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读了笨狼的故事的自我评价
读了笨狼的故事的自我评价哎呀呀，我读完了《笨狼的故事》，这感觉可真是奇妙啊！
你们知道吗，读这本书就像进入了一个充满奇思妙想的童话世界。
笨狼啊，它可真是个让人又爱又怜的小家伙。
它有时笨得让人哭笑不得，就好像我自己偶尔犯傻的时候一样。
我就常常在想，我是不是也有那么点像笨狼呢？
它会做出一些让人匪夷所思的事情，比如说把自己给弄丢了！这多荒唐呀，但又好可爱。
这不就像我们有时候会迷迷糊糊地找不着北吗？我边看边忍不住笑出声来，同时心里也暖暖的。
在这个故事里，笨狼的善良和单纯简直像阳光一样耀眼。
它对朋友们那真诚的心，让我不禁反问自己，我对朋友能做到这样吗？我有没有像它一样毫无保留地去关心、去帮助别人呢？它对待每一个人都那么友善，哪怕别人有时候会误解它，它也从不计较。
这是多么难得呀！
和笨狼比起来，我好像有时候太精明了，反而少了那份纯粹。
它的世界是那么简单，没有那么多复杂的心思和算计。
我多羡慕它呀，能活得那么自在、那么快乐。
读着笨狼的故事，我感觉自己像是在和一个老朋友聊天。
它的每一次经历都好像在提醒我，生活可以不必那么紧张，可以多一些轻松和欢笑。
它就像一面镜子，照出了我的不足，也让我看到了自己内心深处渴望的那份纯真。
总之，《笨狼的故事》让我对自己有了新的认识。
我明白了善良和单纯的力量，也知道了要更加珍惜生活中的那些小美好。
我希望自己能像笨狼一样，不管遇到什么困难，都能保持乐观的心态，用一颗真诚的心去对待这个世界。
这就是我读完这本书后的自我评价，你们呢，是不是也想来读一读笨狼的故事，然后好好想一想自己呀？。
综合素质评价实证成长小故事
综合素质评价实证成长小故事
在思想方面:我能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽
在社会工作方面:我曾任班长管等职务,长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。
学习方面:我以勤奋务实、永争第一作为自己的座佑铭。
现实生活中我也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。
每个学期，我都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。
因此，我在上初中以来的每次考试中都能取得骄人成绩。
自我评价:为人诚恳,乐观开朗,富拼搏精神,能吃苦耐劳。
工作积极主动、认真踏实，有强烈的责任心和团队合作精神;有较强的学习和适应新环境的能力，求知欲望强烈;进取心强，乐于助人，爱交际，人际关系好。
故事自我评价(精选10篇)
故事自我评价（精选10篇）
故事自我评价 8
我对自己讲故事的能力感到自豪。
我能够根据不同的情境和受众，灵活调整故事的风格和节奏。
我善于营造氛围，让听众在故事中感受到各种情绪。
我也注重与听众的'互动，通过提问、引导等方式让他们更好地融入故事中。
我会继续学习和积累，不断丰富自己的故事库，提高自己的讲述水平，为大家带来更多精彩有趣的故事。
故事自我评价 9
在讲述故事方面，我觉得自己有着独特的见解和创意。
我善于从不同的角度去挖掘故事的内涵，赋予故事新的意义和价值。
我能够将平凡的事物通过巧妙的构思变成引人入胜的.故事。
同时，我也注重故事的教育意义，希望通过故事传递正能量和积极的价值观。
我会不断努力，让自己的故事更具吸引力和感染力，成为大家喜爱的故事讲述者。
故事自我评价 10
我一直对讲故事充满热情，并且在这方面也有一定的天赋和努力。
我能够用简洁明了的语言将复杂的故事讲述得清晰易懂，同时又能保持故事的趣味性和吸引力。
我善于观察生活中的点滴，从中汲取灵感，创作出富有生活气息的`故事。
我会继续提升自己的能力，不断探索新的故事题材和讲述方式，为大家带来更多精彩的故事体验。
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故事的自我评价怎么写
故事的自我评价怎么写一、引言这是一篇故事自我评价，总结了《穿越时空的奇幻之旅》的创作过程、收获与反思。
本故事以奇幻的元素为背景，讲述了主人公小明在一本神秘的书中穿越不同时空的冒险故事。
本篇故事充满想象力，试图在娱乐性和思考性之间寻找平衡，并通过故事内容传递积极向上的价值观。
二、故事内容本故事以小明为主人公，他是一个身不由己的人类，被迫从一个时空穿越到另一个时空。
在每个时空中，小明都面临不同的挑战和困境，通过解决问题和勇敢面对困难，他逐渐成长起来。
在旅途中，小明结识了各种奇特的角色，有善良而慈祥的导师，也有冷酷而邪恶的敌人。
他们的交流和互动，构成了整个故事的动力。
三、创作过程在创作和构思这个故事时，我希望能够通过小明的冒险故事，向读者传递一些有关勇气、坚持和成长的价值观。
在构思故事情节时，我尝试挖掘不同时空中的矛盾和冲突，以增加故事的紧张感和吸引力。
整个创作过程中，我注重角色的形象塑造，力求赋予他们鲜明的个性和独特的特点，以使读者能够在阅读中产生情感共鸣。
四、收获与反思在创作《穿越时空的奇幻之旅》的过程中，我获得了一些宝贵的经验和启示。
首先，我学会了如何构建一个故事的世界观和人物形象，以使故事更具吸引力和可读性。
其次，我意识到在故事中传递积极向上的价值观非常重要，这有助于引导读者思考和反思。
同时，我也发现了自身在创作中的不足之处，比如情节推进的欠缺和人物形象的不够立体，这也是我需要继续努力提升的地方。
五、意义和影响通过《穿越时空的奇幻之旅》这个故事，我希望能够为读者带来一些精神上的启示和情感上的满足。
无论是成年人还是孩子，都可以通过这个故事体验到冒险与成长的过程，感受到坚持和勇气所带来的力量。
故事中所揭示出的积极向上的价值观，也能够引导读者通过思考和行动来改变自己的人生。
六、结语通过这次创作《穿越时空的奇幻之旅》，我提高了自己的故事创作能力，同时也体会到了创作的乐趣和意义。
这个故事将继续传递着积极向上的价值观，并希望能够影响更多的读者。
我的故事,自我评价和自我反思
《老师，我要告你！》——谈春艳下午第二节课，我拿着一摞作业本来到教室上数学课。
体育课后的孩子个个都像喷射着火花的小太阳，我扫视四周，突然发现小涛的位置空空如也。
“我要告，我要去打官司!”门口传来一阵喧闹，这孩子，激动、愤怒得两眼像要迸出火花。
这是一个个性极强的孩子，平时发起脾气来，就像一头桀骜不驯的狮子，对他父母如此，对老师也是这个态度，无论怎么安慰也无济于事。
我大致了解了一下事情的来龙去脉。
体育课上，整班孩子上课注意力不集中，体育课的任老师说要罚站两分钟，他没有听到，于是老师叫他罚抄“以后上课不许说话”50次。
抄好了以后，发现他抄得很潦草，体育课的任老师不满意，又要他背书，可能背的都是生僻古怪的句子，孩子被惹火了，便发脾气和老师理论起来，老师一气之下，就把他留在办公室不让他回教室，这更是火上浇油，他便大声和老师吵了起来，扬言要告老师，要与老师打官司，并且信心十足地说：“我有把握，我会赢！”“你有钱吗？”我轻声地问他，他一字一顿地说“打官司不用钱！”教室里顿时传来一阵哄堂大笑。
他突然想到可能错了，凝神思索了一会儿，马上补充说：“反正我可以把压岁钱拿出来打官司！”我先请他来到教室西边的空地上，（怕其他老师看到，为了保护他的自尊，更有利于师生交谈。
），打了电话，约了他的妈妈过来。
孩子看到自己的妈妈，更是激动，便一股脑儿地将那恶气撒在母亲身上，我柔声对他说：“有理不在言高，公道自在人心。
别激动，好好讲。
”他一口咬定体育课的任老师没有说过要罚站二分钟，我便叫了一些同学来询问，结果他们证实老师说过这句话。
没想到，他还是不肯认错，执拗地说自己真的没有听到。
“是的，你认为自己注意力集中，可是我们总也有疏忽开小差的时候，没关系，只要以后集中精神就好。
”我不紧不慢地说。
我要努力用自己柔和的声音和语言态度让他平静下来。
他的妈妈着急地催他马上去跟体育课的任老师道歉，他斩钉截铁地说：“我死也不去道歉！”接着，他话锋一转，矛头直指向体育课的任老师，“你说，就算我开小差，没有听到他的话，我错了，我也抄了50次，可为什么后来又要我罚背书的呢？我当时急着要回教室上课呢？”“怪不得你那么急，是呀，要上课了，对一个爱学习的孩子，铃声就是命令。
初中综合素质评价成长小故事范文
初中综合素质评价成长小故事范文全文共5篇示例，供读者参考初中综合素质评价成长小故事范文篇1一个学期就快要过去了，自己和过去比了一下，发现还真的有很多的变化。
以前的话，没有物理这一门课程，这个学期，我们第一次接触到了这门新奇课程，自然是觉得比较新鲜，可最近物理交到了比较难的一点章节，热情少了些许，畏惧多了三分。
可是，即便如此，在期末考试时我也要全力以赴，争取突破95分大关！一个学期我也为班级做过不少的事情，虽然都是一些小事，比如：倒垃圾，做值日班长什么的，但我想，只要小事也做好，只要做好就行了。
优点也有很多，比如：现在晚自习最后的一点时间我也会很好的利用好了，这是以前所没有的。
英语的默写也不想以前那样，时常会有重默，但现在不同了，次数不但少了，而且全对也多了起来。
而且，我这个学期的得星数也变多了，并且突破了得星冠亚季军零的记录，有了一次亚军，所以，我必须再接再厉，争取夺得冠军！接下来说一下缺点，虽然我已经把一些缺点改掉了，但还有一些顽固分子负隅顽抗，今天得一一报上名来。
首先还是玩心太重，随最近有点收敛但还有不足，自制力有点差，上课容易分心。
这些缺点都必须改正！自我就到这里了，还是一句话，继续努力！初中综合素质评价成长小故事范文篇2随着这个学期生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。
我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的面貌，受到老师和同学的一致好评。
我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。
我历任班干部职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的。
我充分发挥在音乐方面的特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。
此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。
精选2020我的评价故事征文11篇
精选2020我的评价故事征文11篇只有认识到真正的自我，才能放飞希望的奔马，冲出浩瀚的大海，收集了我的评价故事征文，欢迎阅读。
精选2020我的评价故事征文篇1人啊，常常败在自己的手下！面对着镜子里面的人，你不妨问问：他是谁？请不要偷笑我此话太傻，俗话说：一个人最大的敌人莫过于自己。
要战胜这个最大的敌人首先要认识自我，了解自我。
但，究竟有多少人想过你了解自我有几分。
当你为了风度而故作潇洒，为了成熟而故作深沉，为了迎合他人而人云亦云，你是否暗地里想过，我了解自己吗？当你为自己力所能及的事徒劳奔忙时，你是否记得那句话：不是你的，就别再勉强。
我们固然渴望潇洒的外表，和谐的人际关系；顽强的毅力，进取的精神我们也不能少。
但我们不能因盲目地追求而失去自我；不必因没有闭月羞花之貌而自惭形愧。
找到自我，重要的不在于虚有其表，而在于丰富的内涵，在于自自然然如行云流水般的一言一行。
寻找自我，树立自我，相信自我。
迷茫时不必祈求神灵，忧愁时不必寄情于深邃的夜空，最好的依靠自我。
应当确信，上帝就是我！“从来就没有什么救世主”认识自我，客观的评价自我，才能找准自己的位置。
只有认识到真正的自我，才能放飞希望的奔马，冲出浩瀚的大海，去寻找属于自己的那片天空；去创造辉煌，奏响人生最美的乐章。
精选2020我的评价故事征文篇2我是一个遵守纪律且比较勤快的学生，但有时遇事也会表现的很紧张。
现在我觉得不管做什么事都要冷静，只有用心才能做好每一件事情。
我记得那次钢琴老师确定要我考钢琴五级时，当时距离考试还有2个月的时间，我还是按照以往考级经验，不是每天练琴，而是在上钢琴课那天，上课前在爸爸妈妈再三催促下才练一下琴，所以每次上钢琴课时都被老师批，但是在思想上我并没有认识到这样的后果，依旧没有每天抓紧时间练琴。
距离考试还有不到一周的时间了，这下我可着急了，前几天由每天对付弹一两下变成每天弹两小时，功夫不负有心人，三天后，最后一个曲子学完了，虽然没弹熟的曲子也弹熟了，但是老师告诉我必须背下来，可是剩下的时间根本不够背熟一个曲子的呀！这下我可真着急了，我再次把玩的时间缩短，又把练琴的时间增加到三小时，在我的努力下，我把五个曲子都背下来了，但是仍不熟，时间不等人呀！考试的时间到了，我忐忑不安的坐在开往中央音乐学院的车上，眼睛茫然地看着车外，心里紧张得像热锅上的蚂蚁，慌乱极了。
综合素质评价成长小故事
综合素质评价成长小故事在我们的生活中，每个人都有自己独特的成长故事。
今天，我要分享的是我作为综合素质评价的学生，如何在不断尝试、学习和成长的过程中，通过一些小故事来展示我的综合素质。
记得有一次，我参加了学校的社会实践活动。
这是我第一次独自组织并参与这样的活动，我感到既兴奋又紧张。
我负责策划和组织一个团队，共同完成一项挑战性的任务。
在这个过程中，我学会了如何领导团队、如何分配任务、如何解决冲突，这些都是我在综合素质评价中学习到的技能。
虽然过程中遇到了许多困难，但最终我们团队成功地完成了任务，这让我更加坚信，我的综合素质可以帮助我应对各种挑战。
另一个故事是关于我如何处理学习压力的。
作为一名学生，学习是我们的主要任务之一。
有时候，我们会在学习的压力下感到疲惫和焦虑。
为了应对这种情况，我学会了如何合理安排时间，如何调整自己的心态，以及如何寻求帮助和支持。
通过这些方法，我不仅提高了我的学习效率，还减轻了压力，让我更加从容地面对学习中的挑战。
在班级活动中，我也积极参与并贡献自己的力量。
有一次，我们班级要组织一次公益活动，帮助社区里的老年人进行义诊。
我主动承担了活动的策划和组织工作，与其他同学一起制定了活动方案，联系了医生志愿者，并安排了活动的日程和地点。
在活动当天，我与其他志愿者一起为老年人提供了免费的健康检查和咨询服务。
这次经历让我更加深刻地认识到自己的社会责任，也让我学会了如何与他人合作和交流。
最后，我想说的是，综合素质评价不仅仅是对我们学习成绩的评价，更是对我们个人品质、能力和潜力的全面评估。
它涵盖了我们的道德品质、学习态度、团队合作、社会实践等多个方面。
通过这些小故事，我希望能够展示出我在综合素质评价中获得的成长和收获。
总的来说，综合素质评价对我来说是一个宝贵的成长机会。
它让我更深入地了解自己，发现了自己的潜力和优点，也让我学会了如何更好地发挥这些潜力和优点。
这些小故事不仅是我成长的见证，也是我对综合素质评价的理解和感悟。
初中学生“我的评价故事”案例材料 优秀学生事迹材料
***市学生“我的评价故事”案例征集评价，让我们更加团结学校名称：******作者姓名：******年级： ******评价，让我们更加团结我在本学期中，收获了不少知识，都是老师用辛勤的劳动使我们有所收获、时光飞逝，初一生活转眼就过去了，马上升入初二，心里有些激动但又依依不舍、老师是否还会继续陪伴我们进入初二的新生活呢?我非常期待。
还因为我们有一些外地的同学们可能会转学。
在这初一生活中，我不仅仅收获了知识、还收获了友情，刚来到******班的时候，一个个陌生的面孔面对着我，等着我去挖掘、探索、发现，在老师的帮助与我的努力下已经与同学们打成一片、融为一体。
虽然，在这初一生活中犯过很多的错误，但在每一个错误的背后都有一个深奥的道理，需要自己的亲身体验才会明白。
比如我悟出的道理：当你每一次的冲动，都会给他人以及自己带来伤害。
这些伤害是可以避免的在与控制住自己的情绪。
在这里我要先要谢谢我们的老师以及同学，老师就像辛勤的园丁用新鲜的露水滋养我们这些祖国的花朵。
同学们，也曾在我最绝望而感到迷茫的时候给予我鼓励，在我遇到困难的时候给予我很大的帮助，其实老师也不例外。
我觉得在这个学期中最开心的事是，我已经被老师认可，虽然老师您没说，但我在心中已经感受到了。
有的时候在学校或者在自己生活中的一个细小的行为习惯会给我带来惊喜!不是我自己夸自己，我觉得讲礼貌是做为学生的一个基本的准则。
其实这还不是我最开心的事，我最开心的事是我自己在自己所经历的事情中的感悟、改正以及进步。
我觉得最不开心的事也有许多!我们班的坏习惯也有很多很多，但是只靠个人的力量是无法解决问题的，所以说我们要团结，这个问题是影响我们班进步的一大隐患。
前几天，我们学校初一年级参加了一次综合实践活动，参观“人民英雄纪念馆”。
那天刚好下雨了，所以我们全体同学都在大厅里等候，在期间就发生了一件令人不愉快的事情，一个男同学不小心踢到了一个女同学的腿，于是她不问三七二十一上去又还了男同学一脚，然后他们两个又打又骂的。
自我评价回忆这些年的故事
自我评价回忆这些年的故事我这人啊，这一辈子，经历的事儿就像那村头老树上的枝丫，密密麻麻的。
记得小时候，俺们村儿就像个大杂烩锅，啥人都有。
我呢，就像个小萝卜头，在这锅沿儿边晃悠。
那时候我爹，长得就像个老核桃，脸上的褶子一道一道的，一笑起来，眼睛就眯成了缝儿，感觉能夹死只苍蝇。
他整天就知道在那几亩地里捣鼓，累得背都像个弯弓似的。
有一回，我跟村里的二狗子一起去偷隔壁村的地瓜。
那时候心里就像揣了只小兔子，扑通扑通直跳。
二狗子那小子，眼睛贼溜溜的，跟个小老鼠似的。
我们俩猫着腰，悄悄往地瓜地摸过去。
那地瓜地旁边的草啊，长得比我还高呢，风一吹，沙沙直响，就像有人在后面追我们一样。
刚伸手要挖地瓜，突然就听到一声大喝：“干啥呢！”这一嗓子，吓得我差点尿裤子。
抬头一看，是隔壁村的王大爷，那胡子一翘一翘的，眼睛瞪得像铜铃。
二狗子反应快，撒腿就跑，边跑还边喊：“快跑啊，再不跑就被抓住啦！”我也跟着跑，那脚就像不是自己的，深一脚浅一脚的，也不知道摔了多少跤。
后来啊，长大了些，进了城。
那城里可不得了，到处都是高楼大厦，就像树林子一样。
我就像个没头的苍蝇，到处乱撞。
找了个工作，在一个小工厂里。
那老板，胖得像个弥勒佛，整天坐在办公室里，哼着小曲儿。
有次我犯了个错，把一批货给弄混了。
那老板就把我叫到办公室，脸黑得像锅底似的，指着我的鼻子就骂：“你这个小兔崽子，咋回事儿啊？这点事儿都干不好！”我低着头，大气都不敢出，心里委屈得很，想着自己也不是故意的啊。
旁边的秘书，是个女的，打扮得花枝招展的，像只花蝴蝶，在旁边一个劲儿地煽风点火：“老板，可不能就这么算了，得给他个教训。
”我心里那个气啊，恨不得上去给她两拳。
再后来，又换了好些工作，也认识了不少人。
有个朋友，叫大强，这人特别逗。
有一次我们一起喝酒，喝得晕晕乎乎的。
他就开始跟我吹牛，说他以前在少林寺学过武，一个打十个都不在话下。
我就笑话他：“你可拉倒吧，就你这小身板，风一吹就倒了，还一个打十个呢。
六年级我的评价故事案例学生征文
六年级我的评价故事案例学生征文本学期，由于一年级的课程安排和任务的完成，六年级学生已经适应了小学初中生活。
因此，六年级学生也迎来了一轮学习上的小高潮。
这一次与以往不同的是，学生们将会迎来全新的学习阶段。
从六学期开始，学校就设立班委会管理学生。
他们中有班主任和科任老师还有其他学生干部，由他们根据自己班上情况自行管理班级事务。
因为六年级的学生与小学有着很大差别，所以对他们而言新规、新要求都是一个全新的开始，对每个人而言都是充满挑战和压力的旅程。
作为班主任，我必须要充分发挥自己在教育方面经验的优势和特点，为学生服务，帮助班级树立信心和决心！1、耐心倾听，消除疑虑学生们在面对班主任，面对父母和老师，难免会产生各种各样的疑问，这些问题可能都不会无缘无故就发生。
这时候，我就必须要耐心地倾听学生们关于班级事务以及日常生活的反映，了解他们对班级的想法和意见，这样才能在处理班级事务时能够做到心中有数，知道该如何去处理。
当学生开始跟我诉苦之后，我耐心地听完这一幕幕后，首先肯定了她的付出。
接着告诉她班上都有哪些同学做错了什么事，以及老师会怎么做吗？最后表示在以后遇到类似的情况时，她会向你们勇敢说出自己的想法和看法。
这样一方面使同学们对班主任消除了怀疑和疑虑；另一方面使班级内更团结和谐了。
这样以来，她开始信任和依赖我们。
2、树立信心，增强信心六年级是人生的关键阶段，其成绩对一个学生来说影响很大，影响也是深远的。
因此，如何帮助学生树立信心，增强自信心更是我经常思考并努力实践的课题。
学生只有拥有良好的自信心才能更好地学习，更好地适应今后的生活和学习；只有拥有良好的自信心才能更加自信地面对未来，积极地迎接挑战。
所以平时，每当看到班上有学生出现懈怠、怠慢、懒散等情况时，我都会通过找孩子聊天及家长沟通方式来了解他们此刻遇到的困难及心里想法。
因为六年级学生正值人生最关键的时期，此时任何细微的变化都可能会对他们日后的学习生活产生很大影响，因此为了让这部分学生重新树立起自信心便需要老师们倾尽全力、从各方面来不断培养学生自信。
自人物故事及评价
自人物故事及评价全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：自人物是一位才华横溢、风华绝代的女性，她的故事充满了魅力和传奇色彩。
从她的成长经历和个性特点，可以看出她是一个极具魅力的人物，受到了众多人的喜爱和敬仰。
自人物出生于一个普通的家庭，但却拥有着非凡的才华和魅力。
从小就展现出了对艺术的浓厚兴趣和敏锐的艺术眼光。
她喜欢弹奏钢琴、绘画和写作，凭借着出色的才华和努力，很快就在艺术圈中崭露头角。
自人物不仅拥有着过人的才华，还具备着坚韧不拔的毅力和敢于挑战的勇气。
她勇敢地走出了自己的舒适区，追求自己的梦想，不断挑战自己并不断突破自己的能力极限。
她的励志故事激励着无数人，成为了他们的榜样和启发。
自人物还以其绝世的美丽和高贵的气质，吸引了许多人的目光。
她的外表看似冷傲高贵，却内心深处充满了温柔和善良。
她善解人意、懂得怜悯他人，尤其关心弱势群体的福祉，赢得了众多人的尊重和喜爱。
自人物的故事充满感动和启发，让人们深受触动。
她不仅是一个出色的艺术家，更是一个具有高尚品德和伟大胸怀的人物。
她的事迹被载入史册，成为了后人学习的典范和榜样。
自人物是一个非常优秀的人物，她的故事让人们对她充满了敬畏和钦佩。
她的才华、魅力、勇气、坚韧不拔的品质是无数人向往的梦想和追求。
希望她能够继续发扬光大，用自己的力量和影响力，为世界带来更多的美好和正能量。
第二篇示例：自人物故事及评价在这个世界上，每个人都有自己的故事，这些故事或许平凡，或许令人啼笑皆非，但却是值得被铭记的一部分。
而我要讲述的这个人物，就是一个让人留下深刻印象的人。
自，是一个乡村小镇上的年轻人，他是我的朋友，也是一个让我感动的人。
他的故事并不起眼，但却带给人们许多启示和思考。
自从我记事起，自就是那个经常出现在我的生活中的人。
他是一个身材高大，外表朴实的男孩，总是笑眯眯地面带微笑。
他的家境并不富裕，父母在乡下务农，生活虽然朴素但却幸福快乐。
自从小就对摄影产生了浓厚的兴趣，每当有空闲时间，他就会拿起他那部破旧的相机，四处走动，用镜头记录下身边的美好风景和生活琐事。
初中综合素质评价成长小故事范文
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小小色子，摇出全新的我
学校：北京市房山区韩村河中心小学
姓名：陈博洋
指导教师：赵春红
小小色子，摇出全新的我
曾经的我是一个特别淘气的孩子，用“小魔头”来形容我一点也不为过。
那时候我做什么都不感兴趣，做事吊儿郎当，总是控制不了自己，上课想动就动一下，想说就说一声，课下只要一离开老师的视线，我就如同脱缰的野马一样，把我憋了一节课的小胳膊伸一伸，小腿动一动，热身之后，就飞奔出教室，什么楼道纪律，什么冲撞同学，什么老师办公，我才不管那么多呢！老师终于走了，我的小宇宙转起来吧！就因为这样，我成了全校出名的魔头。
为了改变我，老师想了很多办法，但是，却没有任何效果。
老师为了让我能够有团队精神和集体意识，并且能在小组伙伴的监督激励下进步，于是就把我们分成了几个小组，让我们在小组中互相学习，互相帮助，共同努力，共同进步。
开始，我可高兴了，我和同学们一起给自己的小组起名字，编小组的奋斗口号，虽然我的意见没有被采纳，但是，我也挺兴奋的。
可是，当小组建好之后，我发现，这个小组让我感觉很憋屈，干什么都有组长管着，特别是，我表现不好的时候，给组里制造了麻烦，他们就都仇视我，排斥我，我呢，脾气又特别暴躁，所以，总是和组内同学们发生冲突，最后，我被小组赶了出来。
老师赶紧又给我找了另一个组，当我到另一个组后，我也是开始还知道收敛一下，到了后来，就又控制不了自己了，麻烦不断，于是，我又被赶了出来，就这样，我像个足球一样被踢来踢去。
老师说：“就没见过这样顽固的学生。
”针对我这个特殊的孩子，老师说要对我进行特殊学生特殊对待，对我的表现要进行特殊评价。
当时我心理可紧张了，心想，老师不知道又要用什么方法来调理我了。
老师把我叫到办公室，从抽屉里拿出一个特殊的小色子，它的外观很有意思，每个面上面写的都是小组的名字，颜色很漂亮，做的很精致。
不知道这有什么用呢？赵老师对我说：“孩子，既然哪个组都容不下你，那你就自己一组吧，不过呢，你一个组我也要像对其他组一样，随时对你进行评价，如果你的表现出色，也给你加分，不过，你的分要加到其他组去，至于加到哪个组，就要通过你自己来摇色子决定，摇到哪个组，我们就把分数加到那个组去，你说好不好？”
我一听，心里想，玩是我的长项啊，要我摇色子玩，高兴的不得了。
于是，我就高兴的自己一组了。
记得我第一次摇这个特殊的色子，是这样的：那天，老师布置了小组合作学习的任务，要求我们圈画课文中的生字词，并且带拼音读一遍，比比哪个组完成的最快，最安静。
我就自己完成了这项任务，而且我比平时要快，要安静的多了，因为我想快点完成任务，这样，就能摇我的小色子了。
虽然我没有第一个完成任务，但是，老师说我的表现比原来好了很多，所以要给我加3分，并让我摇小色子决定加给哪个小组。
我拿起小色子，一边转圈，一边念老师帮我编的咒语：“幸运色子转转转”，同学们也跟我一起兴奋的喊起了咒语。
当时我感觉自己成为了班级的中心，大家的注意力都集中到了我身上，他们不再把我当成小魔头了，我觉得我更像一个幸运星，大家都在紧张的猜测，期待着我会把好运气带给自己的小组。
当我念够了3遍咒语后，我把色子抛到桌面上，大家都把眼神聚焦到这个小色子上，挨的近的同学就大声的叫出了加分组的名字，那个组的同学一听到这个结果，就抱在一起欢呼起来，下课的时候，这个组的同学把我围住，对我又搂又抱，一个劲儿地感谢我：“太谢谢你了，你就是我们组的幸运星！”
这时，我心里感到自己真的很有用，我不再给大家制造麻烦，我不再是人人厌烦的小魔头，我可以通过自己的努力给大家带来快乐，大家快乐的同时，我也更加快乐了。
从那次开始，我因为主动捡拾了地上的垃圾，摇一下小色子；因为课上积极举手回答问题，摇一下小色子；路队上走路精神饱满，又摇了小色子……在同学们期待和肯定的眼神中，我有了从来没有过的成功感觉。
就这样，我慢慢学会了自我控制，学会了为他人着想，学会了和同学和睦相处……老师也说我的进步越来越大。
有一次，有个组长还找到老师让我到他们组去，因为，我在口算，回答问题方面都很出色，这是我的优势，他们通过最近一段时间的观察，发现了我的优点了，所以想和我一组。
一个小色子，摇走了我的坏毛病，摇出了我的优点，让同学们发现了一个全新的我，真是很神奇！
现在赵老师已经不教我们了，换了一个新的班主任，现在的我也不需要再用小色子了，因为我已经知道什么是对，什么是错，知道控制自己，知道为集体着想，同学们也都能接纳我了。
但是，赵老师为我特意制作的小色子我还一直留着，这里面有老师的关爱，有同学们对我的希望，更记录着我进步的点滴，今后我会更加严格地要求自己，朝着更高的山峰攀登。