27.陶罐和铁罐(第一课时知识点整理)

27陶罐和铁罐

27陶罐和铁罐学习目标：1、会认10个生字。

会写14个生字。

能正确读写奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

4、抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的词句，积累词语。

教学重点：指导朗读，理解重点词句。

教学难点：体会课文寓意教学过程：第一课时一、揭题1、师：同学们，今天我们一起学习一个非常有意思的寓言故事，故事有2个主人公，一个叫“陶罐”，跟老师一起写(分析陶的写法)，另外一个叫“铁罐”，（出示课题）2、读题，师：谁来读题？（读题）3、质疑：你有什么问题：陶罐和铁罐之间到底发生了一个什么故事呢？下面让我们去读读课文。

要求：1、努力把生字词读正确，努力把课文读通读顺。

2、读完以后想想，课文讲了一个什么故事？并能用这个句式试着说一说：这个故事讲了许多年以前，许多年过去了，陶罐，铁罐。

二、初读课文，学习生字词，整体感知1、生自由读课文。

2、学习生字、新词。

出示带拼音的词语：陶罐御厨奚落懦弱轻蔑争辩恼怒羞耻流逝宫殿掘开朴素和睦相处相提并论小老师带读，正音，齐读。

去掉拼音开火车读，齐读，提示“和睦相处”是多音字。

说说你读懂了哪个词语表现人物的神态？（懦弱、轻蔑、恼怒、羞耻）并适当理解。

3、生字词语都认识了，再来读读难读的句子。

4、那你能说说课文主要讲了一个什么故事呢？出示：这个故事讲了许多年以前，许多年过去了，陶罐，铁罐。

指名说。

追问，铁罐哪里去了？补充小资料袋：关于铁罐氧化作用的科学道理。

铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。

年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。

4、整体感知请你观察人物的表神态，说说故事中的2个主人公给你留下了怎样的印象？是的，故事一开头就写出了铁罐的骄傲，出示第一自然段，齐读。

这段中的哪个词让你感受到铁罐非常骄傲？（骄傲、奚落）奚落是什么意思？我们往下读读看——5、认真默读2～9自然段，用“——”划出铁罐奚落陶罐的话。

三年级上册语文27课堂笔记

三年级上册语文27课堂笔记
课堂笔记是一种很好的学习方法，可以帮助你更好地理解和记忆课程内容。

以下是一份可能的三年级上册语文27课的课堂笔记，供你参考：
三年级上册语文27课《陶罐和铁罐》课堂笔记
一、学习目标
1. 了解陶罐和铁罐的不同特点。

2. 学习故事中的人物描写方法。

3. 理解故事所蕴含的道理。

二、故事内容
本课讲述了一个关于陶罐和铁罐的故事。

铁罐自以为坚不可摧，常常奚落陶罐；而陶罐则以谦虚和友好的态度对待铁罐。

随着时间的推移，铁罐逐渐生锈并最终消失，而陶罐却得以保存。

三、重点词句
1. “骄傲、傲慢、奚落”等词语的含义和用法。

2. “你敢碰我吗？” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” “总
有一天，我要把你碰成碎片！”等铁罐的台词，体现了铁罐的傲慢与霸道。

3. “请别碰我，我怕摔碎。

” “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”等陶罐的台词，体现了陶罐的谦虚与友善。

四、故事寓意
通过这个故事，我们学会了不应该骄傲自大，要看到别人的长处并尊重他人。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

五、课后作业
1. 背诵课文中陶罐和铁罐的台词。

2. 结合实际，谈谈自己在生活中是如何做到谦虚友善的。

三年级下册第6课《陶罐和铁罐》知识点图文解读

讨论主题
引导学生围绕陶罐和铁罐的故事展开讨论，思考其中蕴含的生活
智慧。
讨论问题
例如，陶罐和铁罐各有什么优缺交流分享
鼓励学生积极发表自己的观点和看法，倾听他人的意见，并进行
深入的交流和讨论。
06 课后习题解答与指导
针对性习题类型介绍
阅读理解题
01
通过对课文内容的理解和分析，回答相关问题，检验学生的阅
读能力和理解水平。
词汇运用题
02
针对课文中的重点词汇和短语进行填空、选择等练习，巩固学
生的词汇知识。
语法解析题
03
通过对课文中的典型句型进行结构分析和运用练习，帮助学生
掌握相关语法知识。
解题思路和方法分享
阅读理解题先通读全文，了解大意；再仔细审题，根据题目要求定位到原文相关段落；最后结合上下文理解，得出正确答案。
本课的插画采用了水彩画风格，色彩鲜艳明快，形象生动可爱，
符合儿童的审美特点。
插画内容
插画中陶罐和铁罐的形象栩栩如生，表情丰富，动作夸张，有利于激发学生的想象力和阅读兴趣。
描述技巧
在描述插画时，可以引导学生从色彩、线条、形状等方面进行观察和分析，培养学生的审美能力和语言表达能力。
关键场景再现及情感体会
《XX儿童文学精选》
收录了多位儿童文学作家的经典作品，包括寓言、童话、小说等多种体裁，有助于孩子们拓宽阅读视野。
《XX童话全集》
作者的其他经典童话作品合集，展现了作者丰富的想象力和独特的创作风格。
02 课文内容详解
陶罐与铁罐形象描绘
陶罐
被描绘为谦虚、朴素、有内涵的形象，通常呈现出圆润、光滑的外观，有时还会有精美的花纹装饰。

部编版三年级下册语文第6课《陶罐和铁罐》知识点+同步练习

课文分析《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。

本文是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。

全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。

第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。

从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。

我会写：骄（jiāo）骄子骄傲骄阳骄横傲（ào）傲气高傲傲骨骄傲谦（qiān）谦让谦虚谦逊谦卑虚（xū）虚弱虚荣谦虚虚伪懦（nuò）懦弱懦夫弱（ruò）弱点弱小虚弱尘（chén）灰尘尘埃尘土捧（pěng）吹捧捧角捧场擦（cā）磨擦擦拭擦洗代（dài）年代古代代替后代价（jià）价格评价价钱价值必会词语：国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、古代、价值、动手多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭）处chǔ（相处）chù（到处）近义词：骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽反义词：懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣理解词语：奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

懦弱：软弱，不坚强。

覆灭：全部被消灭。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

词语搭配(骄做)的铁罐(懦弱)的东西(轻蔑)的神气(荒凉)的废墟(厚厚)的尘土(傲慢)地问(谦虚)地回答(惊讶)地说(兴奋)地说词语拓展描写人品质的词语：谦虚骄傲诚实认真慷慨狡猾卑鄙小气含有反义词的四字词语：翻来覆去大惊小怪东奔西走积少成多苦尽甘来顶天立地取长补短句子解析：1.“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

三年级上册语文知识点总结：陶罐和铁罐

三年级上册语文知识点总结：陶罐和铁罐一、多音字：1、处chù处所；chǔ处理2、朴pǔ朴素；piáo姓朴。

二、近义词：谦虚—虚心、谦逊轻蔑—轻视、蔑视恼怒—恼火、愤怒、发怒理会—理睬覆盖—遮盖懦弱—软弱、怯懦奚落—数落、讥笑和睦—融洽羞耻—耻辱荒凉—荒芜、凄凉朴素—朴实骄傲--高傲谦虚--谦逊确实--实在争辩--分辩羞耻--差辱流逝--消逝覆灭--消灭倒塌--坍塌惊讶--惊异朴素--质朴兴奋--激动三、反义词：谦虚—骄傲懦弱—坚强奚落—赞扬朴素—华丽、奢华轻蔑—器重羞耻--光彩. 傲慢--谦恭兴奋--镇静. 荒凉—繁华、热闹恼怒—高兴四、词语解释：1．奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。

2．谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。

3．懦弱：软弱无能，不坚强。

如：性格懦弱。

4．轻蔑：轻视，不放在眼里。

5．恼怒：气恼，发怒。

如：十分恼怒。

6．相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来看待。

7．和睦相处：相处得好，不争吵。

8．羞耻：不光彩，不体面。

如：不知羞耻。

9．理会：理睬。

如：谁也没理会他。

10．流逝：像流水一样迅速消逝。

如：岁月流逝。

11．覆灭：全部被消灭。

如：全军覆灭。

12．覆盖：遮盖。

如：覆盖上积雪。

13．渣滓：物品提出精华后剩下的东西。

14．翻来覆去：本课指多次重复地。

15、傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

16、御：封建社会指与皇帝有关的。

17、荒凉：人烟少；冷清。

18、掘开：刨开；挖开。

19、光洁：光亮、洁净。

20、朴素：朴实，不浮夸；不虚假。

五、词语辨析：1、轻蔑轻视：都有不放在眼里、看不起的意思。

区别在于：“轻蔑”表示完全不放在眼里，语意较重；“轻视”强调不认真对待，看不起，用得比较多。

例句：李大钊轻蔑地看了敌人一眼。

请大家不要轻视劳动。

2、奚落数落：二者都有“批评他人”的意思。

但“奚落”主要是嘲讽他人并使人难堪意思，“数落”则是列举着评说。

例：我今天遭人奚落已经够烦了，你就不要再数落我了好不好？六、词语听写：骄傲傲慢谦虚神气恼怒理会荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋相提并论奚落轻蔑羞耻翻来覆去御厨翻江倒海翻山越岭天翻地覆七、关于谦虚的名言：1.满招损，谦受益。

三年级下册第6课《陶罐和铁罐》知识点图文解读

05
拓展延伸：寓言故事在现实生活中的意义
寓言故事与现实生活的联系
寓言故事以简短、生动、形象的方式，通过虚构的情节和人物，
传达出深刻的道理和教训。
现实生活中，人们常常会遇到与寓言故事中相似的情境和人物，因此寓言故事具有很强的现实意
义。
通过寓言故事，人们可以更好地认识和理解现实生活中的各种现象和问题，从而做出正确的判断
陶罐虽然易碎，但它也有自己的价值。这告诉我们不要轻视自己或他人，要珍惜每个人的存在。
铁罐虽然坚固，但最终却因为骄傲自满而受到了惩罚。这让我明白做人应该谦虚谨慎，不要自以为是。
完成相关练习题，巩固所学知识
01
02
03
练习题1
根据课文内容填空，梳理故事情节。
练习题2
解释下列词语在文中的含义，如“奚落”、“懦弱 ”等。
06
练习题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
01
问题1
陶罐和铁罐各有什么特点？它们在故事中分别扮演了什么角
色？
02
问题2
陶罐和铁罐对待彼此的态度是怎样的？这反映了什么道理？
03
问题3
陶罐最后的命运如何？这给我们带来了哪些启示？
小组合作，分享阅读心得和体会
03
分享1
分享2
分享3
通过陶罐和铁罐的故事，我认识到每个人都有自己的长处和不足，应该学会欣赏和尊重他人。
例如，当陶罐向铁罐展示自己的美丽时，插图中展示了陶罐的光泽和花纹，与课文中的描述相呼应，使学生更加深刻地感受到陶罐的美丽。
加深理解，提高阅读兴趣
01
通过图文对照的方式，学生可以更加深入地理解课文内容，包括人物性格、情节发展、主题思想等方面。

部编三年级语文下册《6陶罐和铁罐》知识点

6 陶罐和铁罐
1、课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。

埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。

2、故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

3、课文分两部分：
第一部分（ 1- 9自然段）铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。

陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。

第二部分（10-17自然段）许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。

4、这篇寓言主要通过对话(语言)描写和神态描写表现了铁罐傲慢无礼，陶罐谦和、友善、克制的性格特点。

5、第十自然段是一个过渡段，在文中起承上启下的作用。

6、北风和铁罐的相似之处：性格上都只看到自己的长处，认为自己最了不起。

结局上最后都以失败告终。

7、奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。

近义词：讥讽、嘲笑。

8、反义词：骄傲-谦虚懦弱-坚强羞耻-光荣荒凉-繁荣朴素-华丽
9、词语搭配：骄傲的铁罐谦虚的陶罐懦弱的东西轻蔑的神气
荒凉的废墟厚厚的尘土傲慢地问惊讶地说。

《陶罐和铁罐》第一课时(优秀5篇)

《陶罐和铁罐》第一课时（优秀5篇）陶罐和铁罐篇一一、故事导入新课师：同学们，很久以前，有一个国王的御厨，相当派头！大家想去看看吗？生：想！师：不过，看完后要马上把你们的感受说出来，可以吗？生：可以！师：好，你们看！（屏幕出示国王御厨图片）生：哇！好美！好豪华！师：再看！（屏幕出示御厨房里的精美瓷盘）看到什么了？生：很多美丽的盘子。

师：（屏幕出示陶罐图片）手指屏幕，这位是？生：陶罐！师：这一天，国王的御厨里又来了一位？（屏幕出示铁罐图片）？生：铁罐！师：自从这个铁罐来了，故事便发生了。

让我们去读一读这个有趣又引人深思的故事吧！不过，读故事前，请大家先看这道题。

二、初读课文，理解词语，感受铁罐的傲慢师：（屏幕出示题目：我要把表现陶罐和铁罐神态和动作的词语找出来。

）师手指题，谁来读一读？生读题。

师：请大家拿出笔，带着问题自由读课文，边读边画。

生自由读文，师巡视，把生找到的词语板书。

（板书：铁罐：奚落、傲慢、轻蔑、恼怒，陶罐：谦虚、争辩）师：大家看黑板，这是你们刚才找到的词语，大家一起把它们读一读吧！生读词语，师纠正“恼怒”读音，师范读，生跟读。

师：（师手指“傲慢、轻蔑、恼怒”这三个词语）看这三个词语，“傲慢”读，生接读这三个词语。

师：这三个词语都是写铁罐态度傲慢，现在请大家默读课文2－8自然段，从铁罐说的话中，找一个例子来证明铁罐的傲慢。

生默读课文。

师：谁来谈一谈你找到的例子？生：铁罐说：“和你在一起，我感到羞耻。

”铁罐认为自己很了不起，而陶罐很容易碎，是很低*的东西，甚至不把它当东西看。

铁罐觉得和陶罐在一起是一种羞耻。

这里看出铁罐很傲慢。

师：是啊，你从“羞耻”这个词语感受到铁罐把陶罐当成很卑微的东西，铁罐的确傲慢！生：我从铁罐对陶罐的称呼看出铁罐很傲慢，铁罐称陶罐为“陶罐子”这是很不礼貌的。

师：很好，你还能从称呼中感受到铁罐的傲慢。

生：“你敢碰我吗？”我从“敢”字，感受到铁罐很傲慢，它认为自己是最坚硬的，陶罐肯定不敢来碰它，还要向人家发起挑战。

三年级上册语文《陶罐和铁罐》知识点汇总

三年级上册语文《陶罐和铁罐》知识点汇总第23：陶罐和铁罐原文：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。

骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。

”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。

”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。

说到盛东西，我不见得比你差。

再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。

时间在流逝，世界上发生了许多事情。

王朝覆灭了，宫殿倒塌了。

两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。

许多年代过去了。

有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。

“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净。

它还是那样光洁，朴素，美观。

“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值。

”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。

”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。

御奚谦懦薎辩恼怒处覆殿塌掘哟朴素铁罐为什么找不到了？锈烂了。

告诉我们要正确地对待自己和他人。

每个人都有自己的优点和缺点，不要拿自己的优点和别人的缺点去比。

陶罐和铁罐课堂笔记。

一、生字词。

1. 会认的字。

- 懦（nuò）弱：指软弱，不坚强。

例如“懦弱的人往往不敢面对挑战。

”- 陶（táo）罐：用陶土烧制而成的罐子。

- 谦（qiān）虚：虚心，不夸大自己的能力或价值。

如“他是一个谦虚的人，从不炫耀自己的成绩。

”- 嘴（zuǐ）巴：这里指器物的口部。

- 恼（nǎo）怒：生气、发怒。

例如“他的话让我十分恼怒。

”- 吵（chǎo）闹：大声争吵，扰乱秩序。

- 感到（dào）：觉得。

- 捧（pěng）起：用双手托着。

- 荒（huāng）凉：人烟少，冷清。

“这片曾经繁华的地方如今变得十分荒凉。

”- 覆（fù）盖：遮盖、掩盖。

- 朴（pǔ）素：质朴，无文饰（多指颜色、式样等不浓艳，不华丽）。

- 价（jià）值：体现在商品里的社会必要劳动。

也指用途或积极作用。

2. 会写的字。

- 骄（jiāo）- 结构：左右结构，左边是“马”，右边是“乔”。

- 笔顺：横折、竖折折钩、提、撇、横、撇、捺、撇、竖。

- 组词：骄傲、骄阳。

- 字义：自高自大；猛烈。

如“骄傲使人落后。

”“骄阳似火。

”- 傲（ào）- 结构：左中右结构，中间部分是“亻”。

- 笔顺：撇、竖、横、横、竖、横、横折钩、撇、撇、横、撇、捺。

- 组词：傲慢、高傲。

- 字义：自高自大；不卑不屈。

“他傲慢的态度让人很不舒服。

”- 谦（qiān）- 结构：左右结构，左窄右宽。

- 笔顺：点、横折提、点、撇、横、横折、横、横、竖、竖、撇、捺。

- 组词：谦虚、谦让。

- 字义：虚心，不自满。

- 虚（xū）- 结构：半包围结构。

- 笔顺：竖、横、横撇、撇、横、竖弯钩、竖、竖、点、撇、横。

- 组词：虚心、虚弱。

- 字义：空；不真实的；衰弱。

- 懦（nuò）- 结构：左右结构。

- 笔顺：点、点、竖、横、撇、竖、横折、横、横、横、竖、横折钩、竖、提、点。

- 组词：懦弱、怯懦。

部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》图文讲解+知识点梳理

部编版三年级下册第6课《陶罐和铁罐》图文讲解+知识点梳理课前预习1.朗读①课文共( )个自然段，我读了( )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。

②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。

2.概括课文是一篇寓言，讲的是国王御厨里的铁罐认为自己_______,瞧不起陶罐。

然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了_________，铁罐却已_________。

3.认写①读词语，不会读的在旁边做上标记。

陶罐谦虚捧起看不起骄傲擦洗光洁美观价值②认生字，在上面注上拼音。

( ) ( )( )骄谦虚( )( )( )懦恼价4.理解写出下列词语的近义词奚落一( ) 懦弱—( )轻蔑一( ) 恼怒一( )羞耻一( ) 荒凉一( )2.读读陶罐和铁罐的对话，从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。

3.用“____”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。

这对你有什么启示? 5资料找到《中国古代寓言》这本书读一读。

6.质疑通过预习，你还有哪些疑惑?写下来吧。

课文知识点课文分析《陶罐和铁罐》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第二篇课文。

本文是一篇寓言故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。

全文共17个自然段，可分为两部分，第一部分是第1至第9自然段，讲的是自满的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。

第二部分是第10至第17自然段，讲的是许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。

从而揭示出文章的宗旨人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊敬对方特长、和睦相处。

我会写：骄（jiāo）骄子骄傲骄阳骄横傲（ào）傲气高傲傲骨骄傲谦（qiān）谦让谦虚谦逊谦卑虚（xū）虚弱虚荣谦虚虚伪懦（nuò）懦弱懦夫弱（ruò）弱点弱小虚弱尘（chén）灰尘尘埃尘土捧（pěng）吹捧捧角捧场擦（cā）磨擦擦拭擦洗代（dài）年代古代代替后代价（jià）价格评价价钱价值必会词语：国王、骄傲、看不起、傲慢、谦虚、懦弱、神气、住嘴、王朝、尘土、光洁、美观、古代、价值、动手多音字：盛shèng（盛开）chéng（盛饭）处chǔ（相处）chù（到处）近义词：骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽反义词：懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣理解词语：奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。

陶罐与铁罐知识点总结

陶罐与铁罐知识点总结每个人都有自己的长处和短处，我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处。

下面是本店铺整理的陶罐与铁罐知识点总结，一起来看看吧。

我会写：骄：jiāo（骄傲、骄阳、骄横）傲：ào（高傲、傲然、傲慢无礼）谦：qiān（谦虚、谦让、谦和）虚：xū（虚心、虚实、虚惊）懦：nuò（懦弱、懦夫、怯懦）弱：ruò（弱小、弱点、强弱）提：tí（提水、提问、提议）尘：chén（尘土、灰尘、红尘）捧：pěng（捧着、捧场、吹捧）代：dài（古代、代表、下一代）价：jià（代价、价钱、价格）我会认：陶：táo（陶罐、陶冶、陶器）罐：guàn（铁罐、水罐、瓦罐）恼：nǎo（烦恼、恼火、恼怒）多音字：盛：chéng（盛东西）shèng（盛开）处：chǔ（相处）chù（到处）近义词：骄傲——傲慢奚落——数落谦虚——谦逊轻蔑——轻视懦弱——怯懦恼怒——愤怒羞耻——可耻朴素——朴实兴奋——高兴惊讶——惊奇美观——美丽反义词：懦弱——勇敢骄傲——谦虚朴素——华丽轻蔑——重视荒凉——繁荣光洁——暗淡理解词语：奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

懦弱：软弱，不坚强。

覆灭：全部被消灭。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。

和睦相处：彼此融洽友爱；不争吵。

词语搭配(骄傲)的铁罐 (懦弱)的东西(轻蔑)的神气 (荒凉)的废墟(厚厚)的尘土 (傲慢)地问(谦虚)地回答 (惊讶)地说(兴奋)地说词语扩展：含有反义词的四字词语：翻来覆去大惊小怪东奔西走积少成多苦尽甘来顶天立地取长补短句子解析：1.骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

“奚落”，用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。

从“骄傲”“常常奚落”可以看出铁罐的傲慢，为下文写铁罐对陶罐的恶劣态度埋下伏笔。

陶罐和铁罐课堂笔记之重难点归纳

陶罐和铁罐课堂笔记之重难点归纳
1.铁罐为什么要奚落陶罐？
铁罐仗着他坚硬的特点，非常骄傲，常常奚落陶罐。

2.课文第一部分，铁罐的态度发生了怎样的变化？陶罐呢？
铁罐的态度由傲慢变成轻蔑，后来又变成恼怒；陶罐的态度一直没变，始终是那样谦虚而平和。

3.人们为什么没有找到铁罐？
铁是一种比较活泼的金属，当它遇到溶解在水中的氧时就会发生反应，随着时间流逝，铁就会被层层氧化直到最后完全被氧化，变成粉末。

这就是铁罐最后连影子也没见到的原因。

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三年级语文下册《陶罐和铁罐》课文基础知识

三年级语文下册《陶罐和铁罐》课文基础知识一、生字组词带拼音骄jiāo 骄傲骄阳傲ào 自傲傲慢谦qiān 谦虚谦让虚xū虚心虚弱懦nuò懦弱懦夫弱ruò弱者软弱尘chén 尘土灰尘捧pěnɡ追捧吹捧代dài 代替代价价jià价格价值二、生字组词并造句骄骄傲骄阳虚心使人进步，骄傲使人落后。

傲自傲傲慢他是个傲慢的人。

谦谦虚谦让这位校长很谦虚。

虚虚心虚弱她并不像看上去那么虚弱。

懦懦弱懦夫懦弱是人前进的绊脚石。

弱弱者软弱你做人太软弱了。

尘尘土灰尘她打掉外套上的尘土。

捧追捧吹捧媒体开始狂热地吹捧他。

代代替代价读书能用耳朵来代替眼睛吗？价价格价值这块手表价值不菲啊！三、字词解释奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

懦弱：软弱，不坚强。

覆灭：全部被消灭。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

四、生字组词与笔画骄9画骄傲骄阳傲12画自傲傲慢谦12画谦虚谦让虚11画虚心虚弱懦17画懦弱懦夫弱10画弱者软弱尘6画尘土灰尘捧11画追捧吹捧代5画代替代价价6画价格价值五、多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）处chǔ（相处）chù（到处）六、近义词骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心)轻蔑一轻视(蔑视) 懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽七、反义词懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣。

三年级语文陶罐和铁罐知识

三年级语文陶罐和铁罐知识
1、重点词句及课文理解
1)《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

2)铁罐性格特点：傲慢、蛮横无礼;陶罐性格特点：谦虚、友善、克制。

用生动的'神态和动作描写表现人物的内心和性格，是本文表达上的特点。

3)本文表达上的特点：通过对话展开情节，推动故事的发展。

4)相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。

2、近义词与反义词近义：骄傲――傲慢奚落――数落谦虚――谦逊(虚心) 轻蔑――轻视(蔑视)懦弱――怯懦恼怒――愤怒羞耻――可耻朴素――朴实兴奋――高兴惊讶――惊奇美观――美丽反义：懦弱――勇敢骄傲――谦虚
3、多音字处chǔ(处理)(处罚)(和睦相处) chù(处长)(处所)(到处)
4、冒号引号的用法。

(对话的四种格式)①你敢碰我吗陶罐子铁罐傲慢地问②住嘴铁罐恼怒了你怎么敢和我相提并论你等着吧要不了几天你就会破成碎片我却永远在这里。

陶罐和铁罐(第一课时知识点整理)

第27课陶罐和铁罐第一课时检测小卷一、字音1.下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。

（1）A懦．弱（xū）B谦虚．（xū）C线索．（suǒ）D受．伤（shòu）( ) （2）A素．描（sù）B争吵．（chāo）C仆．人（pú）D传授．（shòu）( ) （3）A关系．（jì）B陶．器（táo）C谦．让（qiān）D慌．张（huāng）( )（4）A朴．素（pú）B努．力（nǔ）C发怒．（nù）D捧．起（pěng）( ) 2.下列词语中和“处长”的“处”读音相同的一项是（）A处罚B益处C处置D处理3.下列词语中带点字的读音相同的一项是( )A盛．饭盛．满B相处．到处．C茂盛盛．．开D处．罚处．分二、字形1、下列每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来。

（1）A.陶罐B淘气C兴奋D需弱（）（2）A.理会B傲慢C娇傲D谦虚（）（3）A.到歉B恼怒C吵闹D荒凉（）（4）A.惊讶B仆素C光洁D价值（）2、把下列句子中没有错别字的一项选出来（）A．“不敢，铁罐兄弟。

”陶罐兼虚的回答。

B．“住嘴！”铁罐脑怒了。

C．两个罐子遗落在谎凉的场地上D．骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

3、把下列词语中带点字的正确解释选出来。

（1）吹捧．（）A、两手托着B、奉承或代人吹嘘C、量词（2）荒．凉（）A、庄稼没有收成；B、长满野草或无人耕种；C、不合情理的，不正确的三、字义1.下列词语中的“虚”与“谦虚”的“虚”意思相同的一项是（）A虚荣B虚心C做贼心虚D虚度光阴2.下列句子中加点字的意思，与其他几句不同的是（）A．我和同学们相处．的很愉快。

B．这件事情我已经处．理好了。

C．我犯了错误，受到了处．罚。

D．陶罐和铁罐各有各的长处．。

3.看图按要求填空在“谦虚”一词中，“虚”读音是（），意思是（）。

在“虚弱”一词中，“虚”的读音（），意思是（）。

〖2021年整理〗《陶罐和铁罐》知识归类

《陶罐和铁罐》知识归类
听写词语：
骄傲傲慢谦虚懦弱尘土古代价值国王看不起神气
住嘴王朝光洁美观动手吹捧
近义词：
谦虚——谦恭懦弱——软弱轻蔑——轻视相提并论——同日而语
反义词：
奚落——表扬谦虚——骄傲懦弱——坚强
多义词：
朴素：（1）（颜色、样式等）不浓艳，不华丽。

例句：奶奶衣着朴素大方。

（2）朴实，不浮夸，不虚假。

例句：这朴素的语言令人感动。

（3）（生活）节约，不奢侈。

例句：艰苦朴素是我们的优良传统。

感情色彩：
（1）骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

（这里的“骄傲”是“自以为了不起，看不起别人”的意思，属于贬义词。

）
（2）我们都以是中华儿女而感到骄傲。

（这里的“骄傲”是“自豪”的意思，属于褒义词。

）主题：
本文主要写的是国王橱柜里的两个罐子的故事。

这个故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

学习方法：
1我们在平时的学习与生活中多注意积累讲道理的寓言故事。

2学习用神态描写刻画人物形象。

3相互交流，联系生活实际，理解寓言的现实意义，理解寓言给我们带来的深刻的启示。