行进间双手胸前传接球教学反思

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《双手胸前传球》教学反思（通用5篇）

《双手胸前传球》教学反思《双手胸前传球》教学反思（通用5篇）在充满活力，日益开放的今天，我们需要很强的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

反思应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《双手胸前传球》教学反思（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《双手胸前传球》教学反思1孩子们非常喜欢这个活动，整个活动过程中孩子们很高兴。

准备活动和放松活动，孩子们特别感兴趣。

整个过程分为5个步骤。

游戏的第一个环节，老师和幼儿传球，开始时个别孩子比较胆小，很拘谨，于是我用“看谁最勇敢”，孩子们都欢呼地上前和老师传球，连胆子最小的王兴和，李晶晶，毕语欣也乐呵呵地玩起来。

第二个环节滚球进门，孩子们看见皮球从一张桌子下面滚过另一张桌子下面，他们都拍手地叫起来“好、好”。

那高兴的场面让我永远也不能忘记。

幼儿在游戏中得到了锻炼，达到了目标。

不足之处：由于气候不好在教室里上的，幼儿活动范围小。

《双手胸前传球》教学反思2上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。

因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。

下面我自己对本节课的教与学进行了反思：首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：安排学生圆形站位，每队占篮球场的一个扇形面积，让每一位学生都可以看到对方，提高兴奋性。

安排“躲闪运球”的游戏，让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。

其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。

本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。

1、先让学生看图示，了解手型、传接球动作问题――a两脚的站位；b用力腿为何前后移动；c手臂为何要伸出去接球。

让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。

2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。

双手胸前传接球的教学反思

双手胸前传接球的教学反思
在教授双手胸前传接球时，我发现一些学生容易出现以下问题： 1. 手部动作不稳：有些学生在接球时手部动作不够稳定，容易出现手部晃动或者移动不够准确的情况，导致接球不稳定。

2. 眼观球不足：有些学生在接球时没有把眼睛盯住球，容易出现接球失误的情况。

3. 身体调整不到位：有些学生在接球时没有做好身体的调整，导致接球的位置不够准确或者接球力度不够。

针对以上问题，我进行了一些反思和改进：
1. 加强基本功练习：在教学中，我加强了基本功练习，包括手部稳定练习、眼观球练习、身体调整练习等，让学生能够更好地掌握基本技巧。

2. 引导学生多练习：我引导学生在课余时间多练习，强化技能，提高技巧水平。

3. 增加比赛形式的训练：在训练中增加比赛形式的训练，让学生能够更好地运用所学技巧，提高比赛能力。

通过以上反思和改进，我发现学生的双手胸前传接球技能有了明显的提升，他们也更加自信和热爱运动。

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行进间双手胸前传接球教学反思

《行进间双手胸前传接球》的教学反思我在最近上几了节行进间传接球的课，反思下自己课，行进间传接球，在篮球教材中有这样一个教材，名曰"行进间传接球"隶属于组合技术的范畴，是鉴于单手肩上传接球的基础上的组合技术。

当然，在教学的实践中，在学习双手胸前传接球技术的时候，在课的后半程学习中会采用行进间传接球技术。

本人的课堂正是上双手胸前传接球的基础上，再实行行进间双手胸前传接球的练习。

本来这样的课也没什么好反思的，但是这节课，我一直在思考一个问题。

使用什么样的教学手段，能做好原地到行进间的衔接，并且组织方便、程序合理。

在课中我尝试了几种常见的手段，现在逐一实行反思。

第一节课，我采用的方式是：两人原地传接球练习，练习后，在此基础上，面对面原地小碎步实行传接球。

采用这种手段的目的是让脚动起来，感受变化。

尔后，进入纵半场的走动中的双手胸前传接球，然后慢慢过度到速度快的练习。

在这个练习使用后，发现一个问题，在原地面对面的小碎步传接球中，人没有侧身，这对于移动中的传接球意义并不是很大，仅仅在传球的力度上有所改变和适合。

所以个人反思认为这个练习后还需要增加侧身的传接球练习。

第二节课，采用的方式是，在两人面对面的传接球后，让学生侧身原地传接球，该练习就是让学生模拟侧身跑的技术，实行适合性的原地发力传球练习。

然后，在此基础上，实行侧身原地跑动中的传接球练习，尔后，同上。

在此课中效果比第一节课好，尤其是很好的衔接了侧身跑的技术。

但是在原地的过程中，学生的发力有点不好，侧身不够，用力不协调，同时，也做不出完整的双手胸前的动作，很多学生都是做单手的动作。

尤其是蹬地，伸臂上，双臂很难同时发力。

第三节，采用了书本上的一人不动，一人移动的行进间衔接技术。

使用中发现几个问题。

首先该技术对原地传球的人，主要的作用是根据同伴的移动选择良好的传球落点。

课中学生初学，很难体会球领人，如何领到位。

所以在初学过程中，主要是让学生传到对方的胸腹间。

行进间双手胸前传接球教学反思

行进间双手胸前传接球教学反思以行进间双手胸前传接球教学反思为标题，我将分享一些关于这个技术动作的观察和反思。

双手胸前传接球是篮球运动中非常基础和常见的动作，它在比赛中起到连接进攻和组织进攻的作用。

在教学这个动作时，我发现了一些需要注意的细节和改进的地方。

要保持姿势的正确性。

在接球的过程中，双手应该呈现出一个漂亮的“W”字形，两手的手指要张开并伸直，双手的手掌要面对着球。

这样的姿势可以保证接球时手的稳定性和准确性。

同时，注意保持身体的平衡，双脚要分开与肩同宽，身体要稍微下蹲，以便更好地接球和传球。

要注重眼手协调。

在接球的过程中，眼睛要时刻注视着球的位置，以便及时做出反应。

当球来临时，双手要迅速地伸出并接住球，同时要注意手的力度和位置，不能太用力或太松弛，以免球脱手或反弹出去。

接球后要立即做出传球或投篮动作，这就需要眼睛和手的协调配合，以便及时判断和做出正确的决策。

要注重传球的准确性。

在接到球后，要迅速做出传球动作，将球准确地传给队友。

传球时要注意传球的力度和方向，力度要适中，不要太用力或太轻，方向要准确，避免传给对方或传出界外。

传球时要保持手臂的放松和挥动，可以通过上臂和前臂的协调配合，使传球更加准确和稳定。

要注重反复练习和实践。

掌握双手胸前传接球这个技术动作需要长时间的练习和实践。

在练习过程中，要注重基本功的训练，如手的握球力度、手指的灵活性、身体的协调性等。

可以通过反复练习跑动接球、双手传球等训练方法来提高技术水平。

同时，要注重实战训练，通过参加比赛来锻炼和提高技术能力。

只有在实践中不断摸索和总结，才能更好地掌握和运用这个技术动作。

双手胸前传接球是篮球运动中非常重要和基础的技术动作。

在教学这个动作时，我发现了一些需要注意的细节和改进的地方。

正确的姿势、眼手协调、传球准确和反复练习都是掌握这个动作的关键。

只有通过认真学习和实践，才能逐渐提高技术水平和运用能力，进一步提升自己在比赛中的表现。

希望对于学习和教学双手胸前传接球的朋友们有所帮助。

篮球双手胸前传接球教学反思【精品】

篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是整理的篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。

因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。

下面我自己对本节课的教与学进行了反思：我所教的班级，该班有学生60多人，人数较多，篮球技术水平一般，球性较好的有10人左右，学生个性普遍比较活跃。

针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。

首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：以游戏的范式进行准备活动提高兴奋性。

让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过练习，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。

其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。

本课以双手胸前传、接球的学习为线索，循循渐进，由易到难。

“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。

1、先给学生讲解要领使学生了解手型、传接球动作问题，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。

2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。

3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。

同时让学生思考开始提出的问题。

4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。

学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。

充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。

在展示技能，提高技能阶段，又以游戏的方式进行，做迎面胸前传接球，及四角传接球。

学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。

期间，教师穿插于各组之间，进行鼓励。

充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。

《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思

《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：安排学生圆形站位，每队占篮球场的一个扇形面积，让每一位学生都可以看到对方，提高兴奋性。

其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。

本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。

1、先让学生看图示，了解手型、传接球动作问题――a.两脚的站位；b.用力腿为何前后移动；c.手臂为何要伸出去接球。

让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。

2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。

3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。

同时让学生思考开始提出的问题。

4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。

学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。

充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。

5、再通过练习，让学生熟悉动作并自我评价，自己到展示板上拿代表等级的贴花，贴在胸口，让学生体现自信，体会成功。

在展示技能，提高技能阶段，根据学生的自我评价进行分组，男生分成3组，最好的一组进行全场教学比赛，其余二组进行半场教学比赛，在比赛中的传球必须用双手胸前传接球。

女生分成2组，一组做迎面胸前传接球，一组做三角胸前传接球，然后轮换。

在练习中，伴着音乐《相信自己》、《超越梦想》的节奏，学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。

期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。

充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。

最后在放松、结束阶段，让学生一起听着音乐跟我学太极拳，放松四肢，恢复身心，愉悦身心，听音乐进行想象，精神放松。

双手胸前传接球教学反思

教学反思
本节课以“以人为本、健康第一”教育思想为指导，本课以双手胸前传球为主教材，通过语言引导，讲解示范，小组合作，辅助教材的合理运用，使学生直观的了解双手胸前传球的动作方法，并学会合作学习，发展学生下肢力量、身体的协调性，培养学生意志品质，积极进取；通过多种手段激发学生参与体育运动的兴趣，同时在本课中营造一个宽松、愉悦、平等、和谐的氛围，学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦，通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

本教材是三年级上册第一单元篮球—双手胸前传球第一课时的教学内容，双手胸前传球是三年级球类教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一，它对手臂力量的要求较高，要求手臂、腰腹肌和蹬地协调用力。

此教材把传球翻腕拨指和接球迎球缓冲作为教学重点，而把双手均匀用力和手脚协调配合作为难点，学生经过教师的示范讲解，对双手胸前传球技术动作有了一定的了解，引导学生初步学习双手胸前传球的动作方法。

本课通过双手胸前传球的分解动作练习，首先学生结合辅助性球性练习，以及双手胸前传球的专项练习，了解自己的学练水平，并进行自评；通过两人合作，增强学生合作意识，提高动作的连贯性和协调性。

小学三年级的学生运动基础较弱，不易进行技术性较复杂的活动。

在教学过程中，术语太过专业化，动作技术要求过高。

在之后的教学中要把复杂的技术动作，分解成若干个简单的部分，有简到难，有分到整，循序渐进，再运用合作、游戏以及情景教学增强学生学习的积极性，通过本堂课的学习使学生学会合作，勇于面对困难与困境，并在实践中学习双手胸前传接球动作。

双手胸前传接球》教学反思

《双手胸前传接球》教学反思这次我的三级教研课内容是《双手胸前传接球》，上完这节课后，我有着很大的感触，因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。

下面我对自己本节课的教与学进行了反思：一、对器材的处理由于考虑到水平二的学生第一次接触篮球中的双手胸前传接球这一单元教学，本课针对水平二学生的手掌面积小、手腕力量不够等身体素质的原因。

本着更有利于学生去体验以及掌握双手胸前传接球这个动作的前提，所以本课采用小号的篮球。

二、课堂构思与实况构思：本课围绕着显性和隐性两条主线展开,一是技术动作二是合作意识。

本课教法：主要采用“体悟式”的教学方法作为主线，把学生“思，学，练”有机地结合起来。

注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考问题和解决问题。

在学习新知识阶段，按照双手胸前传接球的这一技能的形成过程来逐一开始学习，即持球——双手胸前传——接球的学习为线索，1、揭题时，教师及时提问，即双手的摆放位置。

教师边示范边提问，引领学生去发现持球动作的要点：大拇指成“八“型、双肘关节接近身体、手掌心空出。

学生进行练习。

2、给学生一定的时间边练习边思考：“你是怎么把球传出去的？”教师巡视，提醒先做好持球动作再传，仔细观察自己的动作和同伴的动作，想想我们是怎么把球传出去的？练习完毕，我请了学生回答，学生你一个想法，他一个想法，大致可以讲出传球全过程。

说明学生在练习的过程中在不断的琢磨着自己传的动作是怎么的一个过程。

在学生认真体验过后，教师再重新把传的要点，一点点慢慢的边示范边简单的讲解。

学生就容易理解其动作要点，学生进行2~3次的徒手练习之后，再拿球就有着针对性的进行练习了。

这当中我觉得自己做的不妥有以下几点，在巡回指导中，纠正个别学生的动作时，应该要指导他哪个要点再加强点，或者哪个要点做得充分点，效果就会更好了，学生就会更乐于思考自己的动作该怎么做就更完美了！这是我所欠缺的一点；在教师讲解方面，觉得自己说得太过朴实，只限于表面，应该要精讲，深入。

双手传接球教学反思5篇

双手传接球教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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双手胸前传接球教案课后反思5篇

双手胸前传接球教案课后反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《篮球双手胸前传接球》教学设计与反思

《篮球双手胸前传接球》教学设计与反思（水平四）【教学内容】篮球双手胸前传接球【指导思想】坚持以人为本，“健康第一”的指导思想，认真落实新课标，让学生在自由讨论中学习技术，同时身体素质得到锻炼，逐步培养学生热爱篮球，为终生体育打下基础。

【教材分析】本课是初中篮球课的基本技术课之一，它在篮球教学中具有举足轻重的作用，本次课目的是让学生了解胸前传接球在实战中所起的作用，逐步培养学生选择胸前传接球的能力，从而发展学生的创造性、主动性。

教学重点：手控制球的能力。

教学难点：传接球的准确性。

【学情分析】本课授课对象为初三学生，虽在初中一、二年级已接触过，理解程度不够，学生基础仍存在差异，所以从基本技术入手，目的是让学生在比赛中能灵活运用传接球技术的同时，且能够更好的发挥篮球技战术水平。

【教学目标】1.运动参与：在本次课教学中坚持以人为本，让学生主动参与体育活动，加强技术训练，提高身体素质，培养终身体育意识。

2.运动技能：让学生进一步学习篮球的基本技术及巩固技术的动作质量，使学生更加喜爱此项运动。

3.身体健康：通过该内容的教学让学生明白体育课是促进身体健康的重要手段，从而不断引导学生喜爱体育课，让学生形成良好的生活方式，更好的为学习服务。

4.心理健康：提高学生自信心，意志品质，促进学生心理健康水平不断提高。

5.社会适应：形成良好的团结合作精神，增强学生之间友谊，让学生在学习的过程中与时俱进。

【教学方法】1、教法上：利用图片、教师示范等教学手段，直观形象地进行教学，采用精讲多练等形式来完成教学目标。

2、学法上：采用自由分组，学生之间互帮互学，在学习的过程中，教师边讲解、边示范和针对性总结，逐步提高学生动作质量和学习的兴趣。

【预计教学效果】本次课采用自由分组进行教学，学生学习气氛较浓，练习很投入，参与程度较高，只有女生稍有欠佳，预计大多数同学能很好地完成教学目标。

【教学流程】导入→讲解NBA常规赛引入本次课→慢跑→两列纵队→准备活动→徒手操→四排横队→运球穿“洞”接力赛→技能教学→双手胸前传接球：→a.徒手→b.5人→游戏：胸前传接球接力→双人放松操、点评（师生互评）→结束部分→小结与放松、布置课外作业、收拾器材效果，这其中隐含着许多值得我深深思考的问题：(一)主动接近学生，了解学生的需要。

初中体育_行进间双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育与健康课程水平四第2单元第1课时教学计划四、两人行进间传接球五、游戏“请君入座”1、展示学习板2、巡回指导自学3、教师提出问题4、教师总结1、两人行进间传接球比传球稳定2、体会以球领人3、两人行进间传接球比速度4、小组展示1、教师讲解游戏规则2、教师示范3、强调安全4、教师及时评价1、走动中快速传接球2、跨步传接球1、自主学习2、小组讨论3、自主练习1、慢跑传接球2、加快速度传接球1、跨步接球、迈步传球2、快传、快接3、两人一组练习，根据自身情况确定速度4、学生展示，互评5、自我改进动作，提高传球质量。

1、要求：提高稳定性、熟悉线路。

要求：认真观看展板内容，自主、合作、探究练习（跨步接球、迈步传球）要求：熟悉动作要领规范动作。

1、动作规范2、不能走步传接球3、注重团队协作4、遵守比赛规则12′5′课的部分（时间）内容教师活动学生活动组织形式练习课的部分（时间）内容结束部分（3’㈠放松练习：自编篮球操㈡本课小结1、教师领做篮球操1、教师对本1、学生在音乐伴奏下，跟随教师做篮球操1、学生听教师做本课学习小组织形式：××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○Δ要求：注意呼吸节奏2 小一、设计思想本课内容为行进间双手胸前传接球，第2次课。

学生在7年级阶段会接触到篮球运动，但技术水平差异较大，且动作规范性不够，所以本单元以行进间双手胸前传接球技术为主，由浅入深开展教学，适当提高难度，单个技术、组合技术、混合排列。

二、教材分析篮球技术由人体基本活动跑、跳、投所组成，学习和运用篮球技术的过程可以提高学生力量、速度、灵敏等素质，提高大脑综合分析能力，培养勇敢顽强、团结合作的精神。

行进间传接球是篮球运动中广泛运用的技术，是组织进攻特别是快攻时必不可少的技术。

《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思

<<篮球―原地双手胸前传接球>>教案
原地双手胸前传接球教学反思
上完这节课后，我总体的感觉不太理想。

因为准备不够充分，预设的一些练习没有完成，从教学目标达成情况来说，与预想的效果也有一定差距。

下面我自己对本节课的教学进行了反思：
首先在开始准备活动阶段，专门性准备活动准备不够充分，没有很好把握学生的原有篮球基础，安排的球性球感练习只进行了一种，并且用时还比较多。

其次在学习新知识阶段，虽然用关键字说明了动作要领，因为篮球不能达到一人一球，在练习时也没有集体的徒手练习，很多学生对动作还没有建立，直接是4人一组持球练习，造成错误的动作比较多。

在整堂课中，时间分配不好，后面的一个游戏没有加上，造成整堂课的强度也没有上去。

希望各位同仁给予批评、指正，以便我能更快的进步，谢谢！。

小学体育与健康篮球双手胸前传接球(教学反思)

小学体育与健康篮球双手胸前传接球（教学反思）引言：在小学体育与健康教学中，篮球是一项受到广泛关注的运动项目。

而在篮球技巧中，双手胸前传接球是基本功之一。

本文将对我在小学体育与健康课上教授小学生双手胸前传接球的情况进行反思与总结，以达到更好地提升学生技能水平的目标。

一、教学目标及教学环节教学目标：通过教授双手胸前传接球技巧，培养学生正确的传接球技术，提高其篮球运动技能水平。

教学环节：引入篮球基本功技巧——双手胸前传接球、示范技术动作、练习与巩固。

二、教学设计与实施1. 引入篮球基础知识和技巧：在开始教授双手胸前传接球之前，我先向学生介绍了篮球的基本知识，包括篮球的构造、篮球比赛规则等。

随后，我向学生简要介绍了双手胸前传接球的重要性和应用场景，让学生明确这项技术的意义和目标。

2. 示范技术动作：为了让学生更好地理解和掌握双手胸前传接球技术，我进行了标准动作的示范。

通过反复展示和解说动作细节，我希望学生能够理解正确的传接球动作，形成正确的动作记忆。

3. 练习与巩固：在学生理解动作要领后，我设置了多个练习环节，以加深学生对双手胸前传接球技术的理解和记忆。

我通过多次练习，帮助学生逐步熟悉和掌握该技术，并引导学生逐渐提高运球稳定性和准确性。

我特别注重对学生动作进行纠正和指导，帮助他们养成正确的技术动作习惯。

三、教学反思与评价1. 教学过程略显枯燥：在教授双手胸前传接球技巧时，我发现由于过于重视动作细节的讲解，课堂氛围有些呆板，学生的注意力难以保持集中。

教学本身应该是有趣和活跃的，这样学生才能更好地参与其中并提高学习效果。

因此，我需要在今后的教学中更加注重设置趣味性的环节，以吸引学生的兴趣。

2. 个别学生动作不规范：在学生练习的过程中，我注意到有部分学生动作仍然不够规范，常常出现传球不准确、球路偏斜等问题。

这可能是因为我在示范和练习环节中没有给予足够的指导和纠正。

为了解决这个问题，我需要更加关注学生的个别情况，及时给予指导并提供个性化的辅导。

篮球—双手胸前传接球(教学反思)人教版体育六年级上册

篮球—双手胸前传接球（教学反思）人教版体育六年级上册一、前言篮球是我国老少皆宜的体育运动。

在学生体育教育中，篮球也是一项重要内容。

篮球的传接球是篮球比赛中必不可少的技术动作。

本文将以女子篮球队训练课中的一次教学实践，结合人教版体育六年级上册的内容，对双手胸前传接球进行教学反思，以期能在今后的教学实践中，更好地教导学生掌握篮球的传接球技术。

二、教学反思在本次教学实践中，我将双手胸前传接球纳入了课程内容。

传接球是篮球比赛中最基本的技术动作之一，也是一项很难掌握的技术，因此，非常有必要将此技术动作进行系统训练。

通过引导学生练习双手胸前传接球，提高了学生的技术水平，并增加了学生对篮球的兴趣和热爱。

2.1 教学目标通过本次教学，我希望学生能够掌握双手胸前传接球的基本动作，从而能在篮球比赛中使用此技术，提高学生的篮球技术水平和参与热情。

2.2 教学内容主要内容为双手胸前传接球的基本动作要领。

2.3 教学重点掌握双手胸前传接球的基本动作要领。

2.4 教学难点在进行传球的时候，保持球的稳定性和掌握传球的力度。

2.5 教学方法本次教学以示范为主，结合练习，通过师生互动、小组合作等方式，进行教学。

2.6 教学步骤第一步：讲解传接球的基本动作要领首先，我向学生讲解传接球的基本要领：必须站在正确的位置，注意姿势和姿态，要保持身体平衡。

在将球传给队友时，要注意传球的方向和力度要合适，控制好球的高度、速度、准确度。

第二步：示范动作细节在讲解完基本动作要领后，我开始演示传接球的动作，重点讲解传接球的动作细节。

通过示范，我可以让学生更直观地理解技术动作。

第三步：指导学生练习传接球为了让学生更好地掌握技术动作要领，我分组指导学生进行传接球练习。

在练习中，我不断地与学生交流沟通，指导纠正动作不规范的学生，并鼓励他们进行多次练习和巩固。

第四步：练习比赛情境在将传接球技术运用到比赛中时，我扮演队员进行对抗练习，让学生在练习中将技术运用到实际比赛中去，增加了学生的参与度和体验感。

双手胸前传接球教学反思

《篮球----双手胸前传接球》教学反思上完这节课后,我自己对本课进行了反思,感觉很有收获.因为对一些问题我又有了更深的认识与理解.对于课程本身,基本达到了课前的预想效果。

一、总结与收获1.课前准备充分，对教学内容分析比较准确。

同时本次课教学目标制定明确具体科学，场地器材布置合理有效，练习形式和手段多样，具有一定的可操作性和可评价性2.根据教学内容采用了较为适宜的教学方法，如模仿练习、学生展示、小组合作练习等，利用活动的不断变换，充分调动了学生学习的积极性和主动性。

但是在课堂中引导学生自主性和探究性方面还不太丰富。

3.通过视频播放，视听结合，帮助学生建立一个完整的、清晰的动作表象，让学生对教学内容产生浓厚的兴趣和学习的动力，从而大大提高体育课的课堂教学效果。

4.运用巡回指导、个别纠正、启发、引导、激励等手段，增强了学生学习自信心。

将自主学习、主动学习和合作学习有机的结合，使学生掌握有效的学习方法。

二、不足之处1.课堂时间掌握上有点前松后紧，造成后阶段时间太紧张。

2.学生掌握动作质量不高，如传球不到位、无力等。

3.缺少对篮球理论知识和规则的讲解。

三、今后努力的方向1.在以后的教学中多加强学生篮球个人基本技术的训练，注意动作细节的学习。

2.加强学习新的教学理念，开展科学的教学方法。

3.丰富教学方法与形式，提高学生学习兴趣。

在以后的教学当中，我一定会注意每个环节，把握好每节课，在工作中不断的提高自己。

在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，让自己的教学水平有所提高。

在课余的时间我也会多学习一些专业知识与专业技能，使自己的知识能力水平有所提高，从而提高自己的教育教学水平。

行进间双手胸前传接球教学反思

当然，在教学的实践中，在学习双手胸前传接球技术的时候，在课的后半程学习中会采用行进间传接球技术。

本人的课堂正是上双手胸前传接球的基础上，再实行行进间双手胸前传接球的练习。

本来这样的课也没什么好反思的，但是这节课，我一直在思考一个问题。

使用什么样的教学手段，能做好原地到行进间的衔接，并且组织方便、程序合理。

在课中我尝试了几种常见的手段，现在逐一实行反思。

第一节课，我采用的方式是：两人原地传接球练习，练习后，在此基础上，面对面原地小碎步实行传接球。

采用这种手段的目的是让脚动起来，感受变化。

尔后，进入纵半场的走动中的双手胸前传接球，然后慢慢过度到速度快的练习。

所以个人反思认为这个练习后还需要增加侧身的传接球练习。

然后，在此基础上，实行侧身原地跑动中的传接球练习，尔后，同上。

在此课中效果比第一节课好，尤其是很好的衔接了侧身跑的技术。

但是在原地的过程中，学生的发力有点不好，侧身不够，用力不协调，同时，也做不出完整的双手胸前的动作，很多学生都是做单手的动作。

尤其是蹬地，伸臂上，双臂很难同时发力。

第三节，采用了书本上的一人不动，一人移动的行进间衔接技术。

使用中发现几个问题。

首先该技术对原地传球的人，主要的作用是根据同伴的移动选择良好的传球落点。

课中学生初学，很难体会球领人，如何领到位。

所以在初学过程中，主要是让学生传到对方的胸腹间。