学智能培养与提高(附答案)(二)
趣味数学(适用一至三年级).几张贺年片高高有张贺年片,他给兴兴张贺年片后,他俩地贺年片数一样多.兴兴原来有几张贺年片?.录音带叔叔有盘录音带,他给宋捷盘后,他俩地录音带一样多.宋捷原来有多少盘录音带?.谁地书多小明和小强原有书数相等,后来小明把书送给小强本,这时小明和小强谁地书多?多多少本?.写了多少字克勤第一天写了个毛笔字,以后每天比前一天多写个毛笔字,写了天,他共写了多少个毛笔字?.分橘子爸爸分橘子,分给家中每人个还剩个,如果每人分个还少个.家中有几个人?爸爸买了几个橘子?.鸡、鸭、鹅妈妈买来一只鸡、一只鸭、一只鹅,共重千克.小明问妈妈一只鸭有多重,妈妈说:如果知道一只鸡和一只鸭共重千克;一只鹅和一只鸭共重千克,你能算出一只鸭是多少千克吗?.称手镯在只规格相同地手镯中混有一只较重地假手镯.在一架没有砝码地天平上,最多只准称两次,你能把假手镯找出来吗?.共有多少人娴娴家人很多,有祖父母、伯父母、父母、姑姑和姑夫;第二代每家一子一女,第三代地男子都结婚,并有一子,第三代地女孩尚未结婚.你能算出娴娴家共有多少人吗?.企鹅妈妈请客企鹅妈妈家有把木制椅子,一天,请了位企鹅来做客.每个企鹅坐一把椅子.奇怪地是有地企鹅刚跳上椅子又立即跳下来.大家莫名奇妙地看看椅子,才发现有几把椅子是坏地,只有条腿,把椅子只有条腿.你知道有几把坏椅子吗?.喂奶时间张老师每天给孩子喂次奶.第一次是早晨时,最后一次是晚上时,如果喂奶地时间间隔相同,张老师都在什么时间给孩子喂奶?.熊猫种树熊猫爸爸带领小熊猫在房前种一行树.树与树之间距离是米长,共种棵树.种完树后,熊猫爸爸问小熊猫,从第一棵树到最后一棵树之间一共长多少米?小熊猫回答:一共长米.小熊猫回答地对吗?为什么?.几个小孩一张全家福地照片中有个大人排成一行,每两个大人之间有一个小孩.那么有几个小孩呢?.蓝帽和红帽在游泳池中,男孩全戴蓝游泳帽,女孩全戴红游泳帽.在每个男孩看来,蓝游泳帽和红游泳帽一样多.在每个女孩看来,蓝游泳帽是红游泳帽地倍(男孩和女孩都看不到自己地帽子).请你算一下,游泳池中,男孩、女孩各是多少人?.几男几女美术组地同学在画画.其中一女学生找老师问什么时候放学,老师问女生:“教室里男生多还是女生多?”,女生答:“现在教室里男女学生人数相等”.女生回到教室后,一名男生找老师问什么时候放学,老师问男生:“教室里男生多还是女生多?”,男生回答:“现在教室里男生人数是女生人数地一半”.文档来自于网络搜索想一想,今天来了多少人?几男几女?.买扣子妈妈给庆庆做了一件夹克衫,衣长厘米,每厘米缝一个扣子,让庆庆去买扣子,应买几个扣子?.几种搭配小东有两顶帽子,一顶是红地,一顶是白地.她有两条围巾,一条紫色,一条黑色.想一想,要使她地帽子和围巾地颜色有不同地搭配,能有多少种搭配方法?.猴子锯木条猴子妈妈拿来一根很长地木条,要把它锯成段.猴妈妈问小猴子:如果锯开一处需要分钟,锯完这根木条一共用多少时间?小猴子不假思索地回答:需要分钟.这个答案对吗?为什么?.有多少个盒子魔术师有一个大盒子,大盒子里装有三个中盒子,每个中盒子里面又装有三个小盒子,问魔术师一共有多少个盒子?.“烟鬼”一个“烟鬼”,每小时吸一支烟,没钱时就把四个烟头接起来做成一支烟.某天他收集了个烟头,够他用几个小时?.几分钟把两张纸贴接在一起用一分钟,把同样张纸连接贴成一张大纸,共用几分钟?.六枚五分硬币小康到商店买一个笔记不,需要角分钱.他只带了枚分地硬币,商店地硬币只剩分地,没有分地.请你帮助小康想一个办法,利用枚分硬币和商店现有地零钱,很快找开. .敲钟钟敲下要秒钟,如果敲下,需要多少秒钟?.小黑熊爬树小黑熊要爬到距地面米高地树顶.小黑熊每次只能往上爬米,还要滑下米.请你算一下,它往上爬几次才能爬到树顶?.相距多少米甲校参加集体操表演地学生共人,人一排,间隔米,问第一排与最后一排相距多少米?.种多少棵树有一个正方形地花园,每边种棵柳树. 个边至少能种多少棵柳树?.巧摆圆木林场有一堆圆木,摆成如图地形状,在下边地每一层都比它上边地一层多一根圆木,最下层摆了根,共摆层.问一共摆了多少根圆木,怎样计算简便?文档来自于网络搜索.取苹果宁宁地妈妈皮包里有个苹果,其中个是红玉苹果,另外个是国光苹果.宁宁想从皮包里取出一个红玉苹果,他必须一次至少取出几个苹果,才能使其中一定有红玉苹果?.玩扑克牌有两张红桃和两张黑桃,正面朝下放着.()如果随便从中抽出一张,这张扑克牌可能是什么样地扑克牌?()如果从中抽出两张扑克牌,这两张可能是什么样地扑克牌?()如果从中抽出三张扑克牌,这三张可能是什么样地扑克牌?.分玫瑰花有枝玫瑰花,要分成两堆,有几种分法?请把分法地算式写出来..和与积两个整数相加地和是地数有与,与,与,与镲,其中哪两个整数相乘地积最大?.三角形板和正方形板()佳佳有三角形板和正方形板共个.三角形板可能有多少个?正方形板可能有多少个?()亚亚有个三角形板,分给平平和海海.可以怎样分配?()亚亚有个正方形板分给平平、海海和京京.可以怎样分配?.几个人某班参加竞赛地共人.参加数学竞赛地有人,参加化学竞赛地有人.有几个人既参加数学竞赛又参加化学竞赛?.买别针黑黑带枚硬币去商店买别针.别针地单价有分、分、分镲分.他可以买其中任意一根别针,都不用售货员找零钱.你知道黑黑带地是哪几枚硬币吗?.共有多少张文档来自于网络搜索有一分钱、二分钱、四分钱三种同样张数地邮票共分钱.问三种邮票共有多少张?.同色球布袋里混装着个白色球和个红色球.要想保证一次能拿出两个同色球,至少要拿出几个球?.学生人数二年级一班地学生数在~人之间,上课时两人合坐一条长椅,但有一人独坐;下课做游戏时,每人分成一组,但其中一组有人,这个班有五十几人?.什么关系甲是乙地哥哥,丙是丁地弟弟,丁是甲地父亲,丙是乙地什么人?.一昼夜一昼夜(小时)已过去地时间是余下时间地倍.现在是什么时候?.相遇几次钟表地长针(分针)走一圈时,短针(时针)只能从一个数字走到另一个数字上,如果从早晨点开始,到午间点时,钟表地长、短针可以相遇几次?.重排图形请你把表中地图形按要求重新排列,使图表中横行、竖列,以及两条对角线上都没有相同形状地图形..多少钱现有分、分、分三种硬币共枚(每种硬币至少有枚),问有多少种情况?各是多少钱?.几枚硬币有五分、二分、一分硬币枚,共角分钱,请你分析一下,五分、二分、一分硬币各几枚?.三种鱼阿凡提买来带鱼、黄花鱼、比目鱼三种.知道每条带鱼和条黄花鱼一样重,条黄花鱼和条比目鱼一样重.比一比,一条带鱼、一条黄花鱼、一条比目鱼哪条最重?哪条最轻?.巧切西瓜一个大西瓜,请你切三刀,把西瓜切成八块.怎么切?.切蛋糕切一刀可以把蛋糕分成两份,切二刀可以把蛋糕分成四份,切三刀可以把蛋糕分成八份.你能切四刀把蛋糕分成十二份吗?.有趣地栽树问题英国科学家牛顿曾出过一个有趣地栽树问题.他说有棵树,栽行,每行棵.请你想一想,应怎样栽呢?.五个人地名次五个人参加赛跑,甲不是第一名;乙不是第一名,也不是最后一名;丙在甲后面一名;丁不是第二名;戊在丁后两名.请你说出这五人地名次.(时间限制:分钟内)文档来自于网络搜索数学智能培养与提高(二)趣味数学(适用一至三年级)答案.几张贺年片(一样多)??兴兴原有张贺年片..录音带(一样多)??宋捷原有盘录音带..谁地书多小强地书多.这时,小强地书比小明多×(本)..写了多少字共写了个字.第一天写个字,第二天写个字,第三天写个字.第四天写个字.四天共写了:(个)..分橘子个人,个橘子.这样想:每人分个还剩个,如果每人分个,也就是每人多分个时,把剩下个给了个人,还少个,说明有个人.根据每人分个橘子还剩个,得知有个橘子..鸡、鸭、鹅因为鸡、鸭、鹅共重千克鸡鸭一共重千克所以鹅重(千克)又因为鹅和鸭共重千克,鹅重千克.所以鸭重(千克).称手镯先把只分成、、三部分,每部分只,把、两部分放在天平地左右两边,如果平衡,则假地在部分里,若不平衡,哪部分较重,假地就在哪部分.再把假地那部分里地只手镯中地只分别放在天平地左右称盘上.如果平衡,余下地一只是假地.若不平衡,较重地那只是假地..共有多少人文档来自于网络搜索祖父母人;伯父母、父母、姑姑和姑夫共人;第二代每家两个孩子共个孩子;第三代男子结婚并有一子共人.(人)..企鹅妈妈请客把椅子应是×(条)腿,现有条腿,少腿地椅子是三条腿地,所以是把坏椅子..喂奶时间早点、上午点、午间点、下午点、下午点、晚点..熊猫种树小熊猫回答不对,因为共种棵树,树与树间隔共段,每段米.第一棵树到最后一棵树之间共长:×(米)..几个小孩有个小孩.这样想:个大人排成一行,每两个大人之间有一个小孩.也就是这个大人有个“之间”,所以这张照片上有个小孩..蓝帽和红帽男孩人,女孩人.这样想;戴蓝帽地男孩看蓝帽和红帽人数一样多(红帽是女孩),说明男孩比女孩多人(因都看不到自己地帽子).戴红帽地女孩看蓝帽是红帽地倍,因男孩只比女孩多人,当女孩看时(这时女孩比男孩少人),男孩人数是女孩地倍,说明倍是人,倍是×(人).即男孩人,女孩比男孩少人,女孩是人..几男几女今天来了人. 男女.这样想:女生答:“现在教室里男女学生人数相等,那么,加上这位女生,也就是女生比男生多人.男生答:“现在教室里男生人数是女生人数地一半”,也可以说女生人数是男生人数地倍,即人是倍.女生是×(人),男生是(人).买扣子夹克衫地领口和腰部都需要缝扣子,所以应买个扣子..几种搭配有四种搭配方法.帽子围巾红色紫色红色黑色白色紫色白色黑色.猴子锯木条把一根木条锯成四段,只要锯三处,锯一处用分钟,锯三处共用分钟..有多少个盒子大地个,中地个,小地×(个)魔术师一共有个盒子.算式为:++=(个).“烟鬼”个烟头可做成支烟. 支烟吸后又剩下个烟头,又可做成一支烟,所以可供他用个小时..几分钟把张纸连接贴成一张大纸,需要贴接处,每贴接一处用分钟,贴接处共用分钟. .六枚五分硬币小康共花了角分钱,付出枚分硬币,是分×分分角,角角分分,分÷分(枚).所以,小康付给商店枚分硬币,找回枚分硬币就行了..敲钟融钟下,经过“ 段”时间共秒,每段需要时间÷=(秒);敲钟下,经过“ 段”时间,共用×=(秒)..小黑熊爬树小黑熊每往上爬米,就要滑下来米,也就是说小黑熊每次只能爬米.那么米高地树,它就要爬÷(次),而它最后一次爬米就到了顶,不再下滑了.所以小黑熊往上爬了次就到了树顶..相距多少米÷=(排)最前排与最后排之间有—(个间隔).每个间隔米,相距米..种多少棵树至少能种棵树..巧摆圆木共根圆木+(+)+()()+(+)+(根).取苹果必须一次取出不少于个苹果.这个苹果可能是个红玉苹果和个国光苹果,也可能是个国光苹果和个红玉苹果..玩扑克牌()可能是红桃,也可能是黑桃.()可能是两张红桃或两张黑桃,也可能是一张红桃和一张黑桃.()可能是两张红桃一张黑桃,也可能是两张黑桃一张红桃..分玫瑰花+=+=+=+=+=+=.和与积是和.一般来说,它地两个数之差越小,乘积就越大.如果不限于两个整数,那么两个数相加地和是地数中,和地乘积最大..三角形板和正方形板()三角形板是个,正方形板是个;三角形板是个,正方形板是个;三角形板是个,正方形板是个;三角形板是个,正方形板是个;三角形板是个,正方形板是个;三角形板是个,正方形板是个.()平平是个,海海是个;平平是个,海海是个;平平是个,海海是个;平平是个,海海是个;文档来自于网络搜索()平平是个,海海是个,京京是个;平平是个,海海是个,京京是个;平平是个,海海是个,京京是个;.几个人个人既参加数学竞赛又参加化学竞赛.这样想:参加数学竞赛地有人,参加化学竞赛地有人,即参加这两项竞赛是人次,实际上是人参加,说明有人参加了次竞赛,也就是既参加了数学竞赛又参加了化学竞赛. .买别针黑黑带地是分硬币枚,分硬币枚,分硬币枚..共有多少张因为一分、二分、四分三种邮票地张数相同,所以三种邮票各一张地币值和是分.÷=(张)??各张×=(张)??共有张.同色球至少拿出个球因为拿出个球会有三种情况:()一个白球、一个红球.()两个白球.()两个红球.不能保证一定能拿出个同色球.拿出个球会有四种情况:()一个白球、两个红球.()一个红球、两个白球.()三个白球.()三个红球.每次都能保证拿出个同色球..学生人数人.人一组有组×=人一组有组×=共计+=(人).什么关系甲、乙是兄弟,丙、丁是父辈,又因丙是丁地弟弟,所以丙是乙地叔叔..一昼夜点(晚点).这样想:已过去地时间是余下时间地倍,把余下时间看成倍.一昼夜小时,已过去地时间是小时,余下时间是小时,从时起,现在是点,即晚点..相遇几次可相遇次..重排图形.多少钱共有种情况:×++=(分)+×+=(分)+++(分).几枚硬币五分硬币枚,即×(分)二分硬币枚,即×(分)一分硬币枚,即×(分)共计枚硬币,角分钱..三种鱼带鱼最重,比目鱼最轻.因为条带鱼条黄花鱼,所以每条带鱼比每条黄花鱼重.因为条黄花鱼条比目鱼,所以每条黄花鱼比每条比目鱼重..巧切西瓜如果第一刀切下去不把西瓜分开,两刀可以把西瓜切成四块,仍将西瓜并在一起,再横过来在腰上切一刀,就成了八块..切蛋糕.有趣地栽树问题.五个人地名次丁是第一名,乙是第二名,戊是第三名,甲是第四名,丙是第五名.这样想:因为甲不是第一名、乙不是第一名、丙在甲后面(也不是第一名),戊在丁后面两名(也不是第一名),所以丁是第一名,戊就是第三名.又因第一三名位置已有人占据了,丙在甲后一名,甲、乙需要有连续两个位置,所以甲是第四名,丙是第五名.最后剩下第二名地位置是乙地.文档来自于网络搜索。
巧切西瓜
巧切西瓜【例1】一只西瓜竖着切2刀最多能切几块?竖着切3刀呢?【思维点拨】(1)我们用圆来表示西瓜,用直线来表示刀痕,切一刀能切成两块。
(如图)(2)第二刀可有以下两种不同的切法:前一种切法,第二刀刀痕与第一刀刀痕不相交,把西瓜切成了3块。
后一种切法,第二刀刀痕和第一刀刀痕相交,把西瓜切成了4块。
经过试验可知,切两刀最多可以切4块。
(3)在前两刀的基础上,再切第三刀,有以下不同切法:第一种切法,三刀刀痕都不相交,结果切成了4块。
第二种切法,第三刀只与前两刀中的一次刀痕相交,结果切成了5块。
第三种切法,第三刀与前两刀刀痕都相交,结果切成了6块。
第四种切法,三刀刀痕两两相交结果切成了7块。
经试验,切三刀最多能切7块。
※从题目中可以看出,要使切得的块数最多,切时就必须使每次的刀痕都相交。
【例2】一只西瓜,竖着切4刀,要使切得的块数最多,可以切几块?竖着切10刀呢?【思维点拨】从例1中可知,要使切得的块数最多,就必须使每次的刀痕都相交,我们可在例1切三刀的基础上让第4刀的刀痕与前三刀刀痕都相交。
※从图中可以看出,竖着切4刀最多可以切11块。
我们来把例1及本题中切的刀数与最多切得的块数排列如下:刀数最多切得的块数0 1=11 1+1=22 1+1+2=43 1+1+2+3=74 1+1+2+3+4=11……n 1+1+2+3+4+……+n※仔细观察可以发现:如果我们用n表示切的刀数,最多就可以切成1+1+2+3+4+……+n(块)。
用这个规律,我们可以很快算出,竖着切10刀,最多可以切成:1+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=56(块)【例3】幼儿园阿姨拿来一个大西瓜,分给16个小朋友吃,每个小朋友吃1块,问:这位阿姨竖着切,最少要切几刀?【思维点拨】我们可以根据例2揭示的规律进行推算,切5刀时最多可切1+1+2+3+4+5=16(块),所以最少切5刀。
【例4】你能把一块豆腐用刀切4次,就切成14个小块吗?怎么切?【思维点拨】头3刀可以纵切下去,得出7块,第四刀再横切,就得14块。
小学数学人教北师大版奥数教材提高二年级三年级四年级数学下册巧切西瓜问题解题技巧综合上课PPT教学课件
课堂小测3: 一块蛋糕切成相等的8块,最少切几刀?
趣味巧切西瓜(笔记)
☆竖切3刀: 最多7块,也可以得到4块,5块 ,6块!
例2:一个西瓜要分给10个小朋友吃,每个小朋友吃一块,竖 直切最少切几刀?
练1:食堂买来一个大南瓜,要把它竖直切29块,最少切几刀?
练2:幼儿园阿姨拿来一个大西瓜,分给8个小朋友吃,每个小 朋友吃两块。这位阿姨竖直切,最少要切几刀?(分的块数大 小可以不一样)
吃最中心1块会得到几块西瓜皮?
吃最中心1块会得到几块西瓜皮?
挑战1:一个西瓜,怎样切4刀把它切成9块,而吃完以后有10 块西瓜皮?
挑战2:一个西瓜,怎样切3刀把它切成8块? 思路:试试竖切3刀!
趣味巧切西瓜(笔记)
☆切3刀得8块方法: 先竖切2刀得4块,再横切1刀变8块!
例3:把一个橙子平均分成14份,但橙子只可以切4刀,怎么切?
竖切1刀
横切1刀
趣味巧切西瓜(笔记)
日常生活中切西瓜、切烧饼的问题: ①先设计一种巧妙方法; ②再动手做一做!
一个西瓜竖直切1刀最多能切成几块?
一个西瓜竖直切2刀最多能切成几块?
一个西瓜竖直切2刀最多能切成几块?
一个西瓜竖直切3刀最多能切成几块?
一个西瓜竖直切3刀最多能切成几块?
趣味巧切西瓜(笔记)
练1:妈妈把一块豆腐用刀切4刀,切12块,你知道怎样切的吗?
练2:小明过生日,同学们为他买了一个大蛋糕,小明要把它 分成12块,想一想,小明最少切几刀?该怎样切?
趣味巧切西瓜(笔记)
1.只能竖切n刀: 最多切的块数=1+1+2+3+4+5+…+n; (切每一刀的时候:就要使它和前面每一刀相交)
2.竖切3刀最多7块,也可以得到4块,5块 ,6块;
奥数 小二教案 3 第一讲.巧切西瓜(答案)
第一讲巧切西瓜1.现在有半个西瓜,平放在桌子上,由你来切。
条件是只允许竖直地切,不允许横着切,也不允许斜着切。
问问你:切两刀最多能把这半个西瓜切成几块?切三刀呢?图8-1-1竖着切,可以!图8-1-2 横着切,犯规!图8-1-3 斜着切,也犯规!解答:让我们拿出一张纸,既然只能竖着切,那么用一个圆就可以表示半个西瓜,用一条直线就能表示每一刀怎么切,这样想就简单多啦,而不用拿着真的西瓜乱切了!首先第一刀怎么切呢?我们画一下,就会发现原来第一刀怎么切都一样,只能将西瓜切成两块,如右图9-0-4。
图8-1-4 一刀只能切成两块那么第二刀怎么切呢,我们可以想出两种切法。
第一种切法如图9-0-5,如果第二刀和第一刀不相交,只能把西瓜切成了三块;第二种切法如图9-0-6,第二刀和第一刀相交,那么把西瓜切成了四块。
经过试验小明知道了,竖着切两刀至多可图8-1-5 两刀可以切成3块以把西瓜切成四块!两刀的切法解决了,再解决三刀的切法就大功告成啦!其实呢,三刀的切法在前两刀切法的基础上再切一刀就行了。
只要我们继续试验,发现第三刀共图8-1-6 两刀最多切成4块有三种不同切法,第一种切法如图9-0-7,第三刀与前两刀都不相交,结果切成了5块;第二种切法如图9-0-8,第三刀只与前两刀中某一刀相交,结果切成了6块;第三种切法如图9-0-9,第三刀与前两刀每一刀都相交,结果切成7块。
图8-1-7 切成5块图8-1-8 切成6块图8-1-9 切成7块原来,竖着切三刀最多可以将西瓜切成7块!评论:注意:如果想使切成的块数最多,切每一刀的时候就要使它和前面的每一刀都相交!2. 半个西瓜,竖着切5刀,最多能切多少块?竖直切9刀呢?解答:从前面我们的切法中可以知道,要想使切出的块数最多,就必须使每一刀都与以前每一刀尽量相交。
我们在前面切三刀的解法的基础上再切第四刀,并让第四刀与前三刀都相交,发现最多可以切11块,如图9-1-1;然后再切第5刀,并且与前四刀也都相交,如图9-1-2,可以看出,竖直切5刀,最多可以切成16块。
切西瓜教案中班
切西瓜教案中班切西瓜教案教学目标:1.能够正确使用刀具切割西瓜。
2.培养幼儿动手能力和创新思维。
教学准备:西瓜、刀具、面巾纸、摊板。
教学过程:一、导入(5分钟):1.教师向幼儿展示一颗完整的西瓜,并问:你们知道这是什么水果吗?2.鼓励幼儿回答,然后告诉幼儿今天我们将学习如何切割西瓜。
二、讲解(10分钟):1.教师向幼儿简要介绍切西瓜的注意事项:切西瓜需要使用刀具,要小心操作,避免切到手指。
2.鼓励幼儿提问,然后解答他们的疑惑。
三、操作实践(25分钟):1.教师向幼儿展示正确的切割方法:先将西瓜放在摊板上,然后用大刀将西瓜切成两半。
2.然后用勺子将西瓜的籽挖出,再将切开的西瓜每一半连同它自己的果皮放在摊板上。
3.最后将西瓜果肉做成西瓜块,可以根据个人喜好切成不同形状的块。
4.教师将操作过程示范后,让幼儿自己动手实践。
老师应在旁边提醒幼儿要注意安全。
四、分享交流(10分钟):1.让每个幼儿将自己切好的西瓜块放在一起,大家一起观察并比较。
2.鼓励幼儿分享自己创意的切割形状,或者将西瓜块拼凑成有趣的图案。
3.让每个幼儿分享自己对切西瓜的体验和感受。
五、反思总结(5分钟):教师引导幼儿回顾整个切西瓜的过程,回答以下问题:1.你们学到了什么?2.切西瓜的时候有哪些注意事项?六、延伸活动:可以组织幼儿进行品尝西瓜的活动,让他们亲自动手将西瓜切割好后,品尝鲜美的果肉。
同时也可以与幼儿进行关于西瓜的相关故事阅读或歌曲唱唱等。
教学反思:通过本次课程,幼儿学会了如何正确切割西瓜,并能够将西瓜切割成自己喜欢的形状,培养了幼儿的动手能力和创新思维。
在实践操作的过程中,教师注重提醒幼儿注意安全,使幼儿在保证切割成果的同时,能够保证自己的安全。
同时,在幼儿分享交流环节,教师为幼儿提供了展示创意和分享体验的机会,激发了幼儿的创造力和表达能力。
2024年幼儿园切西瓜教案
2024年幼儿园切西瓜教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材,主要涉及教材中的“比较和分类”章节。
详细内容包括:通过切西瓜的游戏,让幼儿学习并掌握比较物体大小、形状和数量;引导幼儿观察、描述和分类不同的西瓜,培养其观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地比较两个或多个西瓜的大小、形状和数量。
2. 培养幼儿观察、描述和分类不同物体的能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣,培养其合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握比较和分类的方法,提高观察能力和逻辑思维能力。
难点:引导幼儿在比较和分类过程中,发现物体之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具:大小、形状不同的西瓜模型,切西瓜道具,磁性白板,白板笔。
2. 学具:每组一个切西瓜道具,大小、形状不同的纸片西瓜,画有表格的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 例题讲解(5分钟)教师挑选两个大小不同的西瓜模型,示范如何进行比较。
然后引导幼儿分组,每组挑选一个切西瓜道具和纸片西瓜,进行大小、形状和数量的比较。
3. 随堂练习(5分钟)4. 汇报与讨论(5分钟)各组幼儿汇报自己的分类结果,教师点评并引导幼儿讨论如何正确进行比较和分类。
比较大小:观察两个物体的长、宽、高,判断哪个更大或更小。
比较形状:观察物体的边缘和角,判断形状是否相同。
比较数量:数一数物体的个数,判断哪个多或哪个少。
六、作业设计1. 作业题目:回家后,观察家里的水果,选择一个水果进行比较和分类,并记录在表格上。
2. 答案示例:水果:苹果大小:大形状:圆形数量:3个七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导幼儿在日常生活中,观察和比较不同物体的大小、形状和数量,培养其观察力和逻辑思维能力。
如:比较衣服的大小、鞋子的形状、玩具的数量等。
重点和难点解析:1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解时的具体操作和引导方式。
3. 随堂练习的设计和实施。
2023最新-《切西瓜》教案(优秀8篇)
《切西瓜》教案(优秀8篇)发展孩子的奔跑能力,提高灵敏躲闪的能力,体育游戏切西瓜教案。
读书是学习,摘抄是整理,写作是创造,如下是编辑为家人们找到的《切西瓜》教案(优秀8篇)。
《切西瓜》教案篇一活动目标:1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
活动过程:一、讨论西瓜的外形特征1、西瓜长得什么样?2、我们想个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜?二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。
(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)2、变成一个小西瓜。
(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)。
本。
文来源:教案网;三、游戏:切西瓜1、幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌:“切、切、切西瓜。
我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。
”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。
儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。
此时,大家做吃西瓜状,游戏继续开始。
2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
活动反思:这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则,这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识,明明白做任何事都有一定的规则。
以后进行其它游戏活动也更顺利。
《切西瓜》教案篇二目标:1、在游戏中注意不与他人碰撞,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
6、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
7、让孩子们能正确判断数量。
游戏准备:幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。
游戏玩法:1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。
巧切西瓜
巧切西瓜
同学们,在夏天大家家里和我们家一样经常吃西瓜吧!那么大家怎么能切的次数又少吃的又多呢?今天啊,我们就来一看一看——巧切西瓜。
今天,爸爸给我买了一个西瓜,但是必须答题才能吃:一个西瓜竖直切两刀最多可以切几块?切三刀呢?这下可把我难住了。
但是经过我的仔细推敲,我终于想出了答
通过画图我发现竖直切两刀最多能切4 块。
竖直切三刀最多能切7块。
从以上两题我发现:
正当我洋洋得意的时候,妈妈又给我出了一道题:一个西瓜切5刀,要切成20块,如何切?我左思右想,之前我找出的规律难道是错的?这是“竖直”两个字提醒了我。
原来我找的规律只能用在竖直切。
这道题应该先竖直切4刀,切成十块。
在横切一刀就
巧切西瓜的问题真是太有趣了!我还要经常研究这一类的问题。
十块 + 十块 =20(块)。
切西瓜教案科学领域
切西瓜教案科学领域教案标题:切西瓜的科学方法教案目标:1. 了解切西瓜的科学原理和方法。
2. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤:引入活动:1. 引入学生对于切西瓜的经验和观察,激发学生的兴趣。
2. 提出问题:你们认为切西瓜的科学方法是什么?实验设计:1. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论并提出切西瓜的科学方法。
2. 实验设计:每个小组根据自己的讨论结果,设计一个切西瓜的实验方案,包括需要的材料和步骤。
实验过程:1. 实验准备:每个小组按照自己的实验方案准备所需材料。
2. 实验操作:学生按照实验方案进行实验,观察和记录实验过程中的现象和结果。
3. 实验讨论:小组成员共同讨论实验结果,分析可能的原因和改进方法。
总结和展示:1. 小组展示:每个小组向全班展示他们的实验方案和结果。
2. 教师总结:教师对学生的实验进行总结,强调切西瓜的科学方法和重要性。
3. 学生反思:学生思考并回答以下问题:你在实验中学到了什么?你觉得你的实验方案有哪些改进空间?延伸活动:1. 应用实践:学生在家中或课后进行实践,尝试不同的切西瓜方法,并记录观察结果。
2. 分享交流:学生在下一堂课上分享自己的实践经验和观察结果。
评估方法:1. 实验报告:学生根据实验结果撰写实验报告,包括实验目的、步骤、观察结果和结论。
2. 小组合作评价:每个小组成员对其他小组的实验方案和结果进行评价,评估合作和贡献。
教学资源:1. 西瓜2. 刀具3. 实验记录表格4. 实验报告模板教案特点:1. 引导学生通过实验和观察来探索切西瓜的科学方法,培养他们的实践能力和解决问题的能力。
2. 鼓励学生团队合作和沟通,通过小组讨论和展示来促进学生之间的交流与合作。
3. 提供延伸活动,让学生将所学知识应用到实际生活中,加深对切西瓜科学方法的理解和应用。
巧切西瓜二年级PPT课件
1+1+2+3+4=11
…………
n刀 1+1+2+3+4+5+…+n
.
15
练习1、 一个西瓜,竖直切5刀,最多能切多 少块?切9刀呢?
1+1+2+3+4+5=16
.
16
例2;把一个橙子平
均分成8份,但橙子
只可以切三刀,怎
么切?
先在橙子面上切一个 “十“字,在拦腰切一 刀。
切成七块皮,吃完剩下八块皮!说完.哪吒就直奔藏宝阁第二层。
18
.
.
20
.
21
1、一个月饼竖直切两刀最多切几块?切3刀 最多能切几块?
4块
7块
.
22
• 练习:1、一个烧饼,竖直切5刀,最多切 多少块?
• 1+1+2+3+4+5=16(块)
• 2、一个木工师傅,要把一个圆形木板锯6 锯,最多可锯多少块?
竖切2刀:1+1+2=4(块)
横切1刀:4×2=8(块)
.
17
龙王请客
哪吒走进藏宝阁第一层,南海龙王亲自迎接哪吒,热情的南海龙王说道:
哪吒,一路辛苦了,小王已备下了瓜果,请三太子在此歇歇脚,解解
渴。
哪吒正好感到口渴,也就坐了下来,南海龙王见哪吒答应休息片刻,连
忙端上来一个大西瓜,说道:这次我到东海来,特意带来了几个南海的
.
27
• 例、一块蛋糕,切成相等的8块,最少 切几刀?
竖直2刀,有4块,横切一刀,2个4,共8块。
2+1=3(刀)答:最少切3刀。
.
28
一块圆形塑料板,要切成11块,如果竖直切 最少要切几刀?
巧切西瓜
十二巧切西瓜例1一只西瓜竖直切两刀最多能切几块?竖直切3刀呢?例2幼儿园阿姨拿来一只大西瓜,分给16个小朋友吃,每个小朋友吃1块,问这位阿姨竖直切,最少要切几刀?例3妈妈买来一只月饼,让小军动手分成8块,最少要切几刀?例4你能把一块豆腐用刀切4次,就切成14小块吗?怎样切?例5一个西瓜,怎样切4刀把它切成9块,而吃完以后有10块西瓜皮?例6一张方桌有4个角,如果锯掉1个角,还有几个角?如果锯掉2个角,还有几个角?想一想,有几种答案?练习十二1.一块圆形塑料板,切3刀最多能切成几块?切4刀呢?2.一只西瓜,竖直切5刀,最多能切成多少块?切9刀呢?3.一块圆形塑料板,要切成11块,最少要切几刀?4.一只西瓜,分给22个小朋友吃,每人吃l块,竖直切最少要切几刀? 5.小红过生日,同学们为她买了一个大蛋糕,小红要把它分成12块,想一想,小红最少要切几刀?怎样切?6.妈妈用刀把一块豆腐5次切成18小块,明明也想像妈妈那样,用刀切5次,使一块豆腐变成18小块,但他没有记住妈妈是怎样切的,小朋友,你能帮助明明想想吗?7.一个苹果怎样切3刀切成8块?8.一个苹果怎样切成9块?9.一只西瓜,5刀切成20块,你知道怎样切吗?10.有3根甘蔗,现在要你3刀砍成9节,每一刀只许同时砍断两根甘蔗,应该怎样砍?11.一块三角板,切去其中的一个角,还有几个角?切去两个角,还有几个角?12.一张方形厚纸板,有4个角,剪去了其中一个角,剩下几个角?剪去了两个角,剩下几个角?13.请你准备3张正方形纸和一把剪刀,然后在每张正方形纸上剪一刀,使每张正方形纸分别变成含有3个角、4个角、5个角的图形,想一想,该怎样剪?14.一块圆形甜糕上有?个红枣,现在要把这块甜糕分成7小块(每小块大小不一定相等),要求每一小块上面都有一个枣子,如果只许你切3刀,应该怎样切?15.娟娟从幼儿园带回来一块三角形蛋糕,想让奶奶、爸爸和妈妈都尝尝,她准备把蛋糕平均分成相等的4份,但是不知怎样分才好,小朋友请你想一想该怎样分?16.参加“新苗杯”智力竞赛时,方方遇到了一道动手题,要求一剪刀把一根绳子分成相等的两段、三段、四段和五段。
【教案总结】-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《切西瓜》教案(很具体)
《切西瓜》活动目标1、能在高25,宽15的平衡木上走。
2、通过有趣的情境,感受体育游戏的快乐。
3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。
活动准备门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)活动过程一、开始部分1、告诉幼儿今天学做小蝌蚪,引起幼儿的兴趣。
(幼儿戴上头饰,教师也戴上小蝌蚪的头饰)2、启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩,幼儿随音乐学做小蝌蚪游,做不同的游水动作。
二、基本部分1、请幼儿围坐在草地上,提问:知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈妈在什么地方?2、教师示范怎样找,对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、提问:我是怎样找妈妈的?4、幼儿分组练习。
5、集体练习向指定方向跑,到处找妈妈。
6、游戏:《小蝌蚪找妈妈》。
利用幼儿园的大型设备和设施,从场地的不同地方找寻妈妈3-4次,增加运动量。
屈;老师教,案出处7、最后老师换头饰变成小青蛙,告诉小蝌蚪:妈妈在这儿。
三、结束部分1、和幼儿交流心情,与幼儿亲一亲,抱一抱。
幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,抖音推广软件 hbjxzzn3.22 在集体讲解,观看其他幼儿成功的秘诀。
后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。
在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。
让他们更好的得到锻炼。
2、让幼儿找同伴乐一乐。
3、带小蝌蚪随音乐回家。
活动反思在活动中孩子们显得很开心,他们看着从自己家中带来的花,一种自豪感油然而生,但看到别人的花时又充满了好奇,一种探求的欲望很快的表现了出来。
当孩子们看到录象的时候,他们看着还说着:菊花菊花,多喝点水,快点长大,快点开花。
一下子就引起孩子们情感上的共鸣。
活动准备1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。
2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶,《营养早餐》电子图片。
3、自助餐:各类干稀早餐食物、餐具。
餐厅环境布置、音乐磁带。
活动过程一、音乐导入法:老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
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第一讲巧切西瓜
1.现在有半个西瓜,平放在桌子上,由你来切。
条件是只允许竖直地切,不允许横着切,也不允许斜着切。
问问你:切两刀最多能把这半个西瓜切成几块?切三刀呢?
图8-1-1竖着切,可以!图8-1-2 横着切,犯规!图8-1-3 斜着切,也犯规!
解答:
让我们拿出一张纸,既然只能竖着切,那么用一个圆就可以表示半个西瓜,用一条直线
就能表示每一刀怎么切,这样想就简单多啦,而
不用拿着真的西瓜乱切了!
首先第一刀怎么切呢?我们画一下,就会发
现原来第一刀怎么切都一样,只能将西瓜切成两
块,如右图9-0-4。
图8-1-4 一刀只能切成两块那么第二刀怎么切呢,我们可以想出两种切
法。
第一种切法如图9-0-5,如果第二刀和第一刀
不相交,只能把西瓜切成了三块;第二种切法如
图9-0-6,第二刀和第一刀相交,那么把西瓜切成
了四块。
经过试验小明知道了,竖着切两刀至多可图8-1-5 两刀可以切成3块
以把西瓜切成四块!
两刀的切法解决了,再解决三刀的切法就大功
告成啦!
其实呢,三刀的切法在前两刀切法的基础上再
切一刀就行了。
只要我们继续试验,发现第三刀共图8-1-6 两刀最多切成4块
有三种不同切法,第一种切法如图9-0-7,第三刀与前两刀都不相交,结果切成了5块;第二种切法如图9-0-8,第三刀只与前两刀中某一刀相交,结果切成了6块;第三种切法如图9-0-9,第三刀与前两刀每一刀都相交,结果切成7块。
图8-1-7 切成5块图8-1-8 切成6块图8-1-9 切成7块
原来,竖着切三刀最多可以将西瓜切成7块!
评论:
注意:如果想使切成的块数最多,切每一刀的时候就要使它和前面的每一刀都相交!
2. 半个西瓜,竖着切5刀,最多能切多少块?竖直切9刀呢?
解答:
从前面我们的切法中可以知道,要想使切出的块数最多,就必须使每一刀都与以前每一刀尽量相交。
我们在前面切三刀的解法的基础上再切第四刀,并让第四刀与前三刀都相交,发现最多可以切11块,如图9-1-1;然后再切第5刀,并且与前四刀也都相交,如图9-1-2,可以看出,竖直切5刀,最多可以切成16块。
图8-2-1 4刀最多切成11块 图8-2-2 5刀最多切成16块
5刀的问题我们解决了,但是如果继续切到9刀,画图的难度似乎越来越大了。
别着急,我们先回过头来观察一下已经得到的结论,看看有没有什么规律呢?
我们把竖直切的刀数和最多能切出的块数排列如下;
刀数 最多切的块数
0 1=1
1 1+1=2
2 1+1+2=4
3 1+1+2+3=7
4 1+1+2+3+4=11
5 1+1+2+3+4+5=16
… …
n 1+(1+2+3+…+n )= ?
经过仔细观察分析,我们发现有这样的规律:
最多可以切出的块数 = 1+1+2+3+…+n
在这里还有一个规律:1+2+3+…+n = (1+n)×n÷2,你发现了没有?(以后我们会详细研究等差数列的,大家可不要小看等差数列呦)
所以:最多可以切出的块数 = 1+1+2+3+…+n = (1+n)×n÷2 + 1
有了这个规律,我们就不用去切9刀或者画9刀了,我们可以直接算出来,竖着切9刀最多可切出的块数为:
1+(1+9)×9÷2 = 1 + 45 = 46(块)
注意:我们这个规律只适合竖着切的情况,其他情况(横着切或斜着切)就不成立了!
3. 一块月饼,要切成11块,竖着切最少要切几刀?
解答:
切一块月饼和切半个西瓜其实是一样的,大家发现了吗,这两种情况下,我们在纸上画的都是用直线分割圆。
我们可以根据前面总结出的规律,列出那个表来,找到切11块需要切几刀:
1 3 2
4 1
2 3 4 5
1刀:1+1=2(块)
2刀:1+1+2=4(块)
3刀:1+1+2+3=7(块)
4刀:1+1+2+3+4=11(块)
……
于是可以知道,把一个月饼竖着切成11块,至少需要4刀。
4.一块月饼,要切成20块,竖直切最少要切多少刀?
解答:
我们接着考察前面表中的列出的数据:
1刀:1+1=2(块)
……
5刀:1+1+2+3+4+5=16(块)
6刀:1+1+2+3+4+5+6=22(块)
……
我们发现5刀至多能切出16块,而6刀则最多可以切出22块,所以我们可以知道,要切20块的话,5刀肯定不行,6刀则可以完成任务。
因此,至少需要竖直地切6刀。
注意:表中只列出了最多的可能,例如6刀最多可以切出22块,那么6刀当然可能切出20块,想一想怎样切?而且,6刀也能切出18块呢。
再想一想,6刀最少可以将西瓜切成几块?
5.你能把一块豆腐切3刀,切成8小块吗?怎样切?
解答:
同学们要认真读题哦,题目并没有要求我们像以前那样竖直切下去,这次是可以斜着或者横着切的。
而且如果竖直切的话,3刀至多切出7块,也是切不出8块来的。
所以我们可以先竖着切然后再横着切,如果我们竖直切两刀可以切成4块,再横切一刀分成两层就变成了4×2=8块。
而从前面可以知道,竖着切两刀,最多切出1+1+2=4块,因
第一刀第二刀第三刀
6.小明过生日,要把一个大蛋糕分成12块,想一想,小明要怎样切,最少切几刀?
解答:
最少要切4刀。
如下图,先竖着切3刀,再横着切一刀。
想一想,还有别的切法吗?
7. 一个长方形,用剪刀剪下一个角,还剩多少个角?
解答:
与剪的方式有关,可能剩下5个角,4个角,或者3个角,如图(右上角是被剪掉的角):
还剩5个角 还剩4个角 还剩3个角
8. 三个完全一样的圆,最多可以将平面分成几部分?
解答:
仿照例7的思路,仍然从一个圆的简单情形开始考虑,做出图形来参考,如下图分别为一个、二个、三个相同的圆最多可以将平面分成几部分。
发现与例题非常类似,新画的圆和原来的圆交点越多,划分出的部分越多。
如图可知三个同样的圆最多可以将平面分成8部分。
9. 一块豆腐,四刀切成十二块,怎样切?方法唯一吗?
分析与解答:
如果竖着切4刀,无法切成12块!(为什么?)鉴于前面两题的经验,我们先横切一刀将豆腐分成上下两层,然后再竖切三刀将豆腐切成六块就可以了。
由于竖切三刀最多能将豆腐切成1+1+2+3=7块,所以切成6块也是可以的。
如图9-6-1,从顶上3刀已经将豆腐切成6块,再横切一刀就可以得到6×2=12块了。
图9-6-1 图9-6-2
另解:
在例5答案的基础上,再横切一刀,这样一共3层,每层4块,一共4×3=12块,如图9-6-2,这样的切法也是满足要求的。
10.两个完全一样等边三角形,可以把一个平面分成多少个部分?最多呢? 分析与解答:
从最简单的情况开始思考,边想边画。
注意:一个三角形可以将一个平面分成两个部分——内部和外部!
如图9-7中,两个相同的等边三角形,可以根据相对位置的不同将平面分成3,4,5
,1 2 2
3 1
4 1 4 7
5 3
6 2
8
6,7,8个部分。
经过试验可以知道,同切西瓜类似,让三角形的边的交点越多,那么分出的区域也越多。
所以最后答案为8,如图。
一个三角形分平面成2部分 两个三角形分平面成3部分
两个三角形分平面成4部分 两个三角形分平面成5部分 两个三角形分平面成6部分
两个三角形分平面成7部分 两个三角形分平面成8部分
图9-7 三角形是如何划分平面的
11. 两个同样大小的正方形,最多能将平面分成多少个区域?
解答:
与例7类似,交点越多越好。
最多可以将平面分成10个区域,如图。
12.一个五角星,一刀最多能切掉几个角?想一想,怎样才能一刀切掉5个角呢? 解答:
(1) 一刀最多能切掉2个角,如图:
2 1
3 1
2 3 1 2 4 3 1 2 5 4 3 1 2 6 4 5
3
1 2 8 4 5 6 7 1 3
4
5
2 9 8 7 6 10
(2) 因为五角形是对称图形,可以沿图中虚线先把五角星折起来,然后就可以一刀切掉5个角了:。