花儿与少年 课件 (1)

A B
提示：
欢快
抒情
2
2
2/4
3/4
快速
慢速
强
弱
二胡、笛子
双簧管、弦乐
B段的主奏乐器可从下面乐器中进行挑选 ——小号、弦乐、长号、双簧管
欣赏最后一段音乐，把表格剩下的填完。
结构：再现三段体
情绪 重复次数 节拍 速度 力度 主奏乐器
A B
A` 欢快 2 2/4 快速 强 二胡、笛子
抒情
欢快
2
1
3/4
电子合成器
代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子设备。
青海民歌中的一种山歌，叫做花儿。
花儿最初是在山野劳动、生活中传唱，并以“花儿会”的形式在民 间进行队歌比赛。
Fra Baidu bibliotek花儿是以情歌为主，但内容涉及天文地理、 历史事件、神话传说、民族人物、社会宗教 等等，被称为西北的“百科全书”。
引子+A段
1.音乐的情绪是怎样的？
轻快、活泼
2.你听到电子合成器分别模拟了哪些什么乐器？
主题旋律
扩充型三句乐段
找找乐句结尾处的特点
高起低落
复听A段
说说主题旋律出现了几次？
B段
说说音乐情绪是怎样的？（ ）
抒情、丰满 具有舞曲风格
1.欢快 2.庄重
3.悲伤 4.抒情
复听B段
对比A段，任意挑选表格中的两个空进行填写，小组完成
情绪 重复次数 节拍 速度 力度 主奏乐器
每小节节奏型： 扣 磕1 磕2 磕1 |
（备注：磕1——磕杯口；磕2——磕杯底）
方案三 （杯子 和其他乐 器）
选用方案一或二中一种杯子节奏，再加入一种有音 高的伴奏乐器，推选一位同学到讲台电脑上进行伴奏。
（备注：乐器选择——钢琴；笛子；小提琴；弦乐；吉他；琵琶）
2/4
慢速
快速
弱
强
双簧管、弦乐
笛子
全曲《花儿与少年》
跟着音乐进行表演
从表格中，我们可以发现：
相同情绪（A与A`）选用的节拍、速度、力度、乐器（ 不同情绪 （A与B）选用的节拍、速度、力度、乐器（ ） ）
情绪 重复次数 节拍 速度 力度 主奏乐器 A B
A` 欢快 2 2/4 快速 强 二胡、笛子
抒情
欢快
2
1
3/4
2/4
慢速
快速
弱
强
双簧管、弦乐
笛子
总结
音乐的节拍、速度、力度、音色等这些音乐要素 的变化时刻影响着音乐情绪。所以，也就形成现在很 多歌曲有着多个不同风格的版本。
以小组为单位，选择一种方案进行伴奏加演唱，创造属于自己版本的《青春舞曲》。
方案一 （杯子） 方案二 （杯子） 每小节节奏型： 拍拿 放 拍拿 放 |