21、如何帮助学生懂得珍爱生命

21、如何帮助学生懂得珍爱生命

【主题】珍爱我们的生命

【辅导理念】生命，对每个人来说只有一次。渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵。将人性之爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入人类历史发展的长河，使我们之外的生存涌入我们的生存，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。

中学阶段学生正是个体人格发展历程中多个关键中的关键，极易受外界影响,感情开始多变而且不轻易外露,对生命所蕴涵的意义没有明确的认识,容易产生各种心理问题,严重的甚至出现轻生的念头。为此，在这个阶段引导学生热爱生命，感受生命的珍贵有重要的意义。【辅导对象】职高二年级学生

【辅导目标】

1. 学生通过学习激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识。

2.学会在现实生活中珍爱自己的生命。

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3．使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己或他人的生命。

【辅导方法】故事法、音乐法、讲述与讨论

【活动准备】歌曲《一个真实的故事》、手语视频《让世界充满爱》、故事《伐木工人的故事》、名人图片、一封信

【辅导过程】

一、多媒体播放歌曲《一个真实的故事》

师：这首歌好听吗谁来说说这首歌能告诉我们什么（学生回答）

师：非常好，我们应该珍爱地球上的一切生命，不过，我们也知道，在这个美丽的世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩，所以，我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，今天我们就一起来探讨一下：如何珍爱我们的生命。首先，我们来听一个故事，听完之后谈一谈你的感受。

二、多媒体播放：《伐木工人的故事》

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早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他知道，自己首先要做

的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢┅┅

伐木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！

师：故事听完了，谁能告诉大家，你有什么感受（找两个学生谈感受）

师：这两个同学说的都非常好，应该说，无论何时何地遇到多大的挫折，都要永不放弃生的希望（多媒体显示：一、永不放弃生的希望）

三、自杀危害

师：但是在现实生活中，是不是每个人都懂得珍惜自己的生命呢呈现自杀案例

1、曾经，张国荣在舞台上风情万种，红色的高跟鞋像玫瑰般任性地盛放。泣血的结局，仓促得令人触目惊心；

2、中学生自杀案例及现状：世界卫生组织估计，一个人自杀平均会使6个家人和朋友的生活深受影响。中国每年大约有150万人承受着因家人或亲友自杀死亡所带来的严重心理创伤。这种严重的心理影响会持续十余年，甚至会影响他们的后半生。

3、《一封写给天堂的儿子的信》亲爱的儿子你好吗

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有人说过，时间会淡忘一切。但亲人对你的思念却有增无减。

你妈妈在想你。经常谈起关于你的话题；经常在默默地流泪；经常在梦里泣不成声。

你84岁高龄的奶奶在想你。自从你走了之后，奶奶的身体越来越差了，她现在已经什么都看不到了。爸爸妈妈，一直没敢到你的坟头看你。……直到现在我们还不相信你已经离我们远去。……我们一回到家，就是止不住的泪水。时时刻刻想去看你，如果到了坟头，给你送去的仍旧是悲伤而难以自禁的眼泪。

……

永远想你的爸爸

4、师：在这封信里，你读到了什么

四、名人榜样：

1、多媒体显示千手观音舞者邰丽华（一群聋哑人以其曼妙的舞姿、优雅的动作倾

倒了数亿观众。）；张海迪；张海迪、霍金、海伦·凯勒、贝多芬的照片。

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师：谁能说一下他们有什么共同点（3~5个学生说共同点）

师：很好，他们的身体都是有残疾的，但他们的意志都是坚强的，他们都为社会做出了贡献，都超越了自我，延伸了自己生命的价值。

2、还有没有同学能够说说自己知道的有哪些人的故事让我们值得学习，能让我们懂得要好好珍惜自己的生命。（感到中国人物。。。。。。）

五、世界因我而精彩

*分组交流并回答：

.1.在日常生活中，有那些行为是不尊重生命的表现

2.我们应该怎样肯定生命，尊重生命

总结：我的特色，我的精彩

我的重要，我的精彩

不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品位朝阳与落日的从容，不管是绚丽还是平凡，生命属于人只有一次，让我们一起珍爱我们的生命，延伸生命的价值。

六、多媒体播放手语视频《让世界充满爱》，师生一起。