11作业与要求
《第11课 宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案
《宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 掌握宋元时期的经济、科技与文化的基本概念和历史背景；2. 深入了解宋元时期的经济、科技和文化成就及其对后世的影响；3. 培养独立思考和批判性思维能力，加深对历史文化的理解和认同。
二、作业内容1. 阅读作业：学生需阅读《宋元史》等相关文献，了解宋元时期的经济、科技和文化发展概况。
阅读完成后，完成一篇不少于300字的读书笔记，阐述自己对宋元时期的认识和理解。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论宋元时期的经济发展、科技成就和文化特色，并制作一份PPT进行汇报。
要求PPT内容翔实、条理清晰，时间控制在15分钟左右。
3. 开放性思考：请学生思考宋元时期的历史遗产对当今社会的影响，以及如何传承和发扬宋元时期的优秀文化传统。
完成一篇不少于200字的开放性思考文章。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成作业，不得抄袭或请人代写；2. 认真阅读相关文献资料，确保对宋元时期的经济、科技和文化有全面、准确的认识；3. 小组讨论时，成员需积极参与，共同完成PPT的制作和汇报；4. 提交作业的时间和方式：作业应在规定时间内提交至学习平台，确保作业的有效性和公正性。
四、作业评价1. 作业评价标准：根据学生的读书笔记、PPT汇报和开放性思考文章的质量进行评价，重点考察学生对宋元时期经济、科技与文化的认识和理解程度；2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评分和点评，同时鼓励学生之间的互评和自我评价；3. 反馈与改进：根据学生的作业反馈，教师将针对作业中的问题和不足进行改进，以提高教学质量。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应积极提交作业，并在作业评价后及时获取反馈。
如有疑问或建议，请及时与教师沟通，以便更好地改进教学；2. 教师反馈：教师将根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议。
对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和指导。
十一假期作业详细要求
十一假期作业详细要求语文作业：1、默写《弟子规》从开头到“如事兄”。
2、默写学过的9首古诗。
3、描摹字帖，每天半页。
4、积极阅读课外书籍（必读：《为你打开一扇门19页---48页》。
选读：自己感兴趣的健康的课外书。
）要求：1和2项作业默到读书笔记本上，默完后用红笔改错。
必须保证人人过关。
这是期中期末考试和中考的必考内容。
数学作业:(1)第七期报纸2版和3版上的题全做（拓展提高题尽量做）（2）《单元过关练习》P9-16页共两张卷全做。
小五 2013-9-30 14:03:55要求细心、认真，读懂题意，看清要求，运用好法则和规律，严格按照老师讲的步骤做题，要规范书写，认真完成作业。
英语作业：1 字母发音、字母分类写一遍复习熟练，家长监督默写，红笔批改纠错。
2 音标按分类连续写两遍，家长监督默写，红笔批改纠错。
3 Unit 1 Unit 2 Unit 3 及补充的单词，分单元写默。
写两英一汉，家长打乱次序喊默。
红笔批改纠错。
4 句子（约30左右个，可从群共享中下载，孩子也都记在书上），写一遍，读熟练，家长喊默。
红笔批改纠错。
（以上内容，开学后都测验，务必提高作业质量，不要应付作业）5 朗读、听力：Unit 1 Unit 2 两个单元的录音，听读练 Unit 3 单词，听跟读熟练；《伴你学》P 8-9 P10-11 的“对比发音练习”和“音标识读练习”练习反复朗读，请家长在《伴你学》11页上方将作业5的完成情况进行评价。
历史作业：伴你学45—47页做上、改错、背过签名、回来考试。
地理作业：考试卷填空选择背过默写在纸上，家长监督，签名。
生物作业：1《伴你学》P18—20页 2 《单元过关练习》第一单元第二份题，认真动脑思考。
政治作业：1—18题背熟练，家长监督默写。
微机作业：练习册32页（2）（3）写一遍，理解掌握。
祝同学们过一个充实有意义的假期！祝家长朋友们节日快乐！。
《第11课 宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案
《宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解宋元时期的经济、科技和文化发展概况；2. 掌握宋代经济制度、手工业、商业发展及科技成就；3. 理解宋元文化的特点及其对后世的影响。
二、作业内容：1. 阅读教材，完成宋元时期经济、科技和文化发展的思维导图（要求绘制一张A4纸大小的思维导图，包含主要的经济制度、手工业、商业发展及科技成就，并对每个要点进行简要解释和说明）。
2. 结合所学的知识，以宋元时期为例，分析古代经济与文化的关系，以及这种关系在当时的社会经济背景下的体现。
3. 根据你所学的宋元文化知识，提出一种关于文化在推动经济发展方面的观点，并阐述你的理由。
三、作业要求：1. 作业需独立完成，不得抄袭；2. 思维导图应清晰明了，符合逻辑；3. 作业字数不少于300字。
四、作业评价：1. 评价标准：作业质量、完成情况、独立思考能力；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
五、作业反馈：1. 学生将作业提交至指定平台，教师将对作业进行批改，并给出反馈；2. 教师在批改过程中，将关注学生的思维导图绘制是否清晰、准确，是否能够全面概括宋元时期的经济、科技和文化发展情况；同时，教师也将关注学生对于宋元时期经济与文化关系的理解是否深入，对于文化在推动经济发展方面的观点是否具有说服力；3. 对于作业完成质量较高的学生，教师将给予肯定和鼓励，对于不足之处也将提出改进意见；4. 根据作业评价结果，教师将制定针对性的教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握宋元时期的经济、科技与文化知识。
通过本次作业，学生将有机会深入了解宋元时期的经济、科技和文化发展，并思考文化在推动经济发展中的作用。
通过独立完成作业并与其他同学进行交流，学生将能够锻炼独立思考能力和综合分析能力。
教师也将根据作业评价结果，对教学策略进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
同时，我们鼓励学生在完成作业的过程中，积极与其他同学进行讨论和交流，分享自己的观点和看法。
《第11课 宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案-中职历史高教版2023中国历史
《宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应：1. 掌握宋元时期经济、科技与文化的概况；2. 了解宋元时期的主要经济模式、科技成就和文化特色；3. 培养对历史文化的兴趣和探究精神。
二、作业内容1. 必答题：（1）宋元时期，我国主要的经济模式是什么？请举出一位代表性的商人或商人集团。
（2）宋元时期，科技方面有哪些重要的发明或进步？请至少列举两项。
（3）描述并解释一个宋元时期的代表性文化现象，如艺术、文学、宗教等。
2. 选答题：（1）宋元时期，海外贸易繁荣的原因是什么？有哪些重要的港口城市？（2）简述活字印刷术在宋元时期的发展和应用。
（3）列举两位在宋元文化中具有代表性的文人或艺术家，并谈谈你对他们作品的感受。
三、作业要求1. 本次作业需独立完成，字数不少于200字；2. 答题过程中请确保史实准确，观点客观；3. 提交作业时，请附上你的姓名和学号。
四、作业评价1. 评价标准：* 答案的准确性：对问题的回答是否符合历史事实；* 观点的独特性：是否提出了自己的见解和思考；* 语言表达的流畅性：是否能清晰、流畅地表达自己的观点。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，教师评价占60%，学生互评占40%。
五、作业反馈1. 反馈形式：学生完成作业后，将其提交给教师；教师对作业进行批改，并将结果反馈给学生。
2. 反馈内容：教师对作业中的优点和不足进行点评，指出需要改进的地方，以便学生在今后的学习中不断提高。
3. 反馈时间：作业反馈将在作业提交后的1周内完成。
通过本次作业，学生将进一步了解宋元时期的经济、科技与文化，培养对历史文化的兴趣和探究精神，同时也能提高自己的历史素养和语言表达能。
在作业评价环节，教师将根据学生的完成情况给予相应的评价，以便更好地指导学生今后的学习和成长。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 深入理解宋元时期的经济、科技与文化的发展特点；2. 掌握宋元时期的主要经济形态、科技成就和文化现象；3. 培养独立思考和批判性思维能力。
《第11课依法从事民事活动》作业设计方案-中职思想政治高教版23职业道德与法治
《依法从事民事活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作和理论学习相结合的方式，使学生能够理解并掌握民事活动的基本法律知识，明确依法从事民事活动的重要性，培养学生在日常生活中遵守法律的意识，提高其法律素养。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读《依法从事民事活动》课本相关章节，理解民事活动的基本概念、法律原则和法律责任。
2. 案例分析：选取几个典型的民事活动案例，要求学生分析案例中的法律关系、行为是否合法以及应承担的法律责任。
3. 法律知识应用：结合日常生活实际，设计若干民事活动场景，让学生运用所学法律知识，分析如何在这些场景中依法行事。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，就上述内容进行交流，分享彼此的见解和经验，并形成小组报告。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读课本，做好笔记，理解并掌握相关法律知识。
2. 案例分析要求：学生需对案例进行深入分析，明确指出案例中的法律关系和违法行为，并提出自己的看法。
3. 法律知识应用要求：学生需结合实际生活，具体分析如何在不同场景中运用法律知识，确保行为合法。
4. 小组讨论要求：小组内成员需积极参与讨论，发表自己的观点，并形成条理清晰的报告，报告需包括小组成员的姓名、学号、讨论内容及结论。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况、理论掌握程度、案例分析的深度和广度、小组讨论的参与情况等方面进行评价。
2. 同学互评：小组间学生进行互评，从对方小组报告的条理性、观点的准确性、分析的深度等方面进行评价。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师针对学生的作业情况进行详细点评，指出学生在理论掌握和实际操作中的不足，并提出改进建议。
2. 学生自我反思：学生需对本次作业进行自我反思，总结自己在理论学习和实际操作中的收获和不足，以便在今后的学习中加以改进。
通过以上作业设计，旨在通过多维度、多层次的学习和实践活动，使学生能够全面理解和掌握《依法从事民事活动》这一课程的核心内容，提高其法律素养和实际操作能力。
各科学生作业规范
各科学生作业规范1. 引言学生作业规范是学校管理学生学习活动和提高教学质量的重要手段之一。
规范的作业要求能够帮助学生养成良好的学习习惯，培养批判性思维能力和创造性思维能力，提高学生的学习和思考能力。
本文将对各科学生作业的规范提出详细要求。
2. 语文作业规范2.1 布置作业 - 作业应明确指明内容和要求。
- 作业应与当前教学内容密切相关，能够巩固学生的知识，并能够培养学生的写作能力和阅读能力。
- 不推荐布置大量堆砌的机械性作业，应注重培养学生的思维能力和创造性。
2.2 学生完成作业 - 学生应仔细阅读作业要求，并按照要求完成。
- 学生应认真对待每项作业，注意作业的格式、书写和组织结构。
- 学生应主动查找和利用相关参考资料，提高作业的质量。
- 学生应按时提交作业，并注意表达清晰和语法正确。
2.3 教师批改作业 - 教师应及时批改作业，对学生的作业给予针对性的评价和指导。
- 教师应注重批改作业时的细节和准确性。
- 教师应给予学生鼓励和肯定，对错误和不足之处提出建设性的批评和指导。
- 教师应及时给学生反馈，帮助学生改进。
3. 数学作业规范3.1 布置作业 - 作业应涵盖当前教学内容，重点练习和巩固学生的基本运算能力和解题技巧。
- 作业应明确要求并给予解题思路和方法示例。
3.2 学生完成作业 - 学生应认真阅读作业要求，并按要求独立完成作业。
- 学生应在纸上进行计算和解题，注意书写规范、符号正确和步骤清晰。
- 学生应按时完成作业，并尽量避免抄袭或抄写他人答案。
3.3 教师批改作业 - 教师应认真批改学生的作业，检查学生的计算和解题过程。
- 教师应及时给予正确的评价和指导，指出学生做题时的错误并纠正。
- 教师应鼓励学生思考问题，注重培养学生的问题解决能力。
4. 英语作业规范4.1 布置作业 - 作业应与当前学习内容相关，能够巩固学生的听、说、读、写能力。
- 作业要求应明确，并提供必要的参考资料和学习资源。
《第11课依法从事民事活动》作业设计方案-中职思想政治高教版23职业道德与法治
《依法从事民事活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 理解民事活动的基本概念和法律意义；2. 掌握民事活动的基本原则和法律规定；3. 培养学生在日常生活中依法从事民事活动的基本意识。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需阅读教材中关于民事活动的基本概念、原则和法律规定的部分，并做好笔记。
2. 案例分析：学生需选择一个与日常生活密切相关的民事活动案例，分析其中涉及的法律条文和法律原则，并撰写简要的案例分析报告。
3. 法律知识运用：学生需结合所学知识，撰写一篇关于自己在日常生活中如何依法从事民事活动的短文，并举出至少两个具体实例。
4. 互动讨论：学生需与同学进行互动讨论，分享彼此的案例分析报告和短文，互相评价并讨论不同观点。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 理论学习部分需认真阅读教材，做好笔记，并理解相关概念和原则；2. 案例分析需选择具有代表性的案例，分析应深入透彻，报告应条理清晰、逻辑严密；3. 法律知识运用部分需结合自身实际，举例具体、贴切，体现所学知识的实际应用；4. 互动讨论需积极参与，尊重他人观点，讨论应围绕主题展开，有深度、有广度。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习部分的笔记情况和理解程度；2. 案例分析报告的深度、广度和逻辑性；3. 法律知识运用部分的实例贴切程度和实际应用能力；4. 互动讨论的参与情况和讨论质量。
评价标准将根据上述方面进行综合评定，以鼓励学生全面发展。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，并及时给予反馈。
反馈内容包括：1. 对学生理论学习、案例分析、法律知识运用和互动讨论等方面的具体评价；2. 指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方；3. 提供针对性的学习建议和指导，帮助学生更好地掌握相关知识。
通过本作业设计方案的实施，相信学生能够更好地掌握民事活动的基本知识和法律规定，培养依法从事民事活动的基本意识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
吉大11春学期《人事行政学》期末作业考核要求
吉大11春学期《人事行政学》期末作业考核要求列出材料中反映出来的问题，并运用人事行政学的相关理论分析这些问题。
一深圳从来不乏改革故事,这一次,深圳成为全国第一个实行公务员分类管理的城市。
深圳市人力资源和社会保障局2010年2月3日举行的新闻发布会宣布：深圳公务员分类管理制度改革正式启动。
深圳市公务员将被细分为综合管理类、行政执法类、专业技术类三个类别，除了综合管理类仍沿用以往公务员的管理模式，行政执法类、专业技术类公务员都将实施聘任制。
行政执法类公务员，指的是在行政机关所属执法单位中主要履行监管、处罚、稽查等执法职责的公务员。
此类公务员职务统称为执法员，设7个职级，从高至低为一至七级执法员。
据了解，深圳市委、市政府已确定了市直10个部门的执法单位和各区有关执法单位为行政执法类公务员改革单位，约有6300人，另外加上已试点的公安系统公务员、监狱劳教警察，改革后，行政执法类公务员人数将达24000多人，约占行政机关公务员总数（35000人）的69%。
专业技术类公务员，指的是各级行政机关中从事专业技术工作，履行专业技术职责，为实施公共管理提供专业技术支持和技术手段保障等工作的公务员。
专业技术类公务员目前确定市气象局的气象预警预报处、信息网络处共16人，约占此次纳入分类管理改革公务员总数的0.1％。
他们不走“官道”,每个人的职责都是执行,不具备“官”的决策权力。
但他们拥有独立的晋升渠道,如“执法员”设7个职级,由高至低为:一级执法员、二级执法员……七级执法员。
各职级间无上下级关系,一级执法员也无权领导七级执法员。
职级能不能晋升全凭个人业绩,各层次“执法员”发展机会均等。
二“我们实实在在做了事情，有些领导却不满意。
”5月24日，内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗一位旗领导和记者谈起正在开展的新农村建设时，情绪有些低落。
乌拉特前旗新农村建设办公室的一位负责人告诉记者，为破解山旱区因取水过度、地下水位下降和干旱少雨造成的“缺水症”，今年旗委、政府在山旱区实施节水灌溉工程：采取“政府补贴20％，银行贷款50％，农民自筹30％”的方式，筹资1050万元，配套300眼机电井建设低压管道，并计划3年内使山旱区2323眼机电井全部实现低压管道输水。
《第11课 宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案-中职历史高教版23中国历史
《宋元时期的经济、科技与文化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 了解宋元时期的经济、科技与文化的主要特点；2. 掌握宋元时期的重要经济政策、科技成就和文化现象；3. 培养对历史文化的兴趣和思考能力。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需阅读关于宋元时期经济、科技与文化的相关材料，包括历史文献、考古发现、文学作品等，并完成一篇不少于300字的读后感。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论宋元时期的经济政策、科技成就和文化现象，并完成一份小组报告，报告内容包括：a. 宋元时期的经济政策及其影响；b. 宋元时期的科技成就及其对后世的影响；c. 宋元时期的代表性文化现象及其意义。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 注重材料：作业中涉及的材料应真实可靠，如有引用请注明出处；3. 提交报告：学生需在规定时间内提交作业报告，报告应以PDF或Word文档形式提交。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业报告应关注以下方面：a. 是否全面了解宋元时期的经济、科技与文化；b. 讨论内容是否具有深度和独立思考；c. 材料引用是否真实可靠。
2. 分层评价：根据学生的作业情况，教师应对不同层次的学生进行评价，以激励学生的学习兴趣和自信心。
3. 反馈指导：教师应对学生的作业进行反馈指导，指出存在的问题和改进的方向，帮助学生更好地理解和掌握宋元时期的经济、科技与文化知识。
五、作业反馈为了更好地了解学生对宋元时期经济、科技与文化的掌握情况，教师应在作业提交后及时收集反馈意见，包括学生的问题和建议。
教师可根据反馈意见对教学内容和方法进行改进，以提高教学质量。
同时，教师也应鼓励学生积极参与讨论和交流，共同提高对历史文化的认识和理解。
总之，本次作业设计方案旨在通过阅读材料、小组讨论和报告的形式，帮助学生全面了解宋元时期的经济、科技与文化知识，培养他们的学习兴趣和思考能力。
通过分层评价和反馈指导，教师可帮助学生更好地掌握知识，提高教学质量。
十一作业要求
作业建议
各位老师："十、一"八天长假，为了让孩子充实快乐地度过，希望我们语文、数学、英语和美术老师合理的留一些有意义、有实效的作业，坚固基础还要拓展创新，所以以学年组为单位，也可学科分开出特色作业（学习书本、学习生活、快乐玩耍、有益活动！）建议如下:
一、爱国诗歌欣赏（欣赏、背诵后写成书法作品）
二、爱国故事我知道（推荐几个）
三、观看一部爱国影片
四、四、五年级学生应该了解中华人民共和国成立前后的历史
五、赏秋（乡村：果园、菜园、田野、庄稼地；公园、景区等秋的色彩、味道）
六、一次家务体验（在家长的看护指导下进行）
七、自然粘画
八、生活数学：小调查
九、有效的单元卷
十、读书
十一、待人接物的礼仪教育
十二、等等
目的：合理有效、充实进步！也为10月份的墙报储备！。
仓库SOP作业标准11书
七、 货物摆放
所有货物均必须按仓区、库位分类别、品种、规格型号摆放整齐，小件物料上架定置摆放。堆码规整、整齐，同一货物仅保留一个包装尾数。收发作业后按上述要求及时整理
3. 物料、产品状态标识和存卡记录清晰、准确且及时更新，摆放于对应货物当眼明显位置。
4. 仓库设施、用具、如叉车、清洁工具等，在未使用时应整齐地摆放于规定位置，严禁占用通道或随意乱丢乱放。
货物进仓，必须采用合适的方法计量、清点准确。大批量收货可采用一定的比例拆包装抽查，抽查时发现实际数量小于标识数量的，应按最小抽查数计算接收该批货物。
3.货物进仓，需办理质量检验手续，其中：
① 外协、外购物料/产品必须填报《报检单》，检验合格后方可入仓；其他供应商提供的送货凭证由仓管员签名保管。
② 特别地，对抽检不合格而生产部门要求“回用”或“挑选使用”的物料，必须符合相关流程和审批手续，而且仓管员必须在签收时注明“不合格回用”或“挑选使用”字样。
4. 严禁将易燃易爆物品带入仓库。对应进仓管理的易燃易爆物品应放置于符合安全管理要求的独立的库区。
5. 不得将物料、产品直接放置于地面。
6. 定期巡查保管物资的贮存质量，对超保质期物料及时报复检。
十一、 呆滞、不良品处理
1. 仓库应随时关注呆滞、不良物料和产品，至少每月定期填报一次；
2. 对重大质量事故或操作失误造成的呆滞、不良产品或物料，应随时填报处理；
4、定期和循环盘点，及时查处差异；
5. 及时反映和跟催不合格品、呆滞品的处理，减少不良损失，降低库存资金占用；
四、 仓管人员应具备的基本技能
1. 熟练掌握出入库作业及库房管理的方法、规范及操作程序；
2. 熟悉仓库管理制度及相关管理流程；
吉大11春学期《公共管理学》期末作业考核要求
吉大11春学期《公共管理学》期末作业考核要求一、论述题（共2题，每题30分）1．当前政府组织在公共管理中虽然仍处于主导地方，但已经不再是公共管理的唯一主体，公共管理主体正在呈现出多元互动的发展趋势。
作为公共管理的新兴主体，非政府组织在公共管理中的地位和作用已经不容忽视。
通过与政府组织的比较分析，试论非政府组织在公共管理中的优势，同时论述非政府组织在公共管理中的主要功能和作用。
答：非政府组织在公共管理中的优势主要体现在如下几个方面。
1）贴近民众的优势非政府组织是民众自愿组织起来的以追求公共利益为目标的社会组织。
可以说，它们本身就是公众意志和公共利益的凝聚体。
2）行动灵活的优势现代社会变化日新月异，人们的兴趣、价值和信念多元化的趋势日益凸显，对公共物品的需求更为个性化和多样化，并且具有变动性，在这种情形下，非政府组织往往更能发挥良好的作用。
3）敢于创新的优势非政府组织由于较少受到体制和利益等方面问题的掣肘，在公共管理改革中往往能够首开先河，对公共管理中出现的新问题进行创造性处理。
4）专业性优势绝大多数非政府组织在成立之初就将自己的目标定的很明确，即关注某一类社会问题或救助某一弱势群体。
5）广泛性优势非政府组织活动覆盖的领域非常广泛，对政府服务起到重要的补充作用。
非政府组织在公共管理中的主要功能和作用包括如下方面1）非政府组织能够为社会提供广泛的公共物品和公共服务2）非政府组织能够推动社会就业和社会发展3）非政府组织有利于激发承担责任和积极奉献的公民精神，并促进自律性社会秩序的形成4）非政府组织能够培育民主价值观，提高民主化水平5）非政府组织能够制约政府的公共权力2．公共管理过程并不是一个封闭的过程，各种外在的环境因素对公共管理都有着非常重要的影响。
只有正确考虑各种环境因素对公共管理所形成的影响，才能更有利于推动公共管理活动的顺利进行。
请结合各种公共管理环境因素的基本特点，试论述公共管理环境的基本特征，同时请具体论述公共管理环境对公共管理活动所发挥的影响和作用。
《第11课 主动学习 高效学习》作业设计方案-中职思想政治高教版23心理健康与职业生涯
《主动学习高效学习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解主动学习和高效学习的概念，掌握主动学习和高效学习的方法和技巧，培养学生的自主学习能力，为今后的职业生涯打下坚实的基础。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需要阅读一段关于主动学习和高效学习的材料，并简要总结材料的主要内容。
材料可以选择一些成功人士的案例，如爱因斯坦、乔布斯等，介绍他们如何通过主动学习和高效学习取得成功。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论主动学习和高效学习的重要性，以及如何在实际生活中运用这些方法。
讨论过程中，学生需要积极发言，表达自己的观点和看法。
3. 制定学习计划：每个学生需要制定一份短期（一周或一个月）的学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法、时间安排等。
学生需要对自己的学习情况有清晰的认识，并根据实际情况调整学习计划。
4. 分享学习心得：学生以口头或书面形式，分享自己在主动学习和高效学习方面的收获和感悟，以及如何在实际生活中运用这些方法。
三、作业要求1. 独立完成：作业内容需独立完成，不得抄袭或依赖他人完成。
2. 认真讨论：在小组讨论环节，学生需积极参与，尊重他人观点，共同探讨主动学习和高效学习的有效方法。
3. 真实反馈：学生在制定学习计划和分享学习心得时，需提供真实信息，反映自己的实际情况和进步。
4. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，逾期提交将不予评价。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生作业的完成情况、讨论表现、学习计划制定和分享内容，给予综合评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师为主导。
教师对所有学生的作业进行总体评价，同时选取部分学生的作业进行互评，以便更好地了解学生的学习情况和问题。
3. 成绩运用：作业成绩将纳入最终课程成绩，作为评价学生学习效果的重要依据。
五、作业反馈在作业提交后，教师将对作业进行批改，并针对学生的问题进行反馈。
学生可根据反馈意见进行修改和完善，以提高自己的学习效果。
《第11课西汉建立和“文景之治”》作业设计方案-初中历史与社会部编版七年级上册
《西汉建立和“文景之治”》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过西汉建立及“文景之治”的学习，使学生能够：1. 掌握西汉的建立背景及历史意义；2. 了解“文景之治”的内涵及其对后世的影响；3. 培养学生的历史思维能力和社会责任感。
二、作业内容作业内容围绕《西汉建立和“文景之治”》展开，主要包括以下几个方面：1. 基础知识掌握：要求学生回顾西汉建立的历史背景，梳理西汉开国皇帝刘邦的相关事迹，以及“文景之治”的背景、概念及历史意义。
通过查阅课本、相关历史资料和互联网资源，加深对基础知识的理解与记忆。
2. 知识点拓展：通过阅读历史典故、人物传记等，了解西汉初期的政治、经济、文化等各方面的变革与影响，尤其要深入理解“文景之治”的具体措施和历史评价。
3. 案例分析：选择一两个典型的“文景之治”时期的政策或事件，进行深入分析，探讨其背后的历史原因和影响。
例如，分析减轻赋税、休养生息等政策对当时社会发展的积极作用。
4. 思维训练：结合所学知识，分析西汉初期政治制度的特点及演变，以及“文景之治”对后世王朝治国理政的启示，培养学生历史思维的广度与深度。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 基础扎实：要求学生准确掌握西汉建立及“文景之治”的基础知识，不得有明显的知识性错误。
2. 内容丰富：在完成基础知识掌握的基础上，要结合拓展资料，使作业内容丰富多样。
3. 分析深入：在案例分析部分，要深入剖析政策或事件背后的历史原因和影响，不得浮于表面。
4. 独立思考：作业应体现学生的独立思考能力，鼓励学生在完成作业的过程中提出自己的见解。
5. 格式规范：作业应按照学校规定的格式完成，字迹工整，排版合理。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 知识掌握程度；2. 内容的丰富性与深度；3. 分析的逻辑性与条理性；4. 独立思考的能力；5. 作业的规范性。
教师将根据学生的表现进行评分，并给出详细的评价意见，指出学生在作业中的优点与不足，并鼓励学生继续努力。
作业基本要求
小学生作业的基本要求1、作业认真养成先复习、后作业的习惯。
作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，发现错误及时订正。
对教师布置的口头、书面、操作等课内作业都要认真对待，按时完成。
2、书写完整写字和执笔的姿势要正确，字要写得规范、清楚、端正，注意笔顺。
书写汉字一律中年级作业用铅笔书写，高年级用钢笔书写。
保持簿本整洁，不乱写乱画。
3、格式规范各科书面作业格式要符合规定。
(详见各科作业要求)各科教师作业批改基本要求（总纲）1、作业要求明确、紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样，讲究实效。
2、严格按照规定量布置作业，低年级不布置回家作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。
3、精心设计作业，做到难易适中，对学习不同能力的学生作业布置体现层次性。
4、批改及时，按各科作业批改要求认真批阅，统一批改符号，统一成绩评定形式，注明批改日期。
5、评语、评定得当。
6、及时反馈作业中出现的问题，要求学生及时订正，对订正作业也应及时批阅。
7、对学习困难学生的作业，适当进行面批，给予指导。
语文教师作业批改要求作文本批阅要求1．作文本第一张均为目录，第一篇作文从作文本第二张（即第三页）起，每一篇均重新换页书写。
2．批阅评估成绩一律写在作文题目的左侧。
3．学生作文题目要求写在一行的正中。
4．批阅时，三年级教师一律用等第，学生一律用铅笔书写。
四、五年级教师一律用分数（百分制），学生一律用钢笔书写。
5．批阅日期，日和月间隔一律用斜线隔开，写在作文的右下角。
6．批阅作文须有评语和眉批，每一次的批阅须有四分之一的详批。
7．批阅好词好句用反浪线划出。
8．批阅错别字先圈出文中的错别字，左边打上方框要求学生订正，订正后加盖表示正确，不加盖表示仍需订正。
抄写本批阅要求1．抄写作业要求逐行逐词批阅。
2．两次作业中间空两行。
如有错需订正，“订正”两字写在日期的下面一行的左侧开头。
3．评价以等第制为主。
4．日期参照作文本的批阅要求。
语文练习册批阅要求1．如字词有错，用圈圈出，让学生用铅笔在一旁订正。
检修作业风险与应对11项(物体打击,车辆伤害,机械伤害,起重伤害,触电,灼烫,高处坠落,中毒窒息)
指各种起重作业(包括起重机安 装、检修、试验)中发生的挤压、 坠落、(吊具、吊重)物体打击和 触电
指企业机动车辆在行驶中引起 的人体坠落和物体倒塌、下落、 挤压伤亡事故，
➢叉车不能运送甲类化学品，酒精、油墨等易燃易爆物 ➢行走人行道，叉车作业区注意避让车辆，靠边行走。 ➢不要站在叉车插头下 ➢不建议使用叉车做登高用具
指机械设备运动(静止)部件、工 具、加工件直接与人体接触引 起的夹击、碰撞、剪切、卷入、 绞、碾、割、刺等伤害
11项检修作业风险与应对
2
指物体在重力或其他外力的作 用下产生运动，打击人体，造 成人身伤亡事故
➢登高作业时监护人需戴安全帽，严禁投掷工具、材料，工具应可靠 放置工具包或钳插内 ➢作业前检查工具完好，特别时敲击用的榔头手柄连接是否牢固，手 柄防滑纹痕有无磨损 ➢作业结束平台及高空处检查工具、物料是否回收，以防受震动后高 空坠落伤人 ➢打磨、切削作业必须戴护目镜，注意加工给进速度。以防工件破裂 和加工机件飞出打击伤人
检修安全作业五要点：
（1）作业程序； （2）整理、整顿（“安全之母”）； （3）检查、确认； （4）短时间危险预知班组会； （5）手示呼叫。（即手势)
检修安全生产（事故预防）总结
• 计划缜密合理安排 • 作业前先辨识风险，落实风险防范措施 • 遵守安全作业规程SOPs和安全技术规范 • 杜绝三超（超时、超速、超载） • 根据防护要求正确穿戴 • 沟通协作、默契配合
➢受限空间作业按规范开具作业许可证 ➢开具作业许可证风险评估 ➢使用个体正确防护和专人监护 ➢接触化学品后洗手，用餐、喝水前洗手消毒，搞好个人卫生
《第11课 主动学习 高效学习》作业设计方案-中职思想政治高教版2023心理健康与职业生涯
《主动学习高效学习》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解主动学习和高效学习的概念，掌握主动学习和高效学习的方法和技巧，提高学生的学习积极性和学习效率，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、作业内容1. 小组讨论：讨论什么是主动学习和高效学习，分享自己在过去的学习经历中主动学习和高效学习的经验和方法。
2. 个人实践：为自己制定一份学习计划，包括学习目标、时间安排、学习方法、自我评估等。
要求在一个月后对自己的学习计划进行反思和总结，分享自己的收获和不足。
3. 案例分析：收集一些成功主动学习和高效学习的案例，分析这些案例的成功因素，并尝试在自己的学习过程中应用这些成功因素。
4. 小组合作：以小组为单位，选择一个学习主题，共同制定一份学习计划，包括学习目标、时间安排、学习方法、资源共享等。
要求在两周后对小组的学习成果进行展示和评价。
三、作业要求1. 独立完成：作业内容需独立完成，不得抄袭或依赖他人完成。
2. 时间限制：按时提交作业，逾期提交将影响最终成绩。
3. 反馈交流：提交作业时需附上对作业的反思和总结，与其他同学交流分享自己的收获和不足。
4. 质量要求：作业内容应符合主题要求，观点明确，逻辑清晰，字数符合要求。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业内容的质量、完成情况、反思总结的深度等方面进行评价。
2. 分组评价：将全班同学分成若干小组，由小组内成员互评作业，增强学生之间的交流和合作。
3. 教师评价：教师对每个学生的作业进行综合评价，给出相应的分数。
4. 优秀作业展示：评选出若干份优秀作业，在班级内进行展示，激励学生积极参与作业，提高学习效果。
五、作业反馈通过本次作业，学生应该能够更好地理解主动学习和高效学习的概念和方法，掌握制定学习计划、分析成功案例、合作学习的技巧，增强学习的自主性和效率。
同时，教师也应该根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
总之，本次作业设计方案旨在帮助学生掌握主动学习和高效学习的技巧和方法，提高学生的学习积极性和学习效率，为未来的职业发展打下坚实的基础。
《第三单元11别伤着自己》作业设计方案-小学道德与法治统编版一年级上册
《别伤着自己》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《别伤着自己》这一课的学习，使学生能够认识到日常生活中可能存在的安全隐患，学会基本的自我保护知识和技能，增强安全意识，提高自我保护能力。
二、作业内容1. 家庭安全小调查：学生需在家中进行一次安全小调查，包括家庭环境中的电线是否裸露、插座是否安全、窗户是否有防护措施、家中是否存放了易燃易爆物品等。
同时，要了解家中长辈的安全习惯，如使用电器时的注意事项等。
2. 安全知识收集：学生需收集与安全相关的知识，如火灾、触电等事故的应急处理措施，常见的交通规则等。
并要求学生尝试理解并复述这些知识的意义和用途。
3. 安全漫画创作：根据自己对安全知识的理解，创作一幅与安全有关的漫画或图画。
可以画出一个有安全隐患的场景并附上正确处理方式，或表达自己心目中的安全家园等。
4. 安全知识讲解视频制作：鼓励学生或学生小组制作一个简短的视频，讲解一个安全知识或如何避免一个安全隐患。
可以由学生自己配音或请家长协助。
三、作业要求1. 家庭安全小调查：调查要细致全面，找出家中的安全隐患，并记录下来。
2. 安全知识收集：需收集至少三项与安全相关的知识，并尝试理解其含义和用途。
可以来自书籍、网络或询问家长等途径。
3. 安全漫画创作：需确保图画内容清晰、主题明确，能够表达出对安全的关注和理解。
4. 安全知识讲解视频制作：视频时长不宜过长，重点突出，讲解清晰。
需注意视频的录制质量。
四、作业评价1. 家庭安全小调查的记录是否详细，是否找出了家中的安全隐患。
2. 安全知识收集的内容是否准确、全面，是否能够理解其含义和用途。
3. 安全漫画创作是否主题明确、图画清晰，是否能够表达出对安全的关注和理解。
4. 安全知识讲解视频制作的质量如何，重点是否突出，讲解是否清晰。
五、作业反馈1. 教师将对作业进行认真批改，及时反馈学生作业中的优点和不足。
2. 针对学生在作业中表现出的问题，教师将提供指导和建议，帮助学生改进和提高。
11百货专柜各类帐表的配置及作业要求
丹尼斯百货专柜各类帐表的配置及作业要求
类别：管理办法
编号：百（营）管字009号
一、专柜帐表的配置
1、销货凭单
2、销货日报表
3、帐本
二、作业流程
三、注意事项
1、帐本
1.1原则上专柜只能使用公司统一的账本，如有个别总公司或账本作业
规范的专柜，可向主管申请使用自己公司统一的账本，并向楼面主管备
案，公司检查时要主动出示账本接受检查
1.2所有账本必须在专柜存放，不得带出卖场，必须按顺序填写，不得
漏页、撕页、涂改，账本需使用黑色中性笔填写，若出现账目错误可用
红色笔给予冲账、更正
1.3账本原则上每月更换一次，公司统一下发，费用月底从货款中扣除。
楼层主管巡场时，应随时检查各专柜账本，每周每专柜不得少于两次专管签字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6 /6
P56
1、需求分析的任务是什么？怎样理解分析阶段的任务是决定“做什 么”，而不是“怎样做”？
2、需求规格说明书由哪些部分组成？各部分的关系是什么？
2 /6
作业
第1次作业
第4章 概述 P92
1、结构化设计方法的基本思想是什么？它如何与SA方法相衔接？
2、什么是模块独立性？用什么来度量？ 第5章 详细设计 P103 1、简述详细说明书的主要内容。怎样对它进行复审？
5 /6
软件工作范围、主程序小组、成本估算、软件配置管理、基线。
作业
作业要求
1、作业请以电子文档形式完成。
2、作业第一行给出：
班级、学号、姓名、联系电话
3、文档命名规则：
姓名n（n表示第n次作业） 例：王规辉1 （表示王规辉同学的第1次作业）
4、请同学们在考试前5天将全部作业交各班的学习委员，请学习 委员在考试前4天将汇总好的作业交陈老师。
2、提高软件可靠性的技术有哪些？它们有什么不同？
3、采用面向对象的程序设计方法时，基本步骤是什么？
4 /6
作业
第2次作业
第8章 软件质量与质量保证 P205
1、为什么测试应该从OOA和OOD开始？
2、纠错性维护和排错性维护是否是同一件事，说明理由。 3、如何提高软件的可维护性？ 第9章 项目计划与管理 P222 1、名词解释： 2、成本估算方法有哪些？ 3、软件配置管理的作用是什么？基线在软件配置管理中的作用是 什么？
软件工程
作业与要求
15.11.13
作业
第1次作业
第1章 概述 P18
1、什么叫软件危机？软件危机主要有哪几种表现？
2、什么叫软件工程？软件工程是如何克服软件危机的？ 3、软件工程的目标、原则和主要研究内容是什么？ 第2章 可行性分析 P26 1、可行性研究的任务是什么？简述可行性研究的步骤。
第3章 需求工程
3、什么是自顶向下设计？为什么说它尤其适用于大型软件的开发？
2、说明详细设计的基本原则和任务。
3 /6
作业
第2次作业
第6章 面向对象设计 P147
1、什么是面向对象方法学？试阐述这种方法学的主要优点。
2、面向对象分析的过程、遵循的准则是什么？ 3、为“火车站自动化售票系统”设计一个结构化模型。 第7章 编码 P166 1、评价、选择可用编程语言的准则是什么？