(完整)初三化学溶液导学案

学习研讨二、溶解时的吸热或放热现象【活动与探究】根据课本第30页的实验药品和仪器设计实验进行探究。 实验方案：
实验记录：水中加入的溶质 加入溶质前水的温度 溶解现象 溶质溶解后溶液的温度 结论 【展示交流】 归纳整理：阅读P31第一段内容 吸热＞放热 ；吸热＜放热 ；吸热=放热 。 学情分析 1．下列物质中，不属于溶液的是（ ） A.啤酒 B.矿泉水 C.汽水 D.液氧 2．市场上有一种罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动罐头使它们混合，罐内饮料温度就会降低，这种固体物质可能是（） A．硝酸铵 B．烧碱 C．食盐 D．熟石灰 3．下列“水”中，属于纯净物的是（ ） A. 清纯的井水 B.淡化的海水 C.净化的河水 D.实验室配制试剂用的水 4.在溶解过程中发生了两种变化，一种是溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程 （填吸热或放热），另一种是溶质分子（或离子）和水分子作用，生成水合离子的过程，这一过程 。（填吸热或放热） 5.分别将NaCl、NH4NO3、NaOH固体加入到水中，使它们充分溶解，使溶液温度明显升高的是 ，明显降低的是。6．在蔗糖水中，溶质的小微粒是 ，在碘酒中，溶质的小微粒是 ，在食盐水中，溶质的小微粒是 。 拓展提升 【必做题】 请将下面B选项中与A选项中相关说法的序号，填在A项中对应的括号内。 A项 ① 高锰酸钾难溶于汽油，易溶于水 （ ） ② 碘难溶于水，氯化钠易溶于水 （ ） ③ 固体硝酸铵溶于水，溶液温度降低 （ ） ④ 固体氢氧化钠溶于水，溶液温度升高 （ ） ⑤ 用汽油和洗涤剂都能洗去衣服上的油污 （ ） B项 a. 离子向水中扩散吸收的热量大于离子生成水合离子放出的热量 b. 不同物质在同一溶剂中的溶解性不同c. 汽油能溶解油污形成溶液，洗涤剂能将油污乳化成小液滴而洗掉 d. 离子向水中扩散吸收的热量小于离子生成水合离子放出的热量 e. 同种物质在不同容剂中的溶解性不同 【选做题】 物质溶解于水时，有的放热会使溶液温度升高，有的吸热会使溶液温度降低。请用广口瓶、试管、弯曲成如下左图所示形状的玻璃管、合适的橡皮塞和水，设计一个实验装置，能用它研究物质溶解于水时的吸热或放热现象。画出装置图，并简述其原理。 课后反思： 第九单元 溶液导学案 课题二 溶解度（第一课时） 主备人：薛文文审核人： 时间： 学习目标 1.理解饱和溶液的概念； 2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系； 3.了解结晶现象。 重点和难点 饱和溶液的涵义及“活动与探究”。 情境导入 一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？ 学习研讨 一、饱和溶液 【自主学习】 【活动探究I】：阅读P33，小组讨论，提出假设：NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。确定方案（画出实验简图）。 操作 加入5g氯化钠搅拌 再加入5g氯化钠搅拌 再加入5ml水，搅拌现象 结论 【结论】：【活动与探究II】. 操作 现象 结论 加入5g硝酸钾 再加入5g硝酸钾 …… 【结论】： 温度改变，杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解？ 操作 现象 结论 加热 再加入5g硝酸钾，搅拌 冷却 【形成概念】: 1、____________________________________________________叫做饱和溶液，__________________________________________________叫做不饱和溶液。 2、 这一过程叫做结晶。 结晶包括结晶和 结晶。 【分析归纳】： 饱和溶液二要素： 、 。 【讨论】：饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？ 【小结】： 饱和溶液通过__________________________________可以变为不饱和溶液； 不饱和溶液通过__________________________________可以变为饱和溶液； 学情分析 1.对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（ ） ①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂 A.①③⑤ B.②③④ C.①②③ D.②③⑤ 2.室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10 g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10 g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（ ） A.加水前是饱和溶液 B. 加水前可能是饱和溶液 C. 加水后一定是饱和溶液 D. 加水后一定是不饱和溶液 3.在一瓶NaCl饱和溶液中，当温度不变时，加入少量NaCl晶体，则（ ） A.溶液的质量增大 B.晶体的质量不变 C.晶体的质量增大 D.晶体溶解一部分 4．下列说法中，正确的是（ ） A．
第九单元 溶液导学案 课题一 溶液的形成 （第一课时） 主备人： 审核人： 时间： 学习目标 1．认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念； 2．认识溶液的基本特征，能说出一些常见的乳化现象； 3． 知道溶液在科研、生产和生活中有重要应用。 重点和难点 重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 难点：对溶解过程的理解。 情境导入 1．海水是纯净物还是混合物？ 2．为什么将少量蔗糖固体放入一杯水中，搅拌后固体消失？ 学习研讨 一、溶液 【自主学习】 【实验9-1】 实验现象_______________________________________________________ 【实验思考】混合物的特点 【阅读】阅读课本P27――28 溶液是________________________________________________________; 溶质是________________________________________________________; 溶质可以是___________________________;两种液体互溶，一般把____________叫做溶剂，_______________叫做溶质；如果其中一种是水，一般把______叫做溶剂。 溶剂是________________________________________________________. 最常用的溶剂是________;碘酒中_________是溶剂，______是溶质。 【交流讨论】 1、在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质、溶剂分别是什么？
课后反思：
第九单元溶液导学案 课题一 溶液的形成 （第二课时） 主备人wenku.baidu.com薛文文审核人： 时间： 学习目标 1．认识几种物质在水中溶解时溶液的温度变化； 2．学习科学探究和科学实验的方法； 3．认识科学探究的基本过程。 重点和难点 重点：实验探究方案的设计及实验探究。 难点：物质在水中溶解溶液温度变化的实质。 情境导入――趣味实验 在一只小烧杯中装入半烧杯水，在烧杯下面放一块小小的薄木块，并向木块上放少量水，将烧杯向上提，观察到木块没有被提起来；然后向小烧杯中加入硝酸铵，边加边搅拌，直到烧杯外壁有水珠凝结，这时又把烧杯向上提。同学们观察到什么现象？并猜想可能的原因是什么？物质溶于水是否都是这样的呢？
拓展提升【必做题】 病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答： （1）该注射液里的溶质是 ； （2）常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现混浊现象？为什么？ 【选做题】 50 g稀硫酸中投入5 g铁（全部溶解），反应停止后，所得溶液中，溶质和溶剂分别是什么？溶液质量是（ ） A、55 g B、大于55 g C、 小于55 g D、 无法确定
2.联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。
【实验9-2】 溶剂 溶质 现象 水 碘 水 高锰酸钾 汽油 碘 汽油 高锰酸钾 实验表明_____________________________________________________； ___________________________________________________________________。 【实验9-3】 溶剂 溶质 振荡前的现象 振荡前的现象 静置后现象 结论 【实验9-4】 试管内加 入的物质 现象 把液体倒掉后的试管是否干净 振荡前现象 振荡后现象 静置后现象 水和植物油 水和植物油及洗涤剂 【交流讨论】 【自主学习】阅读课本第29页最后一段至第30页第一段，了解乳浊液定义及其特点；及生活中的乳化现象。
学情分析新课 标 第 一 网 1、向澄清石灰水中通入二氧化碳直至过量的全过程中，下列转变关系正确的是（ ） A. 溶液 乳浊液 溶液 B. 溶液 悬溶液 乳浊液 C. 悬溶液 乳浊液 溶液 D. 溶液 悬浊液 溶液 2、关于溶液，下列说法正确的是 （ ） A. 一种溶剂中只能溶解一种溶质 B. 均一、稳定的液体一定是溶液 C. 食盐溶液与蔗糖溶液混合后仍为溶液 D. 同一种溶液中各部分的性质和浓度不一定相同 3、下列可作为溶质的是（）A、 气体 B、液体 C、固体 D、都可以