极简信息技术的教学应用(通用版)
“极简教育技术”教学应用的实践与探究
“极简教育技术”教学应用的实践与探究作者：郭鸿波来源：《课程教育研究》2019年第20期【摘要】信息化建设步伐不断加快，新技术呈现井喷式的发展趋势。
移动互联、人工智能等新技术，让人们生活更便捷、更丰富的同时，也造成了极大的干扰。
对于教学而言，面对这些眼花缭乱的技术，如何选择成为眼前最为棘手的问题。
在这一背景下，“极简教育技术”应运而生。
笔者结合教学实践，探究“‘极简教育技术’在教学中的应用”这一问题。
【关键词】极简教育技术; 学科教学; 信息技术【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0230-02教育领域由多媒体到移动应用，产生了众多的新技术。
这些教育新技术给教学带来了新鲜的血液，但过多技术反而让教师无所适从。
在这样背景下，“极简教育技术”诞生了。
上海师范大学黎加厚教授第一个提出“人工智能时代的极简教育技术”的概念。
黎加厚教授第一次在公开出版物《马九克极简教育技术丛书》上提出“极简教育技术”。
“极简教育技术”的概念脱胎于“极简主义”。
“极简主义”是生活及艺术的一种风格，本意在于极力追求简约，并且拒绝违反这一形态的任何事物。
“极简”不是简单的、低级的意思，而是简而精。
黎加厚教授在《马九克极简教育技术丛书序言》中提出：“极简教育技术是在原来教育技术的基础上再整合创新，跳出原来的框框，去粗取精，抓住要害和根本，剔除那些无效的、可有可无的、非本质的东西，融合成少而精的东西。
”[1]按照笔者理解，“极简教育技术”就是在众多的新技术中，能让教师简单的、易用的，以提高教学效率的技术。
一、极简教育技术的特点新世纪人类有种心理疾病叫“松鼠症”，学名叫强迫性囤积症，是指喜欢购买、收藏、囤积一切“某天可能会用上”的东西，从中获得极大的满足感，哪怕这些东西基本不怎么使用。
众多的新教育技术样样收藏、囤积，就患上“松鼠症”。
“极简教育技术”的理念推广，正好可以解决教学时使用教育技术时的迷惘。
极简教育技术在教学工作中的应用
极简教育技术在教学工作中的应用作者：廖剑波来源：《启迪·下旬刊》2019年第12期【引言】群发通知：根据培训计划安排本周末在电教室进行XX平台使用培训，各位教师必须按时参加，请年级组长做好考勤。
级领导：XX老师，你班的信息表没上交，什么时候可以交上来呀，全校就等你一人啦！科组长：XX老师，下一阶段的抽测轮到你出题啦，请抓紧时间出好题，好在科组会上让大家讨论讨论。
同事：XX老师，你的课例做得怎么样了？可以借我参考参考？家长：XX老师，今天的家庭作业布置了哪些题，我家小孩在校忘记抄了，群里的信息又太多了，你私下发给我，可以吗？信息老师的支招：;XX输入法挺好用的，支持五笔和拼音，打开报表录入就可以了，要资源就搜索吧，当然，好资源可能要花费一定的时间或金钱，这是体现了对知识产权的保护吧……这就是我一个尴尬的早上。
叹……做老师也太难了！做信息代时的老师更难啦……这些问题，真的没有更好的解决办法吗？带着这些问题，我作了极简教育技术在教学工作中的太胆的偿试。
【关键词】;语音输入法;;微信;;教学;;应用极简主义是上个世纪的艺术设计流派在创作中使用简化设计元素，追求形式上单纯和简约、本质上回归自然。
实现简洁就是美、返璞归真。
极简主义为新时代教育技术的创新发展拓宽了视野，开拓了思路。
教育技术领域的极简主义指的是在诸如教育平台选择、工具开发、内容设计等教学工作中，按照简洁凝练的思路原则，采取优选整合、化繁为简等方法，着力将烦琐、冗杂的东西简单化、便捷化，;从而实现好学好用、快捷高效的目标要求。
一、语音输入法在教学工作中的应用文字录入教师必备技能之一，也是我们教师最头疼的事情之一。
常规拼音输入法不仅要求对字发音清浙且重码多，五笔输入法不仅要熟悉字根还要学会拆字。
我们没有经过专业训练的老师文字输入速度一般比较慢。
录篇作文、录篇工作总结可能就是一个早上。
虽然之前有人推荐我们使用的手写板是可以解决上述问题，但是如果换了电脑工作又要安装太多的东西了，不是信息专业的老师又是件头痛的事。
极简信息技术的教学应用-PPT精品课件
学的资源 • 自动化支持与评价等其他学习资源
工具提升效率、环境提供可能，资源才 能优化教学活动
资源生成、获取与管理工具
各类网校平 各类公开资 各类资源管 教师轻松工
台
源网站
理工具
具箱
VSO Downloader
OCR软件
QQ影音
抓屏工具
资源类网站
微课制作工 具
工具类网站
积件式动画 制作类等
“深度融合”“革命性影响”的衡量标准
实现“信息技术与教育的深度融合”
摘自何克抗讲稿
让信息技术对教育发展真正产生出“革命性影响”？
唯一的衡量标准就是：
传统的课堂教学结构改变了没有？
即教学系统四个要素的地位、作用改变了没有？
改变的程度有多大？
舍此之外，别无他途。
学习系统4要素是否开始发生改变？
建议阅读
教学信息化之
极简信息技术的教学应用
2020/1/4
内容提要
信息技术的工具性应用 信息化教学的环境构建 个性化教学资源的支持 课堂教学的结构性变革
投票 最多可选 1 项 调查：信息技术介入教学，你目前最需要的是：
A 提供资源，支持教学内容的展示。 B 提供工具，支持教学活动的开展与资源生成。 C 提供思想，改变教与学活动的过程与结构。 D 我是来打酱油的。
动画式微课制作工具： VideoScribe
屏幕录制：
学生学习常用辅助工具
作业与反馈 英语练习类 思维训练类 答题神器类 在线学习类 社交网络类
教学中常用的APP有哪些？
信息化教学环境的构建
资源：优化了教学活动
• 备课（文本、视频（微课）等多媒体） • 试题（生成与使用）
极简教育技术在日常教育教学中的应用
技术与应用tougao1@75OCT 2019 NO.20极简教育技术在日常教育教学中的应用吴善佳 北京师范大学厦门海沧附属学校对于教育工作者来说，在教育信息化2.0全面推进的大背景下，他们接触到的新媒体、新技术、新方法不计其数，不少教师对此既感到高兴，又感到烦恼。
高兴的是，新技术的发展，用得好，可以帮助提高工作和课堂的效率；烦恼的是，一些技术或者软件的使用，太过专业和复杂，用不好，往往增加了工作负担。
笔者认为，不妨将极简主义的理念用在教育技术上，选用适当的、简便的技术和方法，做教师工作和学习的好帮手。
● 什么是极简教育技术极简教育技术是指在学校教学工作中，倡导师生使用方便、实用、易学、易用，能够有效提高工作学习效率的技术。
在教育信息化推进中借鉴极简主义，探索适合基层学校教师根据实际情况促进融合创新的新思路。
上海师范大学的黎加厚教授认为，极简教育技术具有三大特点：掌握简便——易学、易用、方便、省时，无学习障碍；解决问题——实用，有效，能够解决工作中的实际问题；提高效率——减轻工作强度，提高教学效率和质量。
社会在发展，科技在进步，信息技术在教育领域的应用也越来越广泛、越来越深入。
早期我们学习的教育技术，专业性都比较强，如用于处理图像的Photoshop软件、用于制作动画的Flash软件、用于编辑视频的Premium软件等。
这些软件和技术，一般教师和学生难以上手，更不用说利用它们促进学习及提高效率。
而极简教育技术，关键在于“极简”二字，即用简单实用的技术，提高工作、学习的效率。
伴随着“互联网+”时代的发展和智能手机的普及，越来越多简单实用的APP 、微信小程序、小技巧，可以让教师和学生们快速上手，解决工作和学习中的许多问题，提高教学效率和质量。
● 极简教育技术在日常教育教学中的应用实践1.课堂管理的好助手——班级优化大师APP在日常教学中，不少教师在课堂上会对学生的表现进行评价，如在小学低段课堂中，教师常常会奖励小红花或在黑板旁设置评价栏等。
极简教育技术在日常教育教学中的应用
极简教育技术在日常教育教学中的应用1. 引言1.1 极简教育技术概述极简教育技术是指利用数字化、智能化和互动化等技术手段，简化教育过程，提高教学效率和质量的教育模式。
随着科技的不断进步和发展，极简教育技术在日常教育教学中的应用越来越广泛。
极简教育技术通过在线教育平台、虚拟实验室、智能教具等工具，能够为教学提供更多元化和个性化的支持。
教师可以通过极简教育技术更灵活地进行教学设计和教学方式选择，学生也可以根据自身情况更便捷地获取和消化知识。
极简教育技术的发展不仅提升了教学效率，还促进了教育教学的创新和变革。
它为教育领域注入了新的活力和动力，带来了更多的可能性和机遇。
随着人工智能、大数据等新技术的持续融合，极简教育技术将进一步推动教育的发展，为教育界带来更多的惊喜和改变。
2. 正文2.1 教育教学中的极简教育技术教育教学中的极简教育技术是指利用简洁、高效的技术手段来提升教育教学效果的方法。
在现代社会，随着科技的不断发展，教育界也开始逐渐应用极简教育技术来改善教学质量。
极简教育技术在教育教学中的应用主要体现在以下几个方面：极简教育技术可以提供个性化的学习体验。
通过定制化的课程设置和学习资源推荐，帮助学生根据自身的学习需求和兴趣进行学习，提高学习的效率和质量。
极简教育技术可以促进教学内容的互动性和趣味性。
通过引入虚拟实验室、在线游戏等教学工具，让学生在参与式学习中更好地理解和掌握知识，激发学习兴趣。
极简教育技术可以提高教学的效率和灵活性。
教师可以利用在线教学平台随时随地进行教学活动，实现教学资源的共享和互动，使教学过程更加便捷和高效。
教育教学中的极简教育技术是一种有效的教学手段，可以帮助教师更好地满足学生个性化学习需求，提高教学效果和质量。
随着科技的不断进步，相信极简教育技术在未来会发挥更加重要的作用，为教育教学带来更多的创新和发展。
2.2 极简教育技术在学生学习中的应用极简教育技术在学生学习中的应用可以说是教育领域中的一大创新。
极简信息技术的教学应用(通用版)
学习训练类 • 英语流利说、盒子鱼英语、英语趣配音、VOA每日英语等。 • 酷学习、天天练等
交互作业及分析管理系统 • 小勾学习圈、一起作业、作业盒子、QQ家校师生群、学信等
分 析
还需要思考的问题
• 学习的本质变了吗（接受与探究）？ • 如何实现学生高阶思维的培养？
小结
信息技术的工具性应用 信息化教学的环境构建 信息化教学资源的支持 课堂教学的结构性变革
数字化时代老师的危机
•
畅想一下，学校教学会怎么样？
数据化
学习
精细化
小孩的学习通知单
教师端
成绩查询
小题分析
知识点分析
数字化学习的意义？
• 便于产生教学 与学习数据
• 学习数据将成 为未来教育的 重要资源，是 个性化教育的 前提
多目标动态人脸识别 学生行为识别
信息技术进入教学领域
计算机 辅助教学
信息技术 与课程整合
教师行为占有率： Rt=Nt/(Nt+Ns)=8/15=53.5 %
师生行为转化率： Ch=拐点 /(Nt+Ns)=7/15=46.7%
因此，该课堂为对话型
传统人工采样不精细，而信息 化的自动采样及精确分析计算 可以提高ST分析的精度
教师行为&学生行为分析图示
学生学习参与度散点图
教师教学关注面与行走轨迹
便于产生教学与学习数据学习数据将成为未来教育的重要资源是个性化教育的前提学生行为识别多目标动态人脸识别信息技术进入教学领域计算机辅助教学信息技术与课程整合信息技术与教育深度融合对教学而言信息技术介入的方式工具资源思想结构环境教与学的工具计算机辅助教学思想通过工具的介入我们提升了教学的效率教的工具学的工具教与学工具的典型代表各类智慧教学平台zoomit等传统演示工具希沃等大小屏互动工具电子白板等交互演示工具雨课堂等师生交互工具思维导图等思维可视化工具思维导图
极简教育技术在日常教育教学中的应用
极简教育技术在日常教育教学中的应用一、课堂教学在传统的课堂教学中，教师通常需要大量时间来准备教案和课件，而学生更多的是被passively 应试性学习形式束缚，缺乏主动学习的机会。
而极简教育技术则能够帮助教师简化教学内容，提高课堂效率。
通过利用在线文档、电子白板、云笔记等工具，可以实现快速共享课件、加强互动、提升教学效果。
通过使用这些工具，教师可以更方便地呈现知识点、激发学生兴趣，提升教学效果。
极简教育技术还可以帮助教师发现和解决学生的问题。
通过在课堂上使用在线投票、在线测试等工具，教师可以随时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生解决学习难题，提升学生学习效率。
与此学生也能够通过这些工具快速、方便地与教师进行交流，及时解决自己的问题，提升学习效果。
二、线上教育随着互联网技术的发展，线上教育已经成为一种越来越受欢迎的教学模式。
极简教育技术在线上教育中的应用，不仅可以帮助教师提高教学效率，还可以使学生更加方便地获取教育资源，提升学习效果。
在线教学平台，如Coursera、edX等，可以帮助教师将课程内容制作成视频、文档等形式，便于学生随时随地学习。
这些平台还提供了一系列智能化的教学辅助工具，比如自动化阅卷系统、在线讨论社区等，帮助教师及时发现学生的学习问题，及时解决。
通过这些工具，教师可以更好地把精力放在教学内容的设计和讲解上，从而提高教学效果。
而对于学生而言，线上教育平台也为他们提供了更多的学习资源选择。
他们可以根据自己的学习需求，自由选择适合自己的课程，提高学习效率。
这些平台也为学生提供了更丰富的学习资源，比如实验模拟、虚拟实验室等，使学习更加生动有趣。
三、移动学习随着移动设备的普及，移动学习已成为一种新的学习方式。
极简教育技术的应用使得移动学习更加便捷高效。
通过使用移动学习工具，如移动学习应用、在线课程平台等，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，极大地拓展了学习的空间，提高了学习效率。
极简技术让教育至简至真——极简教育技术促进信息技术与课堂融合的实践探索
*********************信息化融合应用极简技术让教育至简至真——极简教育技术促进信息技术与课堂融合的实践探索在《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》[1]（以下简称提升工程2.0）中，突出注重培养教师将技术深度融入教学全过程，推动教育改革发展的融合能力。
可见，提升教师的信息技术应用能力是未来几年信息化教育的重点。
笔者认为，可以利用极简教育技术促进信息技术与课堂融合，以其易学易用的特点为切入点，降低教师在工具选择、应用上的困难，构建高效的信息化课堂。
● 概念界定黎加厚教授认为，极简教育技术是将极简主义理念和教育技术实践结合起来，在学校教学过程中，倡导师生使用方便、实用、易学、易用，能够有效提高工作效率的技周丽芬 广东省中山市教育技术中心术（如图1）。
[2]极简教育技术是教师利用工具辅助教学过程中的一种思路，它并不特指某种技术，而是在极简理念引导下，教师快速精准地利用工具提高教育教学效率的方法。
极简教育技术“掌握简便”的特点大幅提升教师在课堂中技术的应用程度；其“解决问题”的特点精准帮助师生突破教学难点，呈现某些传统课堂无法展示的细节及知识点；其“提高效率”的特点体现为高效地实现师生互动，激发学生智慧。
● 极简教育技术推动信息技术与课堂融合的可行性分析1.极简教育技术帮助教师从心理上克服技术应用的困难在多媒体教学环境下，信息化课堂的构建关键是从技术应用入手。
面对大量日新月异的技术，大多数人喜欢将未来可能有用的工具先储存起来，以备不时之需，这种松鼠摘要：在当前主流的多媒体教学环境下，要消除教师在工具选择和利用上的畏难情绪，极简教育技术应用精准高效，恰到好处。
本文结合提升工程2.0背景，开展极简教育技术促进信息技术与课堂融合的探究，希望能为读者提供实践参考。
关键词：极简技术；信息技术；课堂；融合中图分类号:G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）11-0071-03图171JUN. 2021 NO.11信息化融合应用*********************72中国信息技术教育症[3]让更多教师陷入了工具选择的迷茫。
探析现代极简教育技术在小学教学中的应用
探析现代极简教育技术在小学教学中的应用摘要：人才培育过程要契合时代和社会发展提出的诸多需求，而在当前互联网信息技术深度融入社会各行各业的社会背景下，信息素养已经成为人才培育过程必不可少的关键培养目标之一。
考虑到小学教育阶段对学生成长与发展的关键作用，小学信息技术学科的课堂教学要切实发挥信息素养培育作用，为学生后续的信息素养培育效果奠定一定的必要性基础。
针对小学信息技术学科的课堂教学实践进行分析和优化，不仅仅可以帮助小学生更加深入地掌握信息技术学科知识内容，更是可以引导小学生接触和熟悉终身学习观念、创新精神和逻辑思考能力，进而实现更加长足的可持续成长。
关键词：现代极简教育技术；小学教学；应用引言随着科学技术的不断创新和进步，信息化在教育事业中得到广泛发展和应用，传统学校的教育管理模式正在发生趋势性的变化，急需在教学管理中结合大数据技术的优势和特点，为学生提供更加科学的教育方法，助推教育管理工作向高效全面和准确层次发展。
一、现代极简教育技术在小学教学中的积极作用在新课标下，小学信息技术学科以信息素养水平提升为基准进行教育教学。
信息技术学科本身具备一定的抽象性特征，可以帮助小学生在逻辑思考和自主探索方面取得较为充足的进步与成长。
与此同时，小学生在认知水平和认知能力方面仍然有待发展，有效的信息技术学科课堂教学实践可以以充足的课堂教学效率为基础，帮助小学生培养逻辑思维及实践创新能力，进而帮助小学生培养信息学科素养，最终实现更加可持续的成长与发展创造更加有利的基础性条件。
二、信息化时代学校教育管理模式的现状随着国家对教育发展的重视，在政策和资金支持下，各级各类学校都积极开展现代信息化教学活动。
但是，由于各方面原因导致了当前高校质量水平参差不齐。
其中最突出的是师资力量薄弱、学生学习兴趣不高、教师队伍素质低且结构不合理等问题，这些问题影响着教育工作的顺利推进。
虽然信息化时代已经到来并且不断深入发展，但在实际中仍然存在不少弊端，如教师专业技能不足、多媒体技术运用不到位等，这一系列的问题亟待完善和解决。
极简技术在初中信息技术教学中的应用
极简技术在初中信息技术教学中的应用内容摘要：在信息技术教学中；教育技术的使用并不是越多越高级越好；而是需要教师辩证地看待；随着极简主义的兴起；断舍离理念逐渐被人们接受并实践；面对现今如此丰富的教育资源和设备；本文作者提出；信息技术教学也需要极简教育技术思想的指导；这样会在完善教学效果的同时降低师生的认知负荷；提升信息技术教学的效率；关键词：极简技术、信息技术、教学一、极简技术的相关知识极简技术用定义可以概括为极简主义，他是在上个世纪美国那边兴起的西方的艺术派系，它是由音乐以及视觉等多种媒介的艺术所结合而形成的流派，通过一些简化的部分元素，将他们使用在创作中，从而使其在一定程度上显得简约和单纯。
这种极简主义给当时的混乱的社会带来了一些好的影响，让人们对于生命和护士之间的关系得到了一些启发。
而且随着科技的发展，教育方面也一起得到了发展，他们，从以前那种在黑板上写字，慢慢的发展到了在白板上面写字，最后从课本上面逐渐转移到了电子设备方面，从而使得他们从以前单一的教学方式，逐渐的向多元化的教学方式发展，而且考察学生的方式也产生了很大的变化，与以前的仅仅通过考试来评判学生的水平，改变成了综合考察学的水平，发生了巨大的变化。
但是当这些大量的科技迅速的发展到同时，我们在教育方面应该如何运用这些技术呢？然后在教学的过程中，对于有限的教学时间，怎样可以充分的利用起来又，如何把这些教学资源做好安排？这些都是教育方面所迫切需要解决的，因此技术运而生成为一个突破口。
极简的教育技术，这一次是在很早以前就出现了，在一本书中出现，成为一种新的教学思想，而这种新型的教学思想获得了很多教授和老师们的赞赏与欣赏，就拿交建立教授来说，他身为华南师范大学的一位教授，对于极简技术发表了一定的看法，极简技术对于奋斗在一线的老师们，学生们是很有优势的，它可以使学生们学会，并且在实际生活中应用上，在一定程度上也能促进老师们这个行业的发展，在初中的信息技术这一门科目的教学过程中，可以采取极简技术来为好诗和孩子们提供帮助，提高孩子们对于信息技术的学习乐趣，增强学生的学习效果，给孩子们提供一定的动力，让孩子们在学习信息技术，这些科目的过程中，学习到很多相关的知识。
极简信息技术教学应用心得体会
信息技术教学应用心得体会1一、信息技术教育是培养学生生存能力的教育。
我们有义务让学生认识到，信息技术能力的缺乏，将导致成为新的“信息化文盲”，如果自己成为“信息化文盲”，将有可能出现如下的尴尬局面：在用途越来越广泛的咨询系统的电子触摸屏幕前无从下手；手持信用卡却在ATM自动取款机前取不出钱来；在家庭的自动化器具面前不知如何使用；在浩如烟海的INTERNET信息中找不到急需的信息等等，这样就可以让学生明确信息技术的重要性。
二、教学方法多样化，培养学生自学能力。
1、当今世界科学技术突飞猛进，知识更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已经学过计算机的人还要从头学起。
在这样的情况下，如果我们只是一味地教学生学一成不变的东西，那么也许学生还没有毕业，那些东西就早已过时了。
因此，我们必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养学生的自学能力，让学生积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能让学生逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要。
2、信息技术课一般采用“任务驱动”模式教学，开始先由教师确定学习任务，然后教师讲解、演示，同时可以采用网络教学，通过网络和自制的学习网站，引导学生通过网络手段自主学习和探究学习，鼓励学生之间相互帮助交流共同提高。
在此基础上，再由教师点拨关键点、演示重点内容。
有时，让学生上台操作，边操作边做解释，教师适当补充，这样的效果也很好。
三、注重创新精神和实践能力的培养。
学生的能力是在实践过程中得到培养和提高的。
在完成任务的过程中，学生每实践一步，都要经过自己大脑的思考和自己的亲自操作，学生还要根据具体情况随时修正和调整自己的计划、行动和方法，学生能力的培养，也就落实在这些实践过程之中。
因此，教师要注重学生完成任务的过程和方法。
在教学设计时，教师要设计学生进行研究的全过程；在教学中，教师要注重引导学生亲自体验获取、传输、处理、发布和应用信息的全过程，同时体验创新；在指导学生交流时，教师不仅要让学生交流作品，还要让学生交流完成作品的过程和方法；在对学生的学习活动进行评价时，不仅要看学生完成任务的结果，更要重视学生完成任务的过程和方法。
极简教育技术在日常教育教学中的应用
极简教育技术在日常教育教学中的应用随着教育技术的日益发展，极简教育技术逐渐被人们所关注和应用。
极简教育技术是指在教育教学过程中，采用最简便、高效的技术手段，帮助学生更好地理解知识、提高学习效率。
以下将从三个方面阐述极简教育技术在日常教育教学中的应用。
现在，许多课程都可以通过网络平台在线学习，这些平台可以提供大量的学习资源，例如视频、音频、PPT等等。
而在日常教育教学中，我们可以利用这些资源来增强学生的学习效果。
通过在课堂上播放优质的视频、音频资源，可以帮助学生更好地理解知识，同时也能够减少教师出题、布置作业的负担。
此外，还可以将学习资源整合进一个平台中，让学生能够更方便地获取到相关的学习材料。
例如，可以利用Padlet等平台，为学生创建一个包含各种学习资源的学习板块，这样学生可以在上面上传自己收集到的有价值的学习资源，同时还可以与同学交流学习体验，互相学习。
在疫情爆发期间，许多学校开设了在线课程，这也让许多人认识到了在线学习的优势。
相比传统教育教学方式，在线学习更加灵活，学生可以自由掌握学习进度。
而且在线学习可以提供更多的学习资源，例如在线测试、视频课程等等，这些资源可以帮助学生更好地理解知识。
在日常教育教学中，也可以应用在线学习的方式来让学生进行单独自习，例如利用课程平台、在线学习软件等等。
其中，Khan Academy、学堂在线等在线学习平台提供了大量的高质量学习资源，学生可以根据自己的需求来自由选择学习内容。
这样学生可以通过多种方式来获取知识，也可以更好地掌握自己的学习进度。
三、极简教育技术在交流互动方面的应用在日常教育教学中，教师和学生之间的交流和互动对于学习效果是至关重要的。
而在现代教育技术发展的背景下，很多技术手段都可以帮助教师与学生进行交流互动。
例如，现在许多应用程序可以用于学生课堂互动，例如Quizlet、Plickers等应用就可以帮助学生在课堂上进行在线测试，这样不仅可以检测学生的学习效果，还可以促进学生与教师之间的互动交流。
极简技术在教学中应用
极简技术在教学中应用随着科技的发展，教育也在不断地变革和创新。
传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求，教师们需要不断地寻求新的教学方法和工具来提高教学效果。
极简技术是一种新兴的教学工具，其简单易用、高效快捷的特点，受到了越来越多教师的青睐。
本文将探讨极简技术在教学中的应用，以及其优点和挑战。
一、极简技术的概念极简技术是指简单易用、功能单一、易于掌握的技术工具。
它不需要复杂的配置和专业的技术背景，只需要简单的操作就能完成相应的任务。
极简技术在教学中的应用范围很广，比如制作课件、录制教学视频、在线交流等。
二、极简技术在教学中的应用1. 制作课件制作课件是教师常用的教学工具之一。
传统的制作方式需要掌握专业的PPT软件，而且制作过程繁琐，费时费力。
而使用极简技术，比如Canva、Piktochart等在线制作工具，可以快速制作出美观、简洁的课件，而且还可以免费使用。
2. 录制教学视频教学视频是一种受欢迎的教学形式，能够让学生随时随地学习。
传统的录制方式需要专业的录制设备和后期制作技术，而且成本较高。
而使用极简技术，比如手机录屏、Loom等录屏工具，可以快速录制出高质量的教学视频，而且成本低廉。
3. 在线交流在线交流是教学中必不可少的一部分，能够让学生和教师随时随地进行沟通和交流。
传统的交流方式需要面对面的沟通或者使用邮件等方式，而且效率较低。
而使用极简技术，比如Zoom、微信群等在线交流工具，可以快速、高效地进行交流，而且还可以进行实时互动。
三、极简技术的优点1. 简单易用极简技术的最大优点就是简单易用。
它们不需要复杂的配置和专业的技术背景，只需要简单的操作就能完成相应的任务。
这样可以大大降低教师的学习成本和使用成本，提高教学效率。
2. 高效快捷极简技术的另一个优点就是高效快捷。
它们可以快速完成教学任务，提高教学效果。
比如使用在线制作工具可以快速制作出美观、简洁的课件，使用在线交流工具可以快速进行实时互动。
极简技术教学实践(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，各种新技术、新工具层出不穷。
为了让学生更好地适应这个快速变化的时代，教师需要不断更新教学理念和方法。
极简技术教学作为一种新兴的教学模式，旨在通过简单、高效的技术手段，提升教学质量，激发学生的学习兴趣。
本文将从极简技术教学的定义、实践方法以及实施效果等方面进行探讨。
一、极简技术教学的定义极简技术教学是指教师在教学过程中，运用简单、高效的技术手段，将复杂的教学内容进行简化，使学生能够轻松理解和掌握。
这种教学模式强调以学生为中心，关注学生的个性化需求，通过减少冗余信息，提高教学效率。
二、极简技术教学的实践方法1. 精选教学资源教师在备课过程中，应精选与教学内容相关的优质资源，如视频、音频、图片等。
这些资源应具有针对性、直观性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣。
同时，教师应关注资源的版权问题，确保合法使用。
2. 运用在线平台在线教育平台为学生提供了丰富的学习资源和学习环境。
教师可以利用在线平台开展翻转课堂、微课、在线讨论等活动，提高学生的学习积极性。
例如，教师可以制作微课，将知识点以简洁明了的方式呈现给学生，方便学生随时随地进行学习。
3. 利用移动设备移动设备具有便携性、实时性等特点，可以为学生提供丰富的学习资源。
教师可以利用手机、平板电脑等移动设备，开展互动式教学，如利用手机APP进行课堂提问、在线测试等。
此外，教师还可以通过移动设备进行家校沟通，了解学生的学习情况。
4. 设计互动环节互动环节是极简技术教学的重要组成部分。
教师可以通过设计游戏、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
例如，在数学教学中，教师可以设计“数独”游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
5. 运用可视化工具可视化工具可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
教师可以利用思维导图、图表、动画等可视化工具，将抽象的知识点转化为具体形象，提高学生的学习效果。
例如，在历史教学中，教师可以利用时间轴展示历史事件的发展脉络。
极简教育技术在日常教育教学中的应用
极简教育技术在日常教育教学中的应用极简教育技术可以在教学内容的呈现方面发挥重要作用。
传统的教学方式通常需要老师在课堂上进行讲解，学生在课后进行复习。
而利用极简教育技术，教师可以利用多媒体教学工具将内容呈现得更加生动直观，比如利用PPT、视频等形式来进行教学。
这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
极简教育技术还可以利用在线学习平台来进行教学内容的呈现，学生可以在课后通过电子设备进行复习，从而使学习更加自主和灵活。
极简教育技术还可以在学习资源的获取方面发挥重要作用。
教育教学过程中，学生需要获取各种学习资源来帮助他们更好地学习。
利用极简教育技术，学生可以通过网络获取到各种学习资源，比如电子书籍、学习视频、在线试题等。
这些学习资源可以随时随地进行获取，不受时间和地点的限制。
利用极简教育技术，学生还可以通过在线教育平台进行深度学习和互动学习，从而获得更丰富的学习资源和更广阔的学习空间。
极简教育技术可以在教学评估方面发挥重要作用。
传统的教学评估通常是通过考试和作业来完成，这种评估方式存在一定的主观性和不公平性。
而利用极简教育技术，教师可以利用在线作业和在线测验的方式来对学生进行评估。
这种方式更加客观公正，同时还可以为教师提供更多的数据和信息来了解学生的学习情况，从而更好地进行个性化教学。
利用极简教育技术，学生还可以通过在线学习平台进行学习过程的记录和反馈，从而更好地了解自己的学习情况和成长轨迹。
极简教育技术可以在教学管理方面发挥重要作用。
传统的教学管理通常需要教师花费大量的时间和精力来完成，比如课程安排、学生成绩管理、学生考勤管理等。
而利用极简教育技术，教师可以通过在线教学管理平台来完成这些工作，不仅可以节约时间和精力，还可以提高工作效率和管理水平。
极简教育技术还可以为家长提供更多的教育教学信息和孩子学习情况，从而更好地进行家校合作和教育指导。
极简教育技术在日常教育教学中的应用已经成为一种不可逆转的趋势。
个人极简技术英语学科应用
个人极简技术英语学科应用个人极简技术英语学科应用技术和英语是如今最重要的两种学科，而且它们都是非常有用的。
极简技术英语的学科应用是指在技术领域中使用极简英语进行交流的过程。
下面是个人极简技术英语学科应用的详细内容，希望对大家有所帮助。
一、学科应用的意义1.提高信息传递效率在技术交流中使用极简英语可以使信息传递更加高效。
较小的词汇量和更短的句子可以使得信息更清晰地呈现，并使得接收者更容易理解。
2.促进国际合作英语是国际交流中最常用的语言之一，因此，通过极简技术英语形式的交流可以促进不同国家之间的合作和沟通。
3.提升专业素养学习并运用极简技术英语可以提升专业素养，帮助工程师和专业人士更好地与同行和客户交流。
二、学科应用的方法1.简化术语和缩写在技术领域，术语和缩写是非常普遍的。
在使用极简英语时，可以考虑使用通俗易懂的词汇并避免过多的缩写。
2.简化句子使用简短的句子可以提高信息传递的效率。
在交流时，可以尽量使用简单的句子结构，并且避免使用过多的从句。
3.适当使用图表在技术领域，图表是非常有用的方式来传达信息。
在交流时，可以适当使用图表和图片来帮助理解，但是图表要简单明了。
4.提前做好准备在进行技术交流时，提前做好准备非常重要。
这包括准备好相关的词汇和术语，并且理解对方的文化背景和交流习惯。
三、学科应用的例子1.简化术语将“pneumatic control valve”简化为“air valve”或“control valve”。
2.简化句子原句：In order to improve the energy efficiency of the system,we are conducting a comprehensive analysis of the HVAC system.简化后：We are analyzing the HVAC system to save energy.3.适当使用图表制作图表展示系统流程或关键性能指标，以便于对话对方更直观地了解。
简约的信息技术教学
简约的信息技术教学吴文虎教授曾指出，“一是要亲自动手，不上机实践是学不会的。
二是信息技术课程中要学的内容和所要用到的实践环境是统一的，学习就是实践”。
信息技术的实践性，打算了学习的特别性。
不上机则学不会，要多上机实践。
《指导纲要》要求：“上机课时不应少于总学时的70%。
”“计算机不是听会的，而是练会的”这句话是很有道理的，教学中要尽可能多地给同学上机实践的时间和机会。
信息技术是以操作（在信息技术中，动手与动脑是二合一的）为主的一门课程，一堂课的时间是固定的。
老师占用的时间多，同学操作的时间也就少了。
所以，简约是无法抗拒的。
简约可以从许多方面着手，唯一的原则当然只能是为教学服务。
只要是有利于教学的，有利于加强同学操作力量、自学力量的，都可以做。
信息科学技术是各学科中进展最快的。
按摩尔定律，每18个月芯片集成的密度就提高一个数量级。
相应的软件版本也更新快速。
以微软的操作系统为例，进展的速度如此之快，刚把握的学问，不久就陈旧了，有的不到一年，有的甚至不到一个月。
因此必需不断学习，不断进取，自主地学习新的东西，更新自己的学问结构。
信息技术这一特点使信息技术课程对培育自学力量提出了较高的要求。
即要特殊重视自学力量的培育。
能把过去学到的学问和技能，迁移到新的学问学习中。
以便软硬件更新后，能准时学会和把握新的学问，跟上时代的进展。
“操作力量”与“自学力量”就是学校信息技术课程要培育的核心力量。
情境的简约情境是不是可以简约呢？创设情境是一堂课的开头。
好的开头也就意味着胜利了一半。
从这个角度来讲，情境的创设是要下足工夫的。
就象制作课件的人，通常会制作一个动感十足的片头来调动人的心情。
我听过一堂应用Internet的课，内容是利用Internet搜集资料，完成一份计算机的配置单。
同学要找到各种计算机配件的名称和价格，然后从性价比方面考虑怎样配置一台计算机。
上课的老师第一步是让同学用各种工具（报纸、收音机、手机、电视机、Internet）找当天的天气预报，然后比较各种工具的查找速度。
浅悟信息技术在日常教学中的应用
浅悟信息技术在日常教学中的应用浅悟信息技术在日常教学中的应用摘要：随着课改的深入，课堂教学模式逐渐呈现多元化。
为了不断激发学生学习兴趣，提高课堂效率，作为辅助教学的各种高科技设备也纷纷置入课堂，日益成为教育工作者的好帮手。
目前，掌握信息技术、使用高科技设备已成为教师们必备的一项技能。
在我们的日常教学中，辅助教学设备的合理适时使用也确实给课堂增添了不少色彩。
本人通过亲身经历，真切地感受着信息技术的应用在教学上带给自己的便利，并不由地感叹：信息技术不仅提高了我的教学能力，同时也丰富着我的生活。
关键词：信息技术；语文教学；班主任；经历；感悟我是一名一线的初中语文教师，在从教的十多年里，亲身见证了信息技术带给教学的惊喜。
它像一股清新的春风扑面而来，送来了沁人心脾的科技芬芳，让每位教师嗅到了它诱人的芳香，领略了它迷人的风采，感受了它无限的魅力，为教学的百花园增添了一抹清香。
于是，教师的视野开阔了，教学理念革新了，教学方式多样了，老师们争相在科技的百花园中采撷着属于自己的那方美丽。
毋庸置疑，信息技术的运用为现代教学模式带来了新的生机。
科技发展瞬息万变，科技进程日新月异，数字化信息摇曳多姿。
掌握信息技术已然成为一线教师的一项基本技能。
尤其是信息技术多媒体手段的适时运用，也在悄然改变着我们的教学模式。
我所在的学校并不大，许多教学硬件设施也是近几年才安装，但老师们勤学好问，积极努力地学习掌握信息技术。
如今的课堂，已不再是过去单一的一只粉笔，一块黑板，一本教科书，而今出现出了异彩纷呈的现象。
走进具有浓郁现代化气息的多媒体教室会让学生们兴趣大增；坐进能上互连网便知天下事的微机房能让学生们视野开阔；进入多功能交互式电子白板教室能让学生们在知识的海洋中尽情畅游。
另外，在我校也安装了电子监控，中国移动免费安装了校讯通，富含时代气息的高科技设备陆续走进了我校。
这些科技日渐充溢着教师们的头脑，每个人已经深切感受到了数字信息带来的便捷。
极简信息技术培训心得
极简信息技术培训心得近几年，随着信息技术的迅速发展，越来越多的人开始关注并学习它。
因此，我也参加了一些极简信息技术培训，并从中获得了不少收获。
首先，极简信息技术培训教会了我一个基本技能——如何使用互联网。
在这个信息时代，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
无论是工作还是生活，人们都需要使用互联网，在这种情况下，掌握使用互联网是非常重要的。
极简信息技术培训课程教给我们如何使用搜索引擎、如何定义关键词、如何浏览网站等一系列知识，这使我更加熟练地使用互联网，并能轻松地找到我想要的信息。
其次，极简信息技术培训还教会了我如何处理文档。
在现代社会，文件处理是重要的工作技能。
极简信息技术培训介绍了一些常用的文档处理软件，如Word、Excel。
在接受这些培训后，我可以更熟练地使用这些软件，降低了工作中的错误率，并提高了效率和质量。
第三，极简信息技术培训也帮助我更好地理解了信息安全。
在互联网使用的日常，安全问题是不可避免的，因此，掌握信息安全知识非常必要。
极简信息技术培训课程介绍了一些信息安全技术，如如何创建并更改密码、如何使用防病毒软件等。
这些技术不仅可用于更好地保护我们的个人隐私，也可用于保护工作中的机密信息，防止泄露。
此外，极简信息技术培训还教会了我一些计算机操作技能。
这些技能可以帮助我更加顺畅地操作计算机——比如如何更改系统设置、如何保存文件、如何添加程序、如何拷贝和粘贴等。
这些技能可以让我更加高效地操作计算机，并提高工作的质量和效率。
总的来说，极简信息技术培训不仅加强了我的技能和技术知识，也带给我了一个无限广阔的技术世界。
在今天这个信息化的时代，只有不断地学习新知识，才能不被淘汰，并抢先找到更好的机会。
因此，我一定会不断地通过不同的途径继续学习和应用这些知识和技能。
极简教育技术在高中体育教学中的应用
极简教育技术在高中体育教学中的应用发布时间：2021-11-09T11:48:38.048Z 来源：《教育研究》2021年12月上34期作者：黄益鹏[导读] 2021年9月，福建莆田爆发疫情，莆田市教育局宣布全市中小学幼儿园暂停线下教学，启动线上教学。
疫情来势迅猛，对线下教学带来了巨大冲击，如何在这期间保证高中体育的教学，一时成了难题。
许多学校进行线上布置体育锻炼任务，克服了传统纸质式作业以及口头作业的弊端。
本文立足实践，从以下几个方面对于如何基于极简教育技术开展高中体育家庭作业实施提出对策：充分利用各种信息技术产品，提高学生体育课后作业的有效性；充分利用互联网平台，科学布置体育课后作业。
福建省莆田市秀屿区实验中学黄益鹏摘要：2021年9月，福建莆田爆发疫情，莆田市教育局宣布全市中小学幼儿园暂停线下教学，启动线上教学。
疫情来势迅猛，对线下教学带来了巨大冲击，如何在这期间保证高中体育的教学，一时成了难题。
许多学校进行线上布置体育锻炼任务，克服了传统纸质式作业以及口头作业的弊端。
本文立足实践，从以下几个方面对于如何基于极简教育技术开展高中体育家庭作业实施提出对策：充分利用各种信息技术产品，提高学生体育课后作业的有效性；充分利用互联网平台，科学布置体育课后作业。
关键词：极简教育技术；高中体育；线上教学引言：新型冠状病毒在我国的蔓延，让全社会都措手不及，作为一线的教育工作者，教师应当在当前严峻的形式下，探索出新颖的监督方式，让学生在家庭防护的状态下也能够坚持训练，从而提高自身的免疫力。
一、充分利用各种信息技术产品，提高学生体育课后作业的有效性信息化时代的到来，互联网以海量的信息以及易得的教学资源，极大地便利了学习活动的开展。
对于高中阶段的学生来说，体育课后实践作业不完成或者完成效果不好的主要原因就是缺乏正确的指导以及监督，在整体上缺乏一定的自律能力。
针对这种现象，体育教师可以充分利用互联网上的一些软件，让体育课后作业具体化、可视化、趣味化。
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互联网+改变世界的两种方式
增强
颠覆
边跨逐取
效质规 沿 界 步 而
率量模 进 进 蚕 代
入入食之
打车管理
网络购物
学校教育的信息化会这样吗？
（企业与学校）
前奏
我们正处在变革的时代 网络从思维与习惯上 正在重构整个社会
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中国国家层面对教育信息化的认识
“信息技术对教育发展具有革命性影响，
玩转信息化教学之
极简信息技术的教学应用
2020/8/11
内容提要
信息技术的工具性应用 信息化教学的环境构建 个性化教学资源的支持 课堂教学的结构性变革
技术改变生活的三种方式
生活能信息化的三个重要特征
应用简单，无技术学习障碍 使用高效，能带来良好体验 能解决真正问题，改变生活
生活信息化的基础是“互联网+”
– 但数据分析可以帮助我们找出相应的学习信息 – 可记录分析到何种程度决定了数据价值的大小，说
说在特别详细的记录下你可以发现哪些价值。
弹幕与随机抽问
关于课堂表情信息对应心理
学生心理
积极 倾听 疑惑 理解
消极
抗拒
不屑
教学行为分析-ST模型
教学行为笼统的分为T和S
教师 T
学生 S
1. 解说 2. 示范 3. 板书 4. 提示 5. 提问/点名 6. 评价/反馈 7. 发言 8. 思考/计算 9. 笔记 10. 实验/作 业 11. 沉默
思维导图
教学
教研 专业成长
备课 单元知识整理 课堂板书 复习管理 解决问题 便于记忆
思维导图案例举例
思维导图案例举例
思维导图案例举例
思维导图案例举例
思维导图案例举例
思维导图案例举例
思维导图案例举例
思维导图制作
动画式微课制作工具： 优芽互动电影()
动画式微课制作工具： 皮影客
雨课堂等师 生交互工具
思维导图等 思维可视化
工具
思维导图：简单有效的整理规划工具
用思维导图辅助作文训练
记单词的思维图
思维导图的优势
心理学
• 人脑对图像的加工记忆能力大约 是文字的1000倍---色彩、线条、
关键字、图像，视觉冲击力。
交流方式 • 将我们的想法“画出来”，是别 人爱读、想看。
思维导图的教学应用
必须予以高度重视。”
——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
学校教育
一定会发生形态上的变化
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农业社会
生产
学习
学校教育1.0 有个性，无效率
工业社会
生产
学习
学校教育2.0 有效率，无个性
信息社会
生产
学习
学校教育3.0 有效率，有个性。一对一数学化学习成为必然。
S
7 ST T
S
S 5 T6 DΒιβλιοθήκη 4ST2T
ST
1
3
T
教学模 标准条件 式
练习型 讲授型 对话型 混合型
Rt ≤ 0.3 Rt ≥ 0.7 Ch ≥ 0.4 0.3 < Rt < 0.7, Ch < 0.4
左图对应的ST序列为：
T T S T S D(T&S) D(T&S) T S SSTT
从而得到：
要收费
教育的金矿→学与教产生的数据资源
• 学与教所产生的大量数据的价值还没有被发 现。借助信息化可以发现其教育教学价值。
弹幕与随机抽问
请思考以下问题-关于作业信息
• 同一张数学试卷，两个学生都考85分，你认为 他们的数学学习能力大致相同吗？
– 在传统的教学模式下，我们会认为，成绩相同的学 生，能力大致相仿。
教师行为占有率： Rt=Nt/(Nt+Ns)=8/15=53.5 %
师生行为转化率： Ch=拐点 /(Nt+Ns)=7/15=46.7%
因此，该课堂为对话型
学科辅助类 • 洋葱数学、乐学堂、作业盒子、Google星空地图、乐乐作文、 图形计算器、高中知识宝典、作业帮、BEAKER(烧杯)、Chemist等。
学习训练类 • 英语流利说、盒子鱼英语、英语趣配音、VOA每日英语等。 • 酷学习、天天练等
交互作业及分析管理系统 • 小勾学习圈、一起作业、作业盒子、QQ家校师生群、学信等
信息技术与 教育深度融合
对教学而言，信息技术介入的方式
工具 资源 思想（结构）
+环境
教与学的工具——计算机辅助教学思想
教的工具
学的工具
• 媒体是人体的延伸 • 通过工具的介入，我们提升了教学的效率
教与学工具的典型代表
各类智慧教 学平台
ZoomIt等传 统演示工具
希沃等大小 电子白板等 屏互动工具 交互演示工具
畅想一下，学校教学会怎么样？
数据化
学习
精细化
小孩的学习通知单
教师端
成绩查询
小题分析
知识点分析
数字化学习的意义？
• 便于产生教学 与学习数据
• 学习数据将成 为未来教育的 重要资源，是 个性化教育的 前提
多目标动态人脸识别 学生行为识别
信息技术进入教学领域
计算机 辅助教学
信息技术 与课程整合
动画式微课制作工具： VideoScribe
屏幕录制：
屏幕录制：
学生学习常用辅助工具
作业与反馈 英语练习类 思维训练类 答题神器类 在线学习类 社交网络类
教学中常用的APP有哪些？
内容展示类 • 希沃授课助手、360（华为）手机助手、一键投影、 MirrorOp、 Airplay、TeamViewer、向日葵、101教育PPT等。
台
源网站
理工具
具箱
VSO Downloader
OCR软件
QQ影音
抓屏工具
资源类网站
微课制作工 具
工具类网站
积件式动画 制作类等
/zt/xyjp/
/cr
有网页版与移动端
/
已推出iPhone、Android、iPad应用软件。
/
/
/k12
/list.htm
要收费
/
……
资源：优化了教学活动
• 备课（文本、视频（微课）等多媒体） • 试题（生成与使用）
教的资源 • 教学活动支持的其他资源
• 微课 • MOOC
学的资源 • 自动化支持与评价等其他学习资源
工具提升效率、环境提供可能，资源才 能优化教学活动
资源生成、获取与管理工具
各类网校平 各类公开资 各类资源管 教师轻松工